第一篇：學習道德模范活動

天桃榮和校區開展學習第四屆全國道德模范事跡活動

全國道德模范是當代中國的道德標桿，是社會主義核心價值觀的生動體現。為了組織全校教職員工學習道德模范先進事跡，提升道德水平，立足本職工作，為辦人民滿意教育做貢獻，近日，南寧市天桃實驗學校（榮和校區）開展了一系列學習第四屆全國道德模范事跡活動。

首先，學校黨支部組織全體教職員工，先后通過視頻觀看了第四屆全國道德模范評選頒獎晚會，還觀看了分別獲得第四屆全國道德模范助人為樂模范候選人羊建明和見義勇為模范候選人劉小堅的先進事跡，同為廣西人的他們讓教師們紛紛感慨到“好人就在身邊”。此外，黨支部組織召開了學習道德模范座談會，全體黨員和部分教師代表參會。大家積極發言討論，都表示接受了一次精神的洗禮。道德模范們關愛他人、助人為樂的道德情懷，見義勇為、勇于擔當的無畏精神，在平凡的事業中做出不平凡貢獻的事跡，感動了在場每一位教師。

大家最后表示，要將心中的感動化作學習、工作的動力，要將模范人物作為生活和工作中的標桿，主動投入到學校的教育教學工作中去，努力工作、奮發進取，作出自己應有的貢獻。

通訊員：盧清秀2013/10/18

第二篇：學習道德模范活動稿

焦作大學開展“學英模人物，做轉型先鋒”活動

2014年4月8日下午，在行政樓二樓學術報告廳，近百名學生輔導員和學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室人員聆聽了中國好人榜敬業奉獻好人、焦作大學翻譯中心主任宋金柱老師和在創先爭優活動中選樹的愛崗敬業模范張巧梅老師的典型事跡報告。這是我校黨的群眾路線教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節組織安排的“學英模人物，做轉型先鋒”活動內容之一。這次活動的宗旨是用身邊人教育身邊人，在廣大黨員干部中形成比學趕超、干事創業的濃厚氛圍，使師生學有榜樣，趕有目標。

兩位老師多年來兢兢業業，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。宋金柱老師十多年來出版雙語著作180多部，5000多萬字，內容涉獵廣泛，被稱為“新世紀國內翻譯第一人”，是國內知名翻譯家，但是樸素依舊，不追名逐利，堅守在三尺講臺默默耕耘。張巧梅老師專注于學生思想政治工作，潛心鉆研業務，總結出大學生思想政治工作的若干經驗，并用心和學生做朋友，被學生親切地稱為“百合媽媽”。兩位老師把他們多年來的工作經驗和心得體會和大家做了交流，語言平實，情感真切，引起大家的共鳴。

報告會由黨委宣傳部長主持，并結合省高校工委、教育廳向全體教育工作者發出的學習“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志的號召，在活動中學習了張偉同志的感人事跡。同時這項活動也作為師德教育主題活動之一，也是道德講堂的授課活動。

第三篇：學習道德模范活動方案

屈家嶺一中“學習道德模范、爭做文明市民”活動方案

為深入開展精神文明創建活動，倡導講文明、樹新風的社會風尚，充分發揮道德模范在我校精神文明建設中的示范引領作用，促進我校師生道德素質和文明程度進一步提升，決定在我校開展“學習道德模范、爭做文明市民”主題實踐教育活動，制定實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，以建設社會主義核心價值體系為統領，全面落實《公民道德建設實施綱要》，全方位、多層次宣傳道德模范、學習道德模范，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，進一步改善校風，營造良好的道德氛圍，推進我校的文明建設。

二、活動內容

1、第一階段：宣傳發動

廣泛宣傳發動，營造濃厚氛圍。利用會議、簡報、宣傳欄等載體，積極宣傳學習道德模范和身邊好人活動，營造良好的輿論氛圍，使道德模范和身邊好人人人皆知。

2、第二階段：學習實踐

(1)組織學習。全校各年級要以“學習道德模范、爭做文明市民”為主題，通過學習、個人自學等多種形式，組織學生認真學習道德模范吳成禮的先進事跡。在學習過程中，要做好讀書筆記，寫出心得體會，并對照社會主義榮辱觀要求，聯系自身思想切實改造主觀世界，不斷錘煉個人品德。

(2)全校人員要結合道德模范發動廣大學生在熟悉的人群中推舉好人，在日常生活中發現好事，并對好人好事進行廣泛宣傳，推動社會形成學習、關愛、崇尚、爭當道德模范的良好風尚。

3、第三階段：總結提高

我校全體人員要認真總結主題教育的經驗和成效，把主題教育融入文明校園創建過程。能夠馬上做到的，必須立即實行；需要逐步解決的，要積極創造條件，抓緊實行。同時，圍繞愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，引導全體學生形成共識，建立道德建設的長效機制。

三、工作要求

1、堅持典型示范與群眾為本相結合，重在教育提升。在開展學習道德模范和身邊好人活動中，大力宣傳道德模范的感人事跡和崇高品質，積極開展向道德模范學習活動。

2、堅持理論教育與實踐活動相結合，重在深入人心。在開展學習道德模范和身邊好人活動中，一方面，要繼續開展集中式的宣傳教育活動，讓我校學生首先在思想認識上牢記社會主義榮辱觀、社會主義核心價值體系等，切實提高大家的道德素養。另一方面，還要把學習宣傳道德模范融入社會主義榮辱觀學習實踐活動之中，融入學生思想道德建設之中。在全校形成學習、關愛、爭當道德模范的濃厚氛圍，使學習道德模范和身邊好人深入人心。

3、堅持集中學習與日常制度建設相結合，重在形成機制。在開展學習道德模范和身邊好人活動中，一方面，要集中力量，整合資源，認真抓好階段性學習工作。另一方面，要著眼長遠，建立健全長效機制，及時總結成功經驗，加強和改進薄弱環節。特別要進一步完善學習、評選、表彰道德模范和身邊好人辦法，建立健全學習機制、宣傳機制，確保學習活動長效開展。同時，要讓道德模范長期得到幫助引導和關懷，制定道德模范幫扶辦法，進一步制定完善關心幫扶機制，克服評出一批，丟掉一批，不起示范效果的現象。

第四篇：學習道德模范活動方案

東風鎮杜陽明德中心小學 學習道德模范活動方案

為了切實貫徹落實《縣教體局關于開展“道德模范進校園”教育活動的通知》，大力弘揚道德模范的先進事跡，推進精神文明建設和道德建設的深入開展，按照縣教育局、社區教育組的統一部署，學校決定深入開展“學習道德模范、共建文明校園”為主題的教育活動。現將有關事項安排如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、全面貫徹落實科學發展觀，認真貫徹總書記在會見“全國道德模范”時的重要講話精神，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，用道德模范的先進事跡感召學生，實現學校良好教風、學風的新轉變。

二、活動安排

活動時間為：2014年3月至2014年12月，分宣傳發動、學習實踐、總結提高三個階段：

第一階段：宣傳發動（2012年3月初）

1、加強領導，明確責任。為確保活動順利開展，學校成立加強師德建設學習教育活動領導小組，組 長：魏崗博（組織領導，分工協作）

副組長：姚金平（教師培訓）

楊建軍（在教學中滲透道德教育）組 員：賈海明（準備各種學習資料）

蘇

欣（安排少先大隊進行宣傳教育）

各班班主任（學生的具體學習教育，組織安排班隊具體活動）

2、分發各種相關學習資料，協調各方面做好教育準備工作。第二階段：學習階段（2012年4月—10月）

1、教師學習：以“學道德模范、加強師德建設”為主題，通過組織學習7名全市道德模范的先進事跡，學習總書記在會見“全國道德模范”時的重要講話。在學習過程中，要做好讀書筆記，寫出心得體會，學習先進、爭當先進，引導教職工從現在做起，從身邊小事做起，使道德模范的高尚思想行為逐步轉化為廣大師生的自覺行動。

2、學生學習：利用板報、國旗下講話、紅領巾廣播站、晨會、班隊會等，把道德模范代表的先進事跡通過文字和圖片的形式進行展出，引導學生深入、全面的學習。

3、開展評議活動，引導學生對照道德模范先進事跡，評議身邊人和事，批評不道德現象，形成健康向上的基層道德輿論場，并利用班隊會進行小品、講故事比賽等活動。

第三階段：總結提高（2014年11月—12月）

本階段主要是各班總結學習成果，書寫學習心得，制作手抄報或進行小品展演的活動。

三、具體要求

精心組織，認真實施。各部門、各班要按照學校的安排部署，精心組織，規范運作，做到有計劃、有心得、有討論、有交流、有總結。學校結合實際，制訂學習教育活動方案，活動結束后，要認真總結學習教育活動的經驗和成效。

二〇一四年三月二十八日

第五篇：學習道德模范活動總結

學習道德模范活動總結

我校本學年開展了學習全國道德模范的系列活動，立志以此為起點，積極學習道德模范們助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業愛崗、孝老愛親的優良品質，爭做社會文明公民，促進社會和諧發展。

具體學習活動進程如下：

一、學習討論道德模范的先進事跡

10月中下旬為全體老師學習、討論道德模范的先進事跡階段。方永剛，男，44歲，遼寧省朝陽市建平縣人，海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授。方永剛說：“我所擔負的是太陽底下最神圣的事業。我生命的激情、人生的幸福、生活的快樂都在于此。”正是這種激情，讓方永剛時刻走在理論教學與研究的前沿地帶，20多年的教師生涯，他以生命燃燒的代價奮力耕耘三尺講臺，真學、真信、真情傳播并真誠實踐黨的創新理論，成就之風令人驚訝，忘我的工作狀態讓人嘆為觀止。

方永剛深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。他的感人事跡，集中體現了一位黨員教師、一位新時代軍人的精神風貌、高尚情操和博大胸懷。深入學習貫徹科學發展觀、建設學習型政黨需要方永剛精神；建設和諧社會、構建社會主義核心價值體系需要方永剛精神；傳道、授業、解惑、為人師表更需要方永剛精神。

學習方永剛，還要學習知行統一的務實精神。教學研究之余，他為官員和群眾做報告一千多場，所到之處往往掌聲不絕，深厚的學養和高超的演說技巧固然是成功的重要條件，但更重要的是他為黨分憂，為民解困的赤子情懷。為了消除百姓誤解，讓人民群眾自覺擁護黨的方針政策，方永剛了解民情、民意的調研工作從未間斷，講課的針對性和說服力是公認的。他聽不得對大是大非的不負責的評論，看不得對傷害群眾感情行為，始終把化解群眾疑問，拉近黨群關系看作為義不容辭的責任。

二、學習胡錦濤總書記在接見全國道德模范時發表的重要講話精神。9月18日下午中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在人民大會堂親切會見全國道德模范時發表了重要講話。他強調，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的進程中，我們始終要高度重視和切實加強社會主義道德建設，大力弘揚社會公德、職業道德、家庭美德，為我國經濟社會發展提供強有力的思想道德保障。胡錦濤指出，由中央文明辦、全國總工會、共青團中央、全國婦聯聯合舉辦的全國道德模范評選表彰活動，是一件很有意義的事情，對于形成良好社會風尚、提高公民道德素質具有重要推動作用。胡錦濤強調，道德力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強社會主義道德建設，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，培育文明道德風尚，是社會主義精神文明建設的重要任務。胡錦濤指出，榜樣的力量是無窮的。這次表彰的全國道德模范，都是群眾愛戴的先進典型。他們身上體現了中華民族的優秀品質，反映了我國社會發展進步的時代精神。各級黨委和政府要積極關心、愛護、宣傳全國道德模范，全黨全國都要以道德模范為榜樣，自覺實踐社會主義榮辱觀，努力在全社會進一步形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。

通過學習，我們深刻認識到，黨和政府一貫高度重視思想道德建設。時代前進需要健康向上的道德風尚來引領，社會發展需要道德楷模的力量來推動。時代呼喚道德楷模。當前，在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，人們的道德觀念也呈現復雜多變的特征。一方面，社會主義道德觀念和優良傳統美德仍然起著主導作用，另一方面，極端個人主義、拜金主義、見利忘義、奢侈浪費等落后甚至腐朽的道德觀念也對社會成員產生不良影響，一些領域出現道德失范。作為民族地區醫學高校的教師，我們就應該堅守清貧，潛心科研、傳播醫學知識、弘揚民族文化，不為勢利所動，堅持發揚 “艱苦創業、自強不息” 右醫精神，把道德模范們的優秀品質烙在心里，落實在行動上。

三、對比先進找差距，理清今后工作思路

11月份主要是對比先進找差距，落實整改措施，理清后期工作思路階段。通過學習，我們認為，作為學院的高教研究部門，首先應意識到要堅持用科學發展觀統領現代教育，培育文明道德風尚、建設和諧校園，高教研究是構建和諧文化的重要手段。

其次，高教所全體工作人員要堅持以社會主義核心體系價值為根本，高揚馬克思主義鮮明旗幟，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，大力弘揚民族精神和時代精神，學習道德模范的優秀品質，積極倡導社會主義榮辱觀，以身作則、積極向上，協助學校大力推進和諧校園建設。

第三，我校還應積極探索高等教育發展規律，與時俱進，圍繞提高高等教育質量、有效培養學生四種能力、建設適宜民族地區發展需要的課程體系、調整專業結構等展開研究，為我校的建設發展出謀獻策，努力做好本質工作。

扎佐二小

2010年3月15日