第一篇：大院里的那棵榕樹(演講稿)（精選）

我愛大院里的那棵榕樹（演講稿）

中國人民銀行徐聞縣支行蔣聲煥

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我今天演講的題目是《我愛大院里的那棵榕樹》。

在我的人生旅途中，許多的人和事都成了匆匆過客，但人行徐聞縣支行大院里的那棵榕樹，卻深深地留在了我的記憶中。

八年前的那個(gè)秋天，當(dāng)我懷著十分激動(dòng)的心情走進(jìn)人行徐聞縣支行，從而成為一名人行干部的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了大院里的那棵榕樹。榕樹長得不是很高大，只有一層樓那么高，但是枝葉長得十分茂密，象一把打開的大傘。

我一下子就愛上了這棵榕樹！因?yàn)槲覐男∩钤卩l(xiāng)下，老家門口的那棵大榕樹是我童年的樂園。在我的記憶中，榕樹總是四季常青，充滿著勃勃生機(jī)。我愛榕樹，愛它的生機(jī)和活力！

開始參加工作以后，我覺得一切都很新奇，有點(diǎn)興奮，也有點(diǎn)緊張。因此，無論是當(dāng)出納員，還是當(dāng)會(huì)計(jì)員，我都是全身心地投入工作，不敢有絲毫的怠慢。在日常工作中，我總是熱情主動(dòng)，積極肯干，遇到不懂的地方就虛心

1地向老同志請教，有空就自覺地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和鉆研技術(shù)技能。在短短的兩年時(shí)間里，我就全面地掌握了各種業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能，成為一名主要的業(yè)務(wù)骨干。同時(shí)，我還通過業(yè)余學(xué)習(xí)獲得了省自學(xué)考試的大專文憑和全國職稱統(tǒng)一考試的助理會(huì)計(jì)師資格證書，并多次被評(píng)為縣支行及市分行的先進(jìn)金融工作者。

但是，在熟悉了工作和環(huán)境之后，我開始慢慢地放松了對自己的要求，每天都只是例行公事地上班下班，有空就看看報(bào)紙，聊聊天，喝喝茶，再也沒有去真正地學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)。漸漸地，我變得懶惰和散漫了。以前的那股工作激情沒有了，當(dāng)年的雄心壯志也消失了，就連大院里的那棵榕樹，也漸漸地被淡忘了。

直到有一天，當(dāng)我從大院里的榕樹下經(jīng)過時(shí)，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)榕樹的葉子全掉光了，只剩下有點(diǎn)干枯的樹枝在風(fēng)中搖晃。

我的心被深深地觸動(dòng)了！常年郁郁蔥蔥的榕樹，怎么會(huì)掉光了葉子、甚至枯死呢？呵，原來榕樹早就得了蟲病，而又沒有得到及時(shí)的防治。我陷入了深深的沉思之中……

我們每一個(gè)人就象是一棵榕樹，如果不時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)政治和素質(zhì)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己，就會(huì)象那榕樹一樣，慢慢地失去自我而跟不上時(shí)代前

進(jìn)的步伐。人行也是一棵大樹，只有我們每一位人行干部都同心協(xié)力，努力工作，齊抓共管，才能確保人行這棵大樹永遠(yuǎn)根深葉茂、四季常青！

當(dāng)前，我國的經(jīng)濟(jì)體制改革正在不斷地深化，金融體制改革也正在全面展開，加入WTO將使我國的金融業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)。因此，建立現(xiàn)代金融體系、現(xiàn)代金融制度和良好的金融秩序，確保一方金融平安已經(jīng)是我們每一位人行干部義不容辭的職責(zé)。通過開展“三講教育”和學(xué)習(xí)江澤民總書記“三個(gè)代表”的重要講話以后，我們應(yīng)該更加清楚地認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)诵懈刹考缟蠐?dān)負(fù)著黨和國家、人民的重托，千萬不能掉以輕心啊！

榕樹經(jīng)過滅蟲和澆水之后，慢慢地又重新煥發(fā)了生機(jī)，長出了茂密的葉子。而我也重拾起往日的那份工作激情和沖勁，重新全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中去，并很快就由于工作表現(xiàn)突出而受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

我愛大院里的那棵榕樹！我更愛人行——我的家！

第二篇：《那棵高山榕》教案

《那棵高山榕》

韓莊小學(xué)：劉靜

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)并規(guī)范、美觀地書寫本課生字。

2.能有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語和含義深刻的句子。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、結(jié)合上下文和和生活實(shí)際理解詞語和含義深刻的句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何正確理解本文含義深刻的句子。

四、教學(xué)方法

談話法、討論法、啟發(fā)式。

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.聽歌曲《春天的故事》。

2.那位在南海邊畫了一個(gè)圈的老人是誰呢？(鄧小平)關(guān)于鄧爺爺，你還知道些什么呢？

3.學(xué)生交流課前搜集到的資料。

過渡:是啊，鄧小平爺爺雖然離開我們了，但作為中國改革開放的總設(shè)計(jì)師，他將永遠(yuǎn)活在我們的心中。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于鄧小平爺爺?shù)墓适隆?/p>

---1---

揭示課題，板書課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。

二、初讀課文，感知課文大意，掃除文字障礙

默看全文，思考：課文講了一件什么事情？勾出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語和句子，同桌討論交流。

指名學(xué)生接力讀課文，每人讀一段或兩段，師生共同正音。

三、再讀課文，揣摩文章的表達(dá)順序

看看課文是按照怎樣的順序?qū)懙摹W(xué)生討論后得出結(jié)論，體會(huì)倒敘的作用。文章的寫作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的這棵枝繁葉茂的高山榕，聯(lián)想到偉大的鄧小平同志，聯(lián)想到他是改革開放的總設(shè)計(jì)師，聯(lián)想到他在1992年南巡深圳時(shí)，種下的那棵高山榕，特別是聯(lián)想到他對祖國和人民深沉的愛。

由于是看到眼前的景物想到已故的小平爺爺，所以采用了倒敘的手法，讓我們更加真切地回想起小平爺爺對祖國人民的卓越貢獻(xiàn)和深沉的愛。

四、品讀課文，體會(huì)文中最讓人感動(dòng)的地方

1.自讀課文，同桌或師生分享

默讀課文，弄明白課文講的是什么事情，看看哪些地方最讓你感動(dòng)。把這些地方找出來，反復(fù)地朗讀，讀出你的體會(huì)。說說這些地方為什么讓你感動(dòng)。如果愿意跟你的同桌分享，就先跟他（她）分享一下。學(xué)生默讀，勾畫，自由分享，交流。

2.全班交流

誰愿意把自己感受最深的地方提出來與大家分享？自由發(fā)言，說

---2---說體會(huì)，并聯(lián)系相關(guān)的句子，讀出自己的體會(huì)。

五、回顧全文，升華情感

六、教學(xué)反思

本文采用倒敘的方法，文章先寫高山榕在青山碧水間“呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽。”是一顆普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；在教學(xué)本課時(shí)，除了讓學(xué)生通過學(xué)生隨文識(shí)字寫生字新詞外，注重了引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀全文，品讀重點(diǎn)段落，抓住關(guān)鍵的句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解、感悟和概括。

---3---

第三篇：《榕樹爺爺》教案

《榕樹爺爺》

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《榕樹爺爺》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對歌曲《榕樹爺爺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過對歌曲《榕樹爺爺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好！

二、新課教學(xué)：

1、師向?qū)W生介紹作者：

劉磬聲，畢業(yè)于湖北藝術(shù)學(xué)院（現(xiàn)武漢音樂學(xué)院），中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖北音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，國家一級(jí)作曲家。

2、初聽歌曲：

師：同學(xué)們，初聽歌曲，你們認(rèn)為歌曲表達(dá)的是什么感情呢？ 生：（自由回答）。

3、復(fù)聽歌曲：

師：同學(xué)們，我們聽了幾遍歌曲，你們現(xiàn)在會(huì)唱了嗎？我們大家一起來唱一唱，好嗎？ 師生齊唱歌曲《榕樹爺爺》。

4、師：同學(xué)們，你們能夠找出歌曲中的二聲部合唱嗎？誰知道二聲部合唱的特點(diǎn)？ 生：（自由回答）。師總結(jié)二聲部合唱的特點(diǎn)。

合唱是指由兩個(gè)聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。二聲部合唱的要求是聽起來和諧。每一個(gè)聲部的人要求就如一人唱的。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，我們學(xué)完了歌曲《榕樹爺爺》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！

第四篇：榕樹贊

榕樹贊

龐潔霞

我們的校園有一片榕樹林，它是全校景色最美的地方之一，也是我最愛的地方。

美麗的春天到了，春回大地，萬物復(fù)蘇，頑皮的小草從草地里探出頭來，好像想偷偷看一下外面這美麗的世界。大榕樹也冒出了嫩綠的枝葉，那些枝葉就像是一個(gè)個(gè)頑皮的寶寶探出腦袋來呼吸新鮮空氣。

炎熱的夏天到了，大榕樹的葉子更綠了，墨綠墨綠的，大樹伸開它柔軟的手臂，為我們擋住那火辣辣的太陽，讓我們在他‘手臂’下看書、畫畫、休息??

涼爽秋天到了，大榕樹上落下了五顏六色的果子，果子小小的，像是蹦極的人從高處跳下來，果子晶瑩剔透，像是一個(gè)個(gè)孩子露出了笑臉。

一轉(zhuǎn)眼，寒冷冬天到了。最奇怪的是我們學(xué)校的大榕樹一片葉子也沒有掉，不像其它的大樹一樣，樹葉掉的滿地都是，像是一個(gè)老爺爺頭發(fā)掉的光禿禿的。

我愛榕樹，更愛它全身藴含著的精神，榕樹見縫插針，隨處可生，種子一落地就會(huì)生根發(fā)芽，氣須一垂地就會(huì)入土成枝，不計(jì)較環(huán)境，不選擇條件，頑強(qiáng)的生命力令人折服。我們要踐行榕樹這種落地生根、生命如炬的頑強(qiáng)精神，咬定青山不放松，盯緊目標(biāo)不懈怠，知難而進(jìn)，愈挫愈奮，鍥而不舍謀發(fā)展，矢志不渝繪藍(lán)圖。

榕樹枝干舉天，傲然挺立，展現(xiàn)出直入云霄的高度追求，詮釋著舍我其誰的奮進(jìn)之心。我們要踐行榕樹這種堅(jiān)韌不拔、百折不撓的進(jìn)取精神，志存高遠(yuǎn)，拒絕平庸，凡事堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，追求卓越，勇爭一流，真正做到“沒有最好、只有更好”。

榕樹盤根錯(cuò)節(jié)，枝干交織，正是這種同根共生、一脈相連的強(qiáng)大凝聚力，成就了 “獨(dú)木亦能成林”的自然界佳話。我們要踐行榕樹這種眾志成城、合力支撐的團(tuán)結(jié)精神，齊心協(xié)力，攜手奮進(jìn)，在精誠合作中干出實(shí)績，在同舟共濟(jì)中共圖大業(yè)。

榕樹樹冠如蓋，垂陰滿地，默默抗擊酷暑、遮風(fēng)擋雨、怡人滋物。我們要踐行榕樹這種庇蔭眾生、厚澤載物的奉獻(xiàn)精神，秉持公心，淡薄名利，以事業(yè)為重、以工作為重，努力為學(xué)校發(fā)展多盡責(zé)任、多點(diǎn)擔(dān)當(dāng)、多作貢獻(xiàn)。

我喜歡我們的校園，因?yàn)樗幸环N說不出的親切感，但是，我更喜歡校園中那片高大而挺拔的榕樹林。它就像一個(gè)巨大的衛(wèi)兵，無論風(fēng)吹雨打都挺立在我們的校園中，保衛(wèi)著我們?nèi)熒陌踩?/p>

榕樹，你美得讓人陶醉，我要高聲贊美你。

第五篇：大班美術(shù)：榕樹

大班美術(shù)：榕樹

大班美術(shù)：榕樹

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過欣賞畫家吳冠中作品《榕樹》、《小鳥的天堂》，感受中國畫濃淡相間、虛實(shí)相應(yīng)的表現(xiàn)方法。

2、通過觀察、想象、交流、表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面的律動(dòng)和意境。

3、嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行模仿創(chuàng)作，喜歡中國畫。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景音樂《天籟森林》；毛筆、宣紙、國畫顏料；Ppx課件。

2、吳冠中水墨作品《榕樹》、《小鳥的天堂》。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞榕樹圖片，知道榕樹外形特征。

1、來看一看。

展示Ppx榕樹遠(yuǎn)景圖片，幼兒觀察。

師指導(dǎo)語：在公園里有一棵大榕樹，我們一起

大榕樹是什么樣子的？大樹的形狀有點(diǎn)像什么？

2、展示Ppx榕樹近景圖片，幼兒觀察。

師指導(dǎo)語：我們再看到大樹的下面來看一看。你看到了什么？

樹干、枝條是什么樣子的？

樹干長在什么地方？

師小結(jié)：大榕樹啊從樹枝上又生長出一些樹干，直直的垂到地上，伸進(jìn)了泥土里。

二、欣賞作品之一《榕樹》，分層次欣賞。

師指導(dǎo)語：有一個(gè)畫家爺爺給這棵大樹啊畫了一張畫。

《榕樹》分解圖一：

師指導(dǎo)語：樹干是用什么樣的線條畫出來的呢？（粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線條）

《榕樹》分解圖二：

師指導(dǎo)語：這些細(xì)細(xì)的，黑黑的，彎彎曲曲的線會(huì)是大榕樹的什么呢？

《榕樹》分解圖三：

師指導(dǎo)語：淡淡的黑色向下垂落的線條可能是什么？畫面里線條的黑顏色一樣嗎？除了黑色，畫面里面還有哪些顏色？

《榕樹》分解圖四：

師指導(dǎo)語：有人說大榕樹就是鳥的天堂，聽到鳥叫的聲音了嗎？你看見小鳥了嗎？小鳥在哪里呢？快！我們把手拍一拍，一只小鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了。

三、欣賞作品之二《小鳥天堂》，感受熱鬧、歡快的氣氛。

1、觀察、想象畫面中的律動(dòng)和意境。

師指導(dǎo)語：在小鳥的天堂里小鳥們很開心，會(huì)做些什么事情呢？

2、了解畫的名稱，畫家及創(chuàng)作材料，加深幼兒對作品的印象，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師指導(dǎo)語：請你給這幅畫起個(gè)好聽的名字吧！剛才小朋友起的名字真好聽，畫這幅畫的畫家爺爺叫吳冠中，他給這幅畫起的名字叫《小鳥的天堂》。

四、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。

1、介紹水墨畫工具材料，重點(diǎn)介紹宣紙。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出粗、細(xì)、彎彎曲曲以及濃淡層次不同的線條，感受水墨比例的不同而產(chǎn)生的變化。

3、鼓勵(lì)幼兒模仿水墨畫風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《榕樹》。

師指導(dǎo)語：今天，我們也來學(xué)學(xué)吳冠中爺爺畫一畫漂亮的大榕樹吧！

4、幼兒創(chuàng)作。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒嘗試水墨濃淡的變化等。

五、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享及作品展示、欣賞。

1、分享對宣紙的感受及體驗(yàn)，進(jìn)一步了解宣紙?zhí)匦浴?/p>

2、幼兒介紹自己作品。

六、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。