第一篇：關注殘疾人

愛與你同行·關愛殘疾人—征文：

以 愛 為 名 , 傳 遞 正 能 量

馬星慧 人文分院

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以愛為名，傳遞正能量

有人說：“凡事能站在別人的角度為別人著想，廣積善德，便是慈悲。”從小，我們就從《論語》中得知“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，因此，我們應常懷一顆慈悲之心，用一顆慈悲的心，去幫助社會中的弱勢群體，幫助我們身邊需要幫助的人。因為，愛就像一個跳動的音符，與我們一路同行。當我們每天享受著美好的生活時，是否知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好。

他們就是—殘疾人。

在上學期一次心理課堂上，老師帶領我們展開了這樣一個活動，由兩個人組成一個小組，一個人帶上眼罩扮演盲人，由另一個人攙扶在校園里走一圈，之后角色互換。這個活動不僅讓我們體驗到了幫助和被幫助的感覺，也讓我們體會到信任的重要性，但更令我深刻體會到做盲人生活的不容易，他們是多么需要我們的幫助、關心。當眼睛被蒙上的那一刻，我突然對這個多彩的世界戀戀不舍，心中有無助﹑恐懼﹑害怕……當有一雙手牽著我的時候，雖然眼前沒有陽光，但可以感到陽光照進了自己的心里，深切體會到那種溫暖。通過這樣的活動，可以感知到平時無法體會的障礙，這種內心的挑戰，也是我們平時生活中無法感受的，希望我們能換一種角度“看”世界。

人生路上，挫折難免。歲月只是偶爾靜好，我們常常會因為遇到那么一點挫折覺得自己不幸福。現在想想，真不應該，因為比起他們，我們不知幸福多少倍。至少，我們可以用言語表達自己的愿望；可以用眼睛眺望未來；可以用耳朵傾聽大自然的美妙聲音；可以背上行囊去自己想去的地方，做自己想做的事。這些對于我們很容易的事，對于他們，是多么困難。我們還有什么資格埋怨自己不幸福，命運不公平，只要我們有顆溫暖的心，那就有何理由不關心他們、幫助他們，呼吁更多的人傳遞正能量。

我在浙江衛視的《中國夢想秀》節目中看到過這樣一個故事，一位來自九三農墾的涼皮哥八斤，通過一段精彩的模仿給現場觀眾帶來了無數的歡笑。而在這些笑聲的背后，卻是一個父親為了自閉癥兒子付出的艱辛努力。為了能讓家人過得更好，他的夢想是能接到一些有償的演出。很多人對于自閉癥的孩子所知甚少，孩子見到食物就上去搶，見到汽車就很興奮，撒開手就沖到車輪前面，很多人不理解，以為只是父母把孩子寵壞了。從此，夫妻倆都不太敢領孩子到市里了。八斤還有一個心愿，那便是可以聽到孩子能叫一聲爸爸。對于自閉癥的兒子來說，叫一聲爸爸是極其困難的事。但八斤堅信自己的兒子最終能夠好起來，恢復正常人的生活。我們應該給殘疾人多一點理解、幫助、支持，關注殘疾人的內心世界，向更多的人傳遞正能量。

“拭雪佛花，長袖清香,”我想但愿我們每個人都能以白雪般純潔的心靈對待人世的一切，關心身邊特別的人。如果我們換位思考，我們就能更加理解殘疾人，更加關心殘疾人，更加關愛殘疾人，就會實實在在用心幫助殘疾人，用情去幫助殘疾人，用實際行動去幫助殘疾人，傳遞更多的正能量。

第二篇：關注身邊殘疾人

愛與我同行——關注身邊的殘疾人

我們生活在社會這個大家庭里，每天都要面對形形色色的人們。有時，我們面對的是這樣一種人：他們在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失卻以正常方式從事某種活動能力的人。他們可能是視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾或其他殘疾。他們在生理上也許并不是完整的，但在精神上卻和我們一樣需要安慰和支持。讓我們為他們投去更多肯定的目光，讓愛與我同行。

我們都知道：12 月 3 日是“國際殘疾人日”，據權威部門統計，全世界約有 6.5 億多殘 疾人，約占全球總人口的 10%。10%，也就是每10個人里面 就有一個是殘疾人，他們就在我們的身邊，就在你我的左右。也正因為如此，他們更需要我們去理解，去關愛。我們每天迎著朝陽，走向光明的人生的同時，我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階；我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節目，對劇中的情節津津樂道時，也許還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。我們沐浴在陽光的溫暖之中，花草吐露著醉人的芬芳，你，并沒有覺得這個世界有什么不一樣。可是，有一些人可能永遠都看不見花兒的笑容，永遠都聽不到鳥兒的叫聲，甚至永遠沒有“站起來”的權利。我們打家都渴望擁有美好的生活，然而命運并沒有垂青所有的人，在你我的身邊，就生活著這樣一個特別而又普通的群體。

也許你對于殘疾人這個概念并不是完全了解，你我可以告訴你：全國人大常委會關于1990年12月28日通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第二條的規定：殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。看到這里，你也許會對這個群體有更加深刻的理解。

如果你我能都為他們獻出一片愛心，伸出一雙手，他們可能更能有勇氣面對自己的人生。讓我們來關注一下這樣的的故事。霍金1942年1月8日生于牛津。可能因為他出生在第二次世界大戰的時代，所以小時候對模型特別著迷。他十幾歲時不但喜歡做模型飛機和輪船，還和學友制作了很多不同種類的戰爭游戲，反映出他研究和操控事物的渴望。然而，因為他是一個從小就有點不正常的孩子，他受到了很多方面的歧視，然而，當時有一個叫安妮的女孩幫助了他，經常給與他精神上的鼓勵，這種鼓勵驅使他你里學習，最終攻讀了博士學位，并在黑洞和宇宙論的研究上獲得重大成就。后來，在大家的熱心幫助下，霍金下定決心要從事物理學和天文學的研究。十七歲那年，他考到了自然科學的獎學金，順利入讀牛津大學。學士畢業后他轉到劍橋大學攻讀博士，研究宇宙學。不久他發現自己患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的理想，但后來在醫生的鼓勵下，病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對這次的不幸，繼續醉心研究。就這樣，他憑著大家的支持和鼓勵以及自身堅毅不屈的意志，戰勝了疾病，創造了一個奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學研究的熱誠，從某種程度上也是愛心創造的奇跡。

不僅是霍金，我們身邊也有很多殘疾人，他們也許就是下一個霍金，卻到處遭受著別人的白眼和歧視，其實，他們需要的只是一個贊許的擁抱，肯定的目光，就會更有勇氣行走下去。殘疾是人類繁衍和社會文明進步過程中不可避免要付出的一種代價，他們也有人的尊嚴和權利，有參與社會生活的愿望和能力，也能夠實現自己的人生價值。

我昨天在網上看到，民間公益組織衡平機構發布了國內首個《殘疾人乘機狀況調查報告》。報告顯示，全國24家航空公司普遍以未提前告知、未提供相關醫療證明等拒載殘疾人。過半航空公司還稱，如果殘疾人引起其他乘客不適或反感時，可拒載殘疾人。

我不明白為什么航空公司會有這種想法，什么叫“殘疾人引起其他乘客不適或反感時，可拒載殘疾人”，誰會反感？是你們航空公司還是指乘客？如果是我遇到殘疾人，一定會格外注意和照顧，怎么會對他們反感？我想反感的是航空公司把，嫌棄殘疾人麻煩，因此拿乘客做借口。殘疾人也是人，他們也有人權，殘疾是他們愿意的嗎，怎么可以拒載？殘疾人本來就是弱

勢群體格外需要我們的關心和愛護，可是航空公司這種明顯的歧視行為哪有一點關愛的意思，明顯是歧視行為。

我們看電影或電視劇，都可以看到公交車上，都有供輪椅上下的踏板，有供輪椅停放的位置，香港大部分公交和地鐵都有殘疾人的輪椅抬，而內陸有嗎？不僅沒有，如今又要拒載殘疾人，如此大的差距，航空公司難道不該反省一下嗎？我們宣傳要愛護殘疾人，我們的公共措施上就是需要提高的地方。愛護殘疾人，要從觀念上改變，要看為殘疾人多做事。

請愛護一下殘疾人吧，作為一群弱勢群體，他們已經生活的很困難，殘疾并不是他們愿意的，很多殘疾人都曾輕生過，如今活下來的需要很大的勇氣，也更需要人們的關心和愛護。而不是歧視他們，難道身體上的傷害還不夠，還要讓他們在受到精神上的傷害嗎？

殘疾人因為沒有像我們正常人一樣的能力，所以我們還有理由袖手旁觀嗎？我們應當行動起來，幫助他們。那么，對殘疾人實行特別照顧的規定有哪些呢？我查閱了有關資料：公共服務機構應當積極創造條件，為殘疾人提供優先服務和輔助性服務;殘疾人搭乘公共汽車、電車、地鐵、輪船、渡船、火車、飛機等公共交通工具時，應當對殘疾人給予方便和照顧；對殘疾人隨身必備的輔助器具，應當準予免費攜帶；盲人可以免費乘坐市內公共汽車、電車、地鐵、渡船，凡是盲人讀物郵件，都應當免費寄遞；縣級和鄉級人民政府應當根據具體情況減免農村殘疾人的義務工、公益事業費和其他社會負擔。各級人民政府應當逐步增加對殘疾人的其他照顧和扶助。隨著法制建設的逐步完善，國家日益注重通過立法手段保護殘疾人利益，給予殘疾人盡可能多的照顧，防止殘疾人遭社會淘汰，避免對殘疾人的歧視，并幫助殘疾人適應社會。不僅是個人，國家和社會對保障、改善殘疾人的生活也有職責：國家和社會采取扶助、救濟和其他福利措施，保障和改善殘疾人的生活；對生活確有困難的殘疾人，通過多種渠道給予救濟、補助；對無勞動能力、無法定扶養人、無生活來源的殘疾人，按照規定予以供養、救濟；地方各級人民政府和社會興辦福利院和其他安置收養機構，按照規定安置收養殘疾人，并逐步改善其生活。扶助，包括在政策、物質和精神等不同方面提供扶持和幫助。救濟，則是對喪失勞動能力或雖有一定勞動能力，但不能維持基本生活的殘疾人，實行定期、不定期的接濟、補助。供養，是對無勞動能力、無法定扶養人、無生活來源的殘疾人，國家、集體和社會組織對他們實行長期供養、救濟。而舉辦福利安置收養機構，則是安置收養無勞動能力、無法定扶養人、無生活來源的殘疾人的一種有效途徑。

生活賦予我們每個人幸福的權力，殘疾人也是如此，不管是在生理上，還是在精神上，他們都需要我們的支持，去擁有屬于自己的那一份幸福。向他們伸出一雙手，創造我們美好的明天！

第三篇：關注殘疾人主題班會

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關注殘疾人主題班會

[活動目的]

1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。

2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力

[活動準備]

學習歌曲《感恩的心》《祝你平安》和《愛的奉獻》，準備捐款箱等

[活動過程]

春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些人，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾人。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。

三、活動過程：

1、各小隊報告人數；

2、出旗，奏樂，敬禮；

3、唱隊歌；

4、主題活動：

四、活動形式：

進行相關表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合 序曲 甲：在我們祖國歷史的長河中，有許許多多胸中裝著別人，一心為著人民的光輝典范。乙：從古代的孔融讓梨，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到為人民嘔心瀝血的周總理，到全心全意為人民服務的雷鋒叔叔，無一不是我們學習的榜樣。甲：是他們告訴我們，愛是永恒。

乙：是他們告訴我們，愛能創造奇跡。

主持甲：現在我宣布：八年（4）班中隊“愛與奉獻”主題隊會現在開始！

主持乙：大家都知道，在我們的國家，在我們的周圍，由于種種原因，一部分小伙伴無法上學，讀書成了他們的夢想；

主持甲：同時，由于某些特殊的原因，有一部分人生活在與我們不同的世界里。比如：聾啞人生活在無聲的世界；盲人生活在黑暗的世界；殘肢斷臂的人生活在無助的世界。主持乙：他們多么希望得到大家的理解、支持和幫助啊！但是，我們就是想幫他們也極為不便，怎么辦呢？

主持甲：別擔心，我們中隊已經開始行動啦！經過中隊委會議研究決定，我們也要成立“班級愛心協會”，積極參與到工作中去。

主持乙：現在我宣布：我中隊正式命名為“愛心中隊”。愛心傳遞小隊、愛心放送小隊、愛心奉獻小隊正式成立。請各小隊小隊長領旗。第一小隊??

主持甲：愛心傳遞小隊，你們的宣言是什么？

（第一小隊長）：一、二、三（齊）請讓我來幫助你，就像幫助我自己。

主持乙：愛心放送小隊

（第二小隊長）：一、二、三（齊）給你幫助我快樂。

主持甲：愛心奉獻小隊

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（第三小隊長）：一、二、三（齊）我愛人人，人人愛我。

主持甲：愛是心靈的呼喚，主持乙：愛是純真的情感，主持甲：愛是人間的春風，主持乙：愛是生命的源泉。

主持甲：當我們享用著美味佳肴??或是和同學一起逛街買玩具，買漂亮衣服的時候??

主持乙：就在同樣的年代，就在同一片藍天下

主持甲：貧窮人家的孩子那小小的身影正忙碌在田間地頭

主持乙：割豬草、打柴，辛勤的汗水只為了能來換回一兩百元

主持甲：那可是一年的學費

主持乙：那可是通往校園的路

主持甲：請伸出你我的手

主持乙：幫助他們實現那簡單的夢想

主持甲：同學們，你們都聽到了、看到了，那些失學的小伙伴多么無助，那些殘疾人生活是多么的艱辛。

主持乙：讓我們都來獻出自己的愛心，用自己的實際行動表達對他們的關愛！為他們送去一份溫暖！同學們，行動吧！

（捐贈儀式。各小隊排隊依次捐出自己的零花錢、書本、文具以及帶來的衣物、干面、肉等。播放樂曲《愛的奉獻》）（標語：愛心直通車）

愛的放送

主持甲：大家的行動真讓人感動，我代表那些需要幫助的人衷心的感謝大家！（行一個莊嚴的隊禮，全體隊員鼓掌）

（愛心傳遞小隊表演小品《愛心超市》）

甲：看到這感人的一幕，我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊！

五、中隊輔導員講話

主持甲：我們的活動馬上就要結束了。現在請中隊輔導員李老師講話。

隊員們，今天的活動開展得非常成功。通過活動，我們親身去聽、去看、去想、去感受了貧困兒童及殘疾人生活的困難和艱辛。老師希望隊員們把這次活動當成自己成長的一個臺階，珍惜我們現在擁有的幸福生活，好好學習；同時，在以后的學習生活中，互相關愛，正如我們的宣言一樣：孝心獻給父母，忠心獻給祖國，誠心獻給朋友，愛心獻給社會。讓我們都成為一個關愛別人的人，讓世界充滿愛！

六、呼號。（舉起右手，握緊拳頭）

七、退旗，奏樂，敬禮。

主持甲：退旗，奏樂，敬禮。

八、宣布隊會結束。

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第四篇：關注殘疾人寒假社會實踐調查報告

關注殘疾人寒假社會

實踐調查報告

系部名稱：物理工程學院

專業：通信工程

年級：2012級

班級：214班

姓名：楊君

學號:2012412501 實踐時間：2014年2月關愛殘疾人，關心他們的生活和就業是國之根本。在我國構建社會主義和諧社會的形勢下,保障和促進殘疾人的健康生活已經成為全社會面臨的一個重大且不容回避的現實問題。關注身邊的殘疾人已經成為構建社會主義和諧社會的重要組成部分。

一、殘疾人現狀

殘疾人是一個特殊又困難的群體，殘疾人占全國人口總數5% 其中:視力殘疾人877萬,占殘疾人總數的14.6%;聽力語言殘疾人2057萬,占殘疾人總數的34.3%;肢體殘疾人877萬,古殘疾人總數的14.6%;智力殘疾人1182,占殘疾人總數的19.7%;精神殘疾人225萬,占殘疾人總數的3.8%;多重殘疾人782萬,占殘疾人總數的13%。

二、調查意義

我國目前有殘疾人6000多萬，關聯到大約2億家庭人口。殘疾人是最需要關心、扶持和幫助的特殊困難群體。我通過參加“殘疾人狀況調查”社會實踐專項活動，了解到了我家鄉關于殘疾人的情況。通過這次活動我認識到關注殘疾人的重要意義，殘疾人是社會文明進步的重要標志，也是構建社會主義和諧社會的基本要求。關愛殘疾人，是我們每個人應盡的義務。

三、調查方式

活動中我采用的調查方式：實地調研問卷調查

四、臨沂市關于殘疾人的有關政策

1.臨沂市殘聯出臺的關于殘疾人的政策：2009年12月22日，臨沂市臨政政辦發〔2009〕126號文件出臺《臨沂市殘疾人優惠扶持規定》，詳細規劃全市殘疾人臨沂市殘疾人優惠扶持規定。

凡持有《中華人民共和國殘疾人證》的殘疾人，戶籍在本市行政區域內的，享受本規定有關優惠扶持政策。戶籍不在本市行政區域內的，可以享受本規定第四條第二款、第七條第二款、第三款、第四款、第二十一條、第二十三條有關優惠扶持政策。各級人民政府應當加強對殘疾人工作的領導，采取優惠扶持措施，改善殘疾人的生存發展環境，促進殘疾人事業與經濟、社會協調發展;各級人民政府殘疾人工作機構，負責組織、協調、指導和督促有關部門做好殘疾人優惠扶持工作;縣級以上人民政府有關部門，依據職責分工，依法做好優惠扶持殘疾人的相關工作。對符合義務教育條件的殘疾學生，應當免除雜費、寄宿費、教科書費，并對在校貧困殘疾學生的生活費予以補助;符合借讀條件的殘疾學生，與所在城市殘疾學生享受同等待遇;成人教育機構應當按照國家和省有關規定招收殘疾學生，并放寬殘疾學生的獎學金評定標準和貸學金審核條件;普通高級中學及成人教育機構在錄取條件上應當按照國家;規定給予殘疾學生適當照顧。殘疾考生和在校殘疾學生，可以免試體育。對就醫的殘疾人，二級以上綜合醫療機構減、免收專家掛號費、急診掛號費、門診掛號費、門診診療費、急診觀察床位費、普通病房空調費、普通病房取暖費；社區衛生服務機構免收門診掛號費、普通門診診療費、門診出診費。減收的檢查治療項目由醫療機構確定，減收比例不得低于20%。各級人民政府應當把扶持農村有勞動能力的殘疾人脫貧列入扶貧開發計劃，在項目和資金安排上予以優先照顧。在小城鎮建設、異地搬遷和異地扶貧等項目實施中，優先安排貧困殘疾人。有勞動能力的殘疾人到縣級以上殘疾人聯合會指定的培訓機構參加職業技能培訓合格后，可以憑殘疾人證、培訓合格證書和收費票據向縣級以上殘疾人聯合會申請殘疾人職業技能培訓補貼，所需費用由縣級以上殘疾人聯合會報同級財政部門審核后，從殘疾人就業保障金中列支。每個殘疾人可以享受一次的職業技能培訓補貼。農村殘疾人參加新型農村合作醫療及享受低保的城鎮殘疾人參加城鎮居民基本醫療保險個人繳費部分由當地人民政府從社會救助金中足額代繳，對其中重度殘疾、一戶多殘、老殘一體特殊困難家庭和重病殘疾人患者超出報銷封頂線由個人承擔部分再給予救助。重度殘疾的少年兒童、中小學階段學生、在校大學生基本醫療費按每人每年100元的標準籌集，政府補助90元，個人繳納10元等等一系列對殘疾人的優惠項目。

2.臨沂市出臺的關于殘疾人的就業政策

縣級人民政府農業、財政部門在安排財政扶貧資金支持發展種植業、養殖業和扶貧示范基地建設等扶貧開發項目時，應當重點向有勞動能力的貧困殘疾人傾斜。各級政府投資開發的公益性崗位，要按不少于10%的比例安排符合條件的殘疾人就業;殘疾人自謀職業、自主創業的，按規定免收屬于登記類和證照類的收費及行政事業性收費，還可以按市有關規定申請小額擔保貸款，按規定享受就業優惠扶持政策。各級殘疾人聯合會所屬就業服務機構應當定期將殘疾人失業、求職、就業登記等有關信息報同級勞動和社會保障部門。各類就業服務機構應當向殘疾人提供免費的就業服務，政府設立的各級就業服務大廳和其他就業服務平臺應當設立殘疾人專用服務窗口;殘疾人申請從事個體經營的，工商行政管理部門應當優先;核發營業執照。對經營困難的殘疾人免收年檢費，并在場地、攤點、攤位等方面提供方便;殘疾人申請個體行醫，符合條件的，衛生行政部門應當優先核發醫療機構執行許可證。縣級以上人民政府勞動、人事部門所屬的勞動力市場和人才市場應當設立殘疾人就業服務窗口，向用人單位推薦殘疾人，并減免未就業殘疾人人事檔案、人事關系委托保管;各類用人單位在人員錄（聘）用中不得拒絕接收符合錄（聘）用條件的殘疾人。縣級以上人民政府勞動、人事部門所屬的勞動力市場和人才市場應當設立殘疾人就業服務窗口，向用人單位推薦殘疾人，并減免未就業殘疾人人事檔案、人事關系委托保管費；各類用人單位在人員錄（聘）用中不得拒絕接收符合錄（聘）用條件的殘疾人。縣級以上人民政府教育、勞動和社會保障以及殘疾人聯合會等部門單位應當有計劃地開展本地區的殘疾人職業技能培訓。

五、具體案例

我走訪了幾家殘疾人家庭，我親眼目睹殘疾人的現實生活狀況，通過面對面的聊天交流感受殘疾人的內心渴望及他們對社會、對生活的期待。調查過程中，印象最深的是一位老爺爺家，跨進他家時，就能感受到他家境并不好，聊天過程中，我們了解到老爺爺家的月收入只有唯一的900元月收入，由于當時沒有辦理殘疾證，所以如今也不能領取殘疾人補助金。但要支付一家5口人的日常生活所需，每月都捉襟見肘。通過走訪調查，我強烈的感覺到——他們雖不富裕，但都很知足，生活得很開心，看著他們臉上洋溢的笑容，我們也為之動容，就

讓我們祝愿他們的明天可以更美好吧！

短短的暑期實踐，收獲的是什么？或許就是懂得吧！懂得把想法帶入現實，懂得在思索中前進，懂得如何在困難面前做到在溝通中解決，懂得在人世間仍需要每個人的愛，懂得召喚自己內心對社會的責任對人的愛，懂得，痛并愛著并快樂著，懂得其實還有很多要去懂得。懂得，懂得在很多事上學會釋懷，懂得給心靈留一份寧靜，一份凈土。懂得！留念！只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

六、實踐報告總結

社會實踐活動是我廣泛接觸社會，增長見識、鍛煉成材的有效途徑，是學生了解國情，服務社會的必由之路。通過社會實踐加強自我思想道德修養，培養創新精神和實踐能力，推廣素質拓展，此次社會實踐使我受益匪淺。在調查過程中，我的心靈無時不在受著震撼。雖然殘疾讓他們失去了自由，但他們對生活的信心，對幸福的渴望讓我重新思考生命的意義。殘疾人是社會中不可忽視的群體，雖然黨和政府已經制定了相關法規來維護殘疾人的利益，但我們每個人要給與他們無微不至的關懷。殘疾人是弱勢群體中的特殊群體，他們的生活中有著諸多的困難，希望全社會都能理解殘疾人，關愛殘疾人，多一點尊重，少一點偏見，全社會每個人都能伸出自己關愛的手，奉獻自己的愛心用我們真摯的心來撫慰殘疾留給他們的傷痕，讓生活多一點奉獻多一點愛，讓我們的社會更加和諧，充滿更多愛和關懷。

通過此次活動，我全方位的接觸社會、了解社會，培養適應社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代我。通過這次社會實踐，鍛煉了我的實踐能力，提高我的綜合素質，也為我國殘疾人事業發展吹了新風。

我認真，扎實，深入地學習在求真務實的實踐中牢固樹立了勤于學習、樂于助人，重視實踐的的精神，在求真務實的實踐中接受教育，經受考驗，不斷提高個人素質。殘疾人雖然身體殘缺或有功能障礙，但他們卻有強烈的參與社會意識，有平等投身社會的愿望，許多的殘疾人不甘沉淪，與厄運抗爭，克服了常人難以想象的困難，實現了自己的人生價值。學習了他們堅強的意志品質，用大學生的眼光發掘了他們的閃光點。我還了解了許多關于殘疾人的政策，感受到了他們對于生活積極樂觀的生活態度，這對我說是極大的鼓勵。在提升自我的同時，我針對殘疾人工作的發展現狀，自己也思考了許多，有了一些淺薄的想法和建議。

一、政府應該大力開展殘疾人“遵紀守法、自尊自強”教育，樹立殘疾人自強典型，宣傳殘疾人守法模范，引導殘疾人樹立正確的人生觀、世界觀。

二、我個人可以做關于殘疾人的宣傳工作，動員社會各界人士給予殘疾人更多的關愛。

三、政府應該創新殘疾人康復新途徑，開展殘疾人心理健康咨詢，把身體康復和心理康復結合起來，逐步改變殘疾人因身體殘疾造成的心理缺陷。

四、政府應該加大殘疾人扶貧解困力度，幫助更多的殘疾人個體就業，動員鼓勵鄉、村兩級安排殘疾人在公益崗位就業。

五、這次在殘聯的暑期社會實踐改變了我以往許多對殘疾人的錯誤認識，也真正讓我理解了殘疾人的不易與艱辛。雖然在殘聯做公益工作的時間并不是很長，但我的收獲是頗豐的，對我以后人生的啟迪也是立桿見影的，同時我也要呼吁廣大社會大眾，在我們面對殘疾人的時候，要真正“攻三關”，做到“關注，關心，關愛“殘疾人，只有我們一起努力，殘疾人的生活才能更加美好，和諧社會才有更加輝煌燦爛的明天。

第五篇：關注身邊的殘疾人調查報告

關注身邊的殘疾人調查報告

為全面掌握地區殘疾人生活狀況，了解殘疾人社會保障體系和服務體系建設情況，更好地解決殘疾人最關心、最直接、最現實的利益問題。2012年7月下旬，由政協地工委黨組書記帶隊，組織有關政協委員和專家顧問，深入安徽省碭山縣、靈璧縣，宿州市兩縣一市城鎮鄉村，對地區殘疾人生存狀況進行了專題調研。地區殘聯、民政、衛生、教育、勞動和社會保障、財政等部門應邀參加了調研。

調研組先后前往8個鄉（鎮、街道），14個村（社區），16戶殘疾人家庭，聽取縣（市）政府殘疾人工作匯報，實地考察特教學校、各級殘疾人托養中心、福利企業等機構，召開殘疾人座談會，走訪殘疾人家庭，就城鄉殘疾人就學、就業、就醫、住房等方面的基本情況和存在的問題，特別對殘疾人享受有關優惠政策和社會保障等方面進行了全面深入的調查和了解。

通過調研我們認為，地區殘疾人社會保障體系和服務體系建設（以下簡稱：兩個體系）的發展思路比較明確，基本框架已經具備；但與改善殘疾人生存狀態的實際需要和國家對“兩個體系”建設的高標準來衡量，還存在不小的差距，有許多問題需要加快研究解決。

一、殘疾人基本情況

就殘疾人抽樣調查統計，本地區共有各類殘疾人26803人，占總人口的4.91%，略低于全省5.31%的比例；涉及家庭人口9.2萬人，占總人口的19.31%。

二、地區殘疾人“兩個體系”建設的主要成績

地區各級黨委政府歷來關心殘疾人群體，重視發展殘疾人事業。特別是近幾年來，在殘疾人事業發展方面增加投入、強化服務、落實現有政策，為推進殘疾人“兩個體系”建設奠定了基礎。

——加快起步康復服務體系建設。地區和兩縣一市均依托醫院建立了殘疾人康復中心，本市建立6個鄉鎮級社區康復站。積極爭取資金援助，建立殘疾人康復中心（特教學校）。

——重視提高殘疾人受教育水平。其中本市特殊教育學校已收訓殘疾兒童300多名。義務教育階段殘疾學生兩免一補政策得到全面落實。組織實施“彩票公益金助學項目”，每年資助義務教育階段貧困殘疾兒童少年310名，累計撥付助學資金27.6萬元。制定《貧困殘疾大學生救助辦法》,對考入大學的貧困殘疾學生進行救助，累計為20名考入大中專院校的殘疾學生發放教育補助金4萬余元。

——努力拓寬殘疾人就業渠道。積極爭取公益性崗位指標安排殘疾人就業，全地區公益性崗位共安置186名殘疾人。

廣大殘疾人自強精神也在增強。不少殘疾人雖然身體殘缺，生存狀況堪憂甚至極差，但卻意志頑強，自尊、自信、自強、自立，令人欽佩。宿州市區居民于志文，雙手致殘，但喜愛繪畫、書法和剪紙，作品被選送上海世博會。

三、存在的主要問題

由于殘疾人自身條件和社會條件等因素，廣大殘疾人和健全人相比，無論在經濟收入、生活狀況還是精神文化生活等方面，都存在較大的困難和急需解決的問題。

（一）在社會保障體系建設方面

1．殘疾人生活狀況普遍較差，生活水平普遍偏低。殘疾人因殘疾需要治療和康復支出很大，而就業或農村勞動都處于弱勢，大多數殘疾人比較貧困，生活水平普遍偏低，而且與健全人生活水平的差距有進一步拉大的趨勢。從全省

殘疾人家庭人均收入看，城鎮的低46%，農村的低58.2%。20.25%的農村殘疾人家庭人均收入低于683元。

2．針對殘疾人的特惠政策少。目前，相關民生保障政策僅針對貧困人口做出優惠規定，而專門針對殘疾人的卻極少甚至沒有。例如：各級廉租房申請，只針對享受低保的貧困人口；城鎮職工和居民基本醫療保險、農村合作醫療報銷項目中沒有殘疾人必需的康復內容，在報銷比例上也沒有針對殘疾人的特優規定；公益性崗位的安置和工資標準，沒有健全人和殘疾人的區分；

（二）在服務體系建設方面

1特殊教育起步雖早但發展制約較大。本地區2006年建成特殊教育學校，現有在冊學生142名，專任教師34名，其中特教老師19名，是全疆起步較早、起點較高、規模較大的集聾兒、弱智兒訓練與教育于一體的特教學校。目前，學校師資力量不足，尤其是康復訓練老師嚴重缺少，師資短缺和經費不足制約了學校教學質量的提高和今后的進一步發展。

2．殘疾人就業困難，就業不穩定。主要表現在殘疾人就業層次低、門路窄，就業待遇較正常人低。各級勞動和社會保障部門舉辦的培訓項目大多不適合殘疾人。部分企業還存在用殘疾人的殘疾證換取稅收優惠而不按規定保障殘疾人就業與生活的現象。

四、幾點建議

根據中央要求，為實現殘疾人社會保障和服務體系更加完備，服務能力和保障水平有較大提高，在安排援建項目時優先考慮，重點扶持，在全地區實現“把重度殘疾人養起來，把中度殘疾人扶起來，讓輕度殘疾人走出來”的目標，切實保障殘疾人學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。(一)加大殘疾人工作宣傳力度。

以“全國助殘日”、“國際殘疾人日”為重點，加強對殘疾人事業的集中宣傳工作，在全社會弘揚人道主義精神，營造關心、幫助、支持殘疾人事業的良好

社會氛圍，改變那種“不是不人道而是不知道”的局面。與團委、少工委等有關方面密切配合，加強殘疾人助殘隊伍建設，形成相對穩定的助殘志愿者隊伍。

（二）滿足殘疾人康復需求。

1．適當提高地縣兩級康復經費標準。根據《貧困殘疾人康復救助關愛工程實施方案》（新政辦發〔2009〕133號）文件精神，地區財政要積極落實配套經費。每年安排地區殘聯的康復經費從目前的10萬元增加到20萬元，并按每年5%的比例增加。各縣（市）財政也要根據轄區人口和當地殘疾人康復任務的實際需要，按本區人口每人每年1元的標準安排日常康復經費。

2基層殘疾人康復服務基地建設。特別是社區、村一級的基層殘疾人康復站建設。加大資金扶持，加強人員培訓，切實提高康復服務能力。使廣大殘疾人就近、方便地得到康復服務。

（三）保障殘疾人基本生活

1．擴大殘疾人低保參保范圍并適當提高補助。對符合城鄉低保條件的殘疾人應保盡保，靠父母或兄弟姐妹供養的成年重度殘疾人單獨立戶的，按規定納入低保范圍。對享受低保的殘疾人在保障標準的基礎上要給予更高的補貼。

2．適當提高殘疾人建房購房補助，加快改善其居住條件。在城鎮，制定殘疾人貧困戶優先享受廉租房規定，同時，在費用上制定減免特惠規定，對特殊困難者的租賃費用可由縣（市）財政適當補助；在農村，加快實施殘疾人危房改造項目，除享受抗震安居房補貼政策外，對確有困難無法承擔自籌部分的，可據困難程度由財政再予一次性補貼。

(四)發展殘疾人特殊教育。

1．加強特殊教育師資建設。建議在本區師范學校開設特殊教育師資培訓，以本土學員為主，有計劃地定向招收特教專業教師，輸送給特教學校，緩解其師資力量不足的問題。適當提高特教崗位津貼標準。大力支持地區特殊教育學校

建設工作，在設備、經費、培訓上給予更多的支持，提高特殊教育的質量和規模，最大能力使更多的殘疾兒童少年接受義務教育。

2．制定并落實更加有力的殘疾學生助學政策。進一步完善殘疾學生助學制度。在全面落實國家“兩免一補”政策基礎上，建議對本地區特殊教育學校困難學生免收住宿費。對困難家庭的殘疾學生，按月發放生活補助。參加中考的殘疾學生，憑考生所在縣（市）殘聯證明，體育免試，并按體育合格分數計入升學總分。地區中等專業以上學校應積極招收殘疾學生選擇適宜的專業入校學習(五)促進殘疾人穩定就業

1．盡快落實行政事業單位繳納殘疾人就業保障金的規定。要加強和規范殘疾人保障金征收管理。加大稅務部門征收工作力度，實現應收盡收。

2．做好殘疾人職業技能培訓。勞動和社會保障部門要將難以實現就業的殘疾人列入就業困難人員范圍，重點提供就業援助

（六）發展殘疾人托養服務

1．建設并完善各級殘疾人托養服務中心。加強托養中心工作力量，配備帶編的、專職的康復醫療和訓練技術人員.2．加強對15—59周歲智力、精神、重度殘疾人的托養工作。全面開展機構托養和居家安養，并在中央、地區補助的基礎上，地區財政也給予適當的補助。要從政府補助的力度上鼓勵居家安養。

外語系2010級3班

李賢

2012-7-28