第一篇：關于舉辦初中化學優質課評比活動的通知

關于舉辦初中化學優質課評比活動的通知

各中學：

為加強初中化學新課程、新教材課堂教學研究的力度，打造高效而富于魅力的化學課堂，按照省蘇教研［2009］35號文件精神，區教研室決定舉行于9月11日舉行初中化學優質課評比，同時選拔選手參加市級比賽活動。現將有關事項通知如下：

一、參加對象、時間及地點

1．每校限報1名初中化學教師，報名時間截止到9月9日，9月11日舉行比賽。參賽選手在11日上午8：00到區教研室抽簽，具體比賽地點暫定為區教育局五樓會議室。比賽為說課形式，時間控制在15分鐘以內。

2．大市決賽時間：2009年9月17日（周四）上午選手9：30前報到，9：30抽簽產生順序，每校可有一名教師參加觀摩，觀摩教師上午11:00前報到，9月18日（周五）中午結束。報到地點：揚州市石塔賓館。

三、大市比賽要求

1、比賽形式

大市的參賽形式，現場講課采用借班上課的方式，初中每節課均為40分鐘，課型為新授課，課題自定（具體進度可與揚州中學教育集團樹人學校楊燕聯系（***））。

2、參加決賽的現場課要求

電子本于9月16日前發送到yzzhaohua@126.com，要求打包發送，文件名為：XX中學現場課比賽材料。以簡案形式，正反印制250份（一張A4即可），注明學校、展示教師姓名等內容,9月17日上午報到時交到報到處。

教案格式要求：課題（教材版本）、授課教師（以上居中）。正文內容一般包括：教學目標，教學重點、難點，教學方法、手段，教學用品，教學過程等。最后可附300—500字的教學設計說明。正文為小4號宋體。

四、相關費用

按照有關標準：大市決賽的現場課選手交參賽費、會務費（餐費等）200元；觀摩教師交會務費（含餐費等）150元（市直學校按照原標準執行）。所有人員車旅、住宿費回單位報銷。

邗江區教育局教研室

二○○九年八月二十三日

第二篇：2011優質課評比通知

盧龍縣教育局關于2011年優質課評比的通知

各總校、高中校：

按照工作計劃，本學期教育局將舉行政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育、美術等九個學科的優質課評比活動，現將有關事項通知如下：

1、各單位根據2007年104號文件所分配的名額，將參賽教師名單（當面與教師核對姓名）于10月15日前報至教研室中學組郵箱（jyszhongxue@163.com），過期不報，視為棄權。

2、本次優質課評比分初賽、復賽兩步進行。①初賽：筆試，滿分100分。試卷結構為課改基本理念、課程標準占30%，教學方法及運用占40%，中考（高考）試題占30%。入選率50%；②復賽：現場聽課（禁止上舊課），獲獎名額依授課質量確定。

3、初賽集中到縣城內進行，復賽集中到總校（高中在各學校）進行。具體時間，另行通知。

4、復賽聽課與教學評估中的課堂觀察、課后學科教研組研討同步進行。

盧龍縣教育局

2011年10月8日

第三篇：關于舉辦槐蔭區小學美術優質課評比活動的預備通知

關于舉辦“2012年槐蔭區小學美術

優質課展評”活動的預備通知

為全面提高教育教學質量，迎接2013年上半年的“濟南市小學美術優質課展評活動”。積極順應我區教育局提出的“推進課堂教學改革”的要求，有效促進我區小學美術教學改革的深入發展，注重美術教師課堂教學素養的提升，使槐蔭區的美術課堂教學質量有進一步提高。

在前一階段全區小學中心組成員學片聽課的基礎上擇優選拔出較優秀的選手參加“槐蔭區2012年小學美術優質課展評”活動。要求如下；

要求：

一、各小組中心組成員本著認真負責的態度，將通過各小組聽課評選出的優秀選手1名參加評比。

二、參評教師所用教材為當前使用人教版1-6年級學段美術上冊教材。每節參評課交簡案7份（A4紙打印），教案中注明授課人、學校、課題、課時、授課年級、教學具準備等。望選手見通知后積極備課、做好準備。

評比時間：擬定于12月3下午-4日全天（周一-周二）共一天半，評比地點：待定，請關注近期周程安排

講課安排：

1、請授課人（本人）于11月29日（周四）下午1：30到區教研室報課、參加抽簽，3日（周一）上午安排到上課場地運行課件、見學生、確定上課時間等事宜，逾期未參加抽簽者，視為棄權。

2、授課現場備有多媒體教學設備，參評教師若需要其他特殊設備、工具、材料，請自備。

聽課要求：評優課期間要求全區中小學美術教師安排好學校工作，盡量堅持到場聽課學習，做好聽課記錄。屆時全程考勤，歡迎各學校領導和其他學科老師們蒞臨指導。同時我們對各學校領導給予本次展評活動的支持和關照表示感謝！

槐蔭區教育局教研室

2012年11月22日

第四篇：全國初中化學優質課評比聽課體會

全國初中化學優質課評比聽課體會

2014年10月13日我在學校的安排下赴平頂山參加全省初中化學第十二屆優質課評比活動。本次活動安排三天，12日報到，13日上課。我聆聽了32位教師的課堂教學活動。他們精心的課堂設計和專家精彩的點評都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺。

一、感慨優質課的精彩

說真的，三天聽下來感覺一點都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛宴。總體的特點有：

1.新課導入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎。導入新課應新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：①圖片導入：上課鈴響，老師首先向同學們展示了各個圖片，并根據圖片描述二氧化碳的用途，由此轉到產生二氧化碳的途徑有哪些？引出課題《二氧化碳制取的研究》。②實驗導入：利用魔術——神奇的手帕引入課題《燃燒與滅火》。③動畫導入：投影火的動畫，聯系生活實際，思考化學原理引出《燃燒與滅火》。④實物展示導入：展示“八王寺”汽水，并檢驗汽水中冒出的氣體引入《二氧化碳制取的研究》。⑤歌曲導入：未上課之前，幾乎每位老師都用多媒體播放音樂，優美動聽的歌曲把聽課者都帶入了一種美妙的境界之中。這種方式在給聽課者帶來音樂享受的同時，自然地導出了新課。

2．探究活動實實在在科學探究既是教學內容也是學習方式，這是新課改的基本理念。我聆聽的32節課中科學探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有實驗、討論、尋找規律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。

3．多媒體應用恰到好處

多媒體的最大優勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果，利用多媒體獨有音頻、視頻效果，巧妙插入動畫、新聞的片斷，起到獨到的教學效果。

4．我的課堂我做主

教學過程其實是師生交往的過程。32節課明顯以學生活動為主，保證了學生的主體地位，教師主要為學生創設思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態度對待學生。有些教師的語言幽默時尚，有些教師的聲音優美動聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節課就悄悄結束了。

5．實驗中頗有創新

在32節課中多數老師做的實驗都有一定的創新，讓學生的知識盡可能得到增長。例如探究燃燒條件的實驗的改進和課本完全不一樣，一個實驗引出一個結論，而且還防止了環境污染。

總之，課程設計的嚴謹；知識過渡和銜接的自然；課題引入的新穎與巧妙；實驗探究的深入和有序；師生的真切互動和溝通，等等很多很多，很難用幾句話能說清楚。

二、感受課改形勢的改變

教育專家總結了現在的教學形勢。強調這次評比的目的是促進教師專業發展，我們應該用欣賞的眼光，學習的心態和研究的視角來觀摩課。

三、聽課后的感觸

一堂好課應該是教與學完美的結合，應該通過教師的“教”較好地促進了學生的“學”。教學的歸屬應該以學生的發展為本，課堂教學要注重知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀的三位一體。這些在平時覺得有些空洞的話，而現在卻有切身體會。我們真的學到了很多，也產生了一些想法：

1． 我的課離他們的課有多遠？

在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：“我的課與他們的課相比有多遠？”說實在的話，當時真有“時近時遠”的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，誠然，優質課大多是通過“智囊團”再三推敲，選出優秀教師反復演練，才拿到賽場上來的，好像在平時的教學中是不可能的，但是，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點、學習一點、改變一點，那么十幾年或二十幾年下來，情況會不會發生一些本質性的變化？”所以，教師時常有一顆學習心是最重要的。

2.化學課一定要以實驗為基礎

在化學教學中，無論怎樣強調實驗都不過分，《化學課程標準》中已經不是簡單的“初步掌握??”“練習”等等，而是“初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗”。這次評比課中以實驗為主的各種探究的成功開展，再次證明了實驗的地位。

當然，還有很多問題需要和同仁們討論、交流。例如：

①教師應該如何點評學生的發言？

②教師在課中為什么不愿意偏離自己設計好的軌道？

③上課時可以就一個問題展開長時間的討論嗎？

④學生回答正確，教師要給學生獎品嗎？

總之，通過這次活動，我們對新課程改革又有了進一步的認識，從這些優秀教師的上課中，我們確實開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學中的不足，明確了以后努力的方向。當然，最重要的是感謝學校給了我一個這么好的學習機會，也非常希望能有更多的機會觀摩學習

第五篇：關于舉辦2014年全縣小學教師“學講方式”優質課評比的通知

關于舉辦2014年全縣小學教師“學講方式”優質課評比的通知

各縣直小學、鎮中心校、九年一貫制學校小學部、民辦學校小學部：

為了使我縣小學教師深刻領會“學進去、講出來教學方式（簡稱學講方式）的意義和內涵，推進“學講方式”在小學課堂教學中的應用，經研究，決定舉行2014年全縣小學教師“學講方式”優質課評比。現將有關事項通知如下：

一、比賽學科：語文、數學、英語、科學、品德與社會（生活）、音樂、體育、美術、信息技術、勞動技術、綜合實踐活動。

二、比賽形式：第一階段說課，第二階段上課。

三、比賽時間與地點：另行通知

四、參賽教師報名：以縣直小學、鎮中心校、九年一貫制學校小學部、民辦學校小學部為單位上報名單，每單位不超過20人。

五、報名時間：各單位于4月11日將參賽教師報名表（加蓋單位公章）及報名費交到縣教研室會計室（每人60元），同時將參賽教師名單以Excel電子表格的形式發送至信箱：jspxflg@163.com，表格內欄目采用默認格式。

六、評選辦法：我室組織人員組成評委會，以《沛縣小學“學講方式”課堂教學評價表（試用稿）》為評課標準，分別評出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。推薦優秀選手參加市級比賽。不以“學講方式”為教學組織形式的課堂教學說課、上課不予評獎。

語文學科比賽課型為課外閱讀指導課，課外閱讀指導課內容為縣推薦閱讀書目，具體書目為：

其它學科比賽內容另行通知。

沛縣教育局教研室

2014年3月30日

附件1：2014年小學教師“學講方式”優質課評比參賽教師報名表

附件2：沛縣小學“學講方式”課堂教學評價表（試用稿）

鎮（縣直小學、九年一貫制學校）2014年小學教師“學講方式”

沛縣小學“學講方式”課堂教學評價表（試用稿）

60分以下為不合格。