第一篇：關于畢業論文的寫作問題

關于畢業論文的寫作問題

兩年前，我國社會上曾出現過關于在大學本科階段是否取消畢業論文的討論,贊成取消的認為當前在高校中,學生畢業論文的抄襲代寫之風盛行,且論文的水平普遍達不到教學大綱規定的要求,畢業論文早已名存實亡。這也引發了社會對當前在大學里出現的一些學風不濃、學術水平下滑、教育管理體制落后等問題普遍憂慮和口誅筆伐。但其實應該說,畢業論文本身沒有錯,即使是在讓人唏噓盡是弊端的現在也仍然很有價值。

一、要重視畢業論文的寫作

臨近大學畢業，我們親愛的同學們都變得愈加忙碌起來，有為了神圣的考研事業而忙碌的，有為了工作崗位而苦苦尋覓的，有為了占一個優勢競爭地位而忙于考證的，有為了還不具備畢業基本條件而不知所措的，當然還有忙于與女朋友談分手而失魂落魄的。這些還總算是有理由的忙碌，還有相當一部分同學屬于無理由的忙碌，在神情恍惚中，以得過且過的心態，漫無目的的打發著即將畢業的時光。

所以相當多數的同學會輕視畢業論文的寫作，以無暇顧及為理由放松對畢業論文寫作的要求。有的同學在整個指導過程中沒有和指導教師見過一面，反而在截稿之前直接就交上了一篇成稿。讓指導教師都自嘆不如。有的同學直接大段抄襲，輕松下載，考察著指導教師的智商。有的同學的文章格式混亂，錯字百出，考驗著指導教師的忍耐力。等等等等，不一而足，嘆為觀止。這一切都是由于同學們輕視畢業論文的寫作的結果。所以同學們一定要重視畢業論文的寫作。

（一）畢業論文的寫作是高等學校重要的綜合性實踐教學環節之一。

畢業論文是培養本科合格人才的重要環節，畢業論文(設計)工作是高等學校實現人才培養目標的綜合性實踐教學環節,從寫作畢業論文的結果來看，它占學分，畢業論文成績合格與否，直接影響著同學們是否能夠按時畢業，甚至是是否能夠畢業，順利拿到學歷證和學位證。

（二）畢業論文的寫作是本科學生開始從事科學研究的初步嘗試。畢業論文的寫作是學生本科階段不多的機會在老師的指導下獨立完成科學研究的活動，是培養學生運用所學的基本理論、基本知識和基本技能去分析和解決實際問題、開展獨立工作和培養創新意識的重要途徑;也是對學生能力、素質的全面檢查,在當今培養富有創新精神和實踐能力的人科研成果時，一定會油然感慨于學校對你們的悉心培養，幸福于師生之才方面尤其具有重要作用。

（三）畢業論文連同畢業證書、學位證書一起，是回報家庭、學校對我們悉心培養，同學朋友對我們無私幫助的重要載體。

優秀的畢業論文，學校將長久保存，并以此為榮。若干年后，當大家回到母校，看到你曾經為之付出辛勞和汗水的間亦長亦友的綿綿情意。

有很多同學借畢業論文的寫作抒發他對親人、學校、老師、同學以及任何幫助過他的人的感謝，他們在致謝中寫到“感謝這四年來教授過我，并給予我鼓勵、鞭策的老師們。我不是一個聰明的孩子，是你們的包容，付出大量時間與精力使我有了扎實的基礎，為今后的繼續深造學習和工作奠定了基石。感謝我的母校和同學們伴我走過美好的大學生活，讓我收獲智慧、采擷友誼、體悟幸福人生。對一切給予我關懷和幫助的人們，我心存感恩！”有的同學寫到“昨晚熬了大半宿，終于完成了畢業論文的寫作，激動萬分，直到天蒙蒙亮才恍惚睡著，我夢見了爸爸媽媽，夢見了爸爸媽媽因為要供我上學而累彎了的腰和愁白了的發。。。這篇畢業論文就是為了報答二老的養育之恩而寫的，爸爸媽媽，我沒有辜負你們的期望。。。，真是情真意切，感人肺腑。

二、畢業論文是師生共同集體智慧的結晶

要求師生雙方都要有一個認真的態度和堅持不懈的精神，指導教師要從選題、文章的邏輯性與架構、文章的理論準備等各方面給予學生認真的指導，同時學生要懷著一顆感恩的心，要在教師的指導下獨立，主動地、認真地完成開題、寫作、修改、完善與成稿等各項工作，不應拖沓，置若罔聞，懶惰，這一方面反應了同學們的態度，所謂“未做事，先做人”，另一方面也會使指導教師感到心灰意冷，所謂教學相長，一種良好、坦誠、奮進的師生關系有利于一個優秀畢業論文的誕生。

三、畢業論文的選題

所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。

在論述選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題，但又有所區別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會主義市場經濟體制建設就是一個大課題，其中包括許多論題，如企業產權制度改革、市場調節和宏觀調控、分配制度改革等等。其次，論題又不同于題目。題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。也更具體。正確而又合適的選題，對撰寫畢業論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。

（一）選題能夠決定畢業論文的價值和效用

選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規定個范圍，選擇畢業論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。題目一經選定，也就表明作者頭腦里已經大致形成了論文的輪廓。論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多的功夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。

一個好的畢業論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷發生沖撞，產生共鳴。正是在這種對立統一的矛盾運動中，使作者產生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等。總之，這種飛躍和思想火花對于將要著手寫的畢業論文來講，是重要的思想基礎。

（二）選題可以規劃文章的方向、角度和規模，彌補知識儲備的不足

我們在研究客觀資料的過程中，隨著資料的積累，思維的漸進深入，會有各種各樣的想法紛至沓來，這期間所產生的思想火花和各種看法，對我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態，還難以確定它們對論文主題是否有用和用處之大小。因此，對它們必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對個別事物的個別認識上升到對一般事物的共性認識，從對象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點，并使其確定下來。正是通過從個別到一般，分析與綜合，歸納與演繹相結合的邏輯思維過程，使寫作方向在作者的頭腦中產生并逐漸明晰起來，畢業論文的著眼點、論證的角度以及大體的規模也初步有了一個輪廓。

選題還有利于彌補知識儲備不足的缺陷，有針對性地、高效率地獲取知識，早出成果，快出成果。撰寫畢業論文，是先打基礎后搞科研，大學生在打基礎階段，學習知識需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應當集中一些。而選題則是廣博和集中的有機結合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。愛

因斯坦說過，“我不久就學會了識別出那種能夠導致深邃知識的東西，而把其它許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標的東西撇開不管。”要做到這一點，必須具備較多的知識積累。對于初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對準研究目標，直接進入研究過程，就可以根據研究的需要來補充、（收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。

（三）合適的選題可以保證寫作的順利進行，提高研究能力

對于大學生來說，撰寫畢業論文并不是一件輕松的事。如果畢業論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務；反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作畢業論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。選題有利于提高研究能力。通過選題，能對所研究的問題由感性認識上升到理性認識，加以條理使其初步系統化；對這一問題的歷史和現狀研究，找出癥結與關鍵，不僅可以對問題的認識比較清楚，而且對研究工作也更有信心。科學研究要以專業知識為基礎，但專業知識的豐富并不一定表明該人研究能力很強。有的人書讀得不少，可是忽視研究能力的培養，結果，仍然寫不出一篇象樣的論文來。可見，知識并不等于能力，研究能力不會自發產生，必須在使用知識的實踐中，即科學研究的實踐中，自覺地加以培養和鍛煉才能獲得和提高。選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學科的專業知識下一番鉆研的功夫，需要學會收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業知識反復認真地思考，并從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯想和發揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。

畢業論文的選題是在教師的指導下進行的，有的學生自己不作獨立思考，完全依賴教師給出題目；有的學生缺乏研究分析，不加思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因為它一方面不利于作者主觀能動性的再調動，限制主觀能動性的再發揮，不利于增長知識，提高能力。同時，撰寫畢業論文不經過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點、論據、論證方法“胸中無數”，材料的準備更顯不足，這樣勉強提筆來寫，就會感到困難重重，有時甚至一籌莫展，可能推倒重來。

畢業論文的題目的選定不是一下子就能夠確定的，若選擇的畢業論文題目范圍較大，則寫出來的畢業論文內容比較空洞，難以結合實際；而選擇的畢業論文題目范圍過于狹窄，又難以查找相關文獻資料，會讓人感到無從下手.對于畢業論文題目的確定，通常可以采取先選出一個大的研究方向，再圍繞該研究方向查找文獻資料，通過閱讀、思考、分析材料逐漸把畢業論文題目范圍縮小的方法。

在選題時同學們應注意的是：

1、選題過程應時常與指導教師溝通，得到老師的指導與幫助，但老師切忌一手包辦，要詢問學生對這個題目的相關理論和資料的掌握程度。

2、我系發給同學們的是畢業論文選題范圍，它說明了選題的方向，從上面直接選用而不加修改是錯誤的。

3、我系要求在選題時應盡量體現為地方經濟服務的特點，鼓勵以家鄉經濟建設為研究對象的選題。當然也不宜過小（村），以市或省為宜。

下面我提幾個題目供大家商榷：

1、河北省入境游貿易現狀及對策研究

2、碳排放證：國際分配與交易的可能性分析

3、保定市經貿問題研究

4、中國東盟自貿區發展對保定市的影響及對策研究

四、畢業論文的格式

一個比較標準的畢業論文包括以下內容：

封面、內容提（摘）要與關鍵詞、目錄、正文、注釋和附錄（選）、參考文獻、致謝。其中“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻后加“后記”。

（1）封面

封面由文頭、論文標題、作者、學校名稱、專業、年級、指導教師、日期等項內容組成。

（2）內容提要與關鍵詞

內容提要是論文內容的概括性描述，應忠實于原文，字數控制在300字以內。一般闡 述論文研究的必要性、可行性、文章結構、論文意義、創新點等等。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。（以4個左右為宜）

（3）目錄

列出論文正文的一二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、致謝、后記等對應的頁 碼。（WORD自動生成目錄）

（4）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結論三個部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。

（5）.注釋

對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明，注釋采用腳注形式。

（6）附錄，以及畢業論文結論

附屬于正文，在畢業論文結束語中出現，對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形等形式。

（7）參考文獻

作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。（按論文中引用順序排列）

（8）致謝

附錄：畢業論文格式編排（見學校畢業論文格式要求）

五、畢業論文的過程和注意事項

1、大膽設想、精心設計、充分論證、自圓其說。

2、畢業論文要避免高中議論文三段式的寫法，做到邏輯嚴密。（機會成本、魚和熊掌）

3、提出問題和提出對策哪個更重要？要避免頭輕腳重。問題和對策不一致（抄也不容易）

4、數據的引用不具備連貫性（昨天（哪天？），易觀國際發布的分析報告顯示，2010年中國移動互聯網用戶達2.88億人，發展速度迅猛。（環比2009年增速達40.5%，預計2012年中國移動互聯網用戶數將超過互聯網用戶數。）不足以說明問題。圖表直接粘貼，格式不規范。

5、畢業論文的美觀性要求（目錄）。

6、畢業論文外文摘要切忌從網上直接用翻譯軟件翻譯，笑話百出。

7、要嚴格按照我院畢業論文格式要求撰寫，不能偷懶。要嚴格控制錯別字。

8、行文要符合論文語言要求，一些諺語、俗語、歇后語、等等不適于出現在論文中。比如“盡管近年來我國人民幣對美元匯率逐年快速上升，但美國對我國人民幣升值的壓力是外甥打燈籠—照舊。

9、態度決定一切。

第二篇：畢業論文寫作中存在問題淺析

畢業論文寫作中存在問題淺析

時間：2010年12月02日 來源：吳學平(廣州大學人文學院,廣東廣州 510405)摘 要:本文揭示了近年來中文專業本科生畢業論文寫作中存在的主要問題,分析了出現這些問題的原因,并

由此闡述了深化教學改革,全面推進素質教育的重要性。關鍵詞:畢業論文;問題;教育改革;素質教育

中圖分類號:G420

文獻標識碼: A

文章編號: 1671-394X(2003)02-0078-03

畢業論文的寫作,是大學本科教育中不可忽視的一個重要環節。對學生來說,撰寫畢業論文是對自己知識水平、綜合能力的檢測;對教師而言,學生畢業論文質量的優劣,也在很大程度上反映出教學效果的好壞、教學質量的高低。因此,學生寫作畢業論文過程中存在的問題,既要引起學生的重視,更應促使教師對自己的教學進行反思,并由此探討教學改革的新路子,真正把素質教育落到實處。

一近年來,在中文系本科生的畢業論文中,高質量的畢業論文總是不多,平時學習成績差的學生的論文固然難以令人滿意,有些成績好的學生的畢業論文也不盡如人意。這種現象不能不引起人們的深思。考察學生畢業論文的寫作過程,我們會發現一些普遍存在的問題,這些問題主要表現在以下幾個方面:(一)不重視畢業論文,以應付心態對待畢業論文的寫作畢業論文的寫作時間,一般安排在大四最后一個學期。學生完成畢業論文之時,正值畢業在即之際。學生面對的主要問題是分配、就業。由于高校已不包畢業生分配,就業形勢亦不樂觀,因此,所有學生都承受著一定的就業壓力,他們不得不花大量時間去求職、面試,甚至到用人單位應聘實習。而寫作畢業論文期間,學生不用上課,更無需考勤,有一個多月自由支配的時間,這無疑為急需時間求職的學子們提供了方便。有的學生便利用這段“可隨意支配”的時間解決自己的當務之急,對畢業論文只好匆忙應付,在論文寫作過程中投入的時間少,花費的精力也不夠,論文質量自然難以保證。有些學生則在畢業論文尚未殺青之時就已前途無憂,與用人單位簽好了合同。在他們看來,論文成績的優劣不會影響其分配、就業。在這種功利之心的支配下,應付心態隨之產生,結果導致畢業論文成績平平。(二)選題困難,定題匆忙

不少學生在畢業論文選題時顯得十分被動,他們沒有自己感興趣或有一定資料積累的課題,所以選題時舉棋不定,最后只好確定某一學科作為自己的選題范圍,然后寄希望于指導教師,讓指導教師幫助自己定題。近幾年,不少教師在指導畢業論文時經常遇到這種情況,與學生第一次見面時,往往只知道學生要寫外國文學、古典文學、現當代文學等方面的論文,但究竟要研究什么問題,學生并不清楚,教師也無從知曉,一時難以給學生具體的指導。有的學生雖然能確定以某一個作家或某一部作品為研究對象,但具體論述什么問題,他們也是茫然不知。有個別學生甚至直接要求指導教師給他命題。平時沒有對某一問題的思考、鉆研,直到要寫畢業論文時才急匆匆地選題、定題,這必然會影響論文的質量。(三)缺乏寫作論文的基本功底

這主要體現在四個方面:第一,不會查找資料。根據自己的論文選題,應該查閱哪些相關資料,許多學生并不清楚。第二,不會運用資料。查閱到有關資料后,不能透徹地理解、正確地使用自己所掌握的材料,結果在寫作論文過程中常常出現引用資料時斷章取義或所引用的材料不能說明自己的觀點等情況。有的學生甚至僅僅為了湊篇幅而任意引用原著或別人的觀點。第三,不懂得寫作論文的基本格式。第四,缺乏一定的理論修養與思辯能力,行文邏輯思路不清晰,論述層次欠分明,這是影響論文質量的一個非常突出的問題。有的學生確立頗具新意的論題后,不會借助相應的理論知識對其論點予以理性分析,也不善于以清晰的思路、嚴密的論述闡明自己的觀點,結果致使自己的論文與優秀無緣。

如何對待畢業論文寫作中普遍存在的這些問題,并努力尋求解決這些問題的有效途徑,這是教師和學生共同面對的一項重要課題。

二學生撰寫畢業論文過程中存在的問題,既反映了學生在學習態度和學習能力方面的缺陷,也暴露了教師在教學中存在的不足。因此,應引起師生的高度重視。要解決上述畢業論文寫作中存在的問題,勢必從學生和教師兩方面著手。一方面,學生要端正寫作畢業論文的態度,重視畢業論文,盡量利用假期聯系工作,以保證有充足的時間與精力完成畢業論文。同時,在平時的學習中,學生更要注重個人能力的培養,加強理論修養,不斷提高自己發現問題、解決問題的能力。

另一方面,由于學生能力的培養與提高,與教師的教學直接相關。所以,解決學生畢業論文寫作中存在問題的關鍵是深化教學改革,在教學中加強素質教育。目前,盡管各級各類學校都強調素質教育,但由于傳統的“應試教育”的影響依然存在,特別是高考仍然是學生走進大學的唯一途徑,因此,上大學之前學生并不能從根本上擺脫應試教育的模式。而應試教育的最大弊端就在于扼殺了學生的創造性思維,淡化了他們的問題意識。面對這一短時期內無法改變的現實,大學教師應有意識地幫助學生徹底根除多年來所接受的應試教育的不良影響,以培養高素質的人才為鵠的,在課堂教學中加強素質教育,注重培養學生發現問題、解決問題的能力,使之成為積極、主動的學習主體。

在課堂教學中,教師首先要處理好教學內容與教材的關系。照本宣科式的教學無疑不會引起學生的興趣,更談不上培養學生鉆研問題的能力;完全脫離教材的講授,又會導致學生忽視基礎知識,從而影響基礎知識的落實。在講授外國文學課時,筆者采取教學內容與教材若即若離的處理方式,收到了較好的教學效果。例如,在講述莎士比亞這一節時,筆者不按照教材安排的“生平和創作”、“《哈姆萊特》分析”這樣的內容講課,而是抓住“說不盡的莎士比亞”這一論題,從難以稽考的生平之迷、尚未終止的著作權之爭,談到對莎士比亞不一而足的評論及莎士比亞的深遠影響,將教材中有關莎士比亞生平與創作的內容融入其中,既沒有脫離教材,又能超越教材,使學生不僅掌握了有關莎士比亞的基礎知識,而且加深了對“說不盡的莎士比亞”這一論點的理解,為隨后的作品分析奠定了基礎。學生在免遭照本宣科、味同嚼蠟之苦的同時,還能領略到教師處理教材方式的獨到之處。由于這種方式本身包含著觀點的確立、材料的取舍及充分的論證,所以對逐步培養學生的選擇、判斷、綜合能力不無裨益,學生從中能受到不少啟發。其次,教師在課堂教學中應滲透研究意識,以自己的教學為示范,讓學生從教師分析問題的角度、方法中受到啟迪,從而培養學生的研究意識,提高他們分析問題、解決問題的能力。例如,在分析

《包法利夫人》中的愛瑪形象時,筆者首先概述教材中對這一形象的評論并指出其不足,借此打破學生對教材的迷信,激起他們獨立思考的興趣,然后,筆者從愛瑪既然是一個墮落的女子,她為什么不活下去,非要自殺這個問題入手,采用社會批評和心理批評相結合的方法,逐步分析愛瑪苦惱、追求、幻滅的人生三部曲,在此基礎上再進一步剖析愛瑪墮落的外部誘因及其內在動因———愚昧。對教材中沒有涉及的愛瑪的愚昧,則結合福樓拜的創作心理和他所運用的戲劇反諷手法予以透徹地分析。在層層深入的闡述中,學生對愛瑪形象及其寓意有了更加深刻的認識。不僅如此,筆者還從女性主義角度闡釋愛瑪形象的女性意識,得出了異于教材的新觀點。學生從教師的分析中既能感知到教師的思想,又能開闊思路,學到多角度分析問題的方法,可謂受益匪淺。如果教師對教學內容沒有一定的研究,分析問題時只能人云亦云,其教學就會缺乏新意和深度,因而也就不能激活學生的思維,更無法引起他們研究問題的興趣。第三,教師應加大課堂教學的信息量,注重培養學生的問題意識。在課堂教學中,教師在講授基礎知識、基本理論的同時,要為學生介紹本專業重要的參考資料,提供本學科的前沿信息,提出一些值得研究的問題。這不僅能開拓學生的視野,啟發學生思考一些問題,而且對學生的課后自學具有指導作用。學生課后能根據教師在課堂上提供的信息,帶著問題查找相關資料,并在查閱資料的過程中發現、鉆研一些新問題。經過這樣的學習積累, 學生在畢業論文選題時就會得心應手,游刃有余,從而避免選題困難、定題匆忙的問題。

三教學改革和素質教育不僅要貫徹到課堂上,而且應落實到課后指導和訓練之中。布置課后作業這是教師對學生進行課外指導,加強學生基本功訓練,提高學生綜合能力的重要手段,也是學生學習論文寫作的有效途徑。但令人遺憾的是,師生都沒有對課后作業予以足夠的重視。一方面,學生不認真對待課后作業。另一方面,教師布置作業時存在較大的隨意性,布置的作業缺乏明確的目的性、系統性。學生寫作論文基本功底的欠缺,與師生對課后作業的這種態度不無關系,而學生對課后作業的態度也暴露出一些急待改革的問題。

目前,教師在每學期的教學中,一般都會布置2—3次作業,其形式大多都是小論文。但不少學生并不認真完成老師布置的作業,往往抄襲別人的論文應付交差。這種現象從表面看來反映的是學生的學習態度問題,但深入分析則可發現現存考試制度的弊端。我們對學生成績的評定,主要以期末考試為依據,平時作業成績在期末成績總評中只占30%,期末考試卻占70%。由于平時作業成績在總評成績中所占比例小,對通過課程考試不會產生太大的影響,所以在一定程度上造成了學生對平時作業的輕視。而期末考試一般采用閉卷形式,并且有嚴格的時間限制,教師命題基本上又以基礎知識為主,學生知識面的廣度、認識問題的深度很難在閉卷考試中顯示出來。使試卷中有論述題,也很難真正考出學生的水平。因此,我們應改革考試制度,不能將期末閉卷考試作為評定學生學習成績的主要依據,應把平時作業作為考察學生掌握知識的深度和廣度,了解學生學習能力的主要方式,加大平時作業成績在期末總評中的比重,促使學生認真對待課后作業,以保證課后作業在培養學生能力,提高學生素質中所起到的應有的作用。教師課外作業的設計是否科學,直接影響到學生課后訓練的有效性。因此,教師在布置作業時應避免隨意性,在課外作業的設計上要有明確的目的性、系統性,以循序漸進的方式幫助學生打好論文寫作的基礎。作業形式可以多樣化,無需千篇一律皆寫小論文。例如,為了讓學生學會查找本學科的專業資料,教師可以先就某一專題讓學生搜集資料,學生不必寫論文,只要交一定數量的資料索引即可完成作業。然后,教師可以根據教學重點,選擇評論文章較多的問題,設計一些撰寫評論綜述之類的作業,使學生學會分析、整理、綜合材料。在此基礎上,學生可以開始練習寫小論文。對學生完成的論文,教師應認真批改、評點,以便及時糾正學生在論文寫作中出現的錯誤。經過平時這樣一系列嚴格有序的課后訓練,學生練就了寫作論文的基本功底,撰寫畢業論文時自然會駕輕就熟,畢業論文的質量也會因此有所提高

第三篇：畢業論文寫作存在的問題

一、結合我的專業課教學及畢業設計談一下近幾年思考及關注的問題：

居民收入與消費問題是我近幾年關注的熱點問題：一方面是因為居民收入與消費統計問題與我們的生活比較貼近是學生比較感興趣的問題，每年都有一些學生選擇相關的問題作為畢業論文的選題，另一方面可以通過國外經濟統計這門課程介紹有關的分析指標并進行國內外的比較：所以結合外國經濟統計這門專題講座性質的這門課程：收入統計除了介紹有關的分析指標：人均純收入、人均可支配收入還介紹收入差距的分析方法：洛倫茨曲線與基尼系數，消費統計主要介紹居民消費價格指數的編制消費結構的分析指標恩格爾系數。通過教學及畢業涉及有幾個體會：

1、運用統計工具的能力逐年提升：以前學生論文使用描述統計的方法比較普遍，如研究居

民收入差距只是把10年居民收入的數據進行簡單描述使用絕對數相對數平均數、用收入比指標或國家公布的基尼系數描述收入的變化，近幾年學生在做論文時會選取樣本數據，在實際運用中, 根據不同的數據特點基尼系數有多種計算方法 , 使用易于統計軟件處理的協方差方法計算基尼系數, 還能用預測方法對未來居民收入差距進行趨勢分析。

2、專業興趣點有所拓寬：統計專業的學生越來越多的學生對金融、證券方面的知識感興趣，一方面是每年都有一部分學生就業取向向這個領域進入，另一方面說明統計分析工具及方法的應用可以拓展到這些領域，所以我們的專業課設置是否也可以拓展一些與金融證劵保險相關的內容

3、選題的大小與深度不當：由于選題的大小不當，經常出現大題目小論文的情況，比如居

民收入差距的研究完全可以側重某一地區或某一收入群體居民收入的分析與比較，而學生往往面面俱到，研究地區差異、農村與城市差異，職業差異、收入群體差異，結果哪個層次的內容都分析不深，泛泛而談

4、綜合分析的能力有待于提高：分析指標單一，如研究收入差距大多局限于研究城鄉收入

差距,有的甚至將城鄉差距簡單化為城鄉收入差距，實際上綜合考慮收入、消費、社會保障、教育等各種城鄉差距,構筑指標體系,從整體上研究城鄉真正差距。研究貧困問題更多是物質層面的貧困，而精神層面的、相對貧困研究的人較少

對策：

1、加強師生交流，將選題與平時教學結合起來：改變學生論文選題的盲目行，在平時教學過程中把自己的研究重點有目的有計劃地講述給學生：基本理論、基本方法、前言問題、熱點問題，并與學生進行討論

畢業論文的寫作,是大學本科教育中不可忽視的一個重要環節。對學生來說,撰寫畢業論文是對自己知識水平、綜合能力的檢測;對教師而言,學生畢業論文質量的優劣,也在很大程度上反映出教學效果的好壞、教學質量的高低。因此,學生寫作畢業論文過程中存在的問題,既要引起學生的重視,更應促使教師對自己的教學進行反思,并由此探討教學改革的新路子,真正把素質教育落到實處。

近年來,本科生的畢業論文中,高質量的畢業論文總是不多,平時學習成績差的學生的論文固然難以令人滿意,有些成績好的學生的畢業論文也不盡如人意。考察學生畢業論文的寫作過程,我們會發現一些普遍存在的問題,這些問題主要表現在以下幾個方面:

(一)不重視畢業論文,以應付心態對待畢業論文的寫作畢業論文的寫作時間,一般安排在大四最后一個學期。學生完成畢業論文之時,正值畢業在即之際。學生面對的主要問題是分配、就業。由于就業形勢亦不樂觀,因此,所有學生都承受著一定的就業壓力,他們不得不花大量時間去求職、面試,甚至到用人單位應聘實習。而寫作畢業論文期間,學生不用上課,更無需考勤, ,對畢業論文只好匆忙應付,在論文寫作過程中投入的時間少,花費的精力也不夠,論

文質量自然難以保證。

(二)選題困難,定題匆忙

不少學生在畢業論文選題時顯得十分被動,他們沒有自己感興趣或有一定資料積累的課題,所以選題時舉棋不定然后寄希望于指導教師,讓指導教師幫助自己定題。近幾年,不少教師在指導畢業論文時經常遇到這種情況,與學生第一次見面時但究竟要研究什么問題,學生并不清楚,教師也無從知曉,一時難以給學生具體的指導。有的學生雖然能確定以某一個作家或某一部作品為研究對象,但具體論述什么問題,他們也是茫然不知。有個別學生甚至直接要求指導教師給他命題。平時沒有對某一問題的思考、鉆研,直到要寫畢業論文時才急匆匆地選題、定題,這必然會影響論文的質量。

(三)缺乏寫作論文的基本功底

這主要體現在四個方面:第一,不會查找資料。根據自己的論文選題,應該查閱哪些相關資料,許多學生并不清楚。第二,不會運用資料。查閱到有關資料后,不能透徹地理解、正確地使用自己所掌握的材料,結果在寫作論文過程中常常出現引用資料時斷章取義或所引用的材料不能說明自己的觀點等情況。有的學生甚至僅僅為了湊篇幅而任意引用原著或別人的觀點。第三,不懂得寫作論文的基本格式。第四,缺乏一定的理論修養與思辯能力,行文邏輯思路不清晰,論述層次欠分明,這是影響論文質量的一個非常突出的問題。有的學生確立頗具新意的論題后,不會借助相應的理論知識對其論點予以理性分析,也不善于以清晰的思路、嚴密的論述闡明自己的觀點,結果致使自己的論文與優秀無緣。

如何對待畢業論文寫作中普遍存在的這些問題,并努力尋求解決這些問題的有效途徑,這是教師和學生共同面對的一項重要課題。

二、個人所得稅的計提方法：

徐偉欣2011年3月工資列表(單位：元)

加項

崗位工資 薪級工資 教護津貼 保留補貼 電話交通 其他薪金 領導崗貼 補發工資 930.0735.00.033.020.00.0

13月工資

0.00.0獨子女費 公積補貼 政府特貼 校內崗貼 房 補 0.01068.00.02548.095.79

減項

房 租 水 費 電 費 養老醫療 公 積 金 暖 氣 費 扣 房 補 電 話 費 0.0

0.00.00.00.00.01335.00.095.79清 潔 費 扣 款 扣13月稅 代扣稅金 其他4 174.90.0

應發合計：5429.79

扣款合計：1430.79

實發合計：3999

3999-2000=1999

500*5%=25

1499*10%=149.9

149.9+25=174.9

第四篇：畢業論文寫作

畢業論文寫作

論文主要包括以下幾個方面：

（一）論文名稱 論文名稱就是課題的名字

第一，名稱要準確、規范。準確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

（二）論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發而搞這項研究。⑵ 通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

（三）本論文國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。

規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。

（四）論文研究的指導思想

指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

（五）論文寫作的目標 論文寫作的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。

常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

確定論文寫作目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。

（六）論文的基本內容

研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把寫作的目的、意義當作研究內容。

基本內容一般包括：⑴對論文名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。⑵本論文寫作有關的理論、名詞、術語、概念的界說。

（七）論文寫作的方法

具體的寫作方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

（八）論文寫作的步驟

論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間

文獻怎么寫

1)什么是文獻綜述? 文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻后，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。2)文獻綜述的寫作要求

1、文獻綜述的格式

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定義，綜述的范圍，闡述有關問題的現狀和動態，以及目前對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。

正文，是綜述的重點，寫法上沒有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，作者可創造性采用諸多形式。正文主要包括論據和論證兩個部分，通過提出問題、分析問題和解決問題，比較不同學者對同一問題的看法及其理論依據，進一步闡明問題的來龍去脈和作者自己的見解。當然，作者也可從問題發生的歷史背景、目前現狀、發展方向等提出文獻的不同觀點。正文部分可根據內容的多少可分為若干個小標題分別論述。

小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發展的方向和展望。內容單純的綜述也可不寫小結。

參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類論文參考文獻的數量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內為宜，以最近3-5年內的最新文獻為主。

2、文獻綜述規定

1.為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。

2.在文獻綜述時，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面

3.在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等。

4.文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5.資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[ ]括起來置于引用詞的右上角。

6.文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。

7.文獻綜述不少于3000字。

3、注意事項

⒈ 搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

⒉ 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊ 引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。引用文獻不過多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過來，這些文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。

⒋ 參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

5.綜述篇幅不可太長。雜志編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫綜述時，往往不注意這點，造成虛話、空話較多，重點不突出。綜述一般不宜超過4000字。綜述并不是簡單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復、費解，材料與評述協調。3)學術論文參考文獻的著錄格式

1.專著： ［序號］作者.書名[M].版本(第1版不著錄).出版地:出版者,出版年.起止頁碼.2.期刊: ［序號］作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.3.會議論文集（或匯編）: ［序號］作者.題名[A].編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁碼.4.學位論文: ［序號］作者.題名[D].學位授予地址：學位授予單位，年份.5.專利: ［序號］專利申請者.專利題名[P].專利國別（或地區）:專利號, 出版日期.6.科技報告: ［序號］著者.報告題名[R].編號，出版地：出版者，出版年.起止頁碼.7.標準: ［序號］ 標準編號，標準名稱[S].頒布日期.8.報紙文章 : [序號] 作者.題名[N].報紙名，年-月-日（版次）.9.電子文獻: ［序號］ 主要責任者.電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).10.各種未定義類型的文獻: ［序號］主要責任者.文獻題名［Z］.出版地：出版者，出版年.

第五篇：如何寫作畢業論文

寫作之前的思考：是學習階段的終結還是新階段的開始。考慮清楚。

一、畢業論文的總體認識

1、概念：畢業論文是有特定的審定標準的論文，對選題、中心論點、資料論據、框架結構、語言表述有明確的規定和要求。

2、對象：畢業論文是和專家的對話。不要寫大段的作家生平、作品介紹，在最后答辯時同樣要注意，陳述時不要介紹論文內容，而應該注重在為什么要寫這篇論文、自己的創新點、局限性、不足這些地方。

3、標準和要求： 1）論點明確，要在3-5分鐘之內能陳述清楚自己的論點。論點新穎論文可以達到優秀的水平。2）中心突出，無論分幾個方面說明，都要始終圍繞中心主題。3）論據充分，扎實。所找的材料要貼切論題，別人的評論、作家的自述、各家的論爭、以前和現在的對這個論題所研究的結果都可以做論據。4）思路清晰，結構合理。分段代表不同的思路，不同的層次。沒有段落的文章不是好文章，反之，分段太多太碎的也不是好文章。分段不宜過多，3-5段。5）表述要清楚明了。文字不要華麗，少用修辭手法，文章風格要質樸、清楚，語言要干凈利落。6）寫作要規范。注釋、引文要高度的嚴格，論點的提出要有依據，要做到學術規范。7）要有新的角度、新的觀點。

4、態度：要用全部的智慧和力量去完成，盡可能的查找一切的材料，要高度的重視、思考一切相關的問題，盡可能達到最大限度的深度和廣度。

二、寫作時注意的幾個問題

1、選題（是至關重要的）：決不是隨便選一個題目的問題。選題是一個復雜而豐富的過程，是對自己以往學習的一個完整清理的過程。要認真回顧對哪些內容印象更深、更感興趣，哪些是有可能寫的比較好的，可能會接觸哪些材料。題目本身的大小難易不是問題，是并不重要的，關鍵在于怎么寫。怎么寫永遠比寫什么重要，任何半點突破都是有價值的，和別人的差異就是價值。論題舉例： 古典中的現代和現代中的古典（有著哲學思辨的意味）論錢鐘書知識的圍城 論沈從文筆下的湘西女神 徐志摩詩歌的文體特征 日記（書信）在現代小說中的運用 魯迅作品中的民俗現象 以上都是論題獨到、論點新穎的例子。下面舉反例： 論藝術美與生活美（論題過大）論朱自請的散文（論題過大）論駱駝祥子和小福子的死（論題過小）要從某一部作品順帶談一個問題，選擇一個角度來深入的討論。

2、收集材料：材料的收集是一個思考的過程，要帶著問題進行，要有明確的針對性，逐步的凝聚眼光、集中思路，其中要注意一大一小兩個問題： 大：收集材料的過程是完成文獻綜述的過程。跟自己論題相關的成果有哪些，重要的觀點、已經運用過的角度和方法、概括前人的觀點，這是論文的有機組成部分，要放在論文的第一段來寫。小：要準確的記錄材料的出處、出版社、時間、頁數。

3、提提綱：提綱的邏輯關系、層次感對論文的步驟有直接關系。

4、初稿：初稿盡早盡快的寫，要連貫，一氣呵成，然后再進行修訂。

5、修訂：最后的修改和確定要放慢速度，仔細的斟酌、嚴謹的推敲，反復的打磨。

三、特別需要主要的幾個問題

1、論文的看法和觀點要盡可能的客觀、公允。持之有據，論之有理。有材料來支持，有邏輯性認同，避免隨意性，不要輕易說一些過頭、過大的話，更不要為了支持自己的論點而貶低其他的觀點。涉及到對應關系的時候更要客觀公允。

『 1 』『 2 』

???? 2?￠òy??ò??¨òa1?·??￡è?1?′òá?òyo??íòa×￠?÷3?′|?￡òa×￠?÷?-3?′|￡?2?òaó?ê±??2?òìì?′óμ?°?±?￡¨±èè?òyó?????ê±?úμ?2?á??íòaó?????ê±?ú3?°?μ?￡?2?òaó???′úμ?￡?￡?ó??y1?μ?°?±?￡????é?üμ?±ü?a×aòy?￡???? 3?￠òae′×??oμ??eêü?￠ì??á?￠?e??￡?e′×??oμ????÷￡?2?òa???′°?′??￡

??1????2??

xiexiebang.com范文網【www.tmdps.cn】