第一篇：高考小作文(2014)

描述類：

你是中國(guó)文壇的明信片，也是二十世紀(jì)的民族魂。你，一張瘦削的臉龐，透露出剛毅與堅(jiān)強(qiáng)；兩道犀利的目光仿佛能刺透那沉沉的黑夜；一頭不屈的硬發(fā)，顯示著對(duì)污濁歲月的不屑一顧。你，生活在一片混沌的世界中，卻異常的清醒與敏銳，你不屈地戰(zhàn)斗著，抗?fàn)幹运枷胱鲃Α⒋绻P為槍，劃破漫漫長(zhǎng)夜。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，在那黑暗荒蕪的年代里，多少青年聚集在你的周圍，傾聽你呼吸，跟隨你吶喊，你用自己的心血引導(dǎo)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子走上了真理與正義的道路。一個(gè)真正的思想家，他的思想光芒是不會(huì)受時(shí)間與空間阻隔的，即使是在半個(gè)世紀(jì)后的今天，你那深沉的目光依然會(huì)使人矍然醒悟。

我的母親很平凡。她有一頭黑亮的頭發(fā)，卻偏偏藏了幾根銀絲；她有一張細(xì)嫩還略顯淡黃的面容，卻添了幾條魚尾紋；她有一雙明亮的眸子，卻常常穿不了針線……于是，我發(fā)現(xiàn)母親真的很平凡，平凡得和所有的母親一樣，那么易老。母親很少打扮，很少逛街。但母親愛美。一個(gè)雞蛋清，加點(diǎn)蜂蜜，均勻攪和：母親忙活著。我好奇地問她做什么好吃的。可她卻臉色泛紅，像個(gè)倔強(qiáng)的孩子，不回答。爸爸偷偷告訴我那是自制養(yǎng)顏液。

好可愛的母親，我忽然發(fā)現(xiàn)母親好美，一種最真的美。

考試即將開始。雖然教室里坐滿了學(xué)生，可此時(shí)此刻卻是如同無(wú)人般地寂靜。窗外正下著雨，小樹兒紋絲不動(dòng)，似乎也被一股莊嚴(yán)肅穆的氣氛所籠罩。我靜靜地坐在靠窗口的角落里，望著一個(gè)個(gè)肅然端坐的身影，聽著淅淅瀝瀝的雨聲，不知怎的，原本那起伏不定的心緒，竟然很快地平靜下來了。似乎就在剛才，還覺得胸口有一股悶氣，此時(shí)卻是心如止水，仿佛還有一點(diǎn)涼爽的感覺。監(jiān)考老師已經(jīng)開始發(fā)考卷了，我的心里突然冒出一句話來：“只要真正努力過，什么樣的人生都是精彩的！”

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪終于停了。北風(fēng)開始肆無(wú)忌憚地沖過來，搖晃著墻外的干枯的小樹枝。父親把晾干的煤球一個(gè)個(gè)捧進(jìn)屋里。忙完的時(shí)候，花白的頭發(fā)上隱約升騰起了霧氣。母親翻箱倒柜，找出嶄新的棉被和褥子，放在炕頭上。她要給明天即將回家的兒子和女友找夏天就做好的棉鞋。剛進(jìn)屋，母親說，擦黑兒我把炕燒熱，你把東屋的爐子點(diǎn)上吧，城里有空調(diào)有暖氣，他們回來不適應(yīng)，千萬(wàn)別感冒了。父親說好。而后，父親一邊念叨著兒子的名字，一邊出去準(zhǔn)備掃雪。在風(fēng)中，他默默的掃著，卻不時(shí)望著村口，望著遠(yuǎn)方。

深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，讓人感到一陣涼意。

校園里的樹時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。

我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！

應(yīng)用文

獻(xiàn)血倡議書

長(zhǎng)江，奔騰不息是因?yàn)橛刑咸辖?/p>

生命，運(yùn)行不止是因?yàn)橛袧鉂怩r血！

可有些人，生命之火正奄奄一息，急需著鮮血來維持運(yùn)行！為了能重新點(diǎn)燃不幸者的生命之火，我們倡議陸行中學(xué)教職員工為愛捋袖，加入到自愿無(wú)償獻(xiàn)血者的行列，以行動(dòng)來詮釋無(wú)疆大愛的意義！醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為：健康成人按規(guī)定獻(xiàn)血對(duì)身體不會(huì)有影響。一人獻(xiàn)血，全家用血，參與義務(wù)獻(xiàn)血，不僅可以獻(xiàn)出一份愛心，也能為自己及家人儲(chǔ)存一份保障。

有意參與義務(wù)獻(xiàn)血的教職工，請(qǐng)于5月28日之前到學(xué)校工會(huì)報(bào)名。

上海市陸行中學(xué)

XX年5月20日

同學(xué)們，當(dāng)你思接千載時(shí)，是否渴望擁有一片明媚的天空讓心意飛翔？讓我們給你空間！我們擬成立“校園文學(xué)社”，研究.......。為使文學(xué)社活動(dòng)正常開展，決定公開招聘社長(zhǎng)。應(yīng)聘對(duì)象：全校學(xué)生。條件：思想表現(xiàn)好，有寫作天賦并熱愛寫作，擁有一定的組織能力。

有意者請(qǐng)攜帶相關(guān)材料到學(xué)生會(huì)文藝部報(bào)名，將由學(xué)生會(huì)組織從中擇優(yōu)聘用。

xx中學(xué)學(xué)生會(huì)

x年x月x日

評(píng)論類

近年來，各地名人故里之爭(zhēng)愈演愈烈。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，一些地方為了挖掘本地歷史文化內(nèi)涵，提升其社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，以此拉動(dòng)地方GDP，本無(wú)可厚非。但打著歷史與文化名人的旗號(hào)，一味地追求經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，變味地挖掘歷史文化，甚至去偽造歷史，以迎合人們的獵奇心理，這不僅是對(duì)歷史的不尊重，也是對(duì)學(xué)術(shù)的褻瀆，更是對(duì)文化的污蔑，對(duì)民族的犯罪！事實(shí)表明，只有尊重歷史，尊重事實(shí)，用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待古文化，才能讓歷史古跡煥發(fā)出時(shí)代的生機(jī)。

第二篇：2012小高考

暉暉教育2012小高考名校名師班

招生簡(jiǎn)章

暉暉教育是經(jīng)南通工商局注冊(cè)的中學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。2102年小高考沖A精品班——四門必修課，每門總分100分，90分以上為A。得1A在高考錄取時(shí)加1分，4A加5分。因此，這個(gè)寒假顯得特別珍貴！如何利用好這最關(guān)鍵的時(shí)間，順利地通過小高考，甚至拿到4A。南通暉暉教育小高考特色班特邀師，為廣大學(xué)子進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)戰(zhàn)性、高效性的考前輔導(dǎo)。課程設(shè)置：高一高二高三寒假班VIP精品班、開設(shè)科目：上課時(shí)間月二十八）十）；開學(xué)沖刺班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)： 1.凡于享受200 2.團(tuán)報(bào)優(yōu)惠：上團(tuán)報(bào)可每人每學(xué)科優(yōu)惠3.以上優(yōu)惠活動(dòng)恕不可以同時(shí)享用，暉教育所有。報(bào)名地址：■城東：學(xué)田苑■城西：8人特色小班、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物：年前56

月5三人團(tuán)報(bào)可每人每學(xué)科優(yōu)惠

31對(duì)1

5天，1月17日1月28日（正月初六）—2月11日-3100元； 幢502、學(xué)田苑101 ■城北：陳家小園特高級(jí)名

初一初二初三寒假班：4人 —1月21日（臘2月1日（正月初18日（周末），共16次課。

300元優(yōu)惠；

50元，五人及五人以優(yōu)惠政策的最終解釋權(quán)歸暉87幢30264幢居委會(huì)辦公大樓內(nèi)，（臘月二十四）；年后天，天，月1日前報(bào)名的同學(xué)，報(bào)名任意兩門小高考課程即可元優(yōu)惠，報(bào)名任意三門小高考課程即可享受

進(jìn)步熱線：***

102晨苑幢

第三篇：小高考

2012年江蘇“小高考”考試說明出爐

2011-11-04 03:26:38共0條跟帖我要報(bào)料

龍虎網(wǎng)訊 2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目（俗稱“小高考”）考試說明昨天出爐。記者請(qǐng)專家解讀考試說明時(shí)發(fā)現(xiàn)，與往年相比，明年“小高考”部分科目的考點(diǎn)內(nèi)容有變化，部分科目強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，對(duì)想得A的考生要求不低。

6門科目考點(diǎn)內(nèi)容有調(diào)整

江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目一共有6門科目，包括物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和思想政治。

中華中學(xué)高三年級(jí)組的老師說，總體來說，“小高考”在命題指導(dǎo)思想、試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試方式和時(shí)間等方面與往年變化不大，只是部分科目的考點(diǎn)數(shù)量、要求有調(diào)整。

比如歷史學(xué)科，增加的考點(diǎn)有：分封制的內(nèi)容和影響、宋朝分割宰相權(quán)力的舉措、天京變亂、秋收起義、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》、雅典民主政治對(duì)近代西方的影響、彼得格勒武裝起義、杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃、古代中國(guó)的主要農(nóng)具等。刪減考點(diǎn)有：黃海海戰(zhàn)、金田起義、古希臘的城邦制度、世界上第一個(gè)蘇維埃政府的成立、雅爾塔體制的確立、明清時(shí)期“資本主義萌芽”、赫魯曉夫改革、新中國(guó)人工合成結(jié)晶牛胰島素成就等。

再如化學(xué)學(xué)科，典型題示例計(jì)26道題，其中有6題進(jìn)行了更換，2011版落選的“阿伏伽德羅常數(shù)NA”的考查題型重新回歸；物理學(xué)科，“向心力的定量計(jì)算只限于在一條直線上的外力提供向心力的情況”這條考點(diǎn)刪去；再如政治學(xué)科，增加了4個(gè)考點(diǎn)，刪減了5個(gè)考點(diǎn)，修改了15個(gè)考點(diǎn)，還有2個(gè)考點(diǎn)的能力要求提高，1個(gè)考點(diǎn)的要求降低。

更強(qiáng)調(diào)考生解決實(shí)際問題的能力

中華中學(xué)的老師們說，與往年相比，2012年的“小高考”更強(qiáng)調(diào)考生分析問題解決問題的能力。

比如歷史學(xué)科，單項(xiàng)選擇題部分22題幾乎全是材料性選擇題，特別注意材料呈現(xiàn)方式的多樣化，有漫畫、表格、歷史地圖、曲線圖、實(shí)物圖、統(tǒng)計(jì)圖、文物圖和史料等，通過情境的設(shè)置，達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)科基本素養(yǎng)的考查效果。

再如地理學(xué)科，考點(diǎn)“全球定位系統(tǒng)”中，“知道全球定位系統(tǒng)的概念及其在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用”改為“了解全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用”；“知道地理信息系統(tǒng)的概念”刪除。這兩處的變動(dòng)對(duì)測(cè)試要求來說變化不大，但強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)這兩項(xiàng)技術(shù)的實(shí)踐能力。

“立足考點(diǎn)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)。萬(wàn)變不離其宗，優(yōu)良成績(jī)的取得建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握的前提下。”南京市思想政治學(xué)科帶頭人、中華中學(xué)陶德華老師說。

南京市地理學(xué)科帶頭人、中華中學(xué)的張惠芬老師認(rèn)為，學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修科目的覆蓋面較廣，基本要求較低，要想達(dá)到合格要求相對(duì)較易。但對(duì)沖A學(xué)生來說，有一定的難度。比如地理學(xué)科，除要求對(duì)測(cè)試內(nèi)容掌握得更加全面、扎實(shí)外，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中需要不斷培養(yǎng)獲取、解讀地理信息的能力。（記者 談潔 實(shí)習(xí)生 金秋）

來源：南京日?qǐng)?bào)編輯：王濤

第四篇：高考小作文的種類

在內(nèi)容、表達(dá)等方面大都有嚴(yán)格的限制和要求。字?jǐn)?shù)大多在200字左右，評(píng)論、鑒賞類小作文有的要求300多字。

一、高考小作文的種類

1． 描述類

這一類主要考查考生的描述、想象能力。具體包括：

①肖像描寫。如1990年描寫進(jìn)入玫瑰園的一對(duì)孿生小姑娘的肖像，要求符合人物的年齡和性格，顯示出她們的同和異。

②語(yǔ)言描寫。如1995年描寫兩種小鳥的對(duì)話，要求想象合理，必須以對(duì)話的方式寫。③行動(dòng)描寫。如1997年描寫小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧上學(xué)的情景，要求以行動(dòng)描寫為重點(diǎn)。

④心理描寫。如1999年上海卷要求以“開考時(shí)刻”為題，描寫當(dāng)年高考開考時(shí)的心情。

⑤畫面、場(chǎng)景描述。如：1991年要求把圓想象成除一輪滿月之外的另一個(gè)物體，然后加上陪襯物，再用文字描述出以圓形物體為主的畫面、場(chǎng)景、鏡頭：1991年“三南”(湖南、云南、海南)卷描述漫畫《我從小就知道》的兩幅畫．面的內(nèi)容，要求內(nèi)容具體，描寫生動(dòng)；2000年上海卷以“節(jié)日小景”為題寫一篇短文，要求考生主要采用描寫的表達(dá)方式來展示節(jié)日的一個(gè)小場(chǎng)景。

⑥綜合描述。如1 998年要求根據(jù)給出的開頭和結(jié)尾補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》的有關(guān)內(nèi)容，綜合考查對(duì)肖像、語(yǔ)言(包括對(duì)話語(yǔ)氣)、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)、景物等的描述能力、想象能力。

2． 解說類

這一類主要考查考生寫短小說明文的能力，要求考生采用說明的表達(dá)方式對(duì)事物作介紹。具體包括：

①介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容。如：1983年為漫畫《這下面沒有水》寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容；1996年介紹《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫的內(nèi)容。

②介紹日常實(shí)用物品。如：1993年要求寫一段關(guān)于圓規(guī)的功能、構(gòu)造和使用方法的說明性文字；2005年重慶卷要求以“筷子”為對(duì)象寫一篇說明文。

③介紹一處場(chǎng)所或一種建筑。如1994年上海卷要求介紹一家街頭(或鄉(xiāng)間)小店。

④介紹一部影視作品。如1997年上海卷要求考生推薦一部電影(電視劇或戲劇作品)。

⑤介紹時(shí)令特征。如1996年上海卷要求考生從三個(gè)方面介紹初夏的時(shí)令特征。

3． 評(píng)論、賞析。

這一類的題目要求考生對(duì)某種現(xiàn)象、某一事物或某篇文章發(fā)表評(píng)論或、加以賞析。具體包括：

①評(píng)論事物名稱。如1988年上海卷列出幾個(gè)擬用的文學(xué)社名——“新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”，要求寫出喜歡其中一個(gè)的理由。

②評(píng)論某種活動(dòng)。如1989，年上海卷要求考生就中學(xué)生各式各樣的競(jìng)賽發(fā)表自己的看法。

③評(píng)論思想、行為。如1992年要求選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物(包括“我”)的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇議論文。

④賞析詩(shī)文、漫畫等。如2005年湖南卷將小作文變成了現(xiàn)代文閱讀的賞析題目：“從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文。(1)“巨人”的述說——簡(jiǎn)析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語(yǔ)言描寫；(2)“老獅”的畫像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€(gè)巨人》的肖像描寫；(3)他者的視角——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫。” 4． 應(yīng)用類

這一類主要考實(shí)用性的文體，一般與中學(xué)生相關(guān)的應(yīng)用文——書信、請(qǐng)柬、消息、短訊、通知、廣告、海報(bào)、摘要、聘書、申請(qǐng)書、解說詞、講話稿、廣播稿、留言條等都可以出成題目(有時(shí)放在語(yǔ)言表達(dá)或語(yǔ)病修改題目中)。如1987年要求根據(jù)提供的材料寫一篇通訊，1990

1995年上海卷要求就學(xué)校里最近舉行過的一次活動(dòng)(運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)或主題班會(huì))寫一則簡(jiǎn)

短的消息。

5．改寫類

1998年上海卷的小作文是將冰心的小詩(shī)《春水》“墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”改寫成短文，要求根據(jù)這首詩(shī)的詩(shī)意，展開想象，從周圍環(huán)境、花的性格、全詩(shī)寓意等方面著手改寫。

二、高考小作文的備考

1． 熟練掌握各種表達(dá)方式。

如描寫，要懂得按對(duì)象可分為寫人、寫景、狀物，按手法又可分為工筆細(xì)描和粗筆勾勒，按順序可由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動(dòng)、由整體到局部等。單就寫人而言，要會(huì)運(yùn)用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等；單就寫景而言，要能充分調(diào)動(dòng)人的感覺器官，從人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等方面表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，要能充分運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比、通感、夸張等修辭方法，要善于使用動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比烘托、虛實(shí)相生、情景交融等寫作技巧。如說明，要弄清對(duì)象是具體事物、抽象事理還是事物的形成過程，順序是以時(shí)間、空間為序還是以邏輯事理為序，語(yǔ)言是平實(shí)性說明還是文藝性說明。如2005年重慶卷的“筷子”，說明對(duì)象是具體事物，可按照筷子的材料、制作工藝、使用方法、它所包含的獨(dú)特的中國(guó)文化等方面作介紹，可以用平實(shí)說明，也可以用生動(dòng)說明(比如寫成《筷子的自述》等)。

記敘、議論、抒情這幾種表達(dá)方式，也都應(yīng)做到分門別類，了如指掌。

2． 利用要求多而細(xì)的題目練練審題。

上世紀(jì)九十年代高考的小作文題目，要求大都既多又細(xì)，少者3條，多則5條。如1987年、1991年、1995年全國(guó)卷僅明確提出的“要求”竟都達(dá)5條之多!考場(chǎng)上由于時(shí)間緊，心易慌，稍不留神，就容易顧此失彼，結(jié)果費(fèi)了好大勁兒寫出的作文往往不符合題目要求，從而失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，乃至后悔不已。利用考過的小作文題目訓(xùn)練一下審題，不失為解決這一問題的一種好方法。如1995年全國(guó)卷小作文題目：

閱讀寓言詩(shī)《鳥的評(píng)說》：

麻雀說燕子／是怕冷的懦夫／燕子說黃鸝／徒有一身美麗的裝束／黃鸝說百靈／聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純／百靈說最無(wú)原則的／要算那鸚鵡／鸚鵡說喜鵲／生就一副奴顏媚骨／喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)／蒼鷹說麻雀寸光鼠目

任選詩(shī)中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對(duì)話》為題(例如《麻雀與燕子的對(duì)話》《黃鸝與鸚鵡的對(duì)話》等)，寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷。

要求：

①對(duì)話與《鳥的評(píng)說》內(nèi)容有關(guān)，并據(jù)此展開想象；

②用對(duì)話方式寫，不要用概述和轉(zhuǎn)述方式寫，不要寫成獨(dú)白或詩(shī)歌；

③想象合理，對(duì)話內(nèi)容圍繞一個(gè)中心；

④可適當(dāng)描寫鳥對(duì)話時(shí)的神態(tài)、心理、動(dòng)作和口氣等；

⑤語(yǔ)言流暢，描寫生動(dòng)，卷面整沽

當(dāng)年高考考生在審題時(shí)出現(xiàn)了許多失誤：①“兩種鳥”被誤解成同一種鳥中的兩只鳥，結(jié)果寫出了兩只麻雀的對(duì)話、兩只燕子的對(duì)話等；②對(duì)話與寓言詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，結(jié)果寫了兩種鳥交談壘窩、過冬的經(jīng)驗(yàn)等；③沒用對(duì)話方式寫，寫成了鳥兒們抒豪情、表壯志、發(fā)牢騷等，或者把原詩(shī)改寫成了記敘文，或者另外寫了一首與鳥有關(guān)的詩(shī)歌；④全文沒有想象，只是對(duì)原詩(shī)的概述，對(duì)話沒有一個(gè)突出的中心；⑤字?jǐn)?shù)達(dá)不到200字……

對(duì)照當(dāng)年考生的失誤，檢點(diǎn)自己審題的問題，遇到新題時(shí)就能避免這類低級(jí)錯(cuò)誤。

三、高考小作文的預(yù)測(cè)

2005年高考重慶的小作文給我們敲響了警鐘，新的小作文題目將仍以檢測(cè)考生寫作基本功為目的，繼續(xù)考查考生的單項(xiàng)能力，尤以考查想象聯(lián)想、議論賞析能力為重。可以讓考生由一個(gè)數(shù)字、字母、漢字等的形狀進(jìn)行感悟；可以要求考生向外國(guó)人介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物；可以提出一些社會(huì)熱點(diǎn)問題讓考生談?wù)勛约旱目捶ǎ豢梢越o出一些電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)、徽章之類要求考生加以評(píng)論；可以給出一首歌的歌詞讓考生寫賞析性文字，等等。但是，不管題目怎么出，只要熟練掌握了常見的表達(dá)方式，能準(zhǔn)確審題，具備寫作的真功夫，你會(huì)寫出高分佳作的。

四、小作文模擬題目：

1．請(qǐng)為奧運(yùn)歌曲《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》寫一篇200字左右的賞析文章。

同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想

詞曲：劉歡

夢(mèng)想是無(wú)邊的沙漠被海浪一夜間濺綠

世界上所有的語(yǔ)言都傳說著一次相聚

夢(mèng)想是古老的文字舞動(dòng)在北京的天空

世界上所有的哭泣都回放成快樂歌曲

夢(mèng)想是冰冷的槍彈都散落成花瓣翻飛

世界上所有的角落都同時(shí)陽(yáng)光明媚

夢(mèng)想是我們都能一日千里一躍上藍(lán)天

世界上所有的生命都為自己歡呼助威

One world，One dream 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

One world，One dream 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

2．2005年4月5日，重慶合川境內(nèi)的天府礦業(yè)公司三匯一礦發(fā)生特大瓦斯突出事故，當(dāng)時(shí)共有133名礦工在井下作業(yè)，經(jīng)過將近兩天的緊張搶救，其中110人安全撤離，另有23人下落不明。4月7日，中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》記者趕赴現(xiàn)場(chǎng)，采訪了重慶市市長(zhǎng)王鴻舉。面對(duì)電視鏡頭，王市長(zhǎng)的一席肺腑之言，讓在場(chǎng)的所有記者和電視觀眾都唏噓不已。請(qǐng)你設(shè)想并描述王市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，寫一篇200字左右的文章。注意：以語(yǔ)言描寫為主。

3．請(qǐng)參照對(duì)漢字“尖”字形的理解、感悟，從“卡”、“回”、“功”、“正”、“趣”、“富”中任選一字，寫一段100字左右的議論文字。

尖：是一個(gè)自相矛盾的身軀，是自己敢于和自己叫板的結(jié)合體。你看，“小”的高高在上，把“大”的實(shí)實(shí)在在地踩在腳底；那“大”的卻匍匐稱臣，心甘情愿地成為“小”的坐騎。說它矛盾，仔細(xì)想來也不矛盾，因?yàn)榫褪沁@樣特殊的結(jié)構(gòu)揭示了人世間的一個(gè)真諦：小字輩們要想置身“尖”端、出人頭地，一定要有“大”的來做雄厚的根基。

4．一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著“自幼失明”的字樣。有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上．寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問：“你給我寫了什么呢?”那詩(shī)人笑笑，念牌子上他所寫的句子道：“春天就要來了，可我不能見到她。” 你對(duì)詩(shī)人的這句話是如何理解的?請(qǐng)用200字左右寫一則簡(jiǎn)評(píng)，評(píng)論這句話的含義及效果。

第五篇：2011廣東英語(yǔ)高考小作文

2011廣東高考——圖書介紹（句式：圖書出版，教育方式，引發(fā)討論，不贊同，據(jù)報(bào)道）

以下是一本圖書的基本信息及相關(guān)報(bào)道。基本信息：

（1）書名：Battle Hymn of the Tiger Mother（2）作者：Amy Chuo，美籍華人，耶魯大學(xué)教授（3）出版時(shí)間：2010年

（4）內(nèi)容：作者用中國(guó)傳統(tǒng)教育方式教育兩個(gè)女兒的故事（5）效應(yīng)：引發(fā)了中美教育方式孰優(yōu)孰劣的討論 相關(guān)報(bào)道：

（1）中文版：2011年初開始在中國(guó)銷售（2）意外反應(yīng)：多數(shù)中國(guó)媽媽不同意作者的做法（3）最新消息：17歲的大女兒已被哈佛和耶魯錄取 ×耶魯：Yale 哈佛：Harvard 【寫作內(nèi)容】

根據(jù)以上信息寫一篇圖書介紹，內(nèi)容包括： 1.圖書的基本信息 2.圖書的相關(guān)報(bào)道 【寫作要求】

只能用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章連貫。參考范文： 【Version1】

A book entitled Battle Hymn of the Tiger Mother by Amy Chuo was published in 2010.It tells how the author, a Chinese American and professor at Yale University, educated her two daughters in the traditional Chinese way.Its publication has started a debate as to which way of parenting is superior, the traditional Chinese way or the American way.It is reported that the Chinese version of the book began to sell in China early 2011.Unexpectedly, the majority of mothers in China disagree with the author though her 17-year-old elder daughter was lately reported to have got offers from both Harvard and Yale.【Version2】

A book entitled Battle Hymn of the Tiger Mother was published in 2010.Its author is Amy Chuo, a Chinese American and professor at Yale, who tells stories in her book about how she educated her two daughters in the traditional Chinese way.Ever since its publication, a heated discussion has been around about whether the Chinese way of educating is better than the American way.The Chinese version of the book began to sell in China early 2011, but surprisingly most Chinese mothers do not agree to Amy Chuo’s way of parenting.A recent report says that Amy’s elder daughter, 17, has been accepted by both Harvard and Yale.