第一篇：機械工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)工作流程

機械工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)工作流程

為了進一步加強和規(guī)范實踐教學(xué)管理工作，提高畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文的質(zhì)量，在《山東輕工業(yè)學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）的若干規(guī)定》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點和具體情況制定此工作流程：

一.設(shè)計準備工作

1.參加指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的教師需填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申請表于前報學(xué)院審批。2.要求申報的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題一生一題，并且不能與上屆畢業(yè)設(shè)計題目重復(fù)。3.每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不超過人。

4.按照學(xué)院批準的設(shè)計題目填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，（明確設(shè)計工作量、譯文、設(shè)計說明書等要求）于畢業(yè)設(shè)計開始前交給學(xué)生。

5.以實習組為單位填寫畢業(yè)實習計劃表，于實習進行前三周報院審批。（書面的實習指導(dǎo)書，并對學(xué)生提出明確的要求）

二.設(shè)計過程管理及監(jiān)控

1.要求學(xué)生提交開題報告和設(shè)計進度工作進度安排，于畢業(yè)實習結(jié)束后兩周內(nèi)提交。2.要求學(xué)生在實習結(jié)束后三周內(nèi)，按照學(xué)校要求的格式，提交不少于3000字的實習報告，并用A4紙進行計算機打印或手工抄寫，各指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的實習報告進行認真批改，并將評語及成績附于其后。

3.要求學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計（論文）期間認真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）日志、嚴格考勤和請假制度，并作為平時成績評分的依據(jù)。

4..學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行中期檢查，檢查的內(nèi)容包括教師的指導(dǎo)、學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的進度、質(zhì)量、出勤、紀律等情況。

5.各位指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計結(jié)束前三周提交書面實習經(jīng)費使用清單報學(xué)院分管院長。6.對于要求在簽約單位進行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生，要嚴格按照學(xué)院審批程序辦理相關(guān)手續(xù)，要求指導(dǎo)教師定期詢問設(shè)計進展情況，保證設(shè)計質(zhì)量和設(shè)計資料的完整、規(guī)范。

7.按照學(xué)校規(guī)定的答辯時間前一周，學(xué)院安排專人統(tǒng)一打印設(shè)計圖紙、論文、設(shè)計說明書和中文譯文等設(shè)計資料。（要求指導(dǎo)教師打印前認真審查需打印設(shè)計資料的完整和正確性，按照提交的軟盤或“U”盤打印，每位學(xué)生只能打印一次）

三.答辯、成績評定及歸檔

1.學(xué)院在答辯開始前一周成立答辯委員會，安排答辯時間、地點和參加答辯的人員。2.畢業(yè)設(shè)計（論文）評分按照學(xué)校制定的畢業(yè)設(shè)計（論文）評分參考標準執(zhí)行，填寫評語和成績表。每個答辯小組可在成績評分為優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）中推薦一名學(xué)生作為學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計候選人。

3.各位指導(dǎo)教師務(wù)必于答辯結(jié)束一周內(nèi)，將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）資料袋（包括實習報告、任務(wù)書、開題報告、裝訂成冊的畢業(yè)設(shè)計說明書、軟盤、設(shè)計圖紙、畢業(yè)設(shè)計的評語及成績表等）交學(xué)院指定教師統(tǒng)一存檔。

4.各位指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)工作結(jié)束后，要提供書面設(shè)計總結(jié)，內(nèi)容包括：指導(dǎo)心得、存在的問題、管理建議等，并于設(shè)計資料一同提交。

第二篇：機械工程學(xué)院2012屆畢業(yè)設(shè)計選題要求

機械工程學(xué)院2012屆畢業(yè)設(shè)計選題要求

1.根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，對08級學(xué)生（2012屆），畢業(yè)設(shè)計資格為截止到審查之日（一般為第八學(xué)期初），主干課累計超過2門不及格的學(xué)生，取消本次畢業(yè)設(shè)計資格，該部分學(xué)生不能選題。

2.下學(xué)期在校外實習的學(xué)生，為了保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，盡量在實習單位找指導(dǎo)教師，并選擇相關(guān)畢業(yè)設(shè)計題目，下學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)把“校外畢業(yè)設(shè)計（論文）的申請書及保證書”經(jīng)家長簽字同意并企業(yè)蓋章，輔導(dǎo)辦及院長簽字后送到學(xué)院辦公室，該部分學(xué)生不參加本次畢業(yè)設(shè)計選題，由教學(xué)秘書安排校內(nèi)指導(dǎo)教師。若在校外實習的學(xué)生不能在實習單位選到相關(guān)畢業(yè)設(shè)計題目，則參加本次選題，并在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)期間保證與校內(nèi)指導(dǎo)教師每周至少兩次溝通，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

3.符合選題條件的學(xué)生必須選題，過期不選者不予安排畢業(yè)設(shè)計。

4.每名學(xué)生最多選擇三個題目，并在班級畢業(yè)設(shè)計選題統(tǒng)計表中填寫教師姓名及題目編號。

5.若與指導(dǎo)教師協(xié)商確定好（指導(dǎo)教師把名單送學(xué)院辦公室），可只選擇一名指導(dǎo)教師。

6.2012年1月5號選題結(jié)束，由輔導(dǎo)辦上報學(xué)院辦公室。

7.選題采用雙向選擇原則，即以學(xué)生和教師雙方意愿為主，個別情況由教學(xué)管理人員協(xié)調(diào)解決。

機械工程學(xué)院

2011年12月28日

第三篇：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的政策研究

以就業(yè)為導(dǎo)向的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的改革探析

（上海理工大學(xué)

謝金平邵榮）

摘要：為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，根據(jù)培養(yǎng)目標、專業(yè)特點和學(xué)分制條件下實踐教學(xué)存在的問題，結(jié)合專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的內(nèi)容，在原有專業(yè)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上進行改革和探索，將專業(yè)課程實習、專業(yè)實踐、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行整合，以適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的要求。關(guān)鍵字：教學(xué)實踐環(huán)節(jié)

畢業(yè)實習

政策

1、概述

就業(yè)工作是一項民生工程，是全社會關(guān)注的一件大事。促進高校大學(xué)生就業(yè)是構(gòu)建和諧社會的一項重要舉措，也是高校健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步發(fā)展的一個必要條件。然而，目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)難的問題十分突出。如何通過課程體制改革來提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進大學(xué)生就業(yè)成為一個迫切需要解決的問題。

目前高校的課程體制中主要分為理論教學(xué)、實踐教學(xué)和畢業(yè)實習等教學(xué)環(huán)節(jié)，而畢業(yè)實習及其畢業(yè)論文是對理論學(xué)習深化與升華的重要環(huán)節(jié)，也是全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的重要手段。根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃及培養(yǎng)目標，教育必須為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的方針,必須培養(yǎng)適應(yīng)當前市場經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的高級科技人才。因此，每個學(xué)生都必須進行畢業(yè)實習，完成畢業(yè)論文。畢業(yè)實習及論文應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際的原則，全面了解和熟悉社會，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識的能力，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的政治思想、道德水平及業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。將畢業(yè)實習及論文作為學(xué)生上崗前的實踐性檢驗，對于改造學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，對于培養(yǎng)和造就新世紀人才均具有重要意義，改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計勢在必行。

2、國內(nèi)外理工科院校實踐教學(xué)現(xiàn)狀比較

近年來，美國理工科大學(xué)課程改革中有兩個主要趨勢：一是優(yōu)化科學(xué)核心課程、發(fā)展人文課程和跨學(xué)科相關(guān)課程，以促進通識教育的發(fā)展；二是關(guān)注實踐性教育，以促進學(xué)生科研能力、團隊協(xié)作能力的發(fā)展。例如，麻省理工學(xué)院從大系統(tǒng)的角度提出“大工程教育”的理念，指出工程教育需要從“重視工程科學(xué)理論的分科教育”向“更多地重視工程系統(tǒng)及其背景的教育”轉(zhuǎn)變。具體到課程領(lǐng)域，更注重的是加強學(xué)科間的交叉與滲透，實現(xiàn)科技與人文的融合，注重以問題為中心來設(shè)計包括工程專業(yè)知識、人文知識和管理知識在內(nèi)的跨學(xué)科相關(guān)課程。實踐性教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作能力。這主要通過三種形式實現(xiàn)：

1.本科生研究機會計劃，吸收70~80%的本科生參與到科研過程的任何環(huán)節(jié)中； 2.本科生實踐機會計劃，學(xué)校與工業(yè)、企業(yè)相結(jié)合，組織學(xué)生參與某項設(shè)計或工程實踐，約30%的本科生參加；

3.技術(shù)創(chuàng)業(yè)計劃，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生參與探索創(chuàng)新或辦公司。上述課外實踐被統(tǒng)稱為合作性

課程，學(xué)生可自愿參加。

在英國高校中，課堂教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)的學(xué)時比僅以數(shù)字電子技術(shù)為例，我校該課程的授課和實驗學(xué)時分別為64和24，學(xué)時比為2.7：1；伯明翰大學(xué)教學(xué)計劃采用螺旋上升的模塊結(jié)構(gòu)，將該課程分為兩個模塊，分別在一年級和二年級的第一學(xué)期進行，總授課和實驗學(xué)時分別為35和24，學(xué)時比為1.5∶1。由此可見，英國高校更注重實踐，重視訓(xùn)練學(xué)生“從做中學(xué)”，而不是由教師在課堂上一味灌輸現(xiàn)成的知識。

相比之下，我國高校的做法在這方面差別較大。在實踐課程教學(xué)方面，我國多年來一直沿用固定的實驗?zāi)Ｊ?，即實習、實驗課是理論課的附屬和補充，實驗項目多年千篇一律，設(shè)計性、綜合性實驗項目偏少，學(xué)生真正動手的機會少。加之我國的教育制度長期以來從小學(xué)升初中、高中、大學(xué)，惟一的依據(jù)就是考核學(xué)生對課堂講授的書本知識的掌握程度，至于實踐能力如各種實驗水平、動手能力、創(chuàng)造能力等考核往往僅作參考或者忽略不計，考試成績往往成了衡量學(xué)生業(yè)務(wù)水準的惟一標準。這很容易誤導(dǎo)學(xué)生只重視課堂教學(xué)，忽視實驗教學(xué)，當然也就談不上動手能力、實踐能力的培養(yǎng)了。目前國內(nèi)也有一些高校認識到上述種種不足，開始實行實 驗課單獨開設(shè)，增開實驗任選課等培養(yǎng)形式，收到較好效果。

3、堅持教學(xué)實踐、畢業(yè)實習和生產(chǎn)實踐相結(jié)合的重要意義

缺乏實踐經(jīng)驗是影響我國大學(xué)生就業(yè)的一個重要因素。在美國，人們把課堂教學(xué)與工作經(jīng)歷相結(jié)合的教育模式稱為合作教育。美國的合作教育對于增強大學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力，密切高校和社會的聯(lián)系，起到了非常重要的作用。生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習(設(shè)計)是對學(xué)生進行專業(yè)技能訓(xùn)練的兩個重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是與生產(chǎn)實踐密切結(jié)合的客觀要求。教學(xué)實踐同生產(chǎn)實踐相結(jié)合其意義主要表現(xiàn)在以下幾方面：

第一，堅持教學(xué)實踐同畢業(yè)實習相結(jié)合，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習與鍛煉的機會。通過兩者的結(jié)合，使學(xué)生在實踐中鞏固和加深所學(xué)的理論知識。

第二，堅持教學(xué)實踐同生產(chǎn)實踐相結(jié)合，可以檢閱教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)工作。學(xué)生在生產(chǎn)實踐中對基本理論、基本技能的運用情況，在一定程度上反映出教學(xué)中存在的問題，從而有利于找出問題所在，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，教學(xué)實踐同生產(chǎn)實踐相結(jié)合有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。在結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)進行生產(chǎn)實習或畢業(yè)實習(設(shè)計)的過程中，難免會出現(xiàn)一些新情況和新問題,這就迫使學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中去增長見識，提高能力。

第四，通過教學(xué)實踐同生產(chǎn)實踐相結(jié)合，積極主動地尋求教學(xué)實踐同生產(chǎn)實踐的有機結(jié)合，把學(xué)生的生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習(設(shè)計)同生產(chǎn)單位或科研單位的任務(wù)銜接起來，在解決生產(chǎn)單位某些問題的基礎(chǔ)上完成教學(xué)實習，實現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識向?qū)嶋H生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的目的。

教學(xué)實踐同畢業(yè)設(shè)計和生產(chǎn)實踐相結(jié)合是為了培養(yǎng)既有扎實理論基礎(chǔ)，又掌握基本專業(yè)技能和具有較強動手能力高素質(zhì)人才，促進了大學(xué)的課程改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，使學(xué)生能“學(xué)以致用”，只有這樣才能滿足社會日益增加的對高素質(zhì)人才的需求。

4、教學(xué)實踐、畢業(yè)實習和生產(chǎn)實踐相結(jié)合的具體做法

搞好教學(xué)實踐同生產(chǎn)實踐相結(jié)合，做到既圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，又滿足教學(xué)要求，達到比較全面系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能的目的，這就要求我們：

第一，學(xué)校要主動出擊，積極尋求和建立更廣泛的校外實訓(xùn)基地，選擇最佳結(jié)合點。教學(xué)與生產(chǎn)在時空上很難保持和諧，作為學(xué)校和專業(yè)教研室要積極主動地加強同生產(chǎn)單位、科研單位和業(yè)務(wù)主管部門的聯(lián)系，善于從大量信息中選擇那些和教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，又能較好反映教學(xué)要求的信息，科學(xué)而合理地安排學(xué)生的生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習(設(shè)計)。

第二，學(xué)生在校學(xué)習期間，要重視其基本專業(yè)技能的訓(xùn)練，過硬的基本功是完成生產(chǎn)任務(wù)和實習(生產(chǎn)實習或畢業(yè)實習)任務(wù)的重要基礎(chǔ)。一般結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)搞實習，往往任務(wù)大、時間緊，如果學(xué)生的專業(yè)功底不夠扎實，就難以勝任。就完成任務(wù)而言，學(xué)生是主體，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系到生產(chǎn)任務(wù)的進程和質(zhì)量。

第三，強化動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。1．應(yīng)根據(jù)學(xué)生的就業(yè)情況進行選題，以就業(yè)促進創(chuàng)新

指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需要或就業(yè)情況來擬訂畢業(yè)設(shè)計題目，選題本身應(yīng)具有開拓性和創(chuàng)新性，所擬訂的任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計進程結(jié)合就業(yè)進行，鼓勵學(xué)生從就業(yè)崗位和生產(chǎn)實踐中去尋找課題。筆者在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計中，會對學(xué)生的就業(yè)情況進行充分了解。根據(jù)學(xué)生是否考上研究生(考慮他們的專業(yè)方向)、是否跨專業(yè)就業(yè)、是否在本領(lǐng)域從事管理或工程崗位的情況，分別考慮學(xué)生的選題，并建議他們選擇跟就業(yè)密切相關(guān)的課題。以筆者所指導(dǎo)過的工商管理專業(yè)來說，2006屆和2007屆的畢業(yè)生選題時鼓勵他們盡量選擇自己能接觸到的企業(yè)的實際課題。

2.以畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新來促進就業(yè)

對理工科學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)過程中，所進行的創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)該有利于學(xué)生就業(yè)。對那些在畢業(yè)設(shè)計階段還沒有找到工作的學(xué)生，特別是對學(xué)習成績不是很好的學(xué)生，應(yīng)該在畢業(yè)設(shè)計的最后沖刺階段增加創(chuàng)新性的技能培養(yǎng)來促進他們就業(yè)。

5、結(jié)束語

實踐教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計對大學(xué)生來說都是非常重要的學(xué)習環(huán)節(jié)，而實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)工作在目前我國高校的教育管理體制中，這三者是割裂的。當前高校的課程設(shè)置現(xiàn)狀畢業(yè)生是不太滿意的，而這種現(xiàn)狀在短時間內(nèi)恐怕難以改變。將畢業(yè)設(shè)計工作與就業(yè)指導(dǎo)有機結(jié)合起來，既可以提高就業(yè)指導(dǎo)的實際效果，同時還能促使專業(yè)教師更加深入全面地了解學(xué)生，使自己的教學(xué)研究與社會經(jīng)濟需求更緊密地結(jié)合，避免閉門造車，脫離社會實際。

參考文獻：

劉俊千 張連寶 朱紅等，《淺議北京理工科高校實踐教學(xué)狀況與對策》，中國現(xiàn)代教育裝備，2007.12 張嚴 《從中美比較角度談大學(xué)生就業(yè)問題》，北京教育（高教版），2005.3 李淑文等，《重視畢業(yè)生產(chǎn)實習提高學(xué)生綜合素質(zhì)》，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版)，2007年12月

王高潮 周淇等，《與就業(yè)相結(jié)合的校外畢業(yè)設(shè)計教改實踐》，南昌航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2002年9月

舒詠平陳先紅 陳少華，《畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)改革探索》，實踐與思考，2007.1

第四篇：電氣工程學(xué)院元旦晚會頒獎環(huán)節(jié)流程

電氣工程學(xué)院元旦晚會頒獎環(huán)節(jié)流程

一、前期流程：

（一）晚會開幕

1.晚會前期彩排時，引導(dǎo)領(lǐng)獎?wù)咴谖枧_上確定領(lǐng)獎時的站位

（二）節(jié)目開始表演，第三個節(jié)目結(jié)束后進入頒獎環(huán)節(jié)。

1.第三個節(jié)目開始時，各位領(lǐng)獎?wù)咴谖枧_右邊階梯排隊等待

2.組織部的工作人員對領(lǐng)獎?wù)哌M行人數(shù)和人員確認，確保上臺順序不出現(xiàn)錯誤。

（三）正式頒獎流程：

“太陽能光伏大賽獎項”頒獎流程: 1.主持人上臺宣布學(xué)院各項活動的獲獎情況；

2.主持人宣布：“請?zhí)柲芄夥筚惈@獎代表上臺領(lǐng)獎”（一共名，在主持人宣布的同時領(lǐng)獎?wù)邚奈枧_右邊迅速上臺，并按安排好的順序站好)，同時并請頒獎嘉賓上臺（從舞臺左邊上臺）；

3.主持人宣布完畢后,頒獎音樂響（頒獎音樂由組織部提前準備好）;4.一名禮儀在舞臺臺階處等候頒獎嘉賓，隨后帶領(lǐng)頒獎嘉賓上臺； 5.其他禮儀持已經(jīng)按順序放好的獎品和證書端盤，跟隨頒獎嘉賓上臺； 6.禮儀引導(dǎo)嘉賓按順序進行頒獎；

7.頒獎完畢后，頒獎嘉賓和獲獎代表合影留念，端盤禮儀下臺，引導(dǎo)禮儀等待嘉賓合影完畢，引導(dǎo)其從右邊階梯下臺，領(lǐng)獎?wù)邚奈枧_左邊階梯下臺； 8.頒獎音樂畢。

“秋實杯創(chuàng)業(yè)大賽”頒獎流程: 1.主持人在臺下宣布：“請秋實杯創(chuàng)業(yè)大賽獲獎代表上臺領(lǐng)獎”（一共名，在主持人宣布的同時從舞臺右邊迅速上臺，并按安排好的順序站好)； 2.頒獎音樂起； 3.其他流程請按照優(yōu)秀獎頒獎流程第4點至第8點。

“電工技能競賽”頒獎流程: 1.主持人在臺下宣布：“請電工技能競賽獲獎代表上臺領(lǐng)獎”（一共名，在主持人宣布的同時從舞臺右邊迅速上臺，并按安排好的順序站好)； 2.頒獎音樂起；

3.其他流程請按照優(yōu)秀獎頒獎流程第4點至第8點。

第五篇：機械工程學(xué)院2006年工作年終總結(jié)

機械工程學(xué)院2006年工作年終總結(jié)

一、主要工作業(yè)績 1.隊伍和學(xué)科建設(shè)

（1）注重青年骨干教師培養(yǎng)。學(xué)院的未來在于青年骨干教師。06年學(xué)院選派1名博士學(xué)位教師和2名在職攻讀博士學(xué)位教師分赴澳大利亞和美國進修學(xué)習；為進一步促進全院中青年教師教學(xué)水平提高，學(xué)院歷時一年在全院開展了中青年教師講課觀摩交流、評比競賽活動，06年有2名教師在全校青年教師講課競賽中分獲二等獎和三等獎；有2名中青年教師在學(xué)科組負責人支持下，主動主持承擔重大科研項目，在實踐中鍛煉成長。（2）新進教師4名, 學(xué)院博士學(xué)位教師占專任教師比上升至40 %；推選1人入選2006年“新世紀百千萬人才工程”國家級人選；1人獲上海市科教系統(tǒng)三八紅旗手；1人獲桑麻獎。

（3）修改并完善了學(xué)院及各學(xué)科點“十一五”規(guī)劃，并以申報“機械工程”一級學(xué)科博士點為抓手，啟動了學(xué)院學(xué)位點和二級學(xué)科團隊建設(shè)。（4）完成了機械學(xué)院參與紡織服裝科學(xué)與工程“十五”“211工程”建設(shè)子項目的驗收工作，為該交叉學(xué)科建設(shè)子項目專家驗收評優(yōu)作出了應(yīng)有貢獻。（5）按全國工程碩士學(xué)位教育指導(dǎo)委員會要求，完成了學(xué)院“機械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量自評估”工作。2.科研工作

（1）06年獲得中國紡織工業(yè)協(xié)會科技進步二等獎1項，參與獲得中國紡織工業(yè)協(xié)會科技進步一等獎1項。

（2）全年實際到位科研經(jīng)費900.77萬元，較05年到位經(jīng)費略有增加，其中縱向到位經(jīng)費90.72萬元，較05年有較大增長。

（3）學(xué)院現(xiàn)承擔國家自然科學(xué)基金、科技部創(chuàng)新基金、上海市納米計劃專項等在研縱向科研項目8項，其中06年新獲縱向科研項目3項（上海自然科學(xué)基金項目1項、上海市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人計劃項目1項、國家重點新產(chǎn)品計劃項目1項）。

（4）獲國家專利授權(quán)22項，其中發(fā)明授權(quán)9項、實用新型授權(quán)8項、外觀專利授權(quán)5項；申請國家專利22項；出版專著2本。

（5）全年發(fā)表科研論文122篇；學(xué)院統(tǒng)計三大檢索論文30篇，其中SCI收錄4篇、EI收錄12篇、ISTP收錄14篇；邀請校外專家作學(xué)術(shù)報告16次。（6）在校部和科研處支持下，成立了“東華大學(xué)地毯裝備研究中心”；與上海太平洋機電集團公司、江蘇溧陽開利公司簽訂了合作科研基地建設(shè)協(xié)議；與三埃弗醫(yī)療設(shè)備有限公司簽訂了數(shù)字醫(yī)療設(shè)備實驗室合作建設(shè)協(xié)議。3.教學(xué)與人才培養(yǎng)

（1）本科教學(xué)評估獲評估專家好評。院本科教學(xué)水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組嚴格把關(guān)，認真研究部署落實評估工作，找差距，定措施，全院教職工“以評促建、以評促改、以評促管”，實實在在推進學(xué)院整體教學(xué)工作，使全院教學(xué)評估工作取得圓滿成功，并獲評估專家好評。

（2）進一步理順了適應(yīng)學(xué)科組教學(xué)管理體制，形成了由院本科教學(xué)指導(dǎo)委員、專業(yè)方向教學(xué)責任人、課程責任教授與教學(xué)副院長、學(xué)科組組長、課程教師雙重教學(xué)管理模式。

（3）全院教師教學(xué)水平進一步提高。06年學(xué)生評教優(yōu)良率98.2%,其中有7門課程全部測評內(nèi)容為滿分。

（4）教師、學(xué)生積極參加教學(xué)教改工作。06年有2本教材分獲上海市汽車教育基金會二等獎和三等獎；2本教材立項為“十一五”國家級教材，發(fā)表教學(xué)研究論文3篇，出版教材2本。

（5）學(xué)生科技創(chuàng)新成績顯著。在教務(wù)處支持下，06年學(xué)院教師先后提出了80余項課外科技活動題目，有200多名學(xué)生報名參加。學(xué)院組織了機器人競賽、三維設(shè)計競賽、“搗蛋”比賽、上?！半姎獗惫I(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計選拔賽和大阪國際工業(yè)設(shè)計選拔賽等多項科技競賽活動，大大推動了我院學(xué)生參與科技活動的熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。其中： ?“機械工程及自動化”專業(yè)學(xué)生代表上海地區(qū)高校參加“第二屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”榮獲一等獎，這也是上海地區(qū)高校代表隊唯一的一等獎；

?“工業(yè)設(shè)計”專業(yè)學(xué)生參加第五屆“上海電氣杯”工業(yè)設(shè)計大獎賽分獲金獎和銅獎；在有30多個國家參賽的06年大阪國際設(shè)計比賽中有5位學(xué)生獲優(yōu)秀設(shè)計獎，其中2位學(xué)生應(yīng)邀赴日本大阪參會講演； ? 在第三屆全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽中獲二等獎、在“上汽教育杯”課外科技作品比賽中榮獲“實用新型獎”；

?“幻想未來”機器人科技社獲得“上海市明星社團”。

（6）積極與國外高校和國內(nèi)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。我院與德國Ruetlingen大學(xué)機械學(xué)院開展了聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生工作，學(xué)生赴德學(xué)費獲全免優(yōu)惠，06年我院已有3名碩士研究生前往該大學(xué)學(xué)習；在國內(nèi)，我院先后與上海機床廠和上海太平洋機電集團公司開展了聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生工作。

（7）06年學(xué)院新招本科生292名，碩士、博士研究生92人，比05年有較大增長。據(jù)校發(fā)展規(guī)劃處轉(zhuǎn)引《中國大學(xué)評價報告》排序，我院機械本科專業(yè)在上海14個同類專業(yè)中名列第2，在全國305個同類專業(yè)中名列第26。工業(yè)設(shè)計專業(yè)在上海8個同類專業(yè)中名列第2，在全國231個同類專業(yè)中名列第29。4.學(xué)生思想政治工作

（1）在開展學(xué)生主題思想教育活動中，學(xué)院認真貫徹落實中央“十六號文件”精神，“以史育人，愛國愛校”為主題開展愛國主義教育。通過與松江區(qū)烈士陵園共建，一批“志高氣浩”服務(wù)隊學(xué)生志愿者走進陵園擔任義務(wù)講解員，接待訪客近4000人；

（2）開展以“立志、責任、感恩”為主題的社會責任教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立強烈的社會責任感和使命感。與松江區(qū)殘聯(lián)簽訂共建協(xié)議，“智力助殘”獲上海市優(yōu)秀集體稱號。

（3）認真做好學(xué)生黨員發(fā)展工作。完成松江分黨校第4期、第5期黨校培訓(xùn)工作，共培養(yǎng)入黨積極分子123人；發(fā)展黨員57人，其中本科生黨員40人，研究生黨員17人。

（4）組織本科生、研究生積極參加各類講座，并先后邀請李培根院士、中國紡織工業(yè)協(xié)會會長高勇等來學(xué)院做講座18次，增強了學(xué)院本科生、研究生良好育人氛圍；

（5）學(xué)院高度重視學(xué)生就業(yè)工作，面對新的就業(yè)競爭形勢，通過嚴格的教學(xué)管理和深入細致地做好學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)教育，使我院學(xué)生就業(yè)率連續(xù)三年位居上海市高校同類專業(yè)第一。全院06屆本科畢業(yè)生142人，就業(yè)率97.9 %，落實率100 %，名列學(xué)校前茅。5.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

（1）院黨政班子中心組學(xué)習制度化

學(xué)院堅持院黨政班子中心組學(xué)習制度，以集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的形式學(xué)習校發(fā)學(xué)習材料，思想上始終與黨中央保持一致。（2）院黨政班子講團結(jié)、講貢獻、講合作，發(fā)揮表率作用

一年二次院黨政班子民主生活會，班子成員坦誠交流思想，認真查找問題，加強相互協(xié)調(diào)溝通。班子團結(jié)有凝聚力，促進了學(xué)院工作的開展。在今年教育部本科教學(xué)評估中，學(xué)院班子成員以高度的責任感，承擔責任勇挑重擔，各負其責團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮表率作用帶動全院教職員工很好地完成了這次本科教學(xué)評估工作。（3）堅持黨政聯(lián)席會議制度

學(xué)院黨政聯(lián)席會議每周一次，集體討論學(xué)院重大問題，特別是經(jīng)費使用、人事分配等重要決策。日常工作規(guī)范管理，班子成員積極奉獻，踏踏實實為學(xué)院發(fā)展勤奮工作。6.文明單位建設(shè)工作

（1）在院黨政班子和各黨支部中，開展黨員先進性教育“回頭看”活動，對照檢查整改落實情況，在增強黨員干部的素質(zhì)和增強黨員意識，發(fā)揮黨員作用方面，積極探索建立黨建工作長效機制。

（2）在建黨85周年之際，按照黨委布置，在各黨支部和黨員中開展“黨在我心中，我在群眾中”為主題的評優(yōu)創(chuàng)先活動，評選出校級先進黨支部2個、優(yōu)秀黨員3人、市級優(yōu)秀黨務(wù)工作者1人。組織教工黨員參觀洋山深水港，學(xué)習洋山精神。學(xué)生黨員開展了一系列有意義教育活動。（3）發(fā)動全院師生員工積極投入本科教學(xué)評估工作，美化學(xué)院環(huán)境，營造積極向上氛圍。

（4）組織學(xué)院教職員工赴浙江活動，進行學(xué)院工作研討；組織教學(xué)評估中作出重要貢獻的部分教職工赴江蘇活動，增進交流，總結(jié)工作；關(guān)心幫助有困難的教職員工；協(xié)助成立機械退教協(xié)分會發(fā)揮老教師作用；做好退管分會二級管理各項工作。

二、影響學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展存在的主要問題：

（1）缺少像“長江學(xué)者”、“新世紀人才”等拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物；教授、博導(dǎo)等學(xué)科帶頭人偏少，難以滿足學(xué)院發(fā)展需要。

（2）學(xué)院還缺少行之有效措施使一線教師能靜下浮躁之心傾力研究影響本學(xué)科發(fā)展的重大科學(xué)技術(shù)問題。學(xué)院有重要影響的縱向研究項目偏少、高水平的外文期刊論文不多，發(fā)展速度跟不上形勢，表現(xiàn)為“小進也是退”；（3）學(xué)院班子主動對外聯(lián)系和廣泛利用社會資源能力不強，穩(wěn)重有余而活力不足，影響了學(xué)院綜合實力的提高。

三、明年主要工作

1.主動物色引進學(xué)科領(lǐng)軍人物和教授、博導(dǎo)等學(xué)科帶頭人，改善師資結(jié)構(gòu)，壯大一線教師隊伍。繼續(xù)發(fā)揮院士影響力，吸引更多機械學(xué)科人才加盟。2.積極做好 “機械工程一級學(xué)科博士點”和“上海市重點學(xué)科建設(shè)”及“教育部工程中心”等申報工作。

3.承辦好由上海市教委學(xué)位辦主辦的“上海機械學(xué)科研究生論壇”學(xué)術(shù)交流活動。

4.在校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，加強院班子建設(shè)，進一步“以服務(wù)求支持、以貢獻求發(fā)展”，進一步加強學(xué)院與社會的聯(lián)系，重視和支持縱向項目的申請與高水平論文的發(fā)表。

5.積極開展國際交流，以國際化視野培養(yǎng)機械工程領(lǐng)域和工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域高級適用人才。

2006.1.9