第一篇：七年級開學第一節語文課教案

教學目標：

1、融洽與學生的關系，盡量消除陌生感O#

2、突出語文的學科魅力，強調語文學科的重要地位_N

3、提高學習語文的興趣c

4、明確一些學習要求（一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的平湖中學。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。

二、語文

說到語文，語文是什么？是一筆好字：顏真卿；是一張鐵嘴：紀曉嵐；是秦漢明月，先秦諸子；是歷史的見證：司馬遷；是壯美的山河，李白；是為百姓的同情，杜甫；是開闊的胸襟，蘇軾；是田園的閑逸，陶淵明；是對社會的解剖，曹雪芹；是燦爛的中華文化；是指物作詩立就，是下筆有神，是滿肚子的名篇佳作。語文它有兩個部分組成：

1、語，語言即說話，像晏子使楚，像孔明舌戰群儒聯吳抗曹，像魏書生的演講妙語連珠，像周總理那樣機智幽默，見什么人說什么話，進什么場合講什么話，話一出口如三月春風，如隆冬火爐，如炎夏清泉，讓人倍感舒坦（說話的藝術）

2、文，文章文采；是比喻迭起的《離騷》是氣勢如虹的漢賦、是凝練雋永的唐詩宋詞，是瑯瑯上口詞彩句麗的散文，是栩栩如生生動形象的四大名著。

愛好語文吧！同學們，他能使你腦滿詩書、出口成章，他能使你洞察歷史、志存高遠，他恩能使你心靈純潔，感情豐富，他能使你智慧幽默、善思善辯，他能使你文思如泉涌，妙筆生花。

二、自我介紹 我的名字

我的名字寄托了我的父母希望

。說到名字，我想說里面挺有學問，也挺有語文知識的。好的名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點。比如：圓圓/冰冰/苗苗由重疊的兩個字組成疊音詞，悅耳動聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。畢夢成-夢是夢想的夢，成是成功的成，畢有全、都的意思，意思是所有的夢想都能成真，這個名字就寄托了父母對他人生的美好祝愿和無限期待。再比如：蘇軾這個名字?！拜Y",就是古代車上的橫欄桿,扶欄桿望遠。足見他的父親希望他做個志向遠大的人。

同學們，你們的名字有什么內涵呢？能給我們說說嗎？ 聽了大家的介紹，我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。

三、語文故事

故事一

傳說李鴻章有一個遠房親戚，沒有什么學問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發展，一心想借李鴻章的關系撈個一官半職。他在考場上打開試卷，竟無法下筆。眼看就要交卷了，便靈機一動，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時，發現他竟將“戚”錯寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你?！薄叭?，”與“取”同音，主考官針對他的錯字，來個雙關的“錯批”，既有很強的諷刺意味，又極富情調。故事二

歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題 故事三

重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：“對！牛彈琴！”一字未改卻很好的回擊了對方。

故事四：解縉故事

1、有一次解縉在路上遇到一位老財主，這個老財主略知一點文墨，久聞解縉善做對聯，故意攔住解縉的去路，解縉很生氣，老財主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄“解縉應聲答道：大鵬展翅恨天低。老財主見解縉穿綠衣裳，又出一聯，出水蛤蟆穿綠袍，解縉見老財主著紅袍隨口就反唇相譏，落湯螃蟹著紅袍。老財主無言以對，只好灰溜溜的走了。

為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語呢？這個應該就要歸功于他們在語言駕馭上的能力了

四、玩語文游戲

1、猜字謎

A兩口坐在狗頭上(哭)B 牛之頭，虎之尾，猜不著，別多嘴（先）C 一對明月，完整無缺，落在山下，四分五裂（崩）D 四面不透風，一人在當中，若是猜囚字，其實沒猜中（因）E兩個幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來（幽）

F一陰一暗，一短一長，一晝一夜，一熱一涼(明)

2、歇后語

豬鼻子上插大蔥—裝象； 千里送鵝毛—禮輕情意重 ；秋后的螞蚱-沒幾天蹦頭；孔夫子搬家—盡書（輸）； 東吳招親（弄假成真）；老鼠跑進書箱路（咬文嚼字）；張飛穿針(大眼瞪小眼 粗中有細)； 劉備借荊州（有借無還）；關公面前耍大刀（班門弄斧）；徐庶進曹營（一言不發）；關羽降曹操→身在曹營心在漢；劉備摔阿斗——（收買人心）；“司馬昭之心（路人皆知）；唐僧西天取經——九死一生 孫悟空大鬧天空--慌了神； 棺材頭上放鞭炮——嚇死人 ；豬八戒吃人生果—— 不知啥滋味；孫大圣聽見緊箍咒——頭痛 孫悟空的眼睛—— 火眼金睛；豬八戒做夢娶媳婦—— 盡想好事

五、要求

1、思想上重視語文

語文具有工具性也有人文性，既是學好其它科目的基礎也是提高個人素質的必要科目。

2、語文學什么，告訴你四個字 聽、說、讀、寫

多聽、博采眾長，多說、妙語連珠，多讀、胸中有本，多寫，筆下生花。

3、準備兩本筆記本

語文不僅是學習和傳承知識，語文還有一個和我們日常生活非常緊密的關系，那就是我們人與人之間的溝通。

四、語文與溝通

咱們人是群居動物，人多了就需要溝通，語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒，我在給大家講個故事：某鎮上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準畫。有個調皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補了一句：你畫我也畫。結果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會出現這種事與愿違的情況呢？

因為主人語氣強硬，居高臨下，引人反感。修辭學上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來，委婉表達可以拉近雙方情感上的距離。（建議：插個牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請別弄臟它，好嗎？

比如：我們同學之間借個筆是常有的事情，以下有兩種表達，你們覺得哪個好呢？

A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）

B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）

再比如校園的標語：小草在睡覺，請勿打擾。/禁止踐踏草坪

某某景點：除了回憶，請你什么也別帶走；除了足跡，請你什么也別留下。/禁止攀折花草樹木；禁止亂扔垃圾

在家里，做完作業的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學習，你該怎么說呢？

A、煩死了，你沒看我剛寫完作業啊，你累死我算了。B、媽媽，我剛寫完作業，有點累。休息一下，我就去看書，這樣我學習的效果會更好。這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。

看來，學好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關系。語文還與其他學科有著重要的聯系，可以說，它是學好其他學科的重要基礎。打個比方說，你學習數學，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時還要有條理的準確的表達知識點 語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須有三大基礎：思想基礎、科學基礎、語文基礎。從大處將，是因為我們肩負著承傳中國五千年燦爛文化的重任，語文是做好這個“承傳”工作的工具性學科。從小處將，是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會說會寫，就得認真學習語文。

五、如何學習語文 1．思想上高度重視!2．具體而言課堂內外須做到

課內 ① 要認真預習、聽課、復習、作業

② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。③ 要養成記好筆記的習慣 ④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草 課外 ① 多閱讀文章、報刊、文學作品

② 多寫日記、周記、心得體會（所以要準備一本周記本）③多上網搜集資料信息

我衷心的希望，在今后的語文學習中，我們能學有所獲，學有所成，學有所樂，我期待和大家一起努力，共同進步，在知識的道路上，越走越寬，越走越遠

下面我提幾點要求 1.關于預習

關于預習，我認為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預習應這么做： 讀課文，勤思索； 要點出，疑難處，用符號，標示出； 生字詞，要查釋； 標節次，分段落； 寫段意，理脈絡； 中心意，弄明確；

2、關于復習上完課，整筆記； 知識點，宜梳理 作業前，應復習； 做作業，重審題； 獨立作，須及時； 寫工整，莫兒戲。

3、關于筆記

每個人都要準備一本語文筆記本，專門用來記錄語文知識。筆記要求做到以下幾點

A記錄課堂知識的重難點，B．字跡要清晰美觀

4思考回答問題，我不要求你們直接給我正確的答案，而是你解決問題的途徑、方法，你們要從以下幾個角度思考 A這個問題從哪個角度比較容易理解

B這個問題有何價值，對于課文的理解有何幫助 C回答這個問題有什么難處 D 回答這個問題有什么條件 5.課堂紀律

第二篇：開學第一節語文課

第一節語文課講稿

同學們，首先祝賀大家來到師大附中，成為一名中學生。在軍訓期間，我已經看到了同學們的變化，我叫馬海霞，很多同學在軍訓的時候都見過我。今后咱們班的語文課就由我陪大家一起度過。這堂課是大家成為中學生后的第一節語文課，今天我們不講課本的內容，一起來聊一聊語文。

從小學開始我們已經學了許多年的語文了，那么你們認為，語文是什么？

語文是什么

王琴華

我常常想，于文明到底是什么奇妙的東西呢？

走在路上的時候，我想，語文應該就像腳下這條窄窄的小路，彎彎曲曲通向遠方。雖然看不到起點，也望不見終點，可是走著走著，就不自覺地欣賞了一路的風景。

坐在小河邊的時候，我又想，語文就像這清澈的河水。它安安靜靜地流淌著，可是你無意地丟進一顆石子，卻又分明看見了那濺起的水花。

坐在餐桌旁的時候，我又想，語文應該就像一只裝得滿滿的美食籃。盡管你不知道里面裝了什么東西，可是輕輕打開它，總能令你驚喜連連。

夜晚，仰望星空的時候，我又想，語文多像這滿天星斗呀。密密麻麻，晶亮耀眼，數也數不清，看也看不夠，總讓人眼花繚亂，產生無限遐想。

晚上睡覺的時候，我又想，語文不也像身上這床軟軟的被子嗎？有它的時候，你沒覺得多什么；可如果沒有它，就覺得少了溫暖，少了安適。

這就是語文，它藏在我們身邊每一個地方。聰明的你，可曾看見它？

語言+文字、文學 語言

(1)從語音方面來說——說好普通話

《中華人民共和國憲法》第19條規定：“國家推廣全國通用普通話”。

普通話--即現代標準漢語。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范，是通行于中國大陸及海外華人華僑間的共通語言 繞口令

銀星和陰云

天上有銀星，星旁有陰云。陰云要遮銀星，銀星躲過陰云，不讓陰云遮銀星。

真冷 真冷，真正冷，人人都說冷，猛的一陣冷風，更冷。

前后鼻音

分封

刮風了

不論你平時怎么說話，說新疆味兒的普通話還是維語、哈語，但在我的語文課上，我要求大家說標準的普通話。(2)從語意方面來說——

① 理解

有很多人時常會不理解別人說一段話是在表達什么意思。軍訓實例：你還想要什么？

② 運用——能夠清晰、流利地表達與交流

課前三分鐘，模仿“開講了”,分享你們對生活和生命的感悟，要求必須脫稿演講。

文字

（1）認讀（字典）（2）書寫

軍訓期間，通過你們的軍訓日記我已經初步了解到了大家的書寫水平。但不得不說，軍訓的時候沒有桌椅，的卻是書寫條件有限，我也可以酌情理解。但是，回到了這么寬敞明亮的教室里，讓我繼續看著那些歪七扭八的字跡，我做不到。

人們都說，看一個人的筆跡就能大概了解這個人。筆跡是你們的第二張臉，如果你們不想丟臉，就從現在開始練一手好字。從今天開始，你們除了每天把自己的臉洗干凈之外，請抽出課余時間認真寫20個字，并在開頭寫上年月日，我會不定時檢查，如果發現少寫一個字，就補翻十倍。需要注意的是，必須用鋼筆。以后所有的語文作業、試卷，一律統一用黑色墨水的鋼筆書寫。

文學（學會思考，詩意的棲居在大地上）

文學究竟能帶給我們什么？

愛因斯坦說過：“科學只能說明'是什么'，而不能說明'應當是什么'?？茖W永遠不能回答人應當怎樣生活，也無法回答人生的意義和目的何在這類重大問題。

我們活著是為了什么？

人總是應當為自己尋找一個精神家園的，生而為人就應當不斷追問人之為人的意義以及人應當具有的精神和心靈的終極關懷。

當前社會突現出一個重要的現象：人們在物質的溫飽以后，精神反而日愈失落、無依托，心靈反而日愈無家可歸，內心日愈深陷苦惱、緊張、空虛和不安，甚至消極厭世的現象卻反而較之以往大大加劇了，溫飽以后如何關注精神和心靈的問題就變得十分的突出和重要了。在這樣的時代里，人類究竟應當尋求什么樣的“存在”？成了當今時代最重大的問題。

在溫飽之后決定一個人是否幸福是否自在的最根本所在是其內在的心靈感受、心靈狀態。溫飽以后的人們更多注重的應當永遠是自身的精神生活的質量和精神家園美好的構建，而不是無止境的物欲的追求。無止境的物欲追求將導致人成為非人。事實上，當今社會的物質文明較以往是大大豐富了，人們在物質生活方面已基本獲得了溫飽，然而人類與動物最大的區別在于人有精神需要，并且這是人類最本質、最根本的需要，物質生活方面的溫飽條件不過是人類為獲得這一最根本、最本質需要的一種物質前提。不要說物質溫飽，就是物質極大的富足也決不是人類生活最根本和本質的需要。那么溫飽以后的人們究竟應當更關注什么呢？毫無疑問，應當更關注自己精神家園的美好構建，這才是事關人類的終極關懷和人類最根本、最本質的需求所在。

在這貧乏的時代做一個詩人。

席慕容和她的“日記”------------《文學中的隱性價值》席慕蓉在南開大學的演講

因為戰亂，我小學提早入學。跟6歲半的孩子相比，一個5歲的孩子很多事情做不到。我記得很清楚，包括下雨天給我油紙傘上學，我不知道應該把傘收起來，所以把傘直接從同學桌椅中間拿出來，結果傘壞掉了。我小時候經常做這樣的事，這是因為年紀小，然而因為不自知，我認為自己是傻瓜。

我很早入學，然后轉學。5歲之前說蒙語，5歲之后上學說漢語，再過兩年，我進了香港，小學三年級到初中一年級，我最好的學習語言的黃金時光，學習廣東話。

我永遠是一個“轉學生”，在陌生的教室里面遇見一群陌生的同學，永遠被稱為“陌生人”。而因為年紀太小，我不知道人類的本能是排斥陌生人的，我以為是我很招人厭，我有缺點。所以在香港，開始的一年很辛苦，我不會說廣東話。好不容易有了五年的時間，我會講廣東話了，五年級的老師教我們背《琵琶行》：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”。五年級國文老師，跟整個小學同學，終于成為我甜蜜童年里的一個啟蒙者和陪伴者。五年的黃金時光在香港度過，香港是我童年的原鄉。后來我初中二年級到了臺灣，好不容易形成的死黨們又分開了。

我不斷成為轉學生，于是性格中很惶恐，常常覺得被別人排斥。生命的難關有的很早來，有的很晚來。我的難關是在從香港到臺灣讀書的那段時間來的。因為一直在轉學，可能臉皮也就漸漸厚了，無所謂了。有過小時候感受到敵意和陌生感的經歷，那樣的童年，其實不容易過來。

我講自己遭遇的原因就是，是什么讓我不寂寞呢？當然老師給我的微笑是讓我安心的。我到現在還保存初中二年級的日記本，記錄著老師每天的言談。直到有一位老師送了我一本日記本，我開始拿起筆來將心中的寂寞寫在本上，才真正交到我這一輩子的第一位朋友，一輩子都不會離開的朋友。2012-2013年我在臺東美術館開了一個畫展，除了展覽我的油畫和素描外，還展示了我手抄的詩，并把初中二年級寫的第一首完全不通的詩拿了出來。我用的是彩色影印，因為日記本都黃了。已經發黃的紙張，很幼稚的筆觸，卻是心靈的本真。寂寞，孤獨，知道不能再去打擾父母，父母已經夠辛苦了。這些跟別人說不清楚，說不出來的話我說給日記聽。日記是世界上不會離開我的朋友。它是我寫作的開始。

一個男孩一生下來，一棵樹就愛上了他。男孩常來和樹玩耍，他用樹葉編織頭冠，在樹枝之間蕩秋千，或是采摘樹上的果子吃。玩累了，他就在樹蔭下休息。他很高興，樹也很高興。

但是，隨著孩子漸漸長大，他不怎么來找樹玩了。有一天，他路過樹下，樹喊他道：“孩子，來玩啊，來和我玩??！”

男孩說：“我不能再玩了。我要去掙錢。你能給我錢嗎？”

樹說：“我沒有錢。我只有果子，你把果子采去賣錢吧?！?/p>

男孩就把果子采了下來，果然賣了錢。

又過了一段時間，男孩又從樹下走過，樹又喊他玩，男孩說：“我不能玩，我要成家立業，蓋屋取暖。你能幫我蓋個屋嗎？”

樹說：“你可以把我的樹枝砍下來蓋個屋?！?/p>

男孩砍下了很多樹枝，果然蓋了個屋。

又過了一段時間，男孩對樹說想要造艘船去遠方旅行，樹就讓他把樹干砍了，造成了船。

很久很久之后，男孩旅行回來了，又來到了樹下。樹輕輕地說：“孩子，我什么也不能給你了。我很抱歉?！?/p>

男孩也輕輕地說：“我什么也不要，只需要一個地方踏踏實實地坐一會兒，休息休息。我太累了。”

樹笑了。樹說：“孩子，來吧。我這個老樹墩，正好能讓你坐下來歇歇腳?！?/p>

文學就是這么一棵樹。我們很多人都是愛著樹同時也被樹愛著的那個孩子。只要有了這種愛，無論我們走多遠，最終都會回到這棵樹下?！矣袣w處，一想到這個，我就覺得無比踏實和幸福。我知道我不能也不敢指望更多了。對我來說，這就夠了。難道不是嗎？

準備物品（記在自己的家校本上）

1、兩個作業本

2、兩個作文本

3、日記本（每天寫一篇日記）

4、積累本（在閱讀中你認為好的詞語，句子，詩歌，在課堂上老師所講的重要的內容）

5、錯題本（容易讀錯的音，容易寫錯的字，以及重要的錯題）

6、古文知識積累本（記錄初中三年中文言文中的重要知識，要大的軟抄本，不要太?。?/p>

7、現代漢語詞典（第六版）

8、古漢語常用字字典（第四版）9

硬筆書法紙 10 鋼筆（黑色墨水）

第三篇：七年級上冊第一節語文課

七年級上冊第一節語文課

教學目標：

1、融洽與學生的關系，盡量消除陌生感

2、突出語文的學科魅力，強調語文學科的重要地位

3、提高學習語文的興趣

4、明確一些學習要求

一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到第二中學。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。

二、自我介紹] 我的名字叫，說到名字，我想說里面挺有學問，也挺有語文知識的。好的名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點。比如：姍姍/娜娜由重疊的兩個字組成疊音詞，悅耳動聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。畢夢成-夢是夢想的夢，成是成功的成，畢有全、都的意思，意思是所有的夢想都能成真，這個名字就寄托了父母對他人生的美好祝愿和無限期待。再比如：蘇軾這個名字。“軾",就是古代車上的橫欄桿,扶著欄桿可以望遠。足見他的父親希望他做個志向遠大的人。

同學們，你們的名字有什么內涵呢？能給我們說說嗎？

三、語文的概念;聽了大家的介紹，我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。什么是語文，在初中階段，我們可以把他理解為語言和文字。先說文字，中國的文字很多，但其構成離不開四種方法：象形、指示、會意、形聲。漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個意思，可以用不同的詞語來表達如：獲得第一名這個意思的表達有 ：奪冠、奪標、奪魁、加冕、問鼎、占螯頭。

其次，說說語言，咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個目標就是要培養大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。這是很重要的。我先給大家講兩個故事：

故事一

傳說李鴻章有一個遠房親戚，沒有什么學問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發展，一心想借李鴻章的關系撈個一官半職。他在考場上打開試卷，竟無法下筆。眼看就要交卷了，便靈機一動，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時，發現他竟將“戚”錯寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你?！薄叭?，”與“取”同音，主考官針對他的錯字，來個雙關的“錯批”，既有很強的諷刺意味，又極富情調。

故事二

有一次，國畫大師張大千和京劇藝術大師梅蘭，同赴宴會。張大千走上前對梅蘭芳說：“你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。”梅蘭芳和眾人大惑不解，怎么當著大家的面贊美別人貶低自己呢？張大千解釋說：“你唱戲，動口；我畫畫，動手。君子動口，小人動手?！北娙寺犃?，大笑不止。漢語具有豐富的表義功能，同一個詞往往有不同的內涵。“君子”“小人”的詞義被張大千故意作了歪曲的解釋，產生了十分幽默的效果。

為什么他們能夠寫出或說出這么引人注目的智慧之語呢？這個應該就要歸功于他們在語言駕馭上的能力了。

四、語文的魅力

語文是一門富有魅力的學科，和我們的生活有著緊密的聯系。

（一）語文與廣告

打開電視，播出最多的是什么？廣告。下面我們來看一組廣告語，根據設計者的用意，猜猜這廣告的主角是什么？（搶答）A“我的名氣是吹出來的”。電扇。B“瞬間的永恒”。照相機` C“肚子越來越小，感覺越來越好”。減肥藥、減肥茶。

你們能談談自己的感受嗎？[語言表達簡潔，概括性強，用一句話或說出產品的特點，或說出產品功用，讓人記憶深刻，達到宣傳的目的。

還見過有些廣告語它并不具備剛剛你們說的特點，卻一樣能給人留下深刻的印象。這是為什么？請看

某保溫杯廣告：有口皆杯（碑）某蚊香廣告：默默無蚊（聞）某飲料廣告： 飲人入勝（引）某飯店廣告：食全食美

（十）這是廣告設計者的聰明之處，借人們耳熟能詳的成語打出自己的品牌。這里用了什么修辭手法嗎？(諧音,夸張)

（二）語文與溝通

咱們人是群居動物，人多了就需要溝通，語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒，我在給大家講個故事： 某鎮上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準畫。有個調皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補了一句：你畫我也畫。結果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會出現這種事與愿違的情況呢？因為主人語氣強硬，居高臨下，引人反感。修辭學上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來，委婉表達可以拉近雙方情感上的距離。（建議：插個牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請別弄臟它，好嗎？）

本人林大福，將大樹街石屋，租予恩人黃老十一家，未能報恩，萬一不交租亦可，收回黃公年租銀兩三十，萬不能轉租別人，立此為據，本人兒子不得有違。

本人林大福，將大樹街石屋，租予恩人黃老十一家，未能報恩，萬一不交租，亦可收回，黃公年租銀兩三十萬，不能轉租別人，立此為據，本人兒子不得有違。

再比如：我們同學之間借個筆是常有的事情，以下有兩種表達，你們覺得哪個好呢？ A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）

B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）

在比如校園的標語：小草在睡覺，請勿打擾。/禁止踐踏草坪

某某景點：除了回憶，請你什么也別帶走；除了足跡，請你什么也別留下。/禁止攀折花草樹木；禁止亂扔垃圾

在家里，做完作業的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學習，你該怎么說呢？A、煩死了，你沒看我剛寫完作業啊，你累死我算了。

B、媽媽，我剛寫完作業，有點累。休息一下，我就去看書，這樣我學習的效果會更好。這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。看來，學好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關系。另外，在家里看書讀報也要用到語文，留個便條，寫封書信，都要用到語文。: 語文還與其他學科有著重要的聯系，可以說，它是學好其他學科的重要基礎。打個比方說，你學習數學，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時還要有條理的準確的表達知識點。

語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須有三大基礎：思想基礎、科學基礎、語文基礎。從大處講，是因為我們肩負著承傳中國五千年燦爛文化的重任，語文是做好這個“承傳”工作的工具性學科。從小處講，是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會說會寫，就得認真學習語文。

五、怎樣才能學好語文? 1．思想上高度重視!2．具體而言課堂內外須做到多讀多看多想多記多練多問的好習慣，簡稱“六多”。多讀，有是有聲的學習，可以讓你聚精會神，訓練發音。多看，這是無聲的學習。多想，這是學習升華的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。多記，這是最要的積累途徑。多練，這是鞏固學習的最佳途徑。多問，這是最好的質疑途徑，問，可以問老師，也可以問同學，還可以問你的父母和親戚朋友，也可以問你素不相識的人。這是最基本的條件。最重要的是在學習過程中要做到

① 要認真預習、聽課、復習、作業

② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。③ 要養成記好筆記的習慣E ④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草` 課外 ① 多閱讀文章、報刊、文學作品:因為讀書可以豐富你的知識。打開書，迎接你們的將是一個五彩繽紛的世界，它蘊藏著無窮的寶藏。身游其中，你會了解上下五千年、縱橫八萬里，你會知道“千古興亡多少事”，你還會知道“黃河之水天上來”，你可以望見“秦時明月漢時關”，可以“舉杯邀明月”，你還可理解杜甫發出“嗚呼！眼前何時突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”呼喚所體現出來的情操之高尚。你還會被古人“國破山河在，城春草木深”憂國情思所感動。歷史上有很多著名人物都是博覽群書后成為大學問家的。西漢的司馬遷寫出了被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。司馬遷任太史令時曾遍閱皇家史館藏書、檔案。如果他不是廣涉經史，今天恐怕也不會有史記傳世。

讀書還可以陶冶人的情操。同學們，當你在人群的喧鬧聲中感到煩悶時，當你在沉重的壓

力下感到疲憊時，當你在生活中感到寂寞無聊時，請花點時間讀讀書吧?！拔膲婺浮北挠幸淮伪蝗苏埱髮憥拙渲笇ёx書的話，她就寫了“讀書好，多讀書，讀好書”。讀書好，這是毋庸置疑的：它能使愚魯者變得聰慧，能使粗俗者變得文雅，能使幼稚者變得成熟，能使空虛者富有，能使憂傷者樂觀，能使驕傲者變得謙虛，能使煩燥者變得鎮定，能使自卑者變得更加自強?？傊x書的好處枚不勝舉。

② 多寫日記、周記、心得體會（所以要準備一本周記本）③多上網搜集資料信息

好了，同學們，第一堂課，我就與大家閑談以上這些，希望對你的學習有所幫助。最后，請允許我用兩首詩作為這次與大家交流的結束語。

《今日詩》：今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，勸君聊賦《今日詩》，努力請從今日始?！睹魅崭琛罚好魅諒兔魅眨魅蘸纹涠?！我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春來秋去老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。

我衷心的希望，在今后的語文學習中，我們能學有所獲，學有所成，學有所樂，我期待和大家一起努力，共同進步，在知識的道路上，越走越寬，越走越遠。

一、關于預習

關于預習，我認為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預習應這么做：讀課文，勤思索 要點句，疑難處，用符號，標示出； 生字詞，要查釋； 標節次，分段落； 寫段意，理脈絡； 中心意，弄明確； 精彩處，加批注。

二、關于復習上完課，整筆記； 知識點，宜梳理； 作業前，應復習； 做作業，慎審題； 獨立作，須及時； 寫工整，莫兒戲。

三、關于筆記

大多數的筆記，應記在書上，就近原則比較好。少部分可記在筆記本上，所以要準備一本筆記本。

第四篇：開學的第一節語文課

開學的第一節語文課

今天是我升入初中正式開學的第一天，第四節是語文課。

我們班的語文老師姓譚，是個和藹可親的老師。我本來就喜歡上語文課，再加上她那有趣的課堂，更加深了我對語文的喜愛。

譚老師的課堂不同于其他老師的課堂。我印象中語文老師的課堂都是：一位嚴肅端莊的語文老師走上講臺做一個自我介紹，然后嚴肅地問學生“大家有沒有預習這本書??？”接著開始講課。

而譚老師先讓我們談談對“語文”這個詞的理解，然后又讓我們猜想一些名人是用什么語言巧妙地化解了一些挖苦或是嘲諷；又給我們講述了神奇的甲骨文與漢字之間的聯系；最后為我們朗讀了一首小詩，那首小詩寫得很優美、很豪邁，每個文字都是一幅亮麗的圖畫。

今天的第一節語文課，雖然我沒有學課文，但是我有了更大的收獲，這個收獲不單單體現在我學到的知識，而且還增加了我對語文、語文老師的喜愛！

六年級:新夢圓

第五篇：八年級開學第一節語文課

八年級開學第一節語文課

新的學期開始了，一個新的征程開始了。這是我們步入八年級上的第一節語文課，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊；畫卷有多漂亮，語文就有多漂亮；音樂有多么震撼人心，語文也有同樣的力量。可是我也知道，有很多同學不喜歡語文課，對嗎？不管有多少原因，我們還是要面對語文學習。那么，我們現在就應該有了一個共同的愿望——在輕松愉悅快樂的語文課堂中，學好語文。我想，有了這樣的一個共同愿望作基礎，我們師生共同努力，就一定能輕松的學好語文。首先，我要強調一下上課紀律。要求大家做到以下幾點：

1、尊敬師長，團結同學。

2、課前擺放好上課用具

3、坐姿端正、認真聽講、不搞小動作

4、及時完成作業，書寫清楚工整 下面我再說說本學期關于語文學習的常規要求：

1、每日成語：全班輪換，上課的前兩分鐘天天由一名同學給大家講一則成語故事。成語多出自古文，這對我們學好文言文很有幫助，同時積累豐富的詞匯，也會使我們的寫作能力得到相應的提高。

2、周記：每人每周至少寫一篇周記，要求真實的紀錄下你經歷的事，和你的真實想法。

3、每人預備一個詞、句、段、篇摘抄本。

4、每課提前預習課文，查字典解決生字詞，并查找相關資料。

5、晨讀要放聲朗讀背誦。

下面給同學們講幾則故事，請同學們談談你聽完故事后明白的道理。人生的試金石人生的試金石

當有名的亞歷山大圖書館在一次火災中被毀之后，人們在廢墟中發現了殘存的一本書?？上н@本書沒有任何學術價值，政府打算把這本書拍賣掉。由于大家都知 1 道這本書沒有任何學術價值，沒有人打算買這本書。最終，一個窮學生以3個銅幣的低價購得這本書。

這本書不但沒有學術價值，內容也枯燥無味。那名窮學生在少有其他書可讀的情況下，還是經常把這本書拿出來翻閱。翻到后來，書被翻破了，書脊里掉出一個小紙條，上面寫著試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它看起來和普通的鵝卵石沒有兩樣，靜靜地躺在沙灘上；然而，一般的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來是暖和的。

窮學生獲知這個秘密后，欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學生滿懷信心地挑選著那些鵝卵石，可是那些石頭摸起來都是涼涼的。窮學生漸漸地有些失望了，他憤懣地把撿起來的每塊涼涼的鵝卵石朝大海深處扔去。他就這樣日復一日、年復一年地在海邊扔鵝卵石，而且扔鵝卵石的力氣越來越大，那些鵝卵石也被越扔越遠。

多年后的一天，窮學生撿到一塊暖和的鵝卵石。然而，他已經形成了到手就扔的習慣，當他意識到那是塊暖和的鵝卵石時，那塊傳說中的試金石已經被他扔到深海中。他懊惱地潛到海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出去的那塊試金石。窮學生終于失望了，他一無所獲地回到首都。當時城里正在舉行建國百年慶典，國王一時開心，擺擂臺尋找全國力氣最大的人，冠軍可以封為伯爵，并獲得大量黃金和良田的賞賜。窮學生想起這么多年在海邊扔鵝卵石的經歷，覺得機會來了。窮學生隨著眾人去看熱鬧，看來看去，都覺得那些人沒有自己的力氣大。于是他上臺去比試，結果把參賽者一個個打敗，獲得全國大力士冠軍，得到了國王的賞賜。窮學生變成了富裕而體面的伯爵，他感謝那本給他帶來好運的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來。他拆開書脊以便于重新裝訂，卻在書脊里發現了夾藏的另一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對人生的態度就是試金石，當你老是抱怨沒有機會的時候，或許機會真的到了手邊你也把握不住了。所以只要我們腳踏實地地學習，持之以恒，我們一定會獲得成功。好走的都是下坡路（一位農民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。）

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關系，我來幫你。”說著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車拉到了坡頂。當我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車拉上去，全靠的是你自己?！?/p>

農民朋友的故事不禁使我聯想到，人生之路不也同樣是如此一位名人曾說：“輕易走的都是下坡路?！比松凡⒎且获R平川，并非無須費勁就能輕松前行。許多時候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯失了成功的良機。結果便是半途而廢，無功而返。成功就是戰勝自己

波恩和嘉琳是對孿生兄弟。在一次火災事故中，消防員從廢墟里找出了兄弟倆。雖然兩人死里逃生，但大火已把他倆燒得面目全非。波恩對生活失去了信心，再也沒有了活下去的勇氣。嘉琳努力地勸波恩：“這場大火中只有我們得救了，因此我們的生命顯得尤為珍貴，我們的生活最有意義?！?/p>

兄弟倆出院后，波恩還是忍受不了別人的譏諷自殺了。嘉琳卻艱難地生存了下來，無論碰到多大的冷嘲熱諷，他都咬緊牙關挺了過來。嘉琳一次次地提醒自己：“我生命的價值比誰都高?！?/p>

一天，嘉琳像往常一樣送一車棉絮去加州，忽然發現不遠處有一個人從橋上跳進了河里。那人被他救起后連續跳了3次，直到嘉琳自己差點被大水吞沒。

后來嘉琳發現自己救的竟是位億萬富翁。億萬富翁感激嘉琳，和嘉琳一起干起了事業。嘉琳從一個積蓄不足10萬元的司機，憑著自己的誠心經營發展成為一個有3.2億元資產的運輸公司。幾年后醫術發達了，嘉琳用掙來的錢整好了自己的面容。

我們常說，人在逆境中首先要戰勝的不是別人而是自己，戰勝了自己也就戰勝了別人。我們在最困難的時候戰勝了自己，就能頂住外來的壓力，并最終獲得成功。

最后，我送大家一句話：古今庸人，敗于“惰”；古今才人，敗于“傲”。