第一篇：一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：三

學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年9月14日

主備人：張福勝

教學(xué)內(nèi)容：兒歌《上學(xué)歌》、古詩(shī)《詠鵝》 教學(xué)目標(biāo)：

1、建立課堂常規(guī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形態(tài)、動(dòng)作，感受鵝的美好形象，產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，使學(xué)生受到美的教育。

3、指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、感受鵝的美好形象，培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)的興趣。

2、按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩(shī)。

教學(xué)方法 誦讀 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1、兒歌內(nèi)容

上學(xué)歌

太陽(yáng)公公咪咪笑，我背書(shū)包上學(xué)校。今天開(kāi)始我長(zhǎng)大，離開(kāi)媽媽到學(xué)校。

2、范讀、領(lǐng)讀《上學(xué)歌》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《上學(xué)歌》

3、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》

詠鵝 駱賓王 鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

2、理解詩(shī)意

3、感情讀詩(shī)

(1)師：讀古詩(shī)和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽(tīng)老師讀，我們比一比，好嗎？（2）、學(xué)生齊讀。（3）、請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)朗讀。

（4）、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演一演：誰(shuí)愿意當(dāng)大白鵝？誰(shuí)愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊吟詩(shī)？

三、總結(jié)背誦

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：四

學(xué)習(xí)時(shí)間 ：2015年9月21日 主備人：張淑娟

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《小學(xué)生》、古詩(shī)《靜夜思》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。

4、初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求

2、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩(shī)。

教學(xué)方法 ：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《小學(xué)生》

1、兒歌內(nèi)容

小學(xué)生

鈴聲響，進(jìn)課堂，鉛筆書(shū)本擺擺好，靜等老師來(lái)上課，比比哪個(gè)做得好。

2、范讀、領(lǐng)讀《小學(xué)生》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《小學(xué)生》。

3、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》

靜夜思 李白

床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。

1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

2、理解詩(shī)意

3、感情讀詩(shī)

(1)師：讀古詩(shī)和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽(tīng)老師讀，我們比一比，好嗎？（2）、學(xué)生齊讀。（3）、請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)朗讀。

（4）、通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī)

三、總結(jié)背誦

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：五

學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年9月28日

主備人：李馥香

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《愛(ài)學(xué)習(xí)》、古詩(shī)《畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求

2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、了解古詩(shī)大致意思，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。

4、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求。

2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩(shī)。

教學(xué)方法：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)學(xué)習(xí)》

1、兒歌內(nèi)容

愛(ài)學(xué)習(xí)

鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐端正，看黑板，腳放平要發(fā)言，先舉手，老師講課認(rèn)真聽(tīng)。

2、范讀、領(lǐng)讀《愛(ài)學(xué)習(xí)》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《愛(ài)學(xué)習(xí)》。

3、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《畫(huà)》

畫(huà)

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

2、理解詩(shī)意

3、感情讀詩(shī)（1)老師范讀（2）學(xué)生齊讀。（3）請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)朗讀。

（4）通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī)

三、總結(jié)背誦

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：七

學(xué)習(xí)時(shí)間 ：2015年10月12日

主備人：馬嵐

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《小小的船》、古詩(shī)《一去二三里》

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2．正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩(shī)。

3．大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法 ：誦讀

一、學(xué)習(xí)兒歌《小小的船》

1、兒歌內(nèi)容

小小的船

藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2、范讀、領(lǐng)讀《小小的船》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《小小的船》。

3、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《一去二三里》

一去二三里

一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

2、理解詩(shī)意

3、感情讀詩(shī)(1)老師范讀（2）、學(xué)生齊讀。（3）、請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)朗讀。

（4）、通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī)

三、總結(jié)背誦

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：八

學(xué)習(xí)時(shí)間 ：2015年10月19日

主備人：張福勝

教學(xué)內(nèi)容 兒歌《彩虹》、古詩(shī)《畫(huà)雞》

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2．正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩(shī)。

3．通過(guò)對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法 ：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》

1、兒歌內(nèi)容

《彩虹》

云散了，雨停啦，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)： 紅橙黃綠青藍(lán)紫，一二三四五六七

2、范讀、領(lǐng)讀《彩虹》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《彩虹》。

3、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《畫(huà)雞》

畫(huà)雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。

1、初讀古詩(shī)

2、理解詩(shī)意

3、再讀古詩(shī)，整體感知(1)老師范讀 感情朗讀，背誦古詩(shī)

1、老師范讀

2、學(xué)生自由讀

三、總結(jié)全詩(shī)，簡(jiǎn)筆作畫(huà)，激發(fā)興趣

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：九

學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年10月26日

主備人：張淑娟

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《小手絹》、古詩(shī)《詠柳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣

2．正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩(shī)。

3．通過(guò)對(duì)詩(shī)古的誦讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生勤勞的精神。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法 ：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《小手絹》

1、兒歌內(nèi)容

小手絹 小手絹，四方方，天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看。

2、范讀、領(lǐng)讀《小手絹》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《小手絹》。

3、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》

詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

1、初讀古詩(shī)

2、理解詩(shī)意

3、再讀古詩(shī)，整體感知(1)老師范讀 感情朗讀，背誦古詩(shī)

1、老師范讀

2、學(xué)生自由讀

三、總結(jié)全詩(shī)，簡(jiǎn)筆作畫(huà)，激發(fā)興趣

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：十

學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月2日

主備人：李馥香

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《小青蛙 》、古詩(shī)《春曉》

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2．正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩(shī)。

3．要讓學(xué)生感受到古詩(shī)詞的魅力，感受到中華文化的魅力，讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞，教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天及對(duì)落花的惋惜之情。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法：誦讀

一、學(xué)習(xí)兒歌《小青蛙》

1、兒歌內(nèi)容

小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害蟲(chóng)，保莊稼，人人都要保護(hù)它。

2、范讀、領(lǐng)讀《小青蛙》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《小青蛙》。

3、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》

春曉 孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

1、初讀古詩(shī)

2、理解詩(shī)意

3、再讀古詩(shī)，整體感知(1)老師范讀 感情朗讀，背誦古詩(shī)

1、老師范讀

2、學(xué)生自由讀

三、總結(jié)全詩(shī)

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：十一

學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月9日

主備人：馬嵐

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《紅綠燈》、古詩(shī)《登鸛鵲樓》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、主要讓學(xué)生“感知有序交通——認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志——保障出行安全。

2初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。

3、能正確、流利地朗讀和背誦兒歌、古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、主要讓學(xué)生“感知有序交通——認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志——保障出行安全

2、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法 ：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1、兒歌內(nèi)容

紅綠燈 大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行。

2、誦讀《紅綠燈》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《紅綠燈》。（3）學(xué)生自讀，（4）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《登鸛鵲樓》

登鸛鵲樓 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓

1、初讀古詩(shī)

2、再讀古詩(shī)，整體感知

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學(xué)生自由讀

三、背誦古詩(shī)

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：十二

學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月16日

主備人：張福勝

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《愛(ài)學(xué)習(xí)》、古詩(shī)《 所見(jiàn)》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察的興趣。

3、能正確、流利地朗讀和背誦兒歌和古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

3、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)學(xué)習(xí)》

1、兒歌內(nèi)容

愛(ài)學(xué)習(xí)要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口。老師講課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)整齊又干凈。

2、誦讀《愛(ài)學(xué)習(xí)》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《愛(ài)學(xué)習(xí)》。（3）學(xué)生自讀，（4）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《所見(jiàn)》

所見(jiàn) 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

1、初讀古詩(shī)

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)感情朗讀，(1)老師范讀(2)學(xué)生自由讀(3)分小組讀。

三、背誦古詩(shī)

四、總結(jié)。

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：十三

學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月23日

主備人：張淑娟

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《上學(xué)歌》、古詩(shī)《絕句》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

3、能正確、流利地朗讀和背誦兒歌、古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求。

2、有感情地朗讀兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1、兒歌內(nèi)容

上學(xué)歌 太陽(yáng)公公咪咪笑，我背書(shū)包上學(xué)校。今天開(kāi)始我長(zhǎng)大，離開(kāi)媽媽到學(xué)校。

2、誦讀《上學(xué)歌》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《上學(xué)歌》。（3）學(xué)生自讀，（4）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》

絕句 杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船

1、初讀古詩(shī)

2、再讀古詩(shī)，整體感知

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學(xué)生自由讀

三、背誦古詩(shī)

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：十四

學(xué)習(xí)時(shí)間 ：2015年12月30日

主備人：李馥香

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《小鴨子 》、古詩(shī)《望廬山瀑布》 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的感情。2、能正確、流利地朗讀和背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的感情。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法 ：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《小鴨子》

1、兒歌內(nèi)容

小鴨子 小鴨子，一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌。嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。

2、誦讀《小鴨子》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《小鴨子》。（3）學(xué)生自讀，（4）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》

望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

1、初讀古詩(shī)

2、再讀古詩(shī)，整體感知

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學(xué)生自由讀

三、背誦古詩(shī)

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：十五

學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月7日 主備人：馬嵐

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《花兒好看我不摘 》、古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、了解古詩(shī)大意，想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、有感情的朗讀兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘 》

1、兒歌內(nèi)容

《花兒好看我不摘 》 花兒好看我不摘 公園里，花兒開(kāi)，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘，人人都說(shuō)我真乖。

2、誦讀《花兒好看我不摘 》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《花兒好看我不摘 》。（3）學(xué)生自讀，（4）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

贈(zèng)汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

1、初讀古詩(shī)

2、再讀古詩(shī)，整體感知

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學(xué)生自由讀

三、背誦古詩(shī)

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：十五

學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年12月8日 主備人：安國(guó)慧

教學(xué)內(nèi)容： 兒歌《做早操》、古詩(shī)《草》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、理解韻文的含義，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

2、能正確、流利地兒歌、古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、理解韻文的含義，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法 ：誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《做早操》

1、兒歌內(nèi)容

做早操 早上空氣真叫好，我們都來(lái)做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好

2、誦讀《做早操》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《做早操》。（3）學(xué)生自讀，（4）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《草》

草 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

1、初讀古詩(shī)

2、再讀古詩(shī)，整體感知

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學(xué)生自由讀

三、背誦古詩(shī)

一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

周次：十六

學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年12月15日

主備人：安國(guó)慧

教學(xué)內(nèi)容 ：兒歌《大蜻蜓》、古詩(shī)《尋隱者不遇》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2能朗讀,能背誦古詩(shī),培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，想象詩(shī)歌描繪的景象。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩(shī)。教學(xué)方法 誦讀 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)兒歌《大蜻蜓》

1、兒歌內(nèi)容

大蜻蜓 大蜻蜓，綠眼睛，一對(duì)眼睛亮晶晶，飛一飛，停一停，飛來(lái)飛去捉蚊蠅。

2、誦讀《大蜻蜓》

（1）老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（2）教師領(lǐng)讀《大蜻蜓》。（3）學(xué)生自讀，（4）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《尋隱者不遇》

尋隱者不遇 賈島 松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

1、初讀古詩(shī)

2、再讀古詩(shī)，整體感知

3指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學(xué)生自由讀

三、背誦古詩(shī)

一年級(jí)國(guó)學(xué)誦讀教學(xué)計(jì)劃（2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

國(guó)學(xué)啟蒙是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛(ài)他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

2.通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

4、讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、主要讓學(xué)生“感知有序交通——認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志——保障出行安全。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以古代詩(shī)歌及現(xiàn)代兒歌，初步體會(huì)到中華民族自古以來(lái)的教育精髓，增強(qiáng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人和諧相處的能力。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題。每周?chē)@一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，學(xué)習(xí)態(tài)度等，大力鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開(kāi)展延伸活動(dòng)。三、教學(xué)方法

詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀,我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

四、具體安排 每周一上午第1節(jié)

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

第二篇：一年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典教案

一年級(jí)下冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典教案

第三課 首孝弟

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝”

2、能正確流利地朗讀課文

3、結(jié)合教師的講解和課文注釋簡(jiǎn)單理解詞句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、感受文言文的語(yǔ)感，了解關(guān)于孝悌和古代社會(huì)常識(shí)

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，詢問(wèn)學(xué)生最感興趣的數(shù)字是什么

（二）范讀

老師先范讀一遍課文，學(xué)生聽(tīng)課件音頻。

（三）內(nèi)容感悟。

1、師讀一段，講解一段。

2、學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

第四課 曰水火

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋初步理解課文內(nèi)容

3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常識(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)朗讀課文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常識(shí)

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）經(jīng)典引入

從日常生活常識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的屬相，平時(shí)愛(ài)吃的零食，愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)

（二）范讀，帶讀《曰水火》

老師先范讀一遍課文，學(xué)生聽(tīng)課件音頻。

（三）內(nèi)容感悟。

1、師讀一段，講解一段。

2、學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

第五課 高曾祖

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，注意讀出節(jié)奏感

2、認(rèn)讀課文中的生字，要注意“倫”“從”“恭”“序”等字

3、了解九族、十義等古代社會(huì)的基本常識(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解九族、十義等古代社會(huì)的基本常識(shí)

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

引導(dǎo)學(xué)生講講自己的家庭結(jié)構(gòu)，平時(shí)所知道的親戚稱謂，對(duì)家人的評(píng)價(jià)

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《高曾祖》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。

1、師讀一段，講解一段。

2、學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

4、為政之法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，體會(huì)孔子的為政主張。

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能舉出幾個(gè)孔子為政的主張，理解“欲速則不達(dá)”“身正，不令而行”包含的道理。

3、知道“千乘之國(guó)”的意思。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，感受孔子的為政主張。

2、簡(jiǎn)單了解孔子為政的主張、掌握文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

通過(guò)輔助模塊“日積月累”中講解的“千乘之國(guó)”的文化知識(shí)的講解，引入對(duì)第一則的講解。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《為政之法》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。

1、師讀一段，講解一段。

2、學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

5、圣人之治

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，感受孔子對(duì)圣王的贊揚(yáng)和推崇。

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能知道堯舜禹的故事和孔子對(duì)他們的評(píng)價(jià)。

3、能簡(jiǎn)單講解禪讓制。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，在誦讀中感受圣人功德。

2、了解孔子對(duì)古代圣王的態(tài)度，知道堯舜禹的故事。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）故事引入新課

通過(guò)輔助模塊“日積月累”中講解的《禪讓》的故事講解引出課文。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《圣人之治》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

6、論《詩(shī)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，體會(huì)孔子對(duì)《詩(shī)》的態(tài)度，并背誦“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”兩句。

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，知道《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容物質(zhì)和學(xué)習(xí)意義。

3、初步了解《詩(shī)》三百相關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，通過(guò)誦讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、了解《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)常識(shí)，知道學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的意義。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）故事引入新課

利用“日積月累”部分“詩(shī)三百”的知識(shí)作為課文的導(dǎo)入。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《論<詩(shī)>》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

7、子以四教

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，在育讀中感受文言文簡(jiǎn)潔、精當(dāng)?shù)奶卣鳌?/p>

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能說(shuō)出孔子提倡的幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、對(duì)古代“六藝”有初步認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出“功虧一簣”的意思。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，通過(guò)誦讀體會(huì)孔子的教學(xué)特征。

2、了解孔子要求弟子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟悉“六藝”知識(shí)。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）故事引入新課

利用“日積月累”部分“六藝”的知識(shí)作為課文的導(dǎo)入。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《子以四教》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

8、學(xué)而不厭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，體悟孔子對(duì)于學(xué)的態(tài)度，并背誦課后古詩(shī)。

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能說(shuō)出幾種孔子提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出這些內(nèi)容對(duì)自己的啟發(fā)。

3、能簡(jiǎn)單講出孔子學(xué)琴的故事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，在誦讀中感受課文語(yǔ)言的樸素、言近旨遠(yuǎn)的特征。

2、體悟孔子對(duì)于學(xué)的態(tài)度，并背誦課后古詩(shī)。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入新課

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后開(kāi)始講解孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，引出新課。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《學(xué)而不厭》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

9、學(xué)而時(shí)習(xí)之

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文，體悟孔子提倡的教學(xué)方法，背誦課文后的古詩(shī)。

2、能結(jié)合教師的講解和課文注釋?zhuān)醪嚼斫庹n文內(nèi)容，能說(shuō)出學(xué)習(xí)與思考、學(xué)習(xí)與溫習(xí)之間的關(guān)系。

3、能簡(jiǎn)單講述“推敲”的故事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，在誦讀中感受文言文的語(yǔ)感。

2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）視頻引入新課

用奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的歌舞視頻引出新課。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《學(xué)而時(shí)習(xí)之》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

10、有教無(wú)類(lèi)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字和多音字的讀音。

2、能根據(jù)教師講解和課文注釋說(shuō)出課文大概意思，能列舉出孔子的幾種教學(xué)精神。

3、能說(shuō)出至少一點(diǎn)讀書(shū)的樂(lè)趣，簡(jiǎn)單了解周代送禮的風(fēng)俗。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，通過(guò)熟練誦讀加深對(duì)課文的感悟。

2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解孔子的教學(xué)精神。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）討論談話，引入新課

本課可以首先向?qū)W生提問(wèn)：如果你們是教師，你們覺(jué)得自己應(yīng)該怎么教導(dǎo)自己的學(xué)生呢？教師可以利用這個(gè)問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行角色互換，由此進(jìn)入今天的主題。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《有教無(wú)類(lèi)》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

11、立志

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，感受人物的特征。

2、能根據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，知道孔子、子路、顏淵的理想，能說(shuō)一說(shuō)自己理想。

3、知道幾種年齡稱謂。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，在誦讀中感受人物的特征。

2、了解孔子和弟子們的志向，知道幾種年齡稱謂。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）討論談話，引入新課

教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐耄寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想，作為本課的導(dǎo)入。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《立志》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

12、侍坐

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，感受人物的特征。

2、能根據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，簡(jiǎn)單說(shuō)出文中不同人物的志向及孔子對(duì)不同志向的態(tài)度。

3、知道古代宗廟的意義，能簡(jiǎn)單說(shuō)出吳鉤、凌煙閣的意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，在誦讀中把握課文中的主要內(nèi)容。

2、了解孔子和弟子們的志向。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）討論談話，引入新課

教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐耄寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想，作為本課的導(dǎo)入。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《侍坐》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

13、子之言

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩(shī)，加強(qiáng)對(duì)夫子語(yǔ)言的感悟。

2、能根據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，概括孔子的特點(diǎn)。

3、能說(shuō)出發(fā)憤忘食、樂(lè)以忘憂、葉公好龍、勇者不懼、怨天尤人、上學(xué)上達(dá)等成語(yǔ)的意思。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟讀課文，把握夫子的語(yǔ)言含義。

2、從本課孔子言語(yǔ)中初步體會(huì)孔子的為人。

三、教法學(xué)法：朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）討論談話，引入新課

展示孔子畫(huà)像，講述孔子的故事，提出問(wèn)題：孔子是個(gè)什么樣的人？引出課文。

（二）識(shí)字誦讀，帶讀《子之言》

1、讓學(xué)生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來(lái)。

2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內(nèi)容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

（五）練習(xí)實(shí)踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說(shuō)一說(shuō)”。

第三篇：一年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典教案

道德提示語(yǔ)

第一課 江南

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《江南》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。

（三）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（四）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

2、老師檢查讀。

3、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第二課 敕勒歌

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《敕勒歌》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。

（五）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（六）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

4、老師檢查讀。

5、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第三課 詠鵝

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《詠鵝》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。

（七）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（八）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

6、老師檢查讀。

7、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第四課 風(fēng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《風(fēng)》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。

（九）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（十）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

8、老師檢查讀。

9、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第五課 詠柳

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《詠柳》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。

（十一）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（十二）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

10、老師檢查讀。

11、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第六課 涼州詞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《涼州詞》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。

（十三）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（十四）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

12、老師檢查讀。

13、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第七課 登鸛雀樓

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《登鸛雀樓》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。

（十五）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（十六）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

14、老師檢查讀。

15、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第八課 春曉

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《春曉》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（十七）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（十八）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

16、老師檢查讀。

17、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第九課 涼州詞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《涼州詞》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（十九）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（二十）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

18、老師檢查讀。

19、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十課 出塞

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《出塞》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（二十一）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（二十二）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

20、老師檢查讀。

21、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十一課 芙蓉樓送辛漸

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（二十三）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（二十四）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

22、老師檢查讀。

23、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十二課 鹿柴

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《鹿柴》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（二十五）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（二十六）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

24、老師檢查讀。

25、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十三課 送元二使安西

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《送元二使安西》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（二十七）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（二十八）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

26、老師檢查讀。

27、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十四課 九月九日憶山東兄弟

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（二十九）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（三十）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

28、老師檢查讀。

29、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十五課 靜夜思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《靜夜思》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（三十一）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（三十二）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

30、老師檢查讀。

31、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十六課 古朗月行

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《古朗月行》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（三十三）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（三十四）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

32、老師檢查讀。

33、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十七課 望廬山瀑布

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望廬山瀑布》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（三十五）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（三十六）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

34、老師檢查讀。

35、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十八課 贈(zèng)汪倫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（三十七）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（三十八）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

36、老師檢查讀。

37、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第十九課 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（三十九）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（四十）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

38、老師檢查讀。

39、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ) 道德提示語(yǔ)

第二十課 早發(fā)白帝城

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確流利地朗讀古詩(shī)

2、結(jié)合教師的講解簡(jiǎn)單理解詩(shī)句的意思

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩(shī) 意思

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《早發(fā)白帝城》

（二）范讀、領(lǐng)讀

1、老師先范讀一遍課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀，邊讀邊指著。（四十一）內(nèi)容理解。老師講解古詩(shī)的大意。

（四十二）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

40、老師檢查讀。

41、爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

安全提示語(yǔ)

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典教案

一年級(jí)下冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典教案

《三字經(jīng)》教學(xué)教案

（一）教學(xué)內(nèi)容：介紹《三字經(jīng)》

教學(xué)目標(biāo): 交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛(ài)誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程:

一、引入、介紹《三字經(jīng)》

《三字經(jīng)》自南宋以來(lái),已有七百多年歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。現(xiàn) 被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書(shū)》。《三字經(jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部份,每一部份有一個(gè)中心。從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”,講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性,后天教育及時(shí),方法正確,可以使兒童成為有用之材;從“為人學(xué),方少時(shí)”至“首孝悌,次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀、要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng),并舉了黃香和孔融的例子;從“知某數(shù),識(shí)某文”到“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識(shí),有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義,方方面面,一應(yīng)俱全,而且簡(jiǎn)單明了。

《三字經(jīng)》內(nèi)容的排列順序極有章法,體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,知識(shí)的傳授則在其次,即“首孝悌,次見(jiàn)聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手,即先識(shí)字,然后讀經(jīng)、子兩類(lèi)的典籍。經(jīng)部子部書(shū)讀過(guò)后,再學(xué)習(xí)史書(shū),書(shū)中說(shuō):“經(jīng)子通,讀諸史”。

二、小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么呢？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

《三字經(jīng)》教學(xué)教案（二）

教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的 優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書(shū)有沒(méi)有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）

二、新授感悟

1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以專(zhuān)”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí) 的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

〖啟示〗人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。

〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有 用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專(zhuān)心一致，時(shí)時(shí)不能放松。【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的 方法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。

三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫(huà)，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。

《三字經(jīng)》教學(xué)教案（三）

教學(xué)內(nèi)容：

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備

《三字經(jīng)》故事，原文釋義。教學(xué)模式

三個(gè)版塊：

（一）故事激趣

（二）誦讀感悟

（三）小結(jié)。教學(xué)流程

一、故事激趣

1．同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？ 2．那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（教師講故事）3．聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？

二、過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

〖啟示〗僅僅教育，而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開(kāi)的。

【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。

三、誦讀感悟

1．朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（教師范讀《三字經(jīng)》）（2）學(xué)生試著自己讀一讀。（3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。

四、小結(jié)

可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！

五、作業(yè)： 回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。

《三字經(jīng)》教學(xué)教案（四）

教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書(shū)有沒(méi)有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）

二、新授感悟

1.自讀《三字經(jīng)》中從“養(yǎng)不教，??老何為。”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。

〖啟示〗嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對(duì)孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。

【譯文】?jī)H僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過(guò)錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。

【故事】從前，有個(gè)無(wú)惡不做的強(qiáng)盜，在他做盡壞事后，終于被衙門(mén)的捕快捉了起來(lái)。由于他犯了許多不可原諒的罪，所以縣太爺判了他死罪。臨刑前，縣太爺問(wèn)他有什么要求，強(qiáng)盜說(shuō)：“我想見(jiàn)我母親最后一面。”

縣太爺命人把他母親請(qǐng)來(lái)，當(dāng)他們母子一見(jiàn)面，母親很悲痛的抱者兒子大哭。誰(shuí)知道，那個(gè)強(qiáng)盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來(lái)，并且傷心地說(shuō)：“我好恨娘在我犯錯(cuò)時(shí)，從來(lái)不教訓(xùn)我，現(xiàn)在我后悔也來(lái)不及了。” 這強(qiáng)盜的母親，要對(duì)強(qiáng)盜的下場(chǎng)負(fù)一半的責(zé)任啊！子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

〖啟示〗一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？

【故事】清朝時(shí)，大將左宗棠的部下張曜，立了許多功勞，于是左宗棠便升了他的官，但是許多不服氣的人，便以張曜沒(méi)有念過(guò)書(shū)為理由，不給他官做。張曜知道因?yàn)樽约旱牟蛔R(shí)字，而做不了官，心里很難過(guò)，于是發(fā)奮苦讀，終于憑著他的學(xué)識(shí)，把官給爭(zhēng)了回來(lái)。

三、討論、交流：

（1）你認(rèn)為哪句話對(duì)你的啟示最大？為什么？

（2）要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？

四、小結(jié)：

我們不能到長(zhǎng)大才省悟到讀書(shū)的重要性。我們是兒童，早上八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

《三字經(jīng)》教學(xué)教案（五）

教學(xué)內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。授課目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得人類(lèi)也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。

2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)句

1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語(yǔ)句。

2、全班隨音樂(lè)傳球誦讀《三字經(jīng)》。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個(gè)字），接過(guò)球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。

3、總結(jié)：讀書(shū)好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

二、揭題： 今天，老師要給大家講一個(gè)的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？

【故事】從前楚國(guó)有個(gè)名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一塊還沒(méi)有琢磨過(guò)的玉石，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當(dāng)時(shí)的楚厲王。沒(méi)想到，宮里的玉匠竟說(shuō)這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪。厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻(xiàn)給武王，可是，仍然遭到了被定罪的命運(yùn)。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事，便將卞和請(qǐng)進(jìn)宮來(lái)，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧。”

由這個(gè)故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn)出它的價(jià)值，所以人類(lèi)也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。

三、新授感悟

1、自讀《三字經(jīng)》“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”3句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這3句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起跟讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解這3句三字經(jīng)的含義。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

【解釋】玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。

〖師〗一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

【解釋】做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

〖師〗學(xué)會(huì)親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。

四、討論、交流：

（1）你認(rèn)為哪句話對(duì)你的啟示最大？為什么？

（2）要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？ 小結(jié)：人類(lèi)也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。

五、擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

《三字經(jīng)》教案

（六）教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。授課目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。(重點(diǎn))

2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。

3、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡誦讀《三字經(jīng)》嗎？為什么喜歡？

（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言肯定學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生了解《三字經(jīng)》中所包含的豐富內(nèi)容。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語(yǔ)句舉例驗(yàn)證。）

二、揭題、新授

今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？

（一）學(xué)文釋義、學(xué)文曉理：

1、【故事】東漢時(shí)，有個(gè)九歲的小孩——黃香。他非常的孝順父親，為了不讓父親太勞累，所有的家務(wù)事都是由自己動(dòng)手做的。夏天時(shí)，他會(huì)用扇子把席子給扇涼了，再請(qǐng)父親上床睡覺(jué)。天氣變冷了，黃香總會(huì)在父親睡覺(jué)前，把被窩躺暖之后，才讓父親入睡。黃香這種孝行，沒(méi)有多久便傳遍了整個(gè)縣城，大家都夸黃香是個(gè)孝順的孩子。這種孝順的行為，的確很令人欽佩。

和黃香同一個(gè)時(shí)代，有個(gè)叫孔融的小孩。有一天，父親的朋友送來(lái)一簍子的梨子，父親要孔融拿一個(gè)去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一個(gè)最小的，父親很訝異地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑個(gè)最小的呢？”孔融回答說(shuō)：“爹，我的年紀(jì)最小，應(yīng)該吃最小的，大的留給哥哥吃。” 孔融這種友愛(ài)兄長(zhǎng)的行為，的確很值得我們效法。

【講解】東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。提問(wèn)：⑴圖中誰(shuí)是孔融？ ⑵孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ ⑶他為什么要給自己選一個(gè)最小的？ ⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么？ ⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓?zhuān)职值谋砬樵鯓樱堪职謺?huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？⑺孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做嗎？

2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

（二）誦讀句子

1、生借助拼音自讀一遍。

2、出示新授語(yǔ)句：

香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。

4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。

三、總結(jié)

（1）朗讀今日所學(xué)。

（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，對(duì)父母、對(duì)家里的長(zhǎng)輩、對(duì)老師。也可以用完整的話說(shuō) 向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。

《三字經(jīng)》教學(xué)教案（七）

教學(xué)內(nèi)容：

首孝弟，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做。

2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。

3、能流利地朗讀和背誦2句三字經(jīng)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)句

1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語(yǔ)句。

二、新授感悟

1.自讀《三字經(jīng)》中從“首孝弟，??千而萬(wàn)。”2句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這2句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這2句三字經(jīng)的含義。

shǒu xiào tì cì jiàn wén zhī mǒu shù shí mǒu wén 首 孝 悌，次 見(jiàn) 聞，知 某 數(shù)，識(shí) 某 文。【解釋】一個(gè)人必須懂得做人做事的道理，首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。（問(wèn)：從這句話中我們懂得了什么呢？）

〖師〗孝敬父母，友愛(ài)兄弟是做人的基礎(chǔ)；能文會(huì)算是做人的本錢(qián)。要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍捅仨氝@從兩點(diǎn)做起。

yī ér shí shíér bǎi bǎi ér qiān qiān ér wàn 一 而 十，十 而 百，百 而 千，千 而 萬(wàn)。

【解釋】天的萬(wàn)物得計(jì)算，都是從一開(kāi)始，一到十是最基本的數(shù)字，接著還有十到百，百到千，千到萬(wàn)，一直變化下去，沒(méi)有止盡的時(shí)候。（問(wèn)：這一句話是怎么理解的呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。）

〖師〗一到十看來(lái)很簡(jiǎn)單，但變化起來(lái)卻無(wú)窮盡，算術(shù)這門(mén)學(xué)問(wèn)越來(lái)越深?yuàn)W了。幾乎各個(gè)科學(xué)門(mén)類(lèi)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，所以必須認(rèn)真地從簡(jiǎn)單的數(shù)目學(xué)起，為將來(lái)學(xué)習(xí)其他知識(shí)打好基礎(chǔ)。

5、大家大概理解了這些句子的含義了嗎？多讀書(shū)吧，正所謂：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

三、鞏固：小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

《三字經(jīng)》教學(xué)教案（八）

教學(xué)內(nèi)容：

三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。教學(xué)目標(biāo)

1.熟練誦讀《三字經(jīng)》原文。

2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想。

3.了解一些古代星象知識(shí), 感受我國(guó)古代天文學(xué)的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無(wú)窮想象。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

通過(guò)前面的內(nèi)容，《三字經(jīng)》告訴我們學(xué)習(xí)的重要性，教和學(xué)貴在專(zhuān)一和堅(jiān)持，并且勸大家要從小開(kāi)始學(xué)，從孝順父母友愛(ài)兄弟姐妹學(xué)起，接下來(lái)我們?cè)倏纯垂艜r(shí)候的孩子具體要學(xué)哪些知識(shí)。為了便于當(dāng)時(shí)孩子們的記述，《三字經(jīng)》在一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)“以后，接著用數(shù)字往下串著講。第一個(gè)數(shù)字講”“三”。三才者，天地人。三光者，日月星。”這里頭的“三才”和“三光”，都是傳統(tǒng)中國(guó)極其重要的文化概念。

二、誦讀新句子：

三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。（讀2遍：第1遍，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，第2遍，大家一起誦讀。）

三、講解句子。

三才者，天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”，古人以為構(gòu)成生命現(xiàn)象與生命意義的基本要素是：天、地、人；「天」是指萬(wàn)物賴以生存的空間，包括日月星辰運(yùn)轉(zhuǎn)不息，四季更替而不亂，晝夜寒暑都有一定的次序；「地」是指萬(wàn)物藉以生長(zhǎng)的地理?xiàng)l件和各種物產(chǎn)；「人」是萬(wàn)物之靈，要順天地化育萬(wàn)物。從這一句可以看出，我們的祖先很早以前就把“天，地，人”擺在同等重要的位置，這是“天人合一”的思想（板書(shū)：“天人合一”），現(xiàn)在，隨著科技智能的發(fā)展，人類(lèi)逐漸喪失對(duì)自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規(guī)律的行為越來(lái)越盛，從而遭受自然的懲罰，因此“天人合一”在現(xiàn)代仍有特別重要的意義。三光者，日月星：三種光明的來(lái)源是指太陽(yáng)，月亮和星星。

提問(wèn)：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）這兩句講的是自然界的情況。三綱者，君臣義，父子親 夫婦順：“三綱”就是維持人與人之間最重要的三種倫常關(guān)系，就是君臣之間有道義，父子之間有親情，夫妻之間能相互尊重和睦相處。

四、小結(jié)，并齊誦一遍句子。

《三字經(jīng)》教學(xué)教案（九）

教學(xué)內(nèi)容：

曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運(yùn)不窮 曰南北 曰西東 此四方 應(yīng)乎中 教學(xué)目標(biāo)

1.熟練誦讀《三字經(jīng)》原文。

2.知道四季變化對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活有重要影響，知道東南西北這四個(gè)方向，都以中央為準(zhǔn)互相對(duì)應(yīng)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)句

1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語(yǔ)句。

二、新授感悟

1、自讀《三字經(jīng)》中從“曰春夏，??應(yīng)乎中。”2句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這2句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、【故事】

遠(yuǎn)古時(shí)代的皇帝，是個(gè)既能管天上的神，也能管地上萬(wàn)物的神。

當(dāng)時(shí)，有個(gè)東方部族的首領(lǐng)名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指揮，皇帝決定率領(lǐng)軍隊(duì)攻打他。

但是，蚩尤非常勇敢善戰(zhàn)，他有八十一個(gè)兄弟，分別掌管八十一個(gè)部落，如今遭到皇帝的攻打，他們便團(tuán)結(jié)起來(lái)使出自己最拿手的招式來(lái)對(duì)付皇帝，所以當(dāng)兩方交戰(zhàn)時(shí)，皇帝的軍隊(duì)顯得有些招架不住。

這是，碰巧起了大霧，一片白茫茫中，蚩尤的軍隊(duì)分不出自己究竟在什么地方，所以他決定暫時(shí)收兵，等霧散之后，再繼續(xù)戰(zhàn)斗。

皇帝使用新發(fā)明的指南車(chē)參與作戰(zhàn)，這種車(chē)子的正前方有個(gè)鐵娃娃，無(wú)論在哪里，娃娃的手指一定指著南方。

于是，就靠著指南車(chē)，皇帝輕易的打敗了蚩尤的軍隊(duì)。【注釋】

曰：說(shuō)道，提到。春夏秋冬：指一年四季。運(yùn)：循環(huán)、運(yùn)轉(zhuǎn)。不窮：沒(méi)有終止的時(shí)候。南北西東：指四方。應(yīng)：對(duì)照、相應(yīng)。中：中央。

5、教師講解解釋這2句三字經(jīng)的含義。曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。

一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因?yàn)榈厍蚶@著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

小結(jié)：四季變化對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活有重要影響，同時(shí)也讓我們的世界更豐富多彩，對(duì)于自然我們也要心懷感恩之心。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。

東南西北這四個(gè)方向，都以中央為準(zhǔn)互相對(duì)應(yīng)。如果沒(méi)有中心，就沒(méi)有東西南北，因此中心移動(dòng)，方向也跟著改變。

三、小結(jié)，并齊誦一遍句子。

《三字經(jīng)》教案（十）

教學(xué)內(nèi)容：

曰水火 木金土 此五行 本乎數(shù) 十干者 甲至癸 十二支 子至亥 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練誦讀《三字經(jīng)》的新句子：“曰水火，木金土”至“十二支 子至亥。” 2.了解中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要概念：五行。3.知道古時(shí)候計(jì)時(shí)標(biāo)記有兩種：十干和十二支。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，了解孩子們對(duì)上次課內(nèi)容的掌握情況。

二、導(dǎo)入：《三字經(jīng)》講完“三”和“四”，自然要接著講“五”。

三、學(xué)習(xí)新句子

1、誦讀新句子。

曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。先掃除生字：請(qǐng)學(xué)生指出生字，老師把讀音標(biāo)注在黑板上，解釋字義，此課生字比較多，要多讀幾遍，便于記憶，然后朗讀：第一遍請(qǐng)1個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀；第二遍集體誦讀；如果因生字讀得不流暢，可以變換方式多讀兩遍。

2、【故事】

古時(shí)候的人，看見(jiàn)天下這么多奇奇怪怪的事物，覺(jué)得太復(fù)雜了，便想到用金、木、水、火、土這五種觀念來(lái)概括所有的事物，也就是認(rèn)為天下的事均和五行有關(guān)。當(dāng)時(shí)，有個(gè)叫鄒衍的人大力提倡五行之說(shuō)。他認(rèn)為作天子的一定要擁有五行中的一德，這樣地位才能穩(wěn)固。

五行中是一行克一行，等到一德衰了，就用另一德取代。所以有人說(shuō)皇帝的了土德，因此當(dāng)了皇帝，他所代表的顏色就是黃色。后來(lái)，土德衰了，克土的木德興起，就是夏朝的禹。

3、【解讀】

水火木金土是古人所說(shuō)的五行，古人認(rèn)為天下的種種東西實(shí)在太復(fù)雜、太深?yuàn)W了，使用五行來(lái)函蓋一切事物的得失。五行之間的相互關(guān)系，就跟一、二、三、四、五的數(shù)字一樣，十分復(fù)雜，但似乎也十分有條理。“五行”的道理有點(diǎn)復(fù)雜，小朋友稍微了解一下就夠了。

古時(shí)候計(jì)時(shí)標(biāo)記有兩種，一是十干，又叫“天干”，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛，壬、癸；二是十二支，又叫“地支”，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

“天干和地支”相傳是皇帝制定的，主要是用來(lái)計(jì)算年、月、日。以天干配上地支，如甲子，就是第一年，一年一年的搭配，到了第六十年，干支全部配完了，再?gòu)募鬃娱_(kāi)始算，所以六十年就是一甲子。五行和天干、地支，在古代時(shí)占了很重要的地位。本：根源、依據(jù)。

4、再次集體誦讀一遍。

5、小結(jié)：這幾句介紹了組成萬(wàn)物的五種重要的東西。

第五篇：一年級(jí)國(guó)學(xué)教案

第一單元

緊握，立身行事的羅盤(pán)

第 1節(jié)

禮貌風(fēng)流美，文明大雅存

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容。

2．結(jié)合生活實(shí)際，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為。

教學(xué)重點(diǎn) 初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。教

學(xué)

過(guò)

程

一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣

在日常生活中，要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次在一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾交往時(shí)，要平等仁慈。要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可，如果做了還有余暇，更應(yīng)努力地學(xué)習(xí)禮，樂(lè)，射，御，書(shū)，數(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問(wèn)。

二、師生互動(dòng)，共同參與

1、導(dǎo)入新課

2、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。

3、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

4、學(xué)生誦讀

5、總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。

我們要從身邊的小事做起，凡事都要為自己立下一個(gè)規(guī)矩，這樣就極有可能縮短自己和理想之間的距離。

6、學(xué)生交流自己理解后的感受。

7、誦讀比賽

第二節(jié)

恭聽(tīng)父母言 謹(jǐn)行子女道

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀文章。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典、積累經(jīng)典的興趣，簡(jiǎn)單了解一些經(jīng)典誦讀的法。

3、在誦讀的過(guò)程中，初步感悟一些道理，了解一些生活禮儀及行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：

用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的意思，能夠正確、流利地誦讀，并逐步達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：

一、溫習(xí)舊知。

談話引入、背誦“總敘”和“入則孝出則悌”

二、學(xué)習(xí)新知。

《弟子規(guī)》讓我們了解了很多的禮儀，今天，我們將學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的恭和謹(jǐn)

（一）初讀，讀準(zhǔn)讀通 出示：《弟子規(guī)》恭前八句。

（1）學(xué)生自讀。

（2）同桌互讀。

（3）師范讀。

（4）指名讀。

（5）師生對(duì)讀。

（6）齊讀。

（二）誦讀，感知大意

1、生自由讀：邊讀邊思考你讀懂了什么？

2、聯(lián)系生活實(shí)際，了解兩句大意。

3、齊讀。

4、誦讀比賽

第3節(jié)

人間重親情，天下貴孝義

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。

2、通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、課前熱身，知識(shí)搶答賽。

2、交流上節(jié)課布置的實(shí)踐活動(dòng)完成情況，并評(píng)價(jià)

3、導(dǎo)入新課

4、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。

5、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

6、學(xué)生誦讀 總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。

孝心是最美的品質(zhì)，孝順的孩子是最可愛(ài)的孩子。讓我們從小事做起，做一個(gè)孝順的孩子！

7、學(xué)生交流自己理解后的感受。

8、誦讀比賽

第4節(jié) 尊長(zhǎng)本常道，愛(ài)幼乃恒理

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的能力。

2、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)孝心。明白尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)

2、教師評(píng)價(jià)

3、導(dǎo)入新課

4、指導(dǎo)誦讀本節(jié)內(nèi)容。

5、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

6、學(xué)生誦讀

7、學(xué)生交流討論自己知道的尊老愛(ài)幼的故事 8 情景體驗(yàn)，感悟孝道。

9、誦讀比賽

第 5節(jié) 厚德澤天下，大善惠人間

教學(xué)目標(biāo)：

1．能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

2．運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

3．讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

4．在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn) 疏通文意，熟讀成誦。教

學(xué)

過(guò)

程

一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣

二、師生互動(dòng)，共同參與

1．學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)。看誰(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。

2．請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。

3．請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音

4．聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。

5．教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。

6、誦讀比賽。

第6節(jié)

為人講信譽(yù)，處世莫輕言

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的能力。

2、懂得為人處世的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)

2、教師評(píng)價(jià)

3、導(dǎo)入新課

4、指導(dǎo)誦讀本節(jié)內(nèi)容。

5、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

6、學(xué)生誦讀

7、學(xué)生互相交流誦讀理解感受，明白應(yīng)該怎樣處世為人。

8、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)孝心。

9、誦讀比賽

第7節(jié)

君子為道憂，小人緣財(cái)愁

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的能力。

2、懂得做人要做品質(zhì)高尚的人 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)做文明人。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。

2、評(píng)價(jià)學(xué)生掌握情況。

3、導(dǎo)入新課

4、指導(dǎo)誦讀本節(jié)內(nèi)容。

5、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

6、學(xué)生誦讀

7、閱讀國(guó)學(xué)小故事

8、互相交流討論怎樣的人才是最美的人

9、誦讀比賽

第8節(jié)

逢生麻中直，白沙在涅黑

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的能力。

2、懂得要親近有仁德的人并向他學(xué)習(xí)。、學(xué)會(huì)做文明人。培養(yǎng)初步的獨(dú)立性和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。

2、交流上節(jié)課布置的實(shí)踐活動(dòng)完成情況，并評(píng)價(jià)

3、導(dǎo)入新課

4、指導(dǎo)誦讀本節(jié)內(nèi)容。

5、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

6、學(xué)生討論、誦讀

7、學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該怎樣交朋友，怎樣發(fā)現(xiàn)別人的有點(diǎn)以進(jìn)一步理解本節(jié)內(nèi)容的含義。

8、誦讀比賽

第二單元：

高攀，點(diǎn)燃文明的火炬

第 1節(jié) 少壯輕年日，遲暮惜光輝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

2、運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

3．讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

4．在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn) 疏通文意，熟讀成誦。教

學(xué)

過(guò)

程

一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣

二、師生互動(dòng)，共同參與

1、導(dǎo)入新課

2、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。

3、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

4、學(xué)生誦讀

5、總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。

我們要從身邊的小事做起，凡事都要為自己立下一個(gè)規(guī)矩，這樣就極有可能縮短自己和理想之間的距離。

6、學(xué)生交流自己理解后的感受。

7、誦讀比賽

第2節(jié)

知錯(cuò)應(yīng)能改，見(jiàn)賢當(dāng)思齊

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。

2、通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，胸懷大度，講究誠(chéng)信。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、課前熱身，知識(shí)搶答賽。

2、交流上節(jié)課布置的實(shí)踐活動(dòng)完成情況，并評(píng)價(jià)

3、導(dǎo)入新課

4、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。

5、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

6、教師領(lǐng)讀。

7、學(xué)生誦讀、自由讀。8 總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。做人不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，還要能夠，只有這樣，我們才能日益完善自己的人格。

9、學(xué)生交流自己理解后的感受。

10、誦讀比賽。

第3節(jié) 謹(jǐn)行腳下路，靜耕心上田

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。

2、通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)論做什么事都要謹(jǐn)慎仔細(xì)，不要忽略細(xì)節(jié)這樣才能把事情做好，才能做到不失禮節(jié)。教

學(xué)

過(guò)

程

一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣

二、師生互動(dòng)，共同參與

1、導(dǎo)入新課

2、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。

3、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

4、學(xué)生誦讀

5、總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。

無(wú)論做什么事都要謹(jǐn)慎仔細(xì)，不要忽略細(xì)節(jié)這樣才能把事情做好，才能做到不失禮節(jié)。

6、學(xué)生交流自己理解后的感受。

7、誦讀比賽

第4節(jié)、出言宜謹(jǐn)慎，靜耕心上田

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。

2、通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)樸素正直，更要學(xué)會(huì)自我反省。勤勞謙虛，只有這樣，才能時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)自己，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課

3、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。

4、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

5、教師領(lǐng)讀。

7、學(xué)生誦讀、自由讀。8 總結(jié)升華。

我們要學(xué)會(huì)樸素正直，更要學(xué)會(huì)自我反省。勤勞謙虛，只有這樣，才能時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)自己，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離。

9、學(xué)生交流自己理解后的感受。

10、誦讀比賽。

第 5節(jié)

厚德澤天下，大善惠人間

教學(xué)目標(biāo)：

1．能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

2．運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

3．讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

4．在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn) 疏通文意，熟讀成誦。教

學(xué)

過(guò)

程

一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣

二、師生互動(dòng)，共同參與 整體感知

1．學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)。看誰(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。

2．請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。

3．請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音

4．聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。

5．教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。

（二）讀成誦 知其意

1．遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。

2．教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。

3．小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。

第6節(jié)

立德聲名遠(yuǎn)，為善福澤長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。

2、通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生做人不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，還要能夠，只有這樣，我們才能日益完善自己的人格。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、課前熱身，《弟子規(guī)》知識(shí)搶答賽。

2、交流上節(jié)課布置的實(shí)踐活動(dòng)完成情況，并評(píng)價(jià)

3、導(dǎo)入新課

4、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。

5、教師講解含義，學(xué)生理解內(nèi)容

6、教師領(lǐng)讀。

7、學(xué)生誦讀、自由讀。8 總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。

做人不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，還要能夠，只有這樣，我們才能日益完善自己的人格。

9、學(xué)生交流自己理解后的感受。

10、誦讀比賽。

第 7 節(jié) 格超梅以上，品在竹之間

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生誦讀《千字文》，并對(duì)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)達(dá)到熟讀成誦。

2、讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容，背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。教

學(xué)

過(guò)

程

一、教師調(diào)動(dòng)，激發(fā)興趣

無(wú)論誰(shuí)活在這個(gè)世上，都離不開(kāi)善良，我們應(yīng)該怎樣做過(guò)善良的人呢？

二、師生互動(dòng)，共同參與(一）學(xué)生自由朗讀。

(二)教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

(三)結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1．學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2．全班交流。

3．解析句子。

（四）、誦讀比賽。