第一篇：坦溪小學(xué)七年級下語文第二次月考試卷

坦溪小學(xué)七年級下語文第二次月考試卷

一、積累與運用（41分）

1、把下面的兩句話補充完整，再抄寫在方框中，要求字跡工整、準(zhǔn)確、美觀。（2分）

2義憤填yīng(膺)深suì（邃）qiè（鍥）而不舍t(yī)?ng(鋌)而走險雞毛撣（dǎn）子下頦（kē）骨菜畦（qí）叱咤（zhà）風(fēng)云 ．．．．

3.下面加點的熟語不可與括號中的成語互相置換的一項是3分（C）

A.’3.15”消費日，當(dāng)聽說工商人員來商城進(jìn)行執(zhí)法檢查時，不少商家紛紛關(guān)門大吉，這種?此地?zé)o銀三百兩，隔壁阿二不曾偷?的做法不正證明他們心中有鬼嗎？（欲蓋彌．．．．．．．．．．．．．．．

彰）

B.法英美等國扛著?維護(hù)世界和平?和?人道主義救援?兩塊牌子，以武力干涉利比亞內(nèi)政，其實是?醉翁之意不在酒?，只不過借此掩人耳目而已。（別有用心）．．．．．．．

C.企業(yè)轉(zhuǎn)制是一項關(guān)系國計民生的重大改革，但我們有些執(zhí)行者卻因從中遇到了某些問題而對這一改革前景產(chǎn)生懷疑，這種?一葉障目，不見泰山?的思想才是改革的最．．．．．．．．．

大阻力。（目無全牛）

D.還大自然以藍(lán)天、青山、綠水是所有環(huán)保人士的心聲，然而?樹欲靜而風(fēng)不止?，．．．．．．．在利益的驅(qū)使下，不法分子的肆意破壞，卻日益加劇環(huán)境的污染。（事與愿違）

4．閱讀下面語段回答問題。（4分）

星期天，小林到白馬湖去玩，路上他向一位老大爺問路：?喂，老頭，到白馬湖怎么走？老實告訴我還有多遠(yuǎn)？?老大爺看了看小林說：?順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。?小林聽了不解地說：?你這人怎么講丈不講里？?老大爺笑著說：?小同學(xué)，原來你也知道講‘禮’呀！?

（1）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗?/p>

責(zé)備小林問話言不得體，沒有禮貌。

（2）如果你是小林，會怎樣向老大爺問路？請寫下來。

老爺爺（老人家），請問到白馬湖去怎么走，還有多遠(yuǎn)，能告訴我嗎？

5.下面是?母愛最真——新疆維吾爾族退休女干部阿里帕·阿里馬洪?的?感動中國?人物頒獎詞，順序已亂，其正確的順序應(yīng)該是 CDAB（3分）

A、在她的家里，水濃過了血，善良超越了親情。B、泉水最清，母愛最真！

C、不是骨肉，但都是她的孩子，她展開羽翼，撐起他們的天空。D、風(fēng)霜饑寒，全都擋住，清貧勞累，一肩擔(dān)當(dāng)。

6、理解性填空（20分）

（1）中國是個詩歌的國度，何處無詩意？何處不醉人？? 綠樹村邊合，青山郭外斜?，那是詩人沉醉在詩意的田園；?爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?，那是詩人迷醉在詩意的池塘；?山際見來煙，竹中窺落日 ?，那是詩人陶醉在詩意的山林；?亂花漸欲迷人眼，1淺草才能沒馬蹄?，那是詩人心醉在詩意的江南；? 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?，那是詩人神醉在詩意的黃河！

（2）單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的，就會成為親切的懷念。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄蕩。河流淺淺的流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣中都有一種歡喜的聲音。

（3）《木蘭詩》中表達(dá)花木蘭從容準(zhǔn)備出征的詩句：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。表現(xiàn)木蘭奔赴戰(zhàn)場、英姿颯爽的詩句是：

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。寫一句關(guān)于?黃河?的諺語或俗語：跳進(jìn)黃河洗不清。

7、在下面這段話的橫線上補寫符合語境的句子（2分）

沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；沒有藍(lán)天的深邃博大，可以有白云的飄逸悠然；沒有陽光的燦爛輝煌，可以有星星的嫵媚動人；沒有大樹的參天挺立，可以有小草的欣欣向榮；沒有勁松的偉岸挺拔，可以有楊柳的柔韌不折；沒有東坡的大江東去，可以有清照的梧桐細(xì)雨。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。

8、根據(jù)下面提供的情境回答問題。（3分）

有人上公交車不排隊，向前擠，一位老人說：?小伙子，不要擠嘛，講點公德行不行？?

他嬉皮笑臉地回答：?我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。?如果你是乘客，請用簡潔、得體的語言反駁其錯誤言論。

參考：雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子。（請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)與工作中，不要用它來損人利己。）

二、現(xiàn)代文閱讀理解

（一）19分

（甲文）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月

色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向．．．．

船尾跑去了,但是我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊，那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個羊蹲在草里。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

（乙文）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊地?fù)u船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。

9、結(jié)合文段解釋加點的詞語。糾正乙文中兩處有誤的詞語。4分

朦朧：動詞籠罩、融合、輝映踴躍：動詞跳躍之意

漂渺 應(yīng)為 縹緲（飄渺）喝彩 應(yīng)為喝采

10、比較句子，體會差異。4 分

(1)A、輕捷的叫天子只竄向云霄里去了。．

B、那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。．

A句中的?竄?cuàn,意思是叫天子受到驚嚇向上逃走，動態(tài)展示了叫天子慌亂、起飛速度

快。

B句中?躥?cuān,意思是大白船向前跳躍奔跑，形象表明船行速度之快，孩子們歸

家心情的急切愉快，駕船技術(shù)之高。

(2)A、那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚。

B、吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚。

A句使用了?大概?一詞，表推測，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了?我?看戲的急切心情。

B這是告別戲臺歸航時耳朵捕捉到的真實聲響，表現(xiàn)了?我?的依戀、不舍的心情。

11、用簡潔的文字分別概括甲、乙的內(nèi)容。2分

甲文： 去趙莊看戲的見聞感受。

乙文： 月下歸航時的依戀與與快樂。

12、?我?去時的心情和回時的心情有何不同？ 2分

去時：如愿以償?shù)妮p松、舒展和自在；急于去看戲的急切心情。

歸時：依戀，不忍離去和無比愉悅的心情。

13、從甲或乙文段中找一處使用了比喻修辭的句子，做上標(biāo)記，并分析其作用？3分淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

將?連山?比作?獸脊?，形象生動，且賦予了靜止的山以動態(tài)美，表明船行之快，增強了景物描寫的藝術(shù)效果。

那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。

此句把?航船?比作?大白魚?，突出了船的形態(tài)和色彩，形象寫出了船行之快表現(xiàn)孩子們駕船技術(shù)高，體現(xiàn)了兒童富于想象的特點，烘托出了人物的喜悅，歡快之情。

14、兩文段中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動了各種感覺器官進(jìn)行多方面描寫。各找出一句寫在下面。4分

視覺：

嗅覺：

觸覺：

聽覺：

（二）牽著母親過馬路15分

①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：?你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！?我便說：?我陪你去吧！?母親樂呵呵地說：?好，好，你去，你說買啥媽就買啥。?

②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜藍(lán)，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？

③穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……

④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！

⑤上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班，學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上路。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：?過馬路要跟著別人一起過……?

⑥二十多年過去了,昔日的小手已長成一雙男子漢的大手,昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路,昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦,受了許多罪,這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散,但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情愫。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：?小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！?母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的魚……

15．第①段中寫?年近花甲的母親喜不自禁?，第⑦段中寫?母親的眼里閃過驚喜?。這兩次?喜?的原因各是什么？ 4分

16．你認(rèn)為第④段中?我的心靈震顫起來?的原因是什么？ 2分

17．第⑥段敘說許多方面都發(fā)生了變化，惟獨母親?牽手的動作依然如此嫻熟?。這樣寫采用了什么手法？在表達(dá)上有什么作用？ 3分

18．第⑦段對母親欣喜的心情作了兩個生動的比喻，請再續(xù)寫一句，構(gòu)成排比句。2分 母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提

著沉甸甸的漁網(wǎng)，像_______。

19．這篇文章寫得很感人，（1）你認(rèn)為最使自己感動的內(nèi)容是什么？（2）你受到了什么啟發(fā)或教育？ 4分

（1）感動的內(nèi)容：

（2）啟發(fā)（教育）

15．前者是看到兒子偕妻兒回家（看望自己）而高興，（或看到兒子一家回來看望自己而高興）后者是覺得兒子懂得了事理而高興。（或看到兒子長大了，成熟了；自己的付出得到了回報）

16． “我”看到一個熟悉的動作。（或“我”看到年近花甲的母親“騰出右手，向我伸來”。）

17．對比手法，突出母親愛子的感情之深。

18．如：像一個運動員面對金燦燦的獎牌；像一個老師面對載譽歸來的學(xué)生??

19．例1：感動的內(nèi)容：母親牽著“我”的小手過馬路，“我”牽著母親過馬路，這兩次牽手。（或：既寫了母親對兒子愛的呵護(hù)，也寫了“我”對母親的回報）

啟發(fā)（教育）：“誰言寸草心，報得三春暉”，要孝敬老人,父母，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

例2：感動的內(nèi)容：母親對兒子的摯愛。時光雖然流逝，但她牽手的動作依然如此嫻熟。

啟發(fā)（教育）：母愛真是太偉大了，正是這樣偉大的母愛培養(yǎng)了一代又一代中華民族的優(yōu)秀兒女。（角度自選，言之有理即可）

（三）答 案15分

①有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而

自己想考第一卻才考了全班第二十一名？

②回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知道怎樣回答。

③又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家后，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

④應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬

次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時成績排第幾名，因為去年他已經(jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時，母校請他給同學(xué)及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。”這個報告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。

20、請概括敘述本文的內(nèi)容。（含標(biāo)點40字以內(nèi)）（2分）

21、母親在回答兒子的提問，經(jīng)過一個過程才給出了滿意的答案，每一次提問，母親是怎樣做的？（4分）

第一次：第二次：.有幾次：旅行中：.22、母親給出的答案是什么意思？（2分）

23、“兒子”是一個什么樣的人？請從文中找出例句加以證明。（2分）

24、請你評價一下這位母親。（2分）

25、你是否有過類似“兒子”一樣的疑惑？你得到了怎樣的回答？請結(jié)合自己的生活體驗談?wù)劯惺堋＃?分）

20、因母親給兒子的一個答案，使兒子健康成長。（面對孩子的提問，母親終于給出滿意的答案，孩子受到啟示，終于走向成功。）

21、沒有回答沒說出口想為兒子的問題找到一個完美的答案回答了兒子的問題

22、母親用了一個恰當(dāng)?shù)谋扔魃鷦有蜗蟮卣f明勤出智慧、勤出成果。聰明的人起點很高，笨拙的人起點很低，但笨人只要堅持不懈地努力，最終能取得成功。

23、兒子：智力不高，但懂事，有志氣，有自尊心、刻苦好學(xué)的人。如：“媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了。”“他的成績一直在提高。”“他已經(jīng)以全校第一名的成績考入了清華。”

24、母親：富有智慧、有愛心、有責(zé)任心，且懂教育的孩子。

25、略

三、文言文閱讀10分

初，權(quán)謂呂蒙曰：?卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！?蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：?孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，熟若孤？孤常讀書，自以為大有所益。?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：?卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！?蒙曰：?士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！?肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

26、朗讀?孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！?一句，讀?邪?字時要念出兄何見事之晚乎！?一句，讀?乎?字時要念出語氣。（1分）

27、下列句子沒有通假字的一項是（）（1分）

A、日扳仲永環(huán)謁于邑人。B、自以為大有所益。

C、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。D、對鏡帖花黃。

28、翻譯句子。（4分）

（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

（2）士別三日，即更刮目相待。

29、用原句回答問題。（2分）

（1）孫權(quán)教給呂蒙的讀書方法是：。

（2）最能表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成的句子是。

30、呂蒙從?吳下阿蒙?到令人?刮目相待?給你的啟示是什么？（不超過30字。）（2分）

26、反問 感嘆

27、B28、（１）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！（２）與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。

29、（１）但當(dāng)涉獵，見往事耳（２）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙30、A、讀書使人更加聰明，更有力量 B、要善于接受別人的正確合理的規(guī)勸，并最終學(xué)有所

C、要讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)D、人只要想學(xué)習(xí)，什么時候也不算晚 E、人不能以任何理由不學(xué)習(xí)，知識就是力量，只有學(xué)習(xí)才能改變命運（寫出一點即可）

四、寫作（50分）

31．在下面兩個作文題中，任選一題作文。作文要求600字以上。

（1）深藏心底的要求：在橫線上補全題目，除詩歌外文體不限，600字以上。

（2）泰戈爾說過：?天空雖無翅膀的痕跡，但鳥已經(jīng)飛過；縱使天空了無痕跡，但我已飛過。?對這兩句詩你有怎樣的感受呢？請以?我曾經(jīng)飛過?為話題寫一篇作文，題目自擬。

注意：①要寫出自己的經(jīng)歷和感受，要說真話，抒真情。②題目自擬。③除詩歌外，文體自選。④不少于600字。

第二篇：2011學(xué)年九年級語文第二次月考試卷

5、說說詩中使用“濕”字的好處。（2分）馬街中學(xué)九年級語文第二次月考試卷

卷面總分：100分考試時間：120分鐘

一、積累與運用：（15分）學(xué)

1、閱讀下面的文字，按要求答題：（2分）

熾（）熱的情感，世世代代燃燒著奔向它的渴望，從 “嫦娥奔月”的神話到“神舟七號”的升空，中國人以凜然之姿，向茫茫星空邁出了堅實的一步。（1）給加點的字注音。熾【】熱（2）根據(jù)拼音寫出漢字。深suì【】

2、按要求填空：（5分）（1)寫出蘇軾《江城子 · 密州出獵》中書寫自己報效國家、御敵立功的豪邁詩句：

名（2）李清照《武陵春》中以生動的形象描寫來表達(dá)愁苦的句子：，姓（3）《漁家傲·秋思》中揭示自己和征人們的一種矛盾心理的句子：，（4）《出師表》中與《諸葛亮集》中“賞不可不平，罰不可不均”意思一致的兩句話：。

級年（5)請你寫出古詩詞中含有“酒”字的完整的兩句：，3、聯(lián)合國科教文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校決定開展以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的讀書活動。請你到下列站點參加活動。【留言欄】（1）在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言作為自己的座右銘。（2分）

【故事會】（2）小芳組織了“講孔子、孟子故事 ”的活動，請你各寫一則與孔子、孟子有關(guān)的成語或故事參加這一活動。（4分）

學(xué)

4、在平時課外名著閱讀中，你最喜歡讀哪本書？談?wù)勏矚g這本書的理由。（2分）

二、古詩文閱讀：（14分）

閱讀下面的古詩文，完成5—11題。

（一）吳門道中二首（其一）

〖宋〗孫覿

數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。

6、全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）

（二）（甲）亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。” 庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

（乙）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

7、解釋下列句子中加著重號的詞語的含義。（2分）（1）由是先主遂詣．亮（）（2）遂用猖獗（．．．）．（3）先帝不以臣卑鄙．．（）（4）遂許先帝以驅(qū)馳（．．．）．

8、將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（2分）（1）孤不度德量力，欲信大義于天下（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

9、甲文中“ 此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之”的原因是諸葛亮（2分）

10、甲文中先主“凡三往，乃見”以及他向諸葛亮說的一席話，表明先主是怎樣一個人？（2分）

11、小說《三國演義》中的故事婦孺皆知，請分別寫出其中的兩個故事。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀：（31分）

閱讀下面選文，完成文后12——22題。

（一）別踩疼了雪（16分）

朱成玉

（1）我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。

（2）雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。（3）帶女兒來北方，就是為了讓她看雪，因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到它。

（4）雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！

（5）它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。

（6）女兒伸開手掌。但她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法承受我們的愛意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。

（7翼地捧著她的雪花，她說要反它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。

（8）女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。（9）我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼．．了他們的夢想。

（10）女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說，即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然會圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……

（11）每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

（12）可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。（13）這就是她要來北方看雪的原因啊！（14)雪花在天空舞蹈！

（15）天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。（16）夜晚再黑，也壓不過雪的白。

（17）第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”

（18）那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。

12、閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。（2分）

13、第（7）段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）

14、揣摩第（9）段加點的詞，說說它的表達(dá)效果？（3分）

15、第（16）段的劃線句有什么深刻含義？（3分）

16、聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？（3分）

(二）絕境是人生的醒悟和升華（15分）

（1）生活的道路不可能永遠(yuǎn)是坦途，必然會遇到令人無奈的困境，甚至是人生絕境。

（2）如果你已經(jīng)陷入絕境，那么就證明你已經(jīng)得到了上帝的垂愛，將獲得一次改變命運的機會。如果你已經(jīng)取得了成功，你要由衷感謝的不應(yīng)是你的順境，而應(yīng)是你的絕境。

（3）順境中，你收獲的僅僅是代表財富的東西，然而大部分時間里，你是在不斷地喪失，喪失著生命中原始的豪邁與激情。順境是一種麻醉劑和腐蝕劑，讓你完成從呼嘯山林的獸中之王到懶貓的轉(zhuǎn)化，讓你經(jīng)歷從將軍到囚徒的蛻變。

（4）絕境不僅僅是一場磨難，更是人生的一種醒悟和升華。

（5）置身人生絕境，你必然會飽受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一個偏僻的角落，反觀自身的內(nèi)心和靈魂，掃清思想上的障礙，觸摸心靈中最脆弱的部分，對生命進(jìn)行深層的、近乎本質(zhì)的思考，正視這突如其來的人生絕境，把它當(dāng)做一塊磨煉人的礪石，錘煉自己，激發(fā)生命活力。

（6）越王勾踐面對亡國的人生大恥，痛定思痛，臥薪嘗膽，終成復(fù)國大業(yè)；音樂巨匠貝多芬面對雙耳失聰?shù)娜松蜻\，告誡自己，要扼住命運的咽喉，于是演奏出了輝煌的《命運》絕響；海涅面對手足癱瘓、視力微弱的人生絕境，信念不倒，筆耕不輟，吟唱出了譽滿人間的不朽詩篇……由此可見，在絕境中成功者往往會突破思想上的樊籬，超越世俗常規(guī)，書寫連自己都不曾想過的神話。（7）巴爾扎克說：“絕境是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底之淵。”

（8）其實，要想取得成功，僅有清醒的認(rèn)識還不夠，要把想法變?yōu)楝F(xiàn)實，還必須堅持不懈地努力。失敗者并不是天生就比成功者差，而是在逆境或絕境中，成功者比失敗者多忍耐了一分鐘，多思考了一個問題，多走了一步路……因而，在不斷地努力中成功者就多了一分堅強，多了一條途徑，多了一次機遇……而失敗者在逆境中怨天尤人，在絕境中慨嘆命運不濟(jì)，最終放棄了改變命運的努力。（9）所以說，絕境是你錯誤想法的結(jié)束，也是你選擇正確做法的開始。走出人生絕境就會迎來人生佳境。

（10）多一次逆境，就多一分成熟，多一分感悟；多一次絕境，就多一次機遇，多一次超越。（選文有改動）

17、（2分）本文的中心論點是什么?

18、（2分）第（3）段中作者為什么說“順境是一種麻醉劑和腐蝕劑”?

19、（3分）第（6）段中畫線部分運用了什么論證方法?有什么作用?20、（2分）從文章第（8）段來看，成功者和失敗者最主要的區(qū)別是什么?

21、（3分）文中說“走出人生絕境，就會迎來人生佳境”，但實際上很少有人希望自己陷入絕境。可恰恰還有這樣一類人，他們敢于為自己創(chuàng)設(shè)絕境，并最終獲得了成功，創(chuàng)造了輝煌。歷史上這樣的例子有很多，如：韓信的“背水一戰(zhàn)”，項羽的“破釜沉舟”。（參見【相關(guān)鏈接】）

對于這種自斷后路故設(shè)絕境的做法，你是怎樣看待的?請談?wù)勀愕挠^點和理由。

你的觀點和理由：

【相關(guān)鏈接】

（1）背水一戰(zhàn)：韓信攻趙，讓士兵背水列陣，置己方于前有強敵、后無退路的絕境，結(jié)果士兵

個個奮勇向前，大敗趙軍。取勝后，有將士問背水列陣的緣故，韓信說：“大敵當(dāng)前，只有后無退路，才能堅定戰(zhàn)士拼死求勝的決心。”（據(jù)《史記?淮陰侯列傳》）

（2）破釜沉舟：項羽與秦軍作戰(zhàn)，領(lǐng)兵過河后，下令把飯鍋打破，把渡船弄沉，使士兵們陷于缺糧、無船、沒有退路的絕境，以示不勝利不再回來的決心，最終大敗秦軍。（據(jù)《史記?項羽本紀(jì)》）

四、作文（40分）

23、認(rèn)真觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中一人一事，一景一物，一書一文，都會使你有所領(lǐng)悟，只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去品味，就會發(fā)現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義；就會發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊涵著人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啟迪。請你以“品味”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

第三篇：七下語文第二次月考試卷

七年級下語文第二次月考試卷

考試時間：120分鐘總分：120分

第一部分基礎(chǔ)（29分）

1.古詩文默寫（10分，每空1分）

① 稻花香里說豐年，__________________________。（辛棄疾《西江月》）

② 山隨平野盡，___________________ _______。（李白《渡荊門送別》）

③ 《春望》中表現(xiàn)詩人對時事傷感，驚心流淚的句子是________。

④《白雪歌送武判官歸京》一詩中，運用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句

是____________________，________________________。

⑤詩人有意，則草木含情。韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”報告了春天早來的消息；杜甫《春望》中的“。”則寫出了國家衰敗的景象。

2、加點的字注音完全正確的一項是：（）（2分）

A、憩息（qì）粼粼（líng）犀利（xī）皎潔（jiāo）

B、蜿蜒（wǎn）綺麗（qí）慷慨（kǎi）恫嚇（dòng）

C、纖維（xiān）脈搏（mài）墮落（duò）孤僻（pì）

D、靦腆（diǎn）瀚海（hàn）墳?zāi)梗╩ò）洗滌（d í）

3、對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是：（）

A、教育主管部門要求各大學(xué)實行陽光招生。（陽光招生：指公開、公平、公正地招生）

B、為了滿足人們飲食健康的需求，廠家紛紛推出了綠色食品。（綠色食品：指綠顏色的蔬菜）

C、球迷們強烈抗議比賽不公，要求吹黑哨的裁判立即下課。（下課：被免職或主動辭職）

D、沉溺網(wǎng)絡(luò)、迷戀韓日漫畫，已成為影響部分中學(xué)生健康成長的“心理殺手”。（心理殺手：指對心理健康造成危害的因素）

4.下列文學(xué)常識說明有誤的一項（）（2分）

A.范曄，東漢歷史學(xué)家、文學(xué)家。所撰《后漢書》是一部紀(jì)傳體東漢史。

B.《列子》是戰(zhàn)國時列御寇所著。書中神話傳說、寓言故事非常豐富，有

很高的文學(xué)價值。

C.“李杜”，唐代詩人李白和杜甫的并稱。李白號稱“詩仙”，杜甫號稱“詩

圣”。

D.《古詩十九首》，東漢一批文人詩作的選輯，南朝梁蕭統(tǒng)收入《文選》。

5.下列四句詩中，填入語段橫線上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

春天的大地到處生機勃勃。花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的、紫的……，五彩繽紛，爭奇斗妍，真是“。”

A.霜葉紅于二月花B.映日荷花別樣紅

C.百般紅紫斗芳菲D.梅雪爭春未肯降

6.如果看到一位同學(xué)因為家庭矛盾與家長發(fā)生爭執(zhí)，你好言相勸，得體的說法應(yīng)該是：（）（2分）

A.忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

B.你還是肚量放大些吧！

C.你怎么敢跟父母吵架？太目無尊長了！。

D.冷靜一點，體諒一下父母

7.下面是一首小詩，請仿照已有的詩句，補寫出另外兩句的內(nèi)容。（4分）四季是什么？

四季是一首多彩的詩。

春是翠綠的詩，萌動著活力和生機。

夏是，___________________。

秋是___________，___________________。

冬是雪白的詩，袒露著春節(jié)和無私。

第四篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期七年級第二次月考試卷

…………………密_ _…__…__…號……座封…… …_ _…__…__線__…__…__…名……內(nèi)姓………__…__…__不__…__…_級… … 班…

準(zhǔn)_ _…__…__…__…__…__答__…_校… … 學(xué)…

…題………………… …2013-2014學(xué)年

9.不等式組??3x?1?0的整數(shù)解的個數(shù)是（）

?2x?7

?x??1無解，則a的取值范圍是（）x?a?A．1個B．2個C．3個D．4個 10.已知關(guān)于x的不等式組?

A.a≤－1B.a≥－1C.－1＜a＜2D.a＜－1或a＞2

二、填空題（每題3分，共24分）

11、設(shè)a?b，用不等號填空：

b?1②3a_____3b①a?1_____

③?5a_____?5b12、已知??x?1是關(guān)于x,y的方程ax?3y?11的一組解，則a?y?2?

?2x?3?t中求得x,y的關(guān)系

?y?5?t13從方程組?

14、方程2x+y=6自然數(shù)解是

15、已知關(guān)于x、y的方程2xm?3?3yn?1?8是二元一次方程，則m?n的值為.16、請編一個以??x?2為解的二元一次方程組

?y??117、滿足2n?1?1?3n的最小整數(shù)值是________．

?4x?3y?718二元一次方程組?的解x,y的值相等，k?_____． kx?(k?1)y?3?

三、解答題（本題56分）

19、計算（本題20分）

?3x?4y?10?2x?y?5（1）?（2）解方程組?x?y?1??5x?6y?

42?5x?4y?z?0x?21?4x?（3）?3x?y?4z?11（4）解不等式+＜1 23?x?y?z??2?

20（本題4分）已知x,y是有理數(shù)，且3x?6?(2y?1)2?0，則x?y的值是多少？

21、（本題6分）若?

?x?2y?122、（本題8分）已右關(guān)于x，y的方程組? x?2y?m?，?ax?2y?1?x?2是方程組?的解，求a，b的值； ?4x?y?2b?1?y?－1

（1）求這個方程組的解；

（2）當(dāng)m取何值時，這個方程組的解x大于1，y不小于?1．

23、（本題8分）打折前，買6件A商品和3件B商品用了108元，買5件A商品和1件B商品用了84元；打折后，買50件A商品和50件B商品用了960元，比不打折少花了多少錢？

24、（本題10分）某中學(xué)初一學(xué)生去春游，原計劃租車若干輛，若租用45座客車，有15人沒有座位，若租用60座客車，則坐滿后還多一輛；已知45座客車日租金為每輛220元，60座客車日租金為每輛300元；試問：

（1）初一人數(shù)是多少？

（2）要使每個同學(xué)都有座位，怎樣租車更合算？

第五篇：四年級語文第二次月考試卷分析

四年級語文第二次月考試卷分析

2013年11月5日進(jìn)行了本學(xué)期的第二次月考。就本次成績來看，不理想。本班學(xué)生一共有4４人，及格的32個，優(yōu)秀的只有10人。就卷子的整體而言，沒有太難的題，不管是識記題還是能力考查題都和平時講過的題有著千絲萬縷的聯(lián)系。仔細(xì)查看了學(xué)生的卷子，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

一、試卷分析

1、學(xué)生由于沒有看清題意而急著做題、由于馬虎和筆下誤而造成錯誤的很多。所以在今后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如說第一題----我會拼，我會寫，還有個別學(xué)生不會拼讀拼音導(dǎo)致詞語寫錯，這道題錯誤說明在字詞這一方面還得多下功夫。

2、我在教學(xué)過程中對知識點強調(diào)的不夠，對易考知識點分析的不夠透徹，雖然有些知識點也點了出來，但沒有讓學(xué)生好好的鞏固和練習(xí)。我覺得在這方面我做的不夠，對課文的把握還不夠，還不能夠深入的透徹地分析課文。另外，我讓學(xué)生背的多寫的少也是其中的原因之一。

3、學(xué)生舉一反三的能力比較差。比如說閱讀理解題，都是課本中的文章。文中的好多句式，修辭都是文中出現(xiàn)過的，可仍有一部分學(xué)生不會。甚至有交白卷的。說明學(xué)生還處于死學(xué)硬背的狀態(tài)上，少有變化就不會了，這是我不想看到的。其中這道題中的一個小題填關(guān)聯(lián)詞，只有幾個學(xué)生作對了，說明我的學(xué)生平時閱讀的文章還很少，也不注意知識的積累。今后要加大學(xué)生的閱讀，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)“新詞”、“新句”，更要鼓勵學(xué)生“賣弄”課本外得來的易于學(xué)生健康成長的知識。

4、寫作方面，單從本次考試看，學(xué)生的作文有跑題的現(xiàn)象、還有一些學(xué)生圖文不一（如小趙家豪畫的是大象寫的是小貓）都沒有話說，字?jǐn)?shù)也未達(dá)到了要求，甚至有一寫的學(xué)生寫了一行。這也主要得平時的訓(xùn)練太少。

二、自我反思

我覺得這份試題很好，符合學(xué)生的特點，緊密聯(lián)系課本知識，并重視靈活運用。

1、和上次比較總體成績有所下降，但有個別學(xué)生進(jìn)步很大，已經(jīng)掌握考試大卷的技巧。

2、首先必須認(rèn)真專研教材，把教材研究透徹，了解編寫意圖，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得輕松愉快，真正喜歡語文。

3、在學(xué)生搭建語文實踐的平臺。語文能力、素養(yǎng)的提高不是依靠教師講出來的，而是要為學(xué)生搭建聽、說、讀、寫、演等各種實踐平臺，讓學(xué)生會積累，學(xué)會閱讀，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己所學(xué)到的知識。

3、讓學(xué)生應(yīng)積極挖掘語文教材中可用來引發(fā)寫作的點。讓寫作貫穿在每一堂課上。通過寫字、改寫、續(xù)寫、標(biāo)注體會等實踐。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生的閱讀量很大程度影響學(xué)生的閱讀能力，所以讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。

５、要加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練如多練、多背、多檢查。