第一篇：新學期第一節語文課教案

欣賞新課文，走進新生活

教學目標：

引領學生走進課文，欣賞課文，激發學習語文的興趣。

樹立學習語文的信心，教給學生學習語文的方法。

教學過程：

一、故事導入

講說自己小時候對新書的向往的故事。

激發孩子愛書的情感。

聞聞書香

總結：孩子們，就是這本薄薄的書，將陪伴我們整整一個學期，他是我們最好的伙伴，與我們形影不離。現在我們就來欣賞一下他吧。

二、欣賞課文

多媒體展示目錄

1.習慣篇

過渡：勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀將是本學期我們重點要培養的習慣。現在我們就來看看這些同學是怎樣朗讀、背誦、課外閱讀的。

（1）.欣賞習慣的課件

（2）說說他們做的怎樣？

你有什么想法？

2.寫景篇

（1）出示目錄

《秋游》、《鄉下孩子》、《云房子》、《夕陽真美》

（2）欣賞相關動畫

（3）欣賞鄉下孩子配樂朗讀。

（4）學生試著自己賞讀以上任一篇課文。

3.詩篇

（1）出示目錄

《登鸛雀樓》、《青松》、《一株紫丁香》、《水鄉歌》

（2）欣賞配樂朗讀

（3）.學生試讀任何一篇

指明讀，全班欣賞。

4.寫人篇

（1）出示目錄

《要好好學字》、《朱德的扁單》、《大禹治水》、《梅蘭芳學藝》

（2）看動畫，說說你最喜歡誰，為什么？

5童話篇

（1）出示目錄

《小動物過冬》、《小鷹學飛》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》

（2）看動畫

（3）選一篇自己最喜歡的讀一讀，給同學講一講。

三、走進新生活

過渡：剛才大家欣賞了我們的新課本，就是這位朋友將引領我們走進新學期，走進新生活。

你打算怎樣與我們的這位新朋友交往？怎樣不辜負新朋友對我們的期望呢？

1.學生說說自己新學期的打算。談談自己學習語文的體會和疑慮。

2.教師相機指點學生學習語文的方法。并注意用語言鼓勵學生，幫學生樹立學習語文的信心。

四、總結

同學們已經與新課本交上了朋友，希望你們在新的學期里有新的氣象。用更大的進步來回報關心我們的父母和老師。

何慶梅

第二篇：新學期第一節語文課

新學期第一節語文課

一、聊天

1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？

2、新學期開始了，回顧過去，你在語文學習方面積累了什么經驗？還有什么困惑？需要老師的什么幫助？

（目的：相互了解）

二、材料分析

1、出標材料。（略）

（說明：各校考生都非常重視語文科。希望大家努力把自己語文成績提高一個檔次。）（目的：使學生高度重視語文）

三、講故事教師講故事，學生討論，教師總結。

一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑。”

老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。”說完便飄然而去。

（——只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。）一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！（——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。）

開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”

學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？

過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。（要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。）有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是

不是很聰明？（——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）

小結： 第一，相信自己，勇敢面對

第二、養成習慣，重在堅持

第三、注重方法，培養能力

（目的：鼓勵士氣，明白學習的道理）

四、其他說明

1、我的課堂風格：民主、開放、個性

要求大家：主動投入，參與討論，大膽提問，適時筆記。

2、我的訓練方法

《成才之路》第一卷課前完成，第二卷課后完成。基礎知識每周一練。作文訓練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上；雙周一篇作文，在作文課當堂完成。

3、其他規范

課堂筆記做在課本上。作業本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。隨筆本一本。讀書筆記本一本。

黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支。考試、作文、作業一律用黑色水筆工整書寫。（目的：規范要求，養成習慣

五、課后作業

4、你在新學期有什么新設想？語文的弱項在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？（結合你的情況，選擇其中的一個或幾個問題談談。寫在隨筆本上，我閱讀后回復）

（目的：進一步摸底，以便因材施教）

第三篇：第一節語文課教案

教學目標：

一、讓學生懂得課前該做哪些準備，課上該如何表現，課下該如何作

業。

二、通過自我介紹、師生互動讓學生認可教師

三、通過對話交流對學生進行初步了解，教師的適時適當點評鼓舞學

生的表現欲

四、認識語文與生活的關系，激發興趣，使學生樹立“大語文學習法”，更加熱愛祖國的語言文字。

教學設想：

通過本節課讓學生有興趣學習語文的各個環節，讓學生覺得老師的語

言美、見識廣、素養好、魅力大，拉近與學生距離，從而“拜倒”在語文學習上。

教學過程：

一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的一中。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。

二、自我介紹

我的名字叫？。語文是什么？是一筆好字，是王羲之；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰群儒聯吳抗曹；像錢鐘書演講妙語連珠；像周總理談判機智幽默。見什么人說什么話，進什么場合發什么言，話一出口如春風拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動形象的四大名著。

多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運用，讀是寫的基礎。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。

愛好語文吧！同學們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。

三、教材介紹：

1、教材封面的色彩：一改我們小學教材的鮮艷色彩，整個封面顯

得典雅、清新而又厚重。寓意為我們已經告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進理性、思索、追夢的少年。

2、教材封面的內容：上半部分為文言（小學的《兩小兒辯日》就是

文言文），這似乎在告訴著我們，這冊書里展示了一部分博大精深、燦爛

輝煌的中華文化。

下半部分的圖案是什么？——兩匹揚蹄的駿馬。

有什么寓意？能想到一些關于馬的成語嗎？一馬當先（比喻領先）；

萬馬奔騰（成千上萬匹馬在奔跑騰躍）；龍馬精神（像龍狀的駿馬，比喻

人精神旺盛）；馬到成功??

3、寄語：每位同學都是一匹揚蹄的駿馬，在語文這片廣闊的天地里

自由馳騁徜徉，在這冊書里，你們將走進一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，這里有一生都在為改變整個民族的命運忙碌著，以俯瞰超拔的目光、人類文明的目光關照災難深重的民族、“俯首甘為孺子牛”的魯

迅；以自己的勤奮和天賦、靠大膽的直覺，而且也靠著難以想像的和極端

困難的情況下工作的熱忱和頑強在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的唯一一位科學家瑪麗·居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩人白居易，有淚灑他鄉、悲嘆“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠??。這里面的一道道精神的美味，散

發著芳香，讓我們盡情享受；一次次精神的探險，讓我們留連往返。

4、語文課學什么？為什么還要學語文？

語文課，其中一個重要的內容就是學習我們的母語。剛才我們用母語

做了交流，一點兒障礙也沒有。也就是說，我們運用母語都已經挺熟練了。

那么為什么還要學習語文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。

第一、聽。并不是有耳朵就會“聽”。九年級教材有篇課文《楊修之

死》（《三國演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借

著諸葛亮的足智多謀，兩軍對壘了很長時間，曹操的進攻都被打得落花流

水。曹操想要再進兵，心里知道取勝的機會很小，想要收兵，又害怕被劉

備的軍隊恥笑。心里正在猶豫不決的時候，廚師給他送來了一碗雞湯，里

面有雞肋。這時候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞

肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個口令，就叫

人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號令，就可以知道魏王很快要退

兵了。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜。就好比進攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”

同樣是兩個字“雞肋”，其他人聽到的只是一個口令，楊修聽到的卻

是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊退兵的信號。楊修的過人之處，當然不

僅僅是聰明，還在于他滿腹經綸，飽讀詩書。

在學習語文的過程中不斷增加自己的語文知識，注意訓練自己“聽”的能力，我們也能從別人的話語中聽出更深層的含義，能從各種聽覺信息

中獲取更多的知識、更多有用的東西。

（會“聽”的同學剛剛應該已經記下了陳燮霞、魯迅、瑪麗·居里、白居易、馬致遠！因為這是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學

生提問）

第二、說。先講一個故事《最好的與最壞的東西》：從前有一位國王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。這天他來

到一位有名的廚師家里，要求廚師為他準備兩頓飯，第一頓要做成世界上

最好的東西，第二頓要做成世界上最壞的東西。做得好，廚師就能得到重

賞，如果做不好，廚師的性命就難保。

不一會兒，廚師做完了第一頓飯。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切

成薄片的牛舌頭。廚師解釋說：“舌頭是人類最好的東西之一。舌頭能說

出真理，能表達真情，讓人類充滿智慧和感情。”國王聽了非常滿意。

過了幾天，國王又來了，他準備吃世界上最壞的東西。卻發現廚師給

他做的食物跟上次是一樣的。國王正要發怒，廚師說話了：“舌頭是世界

上最好的東西，但也是最壞的東西。它能說出愚蠢和惡毒的話語，讓人類

充滿絕望和仇恨。”國王聽了若有所思地點點頭。

說，這個行為只要不是啞巴，誰都會。但是同一個內容，不同的人來

說，效果就不一樣。為什么？我們不能斷定說，語文學得不好的人，話就

一定說得不好。但是我們可以肯定，語文學得好的人，他所說的話一定會

吸引人，會帶給人智慧和美的感受。

第三，讀。閱讀是語文學習的重要組成部分，課堂上學好語文，我們

就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課外書籍閱讀得越多，我們的語文成績就會更突出。中考占40分。

第四、寫。“寫作”是我們生活的一部分。不管你愛不愛學語文，不管你的語文學得怎么樣，你只要想過一種正常的現代文明生活，就必須

去“寫”。為了讓我們的生活更容易一點、更輕松一點、更富有情趣一點，我們當然要努力寫得更好一點。這就需要我們學習語文，學好語文。同

時作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的語文成績，寫

作一定要重視。編班級作文集。

四、學習必須的工具和要求

1、一個作文摘抄本（必須硬皮本）、兩個語文作業本（單行或雙行，如果字跡潦草將換成田字格）、一個小測本、一疊作文稿紙、一個周記本、硬筆書法描紅本

2、工具書：新華字典（科代表必須每天帶在書包里）

3、課外書籍：《繁星·春水》、《伊索寓言》

課外閱讀推薦期刊：

《散文》、《散文選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《中國校園文學》、《雜文選刊》、《青年文摘》、《讀者》??

自選書目： ①《花季·雨季》 ②《窗邊的小豆豆》③《夢里花落知多少》

推薦散文作家：畢淑敏、林清玄、汪曾祺、周國平、遲子建

4、每天要交的作業：字詞抄寫

5、每周要交的作業（周一）：周記一篇（隨筆，300—500字）；C：摘抄一頁；

A、B：2頁 ；硬筆書法3頁

6、課前：預備鈴后科代表帶讀。

7、摸底成績出來后將分學習小組。

8、書寫使用中性筆，不許用涂改液等

9、每次做作業前必須先及時訂正前一次作業中的錯題，若不及時訂正，之后作業將不予以批改。

要求：投入的課前：

預習四步法：

一看：看課文前的預習提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”（在文中找出相應的字詞）。看完后，對課文有初步印象和全面的了解。

二查：就是查工具書。弄清字音字形，弄清詞或句子的含義，掃清文字障礙。“看”和“查”是課前預習的起碼要求。

三思：就是思考。要求依據提示、課文、習題進行思考，如提示的問題是否懂了、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決。

四批：標自然段序號，在不懂的地方標上符號，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點處用“——”，很有感悟的地方可進行簡單點評。

附：節選自《脂硯齋重評紅樓夢》

不一時，只見三個奶嬤嬤并五六個丫鬟，簇擁著三個姊妹來了。【甲戌側批：聲勢如現紙上。甲戌眉批：從黛玉眼中寫三人。】第一個肌膚微豐，【甲戌側批：不犯寶釵。】合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。【甲戌側批：為迎春寫照。】第二個削肩細腰，【甲戌側批：《洛神賦》中云“肩若削成”是也。】長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。【甲戌側批：為探春寫照。】第三個身量未足，形容尚小。【甲戌眉批：渾寫一筆更妙！必個個寫去則板矣。可笑近之小說中有一百個女子，皆是如花似玉一副臉面。】其釵環裙襖，【甲戌側批：是

極。】三人皆是一樣的妝飾。【甲戌側批：畢肖。】黛玉忙起身迎上來見禮，【甲戌側批：此筆亦不可少。】互相廝認過，大家歸了坐。丫鬟們斟上茶來。不過說些黛玉之母如何得病，如何請醫服藥，如何送死發喪。不免賈母又傷感起來，【甲戌側批：妙！】因說：“我這些兒女，所疼者獨有你母，今日一旦先舍我而去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心！”說著，摟了黛玉在懷，又嗚咽起來。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住。【甲戌側批：總為黛玉自此不能別往。】

五、目標：

爭做“五一居士”、一顆充滿愛的心、一手好字、一張鐵嘴、一肚子名篇佳作、一筆好文章

六、學習語文方法歌

練好語文基本功，優秀詩文勤記誦。

報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。

語文筆記貴堅持，課外練筆不放松。

生活處處皆學問，他山之石把玉攻。

基礎知識早復習，課本學習貫始終。

第四篇：第一節語文課教案

初中語文第一課

葛俊霞

一、什么是語文

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰群儒聯吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機智幽默。見什么人說什么話，進什么場合發什么言，話一出口如春風拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動形象的四大名著。

二、語文很重要

從上面的三個故事我們可以看出：語文天生重要（板書）。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運用。從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標；大的方面如競職演說、求職報告、會議發言、計劃總結等等,都要學好語文。

語文學習是其他各科學習的基礎，要想學好其他各科知識，就必須學好語文，原上海復旦大學校長、著名數學家蘇步青教授說過：“如果允許復旦大學單獨招生的話，我建議第一堂先考語文，然后再判其他卷子。”

得語文者，贏在中高考：各地已在相繼增加語文中考總分，且高達30分；高考大綱則更是指出語文將成為最易拉開學生檔次的學科

三、語文很有趣

故事一：

古時候，一個秀才辦學招收學生，不收取窮人家的錢財，卻向富人索取很多報酬，一日，他在學堂前貼了一張告示，上面寫道：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可。

富人：無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可。窮人：無米面也可，無雞鴨也可，無魚肉也可，無銀錢也可。故事二：

一年春節前夕，清代書畫家、文學家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對聯：

上聯是：二三四五

下聯是：六七八九

鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。

奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識，卻從門前的對聯里看出了這家人的貧困和急需。聰明的小讀者，從這副對聯里你能看出什么？如果說這副對聯是一個謎語，打一個成語，你能猜出這個成語是什么嗎？

四、怎樣學好語文

? 練好語文基本功，優秀詩文勤記誦，?

課文其實是基礎，爛熟于心須學精。? 買書看書做書蟲，多讀才能得真諦，? 作文關鍵是多寫，課外練筆不放松，? 生活處處皆學問，他山之石把玉攻，? 學好語文貴堅持，長期積累入佳境。補充材料一：

第一、仔細聽,并不是有耳朵就會“聽”。九年級教材有篇課文《楊修之死》（《三國演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。憑借著諸葛亮的足智多謀，兩軍對壘了很長時間，曹操的進攻都被打得落花流水。曹操想要再進兵，心里知道取勝的機會很小，想要收兵，又害怕被劉備的軍隊恥笑。心里正在猶豫不決的時候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。這時候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。曹操手下有一位非常有才華的人叫做楊修，他聽見這個口令，就叫人收拾行李，并且說：“聽聽今天晚上的號令，就可以知道魏王很快要退兵了。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉又可惜。就好比進攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”同樣是兩個字“雞肋”，其他人聽到的只是一個口令，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊退兵的信號。

在學習語文的過程中，注意訓練自己“聽”的能力，能從各種聽覺信息中獲取更多的知識、更多有用的東西。也能從別人的話語中聽出更深層的含義

第二、大膽說.課堂上，老師提出一個問題，要勤動腦，多思考，然后大膽的說出自己的想法。不要怕說錯，不要怕說不好，如果不說，永遠都不可能說的漂亮。腦子越用越靈光，嘴皮也是一樣。積極答問能鍛煉自己的思維反應能力與口頭表達能力，第三，用心讀。課堂上學好語文，就要沉下心讀課文，多讀，才能理解課文內容，學習寫作方法，感受文章之美。

第四、勤奮寫。一個人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。打個比方，一個人去學游泳，理論知識背了一大堆，可不下水，他能學會嗎？我們從課文中學習的寫作方法，平時積累的優美詞句，就要在寫作中嘗試去用，多加練習，才能妙筆生花。

總結成一句話：學語文，要會閱讀，會思考，會表達。補充材料二：

善于從生活中發現細節。發現生活中的美，寫真事、描真景、抒真情，記錄自己的生活歷程，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。

五、提出本學期學習計劃與要求：

1、一個作文摘抄本（必須硬皮本），一個隨筆本，一個作文本，準備班級作文集

2、工具書：新華字典（一桌一個），一疊作文稿紙，3、課外書籍：《朝花夕拾》、《西游記》

4、每周要交的作業（周一）：作文摘抄一篇（500字左右）

5、每天上課前，先由一名同學講成語故事

六、協商布置作業。

寫一篇作文，就寫今天的第一節課。

師：這節課怎樣寫？可以寫人——老師。可以敘事——第一節語文課。可以抒發感受——對人、對事、對語文。任選一種寫法。

第五篇：六年級第一節語文課教案

六年級的第一節語文教案

目的：充分激發學生的語文學習興趣 ；增強語文學習的信心； 大致了解本學期語文學習的要求及目標 過程

一：課程導入：同學們，非常高興能和大家一起來學習我們最熟悉的一個科目——語文，以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊；畫卷有多美麗，語文就有多美麗；音樂有多么震撼人心，語文也有同樣的力量。可是我也知道，有的同學并不是很喜歡語文課，對嗎？其實那是因為可能我們還沒有真正去了解語文。那么，就讓我們在新的學年中確立一個共同的愿望——在輕松愉悅的語文課堂中學好語文。但是今天的課，我不講課文，也不讓大家做自我介紹，今天我先要和大家一起分享幾則小故事。

二：生活中的語文 1，歌德的故事：

18世紀德國和歐洲最著名的劇作家（《浮士德》《少年維特之

煩惱》的作者）在花園里碰到了他的敵人，花園里的小路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭：“我是不會給傻瓜讓路的”，歌德會怎么辦呢？他避開一邊說:：“我恰恰相反，我是給傻瓜讓路的” 2，重慶談判時：蔣介石沖著周恩來總理發脾氣說：簡直是對牛彈琴。周恩來總理接著他的話說：“對，牛彈琴！”一字未改卻很好的回擊了對方 3,“我要炒肉絲”同學們怎么理解這一句話。

4，引導學生說說他們自己生活中的語文，感受語文的重要性。

5，師總結：從上面三個例子來說，語文是非常重要的，不管是外國的大作家歌德還是我國的總理，無論是外交大事還是日常生活中的小事都是離不開語文的應用的。生活就是語文！從小的方面來說：我們平時與人交談，聽歌曲，看電視，讀報紙，都要用到語文知識，語文是學好其他科目的基礎。從大的方面來說，以后的就職，會議報告，自薦書都需要學好語文。三：如何學好語文

1，讓學生小組討論學好語文的方法，進行經驗分享 2 聽故事，明道理

故事1：默罕默德喚山的故事：要有信心

故事2：小兒看釣魚的故事：不僅要記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力 3，新學期教學要求（可適當參照學生的意見）如何學好語文：

1），必備用品：聽寫本一個，筆記本一個（前面記讀書筆記，后面記錄作業中的錯題），隨筆記本一個（單周），作文本一個（雙周），字典一本，黑色筆，紅筆各一支）2）預習：

3）學習方法指導，4）語文學習的要求：課堂筆記記在課本上，作業一律用黑色的水筆工整書寫

5）每日常規活動：我來推薦——名言，成語，好書等

鋼筆書法——每天練字10分鐘

精品天天讀——每天堅持2000字左右的課外美文閱讀，并有意識的做讀書筆記

6）.語文學習的獎懲策略：

贈送同學們兩句話：要想干，總是有方法的；不相干，總是有理由的； 加減乘除法則：學習要加，驕傲要減，機會要乘，惰性要除

三：課堂總結：同學們，我們可以讓過去的成為過去，踏踏實實的過好現在，信心百倍的憧憬未來，希望我們以后的語文學習生活是快樂的，進步的，讓我們一起努力。快下課了，同學們，今天這是一堂完整的語文課，我們該給自己留下點作業。

四：布置作業：

寫一寫：可以寫你語文學習過程中遇到的困難，或者是你語文學習的故事，還可以是你對語文學習的一些好的經驗分享或者一些建議??

附：默罕默德喚山的故事：（主要告訴孩子們，遇到困難不可怕，只要我們適時調整自己,主動去利用、創造條件,走過去,最終也能促成目標的實現。有一天,默罕默德帶著他的四十個門徒,在山谷里講道,他說:“信心是成就任何事物的關鍵,也就是說人有信心,便沒有不能成功的計劃。”一位門徒對他說:“你有信心,你能讓這座山過來,讓我們站到山頂嗎?”默罕默德對他的門徒充滿信心地把頭一點,對山大喊一聲:“山,你過來!”山谷里響起他的回音。回聲消失后,山谷又回歸寧靜。大家都聚精會神地望著那山,默罕默德說:“山不過來,我們過去吧!”他們開始爬山,經過一番努力,到達山頂。他們因信心促使希望實現而歡呼。