第一篇：De-Link工藝之原理介紹

De-Link工藝之原理介紹

先將各類已硫化之廢橡膠破碎至30目以上，再將De-Link加入廢橡膠中，經(jīng)開煉機(jī)混煉，De-Link經(jīng)機(jī)械剪切作用先被均勻包裹在廢橡膠顆粒表面，然后經(jīng)過浸潤作用滲入橡膠顆粒的S-S鍵中，而降低交聯(lián)鍵的硫化能，再進(jìn)一步將交聯(lián)鍵分隔開啟，從而廢橡膠即可恢復(fù)活性，轉(zhuǎn)變?yōu)轭愃葡鹉z之回收狀態(tài)而被De-Link開啟的橡膠分子鍵重新排列組合，還原為未硫化狀態(tài)之橡膠，這種還原橡膠我們給他一個(gè)專有名稱-De-Vulc新生膠料。

De-Link開啟S-S鍵結(jié)之原理示意圖如下：

10分鐘機(jī)械剪切

{-（S)x-}+2-3份De-link---------------→ {-Sx_n+}-Sn

硫磺硫化膠（天然或合成）<70℃硫磺鍵被De-Link切開成為De-vulc新膠

在De-Link的其它方面,值得一提的是,經(jīng)De-Link工藝處理回收所得之新生膠料De-Vulc,因?yàn)槠浔旧硪押性灸z料中的硫化體系,和一般再生膠之原有硫化體系完全破壞完全不同, De-Vulc新生膠不用加硫磺和促進(jìn)劑即可直接硫化成為制品,所以De-Vulc可直接取代全部或部分廠內(nèi)之好料混煉膠使用,而De-Vulc的保存期長達(dá)一年,即使De-Vulc超出保存期限,仍可以在不添加De-Link助劑的狀態(tài)下,再經(jīng)過適度的混煉,重信回復(fù)原物性,大大的提高了De-Vulc的實(shí)用性.De-Vulc的硫化原理示意圖如下:

硫化

{-Sx-n +}-Sn---------------→ {-Sx-n-} + {-Sn-}

150℃，15分鐘

De—Vulc膠料不需加硫磺和促進(jìn)劑De—Vulc產(chǎn)品

由此示意圖可知新生膠De-Vulc之硫化不用再添加硫磺和促進(jìn)劑,所以工廠內(nèi)之廢料不但可以完全變成好料再利用,而且可以省下部分之硫磺及促進(jìn)劑,降低成本,可謂一舉兩得,將廢棄物變?yōu)辄S金已不再是神話.附注: De-Vulc的解釋

De-Vulc為一個(gè)特殊專有名詞,其定義為一種新型的”新生膠料”,凡是經(jīng)過De-Vulc工藝回收后的膠料,我們稱它為De-Vulc,它不是一般的再生材料,它是一種終煉嬌.De-Link工藝之加工程序:

由于De-Link工藝回收之橡膠因加工方式的不同,所制成的De-Vulc外觀亦有所不同,但基本上使用的原料大致相同,加工時(shí)間的控制,加工機(jī)械的選擇對

De-Vulc的物理性能有絕對的影響,基本上目前De-Vulc之外觀形式可依加工方法而有所不同,分別為片狀,粉狀,粒壯三種,現(xiàn)本公將使用最多的片狀De-Vulc加工程序介紹如下:

一、De-Vulc的配方建議：

1、開煉機(jī)配方

廢膠邊或40目膠粉 100份

De-Link 3份

總計(jì) 103份

2、密煉機(jī)配方

40目膠粉 100份

De-Link 3 份

總計(jì) 103份

二、生產(chǎn)De-Vulc的加工機(jī)械建議

1．開煉機(jī) XKJ180A 速比 1：1.8

XK100.150 速比 1：1.27

（開煉機(jī)之轉(zhuǎn)速比愈大，琨距愈密，加工效果愈好）

2．密煉機(jī) F160

三 生產(chǎn)De-Vulc的加工程序：

1、開煉機(jī)生產(chǎn)（分為XK-400,450 及XKJ-480A）

A)開煉機(jī)機(jī)型：XK 400.450

加工步驟 開始時(shí)間 XK 400的步驟

1、（琨距為最密）0分鐘 先加輪胎膠粉

然后加De-Link2、（琨距為0.5）15分鐘 出片

（若出片不易可以將松散狀之新生膠料摻入混煉膠中使用，其效果將一如易出片的新生膠料）

B)開煉機(jī)機(jī)型：XKJ 480A

加工步驟 開始時(shí)間 XKJ 480的步驟

1、琨距為0 0分鐘 先加輪胎膠粉

然后加De-Link2、琨距為 10分鐘 出片

（若出片不易可以將松散狀之新生膠料摻入混煉膠中使用，其效果將一如易出片的新生膠料）

* 出于XKJ-480A的速比較XK-100大

故可看出加工時(shí)間約可縮短30%

* 使用較大型之開煉機(jī)，次之投料量較大加工之效果好

* 在加工的過程之中，出片不易的原因有許多，最主要的原因是原廢膠之中的含膠率較低的原因，但是出片不佳的新生膠料在使用上及摻用比率方面，較出片效果較佳的新生膠料并無太大的差異。

2．密煉機(jī)生產(chǎn)：

A)密煉機(jī)機(jī)型：F 160

加工步驟 開始時(shí)間 步驟

10分鐘 先加De-Link

20.5分鐘 再加輪胎膠粉

關(guān)上料門

降下上頂拴

開始計(jì)時(shí)

32分鐘 提升上頂拴

刮下邊料

關(guān)門

降下上頂拴

44分鐘 重復(fù)上步驟

55分鐘 下料

此時(shí)溫度約

實(shí)際溫度

*若您需密煉機(jī)之進(jìn)一步加工資料，請先向本公司聯(lián)系，并請注意使用密煉機(jī)之最終溫度不得超過硫化溫度。

自從硫化橡膠被發(fā)現(xiàn)利用以來，隨著時(shí)代變遷及科技之進(jìn)步，橡膠制品不斷被改進(jìn)，如今之橡膠產(chǎn)品已達(dá)到日新月異的程度，但事實(shí)上硫化橡膠仍然是不可毀滅和無法生物分解的，換言之對環(huán)保極為不利，并造成一般廠商因無法回收橡膠廢品再利用，故成本無法降低，中國每年消耗生膠1,425,000噸，其中655,800噸是進(jìn)口的（摘自國際橡膠研究組織1994年數(shù)據(jù)），而且隨著中國快速增長的現(xiàn)代化，預(yù)計(jì)年耗膠量將會直線上升，所以，若能找到一種無公害，低能耗的橡膠回收方式對中國的橡膠工業(yè)來說將有極大的幫助。

【產(chǎn)品名稱】De-Link

【物性介紹】

1.De-Link助劑的外觀為片狀母煉膠

2.顏色為淺黃色

3.比重為1.3

4.成分不含對人體有害物質(zhì)（美國食品藥物安全協(xié)會鑒定）

5.有效保存期為五年

【De-Link之種類及適用膠種】

1.所有經(jīng)硫磺化之橡膠皆適用，包含天然膠及合成膠，或天然及合成并用膠

2.現(xiàn)有DE-Link的種類如下

a)De-Link NR / SBR /BR(天然 / 丁苯 /順丁并用)

b)De-Link N B R(丁晴膠專用)

c)De-Link E P D M(三元乙丙膠專用)

d)De-Link C R(氯丁膠專用)

e)De-Link IIR(丁基膠專用)

3.若天然及合成膠并用則選擇含量較高的膠種添加De-Link

河北瑞威科技有限公司

聯(lián)系人姓名 馬瑞剛 先生

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河北瑞威科技有限公司，位于石家莊市長安區(qū)北二環(huán)東路236號。河北瑞威科技以研究橡膠再生利用和橡膠制品新技術(shù)開發(fā)為主，已通過 IS09001：2000質(zhì)量體系認(rèn)證。在常溫常壓下，將l00份廢膠(膠粉)和1-3份RV橡膠再生劑(斷硫劑)加入到精煉機(jī)、開煉機(jī)或密煉機(jī)中，壓煉10-15分鐘混勻，成型出片，即可完成橡膠再生還原。該方法再生還原的橡膠(即RVR還原膠)不用加任何硫化體系即可直接硫化成型。單獨(dú)使用或替代原混煉膠10-70％均有優(yōu)異的效果。用RV橡膠再生劑處理焦燒膠料，用量小效果更好。實(shí)驗(yàn)表明：經(jīng)過RV橡膠再生劑生產(chǎn)出來的RVR還原膠具有如下特征： 抗返原性提高；壓縮永久變形低；回彈性高；滾動(dòng)阻力小。可縮短混煉時(shí)間，降低混煉、壓延及擠出溫度，改善半成品黏著性和膠料強(qiáng)度，降低擠出膨脹和收縮。并可以節(jié)約部分促進(jìn)劑和硫磺。(詳細(xì)資料和光盤演示來電備索)RV橡膠再生劑(斷硫劑)品種：(產(chǎn)品通過歐盟RoHS檢驗(yàn)認(rèn)證)RV-NR／BR／SBR(適用于天然膠、丁苯膠、順丁膠及它們的并用膠)；RV-EPDM(適用于三元乙丙膠)；RV-NBR(適用于丁腈橡膠)；RV-CR(適用于氯丁橡膠)； RV-IIR(適用于丁基橡膠、)；RV-IR(適用于異戊二烯橡膠)RVS-IIR(Ⅱ)——水胎、膠囊和丁基橡膠瓶塞專用再生劑。本公司同時(shí)供應(yīng)瓶塞丁基再生膠和丁基瓶塞配方和工藝。RVS膠粉脫硫劑——膠粉應(yīng)用新舉措，工藝簡單，生產(chǎn)脫硫膠粉，適用各種硫磺硫化橡膠粉。本公司還生產(chǎn)橡膠促進(jìn)劑：PZ EZ BZ PX MZ DBH等。

第二篇：各種原理介紹

X-Y理論

美國管理學(xué)家麥格雷戈（Douglas MC Gregor）于1957年提出了X-Y理論。麥格雷戈把傳統(tǒng)管理學(xué)成為“X理論”，他自己的管理學(xué)說稱為“Y理論”。

X理論認(rèn)為：多數(shù)人天生懶惰，盡一切可能逃避工作；多數(shù)人沒有抱負(fù)，寧愿被領(lǐng)導(dǎo)批評、怕負(fù)責(zé)任，視個(gè)人安全高于一切；對多數(shù)人必須采取強(qiáng)迫命令，軟硬兼施的管理措施。Y理論的看法則相反，它認(rèn)為，一般人并不天生厭惡工作，多數(shù)人愿意對工作負(fù)責(zé)，并有相當(dāng)程度的想象力和創(chuàng)造才能；控制和懲罰不是使人實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的唯一辦法，還可以通過滿足職工愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，使個(gè)人和組織目標(biāo)融合一致，達(dá)到提高生產(chǎn)率的目的。

麥格雷戈認(rèn)為，人的行為表現(xiàn)并非固有的天性決定的，而是企業(yè)中的管理實(shí)踐造成的。剝奪人的生理需要，會使人生病。同樣，剝奪人的較高級的需要，如感情上的需要、地位的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，也會使人產(chǎn)生病態(tài)的行為。人們之所以會產(chǎn)生那種消極的、敵對的和拒絕承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，正是由于他們被剝奪了社會需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要而產(chǎn)生的疾病的癥狀。因而迫切需要一種新的，建立在對人的特性和人的行為動(dòng)機(jī)更為恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識基礎(chǔ)上的新理論。麥格雷戈強(qiáng)調(diào)指出，必須充分肯定作為企業(yè)生產(chǎn)主體的人，企業(yè)職工的積極性是處于主導(dǎo)地位的，他們樂于工作、勇于承擔(dān)責(zé)任，并且多數(shù)人都具有解決問題的想象力、獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于管理方面如何將職工的這種潛能和積極性充分發(fā)揮出來。彼得原理

彼得原理（The Peter Principle）正是彼得根據(jù)千百個(gè)有關(guān)組織中不能勝任的失敗實(shí)例的分析而歸納出來的。其具體內(nèi)容是：“在一個(gè)等級制度中，每個(gè)職工趨向于上升到他所不能勝任的地位”。彼得指出，每一個(gè)職工由于在原有職位上工作成績表現(xiàn)好（勝任），就將被提升到更高一級職位；其后，如果繼續(xù)勝任則將進(jìn)一步被提升，直至到達(dá)他所不能勝任的職位。由此導(dǎo)出的彼得推論是，“每一個(gè)職位最終都將被一個(gè)不能勝任其工作的職工所占據(jù)。層級組織的工作任務(wù)多半是由尚未達(dá)到不勝任階層的員工完成的。”每一個(gè)職工最終都將達(dá)到彼得高地，在該處他的提升商數(shù)（PQ）為零。至于如何加速提升到這個(gè)高地，有兩種方法。其一，是上面的“拉動(dòng)”，即依靠裙帶關(guān)系和熟人等從上面拉；其二，是自我的“推動(dòng)”，即自我訓(xùn)練和進(jìn)步等，而前者是被普遍采用的。

彼得認(rèn)為，由于彼得原理的推出，使他“無意間”創(chuàng)設(shè)了一門新的科學(xué)——層級組織學(xué)。該科學(xué)是解開所有階層制度之謎的鑰匙，因此也是了解整個(gè)文明結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在。凡是置身于商業(yè)、工業(yè)、政治、行政、軍事、宗教、教育各界的每個(gè)人都和層級組織息息相關(guān)，亦都受彼得原理的控制。當(dāng)然，原理的假設(shè)條件是：時(shí)間足夠長，五層級組織里有足夠的階層。彼得原理被認(rèn)為是同帕金森定律有聯(lián)系的。

酒與污水定律

酒與污水定律是指，如果把一匙酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒進(jìn)一桶酒中，你得到的還是一桶污水。幾乎在任何組織里，都存在幾個(gè)難弄的人物，他們存在的目的似乎就是為了把事情搞糟。他們到處搬弄是非，傳播流言、破壞組織內(nèi)部的和諧。最糟糕的是，他們像果箱里的爛蘋果，如果你不及時(shí)處理，它會迅速傳染，把果箱里其它蘋果也弄爛，“爛蘋果”的可怕之處在于它那驚人的破壞力。一個(gè)正直能干的人進(jìn)入一個(gè)混亂的部門可能會被吞沒，而一個(gè)人無德無才者能很快將一個(gè)高 效的部門變成一盤散沙。組織系統(tǒng)往往是脆弱的，是建立在相互理解、妥協(xié)和容忍的基礎(chǔ)上的，它很容易被侵害、被毒化。破壞者能力非凡的另一個(gè)重要原因在于，破壞總比 建設(shè)容易。一個(gè)能工巧匠花費(fèi)時(shí)日精心

制作的陶瓷器，一頭驢子一秒鐘就能毀壞掉。如果擁有再多的能工巧匠，也不會有多少像樣的工作成果。如果你的組織里有這樣的一頭驢子，你應(yīng)該馬上把它清除掉；如果你無力這樣做，你就應(yīng)該把它拴起來。

木桶原理

木桶原理又稱短板理論，木桶短板管理理論。

所謂“木桶理論”也即“木桶定律”，其核心內(nèi)容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，“木桶理論”還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。其二，只要這個(gè)木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。

對這個(gè)理論，初聽時(shí)你會覺得懷疑：最長的怎么反而不如最短的？繼而就會是理解和贊同了：確實(shí)！木桶盛水的多少，起決定性作用的不是那塊最長的木板，而是那塊最短的木板。因?yàn)殚L的板子再長也沒有用，水的界面是與最短的木板平齊的。“決定木桶容量大小的竟然不是其中最長的那塊木板，而是其中最短的木板！”這似乎與常規(guī)思維格格不入，然而卻被證明為正確的論斷。

“木桶理論”可以啟發(fā)我們思考許多問題，比如企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，決定這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)弱的不是那個(gè)能力最強(qiáng)、表現(xiàn)最好的人，而恰恰是那個(gè)能力最弱、表現(xiàn)最差的落后者。因?yàn)椋疃痰哪景逶趯ψ铋L的木板起著限制和制約作用，決定了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，影響了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。也就是說，要想方設(shè)法讓短板子達(dá)到長板子的高度或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

馬太效應(yīng)

“馬太效應(yīng)”，即強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱；基督教《圣經(jīng)》語云：“凡是有的還要加給他。”由此衍生出“馬太效應(yīng)”的說法。“馬太效應(yīng)”在社會中廣泛存在，尤其是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。國際上關(guān)于地區(qū)之間發(fā)展趨勢主要存在著二種不同的觀點(diǎn)，一種是新古典增長理論的“趨同假說”，該假說認(rèn)為，由于資本的報(bào)酬遞減規(guī)律，當(dāng)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)資本報(bào)酬遞減時(shí)，資本就會流向還未出現(xiàn)報(bào)酬遞減的欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其結(jié)果是發(fā)達(dá)地區(qū)的增長速度減慢，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)的增速加快，最終導(dǎo)致兩類地區(qū)發(fā)達(dá)程度的趨同；另一種觀點(diǎn)是，當(dāng)同時(shí)考慮到制度、人力資源等因素時(shí)，往往會出現(xiàn)另外一種結(jié)果，即發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間呈現(xiàn)“發(fā)展趨異”的“馬太效應(yīng)”。又如，人才危機(jī)將是一個(gè)世界現(xiàn)象，人才占有上的“馬太效應(yīng)”將更加顯現(xiàn)：占有人才越多的地方，對人才越有吸引力；反過來，被認(rèn)可的人才越稀缺。此外，在科學(xué)研究中也存在“馬太效應(yīng)”，研究成果越多的人往往越又名，越有名的人成果越多，最后就產(chǎn)生了學(xué)術(shù)權(quán)威。

零和游戲原理

零和游戲又被稱為游戲理論或零和博弈，源于博弈論（game theory）。是指一項(xiàng)游戲中，游戲者有輸有贏，一方所贏正是另一方所輸，而游戲的總成績永遠(yuǎn)為零。

早在2000多年前這種零和游戲就廣泛用于有贏家必有輸家的競爭與對抗。“零和游戲規(guī)則”越來越受到重視，因?yàn)槿祟惿鐣杏性S多與“零和游戲”像類似的局面。

與“零和”對應(yīng)，21世紀(jì)也常用“雙贏”概念。“雙贏”的基本理論就是“利己”不“損人”，通過談判、合作達(dá)到皆大歡喜的結(jié)果。

華盛頓合作定律

華盛頓合作規(guī)律說的是：一個(gè)人敷衍了事，兩個(gè)人互相推諉，三個(gè)人則永無事成之日。多少有點(diǎn)類似于我們“三個(gè)和尚”的故事。

我們傳統(tǒng)的管理理論中，對合作研究的并不多，最直觀的反映就是，目前的大多數(shù)的管理制度和行為都是致力于減少人力的無謂消耗，而非利用組織提高人的效能。換言之，不妨說管理的主要目的不是讓每個(gè)人做到最好，而是避免內(nèi)耗過多。21世紀(jì)將是一個(gè)合作的時(shí)代，值得慶幸的是，越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識到真誠合作的重要性，正在努力學(xué)習(xí)合作。

釣過螃蟹的人或許都知道，簍子中放一群螃蟹，不必蓋上蓋子，螃蟹是爬不出來的。因?yàn)橹灰幸恢幌胪吓溃渌π繁銜娂娕矢皆谒纳砩希阉怖聛恚詈鬀]有一只能夠出去。

手表定理

手表定律（Segal's law），又稱為兩只手表定律、鐘表定理、矛盾選擇定律。

只有一塊手表，可以知道時(shí)間；擁有兩塊或者兩塊以上的手表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會制造混亂，會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時(shí)間的信心。這就是著名的手表定律。深層含義在于：每個(gè)人都不能同時(shí)挑選兩種不同的行為準(zhǔn)則或者價(jià)值觀念，否則他的工作和生活必將陷入混亂。

手表定律在企業(yè)管理方面給我們一種非常直觀的啟發(fā)，就是對同一個(gè)人或同一個(gè)組織不能同時(shí)采用兩種不同的方法，不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同的目標(biāo)，甚至每一個(gè)人不能由兩個(gè)人來同時(shí)指揮，否則將使這個(gè)企業(yè)或者個(gè)人無所適從。

不值得定律 不值得定律最直觀的表述是：不值得做的事情，就不值得做好，這個(gè)定律似乎再簡單不過了，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們疏忽。不值得定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往會保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態(tài)度。不僅成功率小，而且即使成功，也不會覺得有多大的成就感。

蘑菇管理

“蘑菇管理”指的是組織或個(gè)人對待新進(jìn)者的一種管理心態(tài)。因?yàn)槌鯇W(xué)者常常被置于陰暗的角落，不受重視的部門，只是做一些打雜跑腿的工作，有時(shí)還會被澆上一頭大糞，受到無端的批評、指責(zé)、代人受過，組織或個(gè)人任其自生自滅，初學(xué)者得不到必要的指導(dǎo)和提攜，這種情況與蘑菇的生長情景極為相似。

奧卡姆剃刀定理

這個(gè)原理是告誡人們“切勿浪費(fèi)較多東西去做用較少的東西同樣可以做好的事情。”后來以一種更為廣泛的形式為人們所知，即“如無必要，勿增實(shí)體。”

破窗理論

一個(gè)房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西；一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶豫地拋，絲毫不覺羞愧。

第三篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 介紹

本書是世界上最流行的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材！其英文原版現(xiàn)已被哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等美國600 余所大學(xué)用作經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程的教材迄今為止它已被翻譯成20種語言在全世界銷售100多萬冊！本書前四版的中譯本自1999年出版以來也一直是國內(nèi)選用最 多、最受歡迎的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材！在繼續(xù)保持條理清晰、易于理解的寫作風(fēng)格基礎(chǔ)上，曼昆教授在第5版中對全書36章都做了精心修訂；同時(shí)也更新了大部分“新聞?wù)?錄”和部分“案例研究”；此外，為幫助教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和課堂講解，本版還極大地豐富了教輔資源。

在繼續(xù)保持得理清晰、易于理解的寫作風(fēng)格基礎(chǔ)上，曼昆教授在第4版中對全書36章都做了精心修訂；同時(shí)也更新了大部分“新聞?wù)洝薄ⅰ鞍咐芯俊焙?“參考資料”；此外，為幫助教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和課堂講解，第4版還極大地豐富了教輔資源。為方便讀者根據(jù)課程安排靈活選用，本書第4版中譯本分微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊出版。

這本教科書的最大特點(diǎn)是它的“學(xué)生導(dǎo)向”，如作者自己指出的，他要寫的是一本學(xué)生喜歡看的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，與其他同類教科書相比，本書強(qiáng)調(diào)得更多的是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用和政策分析，而不是正式的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型。為此，作者在大部分章節(jié)里都提供了案例。以說明經(jīng)濟(jì)學(xué)原理如何應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的分析。此外，作者在書中還提供了大量的“新聞?wù)洝保允棺x者懂得什么是生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)。本書英文版現(xiàn)已被哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等美國六百余所大學(xué)用作經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程的教材！本書前三版聽中譯本自1999年出版以來也一直是國內(nèi)選用最多、最受歡迎的經(jīng)濟(jì)學(xué)教 材！在繼續(xù)保持條理清晰、易于理解的寫作風(fēng)格基礎(chǔ)上，曼昆教授在第4版中對全書36章都做了精心修訂；同時(shí)也更新了大部分“新聞?wù)洝薄ⅰ鞍咐芯俊焙?“參考資料”此外，為幫助教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和課堂講解，第4版還極大地豐富了教輔資源。為方便讀者根據(jù)課程安排靈活選用，本書第4版譯本分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分 冊和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊出版。

本書英文版現(xiàn)已被哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等美國六百余所大學(xué)用作經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程的教材！本書前三版的中譯本自1999年出版以來也一直是國內(nèi)選用最多、最受歡迎的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材！[1]

第四篇：教育學(xué)原理介紹

教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

Educational Principle

一、學(xué)科概況

教育學(xué)原理，原稱“教育基本理論”，研究教育學(xué)中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學(xué)原理是教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，為其他二級學(xué)科提供理論觀點(diǎn)和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)。教育學(xué)原理也從其他二級學(xué)科吸取養(yǎng)料。

延邊大學(xué)教育學(xué)學(xué)科創(chuàng)建于 1949 年，迄今已有 50 多年的歷史。50 多年來，本學(xué)科歷經(jīng)坎坷，但作為延邊大學(xué)主體的師范教育的不可缺少的一個(gè)學(xué)科得到了考驗(yàn)和發(fā)展，特別是改革開放以來本學(xué)科得到進(jìn)一步的發(fā)展，于 1985 年被批準(zhǔn)招收教育基本理論（現(xiàn)改稱教育學(xué)原理）碩士研究生，1986 年獲得教育學(xué)原理碩士學(xué)位授予權(quán)（第三批），成為全國第一個(gè)以民族教育為研究方向的碩士學(xué)位授權(quán)單位。從 1985 年 9 月招收首批碩士研究生開始，本專業(yè)已走過了 20 年的歷程。目前，本專業(yè)設(shè)有 民族教育（中國朝鮮族教育）、比較教育、教育行政、民族心理與教育四個(gè)方向。

本學(xué)科現(xiàn)有教師 15 人，其中教授 3 人，副教授 6 人，講師 4 人，助教 2 人；博士 2 人，碩士 10 人，攻讀博士學(xué)位的 4 人。1985 年以來，已招收 17 期共 132 名碩士研究生（其中有 6 名留學(xué)生），已培養(yǎng)畢業(yè) 86 名（其中 5 名留學(xué)生）。現(xiàn)有 46 名在校研究生（其中 1 名留學(xué)生）。

近年來，本學(xué)科把教育基本理論研究和本地區(qū)、本學(xué)校的特點(diǎn)、優(yōu)勢及需要結(jié)合起來，圍繞著民族教育和東北亞地區(qū)教育及比較研究方向，承擔(dān)了多項(xiàng)國家教育部、省、地區(qū)和學(xué)校的科學(xué)研究項(xiàng)目，已出版了 9 部教育專著和編著，參與編輯出版了 2 部韓國學(xué)研究的著作，省級以上刊物上發(fā)表了 100 多篇論文。其中，有一部專著和三篇論文獲吉林省優(yōu)秀社會科學(xué)獎(jiǎng)，10 多篇獲省、地區(qū)和學(xué)校的優(yōu)秀教育論文獎(jiǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)． 掌握馬克思主義基本理論，具有較高的文化素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。． 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論，了解國內(nèi)外教育理論發(fā)展的最新成果以及相鄰學(xué)科的有關(guān)知識。3 ． 較為熟練地掌握一門外語和計(jì)算機(jī)運(yùn)用，能閱讀本專業(yè)的外文資料。． 具有健康的體魄和心理素質(zhì)。． 能夠承擔(dān)中小學(xué)教學(xué)、科研工作和教育管理部門工作的專門人才。

三、研究方向． 民族教育研究（中國朝鮮族教育）2 ． 比較教育研究3 ． 教育行政研究4.民族心理與教育

四、學(xué)習(xí)年限

學(xué)習(xí)期限一般為 3 年，在特殊情況下或?yàn)樘岣吲囵B(yǎng)質(zhì)量，可以實(shí)行有條件的彈性學(xué)制。一般不超過 4 年，優(yōu)秀碩士研究生可提前畢業(yè)。

五、課程設(shè)置及學(xué)分

跨學(xué)科或以同等學(xué)力考入的研究生應(yīng)補(bǔ)修下列 2 門本科生必修課。補(bǔ)修課程的學(xué)習(xí)需列入個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，是申請答辯的必要條件之一。補(bǔ)修課程只計(jì)成績，不計(jì)學(xué)分。學(xué)位課程的考核以考試方式進(jìn)行，以百分制評定成績，75 分以上方可取得學(xué)分。非學(xué)位課程的考核方式一般為考查，可以讀書報(bào)告或開卷考試方式進(jìn)行 , 也可根據(jù)專業(yè)或?qū)熞蠖榭荚囌n，60 分以上取得學(xué)分。

研究生課程學(xué)習(xí)修滿規(guī)定學(xué)分后，必須參加在第四學(xué)期進(jìn)行的專業(yè)學(xué)位課程綜合考試。

專業(yè)學(xué)位課程綜合試卷滿分為 150 分，每門課各占 50 分，考試成績達(dá) 90 分以上者，準(zhǔn)予參加畢業(yè)論文答辯。專業(yè)學(xué)位課程綜合考試科目為：基礎(chǔ)理論課：現(xiàn)代教育學(xué)原理專 業(yè) 課：（1）民族教育學(xué)（2）教育心理學(xué)

本專業(yè)碩士研究生所得總學(xué)分不得少于 34 學(xué)分，專業(yè)學(xué)位課所得學(xué)分不得少于 12 學(xué)分，專業(yè)選修課所得學(xué)分不得少于 6 學(xué)分（其中 2 學(xué)分限選專業(yè)方向課），跨學(xué)科、跨門類選修課所得學(xué)分不得少于 2 學(xué)分。

碩士課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表

六、培養(yǎng)方式

課程學(xué)習(xí)、論文寫作以及社會調(diào)查是保證質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)過程中貫徹課程學(xué)習(xí)和論文寫作并重、論文寫作與社會實(shí)際調(diào)查相結(jié)合原則。具體要求是：在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研道德；在教與學(xué)的方式上，采取講授、講座、自學(xué)、課堂討論、做學(xué)術(shù)報(bào)告等多種形式，主要的方式為主講與討論相結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)方式； 指導(dǎo)方法上，采取導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮所有教師積極性和學(xué)術(shù)優(yōu)勢。在保證基本要求前提下，具體培養(yǎng)方式可以靈活多樣，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷積累新的經(jīng)驗(yàn)。

七、學(xué)位論文1、選題

研究生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向和培養(yǎng)計(jì)劃，碩士論文應(yīng)在具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行廣泛收集查詢國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科和本學(xué)科的新信息，論文應(yīng)能反映出國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，其研究結(jié)論具有一定的獨(dú)創(chuàng)性，做到立題正確、方法可靠、資料翔實(shí)可靠，能體現(xiàn)學(xué)生初步具有獨(dú)立研究的能力。論文選題必須具備科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性 和可行性。2、開題

開題報(bào)告的條件：開題報(bào)告之前，必須完成本專業(yè)規(guī)定的全部課程，成績合格，學(xué)分達(dá)到應(yīng)修學(xué)分；外國留學(xué)生必須達(dá)到國家漢語等級考試所需要求。

開題報(bào)告應(yīng)在第四學(xué)期第 4 周進(jìn)行。由研究生寫出開題報(bào)告，并以公開形式發(fā)表，在專家、教授審議通過后，方可開始論文寫作。

開題報(bào)告的內(nèi)容包括：所選課題的研究目的和意義，研究方法，該課題的研究動(dòng)態(tài)和有待解決的問題，論文的 可行性和 新見解或創(chuàng)新點(diǎn)，論文撰寫計(jì)劃 及主要參考文獻(xiàn) 等。3、論文的中期檢查

在學(xué)位論文工作中期，進(jìn)行學(xué)位論文工作情況審查，并按《延邊大學(xué)碩士畢業(yè)（學(xué)位）論文中期審查表》所要求的內(nèi)容進(jìn)行考核。論文的中期檢查在第五學(xué)期第 10 周進(jìn)行。考核通過者方可參加論文的預(yù)審查。4、論文的預(yù)審查

凡是完成 34 學(xué)分，綜合課成績 90 分，跨專業(yè)碩士生補(bǔ)修課成績在 80 分以上者，可以提交畢業(yè)論文。在第六學(xué)期開學(xué)的第 4 周開始組織論文的預(yù)審工作，首先由導(dǎo)師預(yù)審提出論文修改意見，然后再由導(dǎo)師指導(dǎo)小組提出修改意見。經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)小組審查通過后，方可參加答辯。5、論文的答辯

研究生必須修滿規(guī)定的學(xué)分，完成規(guī)定的學(xué)術(shù)活動(dòng)或?qū)嵙?xí)活動(dòng)，在學(xué)期間要以第一作者在公開刊物上至少發(fā)表一篇論文（包括研究生學(xué)術(shù)論文集中的論文），并且通過專業(yè)學(xué)位課程綜合考試和學(xué)位外語考試后，方可申請答辯。論文答辯在第六學(xué)期中后期（5 月 20 日前 后）進(jìn)行。6、學(xué)位論文的寫作

學(xué)位論文的撰寫時(shí)間不少于一年，字?jǐn)?shù)為 3 萬字以上。論文應(yīng)反映作者堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，做到觀點(diǎn)明確，方法新穎，資料充實(shí)可靠。能體現(xiàn)出作者所具備的獨(dú)立完成研究課題的能力，最后交付學(xué)位論文答辯委員會。

八、實(shí)踐環(huán)節(jié)

在學(xué)期間，要參加導(dǎo)師指定的一切科研活動(dòng)、會議及教學(xué)實(shí)踐，并參加與素質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)的一定的實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行 20 ～ 25 學(xué)時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，包括教學(xué)實(shí)踐和教育調(diào)查（第四學(xué)期）。通過教學(xué)實(shí)踐加深對本專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立從事教學(xué)工作的能力。形式包括教學(xué)參觀、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、講授等，以講授為主。根據(jù)論文的題目，調(diào)查教育實(shí)際情況，收集有關(guān)資料。通過調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生的教育責(zé)任感和社會實(shí)踐能力。調(diào)查結(jié)束后應(yīng)寫出教育調(diào)查報(bào)告（5 千字左右）。

九、閱讀文獻(xiàn)及主要期刊著作類 ：

1.《教育原理》柳海民 東北師大出版社 2000 年 2.《教育學(xué)基礎(chǔ)》 全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫 教育科學(xué)出版社 2002 年 3.《 UNESCO 教育叢書》教育科學(xué)出版社 1996 年 4.《現(xiàn)代教育原理》 厲以賢 北京師范大學(xué)出版社，1988 年 5.《教育學(xué)》 樸泰洙 金舜英主編 延邊大學(xué)出版社，2004 年 6.《現(xiàn)代教育論》 黃濟(jì)等 人民教育出版社2001 7.《當(dāng)代教育新理論叢書》江蘇教育出版社 2000 年 8.《外國教育史》（上、下）王天一等 北京師范大學(xué)出版社 修訂版 9.《中國教育史簡編》 毛禮銳 教育科學(xué)出版社 10.《二十世紀(jì)西方教育哲學(xué)》 崔相錄黑龍江教育出版社 1988 11.《普通心理學(xué)》 彭聃齡 北師大出版社 2000 年 12.《心理學(xué)》金河巖 樸泰洙主編 中央民族大學(xué)出版社 2000 年 13.《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》 張厚粲 北師大出版社 1993 年 14.《發(fā)展心理學(xué)》 張向葵等 東北師大出版社 2002 年 15.《當(dāng)代教育學(xué)》袁振國，教育科學(xué)出版社，1998 年 16.《馬克思主義哲學(xué)原理》 陳先達(dá)主編，中國人民大學(xué)出版社 2003 年 17.《教育大辭典》 顧明遠(yuǎn)主編，上海教育出版社，1990 年 18.《心理學(xué)大辭典》 林崇德等，上海教育出版社，2004 年 4 月 19.《現(xiàn)代心理學(xué)》 張春興編著，浙江人民出版社，1997 年 20.《教育哲學(xué)》 黃濟(jì)，北京師范大學(xué)出版社 2000 年 21.《現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級教育思想流派論著選》 人民教育出版社，1980 年 22.《教育心理學(xué)》 李伯黍、燕國材主編，華東師范大學(xué)出版社 23.《文化人類學(xué)理論方法研究》黃淑娉 龔佩華著，廣東高等教育出版社，1998 年 24.《心理學(xué)史》劉恩久，王啟康等 教育科學(xué)出版社 1985 年 25.《社會心理學(xué)》 時(shí)蓉華，上海人民出版社，1986 年 5 月 26.《教育基本理論問題》 大河內(nèi)一男著 人民教育出版社 1985 年 27.《中國朝鮮族教育史》（朝文）樸奎燦主編，東北朝鮮民族教育出版社，1991 年 28.《中國朝鮮族教育史資料集》（一、二、三、四）延邊教育出版社 2000 年 29.《民族教育學(xué)》王鑒著 甘肅教育出版社 2002 年 30.《教育社會學(xué)》魯潔 人民教育出版社，1990 年 31.《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》 靳希斌，人民教育出版社，1997 年 6 月 32.《西方近代教育論著選》 張煥庭，人民教育出版社，2000 年 33.《中國少數(shù)民族教育重大理論問題研究》郭福昌主編，云南人民出版社 1997 年 34.《中國少數(shù)民族教育學(xué)概論》 孫若窮 中國勞動(dòng)出版社 1990 年

35.《比較教育學(xué)》，吳文侃、楊漢清主編，人民教育出版社，1999 年36.《民族教育史》，樸勝

一、程方平著，海南出版社，2001 年37.《中國少數(shù)民族教育史》（全 4 冊），韓達(dá)主編，廣東教育出版社期刊類：．《教育研究》 中央教育科學(xué)所主辦，《教育研究》雜志社編輯出版 2 ．《人民教育》中華人民共和國教育部主辦 3 ．《中華民族教育》 中國教育報(bào)刊社主辦，出版發(fā)行 4 ．《教育評論》 福建省教育科學(xué)研究所主辦，《教育評論》雜志社編輯出版 5 ．《民族教育研究》中央民族大學(xué)期刊社 編輯出版 6 ．《外國教育研究》 東北師范大學(xué)主辦，東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所 7 ．《中國朝鮮族教育》中國朝鮮族教育雜志社出版發(fā)行 8 ．《課程 教材 教法》人民教育出版社 課程 教材 研究所主辦 9 ．《社會心理研究》中國社會心理學(xué)會主辦 社會心理研究編輯部 10 ．《心理科學(xué)》中國心理學(xué)會主辦 心理科學(xué)編輯部出版 11 ．《社會心理科學(xué)》天津市法制心理學(xué)會主辦 社會心理科學(xué)編輯部 12 ．《心理發(fā)展與教育》北京師范大學(xué)主辦 北京師范大學(xué)出版社出版 13 ．《比較教育研究》 北京師范大學(xué)主辦 北京師范大學(xué)出版社出版 14 ．《心理學(xué)——人大復(fù)印資料》 中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版 15 ．《教育學(xué)——人大復(fù)印資料》 中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版 16 ．《民族學(xué)——人大復(fù)印資料》報(bào)資料中心編輯出版．《文化學(xué)——人大復(fù)印資料》 中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編輯出版18 ．《全球教育展望》，華東師范大學(xué)主辦19 ．《外國中小學(xué)教育》，上海師范大學(xué)主辦20 ．《中國教育報(bào)》

中國人民大學(xué)書

第五篇：電廠循環(huán)硫化床鍋爐脫硫工藝安全原理介紹

電廠循環(huán)硫化床鍋爐脫硫工藝安全原理介紹

唐開永

（注冊安全工程師、一級安全評價(jià)師）

1、流化床鍋爐原理及影響脫硫效率的因素

流化床鍋爐所采用的脫硫劑一般為石灰石(CaCO3)。鍋爐床料大約90%是反應(yīng)后的石灰石，2%左右是燃料，未反應(yīng)石灰石和灰也分別占3%左右。新的石灰石進(jìn)入爐膛后，在正常溫度下去被作用燃燒，并釋放出二氧化碳。燃燒過程中，燃料使石灰石硫化，其中的二氧化硫被石灰石吸收，石灰石也就轉(zhuǎn)變成石膏。在石灰石燃燒階段，石灰石的物理性能下降，容易被擠壓成粉末，并由爐膛引風(fēng)帶走。如果燃料中的硫含量為2.5%或更大,則在燃燒過程中將產(chǎn)生足夠的二氧化硫以使石灰石容易受到硫化。這樣就加強(qiáng)了石灰石的物理性能，減少了由于石灰石被擠壓成粉末而被抽出爐膛帶來的石灰石損失。如果含硫量太低，就會增加這種由于研壓造成的石灰石損失。為了保持適當(dāng)?shù)拇擦狭亢兔摿蚵剩捅仨毤哟笫沂度肓浚匝a(bǔ)償這種損失。反應(yīng)后石灰石(即硫酸鈣)和一些未反應(yīng)的過量石灰石在爐膛中被不斷磨碎，然后離開爐膛，并在下游的煙氣凈化設(shè)備中被捕捉下來。脫硫劑投入流化床內(nèi)受熱分解產(chǎn)生CaO，在氧氣含量充裕的情況下，CaO與燃燒中產(chǎn)生的SO2反應(yīng)生成CaSO4，反應(yīng)方程式下：

CaCO3=CaO+CO2 ①

CaO+SO2+1/2O2=CaSO4 ②

①式為煅燒過程，把石灰石煅燒成生石灰，是吸熱反應(yīng)；②式是硫酸鹽化過程，把煤燃燒后產(chǎn)生的SO2通過與CaO、O2反應(yīng)，而合成為CaSO4，通過此種方式達(dá)到脫硫的目的，這個(gè)反應(yīng)為放熱反應(yīng)。流化床脫硫的效率受多方面的因素影響，但主要是以下幾個(gè)方面：

(1)鍋爐床溫的影響。硫酸鹽化反應(yīng)的速度隨溫度的變化而變化，對流化床床溫在850-900℃范圍內(nèi)脫硫效果最佳。50-900℃，石灰石與二氧化硫的反應(yīng)速度會隨著溫度的降低而降低，使二氧化硫未能與氧化鈣反應(yīng)就被帶出爐膛，如果要達(dá)到脫硫效果，就只有增加石灰石的投入量。這樣不但使成本增加，同時(shí)也加大了底灰系統(tǒng)的負(fù)荷。

(2)鈣硫比的影響。脫硫反應(yīng)的鈣硫摩爾比為1，但由于床內(nèi)氧化鈣和二氧化硫接觸時(shí)間較短，二氧化硫的分壓力低，而氧化鈣顆粒表面反應(yīng)生成的硫酸鈣致密層又阻止二氧化硫與氧化鈣進(jìn)一步接觸，所以氧化鈣在脫硫反應(yīng)中只有部分被利用。脫硫效率隨鈣硫比增加而增加，但增加得緩慢。對循環(huán)硫化床鍋爐達(dá)到90%的脫硫效率所需鈣硫比為1.5-2.0，鼓泡床需2.5-3甚至更高才能達(dá)到這樣的脫硫效果。

(3)石灰石粒徑的影響。有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，石灰石粒徑對脫硫效率有影響，顆粒較小(小于0.5mm)的石灰石脫硫效果好，表現(xiàn)在脫硫反應(yīng)維持的時(shí)間長。這是因?yàn)樾☆w粒石灰石能提供更多的外表面與二氧化硫進(jìn)行反應(yīng)。小顆粒硫酸鹽化后，剩下的未反應(yīng)核較小，石灰石利用率較高。石灰石粒徑較大，剩下的未反應(yīng)核較大，石灰石利用率較低。但粒徑過小又會使石灰石在床內(nèi)停留時(shí)間縮短，脫硫效率下降。對特定的循環(huán)流化床燃燒裝置，采用特定的石灰石，應(yīng)選用一個(gè)最佳的石灰石粒徑，這要視石灰石的孔隙特性和分離器特性而定。以達(dá)到一個(gè)最佳的脫硫效率。如果石灰石顆粒太大，超過了300mm，綜合起來有如下危害：

①石灰石耗量增加；

②鍋爐床溫高于正常值；

③降低爐膛傳熱，從而增大減溫水水量，并提高了排煙溫度；

④鍋爐效率降低；

⑤底灰量超過設(shè)計(jì)值；

⑥為了床溫恢復(fù)到正常值，不得不增大布風(fēng)板的風(fēng)量；

⑦由于燃燒空氣的分級燃燒效應(yīng)下降，并提高了排煙溫度，使NOX生成量上升。

⑧加劇設(shè)備磨損。而如果石灰石太小，其結(jié)果也將使石灰石耗量上升，這是由于石灰石顆粒不能按照要求的停留時(shí)間在高溫循環(huán)回路中進(jìn)行循環(huán)。另一個(gè)不利影響就是飛灰系統(tǒng)和飛灰輸送系統(tǒng)超負(fù)荷運(yùn)行，同時(shí)由于未反應(yīng)的石灰石在濕式除灰系統(tǒng)與水混合后產(chǎn)生大量的熱，使除灰工作遇到困難。

(4)循環(huán)倍率的影響。脫硫劑在脫硫反應(yīng)中只有部分被利用，對于循環(huán)流化床鍋爐隨著循環(huán)倍率的增加，石灰石在床內(nèi)的停留時(shí)間加長，增加了反應(yīng)時(shí)間，提高了石灰石的利用效率，從而提高了脫硫效率。

(5)其他因素的影響。脫硫劑在脫硫反應(yīng)，不同種類的石灰石分解后產(chǎn)生的氧化鈣孔隙直徑分布是不一樣的，小孔能在單位吸收重量下提供較大的空隙面積，但其如口處容易被硫酸鹽堵塞，影響石灰石的利用率；大孔可提供向吸收劑內(nèi)部的便利通道，卻相比小孔隙直徑的氧化鈣反應(yīng)表面有所減少。另外，煤質(zhì)對脫硫效果也有影響，不同的煤質(zhì)中堿金屬、氧化鈣含量不同，固硫能力也不相同。(含硫量較高的煤，脫硫性也較好)。

(6)某發(fā)電廠的石灰石系統(tǒng)運(yùn)行中，出現(xiàn)了諸如石灰石緩沖倉因震打造成的緩沖倉法蘭裂紋、輸送空氣管道堵塞等問題。這兩樣問題的出現(xiàn)對石灰石系統(tǒng)正常運(yùn)行造成了一定的威脅，必須加以及時(shí)解決。后來，經(jīng)過某發(fā)電廠技術(shù)人員的集體努力，通過加裝法蘭處橡皮膨脹節(jié)；輸石空壓機(jī)及干燥系統(tǒng)改造等方式，有效的解決了上述問題。

2、脫硫系統(tǒng)的組成及控制方式

脫硫系統(tǒng)通常包括脫硫劑的設(shè)備、廠外運(yùn)輸、廠內(nèi)運(yùn)輸、爐前給料等幾部分。這幾個(gè)部分有機(jī)的配合在一起，成為連續(xù)、穩(wěn)定的石灰石系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括：

1、輸石皮帶，2、石灰石一級破碎機(jī)，3、輸石皮帶，4、石灰石顆粒倉，5、石灰石二級破碎機(jī)，6、氣力輸送倉泵，7、石灰石粉倉，8、石灰石輸送絞龍，9、爐膛。

在某發(fā)電廠，石灰石開采后經(jīng)一級破碎成小于25mm、平均粒徑15mm石灰石顆粒，輸送進(jìn)入石灰石倉，然后在石灰石二級破碎機(jī)破碎成為小于1mm，平均粒徑為500μm的顆粒，用力輸送倉泵輸送至石灰石粉倉。此粉倉的儲藏量為48小時(shí)滿負(fù)荷發(fā)電時(shí)的石灰石用量，最后再經(jīng)過石灰石緩沖倉進(jìn)入石灰石輸送絞龍內(nèi)，由專門的石灰石輸送風(fēng)機(jī)送入爐膛內(nèi)(旋風(fēng)分離器回料腿上)。由此進(jìn)入爐膛后同煤一起燃燒。爐前給料也有采用機(jī)械系統(tǒng)的，如安裝在錦州熱電股份有限公司的75噸循環(huán)流化床鍋爐的脫硫系統(tǒng)原理為，刮板給料機(jī)將石灰石由爐前石灰石送入循環(huán)灰入口管道，與循環(huán)物料一起進(jìn)入爐膛(該爐實(shí)際沒有脫硫系統(tǒng))。石灰石的給料量應(yīng)按一定的公式以及實(shí)際煤種、石灰石的情況來決定，加入過多或過少都對除硫或爐膛燃

燒產(chǎn)生影響，其給料量的大小應(yīng)由如下公式?jīng)Q定：石灰石給料量=(100/32)×(Ca/S)×(Sar/Xcaco3)×Bj其中Ca/S——石灰石中鈣總量與煤中硫總量之比，Sar——燃煤含硫量，%Xcaco3——脫硫劑中碳酸鈣的含 量，%Bj——計(jì)算燃料量，Kg/h石灰石給料量通常采用單回路控制，根據(jù)設(shè)定的鈣硫比(鈣硫比通常由鍋爐設(shè)計(jì)單位根據(jù)排放指標(biāo)或脫硫效率，考慮影響脫硫效率的各種具體因素確定)、燃煤含硫量、鍋爐負(fù)荷的變化調(diào)整石灰石給料量，考慮煤質(zhì)、鍋爐床溫等因素的影響通過檢測煙氣中二氧化硫含量變化來校正石灰石的給料量。

3、脫硫系統(tǒng)改造需注意的問題

1、脫硫劑用量及粒徑分布的確定

脫硫反應(yīng)與脫硫劑的活性有很大的關(guān)系，應(yīng)盡量選擇活性較好的石灰石。影響最佳脫硫率的對應(yīng)的石灰石粒徑分布的因素是多方面的。鍋爐制造廠、鍋爐設(shè)計(jì)單位給出的分布不同，法國通用電氣阿爾斯通公司認(rèn)為d50=120-150μm；美國ABB-CE公司認(rèn)為小于1mm，平均粒徑500。針對我國煤種寬篩分特性，浙江大學(xué)熱能工程系提出石灰石粒徑為0-2mm，鼓泡床則應(yīng)更大些。石灰石用量由鈣硫比確定。在工業(yè)發(fā)達(dá)國家，因其環(huán)保要求很高，其鈣硫比是按滿足排放要求和脫硫率90%取嚴(yán)格值，某發(fā)電廠循環(huán)流化床鍋爐是從芬蘭引進(jìn)的機(jī)組，其設(shè)計(jì)已按照脫硫率90%進(jìn)行設(shè)計(jì)和設(shè)備制造。當(dāng)然我國的排放標(biāo)準(zhǔn)同發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距，不區(qū)分燃煤含硫量一味滿足90%的脫硫率是不合適的，因此建議鈣硫比應(yīng)取滿足我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)考慮鈣硫比的發(fā)達(dá)國家鈣硫比標(biāo)準(zhǔn)，使用時(shí)考慮一定的富裕量。對于脫硫系統(tǒng)改造更應(yīng)如此，因?yàn)槊摿蛳到y(tǒng)改造，遠(yuǎn)鍋爐在設(shè)計(jì)時(shí)可能沒有考慮脫硫的影響，過多加入石灰石不僅影響燃燒，而且會增加排渣量和漂塵排放量，對除塵、除灰系統(tǒng)帶來不利影響，還可能使漂塵排放超標(biāo)。在1996年某發(fā)電廠循環(huán)流化床鍋爐投產(chǎn)以來，為了起到真正的循環(huán)流化床鍋爐示范的作用，一直堅(jiān)持以脫硫率90%來確定鈣硫比。鍋爐的脫硫系統(tǒng)、除渣系統(tǒng)、除灰系統(tǒng)等經(jīng)受住了這樣脫硫率加入石灰石帶來的考驗(yàn)，各個(gè)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

2、加入脫硫劑后對現(xiàn)有鍋爐及輔助設(shè)備系統(tǒng)的影響

(1)在設(shè)計(jì)中不但要考慮加入石灰石帶來的物理熱和脫硫反應(yīng)生成物帶走的物理熱損失，也應(yīng)考慮煅燒反應(yīng)的吸熱和硫酸鹽化反應(yīng)的放熱。可將石灰石加入后物理損失統(tǒng)一在q6損失中考慮，單獨(dú)考慮脫硫反應(yīng)熱。此項(xiàng)由下面兩部分構(gòu)成，即：碳酸鈣煅燒的熱損失應(yīng)下一個(gè)公式計(jì)算：qcaco3=(Bcaco3Xcaco3×1.83×10)/(Bj×Qar,net,p)%硫酸鹽化放熱損失”qcaso4=(Sar×ηm×1.5×104)/ 4 3

(Qar,net,p其中Bcaco3——石灰石的給料量，Kg/hXcaco3——脫硫劑中碳酸鈣的含量，%Sar——燃煤的含硫量，%Qar,net,p——燃料的低位發(fā)熱量kj/kgBj——計(jì)算燃煤量，kg/ hηm——脫硫率，%)

(2)由上述公式我們可以知道，脫硫反應(yīng)消耗氧。這必然使鍋爐燃燒理論空氣量增加。煅燒1mol碳酸鈣產(chǎn)生1mol二氧化碳，反應(yīng)中部分氧化鈣吸收煙氣中的二氧化硫，1mol氧化鈣吸收1mol二氧化硫。總的來說，使煙氣流量增加，對引風(fēng)機(jī)，送風(fēng)機(jī)的工作負(fù)荷產(chǎn)生了變化，這樣就應(yīng)該對引風(fēng)機(jī)、送風(fēng)機(jī)風(fēng)量進(jìn)行校核。

(3)脫硫反應(yīng)的固體產(chǎn)物包括硫酸鈣、氧化鈣及石灰石中惰性物質(zhì)。這些反應(yīng)物增加了鍋爐的排渣量、煙氣中的含塵量，需要對分離器、回料裝置、除塵器、除塵系統(tǒng)的容量進(jìn)行較核，同時(shí)應(yīng)考慮鍋爐受熱面的傳熱變化和磨損的問題，對引風(fēng)機(jī)，送風(fēng)機(jī)的壓頭也應(yīng)進(jìn)行較核。

(4)在某發(fā)電廠410T/h循環(huán)流化床鍋爐除塵系統(tǒng)采用干式除塵系統(tǒng)，但在除灰到灰車上時(shí)，采用水來冷卻及防止下灰時(shí)的環(huán)境污染，這樣灰渣中的氧化鈣遇水生成Ca(OH)2造成熱污染，同時(shí)對除灰絞龍產(chǎn)生了較大的堿腐蝕，絞龍的使用年限教干除灰有所降低。在電除塵器，因煙氣中二氧化硫的含量減少，使煙氣比電阻變化，這樣，就有可能使電除塵器的除塵效率下降。

3、脫硫系統(tǒng)的可能形式

采用氣力輸送系統(tǒng)布置靈活、可靠性高、便于控制、易于實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)給料。但由于國內(nèi)的流化床多是燃用劣質(zhì)燃料，呈現(xiàn)寬篩分特性。即使是循環(huán)流化床，要求的石灰石的粒徑也較大，這樣氣力輸送不僅投資大而且能耗也高，尤其是爐前石灰石氣力輸送國產(chǎn)設(shè)備可靠性差，進(jìn)口設(shè)備又價(jià)格昂貴。因此在進(jìn)行脫硫系統(tǒng)改造或技術(shù)創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)考慮到脫硫系統(tǒng)的性價(jià)比。脫硫系統(tǒng)的種類有很多種，在選擇石灰石的種類時(shí)，要本著經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則來進(jìn)行，不能一成不變的照學(xué)其他電廠的石灰石情況，要根據(jù)自身的情況和煤及石灰石的情況來決定石灰石系統(tǒng)的安排及具體的設(shè)備等。在某發(fā)電廠循環(huán)流化床鍋爐，使用的是氣力輸送系統(tǒng)，從1996年發(fā)電以來，出現(xiàn)過緩沖倉裂紋泄漏、石灰石入爐粉管堵塞等問題。但通過在緩沖倉法蘭處加裝橡皮緩沖膨脹節(jié)，較好的解決了因震打時(shí)造成的法蘭連接處泄漏；通過對空壓機(jī)的干燥系統(tǒng)的改造和空壓機(jī)的改造，有效的解決了壓縮空氣帶水的問題，也就解決了石灰石入爐粉管因帶水而堵塞的問題。4 結(jié)束語

流化床鍋爐脫硫系統(tǒng)的技術(shù)改造應(yīng)貫徹安全、可靠、經(jīng)濟(jì)的原則，在充分考慮現(xiàn)有條件限制的同時(shí)，還要注意到改造對鍋爐及其輔助設(shè)備系統(tǒng)的影響。脫硫系統(tǒng)的改造求全責(zé)備是沒有意義的，應(yīng)根據(jù)我國現(xiàn)有的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、鍋爐的運(yùn)行水平，因地制宜選擇適當(dāng)?shù)娜霠t方式、輸送系統(tǒng)及控制方式，不應(yīng)追求過高的脫硫效率和控制水平。改造首先選擇在容量較大、運(yùn)行穩(wěn)定、燃煤含硫量較高的循環(huán)流化床上進(jìn)行，這樣可以用相對較小的投資和運(yùn)行費(fèi)用取得良好的環(huán)保效益。