第一篇：殘疾人宣傳文化體育工作實施方案

東營市創建全國殘疾人工作示范城市

殘疾人宣傳文化體育工作實施方案

為推進我市殘疾人宣傳、文化體育工作發展，根據《東營市創建全國殘疾人工作示范城市實施方案》,結合我市殘疾人宣傳、文化體育工作實際,制定本方案。

一、任務目標

（一）充分發揮殘疾人事業新聞促進會的作用，進一步加大殘疾人事業宣傳力度。報社、電臺、電視臺等新聞宣傳部門要積極做好殘疾人事業的宣傳，公共媒體在“全國助殘日”等殘疾人重大節日期間，無償刊登、播出反映殘疾人事業的公益廣告或宣傳片。

（二）2009年市和縣區圖書館設立盲文及盲人有聲讀物室，積極開展盲文及盲人有聲讀物借閱服務；市電視臺要配置手語轉換設備，開辦有固定播出時間的殘疾人手語專欄節目；市廣播電臺開播殘疾人專題節目；縣區級電視臺和廣播電臺要開設有關欄目，為殘疾人做好信息傳播服務。

（三）建立健全殘疾人體育管理機構和組織，廣泛開展基層群眾性殘疾人體育活動，殘疾人體育人口達到30%以上，特奧、聾奧、殘奧競賽項目不少于50個，下一級轄區和專項性體育活動每年舉辦不少于20次；加強殘疾人體育訓練基地建設，根據殘疾人運動特點，提供必要的體育訓練場所

和指導，按照城市每5萬殘疾人至少擁有10個殘疾人專用或掛牌體育場館的標準設立或建設體育場館，為其提供優惠或免費服務。

（四）加強殘疾人文化體育陣地建設，依托市特殊教育學校和市體育運動學校建立殘疾人特殊藝術訓練基地和體育訓練基地，提高殘疾人藝術和競技體育水平。2009年舉辦第五屆全市殘疾人運動會，組織參加全省殘疾人文藝匯演，廣泛開展群眾性殘疾人文化和體育活動。

二、主要措施

（一）健全“東營市殘疾人事業新聞促進會”運行機制，充分發揮“新促會”的指導、協調作用。進一步修訂殘疾人宣傳文化體育工作獎勵辦法，各級財政設立專項經費用于鼓勵和推動殘疾人宣傳文化體育工作的開展。

（二）殘疾人事業宣傳工作納入每年全市宣傳工作重要內容，舉辦好每年一屆的好新聞評選活動，推薦優秀作品參加省和國家殘疾人事業好新聞評選。

（三）扶殘助殘和《殘疾人保障法》的宣傳分別列入全市精神文明建設和全市普法宣傳內容。各級文明單位、文明社區、文明村鎮的評選創建中要有扶殘助殘具體內容。各級文明委要結合當地實際，將殘疾人工作納入年度精神文明建設考核內容。

（四）每年“全國助殘日”期間，市委宣傳部、市文明辦、團市委、市殘聯等聯合組織開展“青年志愿者助殘、紅領巾助殘、手拉手助殘、科普助殘等有影響力的社會扶殘助殘活動，營造助殘氛圍，切實為殘疾人提供服務與幫助。

（五）市電視臺時政新聞等電視欄目要加配字幕，逐步開設電視手語。市電視臺《民生直通車》和《零五四六》欄目每月開設1期以《同創美好生活，共建和諧東營》為主題的殘疾人專題節目。各縣（區）電視臺結合實際，參照市電視臺做法，加配電視字幕、開設電視專欄。市、縣（區）廣播電臺要定期開播殘疾人專題節目。

（六）《東營日報》每季度開設1期以《同創美好生活，共建和諧東營》為主題的殘疾人事業宣傳專版或專題，稿件由市直殘工委成員單位及縣區承擔，具體任務另行分配。

（七）社會公共媒體在“全國助殘日”、“國際殘疾人日”、聾人節、盲人節等殘疾人重大節日期間，無償刊播反映殘疾人事業的公益廣告或宣傳片。

（八）市級圖書館要完善無障礙設施，開辟盲文專區及盲人有聲讀物圖書室（閱覽室），并開展借閱服務。社會公共文化活動要吸納殘疾人參加。基層殘疾人組織每年都要開展適合殘疾人的群眾性文化體育活動。市特校、愛心園和市聾兒語訓學校的校園文化活動要定期開展，注重留存圖片影像資檔案。

（九）各級文化部門切實加強對殘疾人文化工作的領導，選派專家對市、縣（區）殘疾人藝術團進行業務輔導，以培養殘疾人藝術人才。支持殘疾人參加全國全省殘疾人藝術匯演和全國全省特教學校學生藝術匯演。依托市特殊教育學校建設市殘疾人特殊藝術訓練基地。

（十）全市體育場館、健身場所積極創造條件并優惠向殘疾人開放。市、縣（區）殘聯組織殘疾人體育訓練時，各級體育場館要給予免費或優惠支持。依托市體育運動學校建設市殘疾人體育訓練基地。

（十一）各級體育部門要把開展殘疾人健身運動納入全民健身計劃的重要內容，開展適合殘疾人特點的體育健身項目，推動殘疾人群眾性體育活動開展。積極發展殘疾人競技體育，發現和培養后備體育人才，提高訓練質量和水平，打造殘疾人競技體育強市。

三、具體要求

（一）各級宣傳部門將殘疾人事業宣傳工作納入宣傳計劃，統一部署，重點扶持。

（二）市委宣傳部、市殘聯、市文化體育局、市財政局每年聯合開展殘疾人事業好新聞評選活動或舉辦殘疾人藝術、體育比賽，以推進殘疾人宣傳文化體育工作的開展。

（三）各級文化體育部門要采取有力措施，努力滿足殘疾人日益增長的文化體育生活需求，公共文化體育場所要加

設無障礙設施，并免費向殘疾人開放。要加強對殘疾人特殊藝術及體育工作的指導，積極選拔、培養優秀的藝術體育人才。

（四）各級政府要加大對殘疾人體育運動經費的投入，大型體育賽事予以專項保證。

四、檢查整改

根據《東營市創建全國殘疾人工作示范城市實施方案》的要求，我市殘疾人宣傳文化體育工作三年時間達到創建標準。各級要按照考核要求，積極開展工作，逐項抓好落實，2010年上半年自查階段要認真進行檢查總結，找出差距，認真整改，確保2011年下半年按時保質完成殘疾人宣傳文化體育創建任務，力爭通過一次性通過上級驗收。

第二篇：殘疾人體育范文

殘疾人體育

1、國內——殘疾人體育，國外——適應體育，Adapted Physical Activity（APA）

2、功能形態殘疾：指心理、生理解剖結構或功能上的任何喪失或異常

3、損傷（Impirment），代表著病理狀態的外觀化表現，它反映了器官水平的失調。

4、殘疾人體育運動是一種特殊的體育運動，它起源于第二次世界大戰。

5、1780年，瑞典人奧比建立了全球第一家為殘疾人服務的機構，1874年，我國北京建立了第一所盲校“啟瞽明院”，1887年在山東建立了第一所聾啞學校“啟喑學校”，1915年海倫凱勒國際開展防盲服務，被公認為世界為殘疾人提供服務的先驅組織——美國復活節郵章社。

6、殘疾（disability）指由于損傷而造成的以正常方式或在正常范圍內進行活動的能力的受限或喪失。

7、1975年聯大經社理事會通過了《殘疾人權利宣言》，12月3日為“世界殘疾人日”，確立了“充分參與、同等機會、平等分享”社會生活的崇高目標。1993年12月，聯大經社通過了《殘疾人機會均等標準規則》，1990年制訂了《殘疾人保障法》。

8、殘障（handicap），社會功能殘疾指某一個體損傷或殘疾導致其部分或全部的失去以正常方式參與社會活動的能力，限制或阻礙了其正常的社會作用的發揮。

9、殘疾人體育的特點：（1）認識統一（2）目標一致（3）立法保障（4）政府主導（5）合作互動（6）手段現代化（7）服務網絡化10、1983年10月21日成立了中國殘疾人體育協會，1984年10月，中國第一屆殘疾人運動會在安徽合肥舉行。

11、國際殘疾人奧林匹克委員會（IPC）（1989），國際殘疾人體育聯合會（ISOD），國際盲人體育協會（IBSA），國際聾人奧林匹克委員會（CISS），國際特殊奧林匹克委員會（SOI）。12、1967年成立了國際傷殘人體育組織（ISOD），1968年成立了國際特殊奧林匹克組織。1984年成立國際殘疾人體育協調委員會（ICC）。

13、殘疾人體育的十大功能：教育功能，健身功能，補償功能，娛樂功能，政治功能，經濟功能，科技功能，促進個體社會化功能，社會教化功能，完善人格功能。

14、殘疾人體育的意義：（1）增強殘疾人生活的信心和勇氣（2）有利于殘疾人身心的康復和素質的提高（3）有助于促進社會精神文明建設

15、國際特殊奧林匹克委員會，成立于1968年，創始人是美國前總統肯尼迪的妹妹尤尼斯.肯尼迪.施萊佛女士，為名譽主席。

16、特奧口號：勇敢嘗試，爭取勝利17、1990年，《中華人民共和國殘疾人保障法》，每年5月第三個星期日為全國助殘日。

18、殘疾人體育教育的目的：開發殘疾人學生的身心潛能，增強殘疾學生體質，增進殘疾學生健康，促進殘疾學生身心和諧發展；培養殘疾學生從事適宜體育運動的態度、興趣、習慣和能力，為其終身體育奠定良好的基礎；促進殘疾學生個體社會化，培養殘疾學生良好的思想品質，使其成為能夠適應社會發展需要的有用人才。

19、體育教師創新能力的培養：（1）敏銳的觀察力（2）獲取信息的能力（3）創造性思維

20、殘疾人體育教育的教學原則：（1）區別對待原則（2）主動性原則（3）直觀性原則

（4）結合性原則（5）一致性原則（6）鼓勵性原則

21、盲人體育教育的方法：(1)講解法（2）觸摸法（3）信號（條件）引導法（4）分解練習法（5）消除恐懼法（6）互助法

22、適應功能訓練內容P65

一、觸覺訓練，觸覺是盲人感知周圍物體的重要途徑。（1）用手觸摸各種各種體育器材和設備，（2）用手觸摸教師或者同伴的身體或者某個部分。（3）用腳觸摸地面感知地面的光滑度和硬度。

二、聽覺訓練：為了有利于盲人進行活動，聲源最好在盲人的正前方使他們直接向著生源方向移動；另外一種較好的方法是將生源放在盲人背后，以便盲人直線的離開他；盲人最難感覺的和最難跟蹤的是來自身體旁邊的聲音。

三、空間感訓練：了解自己在空間的位置學會占有空間和合理的使用空間，對于盲人參加體育運動是十分重要的（1）直線行走。在平衡木上行走（2）聽聲音信號，轉體90°、180°、270°或360°。（3）在戶外能感到陽光的地方練習面對東、南、西、北，在各種游戲中把方向和目標聯系起來。

四、定向和靈活性訓練：這是盲人適應和環境，能獨立的行動的重要訓練內容，（1）在定點發出某種聲音信號，訓練盲人對準聲源前進。（2）盲人自己滾出帶聲音的球，然后自己去找球。盲人還可以從事發展力量、耐力、速度、柔韌等素質的活動

23、聾人體育的內容：（1）刺激——反應——做動作的練習，看教師手勢做動作（向左、向右、向前、向后移動），（2）協調性練習，原地拍球，轉身拍球，由低→高→低→高拍球，（3）節奏性練習，有節奏的跳躍，按教師的手勢，勻速而整齊的跳躍。節拍是1234，5678，聾人可先手拉手練習，然后自己獨立練習，（4）平衡練習，兩臂側平舉，踩地上的直線行走（可頭頂輕物件）。

24、感官訓練練習P75：（1）視覺訓練（2）聽覺訓練（3）觸覺訓練

手眼協調動作練習P77，健身練習P7825、弱智人體育教育的基本要求P8126、偏癱者的體育康復急性期體療：（1）體位療法，保持正確的體位和肢位，偏癱的正確肢位主要是矯正和預防上肢屈曲及下肢伸展攣縮模式，（2）被動運動與助力運動、關節活動度訓練，（3）按摩，（4）患肢假想運動

27、視力殘疾運動員分為3個級別B1、B2、B328、我國殘疾人口分布特征：

（1）地域分布特征，城市少于農村，直轄市少于其他省市，沿海少于內陸，東部少于西部，（2）殘疾類型分布特征：聽力殘疾、智力殘疾、肢體殘疾鄉村高于城市，視力殘疾和精神病殘疾城市高于鄉村

（3）年齡分布特征，視力殘疾、聽力殘疾老人高于其他人，智力殘疾占53.61%，肢體殘疾、精神病殘疾以青壯年較為嚴重，肢體殘疾占62.34%，精神病殘疾占85.52%。

29、耳聾分級表P14030、視力殘疾的分級標準

B1級（T11、F11）:雙眼無感光，或雖有光感但在任何方向、任何距離均不能辨認手的形狀 B2級（T12、F12）:視力為從能識別手的形狀到0.03和/或視野不大于5度

B3級（T13、F13）:視力0.03以上到0.1和/或視野大于5度小于20度

31、癱瘓類型：四肢癱、三肢癱、雙肢癱、偏癱、單肢癱

32、盲人定向行走訓練方法

定向：是指個體運用感覺信息確定自己在環境中的位置以及確認自己與其他物體之間關系、物體與物體之間關系的心理過程。

行走：是個體在定向的基礎上依靠肢體在環境中空間位置的變化移動即從一個地方移動到另一個地方。

一、基本技巧

1、接觸

動作方法：引導者走近視力殘疾人，與之同向并排站立，并以靠近視力殘疾人側的手背輕觸視力殘疾人手背，同時予以適當的語言提示，如說：“我帶你走吧！”

2、抓握

動作方法：視力殘疾人用被接觸側的手背，沿引導者手臂的外側輕快地向上移動至其肘關節上端，然后視力殘疾人輕握引導者的胳膊。抓握時，視力殘疾人的拇指放在引導者胳膊的外側，其他四指放在內側。

3、站位與隨行

動作方法：（1）站位：視力殘疾人抓握后立即后退半步，到引導者側后方；視力殘疾人確信自己抓握側的肩在引導者對側肩的后面。（2）隨行：當引導者邁步時，視力殘疾人根據抓握側手所獲得的信息跟隨引導者行走。

二、一人導多盲

動作方法：引導者將多個視力殘疾人進行縱隊排列，在引導者的幫助下，最后一位視力殘疾人以接觸、抓握、站位的動作方法抓握前位視力殘疾人，倒數第二位視力殘疾人以同樣的方法用被抓握側的手抓握其前位視力殘疾人的異側臂，其余視力殘疾人以此類推；引導者接觸前面的第一位視力殘疾人，按基礎導盲的動作方法導盲。

三、換邊

動作方法：

1、視力殘疾人從引導者的右側換至引導者的左側：（1）視力殘疾人以右手抓住引導者的右手臂，松開原抓握的左手；（2）左手背在引導者的背部輕快向左側滑行，找到引導者的左臂后輕輕地抓握；（3）松開右手，右手快速移至引導者的左手臂并正確地抓握，同時松開左手，身體保持與引導者半步的距離。

2、視力殘疾人從引導者的左側換至引導者的右側：動作步驟同上，動作方向相反。

四、過狹窄通道

動作方法：引導者將導盲臂從身體的一側移至身后，手背輕貼后腰。視力殘疾人覺察到引導者手臂的變化后，迅速從引導者的一側移至引導者的背后，手臂伸直，步幅放小。

五、進出門

動作方法：到門口時，引導者必須用語言提示視力殘疾人：“我們已到了門口，門是向外（里）開的，門軸在左（右）。”然后引導者用導盲臂握住門把手并打開門，視力殘疾人的非抓握手沿引導者的導盲手臂向前伸，握住門把手，通過門后輕輕地把門帶上。

六、上（下）樓梯

動作方法：上（下）樓梯時，引導者帶視力殘疾人走向樓梯，當接近樓梯口時要稍作停頓，告訴視力殘疾人“要上（下）樓了”，或者夾緊一下自己被抓握側的胳膊肘。引導者先上（下）一級，視力殘疾人隨即跟著上（下），一步一級隨行，當引導者上（下）樓梯時，視力殘疾人會感到引導者手臂的上升（或下降）。當到達樓梯盡頭時，引導者也要略加停頓或再夾一下自己的胳膊肘，示意視力殘疾人已經到了樓梯的盡頭。

33、感統訓練

一、什么是感覺統合訓練

感覺統合是一種神經活動過程，用以組織體內和環境的各種感官信息，使個體可以有效的運用其肢體與環境互動。

人體包含不同的感覺器官，視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、本體感覺、平衡覺，這些最基礎的感覺器官在與外界接觸中，向大腦傳遞刺激，由基層的腦干及內耳前庭平衡系統來處理這些信息，在進一步傳遞到大腦皮質的各個領域。

二、孤獨癥兒童感覺統合失調的表現

1、前庭功能失調

前庭器官主要是感覺人體的空間位置和運動情況，主要表現為身體平衡能力差，空間關系不明確、方向感差、四肢與身體運動不協調、直線行走困難。平衡感遲鈍的孩子可以在強烈旋轉或搖擺的器械上不感覺害怕。由于前庭系統發育不健全，這些孩子很難保持良好的坐姿與站姿。

2、感知覺障礙

主要表現在聽覺、觸覺、視覺方面的異常，對很大聲音的呼喚表現無反應，不能用視覺正確判斷空間知覺，對疼痛反應遲鈍，觸覺遲鈍的患兒，大腦分析能力弱，反應慢，動作缺乏靈活性。

3、本體感覺異常

表現為身體協調運動障礙，顯得懶散，無精打采，容易迷失方向，不合群，大運動與精細運動技能差，三、感覺統合訓練方法

由于孩子感覺統合發展水平的不同，失調的類型也不同，因此要根據孩子的年齡、個體的差異，選擇不同的內容以及訓練強度。

治療器械包括：滑板、圓筒、平衡臺、滑梯、腳踏車、吊纜、大籠球等

1、針對前庭功能失調的訓練

（1）蕩秋千、攀爬繩架、在草地上翻滾等

（2）拍球、運球行走

（3）走平衡臺或直線行走

2、針對觸覺的訓練

（1）玩橡皮泥級泥巴，訓練手指的肌肉

（2）球池運動，讓孩子模仿開汽車、跳躍等姿勢

（3）穿越彩色山洞，四肢爬行、翻滾等

3、針對本體感覺的訓練

（1）單腳跳、兔子跳、單腳站立

（2）閉眼觸摸、指認人體的不同部位

（3）辨別自己身體上下、左右、前后方位等

注：僅供參考，如有不足之處，請大家見諒。

第三篇：全縣宣傳文化隊伍建設實施方案

全縣宣傳文化隊伍建設實施方案（草）

為適應新形勢下宣傳思想文化工作需要，進一步增強全縣宣傳文化隊伍的創造力、凝聚力、戰斗力，根據中宣部、中組部、中央編辦、國家發改委、財政部、人社部《關于加強地方縣級和城鄉基層宣傳文化隊伍建設的若干意見》（中宣發[2010]14號）及省委宣傳部、省委組織部、省編辦、省發改委、省財政廳、省人社廳《關于加強全省縣級和城鄉基層宣傳文化隊伍建設的實施意見》（甘宣發[2010]23號）兩個文件精神，現就加強我縣宣傳文化隊伍建設提出如下實施方案。

一、總體目標

堅持黨管干部、黨管人才原則，立足全縣宣傳思想文化工作實際需要，統籌兼顧、突出重點、整體推進，進一步提高宣傳文化工作者的思想理論素質、業務水平和創新能力，進一步充實力量、優化結構，不斷提高宣傳文化隊伍建設的科學化水平，努力造就一支政治堅定、素質優良、扎根基層、服務群眾的宣傳文化工作隊伍，為推動全縣宣傳思想文化工作全面發展提供堅強的組織保證和人才支持。

二、工作措施

1、加強領導班子建設和干部管理。認真貫徹省委《關于進 1

一步加強領導班子思想政治建設的意見》，深入推進宣傳文化部門領導班子思想政治建設和管理水平。一是扎實開展社會主義核心價值體系學習教育，努力建設學習型領導班子，切實增強班子的政治意識、大局意識、責任意識，提高學習能力、工作本領和領導水平。二是加強宗旨意識教育，深化拓展“講黨性、重品行、作表率”教育活動，對領導干部嚴要求、嚴教育、嚴管理、嚴監督，切實加強作風建設，增強群眾觀念，提高思想道德水平。三是加強宣傳文化干部管理工作，結合宣傳思想文化工作特點和履職需要，把政治上清醒堅定、熟悉宣傳思想文化工作、富有改革創新精神的優秀干部選拔配備到領導崗位，特別要選好配強一把手。四是健全完善集體領導和民主決策機制，提高貫徹執行民主集中制水平，增強班子的生機和活力。

2、加大教育培訓和交流鍛煉力度。按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，切實加強宣傳文化干部素質能力建設，不斷提高履行職責和從事宣傳思想文化工作的能力。一是強化干部教育培訓工作，建立和完善分級分類、分工負責的培訓體制，由縣委宣傳部制定教育培訓計劃，在2012年前分期分批將全縣宣傳文化干部輪訓一遍，重點對鄉鎮、村和社區宣傳文化工作人員進行普遍培訓。二是加大干部交流和實踐鍛煉力度，進一步推進縣級和城鄉基層宣傳文化干部的交流任職，有計劃地選派縣級宣傳文化部門領導干部和工作骨干到鄉鎮、縣屬企事業單位進行多崗位實踐鍛煉。

3、夯實宣傳文化工作組織基礎。一是充實縣級宣傳文化部門的工作力量，進一步明確縣級宣傳文化部門的工作職責，健全工作機構，合理配置工作力量。針對宣傳文化職責延伸拓展的實際和工作任務日益繁重的狀況，重點加強縣委宣傳部組織建設，盡快配齊文明辦、國防辦專職主任，增加事業編制7人，其中文明辦工作人員2人、國防辦工作人員1人、報道組2人、部辦公室2人。按照配備比例不超過機關科級領導職務職數50％的規定，縣委宣傳部設主任科員、副主任科員各1人，并要求縣委宣傳部新進入人員，一般應具有大學本科以上學歷。二是配齊配好鄉鎮、村和社區宣傳文化工作人員，年內配齊各鄉鎮黨委宣傳委員，并確定1名鄉鎮宣傳文化干事；每個鄉鎮綜合文化站至少應有1至2個編制，并于年內配備專職人員；烏蘭鎮各社區至少有1名工作人員負責組織開展社區宣傳文化工作，農村各行政村要明確相應人員負責組織協調宣傳文化方面的工作。三是積極發展服務基層的社會宣傳文化隊伍，動員和鼓勵各方面人才特別是大中專畢業生投身基層宣傳文化事業，對具有一定基層宣傳文化工作經歷的高校畢業生，縣直宣傳文化部門在招考人員時，同等條件下優先考慮；各鄉鎮都要采取鄉鎮聘請，村或社區管理使用的辦法，聘請城鄉社區老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范，以及其他有一定專長和熱心宣傳文化工作的人員組建鄉鎮義務宣傳志愿者隊伍。

4、培養專業技術和民間文化人才。一是重視專業技術人才

隊伍的培養，在宣傳文化事業單位，推行聘用制和崗位管理制度，實行專業技術人員職業資格制度；適應互聯網等新媒體快速發展的需要，采取參加專業培訓、公開招考招聘等措施，加大網絡宣傳、信息服務等新型急需人才的培養、引進和使用力度。二是積極支持民間文化人才隊伍發展，重視民間文化人才和非公有制經濟組織及新社會組織中的文化人才，加強聯系，充分挖掘，年內建立專門人才庫，并將其納入宣傳文化人才隊伍教育培訓范圍；繼續推行農村實用文化人才職稱評定工作，健全完善評選辦法和措施，推動此項工作取得新突破、新進展。

5、提升隊伍建設保障能力。一是健全完善表彰激勵機制，每年對做出突出貢獻的基層宣傳文化工作者給予表彰獎勵；在市級以上宣傳文化工作表彰活動中，對符合條件的基層宣傳文化工作人員，推薦申報時更多地予以關注和傾斜。二是認真貫徹落實省委宣傳部、省財政廳《關于進一步加強和改進縣級宣傳部門經費保障工作的意見》，健全完善縣級宣傳文化部門經費保障機制，進一步提升宣傳文化隊伍建設經費自主保障能力。

三、工作要求

縣委宣傳部要認真履行在宣傳文化隊伍建設方面的重要職責，經常向縣委匯報工作，主動加強與有關部門的溝通協調，積極爭取支持和幫助。縣委組織部和縣編辦、發改、財政、人力資源和社會保障等部門，要切實加強對宣傳文化隊伍建設工作的配合和支持，切實把我縣宣傳文化隊伍建設任務落到實處。

第四篇：天水市殘疾人體育工作情況匯報

天水市殘疾人體育工作情況匯報

主任、各位副主任、各位委員：

對《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》貫徹實施情況開展檢查，是今年省、市人大常委會的一項重要工作。按照要求我們認真開展了檢查，查找、剖析了殘疾人體育發展存在的問題，現將我市殘疾人體育工作有關情況匯報如下：

一、基本情況

天水市體育局內設機構為：辦公室、群體科、競訓科、體育經濟科、體總秘書處。下屬一所縣級事業建制的天水市體育運動學校和兩個科級事業建制的單位，天水市體育中心、天水市體育俱樂部。現有省級體育傳統項目學校12所、市級10所、縣級53所，全市共有體育教練員98人，裁判員2180人，社會體育指導員1659人。全市共有體育場地2831個，其中標準體育場地2052個，非準體育場地779個。全市體育場地面積為254.68萬平方米，人均體育場地面積0.6平方米。

截止2011年10月底，全市體育人口達106萬余人。

二、工作情況

1、貫徹落實《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》。一是統一思想，加強組織領導。《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》頒布后，我們及時組織全體干部職工認真學習，深刻領會精神實質及重要意義。通過全面系統的學習，使全體干部職工提高了認識，明確了責任，強化了工作。二是廣泛宣傳，營造社會氛圍。我們在天水新聞頻道、天水在線網絡播報600欄目、天水日報、天水晚報開辟了《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》宣傳專欄，并利用重大殘疾人體育活動向廣大市民發放宣傳資料，制作宣傳條幅，全方位、多角度地向廣大人民群眾《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》的意義。三是豐富活動，提高公民素質。我們圍繞《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》，以全民健身活動為重點，積極組織，分類指導，使我市的群眾性體育和殘疾人體育活動日益活躍，豐富多彩。

2、殘疾人體育工作成績優異。天水市體育中心是天水市體育局所屬大型全民健身活動中心，由于其獨特的自然和氣候環境是亞高原體育訓練最理想的地區，在2005年8月體育中心被中殘聯命名為國家殘疾人體育訓練基地。

近年來，我市殘疾人體育工作在市委、市政府的重視和關懷下，在社會各部門的大力支持以及社會各界的廣泛參與下，蓬勃發展。目前，已經為全國、全省輸送了大批優秀殘疾人運動員，并在參加國際國內比賽中取得了優異成績。同時我市先后成功承辦了甘肅省第四屆殘疾人運動會、甘肅省第一、第二屆青少年殘疾人田徑、射擊錦標賽和多批多項次殘疾人單項選拔賽。舉辦了全國坐式排球錦標賽、全國女子坐式排球爭霸賽、全國特奧自行車比賽，同時，還承擔國家田徑隊和自行車隊參賽亞運會和世特會的集訓，并多次承擔省、市殘疾人單項集訓任務，培訓運動員骨干1000多人次。

近年來取得的成績主要有：女子坐式排球隊的楊艷玲、劉麗娟參加了2008年在北京舉辦的殘奧會，榮獲金牌；田徑運動員安軍林在法國舉辦的世界殘疾人田徑錦標賽中獲得800米銀牌，1500米銅牌；以我市殘疾人運動員為主體組建的甘肅省男子坐式排球隊，在全國第五屆殘運會上取得了第四名的好成績，連續三屆全國殘疾人錦標賽上，取得了一個第三名、兩個第五名的成績；2011年第八屆全國殘運會我省代表團共獲10金5銀。我市體校7名運動員參加此次比賽，奪得7金1銀，2人三破世界紀錄，1人破一項全國紀錄，其中3名運動員將代表國家參加倫敦殘奧會。是天水體育歷史性的成績，在省內引起強烈反響。

3、對殘疾運動員的服務水平不斷提高。一是保證住行方便，每次在接待殘疾人運動員訓練比賽之前，我們提前介入，檢查各項保障工作，做到心中有數，提前到位。對各項工作職責到人，萬無一失，保證運動員有一個舒適的環境。每個房間、通道、各種用具按殘疾人的需求檢查落實，清除路障。方便運動員的出入暢通，并嚴格要求工作人員多照顧，加強責任心。二是做好飲食保障。隨時征求運動員和教練員對伙食的意見，并隨時根據運動員的要求調整飯菜花樣，在保證飯菜衛生質量的前提下，做出了一些運動員喜好可口的飯菜，使他們把全部的精力都投入到訓練和比賽中。三是場地器材保障。殘疾人集訓和比賽對場地的要求較高，每次比賽和訓練時，我們都要組織人員對場地進行特殊改造，對器材重新進行維修、更新，使他們方便進出。在球類項目集中訓練時，我們在場地四周裝上遮擋網，但球還是亂飛，訓練無法正常進行，于是我們派出工作人員為他們撿球，這樣縮短了運動員往返撿球的時間，提高了訓練密度，增加了訓練強度，為運動員的訓練提供了良好的后勤場地保證。四是做好訓練經費保障。我們是欠發達地區，財力困難，投入體育事業的經費有限，殘疾運動員的訓練、比賽的經費緊缺。為了解決訓練經費的缺口，在每次集訓和比賽時，我們都要周密計劃，精打細算，節省開支，把有限的財力集中保障重點，做到拾遺補缺，讓殘疾人運動員安下心來投入到訓練和比賽

中去，早出成績，爭創好名次，為殘疾人的體育事業增添光彩。

三、存在的問題

雖然我們對殘疾人的體育事業，做了很多具體工作，并且完善了一批供殘疾人進行體育活動的場館設施，但還存在著許多突出問題：

一是體制不順。目前從事體育工作行業管理人員職數嚴重減少，個別縣（區）僅有3-5人，面對幾十萬人的縣（區），抓體育工作力量有限，抓殘疾人體育工作少之又少，因此，工作難以全面落實。

二是機制不活。我市殘疾人體育管理人才數量緊缺，結構不夠合理，基層殘疾人體育管理人員數量嚴重不足，現有社會體育指導員和高水平裁判員人才數量與實現體育事業全面發展目標的要求存在著較大的差距。

三是經費不足。殘疾人體育事業經費嚴重不足，已成為制約我市殘疾人體育事業發展的瓶頸問題。我市屬經濟欠發達地區，五縣一區均為國扶縣，每年財政對殘疾人體育事業經費的投入很少，使殘疾人體育事業發展舉步維艱。

四是殘疾人體育基礎設施薄弱。我市人均體育場地面積0.6平方米，比全國的平均水平1.1平方米低了近一半。在城市、農村學校可供進行體育活動的場地設施遠遠滿足不了人們實際需要，可供殘疾人體育鍛煉，活動的場地更少。

四、今后的工作任務

“十二五”期間，天水市體育工作的總體思路是：堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹《全民健身條例》、《殘疾人保障法》和《甘肅省殘疾人保障條例》，全面落實市委、市政府《關于進一步加強群眾體育工作的意見》，緊緊抓住實施“西部大開發”和“關中—天水經濟區” 發展戰略歷史機遇，緊扣“一個主題”（增強人民體質），建設“兩個基地”（國家高水平體育后備人才訓練基地、全國殘疾人訓練基地），突出“三個重點”（青少年體育以學校為重點，城市體育以廠礦、社區為重點，農村體育以村鎮為重點），實施“四個一工程”（一市一館、一縣區一中心、一鄉鎮一站、一村一場地），實現“五個發展”（群眾體育全面發展，競技體育擇優發展，場館建設重點發展，科教興體創新發展，體育產業加速發展），全面提升體育綜合實力和水平，實現天水體育與關中各城市之間的有效對接，促進全市經濟社會跨越式科學發展。

“十二五”期間，我市體育事業發展的主要奮斗目標是：初步形成比較完善的全民健身服務體系，經常參加體育活動的人數達到全市人口總數32%以上，成年人體質合格率達到93%，學生達標率達到96%。全市社會體育指導員人數達到3000人以上，人均體育場地面積達到1.5平方米。群眾體育普及程度顯著提高，競技體育水平全面提升，殘疾人體育長足發展，體育設施建設跨越式發展，體育產業實力明顯增強，體育體制改革不斷深化。

今后我們將更進一步地加強和重視殘疾人的各項體育

工作，統一安排，統一規劃，檢查落實，工作更加到位，為殘疾人體育工作做出更大的貢獻。

二〇一二年五月十五日

第五篇：學校文化體育建設實施方案

戶縣渭豐初中文化體育活動實施方案

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本”和“健康第一”的指導思想，把促進學生健康素質與培養思想品德、促進智力發展以及提高審美素質有機地結合起來，樹立“人人參與、人人快樂、人人發展”地文化體育理念。激發學生的運動興趣，促使學生在體育鍛煉中學習文化體育知識，促使其主動參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識，特制訂本方案。

二、實施目標

1、通過課外文化體育活動，讓學生有更多的時間參與運動，培養體育鍛煉的興趣，養成每天堅持鍛煉身體的習慣，促進學生健康成長。

2、在課外文化體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，讓學生掌握一定的體育鍛煉方法和運動技能，提高學生基本身體素質。

3、通過課外文化體育活動，豐富校園體育文化體育生活，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧關系，增強學生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛、勇于克服困難的堅強意志。實施內容

1、開展校園文化體育活動

要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化體育活動。充分利用好“五四”青年節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節、端午節、中秋節等傳統節日，設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、畢業、入團等有特殊意義的日子，開展主題教育。堅持每周一升國旗儀式時發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。

保證學生每天一小時體育活動，重視課間特別是大課間體育活動，使學生既放松身心、增強體質，又增進對同學、對集體的情感。保證共青團、少先隊每周的活動時間和條件，注重教育教學活動與團隊活動有機結合，支持團隊組織發揮自身優勢開展好已有的品牌活動，并鼓勵結合實際創新活動形式。

2、制作學校系列標志 校訓、校歌、校徽、校旗，是學校的形象和標志，要具有方向性、標志性、獨創性和藝術性，能夠體現學校辦學思想、育人目標和整體風貌。這些內容的征集應當廣泛發動廣大師生，發揮其主體作用；使其在參與設計和評選過程中，體會自身主體地位，并以主人翁態度去深入研究學校現狀，關注學校發展，激勵師生對校園精神文化體育的認同感和自豪感，進而增強學校的凝聚力和向心力。加強校園環境建設

物質文化體育建設包括學校硬件建設、校園環境、物質資源配置方式等，如學校景觀、花園、設施設備、綠化美化、體育設施等。對學校建筑設施、植物及人文景觀進行整體性規劃設計，大到主體建筑，小到角角落落、一草一木，都要全面規劃設計，使其更加科學合理。從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。同時要創設各種文化體育設施，開辟閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、團隊活動室等思想、文化體育教育陣地；懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品以及設置教育格言和警示句；開辟圖書角、外語角、文化體育長廊等，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現出校園“處處皆教育”的深刻內涵。、校園整體規劃：對現有大型建筑設施如教學樓、辦公樓、廁所、體育設施等要立足實際，因地制宜地進行整體再包裝，科學地規劃布局，合理配置功能空間，細化、深化教育功能。統一建筑裝飾風格，突出學校特色和文化體育底蘊。校門、校園道路、車輛停放場所、學生活動場所、國旗護欄等設施設置要實用、美觀、和諧、統一。標識要清晰醒目，既各具特色又風格統一、相映成趣，從形式到內容力求體現整體美感。、校園綠化美化：最大限度地利用校園空間進行綠化，充分考慮花季差異，進行搭配，形成疏密有方、錯落有致、深淺有度、文化體育寓意深刻的綠色景觀。并配以具有實用性、藝術性的燈光、音響設施。（3）、人文景觀：位置要恰當合理，內容要寓意深遠，設計要新穎獨特；制作要高檔精致，并配以文化體育詮釋；文化體育長廊：設計精美，制作精良，大方美觀，方便學生學習閱覽，成為校園風景線；格言警句：校園懸掛張貼的標語口號要能夠反映學校的辦學思想、辦學特色和教育理念。名人格言和警示句要對學生具有啟發性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和良好品德、行為習慣的養成。精心設置展示位置，在學生不同活動場所(教室、實驗室、閱覽室、走廊、廁所等)設置不同教育內容的格言，突出教育目標和效果，忌華而不實； 戶縣渭豐初中 2014年3月

戶縣渭豐初中開展陽光體育活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面落實科學發展觀，大力推進素質教育，切實加強學校體育工作，牢固樹立“健康第一”的指導思想，構建一系列能體現學校特色及適合學生特點的體育賽事活動，引導全體學生積極參與內容豐富、形式多樣的校園群眾性競賽活動，積極響應“陽光體育活動”活動，提高體育運動基本能力，重視終身體育的意識和習慣培養，提高學生健康水平，促進學生的和諧發展。不斷豐富青少年的課余文體生活，進一步提高青少年的身心健康水平和審美情趣。

二、總體目標

1.在校園中形成“人人有項目，班班有團隊，各年級有比賽”的群眾性體育活動新局面。

2.培養學生樹立“健康第一”的觀念和終身體育的意識，養成學生每天堅持鍛煉一小時的生活習慣，提升全體學生的體質健康水平。

3.大力推動渭豐初中校園體育賽事活動的開展，讓學生在校園中就能找到適合自己的體育活動項目。

4.塑造學校體育品牌意識，完善區域內體育賽事與學校體育運動特色項目共同發展。

三、組織領導小組 組長：宋濤

副組長：師尊誓、趙劍、梁普亞

組員：李欣、楊廣林、高再明、張沖、高立斌及各班班主任、體育教師

四、措施保障策略

1.堅持大德育觀下學校體育工作整體發展思路，營造和諧生動、人文多元、豐富多彩的學校體育文化氛圍。

2.堅持因地制宜，開展多種多樣、形式靈活、內容豐富多彩，寓教于樂的陽光體育運動競賽及訓練合作。

3.堅持體育教學改革與群體活動、體育競賽協同發展，并把提高體育課教育教學質量放在首位。

4.堅持推進公平公正的體育比賽精神與規則意識教育，樹立學校體育達標爭優創先的競爭意識。

5.堅持項目管理的過程化控制與反饋（監控和檢查指導或隨機抽測），并適時與政教處合作共同對學校體育工作做好督導評估。堅持體育搭臺，教育唱戲，突出時代主題，整合學校優質教育資源，積極利用體育平臺將學校的辦學成果、教學理念及教學成績向同行、向社會宣傳展示，樹立良好形象。

五、活動內容規劃

1.大課間操2013年大課間活動在總結保持原有成績的基礎上要實現兩個突破，以此達到對整體大課間工作的推動作用。

設想之一：在全校各班級之間開展課間操檢查評比活動。

設想之二：在全校范圍內開展“早操”評比，開展課間操可進行“菜單選擇式”課間操操作模式，促進課間操活動更加科學化，多樣化，規范化方向發展，提高大課間的實效性，更好地實現特色發展，推動我校大課間活動再上一個新臺階。

解決措施之一：繼續實施大課間活動的日常檢查制度。強調大課間活動的常規化管理意識，強調大課間活動每天都是迎檢日，確實保證落實每天一小時的活動時間。解決措施之二：以大課間活動特色項目申報與檢查評比為契機，推動學校大課間工作與教育教學理念和整體工作的整合，形成優質教育資源。（特色項目是指學校選定自己大課間的一項內容作為特色項目）

2.課外群體活動（包括運動會模式改革）

在傳統體育活動內容如跳繩、踢毽等基礎上，豐富內容與形式，創新活動方式，開展陽光體育與陽光伙伴集體性體育競賽活動，進一步豐富校園文化生活。設想之一：推廣開展“陽光伙伴系列活動之一”：初一年級乒乓球賽，初

二、初三年級籃球比賽。學校應有意識創設師生共同參與的群體活動文化氛圍。讓陽光灑滿校園，讓陽光體育運動留給學生愉快的回憶。

設想之二：實現“人人有項目，班班有團隊，年級有比賽”的新局面，在校園開展形式多樣的小型集體性的體育競賽活動。

設想之三：嘗試開展陽光體育游戲體驗活動，在班級搞試點再在全校推廣。解決措施之一：向典型學校學習經驗并進行創新普及，為在全校的群眾性體育競賽活動開展打下基礎。

解決措施之二：通過教研培訓、現場會等形式進一步普及花樣跳長短繩的經驗，促進全校一體化發展。

解決措施之三：對校園小型多樣體育競賽活動情況進行調研，并加強指導監督工作，保證學生有充足的體育活動時間。

3.體育競賽

目前，我縣普及開展的體育競賽項目主要有：中小學生田徑運動會、乒乓賽、籃球賽等。此外，各校校本課開發的課程資源或學校自己單獨組隊參加的競賽項目有：羽毛球、跳繩等。設想之一：在已有的優勢基礎上，從長遠發展著想，考慮設立學校重點扶持的競賽項目，如籃球。

設想之二：增加新的賽事內容。

設想之三：調整一些比賽的形式與內容，以更好地推動賽事的健康發展。

設想之四：為讓“人人有項目，班班有團隊，年級有比賽”的新局面在我校有切實地發展，可嘗試開展一些以班級為單位的年級之間的對抗賽。

設想之五：建立新的監督與評價機制，切實保障各項比賽的公平公正。解決措施之一：引進或聘請相關專業人才對體育教師進行相關體育專項技能尤其在訓練指導能力方面的培訓。

解決措施之二：發揮體育課堂教學主渠道的作用，加強體育課運動技能教學，促進學生掌握至少2項的體育運動技能。解決措施之三：根據學校發展的需求，適當引進體育教師或對我校的體育師資力量進行合理的分配。還可以與體育運動訓練學校聯合，實施委托訓練。

六、工作要求：

1．全校各班級開齊開足上好《體育與健康》課，政教處在適當時候要進行專項督導檢查工作。

2.貫徹落實《學校體育工作條例》和《國家學生體質健康標準》的實施方法，加強學校體育課程活動基礎建設，針對學生體質健康存在的不足，認真落實課程要求，認真落實學生體質健康標準測試工作，全面提升學生體質健康水平。

3.結合學校實際與特色創建，加強學校體育文化建設，尋找和挖掘學校體育特色發展的途徑，使校園文化與課程活動、學生與體育老師關系共同和諧發展，形成學校體育教學的特色化、個性化。

4.加強學校體育安全管理。要強化安全意識，牢固樹立“安全責任重于泰山”的思想，加強對體育教師的安全知識和技能培訓，對學生加強安全意識教育。要強化活動安全管理，加強體育場館、設施的維護，確保安全運行。加強安全制度建設，科學合理地制定活動計劃和流程，明確安全責任，完善安全措施。戶縣渭豐初中 2013年3月

文化體育活動實施方案 戶縣渭豐初中