第一篇：中國象棋活動計劃

象棋社團工作計劃

中國象棋是中華民族幾千年歷史文化的瑰寶，有著悠久的歷史。源遠流長博大精深。象棋除具有雅俗共賞的娛樂性外，還兼有體育競技，藝術欣賞等功能于一身。同時象棋已成為廣大青少年的興趣愛好，以及實施素質教育的最佳載體之一。開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生計劃、分析、邏輯思維能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動提高少年兒童對棋類的興趣，為推動中華民族的棋類事業奠定基礎。為提高社團成員對棋類的了解、對棋類活動的興趣以及有效地提高社團成員的技能水平，特制定以下發展計劃。

一、活動目的1.利用棋類具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行對抗，這將有利于調動小學生潛在能力。

2.通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他們的思維方式和行為習慣。

3.棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

4.通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

二、教學目標

1、認識棋盤，了解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思；掌握不同棋子的子力價值，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈。

2、初步掌握棋譜的記錄方法，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來。

3、掌握象棋的基本規則，懂得一盤棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，并能說出一盤棋的最后結果，了解一些比賽的基本規則。

4、認識將軍在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑；知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。

5、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習,能在實戰中將殺對方。

三、社團活動內容：

1.為了有效地提高社團成員的棋藝，將在社團內部選拔一批下棋較好的成員對其他成員進行指點。

2.組織成員觀看各種比賽、有關棋藝傳授的視頻。

3.組織成員在指定的地點進行棋藝切磋、情感交流等。

四、社團展示形式：

1.每周以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2.設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3.每月評一次積極參與分子。

五、內容安排

（根據學生掌握情況靈活調控）

1、介紹中國象棋歷史；棋盤與棋子；

2、常用術語；記錄方法和簡單規則。

3、基本著法：馬、炮、車、像、士、將

4、成果展示

第二篇：中國象棋活動計劃

2013年東孚中心小學鄉村學校少年宮 中國象棋 社團活動計劃 棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生計劃、分析、邏輯思維能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動提高少年兒童對棋類的興趣，為推動中華民族的棋類事業奠定基礎。為提高社團成員對棋類的了解、對棋類活動的興趣以及有效地提高社團成員的技能水平，特制定以下發展計劃。

一、社團發展方向：

1.完善社團的規章制度，認真搞好每次舉辦的活動，并且做好詳細的活動記錄。

2.配合街道或學校組織的各項活動，并積極參與和棋類有關的大型活動。

3.社團以提高成員對棋類活動的愛好和棋藝水平作為主要任務。

4.未來社團將加強與其他學校的聯系與互動，與其他社團共同成長。

5.今后社團將積極籌辦小型、中型、大型活動來豐富小學生的課余生活。

6.社團將?以棋會友，‘棋’樂無窮，人生如棋，樂在?棋?中。?

二、社團活動目的：

1.利用棋類具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行對抗，這將有利于調動小學生潛在能力。

2.通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他們的思維方式和行為習慣。

3.棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

4.通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

三、社團活動內容：

1.為了有效地提高社團成員的棋藝，將在社團內部選拔一批下棋較好的成員對其他成員進行指點。

2.組織成員觀看各種比賽、有關棋藝傳授的視頻。

3.組織成員在指定的地點進行棋藝切磋、情感交流等。

四、社團展示形式：

1.每月以?打擂、挑戰?形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2.設?擂主?，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3.每月評一次積極參與分子。

五、社團活動時間安排：

1.社團活動時間為

每周星期

二、星期四16:00—18:00及星期六9:00—11:00。

2.社團針對校內的比賽將根據實際情況安排時間。

3.社團參加校外的比賽將協商安排具體的比賽時間。

東孚中心小學中國象棋社團

2013年2月

第三篇：中國象棋活動方案

中國象棋在我國歷史悠久，源遠流長，它是中國人民智慧的結晶。它也是智慧的體操，情趣高雅，靜中有動，有著無窮的生活樂趣和藝術魅力，是一項科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。它不僅有益身心健康，還能強化競爭意識，增強人的毅力，鍛煉人的思維。大量事實證明，下棋對青少年的成長起著積極的促進作用。教師引導學生廣泛深入地開展弈棋活動，有利于提高學生的整體素質，是學校實施素質教育的有效途徑。

二、教育意義

1、情感教育：在活動中學習中國象棋的有關歷史典故以及“中國棋王”謝俠遜的故事，進行民族精神教育，培養學生熱愛祖國、熱愛傳統文化的情感。同時引導學生健康娛樂、遠離低俗。

2、行為塑造：中國象棋是一種規則游戲，要參與就必須遵守它的規則，學生在訓練、下棋的過程中潛移默化形成公平競爭的行為心理和遵守規則的行為習慣，在今后的學習和生活中將得以受益。

3、性格歷練：“棋局如人生”，復雜多變、風云突起、難以把握。通過象棋訓練，可以模擬人生閱歷，幫助學生克服急躁和優柔寡斷的不良性格，增強戰勝困難的意志和勇氣，培養學生積極進取的精神和顧全大局的品質。

4、思維鍛煉：中國象棋有利于開發青少年智力。它既能鍛煉觀察力、想象力、注意力、記憶力、邏輯推理、綜合分析等各種基本能力，又能鍛煉青少年思維的廣度和深度。就連俄國著名教育家烏申斯基都說：“不下棋就不能充分挖掘人們的智力”。

三、活動規劃

1、成立中國象棋興趣小組，每周開展1次活動，豐富學生的校園生活。

2、傳授中國象棋的有關歷史典故以及象棋名人的故事，使學生加深了解中國悠久、豐富的傳統文化。

3、指導學生掌握中國象棋的知識和技法，通過訓練和比賽，爭取培養出一些中國象棋的愛好者。

4、依據比賽積分，評選優秀棋手和“棋王”，授予榮譽稱號和榮譽證書。

四、活動對象

愛好中國象棋的同學，年級不限。

五、活動方式：

1、活動時間：每周四下午大課間和最后一節活動課。

2、活動場地：閱覽室

3、活動器材：組員自備棋具。

4、積分賽：分低、中、高年級組。按報名人數采取單循環賽積分制，兩選手之間對弈一盤，勝得1分，和棋各得0.5分、負得0分。

5、優秀棋手：積分賽各年段前3名分別授予“冠軍、亞軍、季軍”榮譽稱號，并給予獎勵。

一代棋王謝俠遜的故事

一代棋王謝俠遜的故事

謝俠遜（１８８７－－１９８７）生于平陽騰蛟，６歲從父學棋，１３歲展露頭角，非常驕傲。到了青年時代棋藝大進，打敗了平陽地區乃至全省棋界的大部分棋手，更是目中無人。他以為自己天下無敵的了。他的父親告誡道:“兒呀!??天外有天, 人上有人！”

一天, 謝俠遜來到風景非常秀麗的一座山中, 不知不覺中, 迷了路。他繞過一座山崗, 看見山谷中有一座寺院。他就想在寺院里歇歇腳,問個訊。

謝俠遜踏進山門就見兩個小和尚正在石凳上下象棋, 便走上前去。這時候, 左邊的小和尚說:“和了。”右邊的小和尚接著也說:“和了!”兩個小和尚站起身來走進了里屋。

謝俠遜走過去一看, 一盤殘局還留在石凳上。他看了很久怎么也看不清這是一盤和棋，心想這兩位小師父的棋藝卻在我之上，這小小山林亦是藏龍伏虎之地。這時候, 剛在下棋的兩個小和尚從里屋出來, 見了謝俠遜就雙手合十, 恭敬地說道:“施主有何見教?”謝俠遜這時變得謙遜起來，連忙躬身回禮，答道:“在下迷了路, 因此前來問路, 到平陽怎么走? 請小師父指點迷徑?！?/p>

謝俠遜回到平陽己經天黑了, 就在悅來客棧安頓下來。簡單地吃了些店小二送來的飯菜, 用熱水洗了腳就熄燈脫衣服睡下了。不知乍的? 一閉眼睛那盤殘局總浮現在眼前, 怎么也睡不著。謝俠遜干脆起床點了燈, 穿好衣服, 拿出了象棋, 擺出了那盤殘局研究起來。不知不覺中天已大亮, 整整一夜, 還未能弄清楚這盤殘局的精妙之處。謝俠遜這才醒悟父親說過的“天外有天, 人上有人”的含義。

謝俠遜重返山林, 找到了寺院, 欲拜小和尚為師。小和尚不敢答應, 領他去見方丈。謝俠遜跪見方丈, 方丈問:“你是平陽棋王謝俠遜, 跪在這里干什么? 起來!”謝俠遜說:“請師傅原諒我的狂妄, 我是來拜師的, 師傅不收我為徒, 我就長跪不起!”方丈見他真心學棋就答應了。

后來謝俠遜的棋藝有了長足的進步, 師傅讓他出山, 四方云游與各地的高手對弈, 取長補短, 棋藝更加出神入化。３０歲在上海舉行的象棋大賽上奪冠，被譽為“棋王”。

謝俠遜熱愛祖國，在民族危亡的年代，他只身下南洋，通過弈棋的形式在僑胞中宣傳抗日救國，為傷員和難民募捐。1977年周恩來總理逝世一周年的時候，90歲高齡的近代象棋大師謝俠遜曾賦詩一首：“彼蒼何不遺斯志，忍痛銜哀忽一年。久佐韶山興國運，難忘渝水結棋緣?？飼r偉績千秋在，革命宏圖萬古傳。瞻望骨灰飛撒處，永成雨露護中天?！痹娭小半y忘渝水結棋緣”一句，最讓他動情，因為這其中記下了他和周恩來之間一段鮮為人知的故事。

在中國象棋界里，謝俠遜可謂“三朝元老”。他一生經歷了晚清、民國和中華人民共和國三個時代，在棋壇上叱咤風云近一個世紀，晚年人稱“百歲棋王”。然而謝俠遜愛棋，但更愛國?？箲鸨l后，他極為贊同我黨抗曰統一戰線的主張。憑借自己在棋壇上的影響，他不辭辛勞、遠赴重洋，以組織棋賽的方式募捐，支援抗曰前線。1940年3月，謝俠遜輾轉來到抗戰之都重慶。東方文化協會會長郭春濤對謝之人品、棋藝頗為仰慕，于是在協會內置一精致棋室，聘謝俠遜擔任名譽指導。一時高朋滿座，東方協會成了山城的棋藝中心，一些社會名流，如邵力子、陳銘樞等也時常光顧。

一天，郭春濤邀謝俠遜共進午餐。席間，在談及時局時，郭問：“你認為GCD如何？”

謝爽快答道：“抗日、愛國、中華好兒女！”

郭又問：“今天下午有位GCD人想見見您，你愿意嗎？”

謝興奮地說：“我早就想見見他們，是誰？”

郭笑而不答，只說：“到時您便知道了?！?/p>

下午兩點，客人依約而至。一進門，客人便熱情拉著謝俠遜的手說：“您就是俠公吧？”郭春濤忙向謝俠遜介紹道：“這就是GCD駐重慶的領導人周恩來先生！”

驚喜之際，謝俠遜一時不知道說什么好?！皞b公是中外有名的棋藝家，更是讓人敬佩的愛國者，今天真是幸會??！”周恩來親切誠懇的話語，使謝俠遜慢慢地平靜下來。于是，三人便友好地交談起來。

最后話題談到了棋賽，周恩來興致勃勃地說：“俠公，愿意賜教一盤嗎？”郭春濤接話道：“周公的棋比我強些?！敝x俠遜說：“那就讓一先吧！”因為平時謝與郭對弈時，謝總是讓郭二先。周恩來搖頭說：“不，還是讓二先好了。”說話間棋子已擺定。既是向棋王討教，周恩來也就不客氣，憑著二先的優勢，便勇猛地殺將過去。戰至中局，謝才扭轉被動局勢，最后以言和告終。謝俠遜說：“周公的棋如此老練，這一局我全力以赴，才勉強下成和局。不，我只能讓您一先?！敝芏鱽碚f：“好，我再討教一盤。”

這一局雙方都來得穩：楚河漢界，步步為營；穩扎穩打，攻守兼備??弈成殘局時，雙方子力相等，勝負難分，竟又下成和局?！懊睿∶?！妙！過去只知周公有超人的才智，淵博的學識，高尚的品格，卻不知周公還有如此精湛的棋藝，佩服！佩服！”謝俠遜將棋子一丟，一邊笑一邊大聲說道。周恩來謙遜地一笑：“不過是俠公手下留情罷了！”兩人心中都不覺涌出相見恨晚之情，于是話題又轉到象棋藝術上來。周恩來說：“從我國象棋藝術的發展史上看，明人重炮，有《桔中秘》一書總結；清人重馬，有《梅花譜》一書出現；現代人重兵卒，俠公不是對兵卒很有研究嗎？”謝俠遜說：“說不上很有研究。殘局馬勝炮，馬雖有八面威風，但可以用兵卒制服它！”“對！兵卒就是群眾，抗曰救國就是要發動群眾的力量??！俠公這兩年到處舉行棋賽，宣傳抗曰救國，不就是走的群眾路線嗎？”周恩來又接著說道，“您回國時，為抗戰募捐5000萬元，而且在您的感召之下，有3300多華僑技術人員隨您回國參加抗曰，俠公真是抗曰的功臣??！”

“原來周公對我的情況如此了解??”周恩來一番話，直說得謝俠遜心里熱乎乎的。此刻，他明白了：百忙之中的周恩來到此一晤，哪里僅僅只是對棋藝的切磋呢，是彼此抗曰救國之心的交融??！

談話間，謝俠遜又問：“延安是不是也會舉辦一些象棋之類的比賽呢？像有周公這樣棋藝的人邊區不多吧？”

周恩來說：“這些活動邊區經常舉辦，毛主席，朱總司令都喜歡下象棋。軍民之間也舉行棋賽。下得最好的是董老，前不久在延安的一次象棋比賽中，他得了冠軍?！?/p>

聽著延安的故事，謝俠遜不禁神往。臨別時，他向周公提出，希望能到邊區去看一看。周恩來對此表示歡迎，并說延安的人民定想一睹棋王的風采。不過，那時國共之間的情況已有變化，從重慶去延安，要經過國統區的三道封鎖線，一般的老百姓都難通過，何況謝俠遜這樣的知名人士。延安之行，終未遂愿。為此，謝俠遜非常遺憾，曾作詩嘆曰：“陜邊難越三重險，董老確高一著棋??”

然而愛國的棋王并沒有因此而停止他的愛國活動?！洞蠊韴蟆吩谥貞c復刊后，他在其副刊上特辟《象棋殘局》專欄，把平生所收集的一些精彩的殘局冠以“前赴后繼”、“掃除丑虜”、“嚴懲暴曰”、“收復臺灣”等名登載出來，深受廣大讀者的歡迎。這其中自然也有他與周恩來對弈的那一局，題為“共紓國難”，并還標明：“將方周恩來，帥方謝俠遜”，在重慶震動一時。

棋王一生和成千上萬的人下過棋，但與周恩來的這次對弈卻讓他終生難忘。有趣的是，60年來，也不知有多少棋迷對“共紓國難”的殘局進行過研究，但下到最后，仍是和棋一盤。這是第三方對周謝對弈的記載。

第一節 棋 盤

棋盤是由九條直線和十條橫線垂直交叉而成。中間有一條空白橫道，象征界限．稱為“河界”·意思是以河為界。棋盤上共有九十個交叉點．棋子就活動在這些交叉點上。“河界”中間不標直線。

1．九宮──3路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，形成一個“米”形，稱為“九宮”，有9個兵站。2．中線──指棋盤中第五條直線。通用“5”來代表，是有關將、帥安危的生命線，亦為雙方必爭的戰略要地。3．肋道──指棋盤中第4、第6條直線。因形似人的兩肋因此稱“肋道”。4．邊線──棋盤最外邊的兩條直線，棋子在這兩條直線上時，往往在此子名稱 前加個邊字。

5．河界線──構成河界的兩條橫線 即為“河界線”。下棋時，一方棋子（指車或炮）在己方“河界線” 上時，稱為“ 巡河”。在對方“河界線”上時，稱為“騎河” 6．兵林線卒林線──棋盤中“河界線”下面的第一條橫線兵、卒就擺在這條線上。電子棋盤兵、卒棋子，是擺不到此線之下的，所以稱“兵臨線；卒臨線” 7．宮頂線──棋盤中“河界線”下面的第二條橫線。因是“九宮” 頂線，“因此稱”宮頂線“。炮就擺在這條線上。

8．底線──棋盤兩端的第一條橫線。自稱1線。對方稱10線，簡稱0線。9．位標──棋盤上的九條直線以棋手為準從左至右分別稱 1 2 3 4 5 6 7 8 9線。棋盤上的十條橫線以棋手為準由近至遠分別稱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 線。棋盤上的九十個交叉點分別以自己的直線和橫線標稱這個點, 稱位標。位標由兩個數字組成，前為豎線后為橫線。所以把橫10線簡稱0線。如下圖： 中國象棋基礎知識

第二節 棋 子

中國象棋的棋子共有三十二枚．分紅黑兩種顏色，紅黑各為一方，每方十六個棋子。紅黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區別。紅方 帥(一個)仕 相 馬 車 炮(各兩個)兵(五個)黑方 將(一個)士 象 馬 車 炮(各兩個)卒(五個)其中：帥=將、仕=士、相=象、兵=卒。

棋子擺法

所謂棋子擺法，即指對弈前的棋子位置。國際象棋將棋予擺在格內，而中國象棋棋子則擺在交叉點上。五個兵(卒)隔路一字排開擺在己方陣地的第四橫線上．帥(將)居底線之中．其余兵種對稱性分列兩側。如上圖，也稱做始陣。全棋對弈從這里開始。

棋子的七個兵種，可分為兩大類．一類可以過“河”的兵種是：車馬炮兵（卒），一類不可以過“河”。的兵種是帥(將)仕(士)相(象)棋子又可分為直行兵種：車炮兵卒帥將和斜行兵種：馬相象仕士兩大類．這七個兵種的具體 走法如下：

一、對局時,由執紅棋的一方先走．雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。輪到走棋的一方，將某個棋子從一個交叉點移到另一個空著的交叉點，或者吃掉對方的棋子而占領那個交叉點，都算走了一著。雙方各走了一著稱為一個回合。

第三節 各種棋子的走法

向彼行曰進，向己行曰退。

帥(將)每一著只許走一步．前進、后退、橫走都可以，但不能走出九宮。帥和將不準在同一直線上直接對面，如一方已先占據．另一方必需回避。

士（仕）每一著只許沿“九宮”斜線走一步，不可直；平移動。相(象)不能越過“河界”．只能在己方的七個點上活動，每一著斜走兩步，可進可退，即俗稱“相(象)走田字”。當田字中心有棋子時·俗稱塞相(象)眼．則不能走過去。

馬 每著走一直(或一橫)一斜，可進可退．即俗稱。馬走日字”。如果在要去方向緊靠一直(或一橫)的地方，有棋子擋?。追Q“蹩馬腿”，就不能走過去。車 每一著可以直進、直退、橫走．不限步數，但不可越子。炮 在不吃子的時候，走法同車一樣。炮吃子必需隔一個棋子(無論是哪一方的)跳吃，即俗稱“炮打隔子”。

兵(卒)在沒有過。河界”前，每著只許向前直走一步}過?！昂咏纭焙?，每著可以向前走一步·也可以橫走一步，但不能后退。

走一著棋時．如果己方棋子能夠走到的位置有對方棋子存在,就可以把對方棋子吃掉而占領那個位置。只有除帥(將)外．其它棋子都可以聽任對方吃．或主動送吃。但不可自相殘殺。(吃子方法1：用拇指和中指提起己方某子放在被吃子上，用食指按住，拇指和中指下滑，夾住被吃子撤出。吃子方法2：提走對方某子，提起己方某子落在提起對方某子的那個位置上。

運子：象相必須有提起有落下，避免碰動其他盤上子。如在棋盤上推動車炮走棋，起手后不得二次觸摸。馬在無障礙時與兵；卒；士；仕；將；帥；可以推動棋子走棋。因只行一格。當用提子走法時如果有明顯地屬于無意中失手把棋子掉落在棋盤上，裁判員給于提醒，而不作落子處理。運動員提起此子放到準確位置上。每局同一運動員不可有兩次，如出現兩次運動員立刻認負不入記錄。如運動員沒立刻認負。監局裁判判負并填入記錄。因為容易使盤上其他子位置移動，影響比賽。

第四節 將軍、應將、將死、困斃；

（1）一方的棋子攻擊對方的帥(將)，并在下一著要把它吃掉，稱為“將軍”，或簡稱“將”。被“將軍”的一方必須立即“應將”．即用自衛的著法去化解被“將”的狀態。如果被“將軍”而無法”應將”，就算被“將”死。（2）應將的方法：

吃掉對方進行”將軍“的棋子。2.帥(將)從被攻擊的位置上避開。

3.用自己的棋子置于對方”將軍“ 的棋子和自己帥(將)之間。俗稱”墊將“。4.遇到對方炮”將“時，還可以把已方被當作炮架子的棋子撤開。5.遇馬”將“時，還可以用已方的 棋子蹩住馬腿。

第五節 勝、負、和

一、對局時·一方出現下列情況之一．就算輸棋，對方得勝：(1)帥(將)，被對方“將”而無法應“將”

(2)被“困斃”欠行； 輪到走棋的一方，帥(將)雖沒被對方“將軍”，卻被禁在一個位置上無路可走，同時 己方其它棋子也都不能走動，就算被“困斃”也叫欠行。反之，利用對方欠行而勝，對方稱 “困斃”。(3)在規定時限內未走滿應走著數；

(4)超過了該次比賽規定的因遲到判負的時限(一般定為十五分鐘)，(5)走棋違犯禁例應當變著而不變；

(6)在同一局棋中，單方面出現第三次“違例”(7)因違犯紀律被判輸棋。(8)自己宣布認輸；

二、對局時，出現下列情況之一，就算和棋；

(1)屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢；雙方運動員均可提議作和，提議作和應使雙方機會均等，（只有三次）先提出者如被對方拒絕(口頭不同意，或走出輪走的一著棋，均為拒絕)，不得再度提出。經數著后，拒絕方可以再度提議作和先提出者均可拒絕。第三次雙方都可以提和對方可拒絕但有必勝把握，如沒有贏則屬斗氣作負。只要是一方提和，另一方已宣告同意，雙方都不許反悔。此外只能在提和后，方可按動對方的計時鐘。(2)雙方走棋出現循環反復已達四次，符合 “棋例”中不變作和的有關規定，可由任何一方在自己時間內向裁判提議作和經審查局面屬實．即使另一方不同意，裁判員也確權判為和棋。

(3)符合“六十回合規則”的規定時。由裁判員停鐘向裁判長報告提議作和。裁判長核實后，宣布作和

第六節 象棋術語

1．對 局──雙方下棋稱”對局“亦叫”對弈“。全 局──指對局的全部過程包括”開局“"布局”“中局”“尾局”四個階段。1． 局 面──指對局中某一階段雙方棋子分布的狀態。通常包括“先手”、“后手”、優勢“、”平穩“、”對攻“、”復雜“、”均勢“等等。4．開 局──黑方行第一著棋后的棋圖。數學理論可用的開局種類有一千多種。一般常使用的開局種類有20多種。而后就是20多種的變遷。5．布 局──前九回合雙方棋子分布的狀態圖形，有一千多種。

6．勝 勢──對局中，局勢大體已定。勝利在望的一方可稱為 ”勝勢“。

7．勝定──對局中，一方多子并占優勢，另一方少子，又無手段反擊和變化，形成必敗的局勢。其多子并占優勢的一方稱此棋局為”勝定“?！眲俣ā胺經]有巧勝的快著，所以一般著法沉長略寫。但注意預防偷襲。

8．絕殺——對局中，一方下一著要將死對方，而對方又無法解救，稱”絕殺“。9．羊角士──把士支在九宮上角，稱”羊角士“。是防守的一種方法。10．花士象或花仕相──指對局中雙士象或雙仕相，在線聯防時左右分開的一種形式。

11．單缺士(仕)──對局中，某方有雙象(相)而缺一士(仕)。12．單缺象(相)──對局中，某方有雙士(仕)而缺一象(相)。

13．高兵(卒)、低兵(卒)。底兵(卒)──兵(卒)過河界后，進入對方第二條橫線(即”卒林線“或”兵行線“)時，稱為”高兵(卒)“，進入對方第三、四條 橫線時，稱為”低兵(卒)“，到 達對方底線的兵(卒)，稱為” 底兵(卒)“。又稱”老兵(卒)“。14．閑著──也稱”停著“。一種適宜于對局相持階段的著法。走子不起進攻作用，目的在于等待時機。因不是連續威脅對方，15．等著── 一種適宜于對局相持階段的著法，目的在于等待時機。有時 與”閑著“相仿，但較為積極，稍具進攻作用。

16．空著──也稱”廢棋“，指對局中一方走出的一著毫無作用。往往不僅損失了一步棋的時機甚至導致局勢不利而遭敗。

17．叫吃──甲方走一著棋后，對乙方某主力子產生被拿掉的形式。則甲方對乙方 這主力子稱作”叫吃“，”叫吃“的名稱很多與取代位置的子有關。18．殺；打；踩；飛；支；落；拱；舔；捭； 殺；用車叫吃對方子(稱車為刀)打；用炮叫吃對方子 踩；用馬叫吃對方子

飛；用相象進吃對方子 舔；用將帥吃對方子 拱；用兵卒叫吃對方子或前進 支；用仕(士)叫吃仕(士)上方的對方子 落；用仕(相)叫吃下方的對方子 捭；將帥向4；6路平行 進； 4；6路將帥回中線

19．甲方走一著棋，拿走了乙方某子，甲方這一動作統稱作”吃“?！背浴暗拿Q與”叫吃“的名稱一樣，與取代位置的子有關。用殺了；打了；踩了；飛了；支了；落了；拱了；舔了；

20．巧勝──殘棋階段由于先行而制勝。稱巧勝 21．巧和──殘棋階段由于先行而成和。稱巧和

22．例勝──殘棋階段勝方不分先行和后行都能制勝。稱例勝 23．例和──殘棋階段無論哪方先行，都成和。稱例和 24．有殺對無殺─ 一方有力進攻需要技巧，一方進攻無力但可以對付尋求和機。這樣的殘局棋稱作有殺對無殺

25．直角士象（仕相）──士象（仕相）呈現直角。26．形象排局──棋盤上呈現字形或圖形的排局叫形象排局。這類排局要求構圖工整；美觀著法精彩動人；少用沉子。

27．連照殺局──這是排局的一種形式，先走方采用連續叫將一鼓作氣得勝。這類排局要求構圖驚險；形勢劍拔弩張；著法經常緊湊精妙。超過30“將”的為超長連照局。現有136“將”的[拳擊]。預計145“將”是頂峰。

28．江湖排局──也稱江湖殘棋；棋勢；是江湖藝人混飯吃的騙局，要求構圖驚險；形勢劍拔弩張；陷阱多多，和局占多?？此萍t棋可以取勝，實際紅棋后顧重重。子數不得超過22個。江湖排局至目前不足千局。29．一子排局──這是連照殺局的一種特有形式，結局時紅方只剩一個可過河子，而且將被將死，其余是自阻。也稱作《一子定乾坤》。

30．象棋飛刀——凡在36回合內將死對方的全棋局，稱勝方為飛刀。特點：短，捷，快。

第七節 中國象棋基本殺法

中國象棋就是利用各種基本殺法，在活動中完成的游戲。掌握中國象棋各種典型的基本殺法就可在對局中出現機會時，把握戰機，及時入局，贏得勝利。1 對面笑 利用雙方帥將不得對面的規則做成殺勢，稱為對面笑殺，這在蠻戰對局中是屢見不鮮的。對面笑殺亦名白臉將殺。

2雙車錯殺勢.當一方將帥暴露在外時，對方利用雙車分占了兩線，前后照將或左右照將可形成雙車交錯的殺勢。

雙車脅士 當一方雙車侵入對方九宮兩肋時，利用棄車強行殺士仕構成殺局，稱雙車脅士殺，這在實戰對局中也極常見。

掛角馬 借助中炮、中車或將、帥鎮中的力量，牽制對方中士的活動，然后用馬到對方士角掛角將軍。把對方將死的殺法稱掛角馬殺勢。

八角馬殺勢 用馬在對方士角掛角將軍，把對方的將、帥逼到與角馬成對角田字位置時，即成“八角馬”。這時再用車或其他棋子從縱向或橫向照 “將”。即成八角馬殺。臥槽馬 把馬跳到對方2路橫線，3、7路豎線位置上將軍．叫臥槽馬。這時 如有車或其他棋子配合，可成臥曹馬殺勢。這是實戰中常見的殺法。臥槽馬既可”將軍“又能抽子,是運用廣泛的基本殺法之一.7釣魚馬 馬在對方的3、7路直線，3路橫線與將、帥之間的相對位置狀如雙象連環,稱 “釣魚馬”，是使將、帥不能左右平移的等殺。側面虎 一方的馬與對方將、帥之間的相對位置狀如雙士連環稱“側面虎”是使將、帥不能遠平移和遠直移的等殺法。列馬車 把馬跳到與對方將(帥)成田字格的對角位置上，然后再用車占中將死對方。稱列馬車 打滾馬 也稱“雙馬飲泉”。雙馬方先把一個馬跳到對方下二路橫線，2、8線的位控制將門的一側．而另一只馬掛著這只馬臥槽，利用抽將吃象退馬中路．然后再到另一側臥槽成殺。馬后炮 先用馬控制住對方的將(帥)．然后用炮在馬后照將，以殺死對方的殺勢叫馬后炮殺?；蛘呦扔门诜庞趯?帥)的直；橫線上，然后用馬在炮前墊“將”，以殺死對方也叫馬后炮

12重炮殺 一方的雙炮與對方的將(帥)．在一條直；橫線上，把對方殺死的殺勢叫‘重炮將’ 天地炮 一炮鎮中·另一炮沉入對方底線．用車配合雙炮成殺，叫天地炮殺勢。悶宮 用單子借助對方雙士自阻將帥，把對方將帥‘將’死的殺法 悶 殺 采取棄子堵塞戰術，有意識地阻塞對方將(帥)路造成各種悶殺。與悶宮有異曲同功之妙。在悶式殺法中，是屢見不鮮的。雙 將 用幾種子，同時對將帥打‘將’的方法叫‘雙將’這是比較兇的一種 ‘將’法。鐵門栓 用炮鎮住對方中路的士象（仕相）再用車死對方將(帥)的殺法叫作‘鐵門栓將’ 大膽穿心 又稱小刀剜心，這是車在其它子力的配合下，硬殺對方中心士．從而摧堅陷陣，將死對方的殺法。

19二鬼拍門 雙兵(卒)侵入對方九宮禁區．分列對方中心士的兩旁，即分占4、6路兩條肋道，有火并中士．逼殺將(帥)的作用。因小兵有小鬼之稱，這種殺勢故稱二鬼拍門。三子歸邊 車馬炮等三個進攻性的棋子集結側翼，有可能造成各種殺勢．俗稱：‘三子歸邊’一局棋，這是指這種殺勢的厲害。夾車炮 單車雙炮配合，在對方2；3橫線組成殺勢，稱夾車炮殺勢 22 夾馬炮 單馬雙炮配合，在對方2；3橫線組成殺勢，稱夾馬炮殺勢 23 夾馬車 馬車配合，在對方2；3橫線組成殺勢，稱夾馬車殺勢

24三車鬧士 殘局階段，用兩車一兵（卒）攻入對方九宮，對士（仕）進行攻擊，殺死對方將(帥)的殺勢，稱：三車鬧士。

25三進兵 通過”將軍“或”要殺“等手段連續推進幾步兵(卒),這種在其他子力支持配合下,以兵(卒)為主要進攻子力的殺法就稱為”三進兵 26仙人背劍 兵（卒）臨城下，棄炮看‘將’，稱‘仙人背劍術’。

27海底撈月 殘局階段，車占對方底中，用對方將(帥)做炮架，把對方守肋車打掉。

28炮碾丹沙 用炮攻入對方底線,借助車九或其他子力,左右翻飛,輾轉掃蕩對方士.象.從而構成殺勢.29半邊月 將帥對面間有炮，用雙兵卒占宮心和一底角控將帥于另一底角，有平兵卒要殺之勢。然對方以炮鎮中，用炮頂住對方將帥形成進兵卒殺勢然對方迫 將帥回中，調炮過中進底要殺。

30猴拉馬——用騎河炮借對方的河口兵卒控制對方的巡河車河頭馬稱（猴拉馬）。

31小開門有 獨角犀 兩頭蛇 三步虎 七星劍 九尾魚 轉角馬 屏風馬 單提馬 砍馬足 瞎眼狗 順手炮 逆手炮 巡河炮 過宮炮 窩心炮 當頭炮 金鉤炮 迫擊炮 袖手炮（一聲雷）大佛手（仙人指路）

第八節 中國象棋基本戰術

捉 雙 是在中國象棋戰斗中常用的基本戰術，也叫一箭雙雕，躲一躲不了二,必失一子。捉雙戰術可得子。

雙重威脅 單方活動一子以后．同時給對方兩個方面的威脅，一面捉子，一面威脅將死或同時從兩個方面給以將死的威脅等等，這叫雙重威脅。雙重威脅是基本的戰術。攻勢較兇。

閃擊 閃開一子露出后面的棋子，攻擊的戰術，叫閃擊。是常用戰術。閃將 閃開一子露出后面的棋子，攻擊對方的將(帥)戰術，叫閃將。抽將 閃開一子露出后面的棋子，攻擊對方的將(帥)同時閃開的子吃掉對方的有根子，叫抽將。是常用戰術。引離 用棄子或兌子手段，把對方某個棋子從重要位置上引開，這種戰術叫引離。也稱作 ‘調虎離山術’是每局必用戰術。吸引 用棄子手段，把對方某個棋子從重要位置上引到閉塞處，這種戰術叫吸引。同屬 ‘調虎離山術’是每局必用戰術。堵塞 對局中的一方，采取棄子手段使對方子力自行阻塞其將帥出路?；蛘哌\子阻塞象（相）眼，象（相）路。破壞聯絡。是常用戰術。

攔截 用棄子手段切斷對方子力之間的聯絡或者阻塞對方進攻路。

牽制 使對方子力不能及時發揮作用，限制對方子力的自由活動的常用戰術 騰挪 移動自阻的己方子，打開通路。常言‘磨刀不費砍柴功’

封鎖 用己方子力封鎖棋盤上的某條線路，使對方子力不能越過，從而限制對方子力的發揮。叫作 ‘封鎖戰術’

借力 借用己方某子力力量或作用，運動另一子展開攻殺的戰術。表現形式：借炮使馬；借炮使車；借車使馬；借車使炮；借炮使兵；等等 迂回 在進攻不易得手的情況下，有意識的組織子力轉向敵后，進行攻殺或捉子的戰術。

交換 清潔棋面，打開通路，組織新的進攻或防守。

頓挫 采取照將；捉；吃；威脅等強制著法，迫使對方變化子力位置，贏得先手。等著 先手方走的看似無用棋實質是利用對方小欠行為進攻做的準備。困子 把對方主力控制在轄區內，使其不能發揮作用。

困斃 無法制敵以死，利用各走一著之規定。使對方欠行，制敵以死。解將還將 用還照‘將’的方法解除照‘將’狀態。叫‘解將還將’。解殺還殺 在對方進行要殺的情況下，組織反要殺，叫‘解殺還殺’。

第九節 新編棋步的讀法與記法《一字三碼記譜法》 “棋譜”是記錄棋子動態的一種書面表示，由若干棋步組成。棋步是某棋子從一個兵站到另一個兵站的動態表示。一字三碼記步法：馬325 將451 車220 第一字；動子名稱，第一數；動子原在直列，第二數動子去位的直列，第三數；動子去的位的橫行。

紅行用紅色，黑行用黑色。全部使用阿拉伯數碼.。棋盤的90個兵站，黑；紅各有位稱。為不出現兩位橫碼，原對方底線是己方的10 線，把1省略簡稱己方的0線。這樣一來，減去了原棋譜中的前；中；后；平。斜線兵種和直線兵種的進；退差異隨之不存。記錄速度提高，占據面頁縮小。棋譜反棋圖及易。當車；馬；炮；相象；士仕，雙子在同列且都能同達落子點的情況下略去第一數，用進；退區別?？傊髢晌豢偸锹渥狱c。一字三碼記步法是由線到點質的飛躍。更準確；更清楚；更簡潔。賽場記錄；實戰記錄可直接用此法來記錄。尤其對下盲棋起到了質的變化。一字三碼記錄法是中國象棋走向世界的又一基礎改革舉措，又區別于國際象棋步伐記錄。為中國象棋這一高智商運動走向世界奠定了基礎。（黑白版紅方漢字用白底黑字。黑方漢字用黑底白字。雙方都用阿拉伯黑數字）

第十節 子力價值

子力價值是對各兵種在通常情況下的實力估計，是作為棋子交換時衡量雙方得失的尺度。

一、各兵種的實力估計：車；馬；炮；棋盤諸點，任其縱橫，乃作戰之主力軍．稱為”強子”。仕相(士象)循帆蹈矩，不越河界彈，乃防御之警衛軍，稱為“弱子”。兵(卒)過河前實力最弱．過河后隨著位置不同，其實力難以定淪，一般來說．當在“強子”與“弱子”之間。車的戰斗力最強，炮馬次之．故估計：車9分 馬4分 炮4.5分 相象：2分 仕士2分 未過河兵(卒)1分 過河兵(卒)2分

一、各兵種之間的對比關系： 1 一車略優于雙馬．雙炮或馬飽。2一馬相 當于一炮、雙馬相當于一炮一馬、雙炮相當于一炮一馬3車馬炮相當于車雙馬或車雙炮；4一馬(一炮)相當于雙士或雙象。這是就一般情況而淪，特定的形勢下．各個子力的價值與上列完全不同。

第十一節 棋例

在對局中，有時出現某種特定局勢．雙方著法重復·循環不變．需依據規則，分析確認是屬于”允許著法”，還是“禁止著法”，判定應由一方變著·不變作負；或是雙方均可不變．不變坐作和，從而保證比賽順利進行。據以判決這種特定局勢的有關規則條例。就叫“棋例”《棋例》不是一著一勢的判斷，而是三著六勢的判斷或更多。所以要進行分析。遵照以下要點：

1、甲方在不被“將”的任何情況下，可以對乙方采取有實質變化的長“將”。

2、乙方在解決連續被“將”時，無論方法是否唯一，均可連續采用一種方法應將。

3、雙方在任何情況下，都不可以采取沒有有實質變化的連續四次 “滑將”

4、不得連續長捉對方無根子達四次。非長攔；長擋；長跟；意在捉。

5、甲方在解決自己被“要殺”或即將被“要殺”時，均可采取長攔；長擋；長跟；（因為可達求和之目的）使對方無法解救的“將”，通稱 “要殺”

6、循環不變不得連續出現第四次，出現第四次雙方均可以申請遵照以上規則判定是負；是和。

解釋：原規定都是三次，我改四次于理通，打“將”非目的，實際是借“將”運子，借“將”找位占去了兩“將”所以三次不夠用 四次勉強。棋例自縛繩索走向世界的絆腳石。應改革，要站在象棋這大平臺考慮。無須就幾局小作而著大文章。多走幾著與用時無大礙，且符合‘兵不厭詐’的軍事科學理論。

第四篇：淺談中國象棋

淺談中國象棋

中國象棋有著悠久的歷史，是中國傳統文化一塊瑰麗的奇葩。

在戰國時期，已經有關于象棋的名稱，是指象牙作的六博棋子，它在當時的貴族廣泛流傳。但這種六博與中國象棋只是曾有同種稱呼，實則并非同一種游戲。象棋游戲最早稱為象戲，此一詞出現在南北朝時期北周，意思是象徵的游戲。周武帝依當時的象棋編制《象經》，有日月星辰之象，象戲名稱由此而來，稱為北周象戲。隋唐時期，象棋活動穩步開展，據考究，唐代的象棋形制，和早期的國際象棋頗多相似之處。但是現代象棋的型式，是在宋代時才確定下來的。北宋當時的象棋有大象戲與小象戲，小象戲有 32 枚棋子，盤大小定為縱十路橫九路，將帥待在九宮之正中，沒有士而有偏、俾兩棋子。它比大象戲更為廣泛流傳，且更貼近現代象棋形式。至南宋時，小象戲將帥待在九宮底，已有士這棋子，成為現在象棋的形式。

象棋并沒有像其他一些娛樂活動淹沒在歷史的長河中，而且還得到長期發展，有幾個重要原因。

一、象棋是很難得的雅俗共賞的游戲。在封建等級制度下，很多東西都有明確的等級限制。比如音樂與舞蹈，不同的等級人使用樂器的數量和觀賞舞蹈的排場都是不同的。在北宋時期，象棋主要是貴族的娛樂活動，后來也開始走向平民生活。到南宋，它已經“家喻戶曉”，成為百姓很好消遣物。不少文人雅士為之著迷，在紅樓夢當中就提到，大觀園里的公子小姐除了吟詩作賦外，還會下象棋來玩樂。另外，大戶人家深閨庭院的小姐也必須會琴棋書畫才能算是賢惠。著名詞人李清照就很會下象棋，據考究，她的棋藝甚至比她的相公趙明誠還厲害。在兩人的幸福的夫妻生活中，博弈是不可或缺的一部分。在古時候，棋藝好的人甚至能憑借這項技能獲得很不錯的職業。在宮廷中設有“棋待詔”，象棋手在當中占一半以上。

二、象棋的博弈理論被應用到各式各樣的斗爭當中。比方說后宮的爭寵、朝廷中的斗爭、國與國之間的爭霸。在電視劇里我們經常可以看到這樣的鏡頭：兩個妃子在下棋，表面上是一幅其樂融融的畫面，實則是暗地里斗得你死我活，句句話都指桑罵槐，極度諷刺，讓人心寒。在朝廷的斗爭中，位高權重著通常都是博弈者，屬于自己勢力范圍內的臣子，就好比他們的棋子。能否在保住自己棋子的前提下，擴張自己的勢力，就要看他們的棋藝的高低。國家的爭霸中，博弈是很重要的一個環節。參透整個局面，洞悉對手的心理，像下棋一樣步步為營，是勝利的重要原則。

三、象棋當中有很深的奧妙，同時也不乏趣味性。舉一個比較簡單的例子，象棋招數的稱謂都很有意思，而且蘊含著濃烈的中國文化氣息。有一招叫“仙人指路”，它是指在開局時，第一步走的是兵三進一或者兵七進一，因一子當先，意向莫測，有試探對方棋路的意圖而得名。還有一招叫海底撈月，指車炮或車兵在對方底線逼使對方將帥離開中路的一種戰術。

中國象棋在新中國成立之后，進入了一個嶄新的發張階段。1956 年，它成為國家體育項目。以后，幾乎每年都舉行全國性的比賽。1962 年成立了中華全國體育總會的下屬組織－中國象棋協會，各地相應建立了下屬協會機構。而現在，網絡中設有象棋游戲，像QQ象棋游戲，為廣大的象棋愛好者提供了很大的便利。通過這個平臺，玩家可以隨時隨地與世界各地各個層次的棋手切磋，這樣，對于象棋的普及是很有利的。但在其發展過程中，不利的因素也有不少?？茖W技術的高速發展，各式各樣的電子游戲如同雨后春筍般涌現，商家也以形式多樣的活動來吸引人們的眼球。娛樂游戲的活動日益增多，甚至冗雜，就意味著中國象棋的發張更多的挑戰。而且中國象棋是極需耐心與毅力的游戲，這與現

代社會的發展趨勢又有些不符。主要體現在以下三點：

一、“慢節奏”的中國象棋與現代“快節奏”的生活方式不相適應。很多現代人都是走在路上像趕集，一日三餐點快餐，文化閱讀也是選擇便捷式的閱讀途徑。他們為了工作為了前途而爭分奪秒，就連吃飯也要節省時間，而下象棋少則要十幾二十分鐘，長則要幾個小時，對于“現代人”來說，象棋是一件“奢侈品”

二、象棋并不能迎合現代的教育方式?，F代社會就業競爭激烈，父母都想自己的孩子贏在起跑線上。商家抓住家長的這一心理特點，開辦了各式各樣的培訓班、補習班，而且這些班主要以學科補習為主。有些家長希望孩子有一技之長，就會讓他們學樂器和舞蹈類的，極少人會投資在學象棋方面。在很多人眼里，象棋只是充當著一項可有可無的娛樂活動。甚至，很多年輕人就根本不會下象棋。

三、現在的生活，很多功利性的因素會阻礙象棋的發展。

多年來，由于群眾性棋類活動和比賽的推動，象棋棋藝水平提高得很快，優秀棋手不斷涌現，其中以楊官璘、胡榮華、柳大華、趙國榮、李來群、呂欽、許銀川等最為著名。

。如今，現代社會不斷發展，象棋似乎并不能跟上時代的步伐。雖然現在設置了很多的象棋電子游戲，但這不一定就能促使象棋的發展。手機電腦為它的發展提供了一個平臺，讓人們能隨時隨地的玩。可是，也因為手機電腦的普及，其他跟類型游戲也得到廣泛傳播

第五篇：中國象棋活動小結

蓋洋中心小學少年宮

中國象棋活動小結

中國象棋是一種健康、益智的競技游戲，它不僅能豐富學生的課余生活，陶冶情操，而且有助于開發智力，啟迪思維，培養學生的品格。

對于教學學生象棋，除了傳授給學生象棋的行棋技術以外，更重要的是知識，是文化，是思想，是棋德。對學生來說，弈棋可磨練他們的意志，錘煉他們的品質，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們個個都培養成國手。

下面就我在本學期的教學工作作簡單的總結。

一、確立指導思想

中國象棋對于人們來說并不陌生，街頭巷尾隨處可見對弈的人群，老百姓中會下象棋的也大有人在，學生能接觸的機會也比較多，這對象棋教學非常有利。因此，我把開展象棋教學的目標定為：普及象棋，使更多的學生會下棋；適當培優，使較多的學生下好棋。在象棋對弈活動中，培養學生對象棋的興趣，開發他們的智力，培養他們良好的棋風棋品，從而促進學生素質的全面發展。

二、遵循輔導原則

一要運用大棋盤，反復地講解中國象棋的各種開局法、單個戰術手段、戰術組合、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口。俗話說：“三步不出車，棋在家里輸?！币馑际且杆匍_動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

二要請學生積極參與到大棋盤的講學中，共同解決布局，實戰中的排局問題與殘局難題，并做好實戰記錄，棋局結束后進行復盤，總結一盤棋的成敗得失。這樣對于提高學生實戰技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。

三要在學生相互對局的過程中，教師要認真地關心他們，發現問題及時指出，并組織下棋對手相互交流下棋心得，探討難點，做到共同提高。課后為了鞏固在課堂學習的內容，有時要適當布置一點家庭作業，如限著將死帥（將），布局著法，找對手下棋進行鍛煉等，這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。

四要結合棋藝學習滲透棋文化知識，使學生在掌握下棋技術的同時，受到棋理、棋規、棋德的熏陶，從而形成良好的棋風。

三、課堂具體做法

一學期以來，我在象棋教學輔導課中一直采取如下做法：

1、直觀演示法。就是上課時我用大棋盤通過實例有目的地給學生演示象棋的各種開局，基本殺法和實用殘局。學生一邊跟著我動手操作，一邊思考我提出的問題，有時我也讓學生上臺在大棋盤上操作。這樣學生容易掌握棋局的變化，可以有效的突破學習難點。

2、堅持普及與提高相結合。我在普及象棋輔導教學的基礎上，還比較注意對尖子學生的培養。第一，利用學生自由對弈時間讓高水平的棋手和我對局——下指導棋。邊下邊給他們一一分析哪些地方下得比較好，哪些地方有毛病，應該怎么下。第二，每學期都進行一到兩場比賽，這樣不但提高他們的棋藝，還積累了比賽的經驗。

3、在課堂教學中滲透“棋文化”。由于我的教案是按棋藝與棋文化相互糅合在一起設計的，因此每次輔導課除了輔導棋藝外，還涉及到象棋歷史、棋詩棋聯、象棋諺語、棋人棋事、象棋古譜。

4.期末舉行了象棋比賽。在2017年5月17日，少年宮象棋班舉行了三個年級的象棋比賽，分別評選了象棋前三名，三個年級共九人獲獎.四、建議

1、因為學生的學習時間緊張，少年宮的興趣班活動也受到一些班主任的抵制，所以人員有當初的四十多人到后來的二十多人，建議學校對班主任進行培訓，使他們明確象棋是一種益智類的活動。

2、輔導班的老師還沒有相應的資料，建議領導也給配些輔導類書籍和演示類旗子。

3、建議將時間放到周五下午的第三節課，這樣既不耽誤學生，也不耽誤老師。

黃盛祥 2017.6