第一篇：道德模范學習活動總結

開展向道德模范學習活動總結

沙塄溝小學

我校根據中心學校的統一部署，在大力加強學校教育教學工作，進一步強化師德教育的同時，開展了“學習傳統美德、爭做道德模范”主題教育宣傳活動，努力提高廣大師生自身素質，道德教育工作取得了階段性成果，現將此學習活動情況進行簡單總結。

一、組織全體教師，認真學習了我校的學習道德模范活動方案。在學習會上，校長全面傳達了文件內容，就師德教育工作進行了全面動員，并根據我校師德情況學習了《道德模范先進事跡》，《教師職業道德規范》，對我校師德教育工作的開展進行全面部署，強調“一切為了學生，加強師德修養”。

二、分階段，分級組組織教師學習道德模范活動。

在學生中，開展了“學習雷鋒，做生活中的道德模范”活動，首先由老師組織學習活動，對雷鋒故事進行了詳細的解讀，讓孩子們形成了想雷鋒學習的思想，讓孩子們樹立做生活中的道德模范的志向。通過學習，學校在2013年11月，組織少先隊員到五保戶家庭進行了慰問，為他們整理了房間，打掃了衛生，并為他們帶去了自己準備的節目。通過學習和活動，讓孩子們真正體會到學習雷鋒精神的本質，在2013年的12月，學校又組織了“講雷鋒故事、做雷鋒傳人”故事會，全體學生聆聽了各班選派的選手講解的雷鋒的故事。隨后，學校又組織學生從身邊的事做起，從小事做起，爭做道德模范。

在老師中，我們通過對區教委所發的《道德模范先進事跡》的學習，讓廣大老師們都明白了：首先要端正方向。自覺遵守四項基本原則和國家法律法規，堅決抵制偽科學、偽宗教對校園的侵蝕、滲透。第二.敬業愛崗。熱愛教育事業，以改革和創新精神搞好教育教學工作和教科研工作。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力，提高工作效率。第三.教書育人。全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，開發學生智力，啟發學生的探索精神和創新思維，培養學生的實踐能力。第四.熱愛學生。增強尊重學生、愛護學生的責任意識，建立民主、平等和諧的師生關系，做學生的良師益友。第五.尊重同志。能夠與不同性格、不同志趣的教師和諧相處，互相學習、博采眾長。努力形成互敬互愛、奮發向上、共同進取的群體氛圍。第六.以德修身。嚴于律已，作風正派，廉潔從教，為人師表。遵守社會公德，倡導家庭美德，追求科學文明的生活方式。

三、通過學習道德模范，進一步提高了廣大師生的認識，為我校的道德模范教育打下了堅實的基礎，讓我校的每位師生都明確了從身邊的小事做起，做身邊的道德模范。

2013.12.10

開展向道德模范學習活動總結

沙塄溝小學 2013.12.10

第二篇：學習道德模范活動總結

學習道德模范活動總結

我校本學年開展了學習全國道德模范的系列活動，立志以此為起點，積極學習道德模范們助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業愛崗、孝老愛親的優良品質，爭做社會文明公民，促進社會和諧發展。

具體學習活動進程如下：

一、學習討論道德模范的先進事跡

10月中下旬為全體老師學習、討論道德模范的先進事跡階段。方永剛，男，44歲，遼寧省朝陽市建平縣人，海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授。方永剛說：“我所擔負的是太陽底下最神圣的事業。我生命的激情、人生的幸福、生活的快樂都在于此。”正是這種激情，讓方永剛時刻走在理論教學與研究的前沿地帶，20多年的教師生涯，他以生命燃燒的代價奮力耕耘三尺講臺，真學、真信、真情傳播并真誠實踐黨的創新理論，成就之風令人驚訝，忘我的工作狀態讓人嘆為觀止。

方永剛深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。他的感人事跡，集中體現了一位黨員教師、一位新時代軍人的精神風貌、高尚情操和博大胸懷。深入學習貫徹科學發展觀、建設學習型政黨需要方永剛精神；建設和諧社會、構建社會主義核心價值體系需要方永剛精神；傳道、授業、解惑、為人師表更需要方永剛精神。

學習方永剛，還要學習知行統一的務實精神。教學研究之余，他為官員和群眾做報告一千多場，所到之處往往掌聲不絕，深厚的學養和高超的演說技巧固然是成功的重要條件，但更重要的是他為黨分憂，為民解困的赤子情懷。為了消除百姓誤解，讓人民群眾自覺擁護黨的方針政策，方永剛了解民情、民意的調研工作從未間斷，講課的針對性和說服力是公認的。他聽不得對大是大非的不負責的評論，看不得對傷害群眾感情行為，始終把化解群眾疑問，拉近黨群關系看作為義不容辭的責任。

二、學習胡錦濤總書記在接見全國道德模范時發表的重要講話精神。9月18日下午中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在人民大會堂親切會見全國道德模范時發表了重要講話。他強調，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的進程中，我們始終要高度重視和切實加強社會主義道德建設，大力弘揚社會公德、職業道德、家庭美德，為我國經濟社會發展提供強有力的思想道德保障。胡錦濤指出，由中央文明辦、全國總工會、共青團中央、全國婦聯聯合舉辦的全國道德模范評選表彰活動，是一件很有意義的事情，對于形成良好社會風尚、提高公民道德素質具有重要推動作用。胡錦濤強調，道德力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強社會主義道德建設，倡導愛國、敬業、誠信、友善等道德規范，形成男女平等、尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，培育文明道德風尚，是社會主義精神文明建設的重要任務。胡錦濤指出，榜樣的力量是無窮的。這次表彰的全國道德模范，都是群眾愛戴的先進典型。他們身上體現了中華民族的優秀品質，反映了我國社會發展進步的時代精神。各級黨委和政府要積極關心、愛護、宣傳全國道德模范，全黨全國都要以道德模范為榜樣，自覺實踐社會主義榮辱觀，努力在全社會進一步形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。

通過學習，我們深刻認識到，黨和政府一貫高度重視思想道德建設。時代前進需要健康向上的道德風尚來引領，社會發展需要道德楷模的力量來推動。時代呼喚道德楷模。當前，在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，人們的道德觀念也呈現復雜多變的特征。一方面，社會主義道德觀念和優良傳統美德仍然起著主導作用，另一方面，極端個人主義、拜金主義、見利忘義、奢侈浪費等落后甚至腐朽的道德觀念也對社會成員產生不良影響，一些領域出現道德失范。作為民族地區醫學高校的教師，我們就應該堅守清貧，潛心科研、傳播醫學知識、弘揚民族文化，不為勢利所動，堅持發揚 “艱苦創業、自強不息” 右醫精神，把道德模范們的優秀品質烙在心里，落實在行動上。

三、對比先進找差距，理清今后工作思路

11月份主要是對比先進找差距，落實整改措施，理清后期工作思路階段。通過學習，我們認為，作為學院的高教研究部門，首先應意識到要堅持用科學發展觀統領現代教育，培育文明道德風尚、建設和諧校園，高教研究是構建和諧文化的重要手段。

其次，高教所全體工作人員要堅持以社會主義核心體系價值為根本，高揚馬克思主義鮮明旗幟，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，大力弘揚民族精神和時代精神，學習道德模范的優秀品質，積極倡導社會主義榮辱觀，以身作則、積極向上，協助學校大力推進和諧校園建設。

第三，我校還應積極探索高等教育發展規律，與時俱進，圍繞提高高等教育質量、有效培養學生四種能力、建設適宜民族地區發展需要的課程體系、調整專業結構等展開研究，為我校的建設發展出謀獻策，努力做好本質工作。

扎佐二小

2010年3月15日

第三篇：學習道德模范活動稿

焦作大學開展“學英模人物，做轉型先鋒”活動

2014年4月8日下午，在行政樓二樓學術報告廳，近百名學生輔導員和學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室人員聆聽了中國好人榜敬業奉獻好人、焦作大學翻譯中心主任宋金柱老師和在創先爭優活動中選樹的愛崗敬業模范張巧梅老師的典型事跡報告。這是我校黨的群眾路線教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節組織安排的“學英模人物，做轉型先鋒”活動內容之一。這次活動的宗旨是用身邊人教育身邊人，在廣大黨員干部中形成比學趕超、干事創業的濃厚氛圍，使師生學有榜樣，趕有目標。

兩位老師多年來兢兢業業，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。宋金柱老師十多年來出版雙語著作180多部，5000多萬字，內容涉獵廣泛，被稱為“新世紀國內翻譯第一人”，是國內知名翻譯家，但是樸素依舊，不追名逐利，堅守在三尺講臺默默耕耘。張巧梅老師專注于學生思想政治工作，潛心鉆研業務，總結出大學生思想政治工作的若干經驗，并用心和學生做朋友，被學生親切地稱為“百合媽媽”。兩位老師把他們多年來的工作經驗和心得體會和大家做了交流，語言平實，情感真切，引起大家的共鳴。

報告會由黨委宣傳部長主持，并結合省高校工委、教育廳向全體教育工作者發出的學習“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志的號召，在活動中學習了張偉同志的感人事跡。同時這項活動也作為師德教育主題活動之一，也是道德講堂的授課活動。

第四篇：學習道德模范活動

天桃榮和校區開展學習第四屆全國道德模范事跡活動

全國道德模范是當代中國的道德標桿，是社會主義核心價值觀的生動體現。為了組織全校教職員工學習道德模范先進事跡，提升道德水平，立足本職工作，為辦人民滿意教育做貢獻，近日，南寧市天桃實驗學校（榮和校區）開展了一系列學習第四屆全國道德模范事跡活動。

首先，學校黨支部組織全體教職員工，先后通過視頻觀看了第四屆全國道德模范評選頒獎晚會，還觀看了分別獲得第四屆全國道德模范助人為樂模范候選人羊建明和見義勇為模范候選人劉小堅的先進事跡，同為廣西人的他們讓教師們紛紛感慨到“好人就在身邊”。此外，黨支部組織召開了學習道德模范座談會，全體黨員和部分教師代表參會。大家積極發言討論，都表示接受了一次精神的洗禮。道德模范們關愛他人、助人為樂的道德情懷，見義勇為、勇于擔當的無畏精神，在平凡的事業中做出不平凡貢獻的事跡，感動了在場每一位教師。

大家最后表示，要將心中的感動化作學習、工作的動力，要將模范人物作為生活和工作中的標桿，主動投入到學校的教育教學工作中去，努力工作、奮發進取，作出自己應有的貢獻。

通訊員：盧清秀2013/10/18

第五篇：學習道德模范總結

鄰水縣龍安鎮中心小學 學習道德模范總結

為充分發揮道德模范在我校思想道德建設中的榜樣作用，進一步增強廣大師生的文明意識，掀起學習宣傳道德模范的新高潮，根據鄰教發[2010]38號文件《關于在教育系統開展向縣首屆道德模范學習活動的通知》，我校高度重視，周密部署，把這項工作列入議事日程。現將我校在全縣深入開展學習宣傳道德模范活動總結如下：

本次活動以學習道德模范、宣傳道德模范、評選道德模范、爭做道德模范為主要內容，實施九項具體活動：

一是開展“學習道德模范，提升文明素質”主題教育。以《鄰水縣市民道德手冊》等為基礎教材，以關河鄉中心小學教師廖玉琪見義勇為，以鄰水二中教師胡萍敬業奉獻和豐禾中學學生王琴孝老愛親等道德模范的先進事跡為生動案例，組織全校師生認真學習，增強道德模范在市民群眾中間的影響力和感召力。

二是開展道德模范主題宣傳活動。采取文藝、新聞和社會宣傳等方式擴大影響，通過各種有效載體，大力宣傳道德模范事跡和道德常識，進一步提高師生的文明素質和城市的文明程度。

三是開展道德模范品牌推廣活動。深入挖掘全國全省道德模范的品牌資源，提升道德模范的品牌影響和城市綜合競爭力，特別是要將鄰水縣打造成廣安市的城市名片和形象代言人，使道德模范的品牌價值轉化為促進經濟社會發展的強大動力。

四是開展各類和諧創建活動。結合“迎世搏、講文明、樹新風、促和諧”活動，面向全體師生開展以爭做道德模范為主題的創建活動，加強師生社會公德、家庭美德、職業道德、個人品德建設，不斷擴大創建活動的參與面。

五是開展師生道德實踐活動。圍繞第六個“公民道德宣傳日”、文明祭祀活動、“學雷鋒、樹新風”活動、“龍安一萬市民學禮儀”活動以及各類群眾性精神文明創建活動，組織開展豐富多彩的道德實踐活動，使道德模范更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾。

六是形成爭做道德模范的社會氛圍。將道德模范精神視為城市精神的有機組成部分，促進廣大師生、群眾自覺參與道德建設，增強廣大市民爭做道德模范的榮譽感、認同感、自豪感，推動全鎮形成道德模范輩出、經濟社會文明和諧發展的良好社會氛圍。

七是完善道德模范評選程序。認真研究新形勢下道德模范的構成和分布特點，積極完善全市道德模范評選機制和管理程序，使道德模范更加具有社會代表性、群體先進性和典型示范性，確保道德模范評選工作的權威性、透明度以及社會公信力。

八是開展全市道德模范評選活動。以“平民英雄”和“凡人善舉”為主體，以提高社會參與度為重點，廣泛開展道德模范評選活動，發現、遴選、評比、樹立、表彰一批助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等體現不同精神品質的道德模范。

九是建立道德模范管理制度。建立健全道德模范發現機制、管理機制、幫扶機制，及時發現和總結符合評選標準的道德模范，切實解

決道德模范在生產生活中面臨的實際困難為挖掘和選樹更多更好的道德模范提供有效平臺和制度保證。

總之，我校在深入開展學習宣傳道德模范活動，統籌規劃，合理安排，設計各類針對性強、操作性強的載體，使這項活動深入人心；廣大師生充分認識道德模范學習宣傳活動的重要意義，切實加強領導，發揮職能作用，加強對這一工作的對口指導和督促推動工作，不斷提升活動的綜合效果；開展道德實踐，使學習宣傳活動與師生的日常工作生活緊密結合，更加具有感染力和說服力。為我校打造文明校園，提高師生職業道德、行為習慣和文明素質奠定了堅實基礎。

2010年6月28日