第一篇：槐鄉(xiāng)的孩子 教案

教學(xué)要求

⒈品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè),體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹(shù)、槐花、槐米及槐樹(shù)種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

⒊學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。

教具準(zhǔn)備

課件；槐花圖；音樂(lè)

教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。

2、自學(xué)生字新詞

3、了解槐樹(shù)、槐花。

第一課時(shí)

一分鐘競(jìng)賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩(shī)句，導(dǎo)入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬(wàn)樹(shù)瓊花浮暗香。

心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。

二、初讀課文

槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

２、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂(lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

5、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一分鐘競(jìng)賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂(lè)。這節(jié)課，我們一齊來(lái)體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想一想作者這樣寫(xiě)得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象。“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)。“老槐樹(shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌。”槐鄉(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒(méi)有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

五、聽(tīng)讀文章《紙船印象》

第二篇：槐鄉(xiāng)的孩子教案

槐鄉(xiāng)的孩子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐米的方法。

2、感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時(shí)歡快心情。

3、有感情地朗讀課文，和同學(xué)交流讀后的感受。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時(shí)歡快的感受。

課時(shí)一課時(shí)

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。

2、積累好詞、好句。

3、有關(guān)槐樹(shù)的圖片及課件。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、讀課文前面的提示語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求。

3、采用多種形式朗讀課文。

4、（1）槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？花苞是什么樣的？文中又稱(chēng)“槐米”是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）槐米有什么用處？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）課文哪部分介紹槐米？讀讀相關(guān)的課文。

5、雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，他們是怎么割槐米的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、你喜歡文中哪些句子？畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，然后交流。

7、通過(guò)讀課文，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，你此刻有什么感受？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我來(lái)闖關(guān)：

1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的同義詞。

仔細(xì)-——（）快樂(lè)——（）甜美——（）勤勞——（）

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的孩子（）的歌聲（）的孩子（）的歌聲

3、讀句子，寫(xiě)句子。例：當(dāng)炊煙升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸。

（1）當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、按課文內(nèi)容填空。

（1）八月，槐樹(shù)打了花苞，那花苞＿＿＿＿＿大小，散發(fā)著＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不＿＿＿＿＿＿聞是聞不到的。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，勞累一天的孩子們帶著＿＿＿＿＿的微笑進(jìn)入＿＿＿ 學(xué)習(xí)收獲：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高廟小學(xué)：于建鋒

第三篇：教案《槐鄉(xiāng)的孩子》

教案一

課型：教讀課

運(yùn)用教具：黑板

課時(shí):1 教學(xué)方法：朗讀法，提問(wèn)法

一．教學(xué)目的和要求： 1讓學(xué)生積累更多字詞。

2熟讀課文，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子勤勞的品質(zhì)。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 1生字詞的讀寫(xiě)。2文中思想的感悟。三．教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程。導(dǎo)入：提問(wèn)法

師問(wèn)：我想知道大家八月份在家做什么？ 答：略

師回：既然大家有這么多事情在八月份完成，那我們一起看看槐鄉(xiāng)的孩子八月份在干什么吧。內(nèi)容：

1請(qǐng)大家自由朗讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，標(biāo)出段落。板書(shū)花苞等詞。

2請(qǐng)同學(xué)閱讀以上生字詞，加以改正后領(lǐng)讀三遍。

3進(jìn)入文本閱讀，由師閱讀第一段。回答在這一段中大家體會(huì)到了什么。槐樹(shù)和槐鄉(xiāng)孩子關(guān)系密切。

4請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二段，引出花苞和槐米的作用。回答槐樹(shù)和槐鄉(xiāng)孩子的關(guān)系為什么這么密切，槐樹(shù)的花苞的樣子，槐米的樣子，用文中原句回答。

5用開(kāi)火車(chē)的方式閱讀第三自然段。回答槐鄉(xiāng)的孩子怎樣勞動(dòng)和他們的心情。愉悅。

6閱讀最后兩段，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的勤勞。7結(jié)束語(yǔ)，我相信大家像槐鄉(xiāng)孩子一樣勤勞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

槐鄉(xiāng)的孩子 花苞：米粒般大小

清香

槐米：小，藏

入藥

染料

第四篇：槐鄉(xiāng)的孩子教案

一、教材簡(jiǎn)析：

這是人教版三年級(jí)的一篇略讀課文，我們把它放在二年級(jí)當(dāng)作閱讀課文處理。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

3、培養(yǎng)閱讀能力，積累一些詞語(yǔ)，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

三、教學(xué)建議：

引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題，并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論：

1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。可愛(ài)之處有以下幾點(diǎn)：

（1）、他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

（2）、他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。

（3）、采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)；這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。

課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。

2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂(lè)趣：

（1）、勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。

（2）、槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。

（3）、男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米。

（4）、女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

（5）、當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。

（6）、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，能有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，情達(dá)意的作用。

學(xué)習(xí)2、3自然段，積累一些詞語(yǔ)，體會(huì)一些詞句表

3、體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

一、談話揭題，認(rèn)識(shí)槐樹(shù)，了解槐鄉(xiāng)：

同學(xué)們，我們寧波是一個(gè)美麗的海濱城市，如今的寧波城處處綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。不知你留意沒(méi)有，我們寧波都有哪些樹(shù)呀？發(fā)現(xiàn)了嗎？我們說(shuō)的很多樹(shù)里都有一個(gè)什么旁？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種樹(shù)——槐樹(shù)。誰(shuí)能讀？指名讀。老師寫(xiě)“槐”字，讀字。槐就是指槐樹(shù)，槐也是木字旁。你們見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎？其實(shí)我們寧波也有槐樹(shù)，寧波還有一條路叫槐樹(shù)路呢！這就是一棵老槐樹(shù)，這是一棵開(kāi)了花的槐樹(shù)。請(qǐng)你們讀讀下面那段介紹槐樹(shù)的文字，你也許對(duì)它就不陌生了。指名讀，現(xiàn)在你了解槐樹(shù)了嗎？知道了一些什么？（隨機(jī)學(xué)習(xí)槐米）同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，自己認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，多了不起。那你知道什么叫槐鄉(xiāng)了嗎？（板書(shū)：鄉(xiāng)）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。槐鄉(xiāng)一定有許許多多的槐樹(shù)，槐樹(shù)特別多，特別有名的地方，我們就叫——槐鄉(xiāng)。這樣的說(shuō)法還有很多呢！比如：我們浙江黃巖盛產(chǎn)橘子，因此我們把黃巖稱(chēng)為橘鄉(xiāng)。臺(tái)灣的阿里山出產(chǎn)各種水果，我們就把阿里山稱(chēng)為——果鄉(xiāng)。我們寧波物產(chǎn)豐富，人民生活富裕，這樣的地方我們叫——魚(yú)米之鄉(xiāng)。這節(jié)課我們要走進(jìn)飄著淡淡花香的槐鄉(xiāng)，去認(rèn)識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子。讓我們熱情地呼喚他們。讀課題。

二、初讀課文，初步感知那是一群怎樣的孩子。

那到底是一群怎樣的孩子呢？好好讀讀課文想一想。要求遇到生字圈出來(lái)多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。

從你們搖頭晃腦的樣子，老師知道你們一定讀得很認(rèn)真，我先來(lái)考考你們?cè)~語(yǔ)都會(huì)讀了嗎？我先請(qǐng)了小老師來(lái)帶讀上面的詞語(yǔ)。

惹人注意、隨風(fēng)飄動(dòng)、上下飛舞、滿載而歸、月落柳梢 開(kāi)火車(chē)讀

淡淡的花香、勤勞的孩子、快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動(dòng) 師生接讀

像蜻蜓的翅膀、像覓食的小鴨子

課文哪段生字最多？最難讀？我就來(lái)考考你們會(huì)讀了沒(méi)有？誰(shuí)接受大家的檢查，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)。

看來(lái)要把課文讀正確也不是件容易的事。

誰(shuí)有信心讀好它。我最欣賞自信的孩子。

果然是胸有成竹呀！終于把課文讀正確了，看來(lái)讀書(shū)哪還真的下番工夫。

讀得真不錯(cuò)，瞧！新詞朋友也趕來(lái)夸你們呢？認(rèn)識(shí)他嗎？讀“炊煙”。知道炊是什么意思嗎？炊就是燒火做飯。那你知道什么是炊煙了嗎？（做飯菜時(shí)冒出來(lái)的煙叫炊煙。）我們把很少的炊煙叫一（）炊煙。很多炊煙可以叫一縷縷炊煙，也叫——縷縷炊煙。天上飄著的一朵朵白云，我們也可以叫朵朵白云，這樣的詞語(yǔ)還有好多呢！讓我們一起來(lái)讀一讀。出示：日積月累。

讀了課文你覺(jué)得那是一群怎樣的槐樹(shù)的孩子呢？

三、學(xué)習(xí)第三段：

八月，槐花飄香，那是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光，在這樣一個(gè)熱情似火的季節(jié)里，他們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪揪渥樱?/p>

男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。

讀著讀著你仿佛看到了什么？這段話里寫(xiě)了誰(shuí)？男女生分別讀句子。想一想男孩在干什么？（男孩在削槐米。在怎樣地削？還能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？是從哪里看出來(lái)的？能帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這段話嗎？削槐米的時(shí)候你們可要抱緊大樹(shù)，不要掉下來(lái)哦，來(lái)，讓我們加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。

女孩子呢？誰(shuí)來(lái)讀。她們?cè)诟墒裁囱剑浚ò鍟?shū)：撿、塞）

女孩撿槐米、塞槐米的時(shí)候，課文里打了兩個(gè)比方，說(shuō)她們的辮子像——蜻蜓的翅膀上下飛舞，說(shuō)她們的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。多有趣呀！誰(shuí)能把它讀有趣了？

看圖說(shuō)話：槐鄉(xiāng)的孩子干得多起勁多快樂(lè)呀！你能看著圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)那火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面嗎？

也可以用上：削、撿、塞

同學(xué)們，你們可知道，他們勞動(dòng)的時(shí)候正好是一年中最炎熱的——八月呀，文章里是怎么描寫(xiě)的？

讀讀第三段，找找描寫(xiě)天氣的句子。指名讀。

八月的天真熱呀！連雞都熱得耷拉著翅膀，雞的翅膀怎樣了？垂下來(lái)就叫——耷拉著翅膀。

看“耷”大耳朵垂下來(lái)叫耷拉著耳朵。

引讀課文。

這樣的天氣我們可以說(shuō)（酷暑難當(dāng)、炙日烤人、）

這樣的天氣會(huì)令勞動(dòng)的槐鄉(xiāng)孩子（滿頭大汗、揮汗如雨、汗流浹背）

槐鄉(xiāng)的孩子在這酷暑難當(dāng)、炙日烤人的天氣里正在揮汗如雨地勞動(dòng)著，他們個(gè)個(gè)滿頭大汗、汗流浹背。天是那么的熱，熱得連小動(dòng)物都受不了了，但槐鄉(xiāng)的孩子（引讀第三段）

四、再現(xiàn)詞組，創(chuàng)作詩(shī)歌。縷縷炊煙裊裊從村中升起的時(shí)候，孩子們提著滿籃子的槐米回家了，課文里用了一個(gè)什么詞？是呀！孩子們滿載而歸了。一路上，他們邊走邊唱，還不時(shí)和自己的好朋友說(shuō)著悄悄話呢！我們也來(lái)給詞語(yǔ)找找朋友吧！

長(zhǎng)長(zhǎng)的 飛舞的 晶瑩的 金黃的 暖和的 快樂(lè)的

鉤刀 溫室 歌聲 槐米 辮子 汗水

二樓的朋友都住在一樓呢！趕緊幫他們找找吧！朋友見(jiàn)面真開(kāi)心，我們一起來(lái)讀讀。

同學(xué)們，天色已經(jīng)不早了，夕陽(yáng)早已映紅了天邊的云彩，槐鄉(xiāng)的孩子唱著跳著，碧綠的田野里到處飄蕩著他們的歌聲。聽(tīng)到了嗎？他們?cè)诔皇自鯓拥母瑁磕馨堰@快樂(lè)的勞動(dòng)之歌補(bǔ)充完整嗎？其實(shí)只要把這些詞語(yǔ)朋友送進(jìn)去就是一首好聽(tīng)的歌了。

快樂(lè)在哪里？

我來(lái)告訴你。

她不在________，也不在________。

她在________，她在________，她在________，她在________，啊！快樂(lè)，她就在辛勤的勞動(dòng)中。

槐鄉(xiāng)的孩子看著你笑呢，你說(shuō)出了他們的心聲。

老師把你們編的歌詞打在屏幕了，我們一起來(lái)讀讀好嗎？

此時(shí)此刻你們就是一群槐鄉(xiāng)的孩子，提著滿籃子的槐米，想著又能回到學(xué)校讀書(shū)了。你們的心里一定也裝滿了快樂(lè)吧？能把那份快樂(lè)用歌聲唱出來(lái)嗎？

掌聲響起，你的歌聲可能不是最動(dòng)聽(tīng)的，但一定是最美妙的，因?yàn)槟愠隽藙趧?dòng)的快樂(lè)。

親愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子，讓我們站起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，放開(kāi)嗓子盡情歌唱?jiǎng)趧?dòng)的歡樂(lè)，歌唱你們的幸福吧！

歌聲已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去了，我們也該和槐鄉(xiāng)孩子說(shuō)再見(jiàn)了。孩子們，不管生活多苦多累，只要我們勤勞樂(lè)觀，那我們就一定是快樂(lè)幸福的，就象那槐鄉(xiāng)的孩子。

教學(xué)反思：

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了落實(shí)這一理念，我在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓語(yǔ)文教學(xué)向兒童的生活世界回歸。

低段的學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，也積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)，特別是已經(jīng)有了一定程度的口頭表達(dá)能力。因此說(shuō)“生活經(jīng)驗(yàn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資源”的觀點(diǎn)，完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

在本堂課中樹(shù)，有許多把學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂的成功例子：例如從家鄉(xiāng)的樹(shù)引出槐

從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。既理解了“鄉(xiāng)”，又?jǐn)U充了生活積累。在學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子的勞動(dòng)情景時(shí)，讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進(jìn)行的，通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，既讓他們體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂(lè)。

語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活，才能源頭活水不斷；語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活，才能顯得厚重和豐富；語(yǔ)文教學(xué)只有貼近生活，才能真正為學(xué)生所喜愛(ài)。

第五篇：槐鄉(xiāng)的孩子 教案

4* 槐鄉(xiāng)的孩子

沈楚嫻

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)熟讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文； 2.讀文體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)，感受槐鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞懂事的觀念；

3.利用學(xué)習(xí)單提升自我學(xué)習(xí)能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用，學(xué)習(xí)不同表達(dá)方法表示時(shí)間；

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂(lè)的。

學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這個(gè)單元，我們讀了很多豐富多彩又快樂(lè)的童年生活，快樂(lè)屬于民族小學(xué)的孩子。快樂(lè)，屬于金色草地上的孩子。快樂(lè)，屬于登上了天都峰的孩子。今天，我們要去認(rèn)識(shí)一群——（板書(shū)課題：槐鄉(xiāng)的孩子）指名讀課題，正音讀好“槐”。

2.單元導(dǎo)讀、略讀課文符號(hào)的認(rèn)識(shí)

（1）觀察這個(gè)課題與之前的有什么不一樣？ 認(rèn)識(shí)*略讀課文的符號(hào)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注略讀課文的導(dǎo)讀，找出這篇課文要解決的最主要的問(wèn)題——槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)？

二、引導(dǎo)自己讀懂課文 1.掃清閱讀障礙

詞語(yǔ)：花苞 染料 耷拉 塞著

縷縷炊煙 月落柳梢 惹人注意 滿載而歸

2.默讀課文，思考：槐鄉(xiāng)孩子有什么樣的快樂(lè)？在文中圈劃，嘗試作批注。3.全班交流：槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)？（預(yù)設(shè)：勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)的快樂(lè)；合作采摘的快樂(lè)??）

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，體會(huì)勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)的快樂(lè)

1.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一、二自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)槐樹(shù)、槐米的了解。不惹人注意——淡淡的清香；藏在槐樹(shù)叢中。寶貝——入藥、做染料，交學(xué)費(fèi)。

2.文中哪里可以讀出來(lái)這些對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子很重要的？ 它們一點(diǎn)兒也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝。聯(lián)想到金色的草地里的一個(gè)句子。

四、學(xué)習(xí)課文第三自然段，體會(huì)合作采摘的快樂(lè) 1.快速瀏覽課文第三段，思考：這段先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？全班交流，出示文段結(jié)構(gòu)。

2.體會(huì)勤勞

（1）體會(huì)八月天氣的炎熱。出示文中的句子，體會(huì)構(gòu)文的方法，先總起一句，再舉例說(shuō)明天氣炎熱。

師生合作讀好句子。

（2）對(duì)比朗讀。天氣炎熱和不怕熱的槐鄉(xiāng)孩子們，體會(huì)他們的吃苦耐勞。3.體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

（1）出示采摘的內(nèi)容，分角色讀男女生合作采摘的場(chǎng)面。

（2）男生：抓動(dòng)詞，體會(huì)男孩子的能干和熱愛(ài)勞動(dòng)

（3）女生：男生的學(xué)文方法學(xué)以致用，同樣抓動(dòng)詞體會(huì)。

（4）學(xué)習(xí)比喻句的妙用。4.體會(huì)辛苦。

（1）出示文段第三部分，體會(huì)孩子們收獲的快樂(lè)。

（2）理解滿載而歸，拓展說(shuō)話練習(xí)。滿載??滿載??滿載??

（3）朗讀指導(dǎo)，讀出孩子們的勤勞和快樂(lè)。

五、教學(xué)第六自然段。

過(guò)渡：你們每天這么辛苦，你們真的快樂(lè)嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受。

1.自由暢談讀文感受。抓住“甜蜜的微笑”“只要??又??”再詞體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)。齊讀第6自然段。

小結(jié)：這份快樂(lè)都是槐樹(shù)帶來(lái)的，是勞動(dòng)帶來(lái)的，是收獲槐米帶來(lái)的，是心靈成長(zhǎng)帶來(lái)的。我希望你們也能向槐鄉(xiāng)孩子學(xué)習(xí)，做一名懂事、勤勞的好孩子。

六、拓展閱讀

1.《槐樹(shù)的四季》 2.馮驥才《歪兒》

板書(shū)： 槐鄉(xiāng)的孩子

勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)的快樂(lè) 合作采摘的快樂(lè)

勤勞 快樂(lè) 吃苦耐勞