第一篇：高二作文：微笑著,去唱青春的歌謠

高二作文：微笑著，去唱青春的歌謠

高二作文：微笑著，去唱青春的歌謠

微笑著，去唱青春的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不要抱怨生活中有太多的曲折。擁有青春，是一件多么值得驕傲的事兒啊！大海如果缺少了巨浪，就會失去其偉力；高山，如果缺少了險峻，就會失去其壯觀；生活如果一帆風順，就會失去其魅力。

微笑著，去唱青春的歌謠。視失敗如嘗試，視成功如幸運，戒驕戒躁。用一顆平靜的心去面對生活中的不如意。即使不如意的事十之八九，我們也要常想一二。微笑著去面對挫折，沐浴憂傷。

微笑著，去唱青春的歌謠。將人字寫真，寫正，寫大。把人活得像小蔥拌豆腐一樣清清白白。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”讓我們在平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

微笑著，去唱青春的歌謠。敞開心胸，消去自私，放飛心靈，回歸寬容。微笑著深吸一口氣，呵，風也清爽，花也嬌艷，空氣也新鮮！只有這樣，我們才能掬一捧最清的于盈盈月光下；拾一片最熱的于灼灼紅葉中；摘一束最燦的于萋萋芳華間。

就這樣，微笑著，去唱青春的歌謠！

高二（１）班張瑩

第二篇：微笑著去唱生活的歌謠

微笑著去唱生活的歌謠

微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

微笑著，去唱生活的歌謠。把每—次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。就這樣，微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷。

微笑著，去唱生活的歌謠。去把“人”字寫直寫大，活出一種尊嚴，活出一種力量，不向金錢獻媚，不向權勢卑躬。清貧，是一首樸素的歌；平凡，是一行亮麗的詩。微笑著，我們去唱去吟，去平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

微笑著，去唱生活的歌謠，把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達寬容回歸。這樣，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前層層疊疊打開：藍天，白云，小橋，流水??瀟灑快活地一路過去，鮮花的芳香就會在你的鼻邊醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會在你身邊曼妙地起舞。

微笑著，去唱生活的歌謠。眼淚，要為別人的悲傷而流；仁慈，要為善良的心靈而發；同情，給予不幸的朋友；關懷，溫暖鰥寡孤獨的凄涼。微笑著的我們，要用微笑的力量，去關照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每一個的臉上都掛起一片不落的燦爛笑容。

是的，就這樣，讓我們微笑著面對生活帶給我們的一切。

第三篇：微笑著,去唱生活的歌謠

微笑著，去唱生活的歌謠

初三并沒有想象中的那么枯燥無味，相反初三生活卻像一支歌謠。活潑的音符在五線譜上歡快的跳躍，去歌頌初三的生活。

低音 沉默中帶點奮發

在一個炎熱的中午，烈日當空，萬里無云。教室外，知了在樹上不停地嘮叨著天氣給它們的待遇，它們氣憤的在樹上蹦來蹦去，對天氣以表示抗議。教室里，一群初三學生伏在桌上安靜的自習。不時的有風從門外吹進來，吹亂了同學們的頭發。可是他們卻毫不在乎，依舊聚精會神的坑下頭奮筆疾書。筆與紙摩擦著，發出“沙沙”的聲音。既悅耳，又動聽。像是一只只百靈鳥在低聲的歌唱。同學們的臉上洋溢出淡淡的微笑。是那種收獲知識的喜悅。輕輕的“沙沙”聲就是生活中的低音，回蕩在教室里。

中音平凡中帶點歡樂

“起立，同學們好!”老師有力的聲音在課堂上蕩漾，這和平常一樣，又是一節數學課。數學按理說是一門嚴肅的學科，但在朱老師的帶領下數學卻變成了一節搞笑而生動的課。“我以前啊??”朱老師又開始講故事了。每當這時同學們總會被朱老師幽默的語言而斗得前仰后合，直到笑的岔氣為止。空蕩蕩的走廊里回蕩著初三（3）班同學們的笑聲。這使枯燥無味的初三生活變得有滋有味。同學們的臉上依舊洋溢著淡淡的微笑，那是陶醉在生活中的微笑，爽朗的笑聲就是生活中的中音，回蕩在課堂上。

高音 跌宕中帶點活力

清晨，天空逐漸露出了魚肚白，太陽慢慢的爬上來，微笑著看著這充滿美好的世界。小草也從睡夢中驚醒，輕輕的在風中搖曳，抖了抖身上的露珠，露出開心的笑容。“一，一，一二一??”操場上回蕩著初一跑操的聲音。這時初三班級的燈都亮了。所有到校的學生都拿出書來朗讀。雖然班級的人不多，但是聲音卻蓋過了操場上的跑操聲。誰說人越“老”越沒活力，初三學生們正盡情展現出自己的活力。在這朗讀聲中，充滿了激情。這聲音一會兒宛轉悠揚，一會兒又跌宕起伏，同學們的臉上洋溢著稚嫩的微笑，那是對生活中困難的挑釁，是令困難折服的笑，整齊的讀書聲就是生活中的高音，回蕩在操場上。

初三生活已經過去一半，我們手拉手，微笑著，去唱生活的歌謠。在生活中戰勝自我。

初三（3）班

呆子

第四篇：微笑著,去唱生活的歌謠

微笑著，去唱生活的歌謠

生活，如同一只只五彩斑斕的氣球，帶給我們絢麗多彩的感覺；生活，如同一顆顆酸酸甜甜的糖果，讓我品嘗快樂的味道；生活，如同一片片五顏六色的梧桐葉，記錄這我們生活中的笑〃〃〃〃〃〃 No.2生活中的蛐蛐樂

小時候和朋友們在田野中玩耍，我突發靈感，捉蛐蛐吧！我弓著腰、躡手躡腳、小心翼翼的進行著，仔細得看那草與草之間最細微、最密的空隙，生怕錯過了那機靈的小東西。噓〃〃〃〃〃〃發現目標了，那是一只敏捷靈巧的蛐蛐，它行跳速度極快，在我看來仿佛像顆黑豆一般蹦來蹦去，讓人眼花繚亂。我跑這跑那上躥下跳，好不容易得了個機會撲上去。結果，它就在我手中逃之夭夭了！出于無奈，我只好求助于她。只見她一路小跑，不一會兒就站在了我的對面，挽起袖子，公雞打架似的擺著架勢，足足待了三分鐘，她趁蛐蛐小憩時，猛撲上去，因為用力過猛，把我一塊兒撲到了。不過慶幸的是，小小的蛐蛐也成為了我們的戰利品，那一顆“黑豆”，在我和她的歡笑聲中越發醒目了。

那時候的我，仿佛是一個瘦弱的音符，在田野上盡情譜寫歡樂的樂章。No.2 盼星星，盼月亮，終于盼來了放假，但還跟來了一個小尾巴——考試。考試前，我補了東墻補西墻，看了一科有一科，埋頭苦干，臨時抱佛腳。考試時，輕松應答，沉著冷靜。考試后，包袱都卸下來了，和同學們談笑，一個字——爽!那時候的我，仿佛是一個強健的音符，在卷子上盡情譜寫美妙的樂章。

微笑著，去唱生活的歌謠！

第五篇：微笑著,去唱生活的歌謠

微笑著，去唱生活的歌謠

因為我知道，你是個容易擔心的母親，所以我將線交給你也不敢飛的太遠，不管我隨著風飛云間，我也希望你能看見，就算我偶爾貪玩迷了路也知道你在等我，因為我知道，你是個容易擔心的母親，所以我在飛翔的時候也不敢飛的太遠。

成績如散落的雨花，是那么的耀眼，又是那么的脆弱，一根針，一陣風，就會使他灰飛煙滅。學生的生活是那么的無趣，又是那么的有趣。總而言之，就是“考而復考，考了再考，考個不停。”每個句子都關聯著考，每個字眼都充斥著考，面對考試，眾多學子可謂是聞風喪膽啊！考好了“繼續努力”，考差了“板子接力”，兩個力的差別怎么就那么大呢！凡事有真有假，考試卻不然，考試總是那么的虛無，又是那么的真實，“假中有真，真中有假，假假真真，真真假假”。只有考完了才如夢初醒，對自己說聲原來如此，心里卻后悔不迭。“smile”總是遠離我們，我們擁有的卻幾乎都是“bad”考試如同歌謠，音調忽高忽低，成績忽漲忽落，一切都在瞬息間，我們又能做些什么呢？

遙想過去，往事如煙，曾經的憂傷在清風中漸漸飄遠，帶著淡淡的憂郁，只有那淡淡的一抹在夢中流戀。其實很多時候，很多事情的味道在經歷的時候不去品味它，但是之后拾起記憶的碎片，細細品味，幸福的味道在記憶中雕刻，但更多的是無盡的悵然，唯有輕輕一聲嘆息，似乎想挽回什么。與其擁有無盡的憂傷和嘆息，不如讓“smilewithme”。

放心吧，媽媽，我會微笑的，去唱生活的歌謠。無論有多少艱難險阻，我都會讓“smilewithme”。

浙江臺州臨海市臨海市外國語學校初二:章書禮