第一篇：實習與畢業論文(設計)工作迎評促建工作要點

實習與畢業論文(設計)工作迎評促建工作要點

一.實習與實訓

1．時間有保障

要求：嚴格執行培養計劃安排的實習教學任務，并提供近三年的實習計劃統計表。

2．措施完善

要求：（1）各類實習教學大綱、實習教學計劃和實習指導資料齊全，以年度為單位按認識實習、生產實習和畢業實習的順序裝訂成冊，并報教務處審核備案；（2）學院實習管理規章制度、實習檢查制度和實習教學總結齊全并裝訂成冊；（3）03、04、05年的實習日記、實習報告和實習情況及總結齊全。

3．實習效果

要求：有反映實習效果的素材、數據，包括與實習和畢業論文（設計）有關的本科生獲省部級以上的個人或集體的獎勵，正式發表的論文，被采用的設計、建議和調查報告等。

4． 實習教學基地

要求；實習教學基地的數量和質量能滿足實習教學的要求，提供2001年后簽訂的協議和實習基地統計表。

二．畢業論文（設計）

1．選題

要求：符合專業培養目標要求，切實做到與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展緊密結合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。題目難度要合理，涉及的知識范圍，要符合學生在校所學理論知識和實際技能的實際情況，使學生經過努力能夠完成。

2．指導教師

要求：畢業論文應由學術水平較高、有科研工作背景的中高級職務教師擔任指導教師，助教和未從事過畢業論文(設計)指導工作的教師不能獨立指導畢業論文(設計)工作。每位教師指導學生人數原則上不得超過6位。因特殊原因指導人數確需超過6人，必須由專業系（所）提出書面報告，經學院主管教學的副院長審核同意，報教務處批準備案。

學院要對指導教師的工作進行考勤、考核。通過建立制度和獎懲機制，從嚴治教，明確指導教師的職責，增強責任意識。

3．學生

要求：加強畢業論文（設計）環節的學風建設，使學生理解畢業論文（設計）的目的和意義，建立嚴格的管理制度，切實糾正畢業論文（設計）脫離實際的傾向，嚴肅處理弄虛作假、抄襲等不良行為。

3．工作條件：

要求：改善畢業論文（設計）工作的基本條件，加大對畢業論文（設計）工作的經費投入。

4．管理

要求：⑴學院成立畢業論文（設計）工作領導機構和畢業論文（設計）考評專家組,分別召開畢業論文（設計）工作指導教師和學生動員大會。⑵制訂符合本專業培養目標和特點的《畢業論文（設計）管理條例》。⑶03-05屆畢業論文（設計）保存齊全。⑷有各屆畢業論文（設計）情況一覽表電子檔案。

5．文本

要求： ⑴任務書填寫規范。⑵指導教師、論文評閱人、答辯委員會對論文（設計）的指導、評閱客觀、科學、公正。⑶指導教師應指出或修改論文、圖紙、表格中錯誤之處。⑷論文（設計）要按照學校要求統一裝訂。

第二篇：迎評促建工作實施方案

青?2012?4號

關于印發《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的通知

各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：

2012年是學校迎評促建的關鍵年，根據“關于印發《滁州學院本科教

學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關于印發

滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發動階段）工作計劃的通知”（院教

?2012?12號）安排，結合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組

織迎評促建工作具體實施方案，現印發給你們，望遵照執行。

二〇一二年三月四日

主題詞：共青團組織迎評促建實施方案通知

抄報：團省委、院黨委成員、行政領導

抄送：校內有關部門

主動公開（共印25份）

滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案

為了迎接教育部對我校進行人才培養工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發揮共青團組織在思想教育、組織發動、文化陣地和輿論引導等方面的獨特優勢，深刻體現共青團組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據學校評估工作有關文件精神，校團委制定學校共青團組織“迎評促建”工作實施方案。

一、總體思路

（一）迎評工作宣傳發動到位，思想教育、組織發動與文化育人到位，要求校、院（部）團學干部、共青團員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。

（二）力求達到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員學生人人參與的氛圍。

（三）發揮團學干部的先鋒模范作用，達到“以點帶面”成效。通過團學干部層面的加強培訓，進而帶動團員學生積極投身迎評促建。

二、宣傳口號

共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。

三、基本任務

1、學生思想道德素養與文化素質提升；

2、課外學術科技活動組織實施；

3、學生的社會服務與實踐能力培養；

4、“迎評促建，人人有責”氛圍營造；

5、校園文化建設。

四、宣傳發動（2011.11-2012.03）

（一）團干、團員總動員

1、校級動員——由校團委負責面向學生黨員、團學干部進行宣傳發動工作；

2、院（部）動員——各院（部）團總支負責對本院全體學生干部（含班團干部）作動員，貫徹學校動員大會精神，強調迎評促建知識講法統一，如對校

訓、學院發展目標、辦學指導思想、人才培養定位等；

3、班級支部動員——由班長、團支書向班級團支部同學動員，傳達校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團日活動。

（二）“請進來，走出去”——對有關人員進行培訓

1、根據校評建辦的總體部署和共青團組織的實際情況，組織有關人員外出學習、取經；

2、利用蔚然菁英學校培訓班平臺，突出“迎評促建”知識訓練以及相關素質提升。

（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；

（2）校、院學生干部素質拓展、形象塑造。

3、注重學生禮儀、文明行為培訓，通過學生禮儀隊骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；

（1）選送一兩名禮儀骨干出外學習培訓；

（2）校禮儀中心成員培訓、訓練；

（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進行訓練；

（4）通過海報、課程、活動等方式在學生干部層面普及教育禮儀文化。

（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團學干部、學生腦海

1、組織團學干部學習討論《滁州學院本科教學工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學生干部腦海；

2、制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；

3、組織各院、各學生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報設計”評比活動；

4、充分發揮微博、qq等網絡工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進行宣傳；

5、編印《滁州學院共青團系統“迎評促建”簡報》；

6、開通校團委“迎評促建”專題網站；

7、校、院學生干部開展迎評促建知識考核；

8、召開團學干部迎評促建座談會。

五、團學行動（2011.11-2012.12）

（一）文明校園——文明、健康行為從我做起

1、在各團總支的動員和倡導下，以團支部為單位，開展學生文明、科學、健康的生活方式和行為方式的養成教育活動，培養早睡早起勤奮學習的習慣，嚴禁無節制玩電腦游戲、網絡聊天，嚴格執行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；

2、組織開展“四個文明”的創建和評比活動；

“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網絡文明。

3、校園環保與綠化行動。在校園內開展環?；顒?，如綠地山林養護、宣傳節水節電、維護校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。

（二）自強立德——抓好大學生人文精神培育

1、廣泛宣傳校訓，使學生熟知校訓精神的內涵。重視技能培養與人文精神培養，深入宣傳、學習和踐行“修德、求是、博學、篤行”的校訓，實現學校的可持續發展；

2、開展學生干部讀書系列活動，引導他們讀名著，讀經典，讓他們在學習中體驗，在體驗中升華。布置他們制定讀書計劃，引導他們的讀書活動，使他們慢慢養成一些人文思考的習慣；

3、營造適合大學人文精神發展的校園文化氛圍；

以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環境藝術及景觀設計營造個性化的校園讀書環境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；

4、通過青年志愿服務活動方式，建立長期志愿服務對象，讓學生在實踐中體驗、內化人文精神。

（三）經世致用——培養學生的實踐能力和專業技能（2011.11-2012.12）

1、鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關專業技能競賽、學術科技、創

業設計活動；

2、不斷倡導和鼓勵學生根據專業特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業有關的國家等級考試，并取得合格證書；

3、發動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務工作，“三下鄉”活動等，在實踐中運用所學知識，發揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；

4、進一步加強青年就業創業見習基地建設工作。

六、組織機構

為加強對活動的領導，成立校團委迎評促建工作領導小組，負責整個活動的組織、協調和指導工作，成員名單如下：

組長：駱寶明

副組長：音坤

成員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數學學院）、程輝、張永春、張元昶、劉洋（生物學院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學生會主席）、王建武（校社團聯合會主席）、陸景標（校青年志愿者總隊隊長）。

七、實施要求

共青團組織實施迎評促建方案,更重要的是結合各學院的實際,真正把自身職責范圍內的事情做好,努力做到“三落實,三到位”:思想觀念落實——認識到位；工作部署落實——措施到位；督促檢查落實——效果到位。

全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統一步調，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。

共青團滁州學院委員會

二○一二年三月

第三篇：迎評促建工作實施方案（模版）

青?2012?4號

關于印發《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的

通 知

各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：

2012年是學校迎評促建的關鍵年，根據“關于印發《滁州學院本科教學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關于印發滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發動階段）工作計劃的通知”（院教?2012?12號）安排，結合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組織迎評促建工作具體實施方案，現印發給你們，望遵照執行。

二〇一二年三月四日

主題詞：共青團組織 迎評促建 實施方案 通知 抄報：團省委、院黨委成員、行政領導 抄送：校內有關部門

主動公開（共印25份）

滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案

為了迎接教育部對我校進行人才培養工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發揮共青團組織在思想教育、組織發動、文化陣地和輿論引導等方面的獨特優勢，深刻體現共青團組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據學校評估工作有關文件精神，校團委制定學校共青團組織“迎評促建”工作實施方案。

一、總體思路

（一）迎評工作宣傳發動到位，思想教育、組織發動與文化育人到位，要求校、院（部）團學干部、共青團員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。

（二）力求達到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員學生人人參與的氛圍。

（三）發揮團學干部的先鋒模范作用，達到“以點帶面”成效。通過團學干部層面的加強培訓，進而帶動團員學生積極投身迎評促建。

二、宣傳口號

共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。

三、基本任務

1、學生思想道德素養與文化素質提升；

2、課外學術科技活動組織實施；

3、學生的社會服務與實踐能力培養；

4、“迎評促建，人人有責”氛圍營造；

5、校園文化建設。

四、宣傳發動（2011.11-2012.03）

（一）團干、團員總動員

1、校級動員——由校團委負責面向學生黨員、團學干部進行宣傳發動工作；

2、院（部）動員——各院（部）團總支負責對本院全體學生干部（含班團干部）作動員，貫徹學校動員大會精神，強調迎評促建知識講法統一，如對校

訓、學院發展目標、辦學指導思想、人才培養定位等；

3、班級支部動員——由班長、團支書向班級團支部同學動員，傳達校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團日活動。

（二）“請進來，走出去”——對有關人員進行培訓

1、根據校評建辦的總體部署和共青團組織的實際情況，組織有關人員外出學習、取經；

2、利用蔚然菁英學校培訓班平臺，突出“迎評促建”知識訓練以及相關素質提升。

（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；（2）校、院學生干部素質拓展、形象塑造。

3、注重學生禮儀、文明行為培訓，通過學生禮儀隊骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；

（1）選送一兩名禮儀骨干出外學習培訓；（2）校禮儀中心成員培訓、訓練；

（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進行訓練；

（4）通過海報、課程、活動等方式在學生干部層面普及教育禮儀文化。

（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團學干部、學生腦海

1、組織團學干部學習討論《滁州學院本科教學工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學生干部腦海；

2、制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；

3、組織各院、各學生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報設計”評比活動；

4、充分發揮微博、qq等網絡工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進行宣傳；

5、編印《滁州學院共青團系統“迎評促建”簡報》；

6、開通校團委“迎評促建”專題網站；

7、校、院學生干部開展迎評促建知識考核；

8、召開團學干部迎評促建座談會。

五、團學行動（2011.11-2012.12）

（一）文明校園——文明、健康行為從我做起

1、在各團總支的動員和倡導下，以團支部為單位，開展學生文明、科學、健康的生活方式和行為方式的養成教育活動，培養早睡早起勤奮學習的習慣，嚴禁無節制玩電腦游戲、網絡聊天，嚴格執行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；

2、組織開展“四個文明”的創建和評比活動；

“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網絡文明。

3、校園環保與綠化行動。在校園內開展環?；顒?，如綠地山林養護、宣傳節水節電、維護校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。

（二）自強立德——抓好大學生人文精神培育

1、廣泛宣傳校訓，使學生熟知校訓精神的內涵。重視技能培養與人文精神培養，深入宣傳、學習和踐行“修德、求是、博學、篤行”的校訓，實現學校的可持續發展；

2、開展學生干部讀書系列活動，引導他們讀名著，讀經典，讓他們在學習中體驗，在體驗中升華。布置他們制定讀書計劃，引導他們的讀書活動，使他們慢慢養成一些人文思考的習慣；

3、營造適合大學人文精神發展的校園文化氛圍；

以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環境藝術及景觀設計營造個性化的校園讀書環境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；

4、通過青年志愿服務活動方式，建立長期志愿服務對象，讓學生在實踐中體驗、內化人文精神。

（三）經世致用——培養學生的實踐能力和專業技能（2011.11-2012.12）

1、鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關專業技能競賽、學術科技、創

業設計活動；

2、不斷倡導和鼓勵學生根據專業特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業有關的國家等級考試，并取得合格證書；

3、發動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務工作，“三下鄉”活動等，在實踐中運用所學知識，發揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；

4、進一步加強青年就業創業見習基地建設工作。

六、組織機構

為加強對活動的領導，成立校團委迎評促建工作領導小組，負責整個活動的組織、協調和指導工作，成員名單如下：

組 長：駱寶明 副組長：音 坤

成 員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數學學院）、程輝、張永春、張元昶、劉洋（生物學院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學生會主席）、王建武（校社團聯合會主席）、陸景標（校青年志愿者總隊隊長）。

七、實施要求

共青團組織實施迎評促建方案,更重要的是結合各學院的實際,真正把自身職責范圍內的事情做好,努力做到“三落實,三到位”:思想觀念落實——認識到位；工作部署落實——措施到位；督促檢查落實——效果到位。

全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統一步調，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。

共青團滁州學院委員會 二○一二年三月

第四篇：關于迎評促建工作的幾點思考

關于迎評促建工作的幾點思考

南京工業職業技術學院院長范國強

我院從2003年3月到2004年12月用了一年零九個月的時間，按照國家教育部評估工作方針開展了迎評促建工作，“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”，使學校的硬件和軟件建設上了一個新的大臺階，評估工作也取得了較好的成績，使全校師生員工精神面貌發生了巨大的變化。

對令人終身難忘的水平評估和受評工作我個人有以下幾點思考：

一、對待評估工作的心態問題的思考

以什么心態對待評估工作是至關重要的，是被動的受評還是主動的迎評，這是大不一樣的，也就是說，是要我評？還是我要評？兩種出發點、兩種結果是不一樣的。我們學院經歷了要我評到我要評這么一個轉變。勿庸置言，如果不是教育部和省教育廳下文，規定在五年內每所高職高專院校都要評估的話，我們是不會積極參加評估工作的，可以說評估一開始我們是被逼上梁山的。在這種情況下，就存在著既然非評不可，那么晚評不如早評，早評早主動，晚評就被動。這是我們開始評估的心態，不是自覺的，是要我評。

2003年3月開始的一年零九個月的迎評過程中，我們逐漸認識到，被動的受評不如主動的迎評。也就是，說要把要我評變到我要評，這個轉變很重要。在迎評初期很多人問這些問題：這個問題我們要不要評？那個問題要不要評？那個問題會不會檢查？那個問題專家組會不會考察到？所以我們班子認為，這種思想發展下去是十分有害。學院領導班子進一步統一認識，一定要把要我評轉換到我要評，一定要借勢發展、乘勢發展學校。我們校長都知道，學校的建設、改革、發展，任務十分繁重，它需要動力，一個是內在動力，一個是外在動力。在很大程度上要通過外力來提高內力，促進它的發展。沒有借用外力就不可能沖破學校的思維定勢，所以我們認為，能不能借用外力來發展學校，能不能乘勢發展自己，借勢發展自己，這是我們領導班子治理學校能力水平高低的重要標志。

我們認為，高職院領導班子的領導應該會造勢，會把潛在的優勢變為顯見的優勢，這樣的領導班子不多，我們也不容易做到。會造勢的領導班子是高明的領導班子；會借勢的領導班子，用他山之石攻玉，發展自己的領導班子是精明的領導班子；乘勢而上，是聰明的領導班子；失去形勢的領導班子是失勢的領導班子，是失敗的領導班子。所以我們分析，既然高職高專水平評估勢在必行，我們要做乘勢而上的領導班子，提高辦學水平和人才培養質量，這也是勢在必行的。

二、關于高職高專教育評價功能的思考

我們要充分發揮高職高專教育評估的功能作用，來促進學校的建設和發展。辦學水平評估實際上就是評價。大家都知道，高等教育評價功能有兩大基本功能：其一是價值判斷功能；其二是促進教育價值增值功能。這也就是評估方針里講的“評”和“建”的兩個基本功能。評價的功能通過學校的自評，通過專家來評，檢查我們學校的教育是否有三個符合度，對學校進行鑒定性和診斷性的判斷。第二個功能就是促進教育價值增值功能，也就是“以評促建”的功能。通過建設可以增加我們現有價值的功能，指標體系與建設有很多，歸納起來無非這樣三個層面：

一個是理念觀念層面的建立、二是制度層面的建設、三是物質層面的建設。只要把這三個層面的建設抓好了，我們自身的教育價值就會大大的增值。我們根據教育評價的兩大基本功能，抓了十項重點建設：

⑴抓了辦學思想的建設。我們是由中專升格為高職的，中等教育和高等教育有什么樣的區別？如果不抓辦學思想的建設，我們就可能會走兩條路，一條是中專的延伸之路，也就是數量的增長，這永遠辦不成高等教育；第二條是本科的壓縮餅干之路，我們著重抓了三點，一個是高等性，一個是職業性，一個是大眾性。在職業性的矛盾當中，我們中專升格學校主要矛盾，我個人認為是高等性不足，主要矛盾要解決高等性，其次要解決職業性的問題，而且職業性是高等性指導下的職業性，而不是中等教育職業性的簡單濃縮。所以我個人認為主要是高等性辦學理念、辦學觀念，在辦學理念上要具有高等性；大眾性，我們高等職業教育是大眾化的產物，也是高等教育大眾化的主力軍，這里就有教學觀、質量觀、人才觀的問題，所以在一年零九個月里，我們始終抓思想建設。

⑵校園基本建設。我們基本建設抓了三個方面，一是校園土建建設，一年零九個月我們抓了20萬平方米的土地建設，4000萬元的教育儀器設備建設，抓了校園生態建設。

⑶抓了專業建設 ⑷抓了課程建設

⑸師資隊伍建設?，F在我們一直堅持兩高一雙的建設方針，32字實施的四大工程：師表工程、1786工程、？？工程、三千萬工程； ⑹科研產業建設

⑺抓了校園文化建設。我們認為校園文化建設是校園各項建設的靈魂，也是高等教育與中等教育根本區別之一。在校園文化建設上，我們突出了三高：一是學校文化建設要有高品位；教師人文修養要有高水平；學生人文素質教育要有高平臺；

⑻狠抓校風、教風、學風建設 ⑼狠抓基本制度建設 ⑽抓了信息化建設。

三、關于學生在評估工作中角色定位的思考

學生是水平評估的主角還是配角？這個問題很重要，我們認為學生是整個評估過程的主力軍、主角。因為我們搞的是人才培養工作水平評估，我們的一切工作、建設、改革，都是為了培養高質量人才，所以學生必然是整個評估工作的主力軍和主角。如果這個定位不正確，評估工作就不會搞得很好。在學生角色定位這個問題上要防止幾種誤區： 一是主角當成配角對待，顛倒了本末。一個運動隊有運動員、教練員、領隊、隊醫等等，但是這個隊伍中主角是運動員，領隊、教練員、隊醫等等都是為主角服務，我們評估工作也是這樣。

二是防止把學生看成消極的角色，認為只要學生不出亂子就不會有問題，采取嚴看死守的辦法。

三是迎評工作開始時先抓教職工，到評估前夕再對學生進行動員，這是典型的沒有把學生當主角的看法。我們的做法是：師生員工一同學習、一同發動、一同行動。

四、關于評估工作涉及到學校工作覆蓋面的思考

許多學校領導認為評估工作是行政工作的事，行政工作又認為是教學工作的事，而沒有當成學校黨政的全局大事。在全校容易產生評估就是評行政工作、評教育工作，與黨的工作沒有直接聯系的思想。從政治工作來看，人們容易評估工作產生是教學口的事情，學生口的事情；從廣大教職工來看，容易產生評估工作是少數骨干的工作。評估工作是學校黨政工團全局的大事，涉及到方方面面，因為人才培養工作是學校每一個職工、每個職能部門、每一個工作的基本任務，只不過有顯現和隱現之分。從單純的評估指標體系來講，6個一級指標、15個二級指標、36個觀測點，顯現的是教學行政工作，隱含的是黨的工作。在我們高等學校黨委是領導，黨委領導下的院長負責制，黨委在重大問題上不帶領大家前進，這個學校的評估工作絕對搞不好。所以，那種叫教學副校長掛帥、黨委書記、校長處于二線的想法是不合適的，應該黨委書記、校長掛帥，教學副校長和分管學生工作的領導是急先鋒，應該是這么一個布陣。我們學校采取黨委書記、校長親自掛帥，分管教學和分管學生工作的兩個是急先鋒，下面分管領導是幾員大將，層次鮮明的、呈金字塔型的結構，帶領大家前進。

五、評估目標期望值定位的思考

每個學校都想評為優秀，這無可厚非，也是每個學校應有的精神狀態，但是不可能全是優秀。我的觀點叫實事求是，適當提高難度。

實事求是，一是根據受評時限的規定；二是根據學校的現有條件，一定要吃透，不能不看主客觀條件想當然，一定要在自評檢查的基礎上，作出決策；第三，根據主觀努力和客觀努力，在時間方面能不能達到，這非常重要，評估目標的確定確實非常重要。我想對所有院校來講，第一位是要確保合格，如果沒有合格下面辦學很困難、招生很困難、就業很困難，是我們學校生存發展的底線。首先確保合格，其次力爭良好，在此基礎上創建優秀。我一定優秀？那不是我們說的，要創建，這是一個過程。

適當提高難度，就是說你經過自己的科學定位，跳一跳你能拿到的東西。如果你連跳起來也拿不到卻非要去競爭的話，我想不但不促進學校的發展，反而挫傷師生員工的積極性。目標定的太高，一是容易挫傷廣大師生員工的積極性；二是影響領導班子的威信。也不要太低，如果能夠良好，或者完全有條件爭取優秀，你也定位合格，這也容易挫傷群眾積極性，也容易影響領導班子的威信。

目標定位是在三個吃透的基礎上決策的。

一要吃透教育部一系列文件精神、吃透領導有關講話精神；

二是要吃透指標體系的內涵，也就是觀察點后面的東西，不能光看觀察點；

三是要吃透是學?，F有的軟件條件、硬件條件如何？這些硬件條件和軟件條件在我們確定評估的時間內能達到優秀？良好？合格？不合格？

在這三個吃透的基礎上再確定評估的目標。

我院經過一年九個月的時間反復認證，并且在一年九個月的建設發展過程中不斷的論證，我們根據“硬件不要有硬傷，軟件必須要優秀”這兩個基本要求，最后在2004年初，我們確定了“迎評、促建、創優”的目標，我們經過分析，我們認為，到2004年10月份左右我們這些基本可以達到，最后下定最大的決心，在省教育廳領導高教處領導和評估院領導關心支持下，在全院師生員工的努力下，我們取得了較好的結果。

六、關于學院與專家組的關系的思考

學院與專家組的關系是朋友，不是對手。如果我們把專家組放在對手的位置，我們心態就不正確，手法就不正確；如果把他們當成朋友的位置上，我們心態會很好，就會實事求是，因為我們戰略目標是一致的。

學院和專家組的關系是醫患的關系，而不是貓鼠的關系。專家幫我們診斷，你有哪些好的地方，還有哪些不足、存在毛病的、需要整改的。

根據這個理念，我們學校在迎接專家組評估過程中確定了三不方針，一是不存戒心、二是不設防范、三是不怕接短，師生員工想找哪個專家談就找哪個專家談，什么時候想談就什么時候談。

以上的六點思考有很多不足之處，敬請在座的各位同行和專家批評指正。

第五篇：●我校迎評促建工作全面啟動

● 我校迎評促建工作全面啟動

● 國家新聞出版署副署長柳斌杰受聘擔任我校編輯出版專業博導 ● 蘇志武書記會見美國任斯利爾理工大學代表團

● 高福安副校長會見馬來西亞英豪多媒體傳播學院代表團 ● 丁俊杰副校長會見泰國民聯廳代表團

● 3月24日，學校召開了本科教學工作水平評估工作會議，蘇志武書記、李煥生副書記、高福安副校長、任金州副校長、丁俊杰副校長，各學院院長、總支書記、教學副院長、校屬各部門、各單位主要負責人以及相關評估小組成員參加了會議。

評估領導小組副組長、副校長高福安宣讀了《關于印發<中國傳媒大學本科教學工作水平評估評建工作安排意見>的通知》和《關于成立學校本科教學工作水平評估領導小組等機構的通知》。評估辦公室副主任、教務處副處長黃侃做了《中國傳媒大學本科教學工作水平評估與建設指標內涵說明》的報告。

評估領導小組組長、校黨委書記蘇志武提出了三點要求：第一，要從思想上 和組織上確保評估工作的順利進行；第二，要加強學習培訓，提高本科教學效率和質量；第三，要著力評建結合，重在建設。

該會議的成功召開標志著我校迎評促建工作全面啟動。

（評估辦公室）● 3月30日，蘇志武書記、劉繼南校長及在京的全體校領導率學校有關職能部門主要負責人共30余人訪問了北京化工大學，學習交流本科教學工作水平評估經驗。

北京化工大學黨委書記王芳、校長王子鎬會見了蘇書記和劉校長。該校郭廣生副校長就本科教學水平評估背景、目前狀況及評估過程中的重點作了生動介紹；教務處張進明處長就專家進校評估期間評估程序及有關注意事項進行了詳細介紹。隨后，兩校相關職能部門進行了對口交流。北京化工大學的評建經驗為我校的本科教學評估建設工作提供了有益的借鑒和啟發。

（評估辦公室）

● 3月25日下午，國家新聞出版署副署長柳斌杰受聘擔任我校編輯出版專業理論編輯學方向博士生導師。證書頒發儀式在主樓會議室隆重舉行。丁俊杰副校長出席儀式并為柳斌杰副署長頒發了聘任證書，并轉達了在南京出差的劉繼南校長的祝賀。隨后，柳斌杰副署長為在場的30多名新聞傳播學院博士生，碩士生和中傳出版社業務骨干作了有關“中國新聞出版發展現狀和未來發展趨勢”的專題講座。

柳斌杰副署長擔任我校理論編輯學博士生導師，將對我校編輯出版專業的學科建設起到積極影響，并推動我校編輯出版專業的對外交流與合作。（出版社）

● 4月5日，中國傳媒大學—索尼中國合作交流會暨“索尼數字電視實驗室”揭幕儀式在信息工程學院舉行。校黨委書記蘇志武與索尼專業系統集團總裁杉野英俊共同為“中國傳媒大學索尼數字電視實驗室”揭牌。

2004年我校與索尼中國有限公司簽訂了合作協議，之后雙方的合作交流不斷深入開展。此次投入使用的索尼數字電視實驗室就是由索尼公司資助興建的，它的落成為信息工程學院在非線性編輯技術方面的教學及科研提供了設備支持，也為學生提供了一個使用最先進設備進行節目制作的實踐動手基地。此外，索尼中國有限公司在我校設立了索尼獎學金，每年獎勵5名品學兼優的信息工程學院學生；我校也在索尼公司建立了中國傳媒大學學生實習基地。（信息工程學院）

● 4月3日，為了貫徹落實國務院兒童工作委員會辦公室的工作部署，促進婚前保健工作，北京市婦兒工委辦公室、中共北京市委宣傳部、市民政局、市司法局、市衛生局、市人口和計劃生育委員會、市殘聯聯合組織的“尊重生命尊 2 重愛——婚前醫學檢查知識宣傳教育”咨詢日活動在中國傳媒大學舉行。國務院婦兒工委副主任、全國婦聯黨組書記黃晴宜，衛生部、國家人口和計劃生育委員會領導，北京市各界群眾匯集中國傳媒大學，共同參加了宣傳咨詢活動。

宣傳活動由市婦兒工委副主任、市婦聯主席榮華主持。市衛生局副局長鄧小虹代表主辦方介紹了我市婚前醫學檢查工作的基本情況。中國傳媒大學蘇志武書記和于利副校長參加了此次宣傳咨詢活動。

活動中，中傳學生向全國青年發出了樹立“科學、文明、進步婚育觀”的倡議，并向所在社區贈送了自己創作的宣傳漫畫。與會領導和首都高校大學生代表在寫有“尊重生命尊重愛——為了自身和后代的健康，請您自覺婚檢”的百米長卷上簽名?；顒蝇F場，婚前保健專家還向參加活動的學生和市民提供了有關婚檢知識的咨詢服務，并發放了宣傳折頁。（學生處、校醫院）

● 3月29日，蘇志武書記會見了以賀維瀾（David S Haviland）教授為首的美國任斯利爾理工大學代表團一行8人。任斯利爾理工大學是美國歷史最悠久的理工大學之一，現任校長杰克遜（Shirley Ann Jackson）之前曾擔任美國核能委員會主席，是一位杰出的女性。

2004年底，任斯利爾理工大學曾派代表訪問過我校，并就開展合作達成了初步意向。此次訪問，雙方就具體的項目合作實施細則進行了進一步磋商。該校國際部主任陳霞女士表示，中國傳媒大學是一所十分有特色的學校，希望在不久的將來雙方能夠通過合作進一步加強聯系。

3月28日晚，杰克遜校長在她下榻的酒店舉行招待會，劉繼南校長代表中國傳媒大學出席了招待會，并與杰克遜校長親切交談。（外事處）

● 4月4日，高福安副校長會見了以吳家智院長為團長的馬來西亞英豪多媒體傳播學院代表團。雙方就開展學術交流，實行雙聯制學分轉移，協同培養高素質傳媒人才等內容交換了意見。

馬來西亞英豪多媒體傳播學院創建于1993年，是一所華族民辦藝術與傳播學院，錄取在馬來西亞的華校高中畢業生，攻讀兩年至三年專業科系。目前開辦有大眾傳播系（含新聞傳播組、廣播電視組和公共關系與廣告組）和多媒體廣告設計系。（外事處）

● 4月5日上午，丁俊杰副校長會見了到訪的泰國民聯廳廳長杜薩迪?辛齊姆斯里一行9人。

會談中，杜薩迪表示，通過實地參觀考察，對中國傳媒大學的教學、師資等 3 情況有了進一步的了解，更加深了泰國相關部門與中國傳媒大學建立友好合作交流的意向。丁副校長也表示，我校一直重視對外交流合作，尤其是與亞洲地區的國家在相關領域建立合作交流關系，希望借此次泰國民聯廳代表團訪問之際，搭建起我校與泰國媒介、語言等領域的友誼橋梁。（外事處）

● 為豐富學生課余生活，開闊學生知識視野，繼續教育學院推出了“名家名師經典系列講座”。3月31日晚，題為“播音主持藝術的方法”的首場講座在綜合樓400人報告廳舉行，教育部語言文字應用所常務副所長、國家語委普通話培訓測試中心主任、原我校播音主持藝術學院院長姚喜雙教授從聲音控制、語言表達技巧，播音主持風格等方面對播音主持藝術與技巧進行了通俗易懂、深入淺出的講解，受到了師生的熱烈歡迎。

（繼續教育學院）

● 3月26日，電視學院部分共產黨員和入黨積極分子來到河北省平山縣西柏坡黨的七屆二中全會舊址參觀，進行了一次深刻而生動的黨性教育。

通過這次參觀活動，電視學院黨員同志和入黨積極分子進一步理解了新時期共產黨員保持先進性的基本要求。大家認識到，在新的歷史條件下，弘揚西柏坡精神，牢記“兩個務必”，堅持立黨為公、執政為民，始終保持同人民群眾的血肉聯系，永葆共產黨員的先進性，具有非常重要的現實意義，是共產黨員實踐“三個代表”重要思想的必然要求。（電視學院）

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責任編輯：寇洪亮 編輯：譚笑