第一篇：學習道德模范 爭當文明市民

學習道德模范 爭當文明市民

為全面推動公司全國文明城市的創建工作，按照集團公司創建辦的部署，2011年5月6日下午，公司機關人員觀看了全國道德模范與身邊好人現場交流電視片，場站員工則在各自的家中進行了觀看。自此，公司120名員工全部觀看了宣傳片。大家看后分部門進行熱烈的討論，并分享心得，掀起向道德模范學習的熱潮。

在公司觀看的現場，許多人目睹了道德模范的先進事跡后眼睛濕潤了。一些在家中觀看的職工，也叫上孩子和家人跟自己一起觀看。一些女職工對身殘志堅的女警察黃曼在遇到困難時沒有自暴自棄，反而不斷努力，為自己的所學為群眾分憂解難的事跡深深感動。一些男同志則對安洲駕校校長李代全同志為慈善事業傾囊相助的事跡感到欽佩不已。有的認識李代全同志的加氣員則表示：以前覺得模范離我們很遠，沒想到好人就是我們身邊。觀看了影片后，各部門均結合當前的安全、服務和文明創建進行了討論。灑家紛紛表示這些道德模范孝老愛親、助人為樂、誠實守信、敬業奉獻、勇于面對、敢于擔當，用道德之光點燃了社會的激情，他們身上體現了普通百姓顧全大局、甘于奉獻的時代精神和，我們在以后的工作和生活中要學習他們的優秀品質，立足實際、立足崗位，學習道德模范、爭當道德模范，自覺踐行社會主義榮辱觀，為推動文明城市建設貢獻力量，

第二篇：學習道德模范爭當美德少年

“學習道德模范爭當美德少年”倡議書

同學們、哥哥姐姐、弟弟妹妹們：

在今年第三屆全國道德模范評選活動中，我們省的王爭艷奶奶、孫東林伯伯、董明阿姨榮獲“全國道德模范”稱號。他們可親、可敬、可學，是我們身邊的好榜樣、是我們心中的大英雄。他們身上有一種巨大的人格力量，是我們未成年人寶貴的精神財富，我們要向他們學習，做傳統美德的承繼者，做良好品行的踐行者。在此，我們代表首屆美德少年，向全省未成年人發出倡議：向道德模范學習，爭當湖北美德少年。要響應胡爺爺的號召，做熱愛祖國、理想遠大的好少年，勤奮學習、追求上進的好少年，品德優良、團結友愛的好少年，體魄強健、活潑開朗的好少年；要積極投身精神文明創建活動，在家庭做一個好孩子，在學校做一個好學生，在社會做一個好公民，為湖北建設精神高地和文化強省作出應有貢獻。

同學們，“百行德為首”，讓我們以全國道德模范為榜樣，迅速行動起來，從自身做起，從小事做起，自覺踐行道德規范，養成良好習慣，堅定理想信念，爭做有道德的人，為推動湖北文化大發展大繁榮、打造湖北精神高地匯聚道德力量，積聚發展智慧。

倡議人：陳浩學校：磁器街小學2013年6月

第三篇：爭當文明好市民倡議書

爭當文明好市民倡議書

一、爭做潔美環境的模范。整潔環境、利在全民、人人有責。我們要以環境“潔化、美化、綠化、序化、亮化”為要求，積極創建美麗家庭、樓道、陽臺，搞好房前屋后衛生；主動配合做好彩鋼房（棚）整治、“五水共治”、“百、千、萬”工程、違章建筑拆除等環境整治活動；不亂堆雜物、不占道經營，不亂貼、亂拉、亂掛、亂畫，自覺成為潔美環境的好公民。

二、爭做弘揚公德的模范。弘揚尊老愛幼、扶弱助殘、助人為樂、見義勇為等傳統美德；杜絕亂扔垃圾、隨地吐痰、臟話謾罵和在公共場所喧嘩吵鬧、爭搶擠占等不文明行為；愛護公共財物、公共綠化；力所能及參與文明勸導、社區服務、衛生整治、禮儀宣傳、愛心奉獻等各類公益實踐活動，做一個文明有德的xx人。

三、爭做文明出行的模范。創造文明、有序、禮讓的交通環境，是迎接G20峰會的現實要求。每個居民要從我做起、從現在做起，踐行低碳出行，盡量采用坐公交、乘地鐵、騎自行車、開電瓶車等低碳環保的方式出行；自駕出行的，要自覺遵守交通規則、維護交通秩序，做到文明駕駛、禮讓三分，為優化交通環境爭光添彩。

四、爭做維護和諧的模范。安寧和諧是我們每個公民的愿望，需要靠大家共同來創造和維護。要注意防火防電防水防盜等日常安全，管好身邊的孩子、老人；注重個人行為，不做有損他人和社會的事，力求避免與他人發生糾紛矛盾，遵規守法，絕不參與各類不合法、不文明的活動；積極參與和支持配合治安巡邏、安全檢查等活動，為構建平安和諧xx盡自己的努力！

xx區人民政府xx街道辦事處

XX年3月

第四篇：爭做道德模范,爭當文明教師

學做道德模范，爭當文明教師

2003年，我從師大畢業，帥氣的學位照上除了有毛主席他老人家指點江山的偉岸身軀外，還有師大醒目的八字校訓“學高為師，德高為范”。笑嫣如花的臉上透著青澀與稚嫩，完全不能體味這八個字的內涵與厚重。而今，作為一名執教12年經驗豐富的中青年教師，在重新審視這八字校訓時，卻不得不為之動容。

“學高為師，德高為范”不僅要求我們不斷地打破自己原有的知識結構，去接納新的知識能量，在實踐中反復的挖掘和創新，更要求教師具有高尚的職業道德，時刻用道德的標準去約束和衡量自己，不斷內省，不斷掙脫。道德是懸在心頭的一把利劍，面對學生求知的眼神你是忽視還是給予，面對學生自卑的靈魂你是冷漠還是關切，面對教育行業的不恥行為，你是嗤之冷漠，還是積極面對，道德都會在你心頭喚起驚奇和敬畏，愈思考愈是深沉和持久。

作為一名教師，由于其職業的特殊性：即人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”。其思想政治素質、職業道德修養和工作能力，決定了教育的發展水平和質量，這就對教師的職業道德提出了高要求。每一位教師都應用教師的基本道德規范來要求自己，爭做道德模范，爭當文明教師。

一、愛崗敬業，關愛學生。

愛崗敬業，關愛學生是教師職業道德的核心，更是教師踐行社會主義核心價值體系的基礎。大學一畢業我就來到衛校，這么多年樸實無華的衛校人讓我感受到了仿若來到世外桃源般的興奮。無論是領導還是老師，他們衣著樸素，不計名利；他們團結友愛，相互幫助；他們不計報酬，他們加班加點；他們愛護后輩，虛懷若谷；他們關愛學生就像關愛子女一樣嚴格細致。

在一批又一批老衛校人的帶領下，我也養成了不計回報，堅忍不拔的性格。回想自己走過的教育歷程，印象中的自己從未清閑過。最忙的時候同時擔任了13護理9班、13成教14成教，育嬰師培訓班四個班主任的工作，還要同時兼任心理健康，育嬰師培訓、心理咨詢師培訓的授教任務，再加上教務科的工作繁雜而瑣碎，加班加點是常事，各種考試的安排，各種成績的統計，已經記不得多少個周六周日沒有休息過了。重點中專的創建，省級文明單位的創建和復評，特色

學校的建設，每天的時間都不夠用，人生就像陀螺一樣在不停的旋轉，我深深的體會到了教師的艱辛與不易……但是我看到：夜深了學校領導辦公室的燈還亮著，科室領導面容疲憊還堅持著，我又繼續投入了工作，大家共同努力，只為衛校的明天，只為那份責任，無私奉獻。

12年來，作為教師，我不斷的努力和探索，始終把學生放在第一位；作為教學管理人員，我努力堅守著屬于自己的那份責任；作為班主任，我已傾盡全力，幾度崢嶸歲月，為人師表者的酸甜苦辣種種滋味我已嘗遍，我的宗旨只有一個不求盡如人意，但求問心無愧。

我也看到青年教師們帶給學校的希望：有的教師為了讓學生更直觀、更透徹的理解問題，自掏腰包購買各種教輔材料，有的教師利用課外活動和晚自習時間加班加點給學生做輔導，還有的教師不圖個人利益關心愛護學生，給生病的學生送去藥物，給寒冷的學生披上棉衣，幫助學生聯系實習單位，還有辛勤的班主任們，晚自習都下課了，還在處理著各種班級事務……

我相信我們中青年教師有勇氣，也有能力從老教師手中接過新鄉衛校優良傳統的接力幫，秉承“明禮精醫，修德敬能”的校訓，在充滿機遇與挑戰的今天，繼續選擇風雨兼程……

二、勇于創新，積極進取。

當我接到通知，要為今天準備發言稿時，就在心中思量：作為中年教師，我既沒有青年教師的腦子活，知識更新快，也沒有老教師經驗足，成熟穩重，我唯一能夠傳遞給大家的就是我的一些教育理念和始終如一的工作熱情。

在若干年的教育教學中，有兩種理念始終在引導著我的執教生涯：

1、樹立一種人生觀。我的班級第一課就是“人活著是為了什么？”當這一主題在黑板上寫下時，同學們笑了。這一萬古哲人思辨的問題，我們又怎么能參得透呢？這種情況早已在預料之中，我不想當圣人，我只想告訴他們“在有限的生命里，度過有意義的人生”。我通過由淺入深，循序漸進的方式，利用各種班級事件，把握契機，開展了各項心理活動，逐步向他們滲透“人活著是為了實現自我價值”的人生觀。時刻提醒同學們“珍惜現在，把握未來，在有限的生命里，努力創造最多的價值。人過留名，雁過留聲，只有追求，勇于進取，才能攀登人生事業的高峰，才能享受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

在具體實踐中，我以身作則，利用榜樣的力量去感染大家。我重視每一項活動;跳繩比賽，我一個一個的過，知識競賽我一個一個挑，每一次活動方案，我都跟班委一遍遍研究，并非我有多重視比賽，我只是想向大家傳遞“認真”二字，只有認真了，努力付出了，你才能有機會去展現自我。就這樣潛移默化的影響著同學們的思想，班里的風氣在悄然的轉變著。從不愿意參加活動到每次活動一宣布，同學們興奮的討論、報名、積極做準備，從大大咧咧對付活動到考慮到每個細節，將活動精益求精，她們嘗到了認真的甜頭，而每一次的成績又轉化為她們自我肯定的動力，她們的自信心越來越強，對班級的榮譽感和自豪感也越來越強。

2、傳遞一種教育理念：每個學生都擁有巨大的潛能，只要給予足夠的愛與關注，他們都能找到自我并獲得較大發展。

教育的過程就是發掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。只要你科學地設定好了明確的目標并且全神貫注，方法得當，你就可以充分挖掘他們的潛能獲得成功。我曾經讓學生對自己的優勢和劣勢進行比較與分析，有一段內容深深地觸動了我：“我有一點點優勢的潛力，但是不往上加砝碼它還是很輕。與以前相比，我雖然有點進步，但是我與同齡人相比，就像是傻子、空匣子，稀里糊涂過了這么多年……感覺自己就像是一個很大的空紙盒，里面只放一個又小又虛的饅頭……，總做不出一些成績，證明不了自己的價值。”這是一個多么自卑而迷茫的靈魂，而像這樣的學生還有很多。

教育的本質在于促進人的發展，作為教育工作者，我愿意傾盡所能為他們創造平臺，目的就是為了尋找契機，巧用時機，樹立個人自信。我關注這部分群體，努力的支持和鼓勵她們，我絞盡腦汁給他們創造平臺，只為讓她們掙脫自卑的牢籠，破繭成蝶。

三、淡泊名利，志存高遠

作為教師，我們究竟需要什么樣的人生？

“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生；“中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生；“默默無聞，無私奉獻”是一種人生；教師這一職業注定是清貧的，注定要甘于平凡無私奉獻。也許我們的生命沒有耀眼的光環，也許我們的工作樸實無華枯燥，但我們每天都在收獲著，不管是批評建議，還是贊許肯定。正如作家路遙在《平凡的世界》里說的那樣：“永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要，即使沒有收獲，也要心平氣和地繼續耕種。”

最后感謝各位領導對我的支持與信賴，給我提供了展現自我的平臺，感謝各位同仁這么多年的相知相伴，見證我的成長，我并不優秀，但我一直很努力。

謝謝大家！

第五篇：踐行雷鋒精神 爭當道德模范

西街中學班會學習材料

踐行雷鋒精神 爭當道德模范

雷鋒簡歷

雷鋒同志，是中國人民解放軍沈陽部隊工程兵某部運輸連四班班長。一九四0年十二月十八日，他出生在湖南省望城縣的一個貧苦農民家庭里。他的一家被萬惡的舊社會弄得家破人亡，在短短的四年多的時間里，他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被逼迫相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。

一九四九年，雷鋒的家鄉解放了。雷鋒這個孤兒才苦盡甜來翻了身，得到了黨和人民政府的親切關懷。雷鋒深知：是共產黨，毛主席給了他幸福的生活，送他上學，培養他成長。因此，他懷著對共產黨、毛主席的無限深情，黨指向哪里他就戰斗到哪里。斗地主、鬧土改、搞合作化，他都奮勇當先。在學校里，雷鋒一直是大家稱贊的好學生。一九五六年，雷鋒高小畢業，先后在鄉政府當通信員，在縣委當公務員，在團山湖農場開拖拉機。一九五七年，他加入共青團。在參加根治溈水河的工程中，被評為工地模范。一九五八年，他來到鞍鋼參加工業建設，當一名推土機手，又多次被評為先進生產者、紅旗手和標兵。一九六零年，雷鋒參加解放軍。參軍后榮立二等功一次，三等功兩次，團營嘉獎多次，被評為節約標兵，沈陽部隊工程兵領導機關授予他“模范共青團員”稱號。一九六零年十一月，雷鋒光榮地加入了中國共產黨。一九六一年六月，當選為撫順市人民代表。一九六二年八月十五日，雷鋒同志在遼寧省撫順市不幸因公殉職，年僅二十二歲。雷鋒故事

1、一心想著他人，唯獨沒有自己

一天傍晚，天下起大雨，一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。

2、用釘子精神刻苦學習

一天，在電影院里，電影還沒開演。一個姓賈的小學生發現前排座位上有個解放軍叔叔正在聚精會神地看書，覺得挺奇怪：電影馬上就要開演了，怎么還在看書？小學生探頭一看，原來是雷鋒叔叔。雷鋒是他們學校的校外輔導員。“雷鋒叔叔，這么一點時間，你還看書啊？”：小學生非常好奇地問。雷鋒說：“時間短嗎？我已經看了三、四頁了。時間短，可是看一頁算一頁，積少成多嘛！學習，不抓緊時間不行啊！”雷鋒問小賈：“你對學習抓得緊嗎？”小賈不好意思地答道：“不緊！”雷鋒親切地說：“不抓緊可不好。你們在學校里學習，太幸福了。一定要認真地學。”

雷鋒就是用釘子精神去刻苦學習的。雷鋒是一個汽車兵，整天開著車到處走，沒有整塊的時間坐下來學習。他總是千方百計抓緊點滴時間來學習。他把書放在挎包里，隨車帶在身邊。只要車一停，沒有別的事，就打開書看一陣。每天晚上出車回來，總要擠出一點時間學習，有時候熄燈睡覺了，他還找地方去看書學習。他晚上常到連部辦公室去學習。

3、為社會主義添磚加瓦

1960年夏天的一個星期天。雷鋒這天肚子疼，他想，今天夜里還要出車呢，1肚子老疼怎么辦？就跑到團部衛生連去看病。值班軍醫給他看了看，開了一些藥，說：“你是夜里著涼了，回去用暖水袋捂一捂肚子，好好休息一天，就好了。”雷鋒從衛生連出來，走到半路，看到一個建筑工地上，工人們干得熱火朝天，正在開展勞動競賽。大喇叭里放著歌曲“社會主義好”，推車的，挑擔的，來來往往。雷鋒近前一看，一塊木牌上寫著：“撫順市第二建筑公司本溪路小學建筑工地”。雷鋒心想，真不簡單，不久前這里還是一片荒地，馬上就要變成一所小學了。他突然聽大喇叭里喊：“運磚的同志們注意！砌磚組的同志大顯身手，砌磚速度打破了昨天的紀錄，運磚組的同志加油呀！”雷鋒聽了情不自禁地把衣袖一挽，朝工地飛奔過去。

在一個燒水棚旁邊放著幾輛空車，雷鋒推起一輛就走，燒水的老師傅見了，忙喊道：“哎，同志！你推車干什么？”雷鋒回頭說：“老大爺，我借這車用一用！”老大爺說：“我們的車不外借！”雷鋒笑了笑，說：“老大爺，我就在這兒用！”老大爺才明白，這個解放軍要幫忙干活，說：“怎么，你要幫咱們工地推磚啊！”雷鋒說：“今天我沒事，閑著也是閑著！”說完，推起車就飛快地走了。雷鋒一連推了幾車磚，身上出了汗。他把軍裝脫了下來搭在車把上，越干越歡。工人們都好奇的看著他，有的說：“同志，誰叫你來干活的？”雷鋒笑了笑說：“是你們把我吸引來的呀！”“我們？”“是呀！你們星期天也不休息蓋小學，今天我也沒事……”說著，他又推著車走了。雷鋒一邊推磚一邊想：自己小時候上不了學，現在國家這樣關心少年兒童，給他們創造這樣好的學習條件。雷鋒一鼓作氣不知推了多少趟，汗水濕透了背心。那位老師傅給他端來一碗開水，雷鋒一飲而盡，喝完又推起了小推車。雷鋒正干的起勁，工地上的女廣播員跑了過來，問雷鋒：“解放軍同志，你是那個部隊的？叫什么名字？”雷鋒剛要開口回答，見那女廣播員打開筆記本，忙說：“你問這個干什么？”“你來參加勞動，給我們很大鼓舞，大家要求我寫篇表揚稿表揚你！”雷鋒說：“這有啥表揚的？我今天沒事，到這兒干點活，這是應該的。”女廣播員還不放過雷鋒，說：“同志，如果你的名字不保密，就……”雷鋒說：“你要寫稿表揚我，我只好保密了。”“那你說說為什么參加義務勞動吧！”“為什么？為社會主義添磚加瓦唄！”雷鋒回到營房后，對參加義務勞動的事一字未提。可是，過了一會，一支隊伍敲鑼打鼓來到了部隊駐地。連長和指導員一看，隊伍前面幾個人抬著一塊大匾，上面寫著“向雷鋒同志學習”，才知道雷鋒又做了一件好事。

4、雷鋒出差一千里，好事做了一火車

雷鋒經常出去做報告。他走到哪里就把好事做到哪里，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

一天，雷鋒坐上了從撫順開往沈陽的火車。他看到坐車的人很多，就把座位讓給了一位老人。他看到列車員忙不過來，就主動幫著掃地、擦玻璃、倒開水、幫助下車的旅客拿東西，忙個不停。有人勸他，說：“看把你累的，都滿頭大汗了，快歇歇吧！”可他說：“我不累。”在沈陽換車的時候，一出站口，雷鋒看見一群人圍著一個背著小孩的中年婦女，原來是把車票丟了。只見那個中年婦女渾身上下翻了個遍，車票還是沒有找到。雷鋒不由得上前問道：“大嫂，你到哪兒去啊？怎么把車票弄丟了？”

那位婦女著急地說：“俺從山東來，到吉林去看孩子他爸，不知什么時候把車票和錢都丟了，這可怎么辦啊？”雷鋒聽了，說：“大嫂！你跟我來吧！”雷鋒領著那位婦女來到售票處，用自己的津貼買了一張到吉林的車票，塞到大嫂手里，說：“快上車吧，車就要開了。”那位大嫂手里拿著車票，感動得熱淚盈眶，說：

“大兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”雷鋒笑了笑，心想，大嫂還想還我錢呢，就不在意地說：“大嫂，別問了，我叫解放軍，家就住在中國！”

又有一次，雷鋒從丹東做報告回來，還是在沈陽換車時，在地下道里看到一位老大娘，白發蒼蒼，拄著拐杖，還背著一個大包袱非常吃力地走著。雷鋒走上前問道：“大娘！您這是上哪兒去啊？”老大娘氣喘吁吁地說：“我從關里來，要去撫順看兒子。”雷鋒一聽，是和自己同路，就把包袱接過來，扶著老大娘上了車。車上人挺多，雷鋒給老大娘找了一個座位。老大娘告訴雷鋒，她兒子是煤礦工人，出來好幾年了，這是頭一次去看兒子。說著，從懷里掏出一封信，雷鋒看了看信封上的地址，只寫著撫順市XX信箱。老大娘急切地問雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎？”雷鋒說：“您放心把，下了車，我一定帶您找著您的兒子。”老大娘聽了，臉上露出了笑容。車到了撫順，雷鋒背起老大娘的包袱，攙著老大娘，東打聽，西打聽，找了兩個多小時才找到。母子一見面，老大娘就對兒子說：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢！”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說：“謝什么啊，這是我應該做的。”

雷鋒在1961年4說23日的日記中寫道：“為人民服務是我應盡的義務。”在1961年10月3日的日記中，雷鋒又寫道：“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。”雷鋒同志在1961年10月20日的日記中還寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒同志是這樣說的，也是這樣做的，雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

雷鋒精神

1963年3月5日，《人民日報》發表毛澤東的題詞。“向雷鋒同志學習”。隨后，又發表了劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平的題詞。劉少奇的題詞是：“學習雷鋒同志平凡而偉大的共產主義精神”。周恩來的題詞是：一向雷鋒同志學習愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。”朱德的題詞是：“學習雷鋒，做毛主席的好戰士。”鄧小平的題詞是：“誰愿當一個真正的共產主義者，就應該向雷鋒同志的品德和風格學習。”同日，《人民日報》還發表了羅瑞卿寫給《中國青年》的文章《學習雷鋒》。解放軍總政治部、團中央和全國總工會也分別發出通知，號召廣泛開展學習雷鋒的活動。從此，在全國迅速掀起了一個學習雷鋒先進事跡的熱潮。

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。它已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征。周恩來同志把雷鋒精神全面而精辟地概括為“憎愛分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志”。

憎愛分明的階級立場。憎愛分明的階級立場是雷鋒精神的精髓。雷鋒一心向著黨，他把黨比作母親，把自己的生命看成是屬于黨和人民的，無論遇到怎樣艱難復雜的情況，都“堅決聽黨的話，一輩子跟黨走”，“為了黨，愿灑盡鮮血，永不變心”。“對敵人要狠，要像嚴冬一樣殘酷無情；對黨、對人民要忠誠老實，永遠忠于黨，忠于人民。”這是雷鋒給我們留下的名言。

言行一致的革命精神。雷鋒是一個實干家，是一個勇于探索的創造者，他總是把實現崇高的理想落實到本職崗位上，說到做到，表里如一。他堅持理想與現實相一致，決心為共產主義奮斗終身，甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，干一行，愛一行，鉆一行；他注意理論聯系實際，對自己政治上要求嚴格，自覺經受思想

鍛煉，逐步成長為一名具有高度共產主義覺悟和道德修養的戰士。

公而忘私的共產主義風格。雷鋒毫無自私自利之心，在他看來，“個人和集體的關系，正像細胞和人的整個身體關系一樣。當人的身體受到損害的時候，身上的細胞不可避免也要受到損害。同樣的，我們每個人的幸福也依賴于祖國的繁榮，如果損害了祖國的利益，我們每個人就得不到幸福！”正因為如此，雷鋒時時處處都以黨、人民和祖國的利益為重，把毫不利己專門利人看作是最大的幸福和快樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

奮不顧身的無產階級斗志。雷鋒人生觀最光彩奪目的是，他正確地解決了“為誰活著，怎樣做人”的問題。他把“生為人民生，死為人民死”作為自己的信條，“時刻準備著為黨和階級的最高利益，犧牲個人的一切，直至生命”。在這樣的人生觀指導下，雷鋒始終保持著昂揚的精神狀態和勇往直前的革命干勁，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，用生命踐行了為共產主義事業畢生奉獻的誓言。

雷鋒精神開創了一代新風，它的實質和核心就是一種為共產主義而奮斗的無私奉獻的精神；忠于黨和人民、舍己為公、大公無私的奉獻精神；立足本職、在平凡的工作中創造出不平凡業績的“螺絲釘精神”；苦干實干、不計報酬、爭做貢獻的艱苦奮斗精神，歸根結底就是全心全意為人民服務的精神。雷鋒精神集中體現了中華民族的優良傳統，反映了社會主義和共產主義的價值觀念和行為準則，凝聚著全人類共同珍視的時代精神的精華。學雷鋒活動，已經成為加強思想政治建設的重要方面，教育培養青年的重要途徑，傳播精神文明的有效形式，弘揚先進文化的生動載體。

2012年3月5日