第一篇：一年級講國學故事總結

小學2012——2013第二學期一年級“講國學故事”比賽總結

茅箭區實驗學校

此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各位指導老師對選手的參賽故事進行了反復篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、教師指導認真，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。

2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現出了學生的多才多藝。

此次比賽得到了各位班主任的大力配合與支持，各位指導老師更是盡其所能地精心對選手進行了輔導，為了保證比賽活動能夠圓滿成功，在組織過程中注意細節，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查。

在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽，我們要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

2013.6

第二篇：一年級國學總結

2017—2018學年第一學期國學教學工作總結

一、學生成長方面

1.懂得孝敬老人、尊敬兄長、愛護弟弟和妹妹。

2.經典誦讀活動的開展提高了學生的語文能力，有效提高了他們的語文素養。語言不斷得到積累。我覺得背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧，巧必由爛熟而出。

3.學以致用，落實生活。

二、學生存在不足

1.學生在誦讀的過程中，誦讀水平有待提高。

2.學生的背誦，還需要老師進行指導，講究巧記，避免死記硬背，而增加學生的負擔。

3.雖然每天都要求學生星期回家后在家和家長一起誦讀誦讀10-15分鐘，但是大部分家長還是沒有真正地參與到誦讀活動中。

4.由于教材是用滿一年的，一小部分學生的教材已弄丟，導致給上課、背誦帶來不便。

三、教師成長方面

要做好新時代的教師，能適應時代的需求，現代教師必須有活到老學到老的觀念。而學習，應該海納百川，應該博而精。新時代的知識技能固然要學。而我國古文化博大精深，更應該是學習的寶庫，知識的海洋。

四、教師存在不足

1.教學方法存在語文教學方法教學古詩文的痕跡。

2.朗讀方式比較單一，趣味性不強，學生在課堂上背誦詩文顯得吃力。3.教學環節把握不準，課堂效率較低，“詩情畫意顯身手”環節有時會完不成。

4.教學中缺少“聊課”環節

五、工作改進措施

1.加強對學生誦讀活動的有效指導，加大對學生誦讀活動的檢查力度，保證誦讀活動順利、長期、有效開展。

2.增大對家長的宣傳力度，鼓勵家長積極和孩子共同參與經典誦讀活動。3.精致管理，使學生每天按時按量完成相關誦讀。

在今后的工作中，我們將要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動，向著“傳播國學知識，提升綜合素質”的目標努力奮進。

一（1）班 高杉 2018年1月9日

2017—2018學年第一學期國學教學工作總結

一、學生成長方面

1.誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成

2.學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。

3.鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

二、學生存在不足

1.對國學概念認識不清，印象中是搖頭晃腦的讀背。

2.學生對國學的學習興趣不高，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學。3.對于吟誦的方法掌握不太好，吟誦不到位。

三、教師成長方面

1.提高自身素養，為教育工作打好基礎。我從國學與經典中學習到不少教育理念，可以學以致用。

2.從國學經典中學到做人的道理，處世的哲學。

四、教師存在不足

1.教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個語文教師都有必要的教學任務，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。

2.教師沒有關注國學經典誦讀的方法。既然國學經典誦讀已經作為課程，那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經典誦讀活動的開展，加強國學經典誦讀的指導，方法的提煉，經驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

3.不能關注學生的差異性。在教學目標的量上不能分常量和變量，如程度好的學生可以提高標準和要求，程度弱的可以只達到最低要求即。

五、工作改進措施

1.提高個人文化底蘊，為學生樹立榜樣。

2.吸收優秀教師課堂教學的經驗，提升自己課堂的活力。3.把握國學教學的規律，以“趣”促學。4.提高課堂效率。

一（2）班 張琳亞 2018年1月9日

2017—2018學年第一學期國學教學工作總結

一、學生成長方面

1.國學經典誦讀進一步豐富了學生的文化內涵，提高了學生開發意識和能力。

2.國學經典誦讀促進了學生良好行為習慣的發展。3.國學經典誦讀提高了學生的語文綜合能力。

二、學生存在不足

1.學生古漢語知識缺乏、理解能力不強

2.對于吟誦的方法掌握不太好，吟誦不到位。

3.學生的背誦，還需要老師進行指導，講究巧記，避免死記硬背，而增加學生的負擔。

三、教師成長方面

教師要教得好，讓學生學得好，教學設計是必不可少的環節。古詩詞教學要設計得精彩，首先教師必須對古詩文相當熟悉，對古詩文有一定的理解和研究，最好還能對其中一些古詩文有獨特的體會和感受。我在進行古詩詞教學時，重視教學設計，仔細揣摩精益求精把教學環節設計得精彩從而想方設法引導學生進入對古詩文的欣賞與品味之中。

四、教師存在不足

1.教學中沒有有教學思路，做到前后貫通，整體優化。2.不能保證每天的誦讀時間

3.國學的開展形式單一，展示中師生互動不足。

五、工作改進措施

1.激發學生學習語文的興趣俗話說“興趣是最好的老師”。

2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3.加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

一（3）班 陳玉潔 2018年1月9日

2017—2018學年第一學期國學教學工作總結

一、學生成長方面 1.豐富孩子的成長經驗

2.健全人格、培養情操、塑造品德 3.促進了學生表達能力的提高。4.提高了學生的閱讀能力。

二、學生存在不足

1.學生學習的主動性差，學習機械化。2.學習注意力不集中。

3.學生學完之后并不能很好的運用在生活中。

三、教師成長方面 1.提高了教師的德行師范。

2.讓教師更好的認識自己、修正自己。

3.有助于教師塑立公正、求知、真善美的人生追求。

四、教師存在不足

1.教學環節把握不準，課堂效率較低。2.朗讀方式有點單一，趣味性不強。

五、工作改進措施

1.提高個人文化底蘊，為學生樹立榜樣。

2.吸收優秀教師課堂教學的經驗，提升自己課堂的活力。3.把握國學教學的規律，以“趣”促學。4.提高課堂效率。

一（4）班李雯 2018年1月9日

2017—2018學年第一學期國學教學工作總結

一、學生成長方面 1.記憶力得到了提高。2.養成了良好的讀書習慣。3.學會了反復記憶的方法。

二、學生存在不足

國學功底不夠深厚，仍需提高，有限的時間制約了學生的閱讀量，國學經典誦讀的方法有加強。

三、教師成長方面 1.教學模式更為清晰。

2.見識國學知識融會貫通之妙。

3.陪伴學生成長的同時充實了自己。

四、教師存在不足

1.部分教師對國學經典進校園、進課堂活動認識不到位，對學生背誦要求不太嚴。

2.教師對國學活動的開展指導不夠，監管不很到位。3.教師對國學經典誦讀的方法指導不到位。4.古詩、古文知識還不夠豐富。5.國學課堂的把握還不夠自如。

五、工作改進措施

1.教師將課程融入教學中。2.用活動推進發展。3.將課程滲透孩子心中。

4.樹立統一誦讀目標。

一（5）班 侯金鳳 2018年1月9日

2017—2018學年第一學期國學教學工作總結

一、學生成長方面 1.記憶力得到了提高。2.養成了良好的讀書習慣。

二、學生存在不足

國學功底不夠深厚，仍需提高，有限的時間制約了學生的閱讀量，國學經典誦讀的方法有加強。

三、教師成長方面

身教勝于言傳，教師先學一點，多讀一點，多背一點，懂得了鑒賞方法，教學中更得心應手，也能給學生正確的引導方法。再者就是教會學生多種形式進行朗讀。

四、教師存在不足

1.教師對進課堂活動認識不到位，對學生背誦要求不太嚴。2.教師對國學活動的開展指導不夠，監管不很到位。3.教師對國學經典誦讀的方法指導不到位。4.古詩、古文知識還不夠豐富。5.國學課堂的把握還不夠自如。

五、工作改進措施

1.在教學中，采用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女生對抗賽等形式進行誦讀。

2.老師利用多媒體課件設計一些與教學內容相適應的故事、圖片、視頻等，來幫助學生在理解所學內容的同時，增強了課堂教學的趣味。

3.堅持不懈的檢查誦讀情況。

一（6）班 趙艷華 2018年1月9日

第三篇：國學經典故事

國學經典故事

1、子欲養而親不待

孔子在前往齊國的路上，突然聽到有人在哭，聲音顯得很悲哀。孔子對駕車的人說：“這哭聲，雖然聽起來很悲哀，卻不是家中有人去世的悲痛之聲啊！”于是，趕著馬車尋聲到前面，前進一小段路后，便看到一個不尋常的人，身上掛著鐮刀，系著白帶，在那里失聲痛哭，然而卻不是哀喪之哭。孔子于是下車，上前問道：“先生，請問您是什么人呢？”那人回答：“我叫丘吾子。” 孔子問：“您現在并不是服喪的時候，為何會哭得這樣悲傷呢？”丘吾子哽咽地說：“我此生有三個過失，可惜到了晚年才覺悟到，但已經是追悔莫及了。” 孔子便問：“您的三個過失，可以讓我聽聞嗎？希望您能告訴我，不要有什么隱諱啊。”丘吾子悲痛地說：“我年輕時喜歡學習，可等我到處尋師訪友，周游各國回來后，我的父母卻已經死了，這是我第一大過失；在壯年時，我侍奉齊國君王，然君王卻驕傲奢侈，喪失民心，我未能盡到為人臣的職責，這是我第二大過失；我生平很重視友誼，可如今朋友間卻離散斷絕了，這是我第三大過失。”丘吾子又仰天悲嘆道：“樹木想要靜下來，可是風卻刮個不停；兒子想要奉養父母，父母卻不在了。過去了永遠不會再回來的，是年齡啊；再也不能見到的，是父母啊！就讓我從此辭謝這個人世吧！”因此，丘吾子便投水自盡了。孔子很感嘆地對弟子們說：“你們應記著此事，這足以作為我們的借鑒啊！”

【智慧小語】每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。可是卻忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現的幸福，孝是一失足成千古恨的往事。為你的父母盡一份孝心，一定要抓緊啊！趁父母健在的光陰。

2、一屋不掃，何以掃天下

東漢時期有一個人叫陳蕃，他學識淵博，胸懷大志，少年時代發奮讀書，以天下為己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來看他，見他獨居的院內雜草叢生、穢物滿地，就對他說：“你怎么不打掃一下屋子，以招待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋乎！”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃聽了無言以對，覺得很有道理。從此，他開始注意從身邊小事做起，最終成為一代名臣。【智慧小語】大事都須從小事做起。《弟子規》中說：“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。”意思是說：書房要整理清潔，墻壁要保持干凈，讀書時，書桌上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂，觸目所及皆是井井有條，才能靜下心來讀書。

3、母熊護子

昔日有母熊被獵人打中要害，端坐不動而沒有倒地，獵人覺得很奇怪，上前去看個究竟，結果發現母熊已經死了，卻緊緊抱住一顆大石頭。為什么呢？原來母熊的孩子在石下的溪流中玩水，母熊怕落石會打中小熊，所以至死也忍痛抱緊大石不放。

【智慧小語】動物界中的母與子，無論生死都相互眷戀，它們的慈愛與孝義都到了極處。人類為了貪欲捕殺動物，天下沒有比這更狠心的了！

4、舜的故事

《史記》中記載，舜的父親是個瞎子，生母去世后，父親又娶了一個妻子，并生了一個兒子。父親喜歡后妻的兒子，總想殺死舜，遇到小過失就要嚴厲懲罰他。但舜卻孝敬父母、友愛弟弟，從來沒有松懈怠慢。舜非常聰明，他們想殺死舜的時候，卻找不到他，但有事情需要他的時候，他又總在旁邊恭候著。有一次，舜爬到糧倉頂上去涂泥巴，父親就在下面放火焚燒糧倉，但舜借

像長了翅膀一樣，從糧倉上跳下來逃走了。后來，父親又讓舜去挖井，舜事先在井壁上鑿出一條通往別處的暗道。挖井挖到深處時，父親和弟弟一起往井里倒土，想活埋舜，但舜又從暗道逃開了。他們本以為舜必死無疑，但后來看到舜還活著時，就假惺惺地說：“你跑到哪里去了？我們特別想你啊??”他們經常想方設法害舜，但舜不計前嫌，還像以前一樣侍奉父親、友愛弟弟。后來他的美名遠揚，堯帝知道后，就把兩個女兒嫁給他，并讓位于他，天下人都歸服于舜。【智慧小語】：父親心術不正，繼母兩面三刀，弟弟桀驁不馴，幾個人串通一氣，要置舜于死地而后快。然而，舜對父母不失子道，十分孝順，與弟弟十分友善，多年如一日，沒有絲毫懈怠，他的德行崇高，非常令人贊賞。有這樣的胸襟與對道德的堅守，才能讓他有機會得到先王的賞識，成為受人愛戴的賢明的君主。

5、老漢粘蟬

《莊子》中有這樣一個故事：有一次孔子帶著弟子到楚國去，路上經過一個樹林，在樹林中有個駝背老人正在用竹竿粘知了。他粘知了非常輕松，就像在地上撿知了一樣。孔子問：您的動作真是巧啊！有什么門道嗎？老人說：我確實有自己的辦法，我經過五、六個月的練習，在竿頭累疊起兩個丸子而不會墜落，這樣失手的情況已經很少了；疊起三個丸子而不墜落，這樣失手的情況十次也不會超過一次；疊起五個丸子而不墜落，就會像在地上拾取知了一樣容易。我立定身子，猶如立著的斷木樁，舉竿的手臂就像枯木的樹枝。雖然天大地大，萬物品類繁多，但我一心專注于知了的翅膀，從不思前想后、左顧右盼，絕不因紛繁的萬物而改變對蟬翼的注意，這樣為什么不能成功呢！最后孔子轉過身來對弟子說：“專心致志，本領就可以練到出神入化的地步。這就是駝背老人所說的道理。” 【智慧小語】一個人如果能夠排除外界的一切干擾，集中精力，勤學苦練，就可以掌握一門過硬的本領。

6、書讀百遍，其意自見（xiàn）

三國時期，魏國有一個人叫董遇，自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。但是，他只要一有空閑時間，就坐下來讀書學習，所以知識很淵博。他的哥哥譏笑他，他卻不在乎。天長地久，他寫出了兩本書，引起了轟動，別人問他讀書有什么竅門。他說：“書讀百遍，其義自見（xiàn）。” 人們很佩服他，他的名聲也越來越大。附近的人紛紛前來求教，并問他是如何學習的。董遇告訴他們說：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余。學習要利用三余，也就是三種的空余時間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人們聽了，恍然大悟。原來就是要通過一切可以利用的時間來讀書學習，以提高自己的水平。

【智慧小語】現在有些人總找借口說：“我白天那么忙，工作壓力那么大，生活節奏那么緊，哪有時間學習？”其實，只要你自己肯學，時間是可以擠出來的。愛因斯坦和魯迅說過同樣一句話：人的差別在于業余時間。有個著名的“三八理論”，就是一個普通成年人的一天應該分為“三個八”：八小時工作、八小時睡覺、八小時自由安排時間。前面兩個“八”，大多數人是一樣的，并無多大變化；人與人之間的不同，就在于剩下的八小時怎么度過。

7、鹿乳奉親

春秋時期的郯（tán）子，生性至孝，歷來為人所稱道，被視為德、才、威、雅的化身。在我國歷史上傳頌不衰的“二十四孝”中，郯子的故事被視為楷模。

郯子的父母年老體衰，都患有眼疾，他特別傷心，到處求醫。聽說鹿乳能治好雙親的眼疾，他便披著鹿皮，去深山混入鹿群中。獵人誤認其為鹿，正要舉箭射他，他趕緊大叫，并將實情相告。獵人聽后非常感動，想辦法給他弄來鹿乳，并護送他出山。【智慧小語】《弟子規》中說：“父母命，行勿懶”，父母有命令，要趕快行動，不應該拖拉，這也是孝敬父母的舉動。從小若有這樣的理念，那么一旦父母生病，自己因感恩也會去孝養。

8、孟母斷機

孟子小時候厭倦學習，有一天不愿讀書，就逃回了家。孟母正好在織布，見他逃學回來，一句話沒講，就把織布的梭子給弄斷了，這意味著馬上將要織成的一匹布全毀了。孟子非常孝順，忙跪下來問：“您為什么要這樣？”孟母告訴他：“讀書求學不是一兩天的事，就像我織布，必須從一根根線開始，然后一寸一寸地才能織成一匹布，而布只有織成一匹了，才有用，才可以做衣服。讀書也是這個道理，如果不能持之以恒，像你這樣半途而廢、淺嘗輒止，以后怎能成才呢？”若是現在的孩子，可能不懂反省自己，一句話就扔給母親：“這是你自己的事。”但孟子的根基畢竟不同一般，他如夢初醒、恍然大悟，從此一心向學，再也不隨便曠課，后來繼孔子而成為“亞圣”。

【智慧小語】《弟子規》中說：“父母教，須敬聽，父母責，應順承。”對父母長輩的責備，理應樂于聽受。對父母的批評，也要視為一種教誨。

9、黃香溫席

古代有個叫黃香的人，以孝出名。他9歲時母親去世，從此他更細心地照顧父親，一人包攬了所有的家務事。到了冬天，他害怕父親著涼，就先鉆到冰冷的被窩里，用身體溫熱被子后，再扶父親上床睡下。不像現在，可以開電熱毯、開暖氣，那時候他只能用自己的身體。到了夏天，為了使父親晚上能很快入睡，他每晚都先把涼席扇涼，再請父親去睡。黃香小小年紀，就有這樣的孝心，也使他做人、求學上有所成就，后來他當上了以孝聞名的好官，人稱“天下無雙，江夏黃香”，被列為“二十四孝”之一。【智慧小語】用孝順的心對待父母，父母可以得到很好的孝養；用慈悲的心對待眾生，眾生都能得到很好的利益。用恭敬孝養父母的心做天下的事情，這個世界會因為你的存在而變得格外美好。

10、陸績懷橘

三國時期有個人叫陸績，他特別孝順父母。6歲那年，一次他到袁術家里做客，袁術命人取出蜜橘招待他。但他沒吃，而是悄悄藏在懷里。后來他向袁術行禮告辭，叩頭的時候，懷里滾出三個蜜橘來。袁術大笑道：“你吃了不夠，還要拿呀？”他回答說：“我沒見過這么好的蜜橘，舍不得吃，想拿給母親嘗嘗。”袁術聽了大為驚訝，心想一個6歲孩兒便懂得克制自己，孝敬長輩，實在難能可貴。他感嘆道：“小陸郎有這樣的品德，來日必成為報效國家的棟梁!”的確，據有關歷史記載，陸績長大后對國家的貢獻相當大。

【智慧小語】陸績六歲就懂得體念親心的行為并非偶然，實為得力于良好的家庭教育。除了父母以身作則外，他還研讀經史，無數古圣先賢的存心和德行，從小就在他心里扎下了根。

11、元覺勸父

古時候有個孩子叫孫元覺，從小孝順父母、尊敬長輩，可他父親對祖父卻極不孝順。一天，他父親忽然把年老病弱的祖父裝在筐里，要把他送到深山里扔掉。孫元覺拉著父親，跪著哭求不要這樣，但父親不理。他猛然間靈機一動，說：“既然父親要把祖父扔掉，我也沒辦法，但我有個要求。”父親問什么要求，他說：“我要把那個筐帶回來。”父親不解道：“你要這個干什么？”“因為等你老了，我也要用它把你扔掉。”父親一聽，大吃一驚：“你怎么說出這種話！”孫元覺回答：“父親怎樣教育兒子，兒子就會怎樣做。”父親想想，就沒敢按以前的想法去做，趕緊把老人接回家贍養。【智慧小語】：《弟子規》中說：“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。”假如父母的言行舉止有過失，性格難以溝通，從盡孝的角度而言，子女還是應以婉轉的語氣勸說他終止不良行為，但不能語言犀利、態度蠻橫。

經典誦讀《追月》

甲：媽媽，你看，今晚的月亮多美啊！

媽：是啊，古往今來，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。

第一章 凝月遐想

甲：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

合：仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？ 第二章 賞月聽風

領：秋日雨后的山林，是那樣靜謐，銀色的月光仿佛瀑布般一瀉千里。甲：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。合：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣(huàn)女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

第三章

寄月思鄉

女唱：床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

男誦：床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。女誦：床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

第四章 望月勵志

方：我飛上太空了，我飛上太空了。

萬：蜀道難，難以上青天，今天，我們中國人不僅解決了蜀道之難，更讓九天染月的夢想成為現實。甲：凌云壯志懷心中，方：浩蕩乾坤擔肩上

合：昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。昂首挺胸中國人，揚眉吐氣世界風。萬：少年智，則國智。方：少年強，則國強。

合：少年智，則國智。少年強，則國強。

萬：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。甲：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。方：乳虎嘯谷，百獸震惶。

三人合：鷹隼試翼，風塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。眾合：天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

第四篇：國學故事

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是號選手。我講的是關于《弟子規》“兄道友，弟道恭，兄道睦，孝在中”的故事，名字叫《孔融讓梨》。

孔融是東漢末年的文學家，家中有兄弟7人，他排行第六。4歲時，他就懂得謙讓之禮。一天，鄰居給他家送來一筐梨。孔融從容地選了一個小梨，把大梨讓給哥哥們。爸爸問他：“為什么挑小的吃？”他回答說：“因為我年紀小，所以要吃小的。哥哥們年紀都比我大，所以要吃大的。”爸爸聽了，滿意地點了點頭。

孔融讓梨的故事告訴我們，做人要懂得謙虛禮讓，與人相處才會其樂融融。

我的故事到此結束，謝謝大家！

一年一班

第五篇：一年級國學經典

一年級國學經典《弟子規》測試達標卷

班級 姓名

一、我知道（不會寫的字可以注音）（40分）

1、財物輕 怨何（）言語忍 忿（）泯 長呼（）即代叫 人不（）己即到。

2、路遇（）疾趨揖 長（）言 退恭立 騎下（）乘下車 過猶待 百（）余

3、近（）趨 退必遲（）起對 視勿移 事諸（）如事父 事諸兄 如（）兄

4、父母（）應勿緩

父母（）行勿懶 父母（）須敬聽 父母（）須順承

5、兄道（）

弟（）恭 兄弟睦 孝在中 長者（）幼勿（）長者坐

命乃坐

二、給加點字選擇正確的注音。在對的拼音下面畫一橫線。分）

（1）首孝悌(dì tì)

（2）喪盡禮 sàng sāng（3）長者先 zhǎng cháng（4）疾趨揖 yī jí（5）父母教 jiāo jiào

18（（6）孝在中 zhōng zh?ng（7）稱尊長 chēng chēn（8）己即到 jǐ yǐ（9）騎下馬 qí jí

三、我會做。（24分）

1、如果你上課回來遲到了，一定要先敲門，聲音洪亮的喊“報告”，是因為：______________，________________。2 有些同學現在穿衣很講究品牌，總要讓家長給買名牌，對于這樣的同學，你要用《弟子規》中哪些話勸導他們？ “_____________，______________，____________，_____________。” 你平常在家的時候，如果外出一定要對父母講明，回家后也要及時告知父母，不要讓父母擔心。這是因為：“_____________，_____________”

四、小明的媽媽有病在床，小明放學后在家寫作業，媽媽說：“小明，給媽媽倒杯水。”小明說：“好吧，等我寫完作業。”請你說出你對這件事的看法。（18分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________