第一篇：《槐鄉的孩子》讀后感

《槐鄉的孩子》讀后感

讀了這篇文章，槐花給我的印象是，槐花開了，一串串白色的槐花掛在枝頭，風一吹槐花就像鈴鐺一樣，在枝頭晃來晃去。看起來是美的，吃起來是甜的，聞起來是香的。

槐鄉的孩子是快樂的，因為槐花可以做香噴噴的蒸飯，槐花可以當零食吃，槐花還可以裝飾自己，槐花給我們帶來了無限的樂趣。

槐鄉的孩子是勤勞的，他們從不找家長要錢，總是自己拿槐米來換學費。

槐鄉的孩子是熱情的，他們會熱情的接待到槐鄉做客的小朋友，給他們做一桌槐花飯，臨走時，還會送他們一袋子蒸過的曬干的槐米，外加一罐清涼清涼的槐花蜜。

我見過槐花，聞過槐花的香味兒，就是沒有吃過，到了五月，我也要嘗一嘗啊！

石家莊市沿西小學五（2）班 劉思言

第二篇：《槐鄉的孩子》讀后感

《槐鄉的孩子》讀后感14篇

《槐鄉的孩子》讀后感1

的孩子從不向父母要錢，他們的學費都是靠槐米換來的。每天他們一大早就去山上采槐米。他們帶著干糧和鉤刀，在山上不知辛勞地采著，到了村中升起縷縷炊煙的時候才回到家。

從勤勞的槐鄉孩子身上我看見了他們不辭辛勞，淳樸勤儉，以苦為樂，吃苦耐勞的.品質。

雖然采槐米很辛苦，但他們在從中得到了快樂。我們應該向他們學習。

《槐鄉的孩子》讀后感2

我讀了這一篇文章，覺得槐鄉的孩子是一群勇敢、機智、活潑、開朗、不食言、孝順的小朋友。

特別是讀了第二段第五句話，我很感動：他們的錢是用自己打下的槐米換來的'，但我們的錢是向爸爸媽媽要來的；他們有了錢是用來交學費的，我們有了錢就買零食和玩具……我知道了“孝”。

我們以后也要向他們那樣孝敬父母、長輩，把買玩具的錢省下來給爸爸媽媽用，讓他們買一些日常生活用品。

我們還要幫爺爺奶奶做些家務，因為這樣才能幫他們減去一些勞累。

書上說：“百善孝為先”，我會做個孝順的好孩子。

《槐鄉的孩子》讀后感3

今天，我們學了第4課槐鄉的'孩子是閱讀課文，意思是;槐鄉的孩子和槐樹結成伙伴，八月槐樹打了花苞，味道非常清香。

勤勞的孩子們不怕熱非常勇敢，在艱苦的條件下在贊這學費。我覺得他們很懂事，我要向他們學習。

《槐鄉的孩子》讀后感4

學習了《槐鄉的孩子》我覺得槐鄉的孩子很可愛，很了不起，而且還很勤勞懂事，從小就知道分擔父母的`負擔，他們上學的錢都是用槐米換來的。

我們都是家里的小皇帝和小公主，家長都圍著我們團團轉，我們向來都是“衣來伸手，飯來張口”，我們應該向他們學習。

《槐鄉的孩子》讀后感5

今天，我讀了一本書，看到了《槐鄉的孩子》這篇文章，講的是槐鄉的孩子們上山削槐米掙學費的故事。

我覺得槐鄉的孩子生活條件不比我們差，我們就像一只只小鳥呆在籠子里不能飛，外面都是汽車，不安全，只能待在家里打電子游戲，看書，看電視，上網。最多只能和小寵物在一起玩玩。

槐鄉的孩子有許多有點值得我們去學習，有些地方我真是自愧不如，希望大家能像他們學習，為低年級的'小同學們樹立一個榜樣。

《槐鄉的孩子》讀后感6

槐鄉的孩子離不一槐樹，槐樹就是他們的夢想、希望。

槐鄉的孩子不怕苦、不怕累，不向爸爸、媽媽要錢。是用自己的勞動、勞力換過來的。在八月，天這么熱，我們都在家調著空調，開著電風扇，熱的`不知如何是好，可槐鄉的孩子還是去勞動，勞力，換來了夢想，希望去交學費。

槐鄉的孩子值得我們學習。

《槐鄉的孩子》讀后感7

讀了這篇文章，槐花給我的印象是，槐花開了，一串串白色的槐花掛在枝頭，風一吹槐花就像鈴鐺一樣，在枝頭晃來晃去。看起來是美的，吃起來是甜的，聞起來是香的。

槐鄉的孩子是快樂的，因為槐花可以做香噴噴的蒸飯，槐花可以當零食吃，槐花還可以裝飾自己，槐花給我們帶來了無限的樂趣。

槐鄉的孩子是勤勞的，他們從不找家長要錢，總是自己拿槐米來換學費。

槐鄉的'孩子是熱情的，他們會熱情的接待到槐鄉做客的小朋友，給他們做一桌槐花飯，臨走時，還會送他們一袋子蒸過的曬干的槐米，外加一罐清涼清涼的槐花蜜。

我見過槐花，聞過槐花的香味兒，就是沒有吃過，到了五月，我也要嘗一嘗啊！

《槐鄉的孩子》讀后感8

今天，我們學了《槐鄉的孩子》這一課。

我們看到了槐鄉的孩子是這么的勤勞懂事，是這么的吃苦耐勞，而且，他們過的.也很快樂。通過這篇課文，我學到了，不能很偷懶。不能像豬一樣整天不是吃，就是睡的。我平常也很懶，不過自從我看過這篇課文后，我覺得我不能這樣了，我一定要勤快點。

我希望所有偷懶的人們能該掉這個壞習慣。

《槐鄉的孩子》讀后感9

槐鄉的孩子很勤快，不會向爸爸媽媽伸手要錢，錢都是自己辛辛苦苦掙來的。

再想我們自己，錢，都是向爸爸、媽媽，要來的。錢是爸爸媽媽好不容易才掙來這筆錢，總不能輕輕松松的花掉，要省錢。我們要向槐鄉的孩子學習，它們是自己掙錢來讀書的.，看來，它們想讀書也是很不容易的事。所以我們要好好讀書，我記得有一首對子，好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書。

《槐鄉的孩子》讀后感10

讀完了《槐鄉的孩子》這篇文章，我又想了想自己，想了想我們之間的距離。

槐鄉的孩子是從不向爸爸媽媽伸手要錢的，上學的錢都是通過自己的勞動賺過來的.。而我們呢?總是不費吹灰之力就可以拿到許多錢。那我留給爸爸媽媽的是什么?他們留給爸爸媽媽的是什么?

你不覺得自己太懶了嗎?躺在空調房里看著電腦吃著零食還抱怨自己不幸福的你，有沒有想過當時農家的孩子在干嘛?如果換成你，你會怎樣?

大家都知道，槐鄉的孩子不怕熱，只要是晴天孩子們就會努力勞動。而我們在太陽底下嗮不到半小時就叫熱。

這篇文章叫我知道，不要覺著不幸福，其實，許多人比你更不幸福。所以，每個人都應該帶著一顆感恩的心珍惜身邊的幸福。

《槐鄉的孩子》讀后感11

我十分喜歡《槐鄉的孩子》這篇文章。

槐鄉的`孩子們不怕炎熱，背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經爬上山采摘槐米;他們從不向爸爸媽媽伸手拿錢，而是用自己辛勤勞動采摘到的槐米換來的錢用來交學費。采摘槐米雖然很辛苦，但他們在滿載而歸的豐收中，感受到了無限的樂趣。

這篇文章讓我看到到了槐鄉孩子們身上淳樸勤儉、吃苦耐勞的勤勞品質以及勞動的樂趣。我也要像他們一樣，做一個勤勞的孩子。

《槐鄉的孩子》讀后感12

今天，我們全班學習了《槐鄉的孩子》。

課文講了槐鄉的孩子暑假里去割槐米，自己掙學費的事情。

槐鄉的孩子可真苦，每天還沒等太陽出來，就已經去摘槐米了。其他的農村孩子也是一樣，可他們掙學費的'方式不同，槐鄉的孩子哪像我們城市孩子那樣，八月，火熱的太陽炙烤著大地，當我們盼望明天是雨天的時候，槐鄉孩子卻是希望晴天，因為如果是雨天，他們掙錢的機會又少了一個。

我相信，如果一直這么下去，那些孩子們一個個都會有一雙知識的翅膀。

《槐鄉的孩子》讀后感13

今天，我讀了一篇《槐鄉的孩子》的課文，體會到了槐鄉的孩子很勤勞，很辛苦，而且他們在收獲勞動果實的時候很開心，真的很佩服那些早當家的孩子們，而我吧卻是在爸爸媽媽的庇護下長大的，沒有吃過苦，體會不到勞動的.艱辛，槐鄉的孩子是用自己的勞動換來自己需要的東西，我呢？沒掙過一分錢，還理所當然地過著衣來伸手，飯來張口的生活，我應該向他們學習。

自己能做的事，就不讓爸爸媽媽代勞。學會做一個獨立的孩子。

《槐鄉的孩子》讀后感14

今天，我們學習了《槐鄉的孩子》這一課。從課文中，我覺得槐鄉的`孩子特別勤勞，特別有毅力。因為，他們不怕熱，不怕危險，更不怕累，每天他們起早貪黑，披星戴月地采著槐米，就是為了積攢槐米，來交學費，你們看，他們是多么想上學啊!

我們和他們比起來，一點兒也不一樣。我們天天吃好的、喝好的、還在好的學校上課，而他們卻要天天勞動，才能有一些收獲，唉!我們可真是生在福中不知福啊!

從這以后，我一定要好好學習，天天向上。長大以后，讓那些苦地方的孩子們，也能過上像我們這樣的生活。

第三篇：《槐鄉的孩子》讀后感

《槐鄉的孩子》讀后感14篇

《槐鄉的孩子》讀后感1

今天，我們學了第4課槐鄉的'孩子是閱讀課文，意思是;槐鄉的孩子和槐樹結成伙伴，八月槐樹打了花苞，味道非常清香。

勤勞的孩子們不怕熱非常勇敢，在艱苦的條件下在贊這學費。我覺得他們很懂事，我要向他們學習。

《槐鄉的孩子》讀后感2

槐鄉的孩子離不一槐樹，槐樹就是他們的夢想、希望。

槐鄉的孩子不怕苦、不怕累，不向爸爸、媽媽要錢。是用自己的勞動、勞力換過來的。在八月，天這么熱，我們都在家調著空調，開著電風扇，熱的不知如何是好，可槐鄉的'孩子還是去勞動，勞力，換來了夢想，希望去交學費。

槐鄉的孩子值得我們學習。

《槐鄉的孩子》讀后感3

今天，我們全班學習了《槐鄉的孩子》。

課文講了槐鄉的孩子暑假里去割槐米，自己掙學費的事情。

槐鄉的孩子可真苦，每天還沒等太陽出來，就已經去摘槐米了。其他的農村孩子也是一樣，可他們掙學費的.方式不同，槐鄉的孩子哪像我們城市孩子那樣，八月，火熱的太陽炙烤著大地，當我們盼望明天是雨天的時候，槐鄉孩子卻是希望晴天，因為如果是雨天，他們掙錢的機會又少了一個。

我相信，如果一直這么下去，那些孩子們一個個都會有一雙知識的翅膀。

《槐鄉的孩子》讀后感4

我讀了這一篇文章，覺得槐鄉的孩子是一群勇敢、機智、活潑、開朗、不食言、孝順的小朋友。

特別是讀了第二段第五句話，我很感動：他們的錢是用自己打下的.槐米換來的，但我們的錢是向爸爸媽媽要來的；他們有了錢是用來交學費的，我們有了錢就買零食和玩具……我知道了“孝”。

我們以后也要向他們那樣孝敬父母、長輩，把買玩具的錢省下來給爸爸媽媽用，讓他們買一些日常生活用品。

我們還要幫爺爺奶奶做些家務，因為這樣才能幫他們減去一些勞累。

書上說：“百善孝為先”，我會做個孝順的好孩子。

《槐鄉的孩子》讀后感5

讀完了《槐鄉的孩子》這篇文章，我又想了想自己，想了想我們之間的距離。

槐鄉的孩子是從不向爸爸媽媽伸手要錢的，上學的'錢都是通過自己的勞動賺過來的。而我們呢?總是不費吹灰之力就可以拿到許多錢。那我留給爸爸媽媽的是什么?他們留給爸爸媽媽的是什么?

你不覺得自己太懶了嗎?躺在空調房里看著電腦吃著零食還抱怨自己不幸福的你，有沒有想過當時農家的孩子在干嘛?如果換成你，你會怎樣?

大家都知道，槐鄉的孩子不怕熱，只要是晴天孩子們就會努力勞動。而我們在太陽底下嗮不到半小時就叫熱。

這篇文章叫我知道，不要覺著不幸福，其實，許多人比你更不幸福。所以，每個人都應該帶著一顆感恩的心珍惜身邊的幸福。

《槐鄉的孩子》讀后感6

學習了《槐鄉的孩子》我覺得槐鄉的孩子很可愛，很了不起，而且還很勤勞懂事，從小就知道分擔父母的負擔，他們上學的`錢都是用槐米換來的。

我們都是家里的小皇帝和小公主，家長都圍著我們團團轉，我們向來都是“衣來伸手，飯來張口”，我們應該向他們學習。

《槐鄉的孩子》讀后感7

今天，我們學了《槐鄉的孩子》這一課。

我們看到了槐鄉的孩子是這么的勤勞懂事，是這么的吃苦耐勞，而且，他們過的'也很快樂。通過這篇課文，我學到了，不能很偷懶。不能像豬一樣整天不是吃，就是睡的。我平常也很懶，不過自從我看過這篇課文后，我覺得我不能這樣了，我一定要勤快點。

我希望所有偷懶的人們能該掉這個壞習慣。

《槐鄉的孩子》讀后感8

今天，我讀了一本書，看到了《槐鄉的孩子》這篇文章，講的是槐鄉的孩子們上山削槐米掙學費的故事。

我覺得槐鄉的孩子生活條件不比我們差，我們就像一只只小鳥呆在籠子里不能飛，外面都是汽車，不安全，只能待在家里打電子游戲，看書，看電視，上網。最多只能和小寵物在一起玩玩。

槐鄉的孩子有許多有點值得我們去學習，有些地方我真是自愧不如，希望大家能像他們學習，為低年級的`小同學們樹立一個榜樣。

《槐鄉的孩子》讀后感9

今天，我們學習了《槐鄉的孩子》這一課。從課文中，我覺得槐鄉的孩子特別勤勞，特別有毅力。因為，他們不怕熱，不怕危險，更不怕累，每天他們起早貪黑，披星戴月地采著槐米，就是為了積攢槐米，來交學費，你們看，他們是多么想上學啊!

我們和他們比起來，一點兒也不一樣。我們天天吃好的、喝好的、還在好的`學校上課，而他們卻要天天勞動，才能有一些收獲，唉!我們可真是生在福中不知福啊!

從這以后，我一定要好好學習，天天向上。長大以后，讓那些苦地方的孩子們，也能過上像我們這樣的生活。

《槐鄉的孩子》讀后感10

的孩子從不向父母要錢，他們的學費都是靠槐米換來的。每天他們一大早就去山上采槐米。他們帶著干糧和鉤刀，在山上不知辛勞地采著，到了村中升起縷縷炊煙的'時候才回到家。

從勤勞的槐鄉孩子身上我看見了他們不辭辛勞，淳樸勤儉，以苦為樂，吃苦耐勞的品質。

雖然采槐米很辛苦，但他們在從中得到了快樂。我們應該向他們學習。

《槐鄉的孩子》讀后感11

讀了這篇文章，槐花給我的印象是，槐花開了，一串串白色的槐花掛在枝頭，風一吹槐花就像鈴鐺一樣，在枝頭晃來晃去。看起來是美的，吃起來是甜的，聞起來是香的。

槐鄉的孩子是快樂的，因為槐花可以做香噴噴的蒸飯，槐花可以當零食吃，槐花還可以裝飾自己，槐花給我們帶來了無限的樂趣。

槐鄉的孩子是勤勞的，他們從不找家長要錢，總是自己拿槐米來換學費。

槐鄉的孩子是熱情的，他們會熱情的接待到槐鄉做客的.小朋友，給他們做一桌槐花飯，臨走時，還會送他們一袋子蒸過的曬干的槐米，外加一罐清涼清涼的槐花蜜。

我見過槐花，聞過槐花的香味兒，就是沒有吃過，到了五月，我也要嘗一嘗啊！

《槐鄉的孩子》讀后感12

槐鄉的孩子很勤快，不會向爸爸媽媽伸手要錢，錢都是自己辛辛苦苦掙來的。

再想我們自己，錢，都是向爸爸、媽媽，要來的。錢是爸爸媽媽好不容易才掙來這筆錢，總不能輕輕松松的'花掉，要省錢。我們要向槐鄉的孩子學習，它們是自己掙錢來讀書的，看來，它們想讀書也是很不容易的事。所以我們要好好讀書，我記得有一首對子，好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書。

《槐鄉的孩子》讀后感13

今天，我讀了一篇《槐鄉的孩子》的課文，體會到了槐鄉的孩子很勤勞，很辛苦，而且他們在收獲勞動果實的時候很開心，真的很佩服那些早當家的孩子們，而我吧卻是在爸爸媽媽的庇護下長大的，沒有吃過苦，體會不到勞動的艱辛，槐鄉的孩子是用自己的勞動換來自己需要的'東西，我呢？沒掙過一分錢，還理所當然地過著衣來伸手，飯來張口的生活，我應該向他們學習。

自己能做的事，就不讓爸爸媽媽代勞。學會做一個獨立的孩子。

《槐鄉的孩子》讀后感14

我十分喜歡《槐鄉的孩子》這篇文章。

槐鄉的'孩子們不怕炎熱，背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經爬上山采摘槐米;他們從不向爸爸媽媽伸手拿錢，而是用自己辛勤勞動采摘到的槐米換來的錢用來交學費。采摘槐米雖然很辛苦，但他們在滿載而歸的豐收中，感受到了無限的樂趣。

這篇文章讓我看到到了槐鄉孩子們身上淳樸勤儉、吃苦耐勞的勤勞品質以及勞動的樂趣。我也要像他們一樣，做一個勤勞的孩子。

第四篇：《槐鄉的孩子》

《槐鄉的孩子》教學設計

教學目標：

⒈品味重點詞句,感受槐鄉的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉的風土人情。

⒊學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。

教學重點：

1.通過朗讀課文,感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

教具準備：

課件；槐花圖；音樂

教學時間： 兩課時

教學過程：

布置預習:1熟讀課文。

2、自學生字新詞

3、了解槐樹、槐花。

第一課時

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩句，導入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。這節課就讓我們一起走進槐鄉，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

1.教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2.當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉風情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。

3．槐鄉獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。

學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉的那個季節?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯系課文說說理由。

學生交流，教師適時評價。

（1）請喜歡五月槐鄉的孩子談體會：

（槐鄉的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉特有的風情。）

（2）喜歡八月槐鄉的同學談體會：

（槐鄉的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復習，導入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節課，我們欣賞了槐鄉的美景，感受了槐鄉孩子的幸福快樂。這節課，我們一齊來體會作者優美質樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學生重點領悟的：

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。”槐鄉人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

⑶側面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎

熱，更襯托出槐鄉孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學習生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴展對字義的理解。

四、布置作業：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》

《槐鄉的孩子》教學設計

學習目標

1、知識與技能

（1）學習并掌握本課的生字新詞，積累文中表達生動的詞語。（2）有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫槐鄉五月或槐鄉八月的段落。（3）讀懂課文內容，體會文中關鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉孩子滿意的季節”“八月，是槐鄉孩子繁忙的季節”。

（4）展開想象，感受槐鄉孩子勞動的畫面、2、過程與方法

教師出示有價值的思考題，引導學生小組合作學習，匯報

3、情感態度與價值觀

（1）感受槐鄉的五月給孩子帶來了幸福與快樂及他們的熱情好客，體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。

（2）學習槐鄉孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。重難點與關鍵

1、重點：理解課文內容，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習有感情的朗讀課文

2、難點：理解文中關鍵的詞句，品析語言的魅力

3、關鍵：朗讀、想象，感受槐鄉環境美及孩子們的勤勞與快樂。課時劃分：2課時

第一課時

學習目標

1、自學生字詞，可以借助工具書或聯系上下文加以理解。實在不懂的地方做上記號，一會我們討論交流。

2、整體把握課文內容，并用一兩句話概括。

3、將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句

4、練習有感情的讀課文。教學過程：

一、導入：

1、談話導入，激發興趣。

同學們，你們知道嗎，有一個美麗的地方叫槐鄉，那里每到六七月份，滿山遍野便開滿了槐花，散發出淡淡的清香，槐鄉不僅景色美，還有一群可愛的孩子們。你們想去看看嗎？。今天我們就來學習《槐鄉的孩子》。

2、板書課題

教師板書：槐鄉的孩子

3、齊讀課題，提出問題。題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你想知道什么呢？（槐鄉的孩子怎么樣？槐鄉的孩子在干什么？）

二、自讀讀課文，初步感知 那我們就帶著問題走進課文

三、出示思考題，引導學生合作學習

1、讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書或聯系上下文加以理解。實在不懂的地方做上記號，一會我們討論交流

2、思考課文主要講了什么內容？

3、學生動筆將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句

四、自學反饋，匯報交流。教師適時引導。

五、教師小結。

六、布置作業

1、為什么說“五月是槐鄉孩子滿意的季節”、“八月是槐鄉孩子繁忙的季節”？勾畫出有關語句，在文中做上批注并談談自己的體會

2、這篇課文用了很多修辭方法，語言非常優美。勾畫出你喜歡的語句，談談自己的理由。并試寫一兩句。

3、想不想做槐鄉的孩子？為什么？下節課我們一起交流。

第二課時

學習目標（突破重難點）

1、讀懂課文內容，體會文中關鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉孩子滿意的季節”“八月，是槐鄉孩子繁忙的季節”。

2、朗讀、想象，感受槐鄉環境美及孩子們的勤勞與快樂。

3、培養學生品析語言的魅力，及寫話能力。

4、暢談自己想不想做槐鄉的孩子，并說明原因。培養孩子的總結和概括能力

教學過程：

一、導入：上節課，我們初步學習了課文，自學了生字詞，這節課讓我們再次走進槐鄉，感受孩子們快樂的生活。板書課題。同學們，齊讀課題。

二、品讀欣賞

1、教師導言：課文以“槐鄉的孩子”為題，主要像我們介紹了哪兩個季節的槐鄉？（五月和八月）并板書。

2、那為什么說五月是槐鄉孩子滿意的季節？八月是槐鄉孩子繁忙的季節？勾畫出有關語句，在文中做上批注并談談自己的體會。這是上節課老師布置的作業，你們都完成了嗎？

3、那我們先匯報一下為什么說五月是槐鄉孩子滿意的季節，談談你的看法。學生匯報交流，教師適時評價。

（1）請喜歡五月槐鄉的孩子談體會：

a因為五月槐花盛開景色很美。師：你能具體談談嗎，怎么美？（山山洼洼---白茫茫，說明了到處都是槐花，也就是槐花很多，都什么顏色？像什么呢？運用了什么修辭手法？都像白雪嗎？象象圓球象小辮。觀察的角度一樣嗎）（由遠及近）

師小結：不管是遠看還是近看槐花的姿態總是那么美那么可愛，那么誰能把槐花的美和可愛試著讀出來。誰來接著匯報

b還因為槐鄉的味美，到處都是香氣撲鼻（學生讀這時候連風-----夸張手法，香海真的指海嗎、而是指到處都是香氣）還有哪些詞體現了？浸，昰泡的意思，更能說明槐鄉天上地下四面八方都是香氣，讓我們身在槐鄉感受一下，好香

啊。槐鄉還有香噴噴的槐花飯。這也是槐鄉的一個特色）老師每次讀這一段時都能感受到香氣撲鼻，誰來試讀一下。

c槐鄉的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風景。師;除了美，你還能體會到孩子的什么，（快樂，自由）能把這種感情讀出來嗎？

師小結：五月對于槐鄉的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的幸福與快樂。所以說五月是槐鄉孩子滿意的季節，板書幸福快樂滿意。

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、引導感悟。

師：那為什么又說八月是槐鄉孩子繁忙的季節呢？誰來暢談自己的感受。(2)喜歡八月槐鄉的孩子談體會：

a 因為在這八月我體會到了槐鄉孩子的辛苦與忙碌（天熱，午飯，勞動時間長）

b 我體會到槐鄉的孩子快樂（收獲槐米的熱鬧場面，滿載而歸唱歌回家；帶著甜蜜進入夢鄉）

師：在八月槐鄉孩子在樹上削槐米撿槐米，你削我撿團結協作，多么美的一幅畫面，誰來朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫面是怎樣的

c槐鄉的孩子的勤勞懂事（他們從小就知道為父母分擔辛勞自己賺取學費------）

師小結：是啊，同學們談得都很好，在八月，槐鄉孩子這樣日復一日的忙碌快樂著，孩子們吃苦耐勞，以苦為樂，過著豐富充實的生活，所以說八月是槐鄉孩子繁忙的季節板書;：吃苦耐勞繁忙。

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、聯系生活感悟。

三、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

師：剛才我們欣賞了槐鄉的美景，感受了槐鄉孩子的幸福快樂。現在我們一齊來體會作者優美質樸的語言。讀出你喜歡的語句，談談感受。想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學生重點領悟的：

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。”槐鄉人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

⑶側面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

（4）學生讀出自己寫的和大家一起分享，指導寫作。

四、拓展升華

說說心里話：你想不想做槐鄉的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言（從景美和孩子快樂---來談）

師小結：是啊，槐鄉是個好地方，那里不僅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐勞熱情淳樸的孩子們，讓我們羨慕。希望我們有機會真的可以去槐香走一走，去體會一下它獨特的風土人情。

五、作業

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

六、板書設計

槐鄉的孩子

五月 幸福快樂（滿意）

八月 吃苦耐勞（繁忙）

《槐鄉的孩子》教學設計

教學目標

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。教學重難點

感受槐鄉孩子采槐米時歡快的心情，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。教學時間 一課時 教學過程

一、導入

1、出示槐樹的圖片。認識槐樹的特點。

2、師：這美麗的槐樹會給槐鄉的孩子帶來什么呢？請打開課文第4課槐鄉的孩子。

3、師：這是一篇略讀課文，是我們學習的第一篇略讀課文，略讀課文的題目上有一個米字符號。它的學習方法是靠我們運用在精讀課文獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

二、初讀細讀課文，感知理解

1、輕聲讀課文。要求：遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句和一時讀不通順的句子，反復讀幾遍。

2、認讀多音字。

ji?（結伴）cánɡ（收藏）lai（勞累）

jiē（結果）zànɡ（西藏）lěi（日積月累）

3、認讀生詞，并理解。

仔細 黎明 滿載而歸 勞累

4、同桌讀課文。

5、指名分自然段讀課文。要求其他學生認真聽，聽完后評價。

6、學生討論。

⑴槐樹什么時候開花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？ ⑵槐米有什么用處？

⑶課文哪個自然段介紹槐米？

7、全班交流討論的問題，學生回答第3個問題時，讓學生認讀相應的自然段。讓學生說一說下面詞語的近義詞。散發 仔細 勤勞

8、師：八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景？

9、指名讀課文中第3自然第1句話。

10、師：這是作者用排比句寫動物的不同表現，更加突出天氣的炎熱，也反襯出槐鄉孩子們不怕吃苦，勤勞的品質。

11、師：雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉孩子絕不會錯達采摘槐米的時節，他們是怎樣割槐米的？ 板書： 男孩：爬削

女孩：撿塞

12、學生齊讀第3自然段4、5、6句子。

13、指導朗讀第3自然段的4、5、6句話。

⑴問描寫男孩子采摘槐米的動作詞是哪幾個？從“爬、削”這兩個詞中體會到男孩子怎么樣？我們應該說出怎么樣的語氣？讓學生競讀，看誰讀出男孩精明能干的語氣。

⑵問第6句話作采用了什么手法寫？寫出了槐鄉的女孩撿槐米的動作怎么樣？將勞動寫得怎么樣？哪我們用什么語氣讀第6句了，讓學生競讀。⑶指導分男生，女生讀4、5、6句子。

14、師：問以第二自然段4、5、6中體會到槐鄉的孩子怎樣？

15、讓學生齊讀第3自然段的第7句話，讓學生說“滿載而歸”的反義詞。

16、師：第3自然段的第7句話寫出了孩子們的什么？ 板書：滿載而歸

三、欣賞評價，深化感悟

1、請同學們用筆畫出自己喜歡課文中的句子，多讀幾遍。

2、現在你們說說你喜歡的句子，并說出句子的內容，你為什么喜歡？

3、你們通過課文的朗讀認識了槐樹，認真了槐鄉的孩子，你有什么感受呢？ 板書：勤勞能干 快樂

4、師小結：對，這也是槐鄉孩子的可愛之處。快樂不是來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受。同學們讓我們也像槐鄉的孩子一樣，去感受勞動的快樂吧！

5、同學們你們來說一說自己在課余時間做過哪些勞動。如，在家里幫助父母做家務，要求回去寫一寫自己做事的經過和感受。

板書設計

男孩：爬削

槐鄉的孩子 滿載而歸，勤勞能干快樂

女孩：撿塞

第五篇：語文課文槐鄉的孩子的讀后感

我們學了第一單元，一共四課，有《我們的民族小學》、《金色的草地》、《爬天都峰》和《槐鄉的孩子》。其中，我最喜歡《槐鄉的孩子》這一課。

通過學習這篇課文，我體會到了槐鄉的孩子可愛、勤勞、以苦為樂的精神。八月里，天氣的炎熱絲毫沒有擋住他們的快樂，黎明時分，孩子們結伴上山采槐米，他們樹上樹下忙個不停；傍晚，伴著縷縷炊煙和田野里歡快的歌聲，他們高高興興地滿載而歸，那個畫面多美呀！

課文第一段寫到：槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。這句話讓我聯想到我的爸爸媽媽，他倆一個生在重慶，一個長在青島，一山一海，有著類似槐鄉孩子的經歷。聽爸爸講，他們那兒的山上有一種桐子樹，春天，樹上開滿了小花，秋天，一顆顆桐子果掛在樹上。這些桐子果可是山里孩子的寶貝。一放學，他們就背起籮筐上山去打桐子。桐子樹只有三米多高，小朋友在樹下用竹竿把桐子果打下來，然后撿到籮筐里。最危險的是，樹上有一種劇毒的毛毛蟲，叫“八角釘”，一旦被它咬到，立刻就會鼓起一個大大的皰，又癢又痛，只有蟲子的汁才能解毒。別看小小的桐子果，用處可大呢！桐子核可以賣給別人榨油，做染料，桐子殼拿來燒火，燒過的灰用來做皮蛋又香又美。這就是爸爸零花錢的主要來源。

媽媽的故事更有趣！她從小長在海邊，趕小海便是她最大的樂子了。每到暑假，特別是逢初一、十五的日子，潮水退的很深，小伙伴白天睡足了覺，半夜起來，三五成群，挎著籃子、提著小燈說笑著來到海灘。海里的寶貝可多了，有海螺、貝殼、螃蟹，有時候還能撿到海星星呢！靜靜的海灘上，只有一個個忙碌的身影和點點的燈光，還有海浪拍打的聲音。一大早，他們來到集市上把趕來的寶貝賣掉，一個暑假攢下的錢還真不少呢。

對于我們城里的孩子，這種體驗就很少，但我可以從生活中找到賺錢的方法。在我們家，爸爸媽媽幫我一起攢廢品，賣的錢歸我。可是，我多想當一次槐鄉的、山里的、海邊的孩子，感受一下他們的快樂和幸福啊！他們雖然沒有空調吹，也沒有KFC，但是他們的快樂一點都不少，因為大自然就是他們的樂園。