第一篇：槐鄉的孩子教案

槐鄉的孩子

學習目標：

1、了解槐鄉孩子采槐米的方法。

2、感受槐鄉孩子采槐米時歡快心情。

3、有感情地朗讀課文，和同學交流讀后的感受。

重點、難點

感受槐鄉孩子采槐米時歡快的感受。

課時一課時

預習任務：

1、查找槐樹的圖片及文字資料。

2、積累好詞、好句。

3、有關槐樹的圖片及課件。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、讀課文前面的提示語，明確學習要求。

3、采用多種形式朗讀課文。

4、（1）槐樹什么時候開花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）槐米有什么用處？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）課文哪部分介紹槐米？讀讀相關的課文。

5、雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的季節，他們是怎么割槐米的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、你喜歡文中哪些句子？畫出來多讀幾遍，然后交流。

7、通過讀課文，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，你此刻有什么感受？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我來闖關：

1、寫出下面詞語的同義詞。

仔細-——（）快樂——（）甜美——（）勤勞——（）

2、在括號里填上適當的詞語。

（）的孩子（）的歌聲（）的孩子（）的歌聲

3、讀句子，寫句子。例：當炊煙升起的時候，孩子們滿載而歸。

（1）當我取得好成績的時候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿時候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、按課文內容填空。

（1）八月，槐樹打了花苞，那花苞＿＿＿＿＿大小，散發著＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不＿＿＿＿＿＿聞是聞不到的。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，勞累一天的孩子們帶著＿＿＿＿＿的微笑進入＿＿＿ 學習收獲：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高廟小學：于建鋒

第二篇：槐鄉的孩子教案

槐鄉的孩子

【教學目標】

１.知識與技能目標：

⑴ 正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

⑵ 了解槐鄉孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。

⑶ 熟讀自己喜歡的句子。

２.過程與方法：

讀──思──發表見解──體會──再讀。

３.情感態度價值觀目標：

引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

【教學重難點】引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。

【教法】閱讀教學法。【教學過程】 第一課時

一、導言激趣，提示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉的孩子。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意。

１.各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。

２.分成小組組織朗讀，出現的問題互相幫助糾正。

３.各組代表分段朗讀。

三、細讀課文，感知理解。

１.出示圖片，介紹槐樹槐花。

２.讀讀議議：

⑴ 槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？

⑵ 槐米有什么作用？

⑶ 課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。

⑷ 八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。

⑸ 雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開化的時節，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。

四、欣賞評價，深化感悟。

１.第三自然段，男女分工讀。２.２.通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那么你有些什么感受呢？

３.引導小結：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪些方面的內容，想好以后，再說說自己勞動的經過和感受。

勤勞懂事，分擔父母的辛勞

４.槐鄉的孩子

可愛

吃苦耐勞，有很強的自立精神

以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

第三篇：《槐鄉的孩子》教案

人教版三年級語文《槐鄉的孩子》教案

教學目標

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學重點

引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。

教學難點

查找槐樹的圖片及文字資料。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節課就讓我們一起走進槐鄉，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉的孩子》)。

二、初讀課文,整體感受。

1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉風情中，此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。

3、槐鄉獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引。

介紹略讀課文的學習方法：

a、默讀課文，畫出不認識的字，想方法解決。

b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?槐鄉的孩子可愛嗎?你從課文的哪些描寫中體會到的?

c、自己有什么不懂的地方，記下來，準備和同學討論。(1)學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。

(2)分成小組組織朗讀，出現的問題互相幫助糾正。

三、細讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

2、槐鄉的槐樹(槐花)。

嘗試填空，并聯系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結：

槐鄉的槐花是美麗的。(八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。)

槐鄉的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)

3、槐鄉的孩子是()的。你從課文中哪些詞句看出來?

嘗試填空，并聯系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結：

槐鄉的孩子是可愛的。

(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

(4)槐鄉的孩子是快樂的。

……

四、欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那么你有些什么感受呢?

3、說說心里話：你想做槐鄉的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

4、引導小結：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

五、布置作業。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第四篇：教案《槐鄉的孩子》

教案一

課型：教讀課

運用教具：黑板

課時:1 教學方法：朗讀法，提問法

一．教學目的和要求： 1讓學生積累更多字詞。

2熟讀課文，體會槐鄉孩子勤勞的品質。二．教學重難點： 1生字詞的讀寫。2文中思想的感悟。三．教學內容及過程。導入：提問法

師問：我想知道大家八月份在家做什么？ 答：略

師回：既然大家有這么多事情在八月份完成，那我們一起看看槐鄉的孩子八月份在干什么吧。內容：

1請大家自由朗讀課文，畫出不認識的字詞，標出段落。板書花苞等詞。

2請同學閱讀以上生字詞，加以改正后領讀三遍。

3進入文本閱讀，由師閱讀第一段。回答在這一段中大家體會到了什么。槐樹和槐鄉孩子關系密切。

4請同學們閱讀第二段，引出花苞和槐米的作用。回答槐樹和槐鄉孩子的關系為什么這么密切，槐樹的花苞的樣子，槐米的樣子，用文中原句回答。

5用開火車的方式閱讀第三自然段。回答槐鄉的孩子怎樣勞動和他們的心情。愉悅。

6閱讀最后兩段，體會槐鄉孩子的勤勞。7結束語，我相信大家像槐鄉孩子一樣勤勞。

板書設計

槐鄉的孩子 花苞：米粒般大小

清香

槐米：小，藏

入藥

染料

第五篇：槐鄉的孩子 教案

教學要求

⒈品味重點詞句,感受槐鄉的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉的風土人情。

⒊學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。

教學重點

1.通過朗讀課文,感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

教具準備

課件；槐花圖；音樂

教學時間 兩課時

教學過程

布置預習:1熟讀課文。

2、自學生字新詞

3、了解槐樹、槐花。

第一課時

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩句，導入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節課就讓我們一起走進槐鄉，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

槐鄉獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。

１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

２、前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節朗讀課文。

學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉的那個季節?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯系課文說說理由。

學生交流，教師適時評價。

（1）請喜歡五月槐鄉的孩子談體會：

（槐鄉的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉特有的風情。）

（2）喜歡八月槐鄉的同學談體會：

（槐鄉的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復習，導入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節課，我們欣賞了槐鄉的美景，感受了槐鄉孩子的幸福快樂。這節課，我們一齊來體會作者優美質樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學生重點領悟的：

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。”槐鄉人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

⑶側面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學習生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴展對字義的理解。

四、布置作業：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》