第一篇：一年級國學教案

一年級國學教案

周次：三

學習時間：2015年9月14日

主備人：張福勝

教學內容：兒歌《上學歌》、古詩《詠鵝》 教學目標：

1、建立課堂常規。激發學生學習興趣。

2、引導學生欣賞鵝的形態、動作，感受鵝的美好形象，產生對鵝的喜愛之情，使學生受到美的教育。

3、指導學生能按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、初步啟發學生學習古詩的興趣。

教學重難點

1、感受鵝的美好形象，培養學生讀詩的興趣。

2、按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩。

教學方法 誦讀 教學過程

一、學習兒歌《上學歌》

1、兒歌內容

上學歌

太陽公公咪咪笑，我背書包上學校。今天開始我長大，離開媽媽到學校。

2、范讀、領讀《上學歌》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《上學歌》

3、學生自讀。（1）學生自讀，（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《詠鵝》

詠鵝 駱賓王 鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

1、初讀古詩，讀準字音

2、理解詩意

3、感情讀詩

(1)師：讀古詩和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽老師讀，我們比一比，好嗎？（2）、學生齊讀。（3）、請學生單獨朗讀。

（4）、請兩位同學上臺演一演：誰愿意當大白鵝？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊吟詩？

三、總結背誦

一年級國學教案

周次：四

學習時間 ：2015年9月21日 主備人：張淑娟

教學內容 ：兒歌《小學生》、古詩《靜夜思》

教學目標：

1、讓學生了解課堂常規要求。激發學生學習興趣。

2、感受詩歌所描繪的美好意境，激發學生對閱讀中華傳統文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉之情。

3．正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

4、初步啟發學生學習古詩的興趣。教學重難點：

1、讓學生了解課堂常規要求

2、感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉的心情。

3、培養學生閱讀古詩的興趣。按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩。

教學方法 ：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《小學生》

1、兒歌內容

小學生

鈴聲響，進課堂，鉛筆書本擺擺好，靜等老師來上課，比比哪個做得好。

2、范讀、領讀《小學生》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《小學生》。

3、學生自讀。（1）學生自讀，（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《靜夜思》

靜夜思 李白

床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉。

1、初讀古詩，讀準字音

2、理解詩意

3、感情讀詩

(1)師：讀古詩和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽老師讀，我們比一比，好嗎？（2）、學生齊讀。（3）、請學生單獨朗讀。

（4）、通過多種方式背誦積累這首古詩

三、總結背誦

一年級國學教案

周次：五

學習時間：2015年9月28日

主備人：李馥香

教學內容 ：兒歌《愛學習》、古詩《畫》

教學目標 ：

1、激發學生學習興趣。讓學生了解課堂常規要求

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3、了解古詩大致意思，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發學生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

4、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

教學重難點

1、激發學生學習興趣。讓學生了解課堂常規要求。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3、培養學生閱讀古詩的興趣。按照詩的節拍正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩。

教學方法：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《愛學習》

1、兒歌內容

愛學習

鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐端正，看黑板，腳放平要發言，先舉手，老師講課認真聽。

2、范讀、領讀《愛學習》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《愛學習》。

3、學生自讀。（1）學生自讀，（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《畫》

畫

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

1、初讀古詩，讀準字音

2、理解詩意

3、感情讀詩（1)老師范讀（2）學生齊讀。（3）請學生單獨朗讀。

（4）通過多種方式背誦積累這首古詩

三、總結背誦

一年級國學教案

周次：七

學習時間 ：2015年10月12日

主備人：馬嵐

教學內容 ：兒歌《小小的船》、古詩《一去二三里》

教學目標

1、培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。2．正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩。

3．大體了解詩歌的意思，體會山村的優美和生活的快樂。

教學重難點:

1、培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法 ：誦讀

一、學習兒歌《小小的船》

1、兒歌內容

小小的船

藍藍的天，白白的云，彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

2、范讀、領讀《小小的船》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《小小的船》。

3、學生自讀。（1）學生自讀，（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《一去二三里》

一去二三里

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

1、初讀古詩，讀準字音

2、理解詩意

3、感情讀詩(1)老師范讀（2）、學生齊讀。（3）、請學生單獨朗讀。

（4）、通過多種方式背誦積累這首古詩

三、總結背誦

一年級國學教案

周次：八

學習時間 ：2015年10月19日

主備人：張福勝

教學內容 兒歌《彩虹》、古詩《畫雞》

教學目標

1、培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。2．正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩。

3．通過對這首詩歌的學習，讓學生從中受到啟發，培養自己勤勞的習慣

教學重難點：

1、學習公雞勤勞、不懶惰的精神。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法 ：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《彩虹》

1、兒歌內容

《彩虹》

云散了，雨停啦，太陽公公笑瞇瞇。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾種？認真看，仔細數： 紅橙黃綠青藍紫，一二三四五六七

2、范讀、領讀《彩虹》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《彩虹》。

3、學生自讀。（1）學生自讀，（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《畫雞》

畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

1、初讀古詩

2、理解詩意

3、再讀古詩，整體感知(1)老師范讀 感情朗讀，背誦古詩

1、老師范讀

2、學生自由讀

三、總結全詩，簡筆作畫，激發興趣

一年級國學教案

周次：九

學習時間：2015年10月26日

主備人：張淑娟

教學內容 ：兒歌《小手絹》、古詩《詠柳》

教學目標：

1、通過對這首詩歌的學習，讓學生從中受到啟發，培養自己勤勞的習慣

2．正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩。

3．通過對詩古的誦讀，激發學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。

教學重難點：

1、培養學生勤勞的精神。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法 ：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《小手絹》

1、兒歌內容

小手絹 小手絹，四方方，天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看。

2、范讀、領讀《小手絹》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《小手絹》。

3、學生自讀。（1）學生自讀，（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《詠柳》

詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

1、初讀古詩

2、理解詩意

3、再讀古詩，整體感知(1)老師范讀 感情朗讀，背誦古詩

1、老師范讀

2、學生自由讀

三、總結全詩，簡筆作畫，激發興趣

一年級國學教案

周次：十

學習時間：2015年11月2日

主備人：李馥香

教學內容 ：兒歌《小青蛙 》、古詩《春曉》

教學目標

1、培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。2．正確、流利、有感情地朗讀兒歌和古詩。

3．要讓學生感受到古詩詞的魅力，感受到中華文化的魅力，讓學生愛上古詩詞，教學重難點：

1、體會詩人熱愛春天及對落花的惋惜之情。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法：誦讀

一、學習兒歌《小青蛙》

1、兒歌內容

小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

2、范讀、領讀《小青蛙》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《小青蛙》。

3、學生自讀。（1）學生自讀，（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

4、小組交流。

5、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

6、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《春曉》

春曉 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少

1、初讀古詩

2、理解詩意

3、再讀古詩，整體感知(1)老師范讀 感情朗讀，背誦古詩

1、老師范讀

2、學生自由讀

三、總結全詩

一年級國學教案

周次：十一

學習時間：2015年11月9日

主備人：馬嵐

教學內容 ：兒歌《紅綠燈》、古詩《登鸛鵲樓》

教學目標 ：

1、主要讓學生“感知有序交通——認識交通標志——保障出行安全。

2初步理解詩的意境及蘊含的哲理。

3、能正確、流利地朗讀和背誦兒歌、古詩。

教學重難點：

1、主要讓學生“感知有序交通——認識交通標志——保障出行安全

2、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法 ：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《紅綠燈》

1、兒歌內容

紅綠燈 大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行。

2、誦讀《紅綠燈》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《紅綠燈》。（3）學生自讀，（4）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《登鸛鵲樓》

登鸛鵲樓 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓

1、初讀古詩

2、再讀古詩，整體感知

3指導學生有感情地背誦這首詩感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學生自由讀

三、背誦古詩

一年級國學教案

周次：十二

學習時間：2015年11月16日

主備人：張福勝

教學內容 ：兒歌《愛學習》、古詩《 所見》 教學目標 ：

1、培養學生愛學習的好習慣。

2、體會作者熱愛大自然的思想感情，培養對大自然的熱愛和觀察的興趣。

3、能正確、流利地朗讀和背誦兒歌和古詩。教學重難點：

1、培養學生愛學習的好習慣。

2、體會作者熱愛大自然的思想感情。

3、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《愛學習》

1、兒歌內容

愛學習要發言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業整齊又干凈。

2、誦讀《愛學習》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《愛學習》。（3）學生自讀，（4）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《所見》

所見 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

1、初讀古詩

2、指導學生有感情地背誦這首詩感情朗讀，(1)老師范讀(2)學生自由讀(3)分小組讀。

三、背誦古詩

四、總結。

一年級國學教案

周次：十三

學習時間：2015年11月23日

主備人：張淑娟

教學內容 ：兒歌《上學歌》、古詩《絕句》

教學目標 ：

1、激發學生學習興趣。讓學生了解課堂常規要求。

2、有感情地朗讀古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

3、能正確、流利地朗讀和背誦兒歌、古詩。

教學重難點：

1、激發學生學習興趣。讓學生了解課堂常規要求。

2、有感情地朗讀兒歌、古詩。教學方法：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《上學歌》

1、兒歌內容

上學歌 太陽公公咪咪笑，我背書包上學校。今天開始我長大，離開媽媽到學校。

2、誦讀《上學歌》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《上學歌》。（3）學生自讀，（4）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《絕句》

絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

1、初讀古詩

2、再讀古詩，整體感知

3指導學生有感情地背誦這首詩感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學生自由讀

三、背誦古詩

一年級國學教案

周次：十四

學習時間 ：2015年12月30日

主備人：李馥香

教學內容 ：兒歌《小鴨子 》、古詩《望廬山瀑布》 教學目標：

1、培養學生愛動物的感情。2、能正確、流利地朗讀和背誦兒歌、古詩。教學重難點 ：

1、培養學生愛動物的感情。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法 ：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《小鴨子》

1、兒歌內容

小鴨子 小鴨子，一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌。嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。

2、誦讀《小鴨子》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《小鴨子》。（3）學生自讀，（4）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《望廬山瀑布》

望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

1、初讀古詩

2、再讀古詩，整體感知

3指導學生有感情地背誦這首詩感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學生自由讀

三、背誦古詩

一年級國學教案

周次：十五

學習時間：2015年12月7日 主備人：馬嵐

教學內容 ：兒歌《花兒好看我不摘 》、古詩《贈汪倫》 教學目標：

1、培養學生愛護花草，保護環境的意識。

2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

3、了解古詩大意，想象古詩所表現的情景，體會古詩表達的情感。教學重難點：

1、培養學生愛護花草，保護環境的意識。

2、有感情的朗讀兒歌、古詩。教學方法：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《花兒好看我不摘 》

1、兒歌內容

《花兒好看我不摘 》 花兒好看我不摘 公園里，花兒開，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘，人人都說我真乖。

2、誦讀《花兒好看我不摘 》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《花兒好看我不摘 》。（3）學生自讀，（4）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《贈汪倫》

贈汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

1、初讀古詩

2、再讀古詩，整體感知

3指導學生有感情地背誦這首詩感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學生自由讀

三、背誦古詩

一年級國學教案

周次：十五

學習時間：2014年12月8日 主備人：安國慧

教學內容： 兒歌《做早操》、古詩《草》

教學目標 ：

1、理解韻文的含義，養成早起鍛煉的好習慣。

2、能正確、流利地兒歌、古詩。

教學重難點 ：

1、理解韻文的含義，養成早起鍛煉的好習慣。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法 ：誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《做早操》

1、兒歌內容

做早操 早上空氣真叫好，我們都來做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好

2、誦讀《做早操》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《做早操》。（3）學生自讀，（4）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《草》

草 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

1、初讀古詩

2、再讀古詩，整體感知

3指導學生有感情地背誦這首詩感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學生自由讀

三、背誦古詩

一年級國學教案

周次：十六

學習時間：2014年12月15日

主備人：安國慧

教學內容 ：兒歌《大蜻蜓》、古詩《尋隱者不遇》

教學目標：

1、培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。2能朗讀,能背誦古詩,培養對古詩的興趣。

教學重難點：

1、有感情地朗讀背誦古詩，想象詩歌描繪的景象。

2、正確流利地背誦兒歌、古詩。教學方法 誦讀 教學過程：

一、學習兒歌《大蜻蜓》

1、兒歌內容

大蜻蜓 大蜻蜓，綠眼睛，一對眼睛亮晶晶，飛一飛，停一停，飛來飛去捉蚊蠅。

2、誦讀《大蜻蜓》

（1）老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。（2）教師領讀《大蜻蜓》。（3）學生自讀，（4）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（5）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

二、學習古詩《尋隱者不遇》

尋隱者不遇 賈島 松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

1、初讀古詩

2、再讀古詩，整體感知

3指導學生有感情地背誦這首詩感情朗讀，（1）、老師范讀（2）、學生自由讀

三、背誦古詩

一年級國學誦讀教學計劃（2014—2015學年度第一學期）

一、指導思想

國學啟蒙是學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。

一、教學目標

1、初步啟發學生學習古詩的興趣。

2.通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。

4、讓學生了解課堂常規要求。激發學生學習興趣。

5、主要讓學生“感知有序交通——認識交通標志——保障出行安全。

二、教學內容

教學內容以古代詩歌及現代兒歌，初步體會到中華民族自古以來的教育精髓，增強學生尊敬師長，團結同學，與人和諧相處的能力。教學內容分成不同的專題。每周圍繞一個專題來進行教學，如父母親情，真摯友情，學習態度等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。三、教學方法

詩詞教學的重點在于反復誦讀,我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

四、具體安排 每周一上午第1節

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

第二篇：一年級國學經典教案

一年級下冊國學經典教案

第三課 首孝弟

一、教學目標

1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝”

2、能正確流利地朗讀課文

3、結合教師的講解和課文注釋簡單理解詞句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、感受文言文的語感，了解關于孝悌和古代社會常識

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）導入

引導學生數數，詢問學生最感興趣的數字是什么

（二）范讀

老師先范讀一遍課文，學生聽課件音頻。

（三）內容感悟。

1、師讀一段，講解一段。

2、學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

第四課 曰水火

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文，讀出節奏感

2、能結合教師的講解和課文注釋初步理解課文內容

3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常識

二、教學重難點

通過朗讀課文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常識

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）經典引入

從日常生活常識入手，引導學生說出自己的屬相，平時愛吃的零食，愛聽的音樂

（二）范讀，帶讀《曰水火》

老師先范讀一遍課文，學生聽課件音頻。

（三）內容感悟。

1、師讀一段，講解一段。

2、學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

第五課 高曾祖

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文，注意讀出節奏感

2、認讀課文中的生字，要注意“倫”“從”“恭”“序”等字

3、了解九族、十義等古代社會的基本常識

二、教學重難點

了解九族、十義等古代社會的基本常識

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）引入新課

引導學生講講自己的家庭結構，平時所知道的親戚稱謂，對家人的評價

（二）識字誦讀，帶讀《高曾祖》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。

1、師讀一段，講解一段。

2、學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

4、為政之法

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文，體會孔子的為政主張。

2、能結合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內容，能舉出幾個孔子為政的主張，理解“欲速則不達”“身正，不令而行”包含的道理。

3、知道“千乘之國”的意思。

二、教學重難點

1、熟讀課文，感受孔子的為政主張。

2、簡單了解孔子為政的主張、掌握文中出現的成語。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）引入新課

通過輔助模塊“日積月累”中講解的“千乘之國”的文化知識的講解，引入對第一則的講解。

（二）識字誦讀，帶讀《為政之法》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。

1、師讀一段，講解一段。

2、學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

5、圣人之治

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文，感受孔子對圣王的贊揚和推崇。

2、能結合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內容，能知道堯舜禹的故事和孔子對他們的評價。

3、能簡單講解禪讓制。

二、教學重難點

1、熟讀課文，在誦讀中感受圣人功德。

2、了解孔子對古代圣王的態度，知道堯舜禹的故事。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）故事引入新課

通過輔助模塊“日積月累”中講解的《禪讓》的故事講解引出課文。

（二）識字誦讀，帶讀《圣人之治》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

6、論《詩》

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文，體會孔子對《詩》的態度，并背誦“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”兩句。

2、能結合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內容，知道《詩經》的內容物質和學習意義。

3、初步了解《詩》三百相關知識。

二、教學重難點

1、熟讀課文，通過誦讀加深對課文內容的理解。

2、了解《詩經》的相關常識，知道學習《詩經》的意義。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）故事引入新課

利用“日積月累”部分“詩三百”的知識作為課文的導入。

（二）識字誦讀，帶讀《論<詩>》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

7、子以四教

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文，在育讀中感受文言文簡潔、精當的特征。

2、能結合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內容，能說出孔子提倡的幾項學習內容。

3、對古代“六藝”有初步認識，能說出“功虧一簣”的意思。

二、教學重難點

1、熟讀課文，通過誦讀體會孔子的教學特征。

2、了解孔子要求弟子學習的內容，熟悉“六藝”知識。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）故事引入新課

利用“日積月累”部分“六藝”的知識作為課文的導入。

（二）識字誦讀，帶讀《子以四教》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

8、學而不厭

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文，體悟孔子對于學的態度，并背誦課后古詩。

2、能結合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內容，能說出幾種孔子提倡的學習態度，指出這些內容對自己的啟發。

3、能簡單講出孔子學琴的故事。

二、教學重難點

1、熟讀課文，在誦讀中感受課文語言的樸素、言近旨遠的特征。

2、體悟孔子對于學的態度，并背誦課后古詩。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）談話引入新課

讓學生說說自己對學習的態度，然后開始講解孔子對學習的態度，引出新課。

（二）識字誦讀，帶讀《學而不厭》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

9、學而時習之

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文，體悟孔子提倡的教學方法，背誦課文后的古詩。

2、能結合教師的講解和課文注釋，初步理解課文內容，能說出學習與思考、學習與溫習之間的關系。

3、能簡單講述“推敲”的故事。

二、教學重難點

1、熟讀課文，在誦讀中感受文言文的語感。

2、通過對本課的學習，了解對自己有用的學習方法。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）視頻引入新課

用奧運會開幕式“有朋自遠方來”的歌舞視頻引出新課。

（二）識字誦讀，帶讀《學而時習之》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

10、有教無類

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，讀準生字和多音字的讀音。

2、能根據教師講解和課文注釋說出課文大概意思，能列舉出孔子的幾種教學精神。

3、能說出至少一點讀書的樂趣，簡單了解周代送禮的風俗。

二、教學重難點

1、熟讀課文，通過熟練誦讀加深對課文的感悟。

2、通過對本課的學習，學生能夠初步了解孔子的教學精神。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）討論談話，引入新課

本課可以首先向學生提問：如果你們是教師，你們覺得自己應該怎么教導自己的學生呢？教師可以利用這個問題和學生進行角色互換，由此進入今天的主題。

（二）識字誦讀，帶讀《有教無類》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

11、立志

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，感受人物的特征。

2、能根據教師講解說出課文意思，知道孔子、子路、顏淵的理想，能說一說自己理想。

3、知道幾種年齡稱謂。

二、教學重難點

1、熟讀課文，在誦讀中感受人物的特征。

2、了解孔子和弟子們的志向，知道幾種年齡稱謂。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）討論談話，引入新課

教師讓學生談談自己的理想，讓學生說說自己的理想，作為本課的導入。

（二）識字誦讀，帶讀《立志》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

12、侍坐

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，感受人物的特征。

2、能根據教師講解說出課文意思，簡單說出文中不同人物的志向及孔子對不同志向的態度。

3、知道古代宗廟的意義，能簡單說出吳鉤、凌煙閣的意義。

二、教學重難點

1、熟讀課文，在誦讀中把握課文中的主要內容。

2、了解孔子和弟子們的志向。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）討論談話，引入新課

教師讓學生談談自己的理想，讓學生說說自己的理想，作為本課的導入。

（二）識字誦讀，帶讀《侍坐》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

13、子之言

一、教學目標

1、正確流利地朗讀課文和課文后的古詩，加強對夫子語言的感悟。

2、能根據教師講解說出課文意思，概括孔子的特點。

3、能說出發憤忘食、樂以忘憂、葉公好龍、勇者不懼、怨天尤人、上學上達等成語的意思。

二、教學重難點

1、熟讀課文，把握夫子的語言含義。

2、從本課孔子言語中初步體會孔子的為人。

三、教法學法：朗讀法

四、教學過程

（一）討論談話，引入新課

展示孔子畫像，講述孔子的故事，提出問題：孔子是個什么樣的人？引出課文。

（二）識字誦讀，帶讀《子之言》

1、讓學生試著自由朗讀課文，要求讀出聲來。

2、讓學生聽音頻范讀，然后跟著音頻朗讀兩遍。

（三）內容感悟。1.師讀一段，講解一段。2.學生一起說文意。

（四）朗讀。

1、分組讀

2、老師讀上句學生對下句。

3、多種形式朗讀，爭取當堂課背誦。

（五）練習實踐。

文后“神奇漢字”、“日積月累”、說一說”。

第三篇：一年級國學經典教案

道德提示語

第一課 江南

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《江南》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。

（三）內容理解。老師講解古詩的大意。

（四）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

2、老師檢查讀。

3、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第二課 敕勒歌

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《敕勒歌》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。

（五）內容理解。老師講解古詩的大意。

（六）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

4、老師檢查讀。

5、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第三課 詠鵝

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《詠鵝》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。

（七）內容理解。老師講解古詩的大意。

（八）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

6、老師檢查讀。

7、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第四課 風

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《風》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。

（九）內容理解。老師講解古詩的大意。

（十）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

8、老師檢查讀。

9、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第五課 詠柳

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《詠柳》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。

（十一）內容理解。老師講解古詩的大意。

（十二）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

10、老師檢查讀。

11、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第六課 涼州詞

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《涼州詞》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。

（十三）內容理解。老師講解古詩的大意。

（十四）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

12、老師檢查讀。

13、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第七課 登鸛雀樓

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《登鸛雀樓》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。

（十五）內容理解。老師講解古詩的大意。

（十六）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

14、老師檢查讀。

15、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第八課 春曉

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《春曉》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（十七）內容理解。老師講解古詩的大意。

（十八）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

16、老師檢查讀。

17、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第九課 涼州詞

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《涼州詞》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（十九）內容理解。老師講解古詩的大意。

（二十）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

18、老師檢查讀。

19、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十課 出塞

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《出塞》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（二十一）內容理解。老師講解古詩的大意。

（二十二）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

20、老師檢查讀。

21、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十一課 芙蓉樓送辛漸

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《芙蓉樓送辛漸》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（二十三）內容理解。老師講解古詩的大意。

（二十四）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

22、老師檢查讀。

23、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十二課 鹿柴

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《鹿柴》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（二十五）內容理解。老師講解古詩的大意。

（二十六）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

24、老師檢查讀。

25、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十三課 送元二使安西

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《送元二使安西》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（二十七）內容理解。老師講解古詩的大意。

（二十八）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

26、老師檢查讀。

27、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十四課 九月九日憶山東兄弟

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《九月九日憶山東兄弟》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（二十九）內容理解。老師講解古詩的大意。

（三十）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

28、老師檢查讀。

29、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十五課 靜夜思

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《靜夜思》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（三十一）內容理解。老師講解古詩的大意。

（三十二）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

30、老師檢查讀。

31、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十六課 古朗月行

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《古朗月行》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（三十三）內容理解。老師講解古詩的大意。

（三十四）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

32、老師檢查讀。

33、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十七課 望廬山瀑布

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《望廬山瀑布》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（三十五）內容理解。老師講解古詩的大意。

（三十六）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

34、老師檢查讀。

35、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十八課 贈汪倫

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《贈汪倫》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（三十七）內容理解。老師講解古詩的大意。

（三十八）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

36、老師檢查讀。

37、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第十九課 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（三十九）內容理解。老師講解古詩的大意。

（四十）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

38、老師檢查讀。

39、爭取當堂課背誦。

安全提示語 道德提示語

第二十課 早發白帝城

一、教學目標

1、能正確流利地朗讀古詩

2、結合教師的講解簡單理解詩句的意思

二、教學重難點

1、熟練朗讀和背誦課文。

2、理解古詩 意思

三、教學過程

（一）導入

這節課我們要學習一首古詩《早發白帝城》

（二）范讀、領讀

1、老師先范讀一遍課文，學生認真聽。

2、老師領讀，學生跟著讀，邊讀邊指著。（四十一）內容理解。老師講解古詩的大意。

（四十二）朗讀。

1、自己讀，同桌互讀。

40、老師檢查讀。

41、爭取當堂課背誦。

安全提示語

第四篇：一年級下冊國學經典教案

一年級下冊國學經典教案

《三字經》教學教案

（一）教學內容：介紹《三字經》

教學目標: 交流《三字經》的誦讀與理解,激發學生愛誦讀三字經，初步感受中華傳統文化的豐富內涵。教學過程:

一、引入、介紹《三字經》

《三字經》自南宋以來,已有七百多年歷史,是學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅。現 被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。《三字經》的內容分為六個部份,每一部份有一個中心。從“人之初,性本善”到“人不學,不知義”,講述的是教育和學習對兒童成長的重要性,后天教育及時,方法正確,可以使兒童成為有用之材;從“為人學,方少時”至“首孝悌,次見聞”強調兒童要懂禮儀、要孝敬父母、尊敬兄長,并舉了黃香和孔融的例子;從“知某數,識某文”到“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識,有數字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義,方方面面,一應俱全,而且簡單明了。

《三字經》內容的排列順序極有章法,體現了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,知識的傳授則在其次,即“首孝悌,次見聞”。訓導兒童要先從小學入手,即先識字,然后讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過后,再學習史書,書中說:“經子通,讀諸史”。

二、小結：同學們，聽了老師的介紹，你知道了什么呢？能給大家說說嗎？

《三字經》教學教案（二）

教學內容：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學目標：

1、通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。

2、通過學習《三字經》，體會和理解《三字經》中積極的道理，感受中華民族的 優秀文化傳統。

3、初步感受中華傳統文化的豐富內涵。

4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經。教學準備：小黑板、圖片 教學流程：

一、導入揭題

同學們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學的道理。）

二、新授感悟

1.自讀《三字經》中從“人之初??貴以專”4句。用自己喜歡的方式解決不認識 的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經》，請學生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這4句三字經的含義。人之初，性本善。性相近，習相遠。

〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

〖啟示〗百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有 用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松。【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的 方法就是要專心一致地去教育孩子。

三、小結：學了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽。

《三字經》教學教案（三）

教學內容：

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。教學目標

1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。

2、引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化。教學重點

正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學難點 體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學準備

《三字經》故事，原文釋義。教學模式

三個版塊：

（一）故事激趣

（二）誦讀感悟

（三）小結。教學流程

一、故事激趣

1．同學們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？ 2．那么，你們想不想聽老師講一講呢？（教師講故事）3．聽了這個故事，你想到了什么？

二、過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學習的《三字經》，讓我們一起來讀一讀原文。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個有用的人才。【譯文】戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學業上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。

【譯文】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。

三、誦讀感悟

1．朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音，尤其是平翹舌的讀音。（2）跟讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

2、誦讀原文，讀出節奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（教師范讀《三字經》）（2）學生試著自己讀一讀。（3）拍手打節奏，齊聲誦讀。

四、小結

可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利啊！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學，將來都會成為祖國的棟梁之才！

五、作業： 回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學的內容。

《三字經》教學教案（四）

教學內容：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。教學目標：

1、通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。

2、通過學習《三字經》，體會和理解《三字經》中積極的道理，感受中華民族的優秀文化傳統。

3、能流利地朗讀和背誦這4句三字經。教學準備：小黑板、掛圖 教學過程：

一、導入揭題

同學們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學的道理。）

二、新授感悟

1.自讀《三字經》中從“養不教，??老何為。”4句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經》，請學生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這4句三字經的含義。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

〖啟示〗嚴師出高徒，嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。

【譯文】僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。

【故事】從前，有個無惡不做的強盜，在他做盡壞事后，終于被衙門的捕快捉了起來。由于他犯了許多不可原諒的罪，所以縣太爺判了他死罪。臨刑前，縣太爺問他有什么要求，強盜說：“我想見我母親最后一面。”

縣太爺命人把他母親請來，當他們母子一見面，母親很悲痛的抱者兒子大哭。誰知道，那個強盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來，并且傷心地說：“我好恨娘在我犯錯時，從來不教訓我，現在我后悔也來不及了。” 這強盜的母親，要對強盜的下場負一半的責任啊！子不學，非所宜。幼不學，老何為。

〖啟示〗一個人不趁年少時用功學習，長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。【譯文】小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？

【故事】清朝時，大將左宗棠的部下張曜，立了許多功勞，于是左宗棠便升了他的官，但是許多不服氣的人，便以張曜沒有念過書為理由，不給他官做。張曜知道因為自己的不識字，而做不了官，心里很難過，于是發奮苦讀，終于憑著他的學識，把官給爭了回來。

三、討論、交流：

（1）你認為哪句話對你的啟示最大？為什么？

（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？

四、小結：

我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童，早上八九點中的太陽，現在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻。

《三字經》教學教案（五）

教學內容：玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。授課目標

1、讓學生懂得人類也許要良好的教育，才能成為一個有用的人。

2、能流利地朗讀和背誦3句三字經。教學過程

一、復習已學語句

1、兩人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學《三字經》語句。

2、全班隨音樂傳球誦讀《三字經》。游戲規則：每人誦讀一句（6個字），接過球后，起立大聲誦讀，然后再轉身傳球。

3、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

二、揭題： 今天，老師要給大家講一個的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？

【故事】從前楚國有個名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一塊還沒有琢磨過的玉石，于是他便把這玉石呈現給當時的楚厲王。沒想到，宮里的玉匠竟說這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪。厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻給武王，可是，仍然遭到了被定罪的命運。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事，便將卞和請進宮來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發現果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧。”

由這個故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現出它的價值，所以人類也許要良好的教育，才能成為一個有用的人。

三、新授感悟

1、自讀《三字經》“玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。”3句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這3句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經》，請學生一起跟讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解這3句三字經的含義。玉不琢，不成器。人不學，不知義。

【解釋】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

〖師〗一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。為人子，方少時，親師友，習禮儀。

【解釋】做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節和知識。

〖師〗學會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學到許多有益的經驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。

四、討論、交流：

（1）你認為哪句話對你的啟示最大？為什么？

（2）要想將來成為一個有出息的人，小時候就要怎么樣？ 小結：人類也許要良好的教育，才能成為一個有用的人。

五、擴展活動：學了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達出來。

《三字經》教案

（六）教學內容：香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。授課目標

1、讓學生懂得感恩，學會感恩。(重點)

2、能流利地朗讀和背誦3句三字經。

3、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結，講謙讓是一種美德。教學過程

一、導入

同學們，你們喜歡誦讀《三字經》嗎？為什么喜歡？

（教師根據學生的發言肯定學生積極的學習態度，引導不喜歡學習的學生了解《三字經》中所包含的豐富內容。適時引導學生利用已學語句舉例驗證。）

二、揭題、新授

今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？

（一）學文釋義、學文曉理：

1、【故事】東漢時，有個九歲的小孩——黃香。他非常的孝順父親，為了不讓父親太勞累，所有的家務事都是由自己動手做的。夏天時，他會用扇子把席子給扇涼了，再請父親上床睡覺。天氣變冷了，黃香總會在父親睡覺前，把被窩躺暖之后，才讓父親入睡。黃香這種孝行，沒有多久便傳遍了整個縣城，大家都夸黃香是個孝順的孩子。這種孝順的行為，的確很令人欽佩。

和黃香同一個時代，有個叫孔融的小孩。有一天，父親的朋友送來一簍子的梨子，父親要孔融拿一個去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一個最小的，父親很訝異地對他說：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑個最小的呢？”孔融回答說：“爹，我的年紀最小，應該吃最小的，大的留給哥哥吃。” 孔融這種友愛兄長的行為，的確很值得我們效法。

【講解】東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。提問：⑴圖中誰是孔融？ ⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ ⑶他為什么要給自己選一個最小的？ ⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？ ⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？爸爸會怎樣夸獎孔融？⑺孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做嗎？

2、小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。

（二）誦讀句子

1、生借助拼音自讀一遍。

2、出示新授語句：

香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

3、學生試讀，教師引導學生正音。

4、老師朗讀三字經，請學生一起讀。

5、指導學生朗讀經文，背誦經文。

三、總結

（1）朗讀今日所學。

（2）通過今天的學習，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說 向老師和同學們說說你的打算。

《三字經》教學教案（七）

教學內容：

首孝弟，次見聞，知某數，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。教學目標：

1.懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做。

2、讓學生懂得感恩，學會感恩。

3、能流利地朗讀和背誦2句三字經。教學過程

一、復習已學語句

1、兩人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學《三字經》語句。

二、新授感悟

1.自讀《三字經》中從“首孝弟，??千而萬。”2句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這2句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經》，請學生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解解釋這2句三字經的含義。

shǒu xiào tì cì jiàn wén zhī mǒu shù shí mǒu wén 首 孝 悌，次 見 聞，知 某 數，識 某 文。【解釋】一個人必須懂得做人做事的道理，首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學習看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術和數學，以及認識文字，閱讀文學。（問：從這句話中我們懂得了什么呢？）

〖師〗孝敬父母，友愛兄弟是做人的基礎；能文會算是做人的本錢。要做一個德才兼備的人，就必須這從兩點做起。

yī ér shí shíér bǎi bǎi ér qiān qiān ér wàn 一 而 十，十 而 百，百 而 千，千 而 萬。

【解釋】天的萬物得計算，都是從一開始，一到十是最基本的數字，接著還有十到百，百到千，千到萬，一直變化下去，沒有止盡的時候。（問：這一句話是怎么理解的呢？請說一說。）

〖師〗一到十看來很簡單，但變化起來卻無窮盡，算術這門學問越來越深奧了。幾乎各個科學門類都離不開數學，所以必須認真地從簡單的數目學起，為將來學習其他知識打好基礎。

5、大家大概理解了這些句子的含義了嗎？多讀書吧，正所謂：讀書百遍，其義自見。

三、鞏固：小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

《三字經》教學教案（八）

教學內容：

三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。教學目標

1.熟練誦讀《三字經》原文。

2.初步感受中華傳統文化的“天人合一”思想。

3.了解一些古代星象知識, 感受我國古代天文學的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象。教學過程

一、導入：

通過前面的內容，《三字經》告訴我們學習的重要性，教和學貴在專一和堅持，并且勸大家要從小開始學，從孝順父母友愛兄弟姐妹學起，接下來我們再看看古時候的孩子具體要學哪些知識。為了便于當時孩子們的記述，《三字經》在一而十，十而百，百而千，千而萬“以后，接著用數字往下串著講。第一個數字講”“三”。三才者，天地人。三光者，日月星。”這里頭的“三才”和“三光”，都是傳統中國極其重要的文化概念。

二、誦讀新句子：

三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。（讀2遍：第1遍，請一個學生上臺領讀，第2遍，大家一起誦讀。）

三、講解句子。

三才者，天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”，古人以為構成生命現象與生命意義的基本要素是：天、地、人；「天」是指萬物賴以生存的空間，包括日月星辰運轉不息，四季更替而不亂，晝夜寒暑都有一定的次序；「地」是指萬物藉以生長的地理條件和各種物產；「人」是萬物之靈，要順天地化育萬物。從這一句可以看出，我們的祖先很早以前就把“天，地，人”擺在同等重要的位置，這是“天人合一”的思想（板書：“天人合一”），現在，隨著科技智能的發展，人類逐漸喪失對自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規律的行為越來越盛，從而遭受自然的懲罰，因此“天人合一”在現代仍有特別重要的意義。三光者，日月星：三種光明的來源是指太陽，月亮和星星。

提問：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）這兩句講的是自然界的情況。三綱者，君臣義，父子親 夫婦順：“三綱”就是維持人與人之間最重要的三種倫常關系，就是君臣之間有道義，父子之間有親情，夫妻之間能相互尊重和睦相處。

四、小結，并齊誦一遍句子。

《三字經》教學教案（九）

教學內容：

曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮 曰南北 曰西東 此四方 應乎中 教學目標

1.熟練誦讀《三字經》原文。

2.知道四季變化對人類的生產和生活有重要影響，知道東南西北這四個方向，都以中央為準互相對應。教學過程

一、復習已學語句

1、兩人為一組，以相對拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學《三字經》語句。

二、新授感悟

1、自讀《三字經》中從“曰春夏，??應乎中。”2句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這2句話讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經》，請學生一起讀。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、【故事】

遠古時代的皇帝，是個既能管天上的神，也能管地上萬物的神。

當時，有個東方部族的首領名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指揮，皇帝決定率領軍隊攻打他。

但是，蚩尤非常勇敢善戰，他有八十一個兄弟，分別掌管八十一個部落，如今遭到皇帝的攻打，他們便團結起來使出自己最拿手的招式來對付皇帝，所以當兩方交戰時，皇帝的軍隊顯得有些招架不住。

這是，碰巧起了大霧，一片白茫茫中，蚩尤的軍隊分不出自己究竟在什么地方，所以他決定暫時收兵，等霧散之后，再繼續戰斗。

皇帝使用新發明的指南車參與作戰，這種車子的正前方有個鐵娃娃，無論在哪里，娃娃的手指一定指著南方。

于是，就靠著指南車，皇帝輕易的打敗了蚩尤的軍隊。【注釋】

曰：說道，提到。春夏秋冬：指一年四季。運：循環、運轉。不窮：沒有終止的時候。南北西東：指四方。應：對照、相應。中：中央。

5、教師講解解釋這2句三字經的含義。曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。

一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環運轉，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因為地球繞著太陽公轉的關系。

小結：四季變化對人類的生產和生活有重要影響，同時也讓我們的世界更豐富多彩，對于自然我們也要心懷感恩之心。曰南北，曰西東，此四方，應乎中。

東南西北這四個方向，都以中央為準互相對應。如果沒有中心，就沒有東西南北，因此中心移動，方向也跟著改變。

三、小結，并齊誦一遍句子。

《三字經》教案（十）

教學內容：

曰水火 木金土 此五行 本乎數 十干者 甲至癸 十二支 子至亥 教學目標：

1.熟練誦讀《三字經》的新句子：“曰水火，木金土”至“十二支 子至亥。” 2.了解中華傳統文化的一個重要概念：五行。3.知道古時候計時標記有兩種：十干和十二支。教學過程

一、復習前兩節課的內容，了解孩子們對上次課內容的掌握情況。

二、導入：《三字經》講完“三”和“四”，自然要接著講“五”。

三、學習新句子

1、誦讀新句子。

曰水火，木金土，此五行，本乎數。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。先掃除生字：請學生指出生字，老師把讀音標注在黑板上，解釋字義，此課生字比較多，要多讀幾遍，便于記憶，然后朗讀：第一遍請1個學生上臺領讀；第二遍集體誦讀；如果因生字讀得不流暢，可以變換方式多讀兩遍。

2、【故事】

古時候的人，看見天下這么多奇奇怪怪的事物，覺得太復雜了，便想到用金、木、水、火、土這五種觀念來概括所有的事物，也就是認為天下的事均和五行有關。當時，有個叫鄒衍的人大力提倡五行之說。他認為作天子的一定要擁有五行中的一德，這樣地位才能穩固。

五行中是一行克一行，等到一德衰了，就用另一德取代。所以有人說皇帝的了土德，因此當了皇帝，他所代表的顏色就是黃色。后來，土德衰了，克土的木德興起，就是夏朝的禹。

3、【解讀】

水火木金土是古人所說的五行，古人認為天下的種種東西實在太復雜、太深奧了，使用五行來函蓋一切事物的得失。五行之間的相互關系，就跟一、二、三、四、五的數字一樣，十分復雜，但似乎也十分有條理。“五行”的道理有點復雜，小朋友稍微了解一下就夠了。

古時候計時標記有兩種，一是十干，又叫“天干”，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛，壬、癸；二是十二支，又叫“地支”，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

“天干和地支”相傳是皇帝制定的，主要是用來計算年、月、日。以天干配上地支，如甲子，就是第一年，一年一年的搭配，到了第六十年，干支全部配完了，再從甲子開始算，所以六十年就是一甲子。五行和天干、地支，在古代時占了很重要的地位。本：根源、依據。

4、再次集體誦讀一遍。

5、小結：這幾句介紹了組成萬物的五種重要的東西。

第五篇：一年級國學教案

第一單元

緊握，立身行事的羅盤

第 1節

禮貌風流美，文明大雅存

教學目標：

1．了解《弟子規》一書的作者及內容。

2．結合生活實際，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為。

教學重點 初步感受中華傳統文化的豐富內涵，培養學生對漢語言文字的熱愛，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。教

學

過

程

一、教師調動，激發興趣

在日常生活中，要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切言行中，要謹慎，要講信用。和大眾交往時，要平等仁慈。要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可，如果做了還有余暇，更應努力地學習禮，樂，射，御，書，數等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

二、師生互動，共同參與

1、導入新課

2、范讀本節課誦讀內容。

3、教師講解含義，學生理解內容

4、學生誦讀

5、總結升華，神情寄語。

我們要從身邊的小事做起，凡事都要為自己立下一個規矩，這樣就極有可能縮短自己和理想之間的距離。

6、學生交流自己理解后的感受。

7、誦讀比賽

第二節

恭聽父母言 謹行子女道

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀文章。

2、初步培養學生誦讀經典、積累經典的興趣，簡單了解一些經典誦讀的法。

3、在誦讀的過程中，初步感悟一些道理，了解一些生活禮儀及行為規范。教學重點：

用自己的話說說文章的意思，能夠正確、流利地誦讀，并逐步達到熟讀成誦。教學過程：

一、溫習舊知。

談話引入、背誦“總敘”和“入則孝出則悌”

二、學習新知。

《弟子規》讓我們了解了很多的禮儀，今天，我們將學習《弟子規》中的恭和謹

（一）初讀，讀準讀通 出示：《弟子規》恭前八句。

（1）學生自讀。

（2）同桌互讀。

（3）師范讀。

（4）指名讀。

（5）師生對讀。

（6）齊讀。

（二）誦讀，感知大意

1、生自由讀：邊讀邊思考你讀懂了什么？

2、聯系生活實際，了解兩句大意。

3、齊讀。

4、誦讀比賽

第3節

人間重親情，天下貴孝義

教學目標：

1、培養誦讀經典的能力。

2、通過講解及活動體驗，培養學生的孝心。教學重點：培養誦讀經典的能力。教學過程：

1、課前熱身，知識搶答賽。

2、交流上節課布置的實踐活動完成情況，并評價

3、導入新課

4、范讀本節課誦讀內容。

5、教師講解含義，學生理解內容

6、學生誦讀 總結升華，神情寄語。

孝心是最美的品質，孝順的孩子是最可愛的孩子。讓我們從小事做起，做一個孝順的孩子！

7、學生交流自己理解后的感受。

8、誦讀比賽

第4節 尊長本常道，愛幼乃恒理

教學目標：

1、培養學生誦讀經典的能力。

2、聯系實際，抒發孝心。明白尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德。教學重點：培養誦讀經典的能力。教學過程：

1、復習上節課知識

2、教師評價

3、導入新課

4、指導誦讀本節內容。

5、教師講解含義，學生理解內容

6、學生誦讀

7、學生交流討論自己知道的尊老愛幼的故事 8 情景體驗，感悟孝道。

9、誦讀比賽

第 5節 厚德澤天下，大善惠人間

教學目標：

1．能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。

2．運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而達到熟讀成誦。

3．讀懂文意，培養學生學習古文的基本方法。

4．在反復誦讀中體會文意，從而熏陶學生熱愛傳統文化的情感。教學重點 疏通文意，熟讀成誦。教

學

過

程

一、教師調動，激發興趣

二、師生互動，共同參與

1．學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，動動筆圈起來。看誰學得最快，讀得最準。

2．請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。

3．請同學相互糾正關鍵字的讀音

4．聽朗讀錄音，注意小聲跟讀。

5．教師強調重要字詞的讀音，然后學生齊讀文章第一節。

6、誦讀比賽。

第6節

為人講信譽，處世莫輕言

教學目標：

1、培養學生誦讀經典的能力。

2、懂得為人處世的道理。

教學重點：培養學生誦讀經典的能力。教學過程：

1、復習上節課知識

2、教師評價

3、導入新課

4、指導誦讀本節內容。

5、教師講解含義，學生理解內容

6、學生誦讀

7、學生互相交流誦讀理解感受，明白應該怎樣處世為人。

8、聯系實際，抒發孝心。

9、誦讀比賽

第7節

君子為道憂，小人緣財愁

教學目標：

1、培養學生誦讀經典的能力。

2、懂得做人要做品質高尚的人 初步養成良好的學習，勞動和生活習慣，學會做文明人。教學重點：培養學生誦讀經典的能力。教學過程：

1、復習上節課知識。

2、評價學生掌握情況。

3、導入新課

4、指導誦讀本節內容。

5、教師講解含義，學生理解內容

6、學生誦讀

7、閱讀國學小故事

8、互相交流討論怎樣的人才是最美的人

9、誦讀比賽

第8節

逢生麻中直，白沙在涅黑

教學目標：

1、培養學生誦讀經典的能力。

2、懂得要親近有仁德的人并向他學習。、學會做文明人。培養初步的獨立性和責任感。教學重點：培養學生誦讀經典的能力。教學過程：

1、復習上節課知識。

2、交流上節課布置的實踐活動完成情況，并評價

3、導入新課

4、指導誦讀本節內容。

5、教師講解含義，學生理解內容

6、學生討論、誦讀

7、學生討論現實中應該怎樣交朋友，怎樣發現別人的有點以進一步理解本節內容的含義。

8、誦讀比賽

第二單元：

高攀，點燃文明的火炬

第 1節 少壯輕年日，遲暮惜光輝

教學目標：

1、能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。

2、運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而達到熟讀成誦。

3．讀懂文意，培養學生學習古文的基本方法。

4．在反復誦讀中體會文意，從而熏陶學生熱愛傳統文化的情感。

教學重點 疏通文意，熟讀成誦。教

學

過

程

一、教師調動，激發興趣

二、師生互動，共同參與

1、導入新課

2、范讀本節課誦讀內容。

3、教師講解含義，學生理解內容

4、學生誦讀

5、總結升華，神情寄語。

我們要從身邊的小事做起，凡事都要為自己立下一個規矩，這樣就極有可能縮短自己和理想之間的距離。

6、學生交流自己理解后的感受。

7、誦讀比賽

第2節

知錯應能改，見賢當思齊

教學目標：

1、培養誦讀經典的能力。

2、通過講解及活動體驗，培養學生見賢思齊，胸懷大度，講究誠信。教學重點：培養誦讀經典的能力。教學過程：

1、課前熱身，知識搶答賽。

2、交流上節課布置的實踐活動完成情況，并評價

3、導入新課

4、范讀本節課誦讀內容。

5、教師講解含義，學生理解內容

6、教師領讀。

7、學生誦讀、自由讀。8 總結升華，神情寄語。做人不僅應該學會感恩，還要能夠，只有這樣，我們才能日益完善自己的人格。

9、學生交流自己理解后的感受。

10、誦讀比賽。

第3節 謹行腳下路，靜耕心上田

教學目標：

1、培養誦讀經典的能力。

2、通過講解及活動體驗，培養學生無論做什么事都要謹慎仔細，不要忽略細節這樣才能把事情做好，才能做到不失禮節。教

學

過

程

一、教師調動，激發興趣

二、師生互動，共同參與

1、導入新課

2、范讀本節課誦讀內容。

3、教師講解含義，學生理解內容

4、學生誦讀

5、總結升華，神情寄語。

無論做什么事都要謹慎仔細，不要忽略細節這樣才能把事情做好，才能做到不失禮節。

6、學生交流自己理解后的感受。

7、誦讀比賽

第4節、出言宜謹慎，靜耕心上田

教學目標：

1、培養誦讀經典的能力。

2、通過講解及活動體驗，培養學生要學會樸素正直，更要學會自我反省。勤勞謙虛，只有這樣，才能時刻清醒地認識自己，讓危險遠離。教學重點：培養誦讀經典的能力。教學過程：

1、復習前一課內容。

2、導入新課

3、范讀本節課誦讀內容。

4、教師講解含義，學生理解內容

5、教師領讀。

7、學生誦讀、自由讀。8 總結升華。

我們要學會樸素正直，更要學會自我反省。勤勞謙虛，只有這樣，才能時刻清醒地認識自己，讓危險遠離。

9、學生交流自己理解后的感受。

10、誦讀比賽。

第 5節

厚德澤天下，大善惠人間

教學目標：

1．能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。

2．運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而達到熟讀成誦。

3．讀懂文意，培養學生學習古文的基本方法。

4．在反復誦讀中體會文意，從而熏陶學生熱愛傳統文化的情感。教學重點 疏通文意，熟讀成誦。教

學

過

程

一、教師調動，激發興趣

二、師生互動，共同參與 整體感知

1．學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，動動筆圈起來。看誰學得最快，讀得最準。

2．請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。

3．請同學相互糾正關鍵字的讀音

4．聽朗讀錄音，注意小聲跟讀。

5．教師強調重要字詞的讀音，然后學生齊讀文章第一節。

（二）讀成誦 知其意

1．遇到疑問標出來，小組間相互解決，然后反復誦讀。

2．教師點撥講解疑問，然后引導學生小節背誦。

3．小組間進行誦讀競賽，評出表現最佳的小組。

第6節

立德聲名遠，為善福澤長

教學目標：

1、培養誦讀經典的能力。

2、通過講解及活動體驗，培養學生做人不僅應該學會感恩，還要能夠，只有這樣，我們才能日益完善自己的人格。教學重點：培養誦讀經典的能力。教學過程：

1、課前熱身，《弟子規》知識搶答賽。

2、交流上節課布置的實踐活動完成情況，并評價

3、導入新課

4、范讀本節課誦讀內容。

5、教師講解含義，學生理解內容

6、教師領讀。

7、學生誦讀、自由讀。8 總結升華，神情寄語。

做人不僅應該學會感恩，還要能夠，只有這樣，我們才能日益完善自己的人格。

9、學生交流自己理解后的感受。

10、誦讀比賽。

第 7 節 格超梅以上，品在竹之間

教學目標

1、學生誦讀《千字文》，并對此內容的學習達到熟讀成誦。

2、讓學生受到傳統道德教育。

教學重點 學生初步理解所學內容，背誦本節所學內容。教

學

過

程

一、教師調動，激發興趣

無論誰活在這個世上，都離不開善良，我們應該怎樣做過善良的人呢？

二、師生互動，共同參與(一）學生自由朗讀。

(二)教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。

(三)結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1．學生結合注釋理解意思。

2．全班交流。

3．解析句子。

（四）、誦讀比賽。