第一篇：武漢在校大學生對該城市滿意度的調查報告

調查人：

調查時間：

調查地點：武漢部分高校

調查對象：大學生

關于武漢在校大學生對該城市滿意度的調查報告

前言 武漢是湖北省省會。華中地區最大都市及中心城市，中國長江中下游特大城市。世界第三大河長江及其最長支流漢江橫貫市區，將武漢一分為三，形成了武昌、漢口、漢陽三鎮隔江鼎立的格局，唐朝詩人李白在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武漢自古又稱“江城”。武漢高校眾多，大學生來自全國各地，對武漢的滿意度，他們都有著各自不同的看法。對此現象，我們對武漢部分在校大學生做了關于對武漢滿意度的調查，現就調查結果做以下分析報告。對于武漢的城市形象，絕大多數同學都選擇了一般或是不滿意，對于武漢的交通狀況同樣如此，對于武漢的治安環境和旅游景點滿意度要稍好一點。對于武漢的空氣質量、衛生狀況等環境方面百分之九十以上的同學認為只是一般而已。再看武漢的公共設施、醫療服務、歷史文化保護等這方面的問題，對于這些，同學們則意見有很大差距，很滿意的只有極少的幾個，滿意的有一部分，認為一般的占大多數，不滿意的也有很多。在所有被調查的題目中，滿意度最高的要數對于武漢的文化教

育工作。這可能是因為武漢的大學比較多的緣故吧！對于最后的“你心目中最適宜居住的城市”大多數人都選擇了自己家鄉所在的城市，也有許多寫了中國那些風景優美的都市，還有人選擇了國外的一些美麗城市！對武漢最滿意的，許多人選擇了“小吃”、文化教育、觀光購物等。還有人覺得武漢的湖泊比較令其滿意，也有人認為武漢的高校林立讓其看好！最后對武漢的建議，許多人都覺得武漢的交通有待改善與提高，每次坐公交都會浪費許多時間在堵車和紅綠燈上，希望早日建成地鐵等快速便捷的交通設施，方便大家的出行。也有人覺得武漢的公共衛生有待提高，治安環境需要改善！從以上的調查結果可以看出，武漢還有許多地方需要加強和完善。一方面政府需對此加強重視，另一方面我們每一個人都應該從自我做起，愛護武漢的環境和公共設施，為建設文明武漢加一分！

第二篇：關于大學生對學校滿意度調查報告

湖南涉外經濟學院學生滿意度研究

摘要：了解大學生滿意度不僅可以看出學生在校學習的態度和傾向,而且可以反映出一個側面反映出學校相關工作的績效和改進方向，促進學校發展，增強學校整體競爭力，同時做到學生受益學校發展的雙贏局面。

關鍵詞：滿意度、建議、改善、雙贏

一調查背景

作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視。可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。

二調查目的

我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。

三調查問卷的分析

1調查對象：湖南涉外經濟學院學生 2地點的選擇：湖南涉外經濟學院

3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學（男女各半數）進行調查。

調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調 4調查方面：1食堂 2教學工作3硬件設施4規章制度5老師溝通6學習氛圍7交通設施（校外）8大學生的心理問題

3調查的結果 在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。

在平時的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關理論知識的科目，課堂上的學生要么缺席要么對它毫無興趣。

在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理

對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，在這個問題上我們能否問一句老師曾考慮過什么樣的課堂才會調動同學們的積極性，而我們學生為什么都不向老師提出建議，是我們不懂得還是懶惰呢？

評估是評學校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，其中一項就包括評價學校辦學條件和設備的效用，對辦學條件和設備進行考察。評價的目的在于促進學校和主管部門加大投入，提高效率，使辦學條件和設備不斷改善，使其投人產出比不斷優化，充分發揮辦學條件和設備的可能性效用和現實性效用，提高其對教學需要的適應度和滿足度。根據調查報告顯示，涉外的硬件設施總體上來說是比較完善的，但也存在一些不足之處。具體表現如下：學生寢室，學校分了很多種樓棟，女生住的東十二每間寢室都有空調，獨立衛生間，陽臺，而我們男生居住的西十四沒有陽臺，沒有空調，在炎熱的夏天和濕寒的冬天我們過的和女生過的是完全不同的，同樣交了學費和住宿費，我們的住宿條件實在太差，多次建議卻根本沒有回復。我個人對這個方面是十分不滿意的。

大學的校園就猶如一個“小社會”經常會舉辦一些多姿多彩的活動，在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。據我們調查統計有58%的學生都樂意參加學校各類型的活動她們認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，自己的交際圈也變得越來越寬廣。但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，習近平同志強調：“思想政治教育，在各級各類教育都要擺在重要的地位，任何時候都不能放松和削弱。要說素質，思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。

組員： 羅萍、劉賀楠、桑承浩，馬鵬林，劉鵬，肖幕華，張宗季，劉向斌，于博達，童康祿，黃萬禧

分工內容：李立：收集材料、整理材料、分發材料、問卷設計、匯總材料

羅 萍、劉賀楠：整理材料、匯總材料、題目篩選、修改意見

桑承浩、馬鵬林：整理材料、匯總材料、數據統計、修改意見

劉 鵬、肖慕華：收集材料、分發問卷

張宗季、劉向斌：整理材料、數據統計、收集材料

于博達、童康祿、黃萬禧：整理材料、分發問卷、修改意見

注（我組所做調查是經過我組成員多方修改與匯總所得，幾乎所有成員都有參與了其全部過程，從中選擇出較好的材料）

附錄二

湖南涉外經濟學院滿意度調查問卷內容

1、你高中時期期待的大學生活與現在的大學的校園生活一樣嗎？

a、一樣b、不一樣c、沒感覺

2、你認為在大學里學習和生活哪一個重要呢？

a、學習b、生活c、兩者都重要

3、在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們? a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理

4、在大學的校園生活中不免舉辦各種各樣的活動，你是怎樣對待他們的？

a、積極參加b、偶爾參加c、不予理會 5對于每學期教學評教這項措施有什么看法？

a、虛偽的做法b、給喜歡的老師高分c、無所謂，反正評好評壞對老師沒有任何作用

6對于老師的教學模式你認同嗎？

a、老師總是照本宣科，千篇一律

b、認同不認同又有什么關系

c、認同

7在上課以外是否經常與老師有溝通？

a、沒有b、偶爾有c、經常

8、如果你所院校的飲食或管理存在問題，你將怎樣做？ a、向有關部門提議，并要求改善b、口頭聲討，之后不了了之 c、無所謂

9、你認為大學生是否應該多接觸一下社會事物呢？

a、應該 b、不應該c、無所謂

10、你認為涉外是否具有良好的學習氛圍？

a、有

b、沒有c、無所謂

11、你覺得我校的規章制度是否合理？

a、合理b、不合理c、無所謂 12.您對學校硬件方面的總體的滿意程度是

a、不滿意b、尚可c、滿意 13.您對學校管理的整體滿意程度是

a、不滿意b、尚可 c、滿意

14.您對學校對學生的考核的方式和標準的滿意程度是

a、不滿意 b、尚可 c、滿意 15.對于學校周邊公交設施是否滿意？

a、不滿意 b、滿意 c、特別不滿意

16.你對學校管理模式是否滿意？例如（課程安排）

a、不滿意 b、滿意 c、無所謂

17.你覺得如果我們對學校提出我們的意見學校會采納嗎？

a、不會

b、會

c、會看但不會采納

從報告中得到的社會實踐的結果而定。真理的標準只能是社會的實踐。由此我們組認為我們此次調查體現了實事求是，希望學校能對我們提出的意見能夠采納。

第三篇：大學生對校園生活滿意度調查報告

大學生對校園生活滿意度調查報告

調查背景：

隨著經濟和生活條件的發展以及教育的迅速發展，現在大學生人數越來越多。作為新世紀的大學生，我們肩負著國家迅速發展和民族的使命，所以大學生對于校園的滿意度十分重要，關乎大學生的發展，而根據我們小組的調查所知，我國大學校園里有不少同學對自己的大學生活不滿，這是一個值得注意的問題，但是許多學校的相關工作做得不夠到位。大學生對校園生活的滿意度影響著學生的學習和生活，它是學生對大學學習和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強的個體差異性。積極地去了解大學生對校園滿意度的情況對促進現代大學教育的質量有著十分重要的意義，可以促進學校改進工作方向。調查目的：

每年進入大學的大學生人數十分龐大，許多學生在上大學之前都對大學有著非常美好的憧憬，大學對于那些在為大學夢在苦苦努力奮斗的人來說就是一個美麗的象牙塔，但是真正的進入大學之后才發現大學原來沒有想象中的那么美好與夢幻，許多人便因此對自己所在大學的滿意度愈來愈下降，我們通過對大學生校園生活滿意度的調查，分析大學生的想法，總結相關方案，向有關部門提出意見，還能引起學校對此問題的注意，促進學校改進教學方針，從而使大學生對自己大學的滿意度有所提升，這樣更加的有利于大學生在大學校園里生活學習的更好，更好的服務于大學生，這是我們小組做此次調查的目的所在。調查過程及結果分析： 調查對象：各大高校學生

調查方面：1.學校2.專業3.住宿條件4.交通條件5.師資條件6.消費水平7.學習狀況8.交際情況

為了更好地了解大學生對于校園各個方面的滿意度，我們除了在自己身邊做調查 外，還制作了一份針對所有大學生的調查問卷，對來自不同學校、不同專業、不同年級的256名大學生進行了調查。

我們發現，在接受調查的256人中，186人認為現在所就讀的大學不是自己向往的大學，這說明大多數人對自己的大學有過高的期望，以至于考了重點大學的人向往名校，考了普通大學的人向往211,985高校。而那些沒有進入理想院校的人，大部分進的也不是理想專業，他們之中少數人認為對自己所學專業越來越滿意，大多數人認為還過得去或想轉專業，這種想法使得他們一開始便對大學生活產生了不滿。整體來說，對大學生活非常滿意的人寥寥無幾，認為對大學生活比較滿意以及認為大學生活一般的人占絕大多數，而對大學生活不滿意的人也是十分的少，這說明大學生對于學校生活整體來說是適應的，或者說現代大學生對于大學生活感覺只是過得去，并不十分滿意。

而對于大學的住宿條件，滿意者居多，不滿意者占少數，說明現代大學生對于住宿條件要求一般，或者說他們對住宿條件并不在乎，甚至可以說他們對于離開家庭和舍友同住的生活較為適應。對于所在大學的交通條件，32人表示非常滿意，80人表示比較滿意，99人表示一般，而45人表示不滿意，這不僅與學生所在大學有關，也與學生家鄉所在地區有關，來自東部發達城市以及部分中部城市的學生到了中西部地區，交通條件自然會變差，而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便，但是我們還是可以看出對于交通條件現代大學生的態度是不太滿意的。還有大學消費水平，只有10人特別滿意，大部分人認為還算可以或勉強接受，還有28人認為不能接受，這反映了現代大學物價水平的上升速度過快，讓人有些難以接受。就拿我們大學來說，據老師及學長學姐反映，食堂的菜基本上每學期漲0.5元，這種說法雖然有些夸張，但是也說明了學校物價上漲速度快，不過，這也與學校所在城市物價水平有關，東部發達城市或西部省會城市物價水平偏高也是理所當然。而對于師資條件，在接受調查的256人中，只有10人表示不滿意，這說明不管是來自什么大學，大家對于本校的師資條件基本是予以肯定的。可是當我們問及目前的生活狀態時，48.8%的人認為自己現在的生活是繁忙但碌碌無為的，他們認為自己的生活很忙碌但是卻沒有收獲，剩下的人中有將近一半認為自己生活很充實，而另外一半則認為自己生活很清閑，這也反映了現代大學生的大學生活現狀堪憂。但是問及學習狀況時，極少數人認為很輕松或跟不上，絕大多數人覺得還可以甚至有一些吃力，可能是因為大家對于大學生活并未完全了解，以至于新生大多認為大學就是用來享受的，而在學習上有所懈怠。而對于社團活動，絕大部分人認為適當參與，一部分人認為應當積極參與，只有極少數人不想參與或認為其浪費時間，這說明現代大學生對于社團活動的看法還是相當理智的。

或許是因為大學活動范圍基本在寢室，大多數人認為自己有幾個好朋友，還有一部分擅長交際的人認為都是朋友，只有8%的認為自己沒有什么朋友，這說明大學生要走出寢室，多與他人溝通、交流，擴大自己的交際圈。或許是因為對大學生活的諸多不適應和諸多不滿，62.5%的人表示十分懷念高中生活，即使繁忙，即使勞累，即使有很多作業壓身，但是高中的生活痛并快樂著，而大學感覺自己勞而無獲，讓自己很迷茫，不知道如何前進，沒有目標，沒有方向；或者是有目標卻不知如何實現。這也表明現代大學生需要樹立明確目標，制定詳細方案，充實自己的生活，不要在迷惘中度過大一，不要在玩耍中錯過大二，更不能在碌碌無為中度過大三，否則，到了大四只能是“白了少年頭，空悲切”。值得慶幸的是，絕大數人認為自己大學生活應當有所改變，他們不滿足于現狀，想要努力改變現狀，改變現在的碌碌無為，改變忙亂的現狀；還有一部分人對未來的大學生活充滿希望，認為大學生活會越來越好；只有3%的人認為自己學不下去，不想學了。

總體來說，通過這一份調查報告，我們可以看出現代大學生對于自己期望越來越高，對于生活要求越來越高，對于自己要求卻并不能與時俱進，所以他們對于自己的大學，自己的專業并不十分滿意；但是他們對于未來有期待，對于明天有追求，他們想要改變現狀，他們不滿足于現在，他們愿意努力，愿意充實自己去適應大學，適應社會。因此針對這些狀況，社會，學校以及個人都要做出相應努力。相應措施：

社會方面：政府應當給予學校更多的教育資金，改善學校周圍的交通條件，住宿條件，以及補貼學校食堂，保持學校物價水平；社會也應當給予大學生更多幫助，企業應當明確提出對人才的需求，讓大學生可以更好地確立目標，制定詳細計劃，充實自己的大學生活，更好地適應社會需求。

學校方面：學校應當多多關注學生，積極了解學生的想法，收集學生意見，積極給予學生幫助與指導；全面關注校內現有專業，促進各專業的均衡發展，滿足學生發展需求，防止本校學生因為專業差距太大而產生不平衡思想；學校還應增加學生實踐機會，培養學生日常能力，鼓勵優秀學長學姐傳授經驗，幫助學弟學妹確立方向；學校還應多多關注學生發展現狀，鼓勵學生多方面發展，主動與用人單位聯系，為學生創造更多的實習機會，讓學生看到自己的不足，可以更好地完善自己。

學生方面：學生應當制定合理的目標，不要對自己有過高期望，以至于還未進大學就對自己大學產生不滿；學生還應完善自己的能力，適應自己現在的專業，畢竟事已至此，選擇不了就要做出改變，甚至可以學好本專業，另外，如果不滿自己的專業，學生還可以努力學習、轉專業；除此之外，作為學生，我們還要提高自己的適應能力，適應現在的生活以及學習狀況，還要適當參與社團活動以及校外實踐活動，培養自己的能力；更重要的是，作為大學生，我們要做好自己的大學生涯規劃，確立自己的目標，制定詳細的方案，讓自己的大學生活充實而有趣。

第四篇：大學生對校園生活滿意度調查報告

大學生對校園生活滿意度

姓名：王闖

調 查 報 告

班級：社區學號：15-1 1520063118 如今各個大學為爭生源展開了各個方面的激烈競爭，其中大學生的大學生活是各校文化比拼中極為重要的一項，每一位校方負責人都不敢馬虎。

現在為了能及時了解學生想法、為了提高校園文化的針對性和實效性，營造濃厚的文化育人氛圍，了解掌握同學們對校園文化的理解，對校園生活的參與情況、態度和建議，也為今后更好的開展校園文化活動提供參考，所以有了此次校園生活滿意度調查分析。

一、調查研究對象與方法

本次調查以江蘇建筑職業技術學院全體學生為對象，采用網上問卷的調查方式，對大學生校園生活滿意度進行調查和分析研究。

本次調查共發出問卷50份，回收問卷50份，其中有效問卷50份，有效回收率100%。調查范圍覆蓋16級、15級兩個年級，調查對象涉及到經濟管理與人文學院、建筑工程管理學院等數個二級學院及其下屬系。其中大一學生3人，占抽取總數的6%；大二學生47人，占總數的94%；大三學生0人，占總數的0%。其中男生31人，占抽查人數的62%；女生19人，占總人數的38%。

調查問卷內容涉及大學生對目前生活滿意程度、對校園文化的評價、對學校的建議以及支持活動等內容。

二、調查過程

2016年11月28日進行網上發布，至2016年12月10日答復完畢。

三、調查方式

網上發放問卷及抽樣調查。

四、調查總結

《大學生對校園生活滿意度》調查報告

如今各個大學為爭生源展開了各個方面的激烈競爭，其中大學生的大學生活是各校文化比拼中極為重要的一項，每一位校方負責人都不敢馬虎。現在為了能及時了解學生想法、為了提高校園文化的針對性和實效性，營造濃厚的文化育人氛圍，了解掌握同學們對校園文化的理解，對校園生活的參與情況、態度和建議，也為今后能更好的開展校園文化活動提供參考。

本次的調查問題一共31題，通過一段時間的調查研究和對回收上來的問卷信息的整理，得到一定的信息，相關數據如下： 1.在問道為何選擇本所學校學習時，大家給出了不同的回答。其中以自己喜歡和分數限制為最多，分別有13人選擇各占26%。如圖：

2.在回答我校的校園生活文化豐富問題時大家的差異性開始展現出來了。

如圖所示，一半以上的人都認為我校的生活文化只是一般而已，認為豐富的同學只有堪堪7人，這幅圖也從側面顯示了大家對我校的校園文化豐富程度不滿意。

3.接下來在問道校園生活文化對高中畢業生擇校的影響如何時，大部分同學（高達96%）都認為校園生活文化對高中畢業生擇校的有影響，其中認為影響很大的就占36%。4.在問到個人問題“您認為自己的校園生活豐富嗎？”時，大部分同學都只是認為自己的校園生活一般，甚至還有幾位認為自己的生活不豐富。

5.在問到關鍵問題“您對您現在大學生活滿意嗎？”時差異又出來了，但是大部分人還是認為一般而已，得過且過，甚至不滿意的也大有人在，這是個重要發現。

6.接下來的問題出乎了我的意料，我一直以為沒幾個會因為學校的制度或規定而想過退學，但調查的結果是高達62%的受調查同學都曾想過退學，這還是在去掉已經退學過的后得到的數據，但值得高興的是大多數人還沒有實施行動，希望學校能重視。

7.經過之前幾題的了解接下來的這一道題倒是不出我所料，“請問您現在的生活和你在高中時所想的符合嗎？是更好了？還是降低了？”。

我填的是不符合和降低了，其他人大多與我一樣都是覺得自己的大學生活和自己當年所想的不一樣，一股失望的感情溢于言表。

8.接下來問道自己大學生活充不實時大家的選擇就比較分散了。

9.當問到自己的大學生活需不需要改變時大家幾乎一邊倒的認為需要，由此可見校園改革已經到了不改不行的時候了，如果學校要改革理由，那這個結果便是答案。

10.與之前問題相應的是，在“您認為自己有沒有當代大學生應有的風貌？”問題答案中，一半以上的人認為自己并沒有當代大學生應有的風貌，從這里可以看出大家的無奈，不知道這屬于什么問題！

11.在“您對您所在的專業和學校感到滿意嗎？”的問題中，差異性又一次顯現，三個選項的選擇差不多一樣，但結合來看，同學們對此問題還是以一般和不滿意為主。

12.接下來的一題我認為對學校是一件好事，“您對學校改革有沒有期望？當改革時您會去給與建議嗎？”從中既可以看到同學們對學校的熱愛又看到同學對學校改革的期望。因為幾乎所有學生都對此問題表示支持。

13.在問到“您支持不支持由校方或者教育部門來改革？ ”時，同學們的需求統一了！從中不難看出同學對學校改革和學校的期望，因為這幅圖太明顯了。

14.基本上同學們對學校里所有機構都有意見。

15.“您認為學校需要改進的地方有哪些？”在這一題上，大家的回答跟上題并沒什么太大相差異，還是想要改革，尤其是在早操和晚自習上，大家的選擇驚人的一樣，其結果也不言而喻。

16.同學們在回答“您認為學校里的興趣社團有沒有豐富校園生活文化？”，“您支不支持學校增加社團的數量和活動？”兩個問題時，大家的選擇無甚差別，大家都是持支持態度。

17.從“學校里有沒有你感興趣的社團？”和“你有沒有加入社團？”兩個問題中，我們可以看出同學們的差異性，雖然之前的問題上大家基本一致。

18.從這開始，接下來的幾題都是答案較為明顯的幾題，對學校改革具有一定的導向意見，都和早操、晚自習有關。如：“您覺得學校里的早操和晚自習需不需要繼續強制要求嗎？”，“您認為早操和晚自習對優化校園生活有沒有用？”。

從這兩幅圖中我們不難看出，同學們對早操和晚自習的又恨又愛。19.同學們對早操以厭惡為主，如：

20.而同學們對晚自習倒是有很大的差異。如：

21.在課余時間充不充足的問題上，大家分為兩派，而這兩派的人在這之后的延伸問題又有其特定的選擇。

22.接下來的圖是大家課余生活的選項，之前選課余時間不夠用的同學基本都是外向型的，而選夠用的大多是在校內。

23.經過調查大部分學生還是喜歡呆在校外。

24.接下來這一題是校園生活相對校外生活的優勢。主要以消費水平為核心，還有一些生活便利。

25.最后一道問題出現了我們學校的校園文化優勢，希望學校能再接再厲。

六．結論

以上便為各個方面的數據統計和分析，通過對以上的整個問卷的整理分析，可見本校大學生對目前的校園生活的滿意度不高，大多數的人或多或少都會有意見。出于對現狀的不滿以及對生活的擔憂，無論哪一方面，校方都有待于加強改革，注意對同學建議的采納，從而提高學校的校園文化。

50份問卷的樣本容量雖然不夠大，但是他也能顯示很多問題，希望能為學校提供導向性意見。同時，在調查研究中要盡可能多的擴大樣本數量，爭取用真實的數據來表現調查的結果，得出正確的結論。

第五篇：關于大學生對專業滿意度調查報告

關于大學生對專業滿意度調查報告

大學生對專業的選擇很大程度上決定了以后工作的方向，而大學生對專業的滿意度則體現了大學生在大學期間學習成果在社會上的價值。莎士比亞曾說過“學問必須合乎自己的興趣，方才可以收益”。學生的學習成果很大因素取決于對自己學習內容的興趣和喜愛。在這個時代，誰不愿意憑自己的能力和學識獲得應有的高收入呢？這是我們應該考慮，并且值得去追求的。

一、調查目的本次關于“大學生對專業滿意度調查”的主要目的是了解現在大學生對其所學專業的滿意度。通過對專業滿意度的調查為高校提高專業滿意度的發展提出一些相關的建議

二、調查對象

南信大在校大學生，發放問卷200份

三、調查分析

從問卷分析可知南信大在校大學生對專業的滿意度大部分還是在一般以上。經過進一步調查，了解到不滿意的人群有的是當初選擇專業時了解不夠或由于分數所迫，有的是出于對專業未來就業形式的擔憂

通過問卷第四題可以發現，絕大多數大學生目前所學專業與其當時想從事的職業有很大出入；第五題考查了大家了解所學專業的途徑，多數人是通過報考書刊了解到，然而報考書刊上對專業的介紹不全面，很多人沒詳細了解就選擇了該專業；第六題考查的是選擇該專業的原因，有50%表示是興趣愛好，有30%是由于對專業不了解，只看名稱。這一方面是由于當時大部分畢業生很難了解到大學專業的概況，即使有渠道可以獲知一些有用的信息，但由于沒有相應的觀念思維，造成大多數人報考時僅憑自己的臆想就填報了專業；第七題考察了受訪者在填報時對專業的了解情況，只有極少數的人是對專業非常了解的，大部分人只了解一點，甚至有完全不了解的。

四、調查結論

1、填報志愿時對所學專業了解渠道少，信息少，無法達到知己知彼。大學選擇一般是在全國范圍內，地域跨度廣，填報時間緊張。而且大學里專業一般與實際結合緊密，所以大家在填報專業時一般難免有猜忌，冒險的成分。

2、填報時個人已經有了很大的自主權，興趣愛好扮演著越來越大的作用。

3、在專業選擇上，傳統的追熱門的現象很少，逐步趨于正規的理性。

五、調查意見

經過這一次的對大學生專業滿意度的調查活動，我認為首先在政府部門可以對高校信息，尤其是對專業信息進行適當的，有利于考生選擇的披露，大學專業在教育部都有備案，較好的專業也有排名，這些有用的資源信息可以以官方的形式提供給大家，其次，高校也應該主動進行一定的宣傳，不是夸大夸好，而是對院校信息的介紹。

六、解決方案

1、填報志愿方面

考生應充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業，同時也要利用網絡、電視等多種途徑了解到報考政策、各高校招生情況等信息，理性的填報志愿。學校、教育部門、社會應該在專業情況提供科學、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相應的改善，從而使學生在專業選擇上更加科學、合理，最終達到教育資源的合理配置。

2、積極調試大學生就業心態

學生在校期間的種種不良心態不同程度地影響著他們將來的擇業和就業。作為校方，一是要注意發揮就業指導課的作用，專職教師要與學生一起學習就業政策，分析就業形勢，開

拓就業市場，通過介紹成功就業的典型案例，引導他們正視現實、樹立信心；二是要積極開展職業生涯心理咨詢，及時掌握學生的就業心態，分析心態偏差的原因，耐心疏導，讓學生學會心理的自我調控方法。

4、努力激發大學生的學習動機

要重視對大學生學習方面的輔導和學習適應性的的指導，使他們掌握科學有效的學習方法，處理好近期目標和遠期目標之間的關系。大學生也要學會自覺激發學習動機，合理制定學習計劃，科學使用學習方法，以逐步提高自己的學習能動性。

5、指導大學生適應就業市場需求

高校應明確專業與就業的關系，以市場需求為本，分類規劃，拓寬就業渠道，將規劃就業、指導就業、自主就業相結合，從整體上對市場飽和專業進行體系重構。

總之，選擇專業是一項復雜，重要，關乎未來的重要事件，需要我們每個人負責，細心的完成。