第一篇：中考備考會校長發言

xxxx年的中考已經結束,我校取得了的較好的成績。對我校來說,是具有歷史性突破的一年,在巴一中公費招生數減少的情況下，考取巴一中19人，巴三中54人。之所以取得這樣的成績,與我校全體畢業班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校各班加強了班級管理力度，在備考策略上做了許多有益的探索。有許多值得總結的經驗。

一, 德育先行。把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提

憑以往的實踐經驗,我們認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞.尤其是畢業班,.除了做好學生思想教育工作,畢業班學生的紀律管理應該是常抓的一個方面.紀律是學習的保證,沒有良好的紀律保證,要提高教學質量是很難做到的。

（一）保證班級穩定方面：

（1）求同存異，團結自主

（2）建設良好班風學風，抓好班級常規

為了創設一個良好的學習環境和形成好的學習氛圍，要求學生要從小事做起，從身邊做起，養成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上“學會傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業方面，要求學生按時保質認真完成；早讀，要求學生能自覺主動地讀書、背誦；晚上要求安靜自習”，每個晚上能堅持作業、復習、預習三點一線為主題的學習活動，另外，大力提倡刻苦專研，相輔相成的學習互助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學風班風逐漸形成。

（3）“特別的愛”給“特別的學生”

九年級注意做好后進生的思想工作，到了九年級，有一部分成績差的學生的思想出現很不穩定的現象，如果這工作沒做好會出現很不良的影響，所以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環境。

同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發現后進生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，讓他們學習紀律步回正軌。

（二）提高學習成績方面

（1）明確學習和奮斗目標；

進入九年級，讓每個同學寫下了自己進入九年級的第一步目標以及計劃，讓他們提早進入備戰狀態，另外，利用每星期一次的班會課，開展內容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學習目標以及奮斗目標，并在不同的階段對之前進行一定總結分析。

（2）養成良好的學習習慣，提高自我學習效率

在九年級的前半學期，給學生定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了九年級，有一部分不適應的同學都反映每天都有許多作業做不完。往往第二天上課就沒有精神，有點稀里糊涂的。為了解決這問題，我們提出：提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統籌時段、忙而有序”。提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃，每項作業前先自我估算時間，然后設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。

（3）鼓勵競爭 , 強大自我沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

（4）加強學法指導，消滅偏科現象

利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確 “ 最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套。

而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優勢。

（5）引進獎勵機制，進行榜樣教育

設立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優秀和進步大的學生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現進步的學生，以達到表揚先進，鼓勵后進的目的。以促進學生有學習興趣，為中考考出好成績打下更好的基礎。

（三）復習迎考方面

（1）明確考試性質，正確定位

主要是利用好班會課以及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，讓學生意識到九年級將面臨的任務和挑戰，加強緊迫感，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。

（2）實力，技巧，心態

初中生活的最后一年到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們做好實力、技巧、心態三個方面的準備，讓他們變被動應考為主動應戰。

實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。

技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規范自己的答題格式以及書寫，減少不必要的失誤。

心態，指心理狀態，不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰略上要藐視，戰術上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，更不能抱僥幸取勝的心理。要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。

（3）密切關心學生思想波動，加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖

到最后階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達一定的頂峰，培養學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質真正了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

二,高度重視,把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位

畢業班教學工作是學校工作的重中之重.在過去的一年中,充分重視畢業班的管理工作.成立了畢業班工作領導小組,有畢業班工作的領頭雁.實踐證明,成立畢業班工作領導小組,是做好畢業班工作的前提和保證.三,注重畢業班教師團隊協作精神的落實,形成合力,齊抓共管,營造良好的畢業班教學工作氛圍.團隊協作精神是時代的產物.隨著時代的發展,人類對團隊協作精神的重要性的認識也越來越高.團隊協作精神是每一個現代人應具備的基本素質.俗話說:眾人拾柴火焰高,講的就是團隊協作精神的無窮力量.在進行畢業班教學工作的時候,一個人同時處在不同的團隊中:有同時任教一個班的教師團隊,有任教同年級同一科目的教師團隊,還有同是管理畢業班的班主任團隊.不管處在一個什么樣的團隊中,都要具有團隊協作精神,變以往同行是冤家的傳統競爭觀為同行即合作伙伴的現代競爭觀,摒棄喜歡單打獨斗的工作作風.有了這樣的認識和要求,教師們在進行教學工作的時候,不僅放開思想包袱,不怕別人超過自己,還會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共享,從而形成一股合力.實踐告訴我們,具有團隊協作精神的教師,他的個人工作能力,工作狀態,工作競爭意識,都會比以往來得更強,來得更佳,來得更積極,從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍.

第二篇：中考備考校長發言

中考備考校長發言

xxxx年的中考已經結束,我校取得了的較好的成績。對我校來說,是具有歷史性突破的一年,在巴一中公費招生數減少的情況下，考取xx中19人，xx中54人。之所以取得這樣的成績,與我校全體畢業班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校各班加強了班級管理力度，在備考策略上做了許多有益的探索。有許多值得總結的經驗。

一, 德育先行。把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提

憑以往的實踐經驗,我們認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞.尤其是畢業班,.除了做好學生思想教育工作,畢業班學生的紀律管理應該是常抓的一個方面.紀律是學習的保證,沒有良好的紀律保證,要提高教學質量是很難做到的。

保證班級穩定方面：

求同存異，團結自主

建設良好班風學風，抓好班級常規

為了創設一個良好的學習環境和形成好的學習氛圍，要求學生要從小事做起，從身邊做起，養成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上“學會傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業方面，要求學生按時保質認真完成；早讀，要求學生能自覺主動地讀書、背誦；晚上要求安靜自習”，每個晚上能堅持作業、復習、預習三點一線為主題的學習活動，另外，大力提倡刻苦專研，相輔相成的學習互助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學風班風逐漸形成。

“特別的愛”給“特別的學生”

九年級注意做好后進生的思想工作，到了九年級，有一部分成績差的學生的思想出現很不穩定的現象，如果這工作沒做好會出現很不良的影響，所以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環境。

同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發現后進生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，讓他們學習紀律步回正軌。

提高學習成績方面

第三篇：關于中考備考會發言

彈指間，中考的復習備考又悄然而至，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。以下是小編為大家整理的中考備考會發言，供大家參考學習。

中考備考會發言1

老師們：

質檢后第二輪復習已經起動。我們今天召開的這個會，既是對前階段備考復習工作總結與分析，也是對二輪復習工作的動員和部署。下面我講三點意見：

一、強化質量意識，牢記目標任務。

教學質量對于學校的生存與發展至關重要。一所優秀的學校，總是和優秀的教學質量相聯系的。沒有質量，就沒有好生源，學校發展就沒有了根基保障。雖然學校工作千頭萬緒，牽涉方方面面，但我們要分清輕重與主次，要頭腦清醒，意志堅定，緊緊抓著教學這個核心，緊緊抓著質量這個主題。

今年是我校能否持續得到長足發展的關鍵一年。我們今年中考的質量目標就是要進入前八名!我們必須牢牢記著目標任務，堅決完成目標任務，爭先超額完成目標任務。今天是5月9號，畢業班復習備考工作，已經進入了攻堅階段，時間緊迫，任務艱巨。我希望年級組在增強緊迫感的同時，要結合上期末統考和本次質檢成績，對照學校目標任務，認真分析，具體查找差距，仔細分析原因，明確發展方向，制定整改措施。扎實推進畢業班復習備考工作，只為成功想辦法，不為失敗找理由，堅持完成目標任務不動搖的決心和信心，為中考攻堅戰交上一份滿意的答卷。

二、落實管理措施，提高管理效率。

1、抓措施落實。

我們常說，向管理要效益，向管理要質量。如何要效益?怎樣要質量?關鍵是管理措施的落實。決不能有方案無落實，有結果沒過程，得過且過，放松要求，降低標準。尤其是備考領導小組成員，要深入班級調查學生，深入教研組了解教師，嚴把課堂效率關，高效集體備課關，學案編寫質量關，習題篩選精細關，后勤保障力度關等，做復習備考的明白人，了解復習進度，熟悉復習過程，切實把復習備考的各項環節要求，抓嚴、抓細、抓實。領導放松一尺，教師和學生就可能放松一丈，學校管理中的每一項疏漏，都可能遭致成倍的報復。

2、抓中堅力量。

管理措施最終要通過教師來貫徹落實，尤其是班主任和教研組等中堅力量。學校抓管理措施的落實，不僅僅是簡單的目標分解，強硬的責任歸屬。要做到人人肩上有擔子，個個身上有責任，還必須激發每位教師想干事、干好事、真干事、干實事、實干事的激情與活力，打造一個務實高效的團隊。畢業班教師情緒的漲落應該是學校管理工作的風向標。我們領導層要做好四種角色：做教師的貼心人，做班主任的領頭雁，做教研組長的指導者，做復習團隊的建設者。要經常召開多個層面的教師座談會，一是了解教師教學所需，掌握教師思想動態和工作學習狀態;二是開展深度會談，讓教師暢所欲言，緩解心理壓力，增強工作凝聚力。學校在經費困難的情況下，要多做思想工作，打好情感牌。要讓教師們真切感受到，領導是和大家站在一起的，領導是干事創業的，領導是務實勤奮的，領導是充滿人文關懷的。一個理念先進，技術全面，管理科學，辦事務實，以人為本的領導班子集體，一定能夠帶出一個團結協作，爭為人先，敢打硬仗，善打勝仗的教師團隊。

3、抓主體作用。

學生永遠是教學的主體。復習效率的高低，教師是主導，學生是主體。隨著復習備考工作的持續深入，學生很容易產生心理疲勞，學校要做好學生的心理調適工作，力避浮躁情緒的干擾。一要利用動員會、表彰會、勵志會等形式，全面營造備考氛圍;二開好尖子生查擺會、希望生座談會、邊緣生談心會等，從滿足學生被肯定、被表揚的心理需求入手，用課任教師培優補弱的人文關懷，激發學生的上進心，保護學生的自尊心，調動學生的積極性，以飽滿的熱情、必勝的信心和頑強的毅力投入到緊張的備考復習中，決戰最后41天!

三、實施科學備考，追求高效復習。

關于前期復習備考過程中發現的問題和針對性的解決策略，剛才幾位領導已經講得很詳細了。這里，我再次強調復習備考中必須關注的幾個關鍵性問題。

1、關于領導包班包組問題。正確理解領導包班包組，一方面，領導是所包班、組的建設者、協調員，也是指導者和監控人，另一方面，領導是所包班、組的目標責任人，榮辱責任人。因此，領導包班包組，不僅僅是一種姿態和風格，更需要精力的投入和責任的承擔。我們不能包而不管、管而不實，包而不辦、辦而不力，否則的話，不僅不能起到示范引領作用，反倒會滋生教師的消極怠工情緒。承諾了的工作，要以身作則，要躬親示范，切實履行包班包組職責。

中考備考會發言2

尊敬的各位領導，各位教育同仁：

大家好!

在中考備考沖刺階段，感謝縣教研室提供平臺，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討復習備考階段生成的各種問題。現在我將x中心學校物理備考相關工作與大家交流，敬請各位指點。

我發言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅x年中考。

一、緊緊把握中考備考方向，時時關注中考備考動態，向課堂要效率，以方向保質量。

只要方向正確，通過堅持不懈的努力，我們一定能夠到達勝利的彼岸。3月13日，市教研室召開了x年x物理中考備考會，物理教研員詳細闡述了x年中考命題的方向和原則。

關于命題的方向，我校是這樣理解的：

系統復習階段，課標引領，按部就班，鋪大網，廣積糧，以《火線100天》為藍本，以適應性考試為時間節點，夯實基礎，鞏固雙基，培養能力，提高素養，重思路、重過程、重方法，大容量，快節奏，高效率。

專題復習階段，以中考命題方向為導向，吃透中考備考會議精神，緊緊結合中考方向，精選、精講、精練，訓練有針對，實踐有創新。

模擬測試階段，緊貼中考動向，寧缺毋濫，以考代練，注重細節，及時查漏補缺。

二、及時對照中考相關要求，正視學生實際情況，明確學生相對差距。

認真分析x年中考備考會議精神，結合上周適應性考試的情況，及時診斷出學生直擊中考的能力差距，希望能與大家產生共鳴。能力差距主要體現在：閱讀理解能力、數學計算能力、圖像分析與處理能力、實驗探究能力。

1、閱讀理解能力有差距，對題意不能進行全面的分析與整合，突出表現在：作圖題有多項要求的，解答不完整。例如有一道電磁作圖題，題目要求標出螺旋管和小磁針的ns極，并畫出螺旋管的一條磁感線，學生不是未標螺旋管的ns極，就是未標出小磁針的ns極，還有學生忘記了畫磁感線。另外對于文字較長的計算題，學生不能迅速理清題意，分析處理相關數據，結合題意構建物理模型。也就是讀半天題，還不知道題目大意。

2、數學計算能力有差距。

不知大家有沒有同感，現在學生的數學計算能力越來越差，口算能力、估算能力、簡便運算能力，優生也不能過關，一提到分數化小數，面積、體積單位換算，就讓物理教師提心吊膽，今年中考明確提出了科學計數法，對數學計算能力又有了更高的要求。

3、圖像分析與處理能力有差距

對于圖像的分析和處理，學生還是停留在數學知識的范疇，不能正確理解橫縱坐標所表示的物理意義，如果幾個圖像綜合在一起，學生就無法進行梳理和整合。例如一個圖像關于距離與時間關系，另一個圖像關于拉力與時間關系，將兩個圖像綜合在一起，解答有關摩擦力、功、功率等問題，學生就容易出錯。

4、設計實驗表格，分析與評價等實驗探究能力有差距。

設計實驗表格，對實驗方案進行分析與評價是實驗探究環節中深層次的要求，屬于開放題的性質，也是隨州中考新方向，學生沒有動手的機會，缺乏實踐體驗，對實驗探究只能停留在紙面上。

以中考為參照物，我們能及時準確找出學生的能力差距，這就為我們復習備考找準切入點，學生缺什么，我們就補什么，有差距就有方向，有差距就有動力，我們的訓練才有針對性，少走彎路，少做額外功。

三、齊心協力，增強團隊合作意識，眾人劃槳開大船，憑集體智慧攻堅x年中考。

厲山中心學校中考績效評價只評價到組，物理組有三名教師，我們統一復習進度，統一授后反思，統一訓練內容，統一檢測考評，統一二次備課，統一量化考核，我們堅信，團隊的力量是無窮的。

你有一個蘋果，我有一個蘋果，你我交換一下，仍然只有一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，你我交換一下，我們就有兩種思想。交流就有收獲，合作就會成功。

厲山中心學校打造“五個一工程”就是集體智慧的結晶。所謂“五個一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。在專題復習階段，我們把中考備考分割成若干板塊，針對中考要求，每一板塊都通力合作，精心打造“五個一工程”，尤其對于中考重點難點熱點我們同時設計出三套試卷，也就是三種思想，這樣我們就做到了省時、高效。

各位領導，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個共同的話題，是中考讓我們彼此有了一個共同的期盼，是中考讓我們彼此有了一個交流的平臺，真誠希望我們也能組建一個團隊，交流思想，真誠合作，做到省時、省力、高質、高效。

謝謝大家!

x中心學校 肖 x

中考備考會發言3

x年的中考已經結束,我校取得了的較好的成績。對我校來說,是具有歷史性突破的一年,在巴一中公費招生數減少的情況下，考取巴一中19人，巴三中54人。之所以取得這樣的成績,與我校全體畢業班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校各班加強了班級管理力度，在備考策略上做了許多有益的探索。有許多值得總結的經驗。

一, 德育先行。把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提

憑以往的實踐經驗,我們認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞.尤其是畢業班,.除了做好學生思想教育工作,畢業班學生的紀律管理應該是常抓的一個方面.紀律是學習的保證,沒有良好的紀律保證,要提高教學質量是很難做到的。

(一)保證班級穩定方面：

(1)求同存異，團結自主

(2)建設良好班風學風，抓好班級常規

為了創設一個良好的學習環境和形成好的學習氛圍，要求學生要從小事做起，從身邊做起，養成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上“學會傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業方面，要求學生按時保質認真完成;早讀，要求學生能自覺主動地讀書、背誦;晚上要求安靜自習”，每個晚上能堅持作業、復習、預習三點一線為主題的學習活動，另外，大力提倡刻苦專研，相輔相成的學習互助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學風班風逐漸形成。

(3)“特別的愛”給“特別的學生”

九年級注意做好后進生的思想工作，到了九年級，有一部分成績差的學生的思想出現很不穩定的現象，如果這工作沒做好會出現很不良的影響，所以平時不放松這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環境。

同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發現后進生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，讓他們學習紀律步回正軌。

(二)提高學習成績方面

(1)明確學習和奮斗目標;

進入九年級，讓每個同學寫下了自己進入九年級的第一步目標以及計劃，讓他們提早進入備戰狀態，另外，利用每星期一次的班會課，開展內容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學習目標以及奮斗目標，并在不同的階段對之前進行一定總結分析。

(2)養成良好的學習習慣，提高自我學習效率

在九年級的前半學期，給學生定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了九年級，有一部分不適應的同學都反映每天都有許多作業做不完。往往第二天上課就沒有精神，有點稀里糊涂的。為了解決這問題，我們提出：提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統籌時段、忙而有序”。提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題;二是做好計劃，每項作業前先自我估算時間，然后設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。

(3)鼓勵競爭 , 強大自我沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

中考備考會發言4

x年我校歷史中考成績取得了可喜的成績。這些成績的取得一方面得益于縣教研室和學校領導的正確指導，另一方面也是我們歷史組全體教師踏實肯干、對學生辛勤付出的結果。下面我將我們平時的一些做法、工作心得和大家分享。

一、精誠合作,構建合作基礎上的和諧競爭

我們九年級歷史組確立的核心價值觀是“精誠合作”，“人心齊，泰山移”。因為我們深知：教學成績的優異不能靠單打獨斗，而是合作的結果。要想取得好的教學成績只有加強集體備課，把個人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰才能取得最完美的勝利。我們九年級歷史備課中實行了統一進度，統一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。尤其是在第一階段和第二階段復習時，備課量相當大，集體備課的優勢更加明顯。如果一個教師單槍匹馬地干很有可能會感到力不從心，效果也不一定好。我們將復習內容預先分工，每人根據自己的任務進行精心準備。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠期的任務，也減輕了備課壓力，發揮了集體的智慧。我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析。看似不起眼的一次交流，卻能幫助他人解決一個百思不得其解的難題。通過集體備課，大家互通有無，共同進步。平常復習過程中，發現一個既重要而又難解決的問題時，我們都是通過集體討論解決。

我們歷史教師共享網上資源，并使之成為歷史教學過程中有益的補充。我們組集體深入研讀教材，取舍教材，整合教材，我們相互幫助相互學習共同進步。都學會做課件，借鑒課件，它山之石可以攻玉，吸取了別人的優點和長處。

二、充分調動學困生的學習積極性，并采取了一系列切實可行的措施。

產生低分現象是因為在每個班級都會有一些學困生，這些學生表現為行為習慣差、厭學，也有個別學生的確是因為智力方面的原因。這類學生如果要是再遇到來自學校、家庭或社會方面的冷落、歧視或者指責，得不到他們這個年齡應該得到的關注、尊重、溫暖和平等的話，就會讓他們自暴自棄、甚至形成自卑偏執的性格,自然而然地就外現在不愛學習，把學習當作苦差事.由此就派生出考試中的低分。

針對學生的差異，因材施教。我們歷史學科要求識記的知識點多，須對學生加強理解的背誦訓練，確保選擇題不失分，歷史老師還得和班主任配合，做好時間分配和學生識記協調工作，針對學生不同的情況分層次布置識記內容;利用自習課及課余時間，組織學生互助，幫助他們降低學習難度;每一次考試，考后還要通過召開質量分析會、有針對性的個別分析談心等形式幫助學生查找問題，這對提高學困生的學習效率大有幫助。學困生由于學習基礎差、學習方法不妥、心理不夠穩定，容易自暴自棄，走極端。在做好學困生的教育轉化工作時，我們歷史組根據個人的具體情況，因人制宜,因材施教。例如，頑皮型后進生，用疏導、遷移的辦法，促使他們把旺盛的精力和智力用到歷史學習上，用到為班集體做好事上;遲鈍型后進生，必須在開發智力，培養學習信心和興趣等方面狠下功夫，教給正確的學習方法，幫助他們補上拉下的歷史課，解除自卑感;對于學習成績一般,思想意識較差的后進生，則肯定他們的學習成績，著重加強對他們的思想教育。采取各種辦法防止外界不良因素對他們的干擾和誘惑,引導他們去閱讀,觀看歷史方面的書籍,影視及參加有益的社會活動，提高他們辨別是非的能力和自覺抵制精神污染的能力。通過這些措施，切實提高了學困生考試成績，把控制低分率工作也便落到了實處。

豐富教學手段，激發學生學趣。我們九年級歷史組用電子白板教學常態化了。我們都明白：如果歷史教學不精彩，學生就會更加的排斥這門課。課堂上取得良好效果的關鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。電子白板帶給學生的是傳統教學與現代化教學的相得益彰，利用視頻、音響、圖片、知識趣聞加深學生對課本的認知。它有很強大的動態的、持續的、多層次的、豐富的視覺沖擊。避免了單純的說教。充分調動了學生學習歷史的積極性、參與性、互動性。

三、細化復習三階段：過關、突破、提高;讓學生有足夠的自信，最佳的心態面對考中考

學習應從細節入手，從訓練著手，增強臨考意識，提高應變能力。九年級第二學期, 我們把歷史復習時間分為三個階段：第一階段是基礎能力過關;第二階段是綜合能力突破;第三階段是是應用能力的提高。

中考備考會發言5

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家下午好!

首先感謝垌冢中學的領導和九年級的各位教師，因為有你們的付出，在20x年中考中我鎮取得了驕人的成績，也感謝在過去的半年中大家在無私付出，去年年底期末考試中我們獲得了全市第五的好成績。

彈指間，x年中考的復習備考又悄然而至，在僅有的99天中，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個學生考出理想的成績，為了實現我鎮中考確保全市第一的目標，今天，我們在這里隆重召開x年中考備考會議。

回顧x中考，我們幾乎包攬了全市各科的第一，這一切，都體現了我們垌冢中學的領導和老師們團結拼搏、科學務實、積極進取的精神所在。

展望x中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有三條：

一是有一支素質強的領導隊伍。無論是李x校長，還是李x主任，都是多年的畢業班老師，教學經驗豐富，對畢業班的教學、輔導、復習備考等業務性工作非常精通，且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠合作，九年級整體表現出生機盎然的精神面貌，無論從學生的態度，學習的狀態和成績都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結果。

二是有一支師德過硬的教師團隊。我們整支隊伍都是這般的敬業，都在默默的奉獻著，我們的老師以校為榮，與學生心連心，對待工作有闖勁、干勁和拼勁，對待學生有愛心、耐心和細心。我時時受感動，時時受鼓舞。你們是垌冢中學的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領成就了我們這一屆九年級精神，讓我們看到x中考新的希望。面對社會的關注，領導的信任，家長的重托，學生的期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍!這里，我謹代表中心初中再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

三是有一套科學合理的管理機制。首先是領導蹲班、班主任包班、科任教師包課包學生，分工明確;其次是針對年級的實際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，并制定具體措施，科學可行。政教處負責學生思想工作;教務處負責復習備考;后勤處給予一切的保障。我相信中考備考領導小組在教師管理、教學管理、班級管理中一定會抓出實效乃至高效。

為順利實現x年中考的目標任務，我想提兩點建議：

一、落實四抓：

1、抓班級班風、學風建設，保正常教學秩序。

①、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。對學生學習、紀律、安全全面負責，努力做到“三個延伸”：由教室向寢室延伸，由課堂向課后延伸，由校內向家庭延伸;切實做好“五個到位”：晨讀課到位，大課間到位，午休課到位，自習課到位，晚就寢到位。

②、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態;二是做好優秀學生的培養;三是進行學法指導;四是形成班級良性的競爭與激勵機制;五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態;六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

2、抓教學六認真，保實現教學效果。

做到：備課團隊化、上課高效化、作業層次化、輔導個別化、檢測統一化、反思常態化。

一是認真備課。依據備考計劃，依據《課程標準》及中考指南，靈活選擇教學方法，精心組織教學內容，精心設計教案，備課做到“四有五備”：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備標準，備教材、備學生、備教法、備學法。

二是認真上課。研究學生的學情，注重教法與學法。分析學生差在哪里、差的原因是什么，共同研究措施予以補救。在如何提高課堂的實效性、趣味性上下工夫，每節課下來及時分析，做到節節有反思，節節有提高。做到復習環節清晰、教學態度和藹、課堂氣氛熱烈、時間分配合理、目標達成度高。

三是認真設計、組織課堂訓練和批改作業。注重分層，學生作業做到“四精四必”，四精即：精選、精講、精練、精批;四必即“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。牢記：寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。

四是認真輔導。要有的放矢，因材施教。既滿足優等生的特殊需要，又要使學困生的成績不斷提高。課外輔導要及時、經常、有計劃，不要等問題成堆再去解決，要確定對象，明確內容、方式、時間等。反對不講效果的加課。要讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

五是認真測試。精心命題，客觀閱卷，認真講評，詳實分析。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止;多數人錯的，仔細剖析;典型錯誤，重點分析;重點題目，變式訓練。

六是認真反思。不但要常態反思所得或所失，還要積極參與學校組織的各種聽課、評課等活動，博采眾長，提高教育教學水平。

3、抓培優幫困，讓每一個學生都得到發展。

抓前年級前50名，班級前10名，促尖保尖，在指標任務上，重高突圍。

抓參考率，抓學困生，爭取合格率再創新高。

4、抓體育中考的項目訓練和實驗中考的訓練。

做到有安排，有訓練，有落實，有效果。

二、做到七要：

1、要有戰勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。

調整好領導、教師、學生的心態，從容、積極、科學、高效備考。從現在就開始行動，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。

2、要合理安排復習時間與任務。根據復習計劃，統籌安排復習進度與重難點、內容，盡可能落實到每一天，每一周，確保復習心中有數，但也注意不能盲目趕進度，也要避免“炒夾生飯”，應努力提高課堂教學效率。分冊復習、專題復習、綜合復習各階段，要統籌安排。確保復習過程到位，復習效率到位，領導督查到位。

3、要重視教學反饋和考試的情況分析，及時查漏補缺。

教學過程中，發現了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。要重視學生作業批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結，對學生做錯的題目及時糾正，反復訓練，不過關不放手。

要注意分清教學中相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯系，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要要在更正本上更正。

4、要突出學生“五練”。這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律;練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術;練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

5、要注意學生勞逸結合。加強學生體育鍛煉，同時要積極調整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心態。

6、要精誠合作，協同作戰，相互之間不拆臺。

首先，復習進度統一。集體備課，資源共享，做到統一備課，統一作業，統一考試，統一分析。希望各備課組教師都能夠配合年級組長、備課組長安排的工作，分管領導常態參與聽評課、試卷分析，協助制定有效措施;

其次，班主任和科任教師，要統一步調，班主任要把學生按照優、中、差不同層次均衡搭配分組，實行科任教師包保制度，便于有針對性的教學，確保優秀率、合格率。

再次，蹲班領導要下到班級，從教學到班級管理，尤其是目前即將面臨的體育中考、操作考試，幫助科任教師、班主任分擔一部分責任。

7、要關注中考動態，及時搜集整理信息。

一是研究中考動向，注重獲取資源。

研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復習的盲目性。尤其要細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，吃透“中考說明”，明確考什么，怎么考，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

二是積極參加市考前復習研究活動，與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通，揣摩中考最新動態，關注命題熱點，資源共享。

三是精選“適當體現地方特色”的新材料作為教學和訓練的載體，以新載體落實考點，著重新情境、新背景中運用已有知識解決新問題的能力考查。

四是精選中考試題，注重反饋指導。加強中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益;要針對自己學生知識的“缺陷”進行選題;不論什么試卷都應選擇后再用，做到訓練的有效性和針對性。講評試題前，教師要解析命題意圖，問題的設置，問題的陷阱，分析思考試題與知識切入的整合點，特別是情景信息題要分析如何從背景材料獲取有用的信息，如何解題等。要特別重視孝感復習資料及五模試卷。

領導們，老師們，學生是幸福的，我們就是快樂的;學生是進步的，我們就是欣慰的;學生是成功的，我們才是優秀的!我們要有爆米花的精神：給我壓力，我才能開得更加燦爛!

希望各位繼續發揚“超越永無止境”的精神，圍繞“盡心盡責求質量，全心全意創新高”的思路，認真做到思想重視，措施有力，精細管理，督查到位，相信大家一定能以必勝的信心、超常的付出、扎實的作風、堅韌的毅力備戰中考，x中考再創佳績，給垌冢人民再交一份份滿意的答卷!

最后，祝大家在新的一年里身體健康，工作順利，生活幸福!

謝謝大家!

關于中考備考會發言

第四篇：中考備考會講話稿

中考備考會講話稿

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好!

今天我們是懷有目的，帶著任務過來的。在座的許多老師或許還沒消除XX年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神，XX年中考又悄然而至，隨著新課程教學即將結束，中考復習即將到來，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個學生考出理想的成績，為了實現我們臨城中學中考更上一層樓的目標，今天，在校領導的帶領下，我們全體初三年級教師在這里隆重召開了“中考備考會議”。

回顧XX中考，我們有好多同學考出了好成績，其中十多位同學被臨高中學高中部錄取等。這一切，都體現了我們臨城中學的領導和老師們團結拼搏、科學務實、積極進取的精神所在。

展望XX中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有四點：

一、有一支素質強的班子隊伍

對于初三畢業班，學校特別的關注，加大了教學教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領導更是傾注大量精力。本學期初即扎實部署年級教育教學管理工作。這些老師是多年的畢業班老師，教學經驗豐富，對畢業班的教學、輔導、復習備考等業務性工作非常精通。且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠合作，初三年級整體表現出生機盎然的精神面貌，無論從學習的態度，學習的狀態和成績都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結果。

二、有一支師德過硬的教師團隊

作為初三教師的一員，我感觸頗深。初三年級的老師任務重，時間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業愛生，認真努力的把教學工作做好。這支隊伍，既有經驗豐富的老教師，工作毫無怨言，細致到位，樂于助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學習，積極肯干，誠心服務學生。當同年齡人還在外面瘋玩著的時候，他們卻與教室為伴，與學生為伴。其實，我們整支隊伍都是這般的敬業，都在默默的奉獻著，我們的老師以校為榮，與學生心連心，對待工作有闖勁干勁和拼勁，對待學生有愛心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著初三的成長和進步，與你們一起，我時時受感動，時時受鼓舞。你們是學校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到XX中考新的希望。面對社會的關注，領導的信任，家長的重托，學生的期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍！這里，我謹代表學校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

同時，我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的。盡管我們工作環境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激-情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個幸福的教師!

俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考復習備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協作精神，形成強手聯合，學科互補的良性備考氛圍。特別是在教學輔導、復習備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?

實踐證明，打造一批具有團隊協作精神的中考備考教師隊伍，是學校備考有序進行和確保高質量完成中考工作的重要途徑。

三、有一套完備的管理方法

一是強化“校領導年級組工作包干制”，協同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，并制定具體措施;三是準備出臺考核方案，實施獎勵鼓勵，用以調動教師教學工作積極性。

學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關。所以，我希望中考備考領導小組要統一思想，視質量為生命，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。要嚴格教學管理，規范教學環節，狠抓課堂教學主渠道，充分利用課堂教學這個主陣地。在教師管理、教學管理、班級管理中抓出高效。

第五篇：中考備考會記錄

全縣2012-2013學第一學期期末質量分析會及中考備考會議

三周五上午 局七樓會議室

內容：

一、教研員XXX作了2012年秋期末九年級抽考數學科的質量分析。

二、林遠謀副主任作了2012-2013學第一學期初中教學教研工作的調研報告。肯定成績，指出不足，提出建設及措施。

三、XXX主任對2013年中考備考作了詳細的規劃及部署。

1、強調回歸教材，依綱靠本，同時好好研究近兩三年的中考試卷。

2、中考目標修訂：提高高分層，減少低分層的人數。做好培優輔差工作。（兩個常規工作4月份全縣檢查）

四、XXX局長：

1、強調：下周起局組織人員對各學校的中考備考計劃及措施等進行檢查；

2、今年是校長及中層干部換屆年。提出加大對校長的考核工作。強調校長（及其他干部）聘任要與中考質量相掛鉤，把中考質量作為干部考核的重要指標。

3、校長及行政人員要回歸本位，興研務校。要深入教學第一線，要求校長及行政人員多巡班、多聽課。做到三個“深入”：深入課堂、深入教師、深入學生。掌握第一線的教育教學情況，及早謀劃中考備考工作。

4、要求校長要樹立五種意識：

（1）、服務意識。服務前線的教師及教學工作。

（2）、目標意識。尤其是確定中考奮斗目標。制訂中考目標方案及計劃措施。

（3）、全面意識。教師備課要顧及上、中、下不同層次的學生的發展。

（4）、精細管理意識。細節決定成敗。如：集體備課（沒有經集體備課不得走進課堂）、作業批改、團隊配合（班與班、科與科、教師與教師等）。

（5）、備考意識。定期或不定期召開備考探討會。

5、要求學生做好備考工作：通過級會、班會、科任上課、個別交流、家訪等對學生及家長的備考進行指導、心理輔導等。

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2013年3月2日