第一篇：南昌大學建筑工程學院第一屆大學生結構設計競賽細則(土木工程)

南昌大學建筑工程學院第一屆大學生結構設計競賽細則(土木工程)

一、競賽題目

多層建筑結構模型設計與制作。

二、競賽內容

方案設計與理論分析、結構模型制作、作品介紹與答辯、模型加載試驗。

三、參賽對象和形式

參賽者為建筑工程學院土木工程專業在校二、三年級本科生。以組隊形式參賽，每隊隊員 3 人。

四、競賽要求

1.參賽要求

(1)各參賽隊應獨立設計、制作，每位參賽者只允許參加一個隊。競賽期間不得任意換人，若有參賽隊員因特殊原因退出，則缺人競賽。

(2)每個參賽隊只能提交一份作品，作品必須命名，但不能帶有任何有關參賽者個人的信息，否則取消參賽資格。

(3)各參賽隊必須在規定時間和地點參加競賽活動，遲到或缺席者作為自動棄權處理。

2.方案設計與理論分析要求

(1)內容應包括：設計說明書、方案圖和計算書。設計說明書應包括對方案的構思、布局、功能、結構選型及其他有特色方面的 說明；方案圖應包括結構整體布置圖、主要構件詳圖和方案效果圖；計算書應包括計算模型、荷載分析、內力分析、承載能力估算等。

(2)文本封面（詳見附件）要求注明作品名稱、參賽學生姓名、學號、指導老師、；正文按設計說明書、方案圖和計算書的順序編排。除封面外，其余頁面均不得出現任何有關參賽者個人的信息，否則取消參賽資格。

(3)參賽隊必須提交方案設計與理論分析文本的光盤一份，并標明參賽作品名稱；同時用 A4 紙打印一式五份，在規定時間交到競賽組委會，逾期作自動放棄處理。

3.設計制作要求

(1)競賽在設計競賽委員會的安排下進行，組委會提供統一的制作材料和工具（詳見附件），在規定時間和地點由參賽學生獨立制作模型。

(2)模型制作材料為A4復印紙，和普通膠水。材料力學性能指標詳見附件。不得使用組委會指定以外的其它任何材料，否則，一經查實，將直接取消其參賽資格，并通報。

(3)模型上部結構高度不超過700mm，層數不得少于6 層。除底層外，每層必須設置樓蓋，層間必須加設外墻，外墻材料只能用透明紙。所有構件平面尺寸均不得超出300 ×300范圍，底層層高不得小于100mm，且四邊必須留出40×40的門洞，其余層層高不得小于80mm，房屋內部不能出現斜向構件，(4)模型頂部必須提供足夠的平面尺寸，以保證承放底面尺寸為 150mm × 150mm 的加載物 M1。(5)模型的結構形式不限，但需考慮通風、采光和承受豎向荷載以及固定模型等要求。

4.加載步驟及要求

(1)各參賽隊按抽簽順序進行加載。參賽隊員根據事先抽簽的結果安放模型，并在規定時間內用膠水固定模型。

(2)豎向靜荷載試驗。分三次加載，參賽隊員自行在模型頂部第一次施加重量為 50N、第二次重量為100N，第三次加載重量可選擇130N或150N，以檢測模型承受豎向荷載的能力。

五、評審規則及分值

根據建筑造型、結構方案、理論分析、模型制作、敘述答辯和加載試驗 6 個方面進行評審，總分為 100 分。

(1)建筑造型（20 分）

按構思新穎、外形美觀、布局合理、樓層有效使用面積充分評分。

(2)結構方案（10 分）

按結構方案的合理性、實用性和創新性評分。

(3)理論分析（10 分）

按設計說明書、方案圖和計算書內容的完整性、準確性評分。

(4)模型制作（10 分）

按模型制作工藝評分。以上 4 項均在加載前評畢。模型尺寸及材料不符合競賽要求的，或參賽過

程中有其他違規現象的將不進入加載試驗階段。

(5)敘述答辯（5 分）

按現場敘述和答辯情況，由評委當場給分。

(6)加載試驗（45 分）

若模型在加載過程中出現結構破壞，則認為該級加載失敗，退出加載試驗；若加載過程中豎向位移超過規定的限值，側向靜載規定限值為30mm，則認為該級加載失敗。

(7)計分方法： 先按荷重比（F=Q×H/W）計算出各模型的相對分，其中 Q 代表模型所承受的最大豎向靜荷載（N），H為模型總高，從底板面到樓層頂面標高，W代表模型自重（N）；再將 F 值為最大（記 Fmax）的模型定為滿分（其余模型的分數按（滿 分× F / Fmax）計算。

六、決賽安排． 參加人員

各組分別由一名指導教師，3名隊員組成。． 參賽

比賽時請各組提供以下材料：參賽學生學生證； 方案設計與理論分析：光盤一份和 A4 紙文本一式五份。．比賽賽議程

(1)領取制作材料和工具，抽簽決定參賽順序。

(2)模型制作：在南昌大學建筑工程學院規定時間和地點制作模型，并于提交各參賽隊模型。

(3)加載試驗時間：

(4)閉幕式及頒獎：．其它

聯系方式：

第二篇：南昌大學建筑工程學院寢室長培訓方案

南昌大學建筑工程學院寢室長培訓方案

一、培訓目的：使本院班級與學院的工作更加有效的施行，進而促進辦事效率，增強同學們的組織紀律性，提高整個學院學生水平。

二、培訓對象：2011級南昌大學建筑工程學院所有寢室長。

三、培訓具體時間安排：

四、培訓計劃：

第一次

時間待定

地點待定

培訓內容動員報告為進一步加強學生寢室文化建設，創建干凈、整潔，具有濃郁文化氛圍的學生寢室。以規范學生寢室內務、提高學生生活質量為切入點，開展文明寢室的創建活動。通過加強對學生文明生活習慣的養成教育和學生宿舍的管理，把寢室文化建設和學風建設有機結合起來，為同學們營造一個良好的成長、成才環境；規范學生基本行為，引導學生自覺樹立當代學生的良好風范和形象，進一步提高學生綜合素質。強調做好寢室管理工作在學校中的重要地位和作用，希望全體寢室長努力工作，創造成績，為學校精神文明建設和學生整體素質提高作出貢獻。

第二次

時間待定

地點待定

培訓內容以寢室的“衛生”、“安全”、“文化”三個方面為主題。衛生方面，大學生宿舍是大學生在校期間學習和休息的重要場所，直接關系到學生的身心健康和精神風貌，切實搞好寢室衛生是每個大學生義不容辭的責任和義務。安全方面，寢室安全關系到我們每個人的切身利益，需要大家共同維護，要始終牢記安全責任重于泰山的使命。文化方面，好的寢室文化會有力提升學生的綜合素質，關愛同學，幫助別人要從小事做起。這三點在我們學院推進文明寢室的建設中是重要的內容。同時讓公管會和相應工作人員代表對學生寢室目前狀況和存在的問題進行了通報，分析了原因，提出加強和改進寢室管理工作的意見，從而提高我院學生日常管理的力度，加強學生日常生活的服務和指導，進一步增強了責任意識和服務意識，充分發揮寢室長的模范帶頭作用和信息溝通。

第三次

時間待定

地點待定

培訓內容組織大家學習《南昌大學學生手冊》中有關宿舍方面的知識，加以引導、解析，深刻大家理解。

第四次

時間待定

地點待定

培訓內容學習交流、交談學習心得體會、讓大家以提問、建議形式進行，老師等相關人員進行解疑、采納。

第五次

時間待定

地點待定

培訓內容組織考核：為了檢驗學習效果，把培訓學習真正落到實處，學院相應組織應統一制作測評試卷，對學院社長培訓學習情況進行考核。考核合格者中心統一頒發合格證，并抽出一部分優秀學員；不合格者待崗培訓，通過第二次考核仍不合格者，扣相應個人綜合素質分，并不得擔任舍長。

五、培訓要求：

1）從思想高度重視此次培訓學習，認真處理好日常工作與培訓的關系。

2）嚴格遵守作息時間，所有工作人員不得無故缺勤，培訓學習必須有員工簽到記錄和培訓學習記錄，如有特殊情況不能參加者，需輔導員提供批準請假條，否則一律作缺課處理，缺課兩次者不授予合格證書。

3）同學們應每次課提前十分鐘到場，并簽到，課中注意課堂紀律，中途不得隨意離開教室。

4）只有參加培訓并取得合格證書的寢室長才能在綜合測評中加綜合素質考核分

第三篇：2005第一屆全國大學生結構設計競賽作品選編讀后感-----

<<2005第一屆全國大學生結構設計競賽作品選編>>讀后感-----LHT建筑結構工作室CEO：ROSE TOM作品

1.關鍵詞：錐形框架

柱子傾斜法治的框架體系（錐形框架）對剛度有較大的提高，可減少10%---30%的側移。若再增加層間支撐（一層或幾層，支撐角度45-60度為最佳），形成框架---支撐體系，可有框架結構主要承受豎向荷載，支撐體系承受水平荷載，保證了結構有足夠的側向剛度，以控制其位移在規定以內。

2.關鍵詞：預應壓力

利用蠟線在柱子中間穿過，柱底柱頂錨固蠟線，從而對柱子形成預應壓力。當在水平力作用下，柱子一邊受拉，一邊受壓，可以提供受拉柱子一定的拉力，從而減少結構的側移。

3.關鍵詞：蒙皮結構

在結構外圍，外包硫酸紙（實際工程為鋼板），在整個結構外圍的硫酸紙完全繃緊時，可以提高結構的整體性能（提高幅度在15—30%左右，但應注意剪應力滯后的問題。R.T.注）。其原理本人認為是在豎向荷載作用下，蒙皮相當于一個套箍的作用，跟混凝土結構中柱子的箍筋或鋼管混凝土中的鋼管作用類似。在水平荷載下，相當于弱剪力墻的作用。

4.關鍵詞：帶加勁板的基礎

在住下獨基下，參考鋼結構中加勁板的形式，采用帶加勁板型基礎。另外，設基礎梁，設置側板，底板均可提高基礎的承載力和穩定行。

5.關鍵詞：支撐

從結構概念是講，支撐應從頂到下貫通布置，可以為X型，也可以為折線型，關鍵的力的傳遞應直接，更快傳至基礎。支撐可在建筑四周均布置，也可布置于兩對面，另兩邊采用柔性支撐方式（以蠟線制成）。本人認為，四周布置剛性支撐受力更合理，因為水平力方向不定，柔性支撐不一定可以發揮作用（因為其不可受壓）。若在剛性支撐中再加蠟線，形成剛柔并濟的支撐體系，更為妙，只是較為費材料。

6.關鍵詞：建筑平面

建筑平面從四邊形（正方形，矩形，梯形）從下往是，柱子傾斜收縮，在某一高度，兩柱合為一柱，形成三角形平面。從力學機理上講，高層建筑可看成是嵌固于地面的懸臂梁，在豎向荷載作用下，懸臂梁從頂到底部所承受的荷載效應是逐漸加大的，建筑平面的這種變化很好的滿足了結構的受力性能。

7.錐形框架與三角形鋼架的合理結合。但本人認為樓層布置比較難，在這種體系中。

8.關鍵詞：巨型結構

巨型桁架，巨型框架的應用

9.關鍵詞：結構軟件

所用結構分析軟件： ansys, marc, 3d3s, etabs,sap2000,pkpm,力學求解器

10.關鍵詞：人字形柱

人字形柱，倒人字形柱的應用

11.懸掛體系（樓板）的應用

12.關鍵詞：優化設計

基于“材料節省”，“強度保證”概念下的優化分析。

13.關鍵詞：主次結構

主結構與次結構體系不同對待，分別設計的綜合考慮。

14.如果一個結構平面，一個方向柱子多，抗側剛度較大，而另外一個方向柱子少，剛度較小（建筑開間等功能要求限制），如何加強這一方向的抗側剛度呢？在這一方向加層間支撐是可行的一種措施。極端的情形，一邊是密柱，一邊是單跨的。

15.關鍵詞：仿生建筑

如北京工業大學的<<蜂穴>>作品，西南交通大小的<<竹子的啟示>>作品。后者有一句話我很是喜歡“未出土時便有節，待到凌云更虛心”。有設計提及做人，強！

16.關鍵詞：轉換層的應用

梁式，桁架，箱形，板式轉換等。

17.關鍵詞：多學科結合的結構設計

結構方案的設計與環保，綠色，生態，節能，心理學，社會學，形象學，美學等多學科的結合，趨勢更明顯。這也是ROSE TOM極力推崇的結構設計。

18.關鍵詞：結構體系創新不少

如有人提出框架—排架組合體系。創新是一個民族的希望，望年輕人多努力，你們之輩共勉。

19.關鍵詞：團隊精神體現無遺

結構設計與施工一體化，多工種協作，又分工又合作，亦是此次大賽的感悟之一。

20.關鍵詞：師者

專家評委的認真態度，評語一針見血，非常令我欽佩，其淵博的學識，實干精神，較之我所遇到的某些所謂的導師之輩，實為不可同一而語。此可為師之楷模。良師，敬之。

后記：本人為本人在2006年12月13日17時寫完于宿舍，為手寫稿，今日寫為電子稿。文中所論觀點，均為本人觀點，由于學識所限，錯誤之處，歡迎批評指正。

LHT建筑結構工作室CEO：ROSE TOM

2007年9月13日21時48分于廣州大學城

第四篇：南昌工程學院大學生藝術團2010年工作總結

南昌工程學院大學生藝術團2010年工作總結

時光荏苒，歲月如梭。一轉眼，一學年又悄然而逝，暮

然回首，藝術團走過的這一年有太多太多的辛勞、努力，也有著太多太多的收獲、自豪。回頭看看這一年來藝術團走過的路，雖然它一路上充滿了坎坷與挑戰，在我們團結一心，勇往無前的決心和行動面前，這一切似乎成了我們的朋友，我們只有在這樣那樣的挑戰面前，才會更加迅速，頑強的成長為一支敢于迎接挑戰，努力克服困難的具有無窮戰斗力的隊伍！

在上一學年，我們制定了2010年的工作計劃，而在這一年中，我們不但按時按量的圓滿完成了計劃內的工作，而且本著“活躍校園文化，提高學生素養，加強對外交流，宣揚校園特色”的宗旨，在學校領導、校團委以及指導教師李文英老師的帶領下，在校內外舉辦，參加了各項文藝活動。并且獲得了各項集體以及個人榮譽。

一、切實抓好隊伍建設，努力提高團隊素質

1、加強藝術團自身建設，提高服務意識

開學之初，藝術團進行了全體干部選舉大會，這次大會本著“公開，公平，公正”的原則在全體藝術團成員之間進行，經過緊張，激烈的競職演說，最終以通過民主投票的方式選出了團長、副團長以及各部門部長等負責人。此外，藝術團還從校團委以及各院系其他文藝部門推薦了部分有才華的學生干部加入到藝術團的大家庭中，大家一起為藝術團更好，更快的發展出謀劃策，盡其所能。

2、健全各項制度，使藝術團的更加規范化制度化和科學化

結束了藝術團干部選舉之后，藝術團針對內部存在的若干問題進行了多次相關會議，每一次會議都是一次思想的碰撞，新一屆的干部成員經過商討，決議以及調查等方式陸續制定了相關管理文件，有《藝術團辦公室管理辦法》、《藝術團干部考核評測表》、等相關完善文件。

3、提升五支隊伍整體素質，常規訓練系統化

藝術團下屬的五支隊伍分別為禮儀隊，合唱隊，銅管樂隊，舞蹈隊，國旗護衛隊（現隸屬于校軍體部）。禮儀隊在李文英老師的帶領下有條不紊的訓練、出勤，積極參加各項文藝活動，在平淡中追求創新，在校內外受到了一致好評！合唱隊在黃春燕老師的帶領下能夠在各項大型晚會上展示他們平時刻苦訓練的成果，還積極參加了省內“唱響鄱湖“大型歌唱比賽并且取得了優異成績。銅管樂隊在羅老師的指導下更是日益壯大，在今年由學校購買了全套新樂器的鼓勵下，隊員們刻苦訓練，不單單是為了在演出時給同學們獻上精彩的節目，還是為了在自己的人生篇章上書寫華麗的一筆。舞蹈隊在張培紅老師的帶領下堅持刻苦的訓練，隊員們也克服了各種困難，每個動作一遍接著一遍不停地反復著，也許這就是每次晚會上他們可以贏得掌聲，贏得尊重的原因所在吧。國旗護衛隊在杜海贛老師的帶領下風雨無阻，日復一日的訓練著，隊員們那日漸剛毅的臉龐承載了太多自豪，太多的故事，國旗護衛隊依然擔任了每周一的升旗任務以及大型活動的護衛工作。雖然，我們的隊伍很優秀但是不能滿足我們的要求，我們在今后的訓練，演出中還要更加努力，不斷提高表演水平，奉獻給大家更加精彩的節目

2、高起點定位，吸收優秀人才

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。新學期伊始，依照慣例，我團面向全校大規模納新。對于廣大新生來說，進入大學是一個新的起點，蘊藏著新的希望，藝術團也為廣大新生展示自己才能而提供了廣闊的舞臺。在充分的宣傳之后藝術團吸收了一批熱愛藝術同時有一定藝術功底對同學，這些同學的加入，為藝術團的傳承和發展提供了條件，也為藝術團更好的完成學校的有關任務提供了保證。為了不錯失人才我們先后進行了幾次面試，吸引了一批熱愛藝術并有一定藝術功底的同學的加入，使得大學生藝術團的血液得到補充、精神得到傳承。

二、竭力豐富校園文化、加強團內對外交流

1、積極配合學校各項活動

新年伊始，在水文化廣場，美麗的煙花拉開了元旦晚會的序幕，元旦晚會的精彩節目配合著夜空中紛繁的煙花，給同學們帶來了視覺、聽覺的嚎啕大餐。

從“第九屆文化藝術節開幕式暨校園十佳歌手大賽”到“五四表彰大會暨第三期大學生骨干培訓班開班典禮”，從“夢想從這里起航”——2010屆畢業生歡送晚會到“慶國慶—迎新生”文藝晚會。我們留下的不僅僅是一時的歡笑，同學們由衷的掌聲，更多的是這些以我們藝術團為中心，以服務校園文化，豐富學生生活為主線的一系列活動讓跟多的人認識到了藝術團，更多人加入到藝術團讓藝術團的名聲走出去，從而也提升我團的活動質量！得到了校領導的一致好評！不僅僅這些較大型的活動鍛煉了我們，還有很多較小的活動也在校內產生了不可忽略的影響，如“提升素質，展示風采“第二屆導游模擬大賽，第二屆商務禮儀大賽，第二屆love&romance英文歌曲比賽，頌鄱湖主題演講比賽”五彩社區文藝晚會等各項文藝活動。

3、發展自我特色，尋求對外交流

我們知道，取得如此成績是不容易的。一年來藝術團除了堅持常規性的訓練外，還需要承擔演出的前后臺工作，每次活動從一開始的策劃、籌備、排練、到彩排等工作，藝術團每個隊伍的同學靠著堅韌的毅力和強烈的責任心、使命感，克服重重困難，對每一個動作，每一句歌詞，每一個音符細細琢磨，反復排演，提供強有力的后勤保障，保證每一次演出的最后成功。下一學年我們還要不斷尋求和校內以及校外的各個文藝組織的交流，因為只有在不斷的交流中，我們，才會吸取經驗教訓，才會成長。

不得不提的還有藝術團成員積極參加的暑期社會實踐“三下鄉”活動，以及和校團委其他部門的聯誼活動，在這些活動中，我們和其他部門的優秀學生干部成了朋友，我們在一起交流學習，工作等。思想的碰撞使我們更加清楚地看到了自己的不足，同時學習了其他部門的優良作風。

三、總結

回顧過去的一年，藝術團經過不懈的奮斗，既繼承了優良傳統，又積極開拓創新，取得了令人可喜的成績并形成了自己鮮明的特色，但是不可否認，我們也存在著不足之處。如：個別成員積極性不夠，工作缺乏主動性、工作中的創新能力不足等。為此，我們也在積極努力，有針對性的加以改進。我們將結合工作實際，繼續發揚優點，克服缺點，按照現階段的實際制定策略和發展方向，走出一條適合自團員之間合作可以產生一種整體效應，即合力。團員之間應該創設一種民主、團結、互助的心理氣氛和人際關系，大家就會心往一處想，勁往一處使，消除內耗，集中精力，形成同一工作方向的合力。全體成員的積極性調動起來，是發揮出最佳的整體效應的源泉。堅持吃苦耐勞，團結奮進，扎實的工作和創新是我團不斷發展的重要保證。依據原有的大學生藝術團章程，根據現狀，擬定出新的規章制度，以求得藝術團有法可依，有章可循。

回首2010年，藝術團走出了一條絢麗多彩的道路，然而藝術團成長道路上每一個堅實的腳印都凝聚著團員們的辛勤汗水。榮譽永遠屬于昨天，未來的路，我們任重而道遠。本學期，藝術團將從一個新的起點開始，為我們南昌工程學院，畫下更加濃烈的一筆。

愿2011年的藝術團走的更加輝煌！

南昌工程學院大學生藝術團

副團長：崔鵬晨

2010年12月

第五篇：第五屆全國大學生結構設計競賽通知

全國大學生結構設計競賽委員會文件

結設競函〔2011〕02號關于舉辦2011年第五屆全國大學生結構設計競賽的通知

（第一號）

各省（市、自治區）教育廳（教委）高教處，各賽區組委會，各高等學校：

全國大學生結構設計競賽由國家教育部、住房和城鄉建設部、中國土木工程學會聯合主辦。經全國大學生結構設計競賽委員會研究決定，2011年第五屆全國大學生結構設計競賽由東南大學承辦。現將有關事項通知如下：

1、競賽時間：2011年10月20日-23日。具體比賽日程另行通知。

2、報名時間：即日起至2011年8月20日24時止，逾期視為自動放棄。

3、參賽范圍：在 2011年6月前已通過全國高等學校土木工程專業教育評估的學校，每校1個參賽隊；暫時還沒有通過土木工程專業教育評估學校的省、自治區，每地選派1 所高校參加，每校1個參賽隊；已有省、市（區）級競賽的地區，可通過選拔賽推薦1個參賽隊報名參加，但不得與以上學校重復；同時，邀請香港、澳門、臺灣以及國外部分高校參加。

4、每個參賽隊由 3 名全日制在校本科生及指導老師和領隊(不超過2名)組成。

5、參賽費為每隊600元人民幣。參賽費、參賽往返路費及住宿費均由參賽學校自行承擔。

附件：2011年第五屆全國大學生結構設計競賽參賽報名表

2011年第五屆全國大學生結構設計競賽組委會聯系方式：

東南大學土木工程學院周臻 電話：***Email: seuhj@163.com

東南大學土木工程學院陸金鈺 電話：***Email: Davidjingyu@gmail.com 郵編：210096

全國大學生結構設計競賽秘書處聯系方式：

浙江大學建筑工程學院 丁元新

電 話：0571-88208677，***Email: dyx@zju.edu.cn郵 編：310058

全國大學生結構設計競賽委員會秘書處

二O一一年六月十六日

主題詞：競賽舉辦通知

抄報：國家教育部、住房和城鄉建設部、中國土木工程學會