第一篇：2010年蘇州外國語學(xué)校自主招生語文試題

蘇州外國語學(xué)校2010年國際課程選拔能力調(diào)研卷

語文20 10,.4．

4調(diào)研時(shí)間：85分鐘滿分：120分

第一部分(24分)

1、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分)

①鱗次zhì()比；②以身xùn（）職；③越俎代páo()；@xiāo()事匿跡

2、下列各句中劃線的成語使用正確的一句是()(3分)

A．今年1月4口，武漢商場(chǎng)黃金柜臺(tái)發(fā)生一起震撼人心的持槍搶劫案。

B暢得多。

C

D3、下列各旬中，沒有語病的一句是()(3分)．．

A．中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長環(huán)境，呼吁社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。

B．他們胸懷祖國，放眼世界，在高手如林的2010年冬奧會(huì)上，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

C．人心向背，是決定一個(gè)朝代、一個(gè)政權(quán)興盛的根本因素，秦王朝到滅亡都沒悟懂這 個(gè)真理。

D．火災(zāi)仍在蔓延，周圍群眾的生命可能隨時(shí)遭到嚴(yán)重的損失。

4、蘇州外國語學(xué)校高中部成立了文學(xué)社，定名為“竹韻文學(xué)社”，將創(chuàng)辦一個(gè)社刊——《竹韻》。你認(rèn)為文學(xué)社、社刊用“竹韻”這個(gè)名稱好不好?如認(rèn)為好，請(qǐng)陳述理由；認(rèn)為不好，也請(qǐng)陳述理由。答案不超過80字。(6分)

5、在下列橫線上填寫古詩文名句。(8分)

①長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_。(李白《行路難》)

②樹木叢生，百草豐茂。_，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③蕩胸生層云，決眥入歸鳥。_，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）④無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫《陋室銘》）

⑤羌管悠悠霜滿地，入不寐，_。(范仲淹《漁家傲》)

⑥_，嬌兒惡臥踏里裂。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

7(孟子《生于憂患死于安樂》)○

⑧勿以惡小而為之，_。(陳壽《三國志》)

第二部分(46分)

閱讀下面的文言文，完成6—9題。

指喻方孝儒

既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初，黿又三日，拇指大盈握①，近拇 之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚日：“此疾之奇者，雖病

在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；．．今 疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；．至于既成，甚 將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢(shì)不止；非有以治其外，疾未易為 之?！本龔钠溲?，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。

當(dāng)其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指 者多矣

【注】①握：四寸為一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：指人體內(nèi)臟。⑤傅： 涂。

6、寫出下列句中劃橫線詞的意義。(4分)

①不速治，且能傷身。()②日服湯劑，而傅⑤以善藥。()

()()

7、下列各組句子中，劃橫線詞的意義和用法相同的一組是()(3分)

1○2 A、○

1○2 B、○

1雖病在指，其實(shí)一身病也②雖人有百手，首有百指 C、○

1○2 D、○

8、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

①君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。②始以為不足治，而終至于不可為。

9、本文寫鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說明一個(gè)什么道理?請(qǐng)用自己的話簡要回答。(4分)閱讀下面一首唐詩，完成10-13題。

秋登萬山寄張五①

(唐)孟浩然

．北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。

愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見歸村人，平沙渡頭歇。

天邊樹若薺②，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)③。

[注釋]①薺：野菜名，這里形容遠(yuǎn)望天邊樹林的細(xì)小。②重陽節(jié)：陰歷九月九日為重 陽節(jié)，有登高風(fēng)俗。

10、這首詩寫臨秋登高遠(yuǎn)望，表達(dá)了作者怎樣的心情?(4分)

11、請(qǐng)簡要分析詩中“雁”這個(gè)意象的作用。(4分)

2、詩人登高，最大的希望是什么?(2分)

閱讀下面一篇文章，完成13-17題。

1夜很深，也很靜。淺淺的月光流進(jìn)了我的村子，擠進(jìn)了那扇用牛皮紙蒙住的三扇窗?！?/p>

風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略顯單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽的清楚拿來自遠(yuǎn)方的呼喚。②庭疇里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長 滿黑斑的麻綆．，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。

③“月光光，亮掌掌，背書包，進(jìn)課堂??“井邊學(xué)會(huì)的童謠鮮活如初，只是教我童 謠的母親卻已獨(dú)臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。

④流浪的腳步離開家園，只把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中，任何一絲不經(jīng)意的漣漪，都有可能蕩 得我遍體傷痕。

⑤屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們?cè)谪汃ぶ兴妥咭粋€(gè)個(gè)春夏秋 冬，又迎來一個(gè)個(gè)秋冬春夏。

⑥母親為我摘莓子時(shí)被刺破的手指，滴著血，凝成一團(tuán)不褪的火紅，永遠(yuǎn)燃燒在我記

憶的深處。那些吃三月莓當(dāng)飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，我想母親還會(huì)在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進(jìn)墳土，也無法縮短母子間的距離。

⑦等到三月莓紅透的時(shí)候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的 墳頭。

⑧母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。

⑨屋右的古楓樹——鳥的天堂。孩提時(shí)，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一 回地爬上樹去為我取鳥蛋，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。⑩如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年 的我一樣，在鳥歸季節(jié)里二遍遍地?cái)?shù)著鳥巢。叉是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親 佝僂著身子站在古楓前學(xué)舌一般重復(fù)著“一、二、三、四??，那深深陷進(jìn)了眼窩的眸 子，專一地注視著通往山外的羊腸路。

(11)屋外蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動(dòng)作注腳，那里不知打上了我多少若影若現(xiàn)的腳印。從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上是走進(jìn)一中誘惑，甚至一種折磨。

(12)山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個(gè)世界，誰就是贏家。做個(gè)贏家吧，贏家有臺(tái)能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對(duì)，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。

(13)懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的 天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托!

(14)在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將把自己攀援成一株不老的牽牛，紫色的喇叭始 終朝向敞開著的家門，芬芳犀里的每一道墻縫。

(15)冢園如一件厚厚的襖，等待著每一個(gè)伶仃的流浪者去穿；家園如-雙不破的鞋，永 遠(yuǎn)套在零浪者缺暖的腳上。家園如一柄永新的傘，一直搭在流，良著風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次去補(bǔ)充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。

13、文章第一段說：“風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略顯單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽的清楚拿來自遠(yuǎn)方的呼喚?！苯Y(jié)合全文，說說“‘遠(yuǎn)方的呼喚”實(shí)際上指什么在互換？表達(dá)可作者怎樣能夠的思想感情？（4分）

14·“從山村走進(jìn)城市，實(shí)際上足走進(jìn)一種誘惑，甚至是一種折磨?！闭?qǐng)說說你對(duì)“誘惑”與“折磨”具體含義的理解。(4分)5·作者在文中重點(diǎn)寫了三件觸動(dòng)鄉(xiāng)愁的事，請(qǐng)你簡要概括。(3分)6．請(qǐng)仿照最末一段的句式，再仿寫一個(gè)句子。(2分)’

家園如。7·下面是對(duì)這篇文章的理解，其中有誤的兩項(xiàng)是()()(4分)

A．家園如夢(mèng)，溫馨而醉人，作者通過對(duì)家園的回憶，唱出了一首成長歲月至真至純的 親情頌歌。

B、文章寫父親掏鳥蛋、數(shù)鳥，既寫出深沉的父愛，也寫出作者對(duì)此事的悔恨與內(nèi)疚。

C、第⑥段結(jié)尾一句，不禁使人想起余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩句：“鄉(xiāng)愁是遺作墳?zāi)?，?親在里頭，我在外頭。"這是永遠(yuǎn)也無法縮短的母子間的距離。

D、文章在寫懷念事園親人的同時(shí)，也流露出對(duì)至今仍處于貧窮落后的家鄉(xiāng)的無限感慨 和無奈。

E·透過文章質(zhì)樸而又動(dòng)情的文字，在冷靜略帶凄惻的敘述中，我們可以觸摸到作者怦 然的心跳，感受到作者奔騰的激情。

第三部分

8、作文(50分)

認(rèn)真閱讀下面這首小詩，按要求作文。

我們可以欺瞞別人

卻無法欺瞞自己

當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月

青春就不再是一個(gè)謎

向上的路總是坎坷又崎嶇

要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫

真是不容易

有人悲哀有人欣喜

當(dāng)我們跨越了一座高山

也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己

要求：①讀懂這首詩，自選角度構(gòu)思作文，不要脫離詩歌主旨范圍；⑨自定立意，自 擬標(biāo)題；③不要套作，不得抄襲；④文體自選(除詩歌外)；⑤不少于．．．600字；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第二篇：蘇州外國語學(xué)?？疾靾?bào)告

蘇州外國語學(xué)校考察報(bào)告

考察報(bào)告

合肥市第三十二中學(xué)黃威

考察學(xué)校：蘇州外國語學(xué)校

1．背景：蘇州外國語學(xué)校是1994年經(jīng)蘇州市政府批準(zhǔn)，由蘇州國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)為招商引資，提高城市服務(wù)功能而投資建造的一所新型學(xué)校。學(xué)校于2001年轉(zhuǎn)制為股份制民辦學(xué)校，實(shí)行懂事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。

蘇州外國語學(xué)校的前身為蘇州國際小學(xué)，如今已發(fā)展成為從幼兒園到高中的一所一貫制的大學(xué)校。從幼兒園到高中全部實(shí)行小班化、寄宿制教育。在校生1900多人。

2．學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略：先做強(qiáng)、后做大、實(shí)施精品發(fā)展戰(zhàn)略。

2．1實(shí)施策略：堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以教育質(zhì)量求生存，以教學(xué)特色求發(fā)展，全面實(shí)施精品戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

2．2辦學(xué)思路：突出外語，文理并重，國際融合，全面發(fā)展。

2．3精品目標(biāo)：（1）優(yōu)良的教育設(shè)施；

（2）鮮明的教學(xué)特色；

（3）較高品位的校園文化；

（4）德才兼?zhèn)?、精干高效的管理者?duì)伍；

（5）富有創(chuàng)新意識(shí)與奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍；

（6）品位兼優(yōu)、善于探索、個(gè)性鮮明的學(xué)生；

（7）一批與精品學(xué)校相匹配的優(yōu)異成果。

3．具體措施：

3．1突出外語，構(gòu)筑國際教育交流平臺(tái)

3．1．1積極開展英語教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究、交流活動(dòng)

專門成立外語研究部，具體負(fù)責(zé)外語教學(xué)和外語研究活動(dòng)，對(duì)全校教師分層進(jìn)行外語培訓(xùn)。蘇外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常走出去學(xué)習(xí)、考察，積極參加英語教育教學(xué)研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)國內(nèi)外專家來蘇外講座與交流。經(jīng)過實(shí)踐與探索，形成了“大容量閱讀，快節(jié)奏吸收，在聽說中運(yùn)用，從讀寫中鞏固”的獨(dú)特外語教學(xué)特色。

3．1．2積極開展外語課程和教材的研究與建設(shè)

蘇外十分重視外語課程改革與校本教材的建設(shè)，自己編寫適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的校本資料，逐步建立并形成了具有蘇外特色的“1+1+1+X”的中學(xué)英語課程體系。3個(gè)“1”為國家規(guī)定的英語課程、校本教材及英語報(bào)刊；“X”指豐富多彩的英語閱讀。

3．1．3積極開展科學(xué)務(wù)實(shí)的雙語教育實(shí)驗(yàn)

蘇外在小學(xué)高年級(jí)實(shí)施雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置雙語教室，目前學(xué)校有19個(gè)雙語實(shí)驗(yàn)班，接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生達(dá)600人。高二有9人、高三有31人通過大學(xué)英語四級(jí)，高三有5人通過六級(jí)。

3．2以人為本，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)

3．2．1堅(jiān)持剛性的制度管理與柔性的人文管理相結(jié)合蘇外的管理由責(zé)任不清想責(zé)任到人轉(zhuǎn)變，打破了模糊觀念；由平均分配向優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬轉(zhuǎn)變，打破大鍋飯；由能進(jìn)不能出向能進(jìn)能出轉(zhuǎn)變，打破鐵飯碗。加強(qiáng)考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的力度，做到制度面前人人平等。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，蘇外將“文化生態(tài)”理念引入教師管理領(lǐng)域，重視管理者與教師情感上的交流，重視對(duì)教師人格上的尊重和生活上的關(guān)心，將柔性的人文管理與剛性的制度管理相結(jié)合。

3．2．2堅(jiān)持對(duì)教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)與讓教師自主發(fā)展相結(jié)合為了鼓勵(lì)教師在職培訓(xùn)、進(jìn)修、提高，蘇外采取了一系列措施。與南京師范大學(xué)合作舉辦了“發(fā)展與教育心理學(xué)”碩士學(xué)位班，先后承辦了17次大型研討活動(dòng)，13人到美國、加拿大等地參觀、學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)；經(jīng)常邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家到蘇外指導(dǎo)，做學(xué)術(shù)報(bào)告；開辦各種培訓(xùn)班。

蘇外十分重視教育科研，把教育科研的著力點(diǎn)定位于三個(gè)方面:一是定位于改革、改善學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)上；二是定位于解決教育教學(xué)中存在的突出問題上；三是定位于促進(jìn)教師的成長和發(fā)展上。蘇外還為教師提供了三個(gè)交流的平臺(tái)：一是定期編印《蘇外教科研》；二是開設(shè)“教師論壇”；三是舉辦每月一次的“教師沙龍”研討會(huì)。

3．2．3堅(jiān)持獎(jiǎng)懲性的總結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性的形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合為了幫助教師提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，蘇外組織了3年以下教齡的青年教師開展了“三項(xiàng)基本功競(jìng)賽”：每人上一節(jié)匯報(bào)課，寫一篇教學(xué)論文，進(jìn)行一次新課程理念書面測(cè)試。進(jìn)行了大量的磨課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，全校共聽課4000余節(jié)。在磨課的過程中，逐步實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由單純的磨課向引領(lǐng)教師實(shí)踐新課程理念轉(zhuǎn)變；由過去較多研究教法向注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；由單純掌握知識(shí)技能向知能情三者合一的轉(zhuǎn)變。

4．全面發(fā)展，彰顯精品發(fā)展戰(zhàn)略

在突出外語的前提下，蘇外十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前學(xué)校擁有課外興趣小組50多個(gè)，其中包括鋼琴、計(jì)算機(jī)、刺繡、舞蹈、美術(shù)、書法、聲樂、攝影、插花等。在近三年中，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中共獲獎(jiǎng)594人次。教師隊(duì)伍的發(fā)展也取得了出色的成績。獲得蘇州市和江蘇省及以上榮譽(yù)稱號(hào)的教師有35位。僅03年下半年就有46人次在全國、省、市、區(qū)級(jí)以評(píng)優(yōu)課為主的教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；有49篇論文在全國、省、市、區(qū)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)；有28篇論文在各級(jí)各

類教育刊物上發(fā)表。學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省文明單位”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“蘇州市小學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校”、“江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中”等榮譽(yù)。

5.結(jié)論

蘇州外國語學(xué)校原先就是一所小有名氣的學(xué)校，體制的轉(zhuǎn)型，打破了大鍋飯，學(xué)?！盎睢绷耍哺錆M了“朝氣”。在有較穩(wěn)定的生源和較好的生源的基礎(chǔ)下，新的教育教學(xué)理念得以真正貫徹，新的管理模式充分發(fā)揮作用，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)自然就會(huì)提高，必然就會(huì)取得很多的教育教學(xué)成果。

校長班學(xué)員：

合肥三十二中黃威

2004-12-10

第三篇：蘇州外國語學(xué)校考察報(bào)告

蘇州外國語學(xué)校考察報(bào)告

考

察

報(bào)

告

合肥市第三十二中學(xué)

黃

威

考察學(xué)校：蘇州外國語學(xué)校

蘇州外國語學(xué)校的前身為蘇州國際小學(xué)，如今已發(fā)展成為從幼兒園到高中的一所一貫制的大學(xué)校。從幼兒園到高中全部實(shí)行小班化、寄宿制教育。在校生1900多人。

2．學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略：先做強(qiáng)、后做大、實(shí)施精品發(fā)展戰(zhàn)略。

2．1實(shí)施策略：堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以教育質(zhì)量求生存，以教學(xué)特色求發(fā)展，全面實(shí)施精品戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

2．2辦學(xué)思路：突出外語，文理并重，國際融合，全面發(fā)展。

2．3精品目標(biāo)：（1）優(yōu)良的教育設(shè)施；

（2）鮮明的教學(xué)特色；

（3）較高品位的校園文化；

（4）德才兼?zhèn)?、精干高效的管理者?duì)伍；

（5）富有創(chuàng)新意識(shí)與奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍；

（6）品位兼優(yōu)、善于探索、個(gè)性鮮明的學(xué)生；

（7）一批與精品學(xué)校相匹配的優(yōu)異成果。

3．具體措施：

3．1突出外語，構(gòu)筑國際教育交流平臺(tái)

3．1．1積極開展英語教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究、交流活動(dòng)

專門成立外語研究部，具體負(fù)責(zé)外語教學(xué)和外語研究活動(dòng)，對(duì)全校教師分層進(jìn)行外語培訓(xùn)。蘇外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常走出去學(xué)習(xí)、考察，積極參加英語教育教學(xué)研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)國內(nèi)外專家來蘇外講座與交流。經(jīng)過實(shí)踐與探索，形成了“大容量閱讀，快節(jié)奏吸收，在聽說中運(yùn)用，從讀寫中鞏固”的獨(dú)特外語教學(xué)特色。

蘇外十分重視外語課程改革與校本教材的建設(shè)，自己編寫適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的校本資料，逐步建立并形成了具有蘇外特色的“1+1+1+x”的中學(xué)英語課程體系。3個(gè)“1”為國家規(guī)定的英語課程、校本教材及英語報(bào)刊；“x”指豐富多彩的英語閱讀。

3．1．3積極開展科學(xué)務(wù)實(shí)的雙語教育實(shí)驗(yàn)

蘇外在小學(xué)高年級(jí)實(shí)施雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置雙語教室，目前學(xué)校有19個(gè)雙語實(shí)驗(yàn)班，接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生達(dá)600人。高二有9人、高三有31人通過大學(xué)英語四級(jí)，高三有5人通過六級(jí)。

3．2以人為本，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)

3．2．1堅(jiān)持剛性的制度管理與柔性的人文管理相結(jié)合蘇外的管理由責(zé)任不清想責(zé)任到人轉(zhuǎn)變，打破了模糊觀念；由平均分配向優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬轉(zhuǎn)變，打破大鍋飯；由能進(jìn)不能出向能進(jìn)能出轉(zhuǎn)變，打破鐵飯碗。加強(qiáng)考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的力度，做到制度面前人人平等。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，蘇外將“文化生態(tài)”理念引入教師管理領(lǐng)域，重視管理者與教師情感上的交流，重視對(duì)教師人格上的尊重和生活上的關(guān)心，將柔性的人文管理與剛性的制度管理相結(jié)合。

3．2．2堅(jiān)持對(duì)教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)與讓教師自主發(fā)展相結(jié)合為了鼓勵(lì)教師在職培訓(xùn)、進(jìn)修、提高，蘇外采取了一系列措施。與南京師范大學(xué)合作舉辦了“發(fā)展與教育心理學(xué)”碩士學(xué)位班，先后承辦了17次大型研討活動(dòng)，13人到美國、加拿大等地參觀、學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)；經(jīng)常邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家到蘇外指導(dǎo)，做學(xué)術(shù)報(bào)告；開辦各種培訓(xùn)班。

蘇外十分重視教育科研，把教育科研的著力點(diǎn)定位于三個(gè)方面:一是定位于改革、改善學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)上；二是定位于解決教育教學(xué)中存在的突出問題上；三是定位于促進(jìn)教師的成長和發(fā)展上。蘇外還為教師提供了三個(gè)交流的平臺(tái)：一是定期編印《蘇外教科研》；二是開設(shè)“教師論壇”；三是舉辦每月一次的“教師沙龍”研討會(huì)。

3．2．3堅(jiān)持獎(jiǎng)懲性的總結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性的形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合為了幫助教師提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，蘇外組織了3年以下教齡的青年教師開展了“三項(xiàng)基本功競(jìng)賽”：每人上一節(jié)匯報(bào)課，寫一篇教學(xué)論文，進(jìn)行一次新課程理念書面測(cè)試。進(jìn)行了大量的磨課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，全校共聽課4000余節(jié)。在磨課的過程中，逐步實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由單純的磨課向引領(lǐng)教師實(shí)踐新課程理念轉(zhuǎn)變；由過去較多研究教法向注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；由單純掌握知識(shí)技能向知能情三者合一的轉(zhuǎn)變。

4．全面發(fā)展，彰顯精品發(fā)展戰(zhàn)略

在突出外語的前提下，蘇外十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前學(xué)校擁有課外興趣小組50多個(gè)，其中包括鋼琴、計(jì)算機(jī)、刺繡、舞蹈、美術(shù)、書法、聲樂、攝影、插花等。在近三年中，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中共獲獎(jiǎng)594人次。教師隊(duì)伍的發(fā)展也取得了出色的成績。獲得蘇州市和江蘇省及以上榮譽(yù)稱號(hào)的教師有35位。僅03年下半年就有46人次在全國、省、市、區(qū)級(jí)以評(píng)優(yōu)課為主的教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；有49篇論文在全國、省、市、區(qū)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)；有28篇論文在各級(jí)各

類教育刊物上發(fā)表。學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省文明單位”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“蘇州市小學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校”、“江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中”等榮譽(yù)。

5.結(jié)論

蘇州外國語學(xué)校原先就是一所小有名氣的學(xué)校，體制的轉(zhuǎn)型，打破了大鍋飯，學(xué)校“活”了，也更充滿了“朝氣”。在有較穩(wěn)定的生源和較好的生源的基礎(chǔ)下，新的教育教學(xué)理念得以真正貫徹，新的管理模式充分發(fā)揮作用，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)自然就會(huì)提高，必然就會(huì)取得很多的教育教學(xué)成果。

校長班學(xué)員：

合肥三十二中

黃

威

2004-12-10

第四篇：自主招生試題

北大、清華分別組建自主招生聯(lián)考同盟

堪稱“史上最好看的”自主招生生源掐尖戰(zhàn)即將登臺(tái)亮相——北大和清華這兩大頂級(jí)名校分別聯(lián)合六大高校，組建自主招生聯(lián)考同盟，準(zhǔn)備一決高下。這被網(wǎng)友戲稱為“北約”PK“華約”。在部分中學(xué)校長眼中，聯(lián)考可減輕考生奔波之苦，但兩大集團(tuán)競(jìng)爭是減負(fù)還是“圈地”存在爭議。更有專家坦言，北大、清華等高校拼搶來的很可能是“二流生源”。

政策

“北約”聯(lián)考報(bào)考不分先后

昨天下午，北京大學(xué)(含醫(yī)學(xué)部)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、香港大學(xué)等七大名校同時(shí)發(fā)布公告，宣布2011年七校將舉行自主選拔聯(lián)合考試。

七校招辦負(fù)責(zé)人表示，七所高校基本上都是以文理醫(yī)工見長的綜合性大學(xué)，在歷史傳統(tǒng)、精神文化，特別是人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)上有相似之處。七校聯(lián)合開展自主選拔錄取工作，考生參加一次考試，就可以獲得申請(qǐng)多所大學(xué)面試的機(jī)會(huì)，考生既能增加選擇的機(jī)會(huì)，又能降低考試成本，減輕奔波之苦。

據(jù)介紹，2011年七校決定在自主選拔錄取中聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績，根據(jù)考生筆試成績確定參加本校面試考生名單。七校聯(lián)考將在各省市主要城市設(shè)立考點(diǎn)?？忌鶊?bào)考的高?；槠叫嘘P(guān)系，不分先后順序，考生可根據(jù)興趣和各高校人才培養(yǎng)特點(diǎn)進(jìn)行多元組合。

另外，在考試科目設(shè)置上，盡管提供了七個(gè)考試科目，但選考哪些科目以及每科成績?nèi)绾问褂?，則由各高校根據(jù)人才選拔需求自行決定。比如，復(fù)旦大學(xué)非常強(qiáng)調(diào)文理綜合，就要求報(bào)考復(fù)旦的考生提供七科的成績，其他高校則不一定有這樣的要求。有些高校甚至可以根據(jù)考生的單科成績進(jìn)行選拔，有利于多元人才的脫穎而出。

北師大自招首設(shè)學(xué)科興趣生

愛好哲學(xué)、社會(huì)工作等可報(bào)名

記者昨天從北師大招辦獲悉，在2011年自主招生中，北師大除參加北大等七大名校聯(lián)考外，還首次設(shè)立“學(xué)科興趣生”的招生類別，將擇優(yōu)選拔對(duì)哲學(xué)、社會(huì)工作、資源科學(xué)與工程等學(xué)科專業(yè)具有濃郁興趣的優(yōu)秀應(yīng)屆高中畢業(yè)生，高考錄取時(shí)最多可優(yōu)惠30分到40分。

北師大招辦負(fù)責(zé)人介紹說，2011年自主招生錄取人數(shù)將不超過本科招生計(jì)劃總數(shù)的5%，并分為免費(fèi)教育師范生類、學(xué)科興趣生類和學(xué)科特長生類三類。申請(qǐng)者限報(bào)一類。

據(jù)了解，北師大新設(shè)的學(xué)科興趣生類，將面向自薦或優(yōu)質(zhì)生源校推薦的具有濃厚相關(guān)學(xué)科興趣、綜合素質(zhì)高，且每學(xué)期期末考試成績始終名列所在年級(jí)前茅的學(xué)生。申請(qǐng)者須參加北師大組織的文化課(語文、數(shù)學(xué)、英語)考試、多項(xiàng)能力測(cè)試(筆試)和專業(yè)測(cè)試(面試)。

北師大計(jì)劃哲學(xué)、社會(huì)工作、資源科學(xué)與工程專業(yè)自主招生合格考生各60名。值得關(guān)注的是，學(xué)科興趣生類自主招生合格、第一志愿報(bào)考北師大的考生，高考提檔成績最高可優(yōu)惠30分到40分，但不得低于當(dāng)?shù)乇究频谝慌浫】刂品謹(jǐn)?shù)線。

據(jù)悉，北師大學(xué)科特長生類申請(qǐng)者須參加北大等七校聯(lián)合考試，科目為語文、數(shù)學(xué)、英語，及物理(理工)或歷史(文史)；合格者還須參加北師大組織的多項(xiàng)能力測(cè)試(筆試)和專家面試。和過去不同，特長生自主招生，合格考生高考投檔成績達(dá)到北師大在當(dāng)?shù)赝祁愓{(diào)檔線者，可享受按實(shí)考分加10分錄取專業(yè)的優(yōu)惠。

五招助你跨過2011年高校自主招生這道坎

最近34所知名高校分成4組進(jìn)行“自主招生”聯(lián)考，這對(duì)高三學(xué)生來說是個(gè)好消息。那么高三學(xué)生如何應(yīng)對(duì)高校“自主招生”呢? “掌握信息，準(zhǔn)確定位，自主選擇，合理安排”是專家給予學(xué)生和家長的建議。

一本線以上學(xué)生可準(zhǔn)備重點(diǎn)院校自主招生

Q1:高校的自主招生具體適合哪些高三學(xué)生?

A:龍文教育校長項(xiàng)松濤認(rèn)為，重點(diǎn)名牌院校的“自主招生”，其錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)高于“一本分?jǐn)?shù)線”。拿到該自主招生院校考試合格證的高三學(xué)生，只要高考(論壇)成績達(dá)到本省(市)、自治區(qū)的“一本線”而且第一志愿填報(bào)該院校，就能確保順利錄取。所以，高三學(xué)生應(yīng)根據(jù)平時(shí)的考試成績，進(jìn)行綜合分析后，結(jié)合自己的志愿來決定是否參加自主招生院校的考試。

估計(jì)自己的成績考一本院校有較大差距的高中應(yīng)屆生，最好不要報(bào)考自主招生考試。一是因?yàn)樽灾髡猩脑囶}難度大于普通高考試題，“入圍“的可能性不大;二是影響正常的高考復(fù)習(xí);三是一旦“自主招考”過不了線，加大心理壓力。因此，選擇參加自主招生考試的考生，絕大多數(shù)都是成績優(yōu)秀的學(xué)生，目的是加大考上“理想院?！钡谋ｋU(xiǎn)系數(shù)。

自主招生并非無法復(fù)習(xí)

Q2:自主招生“無法復(fù)習(xí)”，這是真的嗎?A:易思教育中學(xué)生輔導(dǎo)的徐國明解釋說，自主招生是一項(xiàng)招生改革，首先不適合大家都來應(yīng)試;其次，自主招生考試既然是科學(xué)、有效的考試，那么一定有規(guī)律可以捕捉。

雖然自主招生考試的靈活性比高考大一些，但基本方向是明確的，歷年情況也是清楚的，所以不可能是“天馬行空”，也絕對(duì)不是“無法復(fù)習(xí)”的。

新形勢(shì)下備考自主招生的策略

Q3:面對(duì)當(dāng)前“北約”、“華約”等三足鼎立的競(jìng)爭格局，作為學(xué)生該如何備考?

A:在當(dāng)前新的形勢(shì)下，備考自主招生有最基本的5招策略：

■招式1：盡量全面掌握自主招生信息

范耀祖老師建議，高三學(xué)生掌握信息是應(yīng)對(duì)高校自主招生的“當(dāng)務(wù)之急”。這些需要掌握的信息包括：

第一，要了解自主招生的時(shí)間。例如，清華等7校是2月19日;北大等13校是2月20日;同濟(jì)等9校是2月26日;北郵等5校是2月20日。

第二，要掌握4組高校招生的政策。例如：北大是下降30分，若達(dá)到北大分?jǐn)?shù)線時(shí)專業(yè)可下降10分;清華優(yōu)惠總分不超過40分;復(fù)旦、交大要達(dá)到一本分?jǐn)?shù)線等。學(xué)生可在招生高校網(wǎng)站上查詢自主招生簡章。

第三，要知道各組高校的特色。例如：北大等13?；臼侨珖C合性大學(xué)，在綜合基礎(chǔ)學(xué)科和文科專業(yè)上有相當(dāng)水平;清華等7校是全國著名理工科大學(xué)，在理科專業(yè)上全國一流;同濟(jì)等9校是全國知名工科大學(xué)，在工科專業(yè)上有無可比擬的特色。

■招式2：要找準(zhǔn)自己的定位

高三學(xué)生“準(zhǔn)確定位”是應(yīng)對(duì)高校自主招生的“重中之重”。知名高校自主招生主要對(duì)象是優(yōu)秀的高三學(xué)生，學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)科特長和創(chuàng)新意識(shí)是參加自主招生的基礎(chǔ)。如果一個(gè)學(xué)生沒有一定的知識(shí)水平和特色能力就貿(mào)然參加自主招生考試，完全是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，毫無意義;甚至影響正常的高考復(fù)習(xí)，挫傷高考的信心。

■招式3：拋開各種外界壓力，聽從自己的心愿

高三學(xué)生“自主選擇”是應(yīng)對(duì)高校自主招生的“關(guān)鍵前提”。高三學(xué)生選擇自主招生考試必須是自己的心愿，而不是迫于外界的壓力，更不是為了父母之命或是隨其他同學(xué)的“大流”。

高三學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、精力、特長和興趣自主選擇4組中的1組、2組和3組的高校聯(lián)考自主招生。高三學(xué)生還可在一組高校中選擇1-2所自己心儀的高校，在高校中選擇自己喜歡的和有特色的1-2個(gè)專業(yè)，為自己的全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

■招式4：合理安排備考時(shí)間

高三學(xué)生“合理安排”是應(yīng)對(duì)高校自主招生的“秘籍法寶”。高三學(xué)生參加自主招生考試一定不能以應(yīng)試的辦法來準(zhǔn)備，而要在時(shí)間、學(xué)科、知識(shí)、能力、方法等各方面進(jìn)行合理安排，以提高“綜合素質(zhì)”來“不變”應(yīng)“萬變”。

各校在正式考試前1至2周通過報(bào)名網(wǎng)站會(huì)向考生提供今年測(cè)試的樣題，讓學(xué)生熟悉考試的形式和題型。

■招式5：勿盲目趕場(chǎng)，重在平時(shí)積累

昂立智立方老師袁滿寧認(rèn)為，新年開始，各高校都陸續(xù)展開自主招生。高三學(xué)生先要確定好目標(biāo)學(xué)校，不要盲目趕場(chǎng)。

目標(biāo)一旦確定，每天花半小時(shí)做該校的往年考題，了解該校的辦學(xué)思想和理念及一些面試信息。不要額外花精力去準(zhǔn)備或參加考前輔導(dǎo)班，保持平常心。不要影響高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，自主招生貴在平時(shí)積累，能成功更好，不成功也沒什么損失。

自主招生面試題8類題型詳細(xì)解讀

這里只說個(gè)人面試，一般可分為基礎(chǔ)信息考察型、知識(shí)考察型、政策考察型、能力考察型、創(chuàng)新意識(shí)考察型、道德觀考察型、思維靈敏度考察型和開放式考察型。①考察個(gè)人基本情況

這一般是根據(jù)考生在申報(bào)表或個(gè)人介紹中呈現(xiàn)給考官的個(gè)人信息(如家庭、興趣、特長、潛力、獲獎(jiǎng)情況、社會(huì)實(shí)踐等)來出題的。例如：

請(qǐng)你用一句話(或在一分鐘內(nèi))，進(jìn)行自我介紹。請(qǐng)介紹一下你的家庭(或父母、朋友)。說明你某次獲獎(jiǎng)的過程和體會(huì)。談?wù)勀愕奶亻L、興趣愛好。

說說你最喜歡的一本書或一個(gè)人物形象。你最喜歡《百家講壇》中的 那些教授?

②考察對(duì)高校的了解

校訓(xùn)、專業(yè)選擇、人生規(guī)劃都是這類題型中的常考試題。你怎么理解我校的校訓(xùn) 為什么要報(bào)考武漢大學(xué)? 你對(duì)“水木清華”怎么理解? 你打算怎樣在我校實(shí)現(xiàn)人生理想?

③考察基礎(chǔ)知識(shí)

雖然媒體上報(bào)到的面試題目總是花樣百出，但那畢竟只是少數(shù)，因?yàn)樘貏e才引起了人們關(guān)注。其實(shí)，對(duì)高中課堂上所學(xué)的知識(shí)的考察和運(yùn)用才是面試的重要內(nèi)容，這些試題可能就是高中平時(shí)考試中的試題，例如：

魯迅的筆名是怎么來的?(2006年清華大學(xué)自主招生面試試題)“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！蹦銓?duì)“鬧”字的賞析。(2008年北京大學(xué)自主招生面試試題)一個(gè)人在平地上步行的速度為每小時(shí)4公里，上山的速度為每小時(shí)6公里，下山的速度是每小時(shí)3公里，請(qǐng)問，他步行5小時(shí)走了多少公里?如果把步行速度改為X，上山速度改為Y，下山速度改為Z，該如何計(jì)算?(2007年清華大學(xué)自主招生面試試題)你是否喜歡做物理實(shí)驗(yàn)?測(cè)電阻時(shí)，實(shí)驗(yàn)的誤差從哪里來?如果電源是交流電，該怎么測(cè)電阻?(2007年清華大學(xué)自主招生面試試題)

④考察基本能力

主要考察學(xué)生的推理、動(dòng)手能力，這也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)之一。例如：

根據(jù)四個(gè)英語單詞twins,identilal,doctor,fun編一個(gè)故事。(2005年復(fù)旦大學(xué)自主招生面試試題)高壓氮?dú)馄看蜷_后，瓶口的溫度是上升還是下降?為什么?(2007年清華大學(xué)自主招生面試試題)電腦不能上網(wǎng)應(yīng)該怎么檢查?電腦感染了病毒應(yīng)該怎樣查殺?(2007年武漢大學(xué)自主招生面試試題)

⑤考察思維能力

此類試題主要考察考生的思維靈敏度，有的試題有像腦筋急轉(zhuǎn)彎，有的像辯論，有的試題則具有開放性。用3、4、5、6算24點(diǎn)。(2006年復(fù)旦大學(xué)自主招生面試試題)辯論：大學(xué)里應(yīng)該培養(yǎng)專才還是全才?(2008年浙江大學(xué)自主招生面試試題)請(qǐng)分析舉辦奧運(yùn)會(huì)的利與弊。(2008年北京大學(xué)自主招生面試試題)

⑥考察創(chuàng)新精神

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是一個(gè)人能否成為精英人才的重要標(biāo)志，也是各高?？疾斓囊c(diǎn)。例如：

如果你是校長，會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力?(2006年復(fù)旦大學(xué)自主招生面試試題)如果你家里連續(xù)幾天沒人，怎么樣才能讓花盆里的花不被干死?(2006年清華大學(xué)自主招生面試試題)

⑦考察對(duì)時(shí)事政治和社會(huì)生活的關(guān)注 關(guān)注當(dāng)前社會(huì)，收集分析信息是人才必備的素養(yǎng)。高校會(huì)針對(duì)很多高中生 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)，除一些關(guān)于時(shí)事政策類的試題。例如： 說出全國政協(xié)常委委員的名字。(2006年復(fù)旦大學(xué)自主招生面試試題)你對(duì)醫(yī)保有什么看法?你認(rèn)為國家應(yīng)該采取什么措施?(2007年上海交通大學(xué)自主招生面試試題)中國遲遲沒有新聞立法，為什么?(2007年復(fù)旦大學(xué)自主招生面試試題)討論一下《無極》《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》給網(wǎng)絡(luò)生活帶來的啟示。(2006年復(fù)旦大學(xué)自主招生面試試題)有人用一個(gè)“漲”字形容2007年的中國，你是否同意這一特點(diǎn)?為什么?(2008年北京大學(xué)自主招生面試試題)

⑧考察道德判斷和情感價(jià)值觀

高校培養(yǎng)的人才當(dāng)然需要“德才兼?zhèn)洹保@類試題一般考察學(xué)生的道德意識(shí)、價(jià)值判斷能力和成熟度。例如：

如果你在政府部門身居要職，有公司因第一次審批不合格，就暗中塞錢給你，你又因?yàn)榻Y(jié)婚、搬家等事急著用錢;反之，現(xiàn)在，現(xiàn)在不收錢，這個(gè)企業(yè)也會(huì)把質(zhì)量搞好，但要等個(gè)把月，你的選擇是???(2007年上海交通大學(xué)自主招生面試試題)俗話說“愛哭的孩子有奶吃”，這違反了“擇善而從”的規(guī)則嗎?(2008年北京大學(xué)自主招生面試試題)其實(shí)面試中很少有刁鉆古怪的問題，考官臨時(shí)選擇的試題看似難度很高，其實(shí)這類試題一般是根據(jù)考生的興趣愛好和特長來“量身訂造”的。

例如2009年上海交通大學(xué)的面試中，一位寧波考生的父親是私營業(yè)主，考官的問題就是“私營企業(yè)在這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中受到了怎樣的影響?”而另一位來自寧波北侖中學(xué)的邵凱杰，則被問到“寧波與上海的經(jīng)濟(jì)有什么聯(lián)系?”以及“怎么解決寧波北侖的環(huán)境污染問題?”浙江省衢州二中的一名女生的面試題目則是 “對(duì)衢州人懶、經(jīng)濟(jì)落后的說法有什么看法?

筆試試題鏈接

文史：古典風(fēng)韻

縱觀2010年各高校自主選拔錄取筆試試題，在文史方面，更側(cè)重于中國古代文學(xué)、歷史相關(guān)知識(shí)，而且出題角度廣泛，甚至有點(diǎn)“怪”到讓人摸不著頭腦。北京大學(xué)：一首流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲，用的是青春組合SHE的《中國話》的曲調(diào)，歌詞則經(jīng)過了重新改編：歷史長河向前淌/岸上睡著一只羊/河里漂著一條狼/狼要拿羊當(dāng)口糧/羊要認(rèn)狼當(dāng)?shù)?羊要救狼，狼要吃羊/不知是那羊救狼/還是狼吃羊。題目要求：1.請(qǐng)找出所有押韻的字，并用至少四個(gè)造一個(gè)單句。2.請(qǐng)找出所有動(dòng)詞，并用其中筆畫最少的兩個(gè)寫一句適合大學(xué)校園的標(biāo)語。

四川大學(xué)：半小時(shí)寫兩首七律，一首是根據(jù)川大校訓(xùn)“海納百川有容乃大”選一個(gè)字作為韻腳，寫一首七律《成都行》;另一首是寫一首七律面試心得。

英文：中英互譯

中英互譯的考題近幾年都有出現(xiàn)，考查的不僅僅是對(duì)英文單詞的詞匯量，更多地是怎樣熟練運(yùn)用而不是死記硬背。平時(shí)一定要積累大量的詞匯，甚至是四、六級(jí)也要有所涉及，還要巧妙靈活運(yùn)用。另外，多閱讀一些英語報(bào)紙或雜志都有好處。

北京大學(xué)：

1.與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。(better)2.能源危機(jī)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)有消極作用，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退。(impact)綜合：一個(gè)事件引發(fā)的無數(shù)種試題

要想突圍這種多種學(xué)科“有機(jī)交叉”的綜合試題，在平時(shí)學(xué)習(xí)中還得融會(huì)貫通，靈活多變。

清華大學(xué)、南京大學(xué)等五校聯(lián)考：

2007年夏初太湖發(fā)生嚴(yán)重的水華事件，導(dǎo)致無錫市供水危機(jī)，引起世人關(guān)注。據(jù)此引出數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門科目的5道計(jì)算題。

數(shù)學(xué)題：根據(jù)給出的太湖水位、水面面積、平均水深等數(shù)據(jù)，在假定太湖水體是一個(gè)規(guī)則的球缺的前提下，計(jì)算湖水最深處是多少米、總蓄水量多少。化學(xué)題：水體富營養(yǎng)化的主要營養(yǎng)元素是氮、磷，要求寫出元素在水體中可能參與的生物化學(xué)反應(yīng)過程。

C。面試

代萌：這是校方最看重的一個(gè)方面，因此也是最需要花時(shí)間準(zhǔn)備的。之前我也跟參加過自主選拔錄取的師兄師姐交流過，也在網(wǎng)上查閱過相關(guān)信息，大致知道院校進(jìn)行面試時(shí)間一般不會(huì)太長，短則10分鐘，長則半小時(shí)。每位老師手里都有參加面試學(xué)生的材料，一般開始會(huì)根據(jù)考生所提供的材料內(nèi)容展開提問。這個(gè)時(shí)候一定不要緊張，從容應(yīng)對(duì)，當(dāng)然之前就應(yīng)該對(duì)自己的申報(bào)材料了如指掌，知己知彼，百戰(zhàn)不殆嘛;之后，老師就開始對(duì)學(xué)生的一些興趣、獲獎(jiǎng)情況等進(jìn)行提問;最后，老師還可能會(huì)考查學(xué)生對(duì)申報(bào)院校的了解程度，之前不妨事先大致上網(wǎng)了解一下自己所報(bào)的院校情況。我當(dāng)時(shí)參加浙大的面試，大約7至10人一組。值得關(guān)注的是，浙大對(duì)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)是具有國際視野的創(chuàng)新型人才。因此，寬廣的視野和創(chuàng)新精神則是你應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的素質(zhì)?；貞涀约簻?zhǔn)備面試的過程，至今還記憶猶新。首先，我準(zhǔn)備了中英文的自我介紹(英文也許用不到，但以防萬一)，也在其中著重展示了自己的亮點(diǎn)。記得當(dāng)時(shí)自己對(duì)學(xué)習(xí)圍棋的經(jīng)歷及其對(duì)性格的影響敘述便引起了教授的興趣。隨后，教授會(huì)拋出一個(gè)話題，每個(gè)人進(jìn)行3分鐘的觀點(diǎn)闡述。這便是展現(xiàn)你視野寬度和創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，也正是厚積薄發(fā)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我們組的問題是對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的看法。如果你能跳出資源循環(huán)利用的束縛，提出新的見解，那一定會(huì)讓教授刮目相看。在學(xué)習(xí)之余多看國內(nèi)外新聞，閱讀《環(huán)球》《南方周末》等雜志報(bào)刊，多看時(shí)事評(píng)論，一定會(huì)使你分析問題的深度和角度與眾不同。

總之，我對(duì)自主選拔錄取的面試感想就是，在對(duì)某一個(gè)問題發(fā)表自己的看法時(shí)，一定要有自己的見解，跳出思維的束縛，平時(shí)多積累，包括課內(nèi)外知識(shí)、社會(huì)生活、社會(huì)閱歷等等。

陳軼駿：由于我拿到學(xué)校推薦后是直接參加面試，所我并沒有刻意準(zhǔn)備。只知道面試的問題肯定是“稀奇古怪”“五花八門”。真正面過了才覺得，真是題題都是意外，意在“獨(dú)到”。要想在面試中脫穎而出，要具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、反應(yīng)能力、邏輯推理能力及知識(shí)面拓展等，平時(shí)的積累極其重要。面試當(dāng)天，教授們的問題一個(gè)接一個(gè)地出乎意料。“紅綠燈的設(shè)置有哪些要素?”“你是選化學(xué)的吧，我來問你一道物理題。”??然而正是這種問題才顯出自主選拔錄取的意義，考的不是你的學(xué)業(yè)水平，而是你的思維和思想。對(duì)待一個(gè)司空見慣的問題能否透過表面看到本質(zhì)，能否用一種批判性思維辯證地看待一個(gè)問題。

看得出，面試沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。教授們所提的問題，多數(shù)留有很大自由發(fā)揮的空間，這顯然不可能有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。在回答過程中也不要怕“糟了，好像回答錯(cuò)了”，這樣會(huì)更緊張。答案的對(duì)與錯(cuò)并不是面試考查的重點(diǎn)，主要是在一個(gè)問題上你有沒有自己獨(dú)到的思維方式和見解，對(duì)社會(huì)的觀察與思考有多深，思維語言能力有多強(qiáng)等。所以，中規(guī)中矩的回答一般得不到高分，能表現(xiàn)出自己獨(dú)立思考、獨(dú)到眼光的，往往會(huì)受教授們的青睞。

最后還想提一句，高考才是王道。高考依然是最公平、最見功夫的一場(chǎng)比試。自主選拔錄取只是給我們一次額外展示自己的機(jī)會(huì)，并不能把它當(dāng)成上大學(xué)的“捷徑”，順其自然就好。

★面試試題鏈接

結(jié)合三位考生的經(jīng)驗(yàn)，面試的題目與筆試比起來更是天馬行空，沒有明確的答案，需要你的靈活獨(dú)到見解、較強(qiáng)的反應(yīng)能力、判斷能力和個(gè)人觀點(diǎn)。一位過來人就這樣說了：“平時(shí)多思考多積累，包括課內(nèi)外知識(shí)、社會(huì)生活與閱歷等。切忌不要專門刻意去準(zhǔn)備，平心靜氣地與老師交流。”因此，不要被千奇百怪的題目嚇花了眼，大膽地說出你的見解吧!

時(shí)事熱點(diǎn)

1.“哥本哈根”峰會(huì)與環(huán)保

北京大學(xué)：哥本哈根會(huì)議是不是一場(chǎng)政治博弈? 清華大學(xué)：用一個(gè)成語形容你眼中的哥本哈根氣候會(huì)議。2.房價(jià)

廈門大學(xué)：對(duì)高居不下的房價(jià)怎么看? 浙江大學(xué)：2010年房價(jià)是漲還是跌?

哲學(xué)深思

北京大學(xué)：人的生命是否屬于自己? 中國人民大學(xué)：違法犯罪能不能用“存在即合理”來解釋?

生活觀察

中山大學(xué)：如何看待“偷菜”改為“摘菜”? 東南大學(xué)：談?wù)劶矣眯∑嚳焖侔l(fā)展的利與弊。

換位思考

北京大學(xué)：如果你是聯(lián)合國秘書長，如何解決索馬里海盜問題?

文學(xué)知識(shí)

中國人民大學(xué)：二十四史前四部和后四部是什么? 中山大學(xué)：談?wù)剬?duì)孔子“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”這句話的理解。

經(jīng)驗(yàn)只是他們的，但也看出了許多共通之處：筆試包羅萬象，融合了種種新意，而且常常是一題包含多科知識(shí)，看來，平時(shí)得多重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累;面試很新穎，考官很潮，那些讀起來似乎“一語雙關(guān)”的試題考的不僅僅是知識(shí)，還有創(chuàng)意，所以，逆向思維、多向思維都要派上用場(chǎng)啊!

而與整個(gè)選拔有關(guān)的擇校、高考與自主選拔錄取的關(guān)系，考生也得多多注意。自主選拔錄取只是增加多樣人才上好大學(xué)的一個(gè)機(jī)會(huì)，而不能也不會(huì)取代高考，因此，在自主選拔錄取這段時(shí)間，頻繁參加各個(gè)學(xué)校組織的筆試、面試，往往會(huì)使考生身心俱疲，忽略了原來有規(guī)劃的高三總復(fù)習(xí)，那就得不償失了。

第五篇：2014年北約自主招生語文試題

北約聯(lián)盟2014年自主招生語文試題整理匯編 北約：語文題

一、填空題（部分）

1.很多人的第一次驕傲（）是從戴上北大（）清華的校徽開始的。

2.高端大氣上檔次，低調(diào)奢華（）；時(shí)尚亮麗（），可愛鄉(xiāng)村非主流。

二、選擇題：（10分 部分）

1.與“?！?、“胖”、“劍”不是一類的是（）

A、吊 B、畔 C、到

2.“六六三十六”最多可以有幾種理解？

A、1 B、3 C、5

3.“紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨(dú)自歸”作者是哪位？

A、杜甫 B、李白 C、李商隱

4.王國維描述的三種學(xué)術(shù)境界，第一種是什么？

A、昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。B、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

C、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

三、將古文翻譯成現(xiàn)代漢語（20分）略

四、指出下列古文的標(biāo)點(diǎn)段句錯(cuò)誤，并予以糾正。（每小題2分，共4分）略

五、簡答題：（18分 部分）

2014年馮小剛導(dǎo)演的馬年春晚中，和往年一樣，贊揚(yáng)者少，吐槽者多。網(wǎng)上微博吐槽段子嬉笑怒罵，五花八門，下面是網(wǎng)上流行的微博段子，請(qǐng)你也給馮小剛回復(fù)一條吐槽段子，表達(dá)你對(duì)春晚的評(píng)價(jià)。（要求100字以內(nèi)，5分。）

六、閱讀下面短文，回答3個(gè)問題（18分，問題略）

短文題目為《矮人星上的矮人》具體內(nèi)容略。一個(gè)童話故事，大意是地球人到矮人星上傳播文明，矮星人透過銀河望遠(yuǎn)鏡看到了重污染的地球。矮星人想用自己的方式凈化地球。

七、作文題：閱讀《矮人星上的矮人》，設(shè)想一下，如果矮人星上的矮人真的來到地球，會(huì)發(fā)生怎樣的情形，以《假如矮人來到地球》為題，寫一篇作文，不少于700字。（40分）