第一篇：4、《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。過(guò)程與方法：

讀——思——發(fā)表見(jiàn)解——體會(huì)——再讀 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。教法：閱讀教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言激趣，提示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣。有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂(lè)趣，他們就是-----槐鄉(xiāng)的孩子。(板書(shū)課題)

二、課前檢測(cè)

三、學(xué)習(xí)生字

1、各自輕聲讀，遇到生字互相交流、理解。

2、讓學(xué)生指出難寫(xiě)的字，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、讓學(xué)生交流記字的方法。

4、這篇課文主要講了一件什么事？

三、細(xì)讀課文，合作交流。

1、出示圖片，思考：槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹(shù)有著怎樣的感情？ 介紹槐樹(shù)槐花。

2、讀讀議議。A：槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？ B：槐米有什么作用？

C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

3、從課文的哪些地方可以體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子是很勤勞的？

a：八月份，天氣怎么樣？誰(shuí)能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

b：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。

四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你認(rèn)為槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你從課文哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？

3、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

五、布置作業(yè)：

1、完成本課的《同步導(dǎo)學(xué)》的習(xí)題。

2、把本課的優(yōu)美句子摘抄在本子上。

六、下一節(jié)課的預(yù)習(xí)單：

見(jiàn)《語(yǔ)文園地一》的導(dǎo)學(xué)案 板書(shū)設(shè)計(jì)

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞 槐鄉(xiāng)的孩子

可愛(ài)

吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神

以苦為樂(lè)，快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑

第二篇：4。槐鄉(xiāng)的孩子 教案

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。【教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生從中感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

槐樹(shù)、槐花的圖片和相關(guān)資料；寫(xiě)有詞語(yǔ)的幻燈片或小黑板；《新華字典》 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

一、解讀課題

1、[板書(shū)課題]讀準(zhǔn)字音，讀好課題。

2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子）

二、預(yù)習(xí)探究

1、讀取信息，認(rèn)識(shí)槐樹(shù)。

（1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹(shù)開(kāi)花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）

（2）結(jié)合圖片補(bǔ)充槐樹(shù)、槐花的相關(guān)資料（槐樹(shù)：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥。——在介紹時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際用大多數(shù)孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，如：孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”，可以解說(shuō)成：“槐樹(shù)，是種高大的樹(shù)，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木。”讓多數(shù)孩子能真正了解相關(guān)知識(shí)。）

2、導(dǎo)讀提示。（1）自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求（2）指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求： ①讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。②和同學(xué)交流讀后的感受。③把喜歡的句子多讀幾遍。

3、自讀自悟。

（1）自讀

對(duì)照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音；讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。

4、集體交流（1）詞語(yǔ)：

結(jié)成了伴

背著水葫蘆

帶著干糧

削著槐米 一簇簇槐米

縷縷炊煙

滿載而歸

月落柳梢

（2）課文主要寫(xiě)了一件什么事？（槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書(shū)：采摘槐米]課文哪部分具體寫(xiě)了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過(guò)？（第三自然段）哪些語(yǔ)段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第三、四自然段）從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂(lè)？

三、品讀體驗(yàn)

1、默讀具體寫(xiě)槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語(yǔ)段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受

2、交流閱讀感受（1）要特別注意讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)概括自己的閱讀感受，并注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪里體會(huì)出來(lái)的，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。對(duì)“槐鄉(xiāng)的孩子真

！”教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。（勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作等）

（2）哪些語(yǔ)句感受到勞動(dòng)的快樂(lè)？

（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解句意，理清層次，隨機(jī)板書(shū)：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā)，男孩女孩積極地投入勞動(dòng)，一路飛歌回家，帶著微笑入夢(mèng)等）

3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面語(yǔ)句（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：

（1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。

（2）八月，槐樹(shù)打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹(shù)叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。

（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”。

四、鞏固延伸

1、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。（生暢談）

2、小結(jié)：快樂(lè)不僅僅來(lái)自于休閑，來(lái)自于享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就無(wú)從享受。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛(ài)勞動(dòng)吧，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞、懂事、辛苦、快樂(lè)??

采摘槐米：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸

第三篇：4槐鄉(xiāng)的孩子 參考教案一（推薦）

槐鄉(xiāng)的孩子 參考教案一（2課時(shí)）

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

過(guò)程與方法：讀----思---發(fā)表見(jiàn)解---體會(huì)---再讀

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

教法：閱讀教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言激趣，提示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣。有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂(lè)趣，他們就是------槐鄉(xiāng)的孩子。(板書(shū)課題)

二、初讀課文，了解大意。

1、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

2、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。

3、各組代表分段朗讀。

三、細(xì)讀課文，感知理解。

1、出示圖片，介紹槐樹(shù)槐花。

2、讀讀議議。A：槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？ B：槐米有什么作用？

C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

D：八月份，天氣怎么樣？誰(shuí)能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

E：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。

四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

3、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

第二課時(shí)

一、說(shuō)話訓(xùn)練。

組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間所從事過(guò)的勞動(dòng)，比如參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。

二、聽(tīng)寫(xiě)生詞。

三、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，難題事先引導(dǎo)提醒。板書(shū)設(shè)計(jì)：

勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞 4 槐鄉(xiāng)的孩子

可愛(ài)

吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神

以苦為樂(lè)，快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑 槐鄉(xiāng)的孩子 參考教案二（2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文；

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念；

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用； 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)時(shí)間： 1~2課時(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并提出疑問(wèn)；

2、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站； 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法；

1、從“*”認(rèn)識(shí)略讀課文

2、略知學(xué)習(xí)方法：通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

二、引導(dǎo)自己讀懂課文

1、默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思；

2、再讀課文。思考：

（1）課文主要講了什么事？

（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你從課文哪些描寫(xiě)重體會(huì)到的？（3）自己還有什么不動(dòng)的地方？記下來(lái)，和同桌討論一下；

三、利用網(wǎng)站，交流反饋：

1、打開(kāi)網(wǎng)站：（1）積累詞語(yǔ)；

（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；

2、反饋學(xué)習(xí)情況：

從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛(ài)體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂(lè)；

3、讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習(xí)

1、完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、積累自己喜歡的句子；

3、說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容； 教后反思：

通過(guò)本課的教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，并引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

第四篇：4、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)案

《槐鄉(xiāng)的孩子》學(xué)案

設(shè)計(jì)者：張偉麗

審核者：劉學(xué)敏

趙敏

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)我知道

1．有感情地朗讀課文。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。2．讀懂課文內(nèi)容，畫(huà)出能體現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子快樂(lè)的句子，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。3．學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀課文，通過(guò)朗讀，說(shuō)一說(shuō)一些詞句表情達(dá)意的作用。

二、我能獨(dú)立完成這些學(xué)習(xí)問(wèn)題

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、出示詞語(yǔ)，我能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)：

槐鄉(xiāng)

花苞

耷拉

染料

黎明

削槐米

覓食

塞滿

磨刀

縷縷炊煙

滿載而歸 月落柳梢

3、通過(guò)讀課文，我知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。

4、我會(huì)和同學(xué)交流讀后的感受。

5、我要把喜歡的句子多讀幾遍。

三、我展示，我提高

1、我能完成第1個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題：指名讀課文。

2、我能交流第2個(gè)問(wèn)題，指名讀詞語(yǔ)。

3、我是從這些地方感受到槐鄉(xiāng)的孩子很可愛(ài)、很快樂(lè)的。（1）（）。(2)（）。(3)（）。(4)（）。

4、讀了課文，我的感受是（）

5、我積累了本課的優(yōu)美句子。（）

四、學(xué)得怎么樣，練練就知道：

1、填合適的詞語(yǔ)。

（）的清香

（）的孩子

淡淡的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）

快樂(lè)的（）

甜蜜的（）

火熱的（）

（）的歌聲

（）的微笑

2、填合適的字。

（）人（）意

（）（）炊煙

（）人（）目

滿（）而（）（）風(fēng)（）動(dòng)

月（）柳()

（）上（）下

（）麗多()

3、在文中找兩句你喜歡的句子抄下來(lái)。

（1）．_____________________________________________________(2)._______________________________________________________

五、我的自我評(píng)價(jià)：

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我最大的收獲是：_________________，我還知道了___________________________________。

第五篇：4《槐鄉(xiāng)的孩子》說(shuō)課稿

4《槐鄉(xiāng)的孩子》說(shuō)課稿 亞?wèn)|第一小學(xué)：劉英娟

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》，下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)設(shè)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。設(shè)計(jì)理念：

略讀課文教學(xué)講究“簡(jiǎn)”、“略”，但也需要有“精”、“細(xì)”的部分，最理想的做法是在教學(xué)中做到點(diǎn)面結(jié)合，粗中有細(xì)。精心選擇略讀課文中需“精”讀、“細(xì)”讀的“感悟點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合。通過(guò)有層次、有取舍、有詳略的閱讀，在內(nèi)容理解、情感熏陶、語(yǔ)言感悟與方法習(xí)得上達(dá)到比較理想的效果。教材解讀：

本文是一篇略讀課文。文質(zhì)兼美,情景交融的抒情散文,作者以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)五月孩子的美好品格.全文共有四個(gè)自然段,第一自然段描繪了槐鄉(xiāng)五月到處盛開(kāi)著洋槐花的美好景象;第二自然段描寫(xiě)了設(shè)想中走進(jìn)槐鄉(xiāng)的小朋友定會(huì)聞香沉醉,受到熱情招待的情景;第三自然段敘寫(xiě)了孩子們用槐花裝點(diǎn)自己,表現(xiàn)了他們對(duì)槐花的喜愛(ài)之情;第四自然段則總寫(xiě)五月是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié).課文的語(yǔ)言如詩(shī)般動(dòng)人,對(duì)稱句式的錯(cuò)落有致,描寫(xiě)抒情的水乳交融,使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏感和濃濃的意境美,為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀提供了很好的語(yǔ)言材料.學(xué)生喜歡這類(lèi)語(yǔ)言詩(shī)化,意境美妙的課文.根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課教學(xué)我安排1課時(shí)來(lái)完成，下面，我就具體說(shuō)說(shuō)本課時(shí)的目標(biāo)和重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3．熟讀自己喜歡的句子。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：讀懂課文的內(nèi)容，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)方法：

基于對(duì)教材這樣的理解，本課我遵循“以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，主要采用品詞析句、朗讀感悟、讀寫(xiě)結(jié)合、整體把握等方法，具體結(jié)合教學(xué)過(guò)程展開(kāi)闡述。教學(xué)預(yù)設(shè)：

教學(xué)預(yù)設(shè)研究了教材、確定了教法、學(xué)法，為了體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理念，我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。

二、初讀細(xì)讀，感知理解

1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

三、品讀槐鄉(xiāng)，感受美景

1、八月的槐鄉(xiāng)是什么樣的呢？讀一讀

2、交流，重點(diǎn)引導(dǎo)讀出槐鄉(xiāng)的輕柔與美麗。

3、多媒體課件演示，再讀。

通過(guò)多種形式的讀，學(xué)生在讀中思、讀中議、讀中練、讀中品、讀中評(píng)，在讀中領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，體會(huì)到詩(shī)中槐鄉(xiāng)美麗的景色。

四、品讀勞動(dòng)，感受勤勞

1、槐鄉(xiāng)的孩子是怎么勞動(dòng)的呢？

2、你最喜歡哪個(gè)場(chǎng)景，讀一讀，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

3、抓男孩、女孩削槐米的場(chǎng)面

感受快樂(lè)。在這段話教學(xué)中還讓學(xué)生運(yùn)用品詞析句法,因?yàn)檎Z(yǔ)文不是無(wú)情物,字詞句段都是詩(shī),作者的悟感常常隱藏在文字深處,在這段話中教學(xué)生抓住文中的男孩的一下又一下

象覓食的小鴨子等字詞,讀讀,議議,品品,讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴,體會(huì)到槐鄉(xiāng)孩子高興的情感.四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。2．通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！板書(shū)起到有條理地幫助學(xué)生理解課文的作用，它線索清楚，簡(jiǎn)單明了，概括性強(qiáng)，因此，我是這樣設(shè)計(jì)的： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、槐鄉(xiāng)的孩子

干活：互相分工、協(xié)同配合

快樂(lè)來(lái)自勞動(dòng) 男孩：爬 削 女孩：撿 塞