第一篇：美術組集體教研活動記錄

5月份教研活動記錄（東校區美術組）

時間：2012年5月9日

地點：一（3）班

主題：《各式各樣的椅子》集體備課（湯國娟主備）

參加人員：湯國娟、沈燕

活動過程

湯國娟：【教材分析】：椅子是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人休息，同時可以美化居室、環境，另外它還是人類歷史發展，文明進化的足跡。本課借助發生在有趣故事來貫穿整個教學環節，引發他們對各種椅子造型藝術的興趣，并能用各種方法、材料表現各種椅子形象，同時也讓學生感受到椅子的重要性，培養學生愛設計，敢于創造，勇于探索的學習精神。

【教學目標】： 1.欣賞不同時期、不同造型的椅子。2.能夠設計出各種形狀的椅子,初步學習運用繪畫形式來現。3.培養學生愛設計,敢于創造,勇于探索的學習精神。

【教學重難點】：

重點:椅子的造型設計.難點:設計造型獨特的椅子.教具準備：范作、多媒體課件

沈燕：那么你打算如何突破重難點呢？

湯國娟：在造型設計的時候，我想通過欣賞、示范、學生參與讓學生了解椅子的各種造型和組成部分。設計外形我想也在示范中讓學生感受，至于想象創造則放手讓學生自由創作了。

沈燕：教師的示范作用在低年級中的確很重要，湯老師能注重這一點，學生一定受益匪淺。在示范設計時除了有創意的造型外，還應強調椅子的使用功能。因為在以前的教這一課是出現過孩子只想有創意而忽略了造型與與功能。湯國娟：【過程設計】：

一、導入新課

1．那說到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎？

（漢魏以前，古人席地而坐，沒有椅子??）

2、師：今天我們所用到的椅子可是五花八門，各有千秋。老師這兒有幾張圖片，我們來比較一下看現代的椅子和傳統的椅子之間有什么區別？

4、生：簡單、實用??

第二關：你挑我選

經過人們不斷改進和設計，出現了許多類型的椅子。

椅子分類：

1.按材質分類: 2.按使用分類: 3.按行業分類:

（出示許多椅子的圖片）

引導學生從造型、顏色、裝飾等進行觀察。了解不同的設計滿足人們不同的需要和喜好。

（設計意圖：在不同的選擇中完成對椅子設計的實用、美觀的欣賞進一步體會設計帶來的不同感受）

第三關：先體驗后表達

1.請學生體驗不同材質的兩把椅子并說說不同的感受。

2.引導學生從材質、造型上進行分析。

（設計意圖：讓學生在游戲中逐步深入體驗感受設計，了解不同的材料，造型在設計中的運用會產生不同感受）

第四關：猜猜想想

出示一組椅子圖片，它們除了具備其本構造之外.還有自己獨特的功能.同學們猜猜看，它們具備哪些獨特的功能呢？

（設計意圖：通過觀察，探究出設計需要豐富的想象力）

三、激發靈感.想象設計

經過剛才的闖關游戲，同學們已經具有做設計師的能力了，不過怎樣讓自已的椅子有獨特的個性呢？

現在老師帶領同學們一起到大自然和生活中去找找靈感。

請仔細看老師出示的圖片。

請同學們閉上眼睛，現在你的腦海中出現了什么樣的椅子？它有什么獨特的外形和獨特的功能？

睜開眼睛，現在請同學們說說你們腦海中的椅子。

（設計意圖：結合自然，生活經驗初步培養滲透學生的設計意識.激發學生表現欲望）

四，學生作業

1.從外形、裝飾、功能三個方面進行設計椅子。

2.教師巡視指導，鼓勵大膽嘗試

（設計意圖：培養學生動手能力，想象能力）

五.評價

1.互評、自評，師評。

（設計意圖：培養學生語言表達能力、分析能力、審美能力）

沈燕：外形設計時，可以讓學生嘗試設計，教師再設計。師生共同設計，讓學生明確同一鐘表可以有不同的外形設計。

沈艷：以“店鋪”的形式展示作品，還是能夠體現低年級學生的特點的，學生評比的同時最后教師一定要有總結性的評價讓學生從造型或色彩等方面有一定的正確的、發展性的認識。

湯國娟：板書我想這樣設計：

整體外形

外形結構

湯國娟：大家對<<各式各樣的椅子>>一課的都作了自己的解讀和分析，并對集體備課中的一些環節或重難點都提出了自己的意見，那么懇請大家在我上課之后再提出各自的寶貴意見，我也將總結反思自己的教學。

活動效果：本周以二年級<<各式各樣的椅子>>作為教研組集體備課、研課的內容。在教材研討的基礎上，這次主要從教材分析、教學目標、重點難點以及如何突破、教學方法、教學過程設計及意圖等方面開展詳細的研討交流活動，通過交流提高教師對教材認知程度，從而確實提高教師的課堂教學能力。

第二篇：集體教研活動記錄

集體教研活動記錄

科學組教研活動記錄

時間：5月17日

教研組長：

參加人員：

教研主題：

一、教研內容：彩虹的形成

二、教學目標:

1、知識目標：在觀察、探索中了解彩虹現象的由來。

2、能力目標：培養孩子們的觀察、想象能力。

3、情感目標：嘗試用多種方法制造“彩虹”，激發對自然界奇

妙現象的興趣。愿意與同伴交流，分享探索的過程。

三、教學的重點難點：

通過活動了解陽光與彩虹的關系，知道光是有顏色的，了解日光的色散現象

四、教學設計

1、謎語導入，激發孩子們情趣。

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？好，老師今天給你們說一個謎語，謎底是 打一自然現象?！耙蛔L橋架天空，太陽在西橋在東。紅橙黃綠青籃紫，七種顏色綠在中?！闭l猜到了謎底？你是怎么猜到的？你真聰明！好，這節科學課我們來更好地了解彩虹的形狀、顏色、及形成。

2、探索新知。（1）你在生活中哪些地方見過彩虹？

（2）根據彩虹出現的情況分析彩虹的形成和哪些因素有關。（3）總結彩虹形成的原因。

彩虹是孩子們非常感興趣的一種自然現象，通過引導學生造彩虹，找彩虹等實驗，最終了解光是有顏色的，了解光的色散現象。夏天雨后，天空常常會出現彩色的圓弧，這就是虹。下雨以后，天空中懸浮著很多極小的水滴，太陽光沿著一定的角度射入這些小水滴里，會引起兩次折射和一次反射，然后又從水滴里射出來。太陽光（白光）射入水滴的時候，太陽光里所有的單色光都有著相同的入射角，但是折射的時候，各種單色光的折射率各不相同，于是就發生了色散現象，朝著這些小水滴看過去就會看見彩色的虹，虹的顏色總是紅色在外，紫色在內依次排列的。

討論要點：本課在教學設計時緊緊捉住了陽光和小水珠的同時出現，由自然現象做基礎，借助三棱鏡實驗幫助學生理解陽光分解的過程。但由于對陽光的分解，學生理解起來有一定的困難，因此本課在學習新知識沒有安排學生“自主探索”，而是在教師引導下，先實驗，再一步一步理解陽光被分解的過程。

教研總結 ：

光的分解和合成是本單元的重點和難點，它是建立在光的直線傳播基礎上的。認識彩虹的形成是學生對光的認識的又一次拓展，對學生來說，陽光能被分解這一理論與他們的生活經驗還有一定距離，學生在把光的分解和合成的意義聯系起來有一定的困難，因此教材借助圖片、實驗等幫助學生直觀的理解光被分解了。

第三篇：美術教研活動記錄（定稿）

大石河小學美術活動記錄

第一次美術教科研組活動記錄

地點：美術辦公室 主題：傳達教科研組長會議精神、布置近期工作

過程：

傳達教科研組長會議精神 1．明確教科研組長職責。2.教科研活動建議。3.本學期重點工作。4.近期要上交的材料。

5.美術組本學期重大工作：

(1)校園文化建設(2)社團(3)美術教室布置

二、教科研工作要求 每學期閱讀一本以上教科研書籍，寫好3篇讀書筆記；完成一篇有質量的教學論文、一篇優秀教學設計，隨筆、反思按年限完成數量，投稿，課題研究小結。聽課20節。

三、布置近期工作

1．落實美術學科授課計劃的制定。

2．積極投入校園文化建設。

第二次美術教科研組活動記錄 地點：美術辦公室 主題：制定本學期美術教科研組活動計劃

過程： 制定教研組工作計劃

1．確定教研組工作目標。開展“起點研究”、“主題單元課程”研究。

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2．明確本學期的主要工作。3．安排各月行事歷。

二、關注課堂研究

1．抓實常規 帶好美術學習用品，遵守課堂紀律。2.有效指導 分層次、有選擇地創作練習。3.優化評價 加強作業質量的評價與調整。

4．有關教科研工作的具體任務

三、落實開課事宜 11月：感知網講座（費曉瑜）11月：教研課（陳波）

四、“六認真”常規檢查

組名 美術

活動時間 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級

主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜

參加人員 費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢辰 活動主題 朱夢辰執教《畫一幅色彩和諧的畫》，組員聽課、評課 所要解決的問題 色彩畫創作的指導

具 體 過 程 第一，朱夢辰執教《畫一幅色彩和諧的畫》

一、導入 1.創設情境 2.欣賞圖片 師：通過觀察，你們發現這些風景由哪些主要顏色組成？ 生：黃色、綠色 師：這兩種色彩的組合給了

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我們什么樣的感覺？ 生：和諧、優美（揭題板書：《畫一幅色彩和諧的畫》）

三、新授

1.認識鄰近色 師總結：色相環中相近或相鄰的顏色，我們稱之為鄰近色。正如我們剛才看到的黃色與綠色，使畫面更加美麗和諧。2.尋找鄰近色 師：看了兩幅大師的作品，你們知道怎樣表現一幅色彩和諧的畫嗎？ 生：可多用鄰近色，不用或少用對比色

3.考考你（出示明度變化作品）小組討論：這張圖用的是鄰近色么？如何產生這種效果的? 生：是同類色，加入白色或者黑色 師總結：鄰近色和同類色是一對好朋友，彼此相互依存。4.作品欣賞

5.教你一招 通過圖形的簡單組合，并配上鄰近色、同類色，也能形成一幅幅優美的色彩和諧的畫。

6.教師示范（1）構思（2）起稿（3）運用水粉顏料上色（4）調整

四、藝術實踐 選取一組自己喜愛的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。

第二,評課 優點：

1.導入部分讓學生感悟秋天的美景，體會自然界中的色彩和諧之美，接著通過觀察色相環直觀認識鄰近色、從繪畫作品中找一找鄰近色，感受鄰近色在繪畫作品中呈現的美,讓學生有良好的審美體驗。2.新授辨析是否是鄰近色這一環節，讓學生了解同類色也能起到色彩和諧的作用。

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商榷： 1.講授的過程可適當加快語速，提高新授課的效率。2.把控好教學節奏，留給學生的作業時間不夠。

3.加強對學生積極性的調動。

4.作業展評時，可讓學生進行自評互評，而非教師一人評價?；?動 反 思 色彩畫的創作指導具有較大的難度，朱夢辰老師通過執教《畫一幅色彩和諧的畫》運用多種手段，教學過程條理清晰，使學生易于理解和掌握，創作效果較好。為今后進行色彩畫教學打下了良好的基礎。

活動級別 校級 主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員 費曉瑜、榮、施海燕、朱夢辰 活動主題 朱夢辰老師就《參觀券的設計》一 課進行說課 所要解決的問題

.1 朱夢辰老師就《參觀券的設計》一課進行說課

2.組內教師相互交流，提出修改建議 具 體 過 程

一、朱夢辰老師就《擺花樣》 一課進行說課：

1.最近，南園正在如火如荼的舉辦菊展。那么在進入南園之前，我們要出示什么憑證呢？——參觀券。

2.參觀券除了作為入門的憑證，它還是一件紀念品和藝術品。將用過的參觀券收藏起來，回頭翻看，這些參觀券也是一種美好的回憶。揭題板書：《參觀券的設計》

三、新授 1.玩一玩 參觀券的主要組成部分以及內容: 基本結構：主

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券、副券 圖片：主題圖形、背景 文字：主題、相關信息

2.第一關：評一評 展示沒有圖片內容的參觀券。師：這樣的參觀券好看么？缺少了什么？ 生：圖案 師總結：圖案創意與主題內容相呼應，以圖為主，文字為輔。

3.第二關：挑一挑 師：兩種字體中，你認為那一組更適合這張參觀券?該如何設計？ 師總結：主題字體鮮明，與內容相吻合。請學生上來寫一寫。4.第三關：選一選 出示兩張不同背景的參觀券。師：哪一張參觀券的效果好?為什么？ 5.教師示范（1）構思（2）畫稿（3）勾線（4）上色 6.說一說 說說自己的設計創意。

四、藝術實踐 請根據自己喜愛的主題，設計一張構思新穎、美觀的參觀券。

要求：(1)主券、副券比例恰當

(2)圖案美觀，與主題內容相符

(3)文字主題鮮明突出

二、組內教師相互交流，提出修改建議 1.參觀券的結構讓學生去發現、總結，教師歸納就行。2.參觀券的設計主要是學生要在自己獨特創意的基礎上上表現出主題突出并與圖案完美結合。活 動 反 思 本次教研活動朱夢辰老師的說課體現了她開學二個月以來的努力，在教學流程和教學細節上都一定的思考，這是她的進步，也是組內教師幫助支持的結果。大家針對這一課相互交流，給她提出了良好的建議和意見。

第二學期 美術教研活動記錄 時間 2018.3、5

地點 美術辦公室 活動主題（項目內容）你成長 我成長 他成長

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參加人員 全體美術教師

記錄人 陳林生

會 議 主 要 內 容 老教師傳幫帶、骨干教師做引領 為了提高青年教師的專業發展水平，發揮骨干教師的引領作用，提升學校的整體實力，形成學校的教育特色。

最近依蘭縣第一小學美術教研組在“崗位練兵”的浪潮中進行大膽的實踐和探索，形成了一條以“老教師傳幫帶、骨干教師做引領”迅速培養青年教師的校本研修之路，并逐步使此項活動逐步成為學校教學的常規工作。

近段時間我校美術組教研活動如火如荼的進行，先后開展了集體備課、課前討論、上示范課等一系列活動，幫助青年教師盡快地提升了業務能力。齊艷紅老師執教的《旋轉卡》一課，雖然講課的只是齊艷紅老師一人，但是在美術教研組組的成員眼里，大家都把這個活動當作是美術組團隊共同的事。齊艷紅老師每一次改寫教案，靖云鑫老師都聯系自己的實踐經驗提出獨到的見解，認真地加以修改和完善。課上，大家聆聽、觀察，或定量記錄，或定性描述。課后，大家結合現場采集的素材，各抒己見，就事說理。一人講課，全組投入，各盡所長。組內老師合作分工，王貴民老師幫著修改教具；靖云鑫老師負責課堂用語的逐字推敲，媒體制作的把關，還有資料素材的提供。因為有這么多老師的幫助，所以在本次教研活動中，教學過程得到了預期的效果。思維和智慧的碰撞，產生出新的思維和智慧，這就是依蘭縣第一小學美術組合作團隊的精神。

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通過開展的 “老教師傳幫帶、骨干教師做引領”教研系列活動，青年教師的教育教學熱情顯著提高，同時也營造出濃郁的研究氛圍，推動學校教學工作的開展，我們相信通過此項工作扎實有效的開展，必會不斷涌現出樂于研究，善于研究的青年教師。

2010.3.15 地點 美術辦公室 活動主題（項目內容）

聽課。2.進行教學研討，每位聽課教師輪流發言，教研員總結講評。

參加人員 全體美術教師 記錄人 陳林生

會 議 主 要 內 容

一、聽課，并進行教學研討。1.聽侯娟老師上的《美麗的秋天》一課

2.全體聽課教師針對侯老師上的公開課進行教學研討，所有聽課教師輪流發言?！睹利惖那锾臁吩u析：這幅拼貼畫的作者有什么心愿，教師是否可以說一說，同時是否可以讓孩子說說自己有什么心愿，想用什么方法來表達心愿。師生之間交流時，如果教師給予適當的講解，指導學生通過拼貼畫正確地表達自己的心愿，就不會出現后來學生單純地照搬范畫拼貼了，而是有所創新。3.教研組長總結發言。各位老師教學體會：

一、營造開放自由的課堂氛圍 美術教學是一個預設和開放并存的系統，很多時候我們的教學都屬于“封閉教學”，按部就班，缺

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少開拓精神，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。如《手工花卉》一課老師打破了常規的課堂教學形式，以請學生做花卉設計師，為家里花瓶做設計這樣的導入來激發學生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創新的良好學習環境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中，通過多媒體圖片的欣賞，老師的提問和引導，學生選擇喜歡的材料制作喜愛的花朵，并進行裝飾花瓶，在這樣一個輕松、活潑的情境中，學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創意得到了體現和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創造性。（陳林生）

二、“合作互動”的學習方式

課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，第一、根據課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。第二、根據重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。第三、結合作業，“合作互動”，美術作業與其他作業不同，每個學生的想象力和表現能力不同，對同一題材的表現也不同，因此，作業的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，大石河小學美術活動記錄

共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質量。（馬光喜）

三、美術作業的評價 在評價作業時，可以采用合作的評價標準。例如： 老師認為“老師肯定——學生滿足，樹立自信心、自尊感——需要學習——再肯定、再滿足——渴望學習更新的有難度的東西。”美術教學評價是美術教育的重要組成部分，科學全面的美術教學評價不僅幫助教師掌握學生心智及創造力的成長情況，及時給予學生啟發和幫助；而且使教師明確學生表現自我時的需要并給與激勵和支持。（丁佰順、）“合作互動”，的評價時，同伴之間進 組名 美術

活動時間 2017、9、7 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級

主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員 費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢宸 活動主題 學科各年段計劃制定，社團招募

所要解決的問題 1.學科各年段計劃制定 2.學生社團招募及計劃制定 具 體 過 程

一、學科各年段計劃制定 1.首先了解各年段教材的變化情況 2.按照我校新的計劃表制定教學計劃 3.根據太倉市學科進度表制定授課進度

二、新一期學生美術社團招募及計劃制定 費曉瑜

絢爛色彩

周五

人數：20 趙榮

趣味水墨

周五

人數：20 施海燕

魅力線條

周五

人數：20 朱夢宸

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版畫樂園

周五

人數：20 活 動 反 思 1.了解本學期教材的變動情況，制定全新的科學的個性化教學計劃，合理安排教學進度，并把具體的操作落到實處。2.計劃的制定使各項活動有目的、有條理、有步驟地開展。

教科研組活動記錄 組名 美術

活動時間 2015、9、21 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級 主持人 費曉瑜

主講人 費曉瑜 參加人員 費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢宸 活動主題 美術課常規討論 所要解決的問題 美術課常規制定 具 體 過 程

一、落實常規 1.必備工具、材料：水彩筆、油畫棒、勾線筆、剪刀、膠水、彩色紙、橡皮泥，寫名字做記號，每人負責備齊，并用環保袋等外包裝較厚實的口袋裝好，每次美術課必須帶來，平時自己保管好。2.美術書每人一本，學期初下發，精心保管，學期結束上交。因為是循環使用，所以丟失要賠償。3.美術作業本貼好標簽（姓名、班級、學號）并包好，放在美術教室。上課前五分鐘由課代表分發到每人的座位上。下課交給組長，統一放到教室書架的指定位置上。4.每人座位固定位置，由教師統一安排，特殊情況可協調。5.評選美術課代表、美術組長，提出工作要求。6.介紹美術教室的新布置和相關要求：（1）有優秀的作品可提供給老師進行展示。（2）美術教室的作品和器材眼看手不動。（3）未經老師允許不得隨便進入美術教室和準備室。（4）愛護美術教室的每一處環境和器具，堅決

大石河小學美術活動記錄

不在美術書、美術作業本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。

二、規范行為 1.明確每周兩次上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的工具、材料整隊進入美術教室。如果忘記，盡量在課前想辦法備齊。2.上課前必須到達美術教室，美術學習用品擺放有序。（用到水的課統一打半桶水）3.注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。4.組長及時收發美術作業本，課代表及時交給老師。5.值日生及時擦黑板，做到互相提醒。6.每節美術課后按小組值日。不參與搞衛生的學生經提醒后仍未改觀，會被記錄，在學期末累計算學習態度成績。中途有進步或突出表現，則取消不良記錄。7．作業不拖拉，及時交給老師批改。經常拖拉則會通知班主任，并聯系家長。8.不在課堂上玩耍、吵鬧。

常規訓練 1.按座位落座，上課起立坐下、擺放板凳，安靜快速。2.給美術作業本每頁左邊劃線，以作標題欄和分數欄。3.簡介基本表現方法：色彩畫：記號筆直接起稿，油畫棒涂色；手工：彩紙剪貼等綜合材料制作。4.瀏覽課本內容，學會通過自學了解本學期美術學習用具。做個有心人，平時收集一些需要使用的廢舊物品，以備使用。活 動 反 思 本次教研活動組內老師一起討論和制定了美術課常規細則，有利于一學期美術課的順利進行以及學生良好學習習慣的養成。

教科研組活動記錄 組名 美術 活動時間 2015、10、8 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級 主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員

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費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢辰 活動主題 朱夢辰執教《畫一幅色彩和諧的畫》，組員聽課、評課 所要解決的問題 色彩畫創作的指導 具 體 過 程 第一，朱夢辰執教《畫一幅色彩和諧的畫》

一、導入 1.創設情境 2.欣賞圖片 師：通過觀察，你們發現這些風景由哪些主要顏色組成？ 生：黃色、綠色 師：這兩種色彩的組合給了我們什么樣的感覺？ 生：和諧、優美（揭題板書：《畫一幅色彩和諧的畫》）

三、新授 1.認識鄰近色 師總結：色相環中相近或相鄰的顏色，我們稱之為鄰近色。正如我們剛才看到的黃色與綠色，使畫面更加美麗和諧。2.尋找鄰近色 師：看了兩幅大師的作品，你們知道怎樣表現一幅色彩和諧的畫嗎？ 生：可多用鄰近色，不用或少用對比色 3.考考你（出示明度變化作品）小組討論：這張圖用的是鄰近色么？如何產生這種效果的? 生：是同類色，加入白色或者黑色 師總結：鄰近色和同類色是一對好朋友，彼此相互依存。4.作品欣賞 5.教你一招 通過圖形的簡單組合，并配上鄰近色、同類色，也能形成一幅幅優美的色彩和諧的畫。6.教師示范（1）構思（2）起稿（3）運用水粉顏料上色（4）調整

四、藝術實踐 選取一組自己喜愛的鄰近色，創作一幅色彩和諧的作品。第二,評課 優點： 1.導入部分讓學生感悟秋天的美景，體會自然界中的色彩和諧之美，接著通過觀察色相環直觀認識鄰近色、從繪畫作品中找一找鄰近色，感受鄰近色在繪畫作品中呈現的美,讓學生有良好的審美體驗。2.新授辨析是否是鄰近色這一環節，讓學生了解同類色也能起到色彩和諧的作用。商榷： 1.講授的過程可適當加快語速，提高新授課的效率。2.把控好教學

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節奏，留給學生的作業時間不夠。3.加強對學生積極性的調動。4.作業展評時，可讓學生進行自評互評，而非教師一人評價。活 動 反 思 色彩畫的創作指導具有較大的難度，朱夢辰老師通過執教《畫一幅色彩和諧的畫》運用多種手段，教學過程條理清晰，使學生易于理解和掌握，創作效果較好。為今后進行色彩畫教學打下了良好的基礎。

教科研組活動記錄 組名 美術 活動時間 2015、10、19 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級 主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員 費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢辰 活動主題 趙榮執教《色彩的明度》 所要解決的問題 1.如何上好色彩課 2.教科研團隊建設 具 體 過 程

一、趙榮執教《色彩的明度》，美術組老師聽課。教學過程

一、導入新課： 師：和大家一起分享羅丹的名言：生活中不是沒有美，而是缺乏發現美的眼睛。出示課件:找找老師手機里的美。師提問：這些漂亮的服裝有何特點？ 生：色彩有特點。一種顏色從淺到深逐漸發生變化。師：大家都有一雙發現美的眼睛。我們不僅要有發現美的眼睛還要有一雙創造美的手。游戲：排一排，擺一擺。課件出示色卡，用你的眼睛發現美，用你的手來創造美。請學生上臺排一排，擺一擺。說說為什么這么擺？讓學生通過游戲的形式初步了解色彩明度變化的形式。引入課題：色彩的明度。

二、講授新課： 1．出示色彩明度的概念。2．出示色彩明度變化的圖片。學生觀察。提問：從圖片你能看出什么？ 生：根據觀察回答。教師講解補充：顏色深明度低，顏色淡明度高。3.出示兩張簡單的色彩漸變圖案，讓學生感受色彩明度漸變的規律美。教師結合課件總結：一種顏色明

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度逐漸的變化和外形有規律的變化能產生規律變化的美。原來簡單的幾何形通過適當的組合和排列也可以創造出美麗的作品。4.一種顏色的明度是可以改變的。教師總結：同一顏色中逐漸加入白色，可以提高該顏色的明度。請學生補充完整：同一顏色中逐漸加入黑色，可以降低該顏色的明度。發現問題:加入黑色后顏色變化太大。解決問題:白色可以一次加得多些,黑色只能一次加入少量。5.游戲《找不同》。讓學生更深刻地了解色彩明度漸變的知識。感受明度漸變帶來的規律美。6.出示范畫，學生欣賞。師生合作演示：（1）選擇一種原色。（2）調入白色。（3）逐漸增加調入量。隨著白色越加越多，顏色越變越淡。明度越來越高。（4）洗筆，重新調入原色。（5）蘸黑色。隨著黑色越調越多，明度越變越低。7.出示創作攻略：（1）顏色變化有規律（2）外形變化有規律（3）顏色多（4）水分少（5）均勻干凈邊線光滑

四、學生創作： 根據老師的講解示范學生選用自己喜歡的顏色，通過明度漸變的方法裝飾一個草根娃?；?動 反 思 1.趙榮老師的《色彩的明度》曾榮獲市“百節好課”，呈現了日趨成熟的“輕松幽默、睿智靈活”的教學風格和良好的教學基本功。這次作為《一師一優課》，進行錄像攝制。2.教科研組是促進教師成長的良好平臺，大家真誠交流，相互幫助，既形成了和諧融洽的團隊合作精神，又促進提升了彼此的教育教學水平，完善了自身素養。

教科研組活動記錄 組名 美術 活動時間 2015、11、2 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級 主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員

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費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢辰 活動主題 朱夢辰老師就《參觀券的設計》一課進行說課 所要解決的問題 1.朱夢辰老師就《參觀券的設計》一課進行說課 2.組內教師相互交流，提出修改建議 具 體 過 程

一、朱夢辰老師就《擺花樣》一課進行說課： 1.最近，南園正在如火如荼的舉辦菊展。那么在進入南園之前，我們要出示什么憑證呢？——參觀券。2.參觀券除了作為入門的憑證，它還是一件紀念品和藝術品。將用過的參觀券收藏起來，回頭翻看，這些參觀券也是一種美好的回憶。揭題板書：《參觀券的設計》

三、新授 1.玩一玩 參觀券的主要組成部分以及內容: 基本結構：主券、副券 圖片：主題圖形、背景 文字：主題、相關信息 2.第一關：評一評 展示沒有圖片內容的參觀券。師：這樣的參觀券好看么？缺少了什么？ 生：圖案 師總結：圖案創意與主題內容相呼應，以圖為主，文字為輔。3.第二關：挑一挑 師：兩種字體中，你認為那一組更適合這張參觀券?該如何設計？ 師總結：主題字體鮮明，與內容相吻合。請學生上來寫一寫。4.第三關：選一選 出示兩張不同背景的參觀券。師：哪一張參觀券的效果好?為什么？ 5.教師示范（1）構思（2）畫稿（3）勾線（4）上色 6.說一說 說說自己的設計創意。

四、藝術實踐 請根據自己喜愛的主題，設計一張構思新穎、美觀的參觀券。要求：(1)主券、副券比例恰當

(2)圖案美觀，與主題內容相符

(3)文字主題鮮明突出

二、組內教師相互交流，提出修改建議 1.參觀券的結構讓學生去發現、總結，教師歸納就行。2.參觀券的設計主要是學生要在自己獨特創意的基礎上上表現出主題

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突出并與圖案完美結合?；?動 反 思 本次教研活動朱夢辰老師的說課體現了她開學二個月以來的努力，在教學流程和教學細節上都一定的思考，這是她的進步，也是組內教師幫助支持的結果。大家針對這一課相互交流，給她提出了良好的建議和意見。

教科研組活動記錄 組名 美術 活動時間 2015、11、30 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級 主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員 費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢辰 活動主題 回顧前期工作，藝術教師職責 所要解決的問題 1.回顧、總結前期工作，展望下階段工作 2.藝術教師職責 具 體 過 程

一、回顧、總結前期工作，展望下階段工作 1.規范常規工作、師徒結對、一師一優課 2.重要比賽：科技節科學幻想畫、童畫蘇州 3.社團：比賽、基本技法 4.費曉瑜為市區各校老師進行教學輻射、指導，讓他們在評優課比賽中脫穎而出。展望： 1.繼續鞏固、扎實常規工作 2.做好期末總結、考核

二、新教師發展 各教研組新教師談談自己工作以來的感想、收獲

三、學習實驗小學體衛藝教師職責 美術類： 1.新課程理念指導課堂 2.積極創新，不斷學習3.社團帶好，多創佳績 4.關注每個學生的全面發展 5.完成臨時突擊任務 6.積極展示學生作品 7.科學合理評價每個學生 8.積極參與校園文化建設 9.承擔校藝術欣賞講座任務

四、杜校提出希望 要以校為榮，我校任務重、成績要求高，教師要自身發展好，才能勝任。具體要求： 1.做好“規定動作”：上好課、帶好隊、寫好文章 2.做好草根化

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校本研究 3.做好校園文化建設（美術組）4.嚴格遵守請假、離崗制度 5.具有與時俱進的視野 6.草根情懷課程建設 7.做好各類期末考核工作 活 動 反 思 本次教研活動為體衛藝組集體活動，大家相互交流、回顧總結，展望下階段的工作目標，并聽取了校領導的意見和建議，相信能把接下來的工作開展得更加扎實有效。

教科研組活動記錄 組名 美術 活動時間 2015、11、30 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級 主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員 費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢辰、任炯佳 活動主題 實小美術組與金倉湖小學進行“一師一優課”教研活動 所要解決的問題 1.“一師一優課”的課堂教學研討 2.“一師一優課”的錄像關注點 具 體 過 程 第一板塊：任炯佳執教《各種各樣的形》 教學過程：

一、播放視頻 激發興趣 播放動畫視頻《井底之蛙》2分鐘 師：噢~~原來井口外面的世界那么的美麗精彩！小青蛙左看看右看看，它發現了這些美麗的事物都是由一些形狀組成的。師：有這么多的形狀，那我們今天就來學習第四課《各種各樣的形》 揭示課題 板書（用剪、撕、卷的方法制成）

二、新課講授 1.小游戲 教師出示各種形狀的教具，請一小組的學生以接龍的形式快速說出形狀的名稱。

想一想 小青蛙說：原來小朋友們都認識這些形狀呀？我不服氣！我要接著考考同學們，這些形狀你能聯想到什么？

圓的聯想 三角形的聯想

小練習小青蛙說：原來公交車就是由這幾個形狀組成的呀！我來到校門口發現有個小池塘，里面有多小金魚，你們知

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道小金魚可以用哪些形狀組成嗎？ 生：橢圓、三角形…….師：老師為同學們準備了一張紙，請你們想辦法變成一條小金魚。有什么好的辦法嗎？ 生：用剪刀剪出形狀，拼出小金魚。師：那如果不用剪刀怎么辦呢？ 生：用撕的方法！師：請同學們用剪或者撕的方法來制作出小金魚。點評學生的小練習，指導并示范用撕的方法。2.欣賞學生優秀作品 3.教師示范

師：今天老師自己也帶來了一幅畫，請小朋友們看看老師是怎么制作的。

制作步驟：1.思考自己要制作什么內容？

2.用剪、撕、卷的方法將彩色紙變成不同的形狀。

3.將這些形狀進行組合，粘貼出一幅有趣的畫。

示范時需要提醒：內容，顏色的搭配（深淺的對比）

三、藝術實踐 1.用剪、撕、卷的不同方法，將彩色紙變成不同的基本形。2.將不同的形狀進行組合，粘貼出一幅有趣的畫。

四、學生創作，教師巡回指導

五、作業展評 展示學生作品，請學生自己介紹作品，其他同學點評并提出意見。評出精美獎和創意獎。

六、小結： 第二板塊： 一，兩校教師相互交流教學情況。二，相互評課，提出意見和建議。

三、對《一師一優課》提出合理化建議，促使《一師一優課》更優質。回復

教科研組活動記錄 組名 美術 活動時間 2015、12、14 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級 主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員 費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢辰 活動主題 討論校內督導美術學科學生素養測試方案(一年級)所要解決的問題 美術學科素養測試方案的確定 具 體 過 程 美術一到六年級督導項目 太倉市實

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驗小學 一年級 調測內容： 40分鐘內根據自己喜歡的一個主題, 能夠利用身邊的紙材，選擇剪、撕、貼、畫的方法進行創作。測試目的： 1.利用各種紙材，通過剪、撕、貼、畫的方法，大膽想象，創作出一幅有主題的作品。2.通過欣賞、觀察、對比、分析等活動，引導學生根據基本形展開想象，并使學生了解深淺底色反襯的對比效果。3.感受撕紙、粘貼與繪畫結合進行創作的樂趣，領會大師的藝術創想，增強學生的環保意識，培養使用工具和材料的良好習慣。評價標準： 等第 A B C D 評價標準 1.能夠利用身邊的紙材，選擇剪、撕、貼、畫的方法進行創作。2.有一定主題。3.畫面相對完整。1.利用身邊的紙材，能夠選擇剪、撕、貼、畫的方法進行創作。2.有一定主題。利用身邊的紙材，能夠選擇剪、撕、貼、畫中的一種方法進行創作。畫面雜亂，無主題?；?動 反 思

一、校內督導美術學科學生素養測試方案

二、以一年級校內督導美術學科學生素養測試方案為范式制定其它年級方案，完善文本。

教科研組活動記錄 組名 美術 活動時間 2015、12、28 活動地點 美術辦公室 活動級別 校級 主持人 費曉瑜 主講人 費曉瑜 參加人員 費曉瑜、趙榮、施海燕、朱夢辰 活動主題 總結一學期來教學上的得失 所要解決的問題 回顧總結，展望今后 具 體 過 程

一、費曉瑜交流 得： 1.個人教學風格成熟，能創造性運用教材，課堂能良好調控。執教市級公開課、作講座，校級研討課。指導實習生，執教示范課多節。在2015“一師一優課”評比中獲全國二等獎。2.建立了良好的師生關系，學生對學習本學科有較濃厚的積極性。在

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市級比賽中指導學生獲獎。改進： 1.對學生美術學習自主管理能力的培養需不斷加強。2.對學生主題創作需進一步加強指導和練習。

二、趙榮交流 得： 1． 本學期能堅持利用課余時間提高自己的專業水平，在太倉市美術教師書畫比賽中獲獎。2． 能利用自己的教學特長上好公開課。改進： 由于課務多，在學困生的輔導方面做的不夠細致到位。新學期要在培優的基礎上加強補差。讓這些學困生迎頭趕上。

二、施海燕交流 得： 1.本學期在教學中能靈活運用多種手段激發中年級學生的美術興趣，注重培養學生的創造思維能力，全面提高所教年級的美術素養。2.把兒童創意線描作為特色研究兒童畫指導的新視角，在太倉市比賽中指導學生作品得獎。失： 在今后課堂上力求做到精講多練，更加體現學生主體作用，教學之余加強教師的個人專業素養的提高。

四、朱夢辰交流 得： 1.較好地適應新教師角色，承擔日常教學和社團輔導工作。2.所執教的匯報課具有一定的思想和設計。成績： 1.所輔導學生在太倉市比賽中獲二、三等獎。努力方向： 1.開展教育教學工作之余要勤練筆。2.鞏固和提高自己的專業技能與素養。活 動 反 思 組內老師總結了一學期的得失，相互提出中肯的意見和建議，有助于明確今后工作的方向，便于更有效地開展.20

第四篇：美術教研活動記錄

如何上好美術欣賞課專題研討 時間：12月11日 地點：美術教室

主題：如何上好美術欣賞課

活動目的：通過該研討促進老師對欣賞課教學的鉆研，在學習與交流中改變目前美術欣賞課上學生不參與，教師一言堂之局面，讓美術欣賞課教學真正發揮美育作用，讓今后的美術欣賞上充滿積極主動的學習氛圍。

活動過程：

主持人：小學美術欣賞課往往會由于教師一個人的自唱自彈或者乏味的幻燈片展示，而使學生對藝術作品缺乏真正的了解，他們對作品的理解只能浮于表面,其原因在于學生沒有主動、積極地參與到欣賞活動中來。如何改變這種只有形式而沒有實際意義的欣賞課的現狀，是一個值得深思的問題，下面組內成員根據根據自己對美術欣賞課的理解，結合目前個人的教學現狀談一談各自的對策。

馮晨：我認為上好欣賞課的前提是掌握好不同欣賞課的特點，進行有針對性的欣賞教育。目前來看不論是國內的還是國外的美術作品，根據他們在美術教學中的側重點不同又可以分為專題欣賞課、隨堂欣賞課和現場欣賞課三類：

1、專題欣賞課

在美術專題欣賞課欣賞中，教師往往讓學生看著作品圖片，便一講到底，造成教師投入，而學生漠然的尷尬場面，可想而知，學校效率不高。我們知道學生的學習活動不是一個被動 接受的過程，而是一個主動參與的過程，只有學生主體主動積極參與才能調動學生自身的創造潛能。美術欣賞更是主客體的統一，欣賞活動必須依賴學生主體的直接參與，才能激發學 生欣賞的情意、獲得深刻的體驗。教師過多、過細的講解，既不利于學生對作品的真切感受，又不利于學生欣賞能力的養成。因此，可采取的教學策略是：（1）課前給學生充分的時間預習去引導學生收集與欣賞內容的相關資料，讓學生有備而“賞”，縮短學生與欣賞內容的距離，產生欣賞的直接興趣；（2）在出示作品后，讓學生仔細地“讀畫”幾分鐘，然后再請同學們說說對作品初步的感覺；（3）用思考題的形式引導學生觀察畫面，可以從色彩、線條、給人的情緒上去細致地體會；（4）必要時，對于欣賞中出現的一些問題，可以采用小組合作的形式進行欣賞評議，以發揮學生的自主性，并為班級交流欣賞成果作準備。這樣的欣賞則更多地體現了學生自主參與、自主發展；（5）采用有趣的教學方式，如融入故事。小學生很喜愛聽故事，很多美術作品，都有一段故事，我們有選擇地把故事講給學生聽。即使是沒有故事的，我們也可以編撰一些故事。

2、隨堂欣賞課

隨堂美術欣賞是某一技法的角度進行的示范性美術欣賞，使學生較直觀地了解這一美術種類的特點和表現技巧。為提高教學，教師應將此欣賞滲透于日常教學全過程。這種欣賞方 法在教學過程中運用很多，比如：在版畫教學中為了使學生能更加明白版畫的制作方法，可版畫制作范畫，這就是隨堂欣賞的教學過程。

在欣賞過程中，教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格，以一種平等、博愛、寬容、引導的心態來對待每個學生，使每個學生的身心能夠自由的表現和舒展開來，鼓勵學生從每個不同角度欣賞和感受，教師不輕易批評學生的欣賞不正確，讓每位學生都能輕松地講出自己的感受、觀點，在全班同學的激烈爭論中，讓美內化、升華。

3、現場欣賞課

現場欣賞是一種在課堂教學之外的美術欣賞形式，指在較長時間內到現場和實地察看所進行的欣賞教學。例如：組織學生參觀美術作品展覽和博物館中陳列的美術作品，訪問畫 家、工藝美術家、雕塑家并觀看其技法表演等。楊海燕說：在我的美術欣賞課教學中，我會關注以下方面：

1、培養學生好奇心

以五年級的《珍愛國寶——古代的青銅藝術》為例，青銅器不同的風格、韻味、意境及作品的時代背景等，都是需要學生“細嚼慢咽”的。如何讓學生產生興趣，充分參與便是關鍵所在。因此，我設計了一堂集欣賞與綜合活動為一體的欣賞課：在學生對欣賞作品有了一定的認識與了解后，安排了一個“現場拍賣會”。每叫一次價，說一個喜歡這青銅器的理由。拍賣同一件作品的學生為一組，每組推薦一個拍賣師，進行拍賣活動，人人參與，充分提供了互相交流、學習的機會，通過說、評、欣賞，培養了學生自主學習、合作、探究的能力。在接下來的環節中，教師為獎勵“買”到作品的學生，贈送一些與作品相關的“知識卡”，讓學生了解更多的知識。整個活動，學生始終參與其中，表現出極大的興趣，在活動中體驗作品的價值。

2、教學方式靈活多變

美術欣賞課教學方法切忌千篇一律，作品分析要避免面面俱到。如果每件作品都用 “構圖均衡穩定、造型形象生動、色彩豐富”進行分析，學生便感到索然無味，沒有什么意義。授課方式呆板，教師即使講得口干舌燥，學生也早已昏昏沉沉，不知所云了，那就更談不上有什么興趣了。

3、重視欣賞過程中的評價和創造

在欣賞《蒙娜麗莎》后，有一位學生評價到：“我很喜歡畢加索的立體畫派的畫，我要把這種畫法運用到《蒙娜麗莎》這幅畫上，讓她變得更現代、更時尚?！边@位學生對作品的評價，表示出他對原作的否定，這種否定不是消極的，而是在批評中有新的設想，同時又出現了新的畫面?？梢钥闯?，再評價這一過程是不可低估的，它為下一步再創造奠定了堅實的基礎。

王冰說：在我的美術欣賞課中，我會關注以下幾點

1、穿插游戲加深印象。

我會在美術欣賞課中穿插一些游戲，在游戲中學生不知不覺就完成了欣賞美容。在“中國民間玩具”這一課中，我課前收集了一些具有地方特色的民間玩具。在課堂上讓學生分組游戲，通過學生的游戲、觀察，每一組派代表說說玩具的特點:有的甚至邊說還邊把玩具的特點演示給大伙兒看，惹得學生都樂開了懷。經過這樣的形式，學生對中國民間玩具有了更深的印象。因此，在游戲中培養學生的審美情操，對我們的美術欣賞課有著不可估量的意義。

2、提出問題解決問題。

一堂好的欣賞課有時就像一個優秀的故事，在開頭設下懸念，然后在過程中將問題一一解決。在美術欣賞課中，通過分析、交流、解決問題的過程來一步步完成對作品的欣賞和認知，最終達到對于美的理解和感知的目的。在“我也是藝術大師”一課中，我特意準備了一幅畢加索的“和平鴿”，不用老師解釋學生都知道這幅畫的名稱，但沒人知道它的來歷，我就提問：為什么要用白鴿來象征和平？它出現的時代背景是什么？它表達了畫家當時一種什么樣的心情？結果大家對此都很感興趣，經過小組討論，大家踴躍發表意見：有的說鴿子的白色代表純潔，象征和平；有的說畫家一定是個愛好和平的人；有的說此畫出現以前可能剛打完仗（此畫是在二戰結束后產生的）。最后由我補充：這是畢加索在50年代為在巴黎召開的保衛世界和平大會創作版畫，以鴿子為題材，被人們稱為“和平鴿”。畢加索還是一位雕塑家，有豐富的想象力和創造力，他的探索精神，給西方20世紀現代藝術以很大的推動。在整個一堂美術課上，學生發言積極，思維敏捷，而且個個神情專注。由此可見，提問是上好美術欣賞課的一種有益嘗試，能引導學生對問題探個究竟，增強對課程的注意力，會給課堂帶來意想不到的效果。

3、實地考察法。在《中國古代雕塑藝術》的欣賞學習中，我先布置學生帶著問題到明孝陵實地考察，再回來交流所感所悟。問題有：石像的主人是誰？它們都是用來干什么的？各有什么特點？在這些問題的指導下，學生實地，有目的地對這些龐大古老的石像群進行了仔細的觀察和認真的思考，并且在自己感興趣的石像旁還留了影。經過學生實地的考察，大家都各抒己見：有的說，武士的石像刻劃得惟妙惟肖，尤其是微閉的眼神給人一股凜然正氣；有的說，巨大的石頭大象給人以安定和睦的感覺，它代表著皇權的穩固與威嚴；而有的說，明孝陵里邊的文臣武將的石像表明皇帝死后還想獨攬大權，讓大臣來敬畏他，保護他；還有的說，各種石像掩映在山林之間，與周圍的環境相得益彰，讓后人為古人這種獨特的安排而感嘆不已；還有的說，一些漂亮的石獸是古代人民臆想出來的，如麒麟、辟邪等，我對古人這種偉大的創意敬佩不已，等等。經過大家的各抒己見，我從學生自信的言語中感到了實地考察的重要性，學生完全能將書中所要刻意傳授的東西轉化為自身對于作品的理解力，這遠比教師枯燥的說教來得更加有益，也更能給學生留下深刻的印象。

4、通過操作促進理解。

有時要讓學生了解被欣賞的作品，光靠教師的講解是遠遠不夠的，這樣產生的印象不僅膚淺，而且容易使學生產生反感。如在欣賞“非洲雕刻藝術”這一課時，如果光就形體的講解，學生對作品的認知就會離實現教學目標相差甚遠。因為非洲在學生的印象中是一個比較遙遠的概念，只有通過學生自己對作品的實際模仿與操作，我們才可能讓學生切身體會到非洲人民的勤勞、智慧與非凡的想像力。我引導學生在模仿中了解非洲作品的一些風格和特征，使他們知道人物塑造時變形夸張的特點，體會非洲人民濃郁的民族特征和生活氣息。在操作過程中，學生還能夠自己發現問題。譬如：有的不純粹是人物形象，它既是人像又加入一些動植物的造型，這可能是他們崇拜的國王或圖騰造型；有的將人物和動物造型揉在各種生活用具中，使用具更加美觀、富有創意；有的則表現一家人和睦相處的生活情節。通過學生自己的制作，使他們更了解非洲的民間藝術，也是他們打開世界藝術之門的金鑰匙。

以上幾點是我個人在欣賞課教學中的一些拙見，希望能給大家來一點啟示，謝謝！主持人：今天各位老師結合自己的實際和對美術欣賞課的理解，交流了各自在課堂中的一些經驗或體會，通過大家的發言，體會到：一堂生動活潑的美術欣賞課，除了需要教師有淵博的知識、豐富的閱歷，更需要有教學的技巧，有能夠加深學生印象的活動方式。只有讓他們感受到欣賞課的生動、有趣、有意義，只有學生主動地參與到我們的課堂上來，美術欣賞課的教學目的才會得到真正意義上的實現，才能最大程度地滿足學生對美的向往和渴望。希望各位老師將今天的收獲運用到今后的教學中去。

第五篇：美術組集體教研計劃（精選9篇）

寫寫幫會員為你精心整理了9篇《美術組集體教研計劃》的范文，但愿對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！

篇一：小學美術組教研計劃

一、本學期教研活動工作重點

1、以推進素質教育為根本任務，深化和有效實施美術課程改革，堅持“服務、求實、質量，發展”的教研宗旨，樹立師德意識、課程意識、創新意識，突出美術學科教育的特征，努力探索以審美教育為核心的美術教研方法和途徑。

2、加強學科調研，研究并指導農村中小學實施課程改革，提高農村美術課堂教學質量。

3、認真抓好全市中小學青年骨干教師的培養工作，發揮其輻射作用，以點帶面，提高美術教師隊伍的整體素質。

4、努力做好市高中新課改教師的培訓工作，組織教師研讀《高中美術課程標準》，促進高中美術教師的專業成長。

5、開展**民間美術課程資源的開發與有效運用教學研討活動，傳承和發揚優秀地方藝術文化，提高地方課程使用價值和校本教研的質量。

6、組織開展全市中小學生優秀動漫創作作品展評活動，發掘學生藝術個性，培養學生創新意識和創作表達能力，活躍校園文化生活，提高健康的審美情趣。

7、組織召開市中小學美術教育委員會理事擴大會議。

二、教學調查的內容和方法

1、內容：深入課堂，通過調研了解課堂教學現狀，探索優化課堂教學的途徑。

2、方法：聽課、座談、問卷調查、總結反饋。

三、學科教學研究的課題

1、高中美術模塊教學策略與實踐

2、美術教研網絡構建與有效運用研究

教研活動表

周次時 間活動內容地點參加對象

7月

8月高中課改省級骨干教師通識、學科培訓杭州各市、縣(市、區)教研員、骨干教師

高中課改市級骨干教師通識、學科培訓待定全體高中教師

18.28～9.3始業教育

29.4～9.10教師節

各縣(市、區)教研員教、教研組長會議

39.11～9.17業務自修學習

49.18～9.24

59.25～10.1市直學校美術教師教研座談會待定市直美術教師

610.2～10.8國慶節

710.9～10.15小學美術骨干教師研修班活動文成研修班學員

810.16～10.22美術學科教學研究課題研討活動市區待定學科課題組成員

910.23～10.29綜合教研室教學調研周1010.30～11.5**民間美術課程資源開發與運用教學研討活動永嘉各縣（市區）初中、小學美術教師代表

1111.6～11.12期中考試

1311.20～11.26送教下鄉

初中美術骨干教師研修班活動

高中美術骨干教師研修班活動泰順研修班學員

1411.27～12.3省優質錄像課現場評比活動待定各縣（市區）

骨干教師

1612.11～12.17市中小學生優秀原創動漫作品展評活動待定全市中小學生

1712.18～12.24學科專業自修學習

1812.25～12.31

192009.1.1～1.7元旦

201.8～1.14青年骨干教師研修班全班集體活動待定研修班全體學員

211.15～1.21市中小學美術教育委員會理事擴大會文成理事及部分

骨干教師

221.22～1.28校本教研聯系校經驗交流總結待定學校藝術教研組

242.5～2.11期末考試，學期結束工作

篇二：小學美術組教研計劃

小學美術組教研計劃

小學美術課程是義務教育階段全體學生學習藝術的基礎課程。在這個階段，學生主要通過個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格；同時，結合本地區、本學校的實際情況，合理地運用和開發課程，形成美術教學特色。

一、指導思想：

本學期繼續以新課程標準的思想為指針，依據本校工作要點，認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神，落實各項要求，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業發展，全面提升教育教學質量。認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，加強對本學科青年教師的培養，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。

二、本學期的任務目標：

1、通過常規月查督促教師進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的'興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

三、方法和措施：

1．認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運 用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，研究新學法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。

2．結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習、業務講座、教材分析、集體備課、說課、調研、上公開課等豐富的教研活動形式，加強教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現，不斷提高美術教研活動的質量。

3．各校積極組織開設興趣班（兒童畫、素描、國畫、剪貼畫、小制作等），挖掘有特長的學生進行進一步的培養。

4、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現象，使美術教學能正常開展。

5、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，發揮直觀教學的作用。

6、結合本校實際情況，舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣，豐富校園文化生活。

7、抓好師資培訓，造就高素質教師隊伍。支持中心組內教師加強自身素質，積極參加繼續教育學習。

8．團結本中心組成員，形成積極向上的中心教研組風氣。

四、常規教研： 如何備課

1，備課時間、地點

集體備課時間：每周周一上午第四節課

集體備課地點：小學部五二樓美術教研室

2，備課要求

1）工作兩年或兩年以內的教師必須手寫教案，其余教師可采用電子教案。

（2）提倡提前一周備課，認真寫好教學方案，每周一集體備課時共同探討，相互補充。

（3）美術類備課要求電子檔，每年級必須有主備人，主備人形成文字后，在集體備課時發給每位教師，集體討論，確定教案。

（4）在九月一日上課前，每位教師必須要寫好全冊教學計劃，個人學期教學計劃，每樣一份。

（5）每個教案后必須要寫教學反思，每一大周要寫一篇周教學反思，要用電子檔。

(6)教案格式

①封面書寫：學、學期、學校、班級、學科、姓名。

②每課設計：課題、教學內容、教學目標、教學重難點、教具準備、教學方法、教學過程(含導入，探究新知，鞏固練習，拓展延伸，作 業設計，本課總結)、板書設計這八大板塊的內容，每份教案應留出一定的空白區域，在每次上課后再加上教學反思，闡明本節課的優勢及不足，及時補充總結。格式可根據實際采用表格式、文字陳述式。

3、備課形式——個人備課和集體備課相結合由一名教師對一節課進行主備。多名教師共同探討、相互補充。針對一節課讓每位教師說出對本節課的想法和見解，使大家對本節課的理解提升到同一個高度上，提高教師整體教研水平。4，備課指導思想.（1）認真鉆研教材，樹立課程觀，美術課堂教學力求以“學生發展為本”，明確小學美術教學的目的和任務，掌握各年級教學要求，弄清各年段、各單元之間的層次遞進關系，在此基礎上，結合實際，制訂出學期教學計劃，安排好教學進度和制定好教學目標。小學低年級要重視培養學生對美術的興趣，能運用多種美術工具開展造型游戲等，小學中高年級要重視對學生美術基本能力與表現方法的培養。

（2）.教師要根據課程標準的要求，按照“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態度與價值觀”三個方面整體制定美術課堂教學目標，恰當地把美育、德育、民族精神、生命教育滲透在課堂教學中，把握好教材中的重點、難點和關鍵，教學目標要具有可操作性、適切性、層次性。

（3）.教師要根據學校和學生的實際情況，合理并有創造性地使用

教材，科學處理教學內容，正確恰當地安排課時，要做到備教材、備學生、備教法、備作業。

（4）.認真做好課前準備工作。教師要與時俱進，了解美術教學動向以及美術信息熱點，進行必要的知識、技能儲備，結合實際教學內容，準備欣賞資料、教具、學具等。

5、備課前準備工作

初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個案。

1、確定教學內容：根據教學進度確定教學內容。

2、研究分析教材：研究教材中提供的文字提示、作業要求等文本內容，欣賞教材中出示的圖片。對照教參進行參考比較。

3、確定課的類型：按領域特點劃分課程內容，注意不同領域的階段目標任務。

4、制定教學目標：按照三維目標的要求進行情感目標、知識目標、能力目標的制定。目標制定要準確、實際。不可空泛過大。

5、分析學生情況：從學生的年齡特點和心理特點以及知識掌握情況等方面對學生進行分析，準確掌握學生狀況。

6、制定教學重難點：近一步明確教學目標，找準本課必要掌握的知識點以及不易掌握的技能技巧、較難掌握的操作方法等。

7、教學準備：制定美觀實用的教學課件、教具制作、教學范畫、查找欣賞作品的相關資料。

8、設計教學過程：教學環節清晰、階段目標明確，要有設計意圖，要體現教學目標、重難點的落實情況。

篇三：美術組教研工作計劃

美術組教研工作計劃

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，提高教育教學技能，促進教師特色教學發展。隨著教育事業的改革發展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可忽略的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

二、目標任務：

⒈創設研究專題，發揮教研活動的實效性；

⒉加強理論學習，提升教師的`專業素養；

⒊認真參與研討，解決實際問題。

⒋產生一個高質量的教研課。

三、主要內容：

本學期藝術（美術）組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

⒈精心制定計劃，提高教研的整體水平。

根據以往教研活動開展的情況，以及本次人員調整后的實際水平，制定完整的適宜的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

⒉認真學習理論，提高教師的專業素質。

幼兒園教育“質量就是生命”，本學期我們教研組主要通過學習、研討的方式深入開展。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中

篇四：小學美術組教研活動計劃

一、目標

1．學習教育教學新理念，研究、實施新《美術課程標準》中的各學段目標。

2．加強課堂教學研究，每人上研究課一節，并進行說課，評課活動。每人一學期聽課不少于8節。

3．堅持教學與科研相結合，抓住教學中的實際問題，確立切實可行的研究課題進行研究，并寫好個案或論文。

4．以特色班為切入口，研究、實施特色班課程，展現學科特色亮點。

5．組織好校級興趣小組的活動，做好作品收集工作，力爭年底出一本校書畫集。

6．組織全校學生參加書畫比賽，選出優秀作品參加省“雄師杯”的比賽。

7．專業基本功過關：教學圖片。

8．配合學校各部門，做好校園大環境的布置工作。

二、具體活動安排

周次

時間

主要內容

地點

9/2

1.討論特色班課程安排及教學內容。

2.討論本學期評價方法、內容的有關事宜。

美術辦公室

9/9

1.討論、制定教研活動計劃。

2.布置兩項比賽事宜。

3.和校領導一起討論特色班的事情。

美術辦公室

9/16

打掃、布置美術室。

美術室

9/23

1．在上學期使用教師工作情況考核表的基礎上，調整、優化考核內容。

2、探討本學科教科研的方式和主要方向。

美術辦公室

9/30

聽課：看新課程課堂實錄。

控制室

10/7

“國慶”放假。

10/14

準備“在陽光下成長”繪畫比賽的參賽作品。

美術辦公室

上研究課，聽課，評課。

10/281、期中檢查。

2、在全校開展書畫比賽。

3、做好優秀作品的搜集、整理工作。

美術辦公室

上研究課，聽課，評課。

11/111、上課，評課。

2、準備“雄師杯”參賽作品。

美術辦公室

11/18

校繪畫比賽評獎。

美術辦公室

11/25

聽課：看新課程課堂實錄。

控制室

12/2

專業基本功過關：教學圖片。

12//9

組內各成員交流教學心得或個案。

美術辦公室

12/16

精心設計1篇教案，學科組內交流。

美術辦公室

12/23

準備特色班、興趣小組成果展。

美術室

12/30

優秀作品整理，拍照，準備書畫集作品。

1/6

學期工作總結。

美術辦公室

注：若有其它事項將根據需要及時調整。

篇五：創意美術教研計劃

一、課程建設

1、基礎性課程

（1）加強教研活動力度，在教研活動中，教師通過說課、評課，交流經驗意見，取長補短，做到有主講，有記錄。

（2）有效的利用班級的媒體，電子白板，逐步完成每一課時的幻燈片制作，使美術課能帶學生開闊眼界，了解更多的課本以外的知識。

（3）針對不同班級繪畫水平設計不同的教學環節和要求，寫好課后反思，總結得失，并在教研活動中交流。

（4）根據季節、節假日，調整教學進度，使教學內容與之匹配。

（5）新教師的加入，也是我們組內互相學習提高教育教學水平的一個良好的契機。

（6）樹立終生學習的意識：知識經濟時代是人才的競爭，教育的競爭。新時代要求我們要不斷地更新知識，逐步提高自己的業務素質和理論水平。

（7）培養自身的目標意識：每一名教師每學期精心準備好打分課，寫出一篇高質量教后感，爭取公開課，展示克的機會，力爭在各級各類比賽中取得好成績。

2、拓展性課程

（1）開設美術興趣小組，培養一批繪畫尖子，固定時間給予輔導，積極組織學生參加每年少年宮、少科站組織的常規繪畫比賽。

（2）舉辦一次美術專題講座：思想者——————xxx

二、課題研究

結合我校三年規劃，唯真的理念，將真教育的理念貫穿至教學中。以往的經驗告訴我們，合作學習很適合于美術教學，學生可以根據自己的能力，參與小組的共同創作，使能力差的學生也有成就感，更增加了同學之間的互動，增進友誼。在研究中，擯棄假合作，為合作而合作的教學設計，把合作學習的理念扎實的落實在課堂中。

三、藝術周開展學生畫展，創設平臺，讓我校的美術特長生充分展示自己的繪畫特長和創作才能，讓有繪畫才能的孩子們感到自己是光榮的小畫家。讓全校的小朋友徜徉在藝術的海洋里，感受濃烈的藝術氛圍。

濟南市德興街小學

篇六：創意美術教研計劃

一、主題：

沙龍式教研活動：運用信息技術，構建有聲有色的美術課堂。

二、周次：

第五周星期四。（20xx年xx月xx日下午）

三、地點：

學校多媒體教室。

四、行政：

xx、xx、xx、xx。

五、參與人員：

xx（主持人）、xx、xx、xx等。

六、輔助工具：

多媒體設備。

七、活動背景：

互聯網和多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具。信息化網絡化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，信息技術能優化美術教學，使其更具交互性、愉悅性、開放性等。同時，具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息真偽，創造性地加工和處理信息的能力，在網絡時代也是學生創新的基礎能力。因此美術教師需要了解信息技術，以及網絡對美術教學的影響。

本校是省現代教育技術實驗學校，教師對信息技術非常熟悉。在新課程改革進行到今天，有必要重新厘清新美術課程教學與信息技術的關系，促進美術組老師學習信息技術，構建新的美術課堂。

八、活動要求：

在這次的活動中，組長要求每位教師帶著自己的問題收集資料，尋找能幫助我們解決困難的途徑和方法，在談論中能各抒己見，發表自己的觀點，特別是對自己在新的美術課程教學中運用信息技術的體會，各方所談，取長補短，有利于大家對課程的進一步認識，達到了較好的效果。同時通過這次教研組活動，增強團體合作精神，增進同事感情。

九、活動設想：

（一）游戲：

一個簡單卻又不失有趣的傳遞游戲。達到放松情緒精神、活躍現場的氣氛的目的，道出美術教研組“探索自培模式挖掘組員潛能 形成團隊合力”的建組宗旨。

（二）總結開學以來美術教研組的收獲，肯定成績。

美術組輔導的五位同學參加長沙市美術特長生資格認定比賽，一人獲一等獎，其余獲二、三等獎；20件作品入選湖南省書畫大賽；美術組組織的校園畫展獲區一等獎、李飛老師獲優秀指導獎；本期都已發下證書。組內幾位老師的心理論文獲長沙市的二等獎。王愛娟、龍泉、李飛幾位老師都獲得了教師節先進個人的表彰。

開學以來美術組負責了開學典禮、家長會等書寫橫幅、黑板報的任務。

（三）教研組長提出活動的主題：運用信息技術，構建有聲有色的美術課堂。

1、介紹幾個優秀的資源庫、網站。

（1）討論：

①有沒有老師去過這幾個網站？說說自己上網的體會。

②網絡、信息技術對我們的美術教學有幫助嗎？

（2）發言：

①“資源的豐富性、學習的跨時空性、教學的互動性”。

②“創設文化情境，讓學生感悟藝術。”等

2、觀看一堂運用信息技術的美術課錄象片斷。

3、圍繞信息技術、網絡對美術教學的影響，無論是剛走出校門的新教師，經驗豐富的“老”教師還是兼職美術的教師，都發表各自的看法，互相介紹經驗。組長注意盡量讓每位老師充分發揮分享權力和分擔責任的主人意識，讓每位教師在一定的時間內自由提出盡可能多的想法和方案，在此過程貫徹“無錯原則”，不允許任何的批評與指責，并作好詳細記錄，稍后再進行整理與分析。達到統合綜效。

發言：“在信息技術與課程整合中，一線教師最容易碰到的問題就是課件的使用效率。誰都可以想象不管課件做的多么好，教學效果多么好，學生學習起來多么有勁。只要你這個課件花的時間過多（超過三天）事實上相當多“優秀課件”被當作做秀而出現在學生面前的，過后仍然是傳統得不能再傳統的手段，變革沒有發生。另外一種情況是，文科中純粹把計算機看成電子黑板，比如我校中的一些語文同事，每節課都是計算機輔助教學，每次都只出現POWERPOINT，當然不是說這樣不行，只是用它之余有沒有思考整合其他內容？“

“學生學習自覺性有待提高。一些學生一開電腦就上QQ、聊天，或者在網上到處閑逛，沒有目的，一個教師管4、50個學生，忙不過來?！?/p>

“教師自己做課件和準備資源，工作量太大。一節課的內容，如果教師自己準備的話，十幾個小時也做不完，而能幫手的教師很少。當然如果一個年級的教師集體完成，這是可行的。“

（四）以辯論形式進行討論：

1、在運用信息技術進行教學時，板書和示范可以省略嗎？

正方：“隨著科技的發展，教師信息技術的熟練，是完全能夠在電腦上代替手寫板書和示范的?！?/p>

反方：“我認為，更重要的是要整合教師與學生之間的教與學。多媒體永遠都只是手段，不能代替教師與學生之間的交流互動！”

“這種教學方法是未來現代化教學的方向，關鍵是要有充分的準備。也存在一個嚴重的問題，就是無法板書，如果結合黑板來講課，則效果較差，板書與投影無法融合在一起。”、計算機可以代替傳統的電教媒體嗎？

正方：“某種媒體的使用和發展是教育發展到一定歷史階段的產物。總有被淘汰的時候?！?/p>

反方：“幻燈、投影、錄像等傳統教學媒體的使用非常簡單，教師幾乎不須經任何培訓就能自由使用。由于這種媒體出現較早，因此現在已經被絕大多數教師接受、認可?！?/p>

總結：媒體的選擇應根據教學目標、教學內容、教學對象、教學條件而定，目的是實現教學的最優化，并且在這一原則的基礎上應盡量減少成本，充分發揮已有的教學資源。各種媒體都有它自身的優勢和特點，我們認為，如果在實際教學中不使用計算機這種媒體，而用常規電教媒體就可以較好地實現的教學目標，就盡可能不用計算機，讓計算機這種媒體應用于能充分發揮其特長的教學上，而不要在使用媒體上實行一刀切，為用媒體而使用媒體，是現代教育技術發展的一個誤區，不宜提倡。

除主持人提出的問題外，老師們自由發言，熱烈討論。

（五）由組內制作課件較有經驗的老師現場演示精彩的課件。

xx老師：《郵票設計》。

xx老師：《海底世界》。

xx老師：《鬧花燈》。

（六）布置十一月份的教研工作：

11月3日聽課，雙新小學

11月10日校本教研，本校。

11月17日聽課，火炬小學。

11月24日 校本教研，本校。

每位老師要積極參加教研活動，做好筆記。國慶期間每位老師嘗試制作一個課件，進行交流、評比。

撰寫一篇論文，準備參加10月底的20xx市信息技術教育論文評比。

（七）總結

1、行政總結：

2、教研組長總結：不同種的植物生長在一起，根部會互相纏繞，土質因而改善，植物也比單獨生長時更為茂盛；兩塊木頭所能承受的力量大于個別承受力的總和……我們美術教研組這次成功的教研活動真正體現了1+1=3。

本次教師培訓活動整個過程是一個知行統一、理論聯系實際的實踐、反思過程。不僅有理論的辯論，也有實例的論證，還有實踐中問題的交流和反思，在這個過程中，每一位參與人員得到了自我發展。這種集教學、教科研、教師培訓于一體的新型的教師培訓方式我們以后會經常進行。

篇七：下期美術教研計劃

下期美術教研計劃-計劃

時??? 間內????? 容參加對象地??? 點備注2011年2月深化中小學美術網絡教研工作研討1.教師人才庫2.教師個人博客3.專題教研全區美術教師網絡?2011年3月中學課外活動工作現場會巴南區水彩水粉基地中小學梯隊建設1全區美術教師巴縣中學?與區文聯區美協合作2011年4月學生美術作品展教師美術教育隨筆競賽全區美術教師網絡?2011年5月組建巴南區中小學美術教師人才檔案全區美術教師網絡?2011年6月六一兒童節兒童畫展示競賽區水彩水粉基地中小學梯隊建設2教師美術教育隨筆競賽評比全區部分中小學生待定與區教委體藝處聯合

2011年7月

總結、表彰工作全區美術教師網絡

2010-2011學年下期美術教研計劃

篇八：美術學科教學教研計劃

一、指導思想

全面實施素質教育，開全課程，開足課時，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，使我校成為有特色的學校之一。

二、本學期的任務目標：

1、通過常規月查督促教師進行正常教學，做到按表上課，使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使教師上好每一節課，努力提高美術課堂教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和交流活動，使全校美術教師互相學習，不斷提高專業素質。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發學生學習美術的興趣，使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和課外興趣小組活動，培養一批美術苗子，以帶動其他學生學好美術，從而提高全校美術教學質量。

三、方法和措施：

1、按照學校的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

2、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

3、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

4、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。

5、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

四、具體安排

九月：學習教材內容，了解新課程，集體備課。

十月：教學表演，互聽互評。

十一月：進行階段小結，反饋學生信息。

十二月：舉辦慶“元旦”書畫展。

一月：組織美術期末考核。

為了對學生進行環境教育，增強環保意識。學校決定在全校各班開展以環境教育為主要內容的學習活動。主要圍繞環境教育在情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與能力這三個方面的目標，現針對我校學生的具體情況，特提出學生在各學段的學習內容與活動建議。

篇九：美術學科教學教研計劃

在教研活動與教學實踐中，希望教師應依據實際情況，對學生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學生需要。同時注意聯系本地的實際情況,以學生感興趣的方式引導他們發現生活中的問題，鼓勵他們獨立思考，并運用所學知識做出分析和判斷，進而采取負責任的行動。

一、情感、態度與價值觀

情感、態度與價值觀的培養，重在創設情境和機會，使學生在特定的氛圍和實踐活動中感受、體驗與內化。

內容與要求

活動活動建議

欣賞自然的美，尊重生物生存的權利。

觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……

誦讀描寫自然環境的古詩詞，認識人與自然的和諧之美。

角色扮演：體驗動植物在健康生境中的快樂生活。

尊重、關愛和善待他人，樂于和他人分享。

以“假如我是……”為題，體會討論尊重和善待不同地域、社會、經濟和文化背景的人們的重要性。

開展各種集體活動，如合作創作一幅“保護環境，創建綠色學校”的電腦漫畫。

意識到需求與欲望的差別，崇尚自然簡樸的生活。

了解父母小時候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。

尊重不同文化傳統中人們認識和保護自然的方式與習俗。

以不同方式交流中華大家庭各民族的文化傳統，學會欣賞優秀的文化傳統,討論不同文化傳統和自然的.關系

認同公民的環境權利和義務，積極參與學校和社區保護環境的行動，對破壞環境的行為敢于批評。

搜集學校有關環境衛生和環境建設的規章制度及國家環境法規，了解公民環境權利和義務的內容和實現途徑。

組織并實施學?；蛏鐓^的垃圾減量行動。

二、過程與方法

環境教育幫助學生全面地理解環境系統，獲得識別、解決和預防環境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環境現象、發現問題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。

內容與要求

活動建議

運用各種感官感知環境，學會思考、傾聽、討論。

通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運用各種感官感知自然，并講述各自的感受。

就身邊的環境提出問題。

在校園或社區中一邊觀察周圍環境，一邊互相提問。

依據自身經歷，對當地環境的調查報告、媒體報道等材料進行分析，提出問題。

搜集有關環境的信息，嘗試解決簡單的環境問題。

設計保障上下學途中交通安全的方案。

運用日常工具或簡單儀器檢測周圍環境狀況。

運用地圖冊、數據庫，通過觀察周邊環境、進行社會調查等方式搜集有關環境的信息。

評價、組織和解釋信息，簡單描述各環境要素之間的相互作用。

用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關系。

在實地考察基礎上，通過統計圖表或地圖再現該地環境狀況。

三、知識與能力

人、自然和社會相互作用，創造并推動著人類歷史向前發展。在這個過程中，自然生態提供了一切生命賴以生存的物質基礎；社會生活包含了不同環境條件下發展起來的生活方式及其對自然環境的影響；經濟與技術決定人們利用自然資源、提供商品和服務的方式；決策與參與反映人們合作解決環境與發展問題的意識與途徑。面向可持續發展的環境教育需要幫助學生從上述幾個方面進行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態和過程。學?，F有各個學科均包含與此相關的學習內容。

（一）自然生態

內容與要求

活動建議

說出身邊自然環境的差異和變化。

運用各種感官體驗自然環境的特點。

觀察自然現象及其季節變化，用圖表描述太陽高度、日照時數、鳥類遷徙和植物落葉等自然現象。

列舉各種生命形態的物質和能量需求及其對生存環境的適應方式。

描述沙漠、湖泊或森林等不同生態環境中的一種植物或一種動物的特點。

識別自然環境中物質和能量流動的過程及其特征。

觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。

以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質的循環。

舉例說明自然環境為人類提供居住空間和資源。

列舉直接或間接來源于自然的生活或學習用品。

想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。

理解生態破壞和環境污染現象，說明環境保護的重要性。

采訪社區不同年齡的居民，記錄本地區近幾十年的環境變化及其對人們生活的影響。

舉例說明機動車給我們的生活帶來的變化。

（二）社會生活

內容與要求

活動建議

了解我國和世界人口數量的變化，知道我國實行計劃生育國策的意義。

全班同學分別調查自己的父親和母親各有幾個兄弟姐妹，再調查一下本班同學中有幾人有兄弟姐妹，并做統計分析。

知道衣食住行因地區、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對環境的影響。

調查班上同學在生活習慣方面的差異，討論如何保持與環境友好的生活習慣。

搜集有關無車日的信息，分析其產生原因與社會影響。

初步知道日常生活方式對環境的影響。

調查班上同學及其父母的節假日活動，討論這些活動如何才能最大程度地不損害環境。

（三）經濟與技術

內容與要求

活動建議

了解日常生活中的常見技術產品及其環境影響。

調查地膜、化肥、農藥等在農業生產中的作用和造成的環境影響。

調查空調在人們生活中的作用及其環境影響。

了解技術在環境保護中的作用及其局限。

參觀污水處理廠或企業的除污設施，了解其作用和局限。