第一篇：大學生植物研究協會進步篇

浙江農林大學大學生植物研究協會成立于2009年，掛靠于林業與生物技術學院，是浙江農林大學幾個年輕的社團之一，雖然只走過了2個春秋，但在專業指導老師和兩任會長的帶領下，社團本著以認知、感知植物的特色，積極開展植物半月刊出刊活動，專業老師帶領逛校園認植物活動，從期刊中的認知植物到逛校園的親身感知植物，再到“花·影”植物照片征集大賽等精彩紛呈的活動，在提升社團文化內涵的同時，也完成了品牌文化建設。

現在的大學生植物研究協會屬于人文社科俱樂部，共有會員181名，內部組織機構比之前更為有序，運營高效，且建立了干事和會員點對點聯系的機制，使協會和會員間交流更為順暢，反饋機制不斷完善，為本協會更好的搜集會員意見提供了更高效的平臺，為協會更長遠的發展奠定了良好基礎。同時本協會專業指導老師夏國華老師是一名實驗師，碩士，山核桃研究所副所長，從事多項重大科技專項重點國際合作研究項目，發表過多篇論文和專著，獲得過多項榮譽和獎第同時也積極指導學生科研和學生社團工作。就在這樣一位專業老師的帶領下，本協會正在為貫徹落實當前學校建設國內知名的生態性創業型大學的戰略目標盡自己最大的努力！

第二篇：大學生基礎教育研究協會

大學生基礎教育研究協會

2010—2011年工作計劃

為了加強大學生基礎教育研究協會本各項工作的順利進展，根據校團委與院團委工作安排部署要求，特制定本計劃。第一、組建協會組織部門：

本協會將重新組建，設主席團和相關部門。其中：主席1人、副主席2人；部門設置有編輯部、宣傳部、組織部、文藝部、實踐部和外聯部共六個部門。每個部門設部長1人，主干若干。開學初還將從全院大一新生中招募新會員100人左右。第二、會干選舉活動：

初步定于10月中旬左右召開協會選干大會，大會分為以下幾個議程：①記錄并收集每個會員資料，包括姓名、生日、聯系方式、所屬學院以及專業班級、寢室號碼、課程表、興趣特長等等。②由宣傳部部長將各部門日常工作預先記錄于黑板上，并向新會員介紹各部門主要職責，然后根據會員上臺演講情況由各部門部長自行選取若干下屬部門會干。③請指導老師袁強老師上臺講話，對協會成員予以指導。④由主席通知會員本工作內容概況以及規定。要求每位參加“義務支教”或“一幫一活動”的會員在活動前兩天內遞交授課教案，題材內容廣泛，涵蓋基礎教育階段學生所學的各門課程，以及書法、手工等課外實踐活動。第三、協會內部“茶話會”活動

暫定于11月上旬左右在我協會內部舉辦“茶話會”活動，活動有以下幾項內容：①請袁強老師就本次活動發表講話。②由文藝部組織，各個部門積極配合，各個會員踴躍參加，為大家表演各種文藝節目，拉近各部員部長之間的感情。③全體成員自由發言，說說本人有趣的生活經歷，并且由各部部長帶領本部人員分別發表講話談談對協會今后的發展的打算。④由指導老師和主席作最后結語。⑤實踐部全程記錄本次活動并作出活動總結

協會內部“茶話會”的舉辦其目的在于加強協會成員對本協會的進一步了解，增強會員身為基礎教育研究協會主人翁的認同感，為協會后期所舉辦活動的順利進行奠定堅實的基礎。

第四、“義務支教”活動：

宣傳部每周三以海報張貼和手機短信的形式通知會員參加周日下午3：00-5：00的“義務支教”活動，以及集合時間、教室等。組織部把會員以專業分組，每次分配24個會員參加“支教活動”，每四個人負責一個班級并協商授課。然后由四名協會負責人帶領該二十四名會員到阜師院對面的學村二小進行授課。屆時，實踐部負責拍攝活動情況，主要是課堂情況。宣傳部走訪了解活動進程為活動結束后記錄活動總結報告作準備。

“義務支教活動”旨在培養協會成員理論結合實踐的能力，并通過教學案例撰寫，提高自身研究問題的能力。“義教”活動始終貫穿“提高學生成績，豐富學生生活”為目標，在不影響學生正常學習情況下進行。

第五、“一幫一”活動：

宣傳部每周三以海報張貼形式通知會員參加周日下午3：00-5：00的“一幫一”活動，以及集合時間、教室。組織部把會員按專業分組，每次分配約四十個會員參加“一幫一”活動。爾后由六名負責人帶領該次參加活動的會員在商討好具體事宜的前提下到阜師院對面的學村一小生活區進行面對面交流。屆時，實踐部負責拍攝記錄活動情況，宣傳部走訪了解活動進程為活動結束后記錄活動總結報告作準備。

活動開展過程中，每個成員可以幫助1-2個同學，或者可以組織4-5個同學組成交流群。幫扶內容涉及學生學習、生活以及心理健康等各個方面。

第六、舉辦授課大賽：

在活動正常開展幾次以后，向社管委申請舉辦一次授課大賽。由外聯部外出拉贊助，包括制作橫幅等前期宣傳活動，并由宣傳部以海報張貼形式面向全校所有在校學生呼吁參加授課大賽。屆時，邀請教育科學學院書記徐安銀徐書記、院長汪明汪院長、院長殷世東殷院長、輔導員張棟棟老師、指導老師袁強袁老師擔當評委并做講話。比賽結束后，評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名以及優秀獎若干名，并頒發獎狀予以認可和鼓勵。

第七、辯論賽活動：

本協會計劃每學期舉行一次主題辯論活動，活動主題多樣，形式豐富。邀請領導及學長擔當評委并選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎若干名，并頒發獎狀予以認可和鼓勵。第八、主題征文活動以及報刊、雜志情況：

從本開始，本協會計劃出版《基礎教育報》和《基礎教育研究》雜志。報刊每二、三周計劃出版一期，內容題材廣泛，形式多樣。我們計劃每月設定一個主題。每月設定一個主題并以海報張貼形式呼吁學校在校的學生投稿，經篩選后刊登在報刊上。同時號召參加活動的會員將自己活動后的心得感受也積極投稿到報刊上，由編輯部統一整理規劃并由實踐部及時出刊并贈閱給相關部門及在校大學生。

板塊具體內容包括：①經典語句。經典語句可以涉及名家名言、網絡流行話以及優秀作品語句。②主題文章。主題文章主要針對每月的一個主題而面向全校師生開展主題征文活動。對于優秀的文章可以推薦給上報給本協會雜志、《教科院社團工作通信》以及《安徽基礎教育》。③“支教、幫扶”進行時，將活動的照片、同學們的話語和會員們的文章刊登在“支教、幫扶”進行時這一模塊。④我想說的話。對象面向全校所有在校學生。⑤“三下鄉”。“三下鄉”模塊主要及時刊登國家關于“三下鄉”、義務支教等方面的最新政策方針和事例。⑥生命樹。生命樹模塊出于關心同學身體心理而發表一些養身、減壓、飲食、禮節和美容的小知識。

《基礎教育研究》雜志，每兩個月計劃出版一期。板塊內容包括：①教師寄語，本協會將邀請教科院的領導作一篇寄語文章作為雜志的卷首。②基礎教育研究論文。③主題征文獲獎論文。④“支教、幫扶有我在”。⑤協會簡介，主要介紹基礎教育研究協會建會以來的風雨歷程和輝煌成就；刊登活動的照片以及文章。

第九、與本院其他協會聯合活動：

本初步計劃與教育科學學院的其他協會開展聯合活動，如：①與攝影協會聯合拍攝支教記錄片，并安排同學積極觀看。②與象棋協會聯合舉行忘年交象棋比賽活動，以增強學生與會員的情感交流。③與心理協會聯合舉行心理講座，給學村留守兒童進行心理健康與教育。

第十、節日聯歡活動：

聯合會員與學村開展節日聯歡活動，包括各種文藝節目和游戲活動。文藝晚會我們將以相應時期節日為主題，比如：以圣誕、元旦為主題開展聯歡晚會；或者開展茶話會。主要是為了增強成員之間的認識，增強彼此之間的友誼，提高新生在大學里的生活樂趣。

基礎教育協會是安徽省十大優秀社團，“義務支教活動”也是安徽省十佳優秀品牌活動。本本協會將秉承著阜陽師范學院的校訓——厚德、博學、自勝、勤行，在校團委及教育科學學院黨政領導下，以及教育科學學院團支部和學生會的支持下，努力開展好本計劃的工作，力爭再創輝煌，再造佳績。

基礎教育研究協會

二零一零年九月

第三篇：城市公園植物景觀設計研究

城市公園植物景觀設計研究

本文結合“北京八達嶺國家森林公園總體規劃”等科研課題，基于植物景觀的空間結構和空間意象的思維，從整體和宏觀角度考慮植物景觀空間布局和建構，系統開展了城市公園植物景觀優化設計研究，實現了城市公園植物景觀的空間結構和空間意象的綜合化，在公園植物景觀的功能和藝術層面取得了較大的研究進展，主要的研究成果總結如下：

1、城市公園植物景觀空間設計體系研究從整體和宏觀的角度解析公園植物景觀的空間構成與結構原則，從結構、空間等層面系統研究了城市公園植物景觀的空間意象過程；從更宏觀的層面認識和理解公園植物景觀的構成，從而擺脫以公園植物為審美主體的傳統思維模式，將公園植物景觀的研究推進到由公園植物所形成的植物空間上，使公園植物景觀設計由裝飾性的栽植和其他公園要素的配角轉變為公園空間設計的主體，從而構建包括空間結構、空間意象在內的城市公園植物景觀空間設計體系。

2、城市公園植物景觀空間設計方法研究綜合運用比較分析、歸納總結、案例分析等方法，分析主要是以作者本人手繪分析圖和實地考察的圖片作為感性認識的基礎材料，從更高層面認識和審視公園植物景觀的結構提供了可能，改變了對于公園植物景觀設計認識的視角。公園植物景觀的空間是本文研究的重點。根據公園植物材料的特殊性，論述了公園植物空間實體性要素的基本特征和構景、構成手法。從空間形態的限定要素、類型、構成方式等方面闡述了公園植物空間的特征，提出了植物空間結構的方式和空間意象的主體。將植物景觀空間構景與空間構成相結合，探討了城市公園植物景觀空間設計的方法。

3、城市公園植物景觀空間優化設計研究從植物景觀所形成的空間入手，研究公園植物空間的建構，分析植物景觀空間的構景、構成方法，為城市公園植物景觀設計奠定基礎；借助現代空間理論以及點一線-面的處理手段，將空間結構和空間意象等方法有機結合起來，在外部環境和人的視覺感知作用下對城市公園植物景觀進行了優化設計；分別從空間結構和空間意象角度研究植物景觀設計。其中，空間結構層面中闡述了公園植物景觀空間的關系，空間營造的手法和空間結構組合的設計方法；空間意象層面分別從區域、界面、路線、節點和細部五個層次進行了研究。4城市公園植物景觀空間設計實例分析以北京的紫竹院公園、雙秀公園、植物園、玉淵潭公園為調研基地，并以北京八達嶺森林公園總體規劃為工程實踐項目對本文所提出的設計方法進行了總結、歸納，同時結合“合于適用”評估方法，開展了城市公園植物景觀在完整性條件下的設計研究，提出優化城市公園植物景觀設計較完整的設計方案，從而確保城市公園植物景觀設計的經濟、高效、合理。實例分析結果表明本文所提出的城市公園植物景觀設計方法是可行的。

作 者:黃倩

學科專業:建筑設計及其理論

授予學位:碩士

學位授予單位:北京建筑工程學院

導師姓名:宋曉龍

學位:2007

研究方向:

語 種 :

分類號:chiTU986.2城市公園植物景觀設計關鍵詞:空間結構空間意象

機標分類號: TU986.2

城市 公園植物景觀 景觀空間設計 空間意象 空間結構 景觀設

計 設計方法 物空間 優化設計 設計研究 空間構成 總體規劃 機標關鍵詞： 設計實例分析 設計體系 國家森林公園 要素 北京 八達嶺 植物

材料 意象層面

基金項目:

城市公園的設計理念和生態建設--《黑

龍江科技信息》2007年22期

城市公園是指向公眾提供瀏覽、休憩、娛樂的城市公共綠地,為公益性城市基礎設施。城市公園是一座城市的窗口,它們的景觀面貌代表著一座城市的整體文化修養和精神文明的水平。從公園綠地的設計理念和生態建設等方面對城市公園的規劃設計做了探討。

【作者單位】：哈爾濱歐亞之窗公園 黑龍江哈爾濱150000

【關鍵詞】：城市公園;設計理念;生態建設

【分類號】：TU986.2【DOI】：CNKI:SUN:HLKX.0.2007-22-159

【正文快照】：

城市公園是指向公眾提供瀏覽、休憩、娛樂的城市公共綠地,為公益性城市基礎設施。城市公園包括綜合性公園、動物園、植物園、兒童樂園、居住區游園等,城市公園是一座城市的窗口,城市公園的景觀面貌代表著一座城市的整體文化修養和精神文明的水平。1以人為本,文化建園公園的設計理念不是簡單的“園和林的混合物”,而是以植物造景為主體、體現以人為本、充滿文化藝術氣息的境地。庭園造景是包括植物造景、山水建筑、園林小品等在內的結合體,都要按照科學和藝術的原則、采用我國傳統造園的手法來組織和構建,使之成為自然和美的景觀。公園造景的…

前景

城市公園是城市開放空間的重要組成部分，也經常是城市設計的重要內容。城市公園是城市文明和繁榮的象征，一個功能齊全而獨具特色的休閑文化公園可以反映一個城市的文明進步水平和對人的需求的滿足程度。

城市公園是城市建設中一個十分重要的基礎設施，很多情況下甚至會以城市公園數

量的多少來作為該城市生態建設和精神文明建設的一個重要指標。

一、現代公園的產生

“隨著工業化大生產導致的人口劇增和環境惡化，在十九世紀末，西方城市已開始通過建造城市公園等城市綠色景觀系統來解決城市環境問題。早在奧斯曼進行巴黎改建的時候，在大刀闊斧改建巴黎城區的同時，也開辟了供市民使用的綠色空間；紐約的中央公園也是在此背景下建造的。通過建造城市公園來構筑城市綠色景觀系統最成功的例子是1880年，美國設計師奧姆斯特(Olmsted)設計的波士頓公園體系，該公園體系突破了美國城市方格網格局的限制，以河流、泥灘、荒草地所限定的自然空間為定界依據，將數個公園連成一體，在波士頓中心地區形成了優美、環境宜人的公園體系，被人稱為波士頓的“藍寶石項鏈”。

二、城市公園的功能

城市公園作為城市綠色基礎設施，具有直接的、也有間接的功能，主要體現在休閑游憩、維持生態平衡、促進地方社會經濟發展、精神文明建設、美化城市景觀和防災等方面的功能。

三、城市公園的層次及類型

城市公園作為城市綠地系統的一部分，起著改善和調節城市小氣候的作用。針對城市公園而言，可以分為以下幾個層次：綜合性公園、社區公園（不包括組團綠地）、專類公園（包括兒童公園、動物園、植物園、游樂園、歷史名園、風景名勝公園等）、帶狀公園、街旁綠地。一般來講，綜合性公園面積不宜小于10ha，兒童公園面積宜大于2ha，植物園面積宜大于40ha，專類植物園、盆景園面積宜大于2ha，居住區公園面積宜在5-10ha之間，居住區小游園面積宜大于0.5ha。不同層次的公園用地規模、服務半徑、設置內容有很大的差異。

注：Ⅰ——園路及鋪裝場地；Ⅱ——管理建筑；Ⅲ——游覽、休憩、服務、公用建筑；Ⅳ——綠化園地。

四、城市公園規劃設計的程序

（一）收集整理資料

1、邊際素材

甲方對設計項目的理解，要求的園林設計標準及投資額度，還有可能與此相關的歷史狀況 從總體角度理解項目，必須弄清公園與城市綠地總體規劃的關系，最好有最近的城市總體規劃圖和城市綠地規劃圖。另外，必須注意總規及綠規中是否對將要著手操作的的項目有特殊要求。

與周圍市政的交通聯系，車流、人流集散方向。這對確定公園出入口有決定性的作用。基地周邊關系，周圍環境的特點，未來發展情況，有無名勝古跡，自然資源及人文資源狀況等。還有相關的周圍城市景觀，包括建筑形式、體量、色彩等。另外就是周圍居民的類型與社會結構。

該地段的能源情況、排污、排水設施條件，周圍是否有污染源，如有則必須在公園設計中采取防護隔離措施。

當地植物情況。了解和掌握地區內原有的植物種類、生態、群落組成，還有樹木的年資、觀賞特點等。

數據性技術資料，包括規劃用地的水文、地質、地形、氣象等方面的資料。

一般情況下建造公園所用的材料需要考慮其來源，當地的施工情況也會影響公園的最終結果。

2、中心素材

首先必備的是基地地形圖。

現狀植被分布圖

地下管線圖

3、現場素材

如場所的圍合性、視覺效果、視線走廊等，重點要形成對基地環境的感知。還要注意可利用、可借景的景物和不利或影響景觀的物體，在規劃過程中分別加以適當處理。現場踏勘可以糾正邊際素材及中心素材中可能存在的錯誤。另外，設計者到現場，可以根據周圍環境條件，進入藝術構思階段。

4、素材整理

整理工作應當達到這樣的效果：設計者開始設計時盡量少翻看原始資料，大部分素材應該能夠在設計者頭腦中形成定性的印象。

（二）總體設計

1、定位

2、立意

3、構思

4、布局

5、總體設計圖及文件

技術圖紙……

表現圖

總體設計說明書

總體匡算

（三）詳細設計

1、出入口

2、文化娛樂區

3、觀賞游覽區

4、休息區

5、兒童活動區

6、公園管理區

7、詳細設計圖紙及文件

分區平面圖基地剖面圖

種植設計圖豎向設計圖

建筑設計圖詳圖

管線圖設計概預算

（四）專業服務

在公園設計中，許多因素是無法僅依靠圖紙或文字來表達或控制的。設計師必須將現場指導作為整個設計的組成部分。

五、城市公園設計方法

外圍法則

1、行為多樣性造就環境的多樣性

增加共有空間數量;擴大室外空間的寬容性(室外空間的多用途、多目的使用，室外空間層

次化)

2、尊重個人空間

3、尊重地域性空間

4、公共空間中的私密性

5、“人看人，其樂無窮”

6、液態人流與邊界效應

7、允許抄近路

8、滿足自我表現

9、設置安全點

10、破壞性活動的抑制與誘導

11、經典形式美的法則：主從與重點、均衡與穩定、對比與微差、節奏與韻律、比例與尺度

12、經典空間設計法則：圍合與滲透、序列

淺談人的行為與城市公園景觀設計

Elementary Discussion on Human Behavior and Urban Park Landscape Design

公園綠地是城市園林綠地的一個重要組成部分,它和人們最貼近、從中受益的公眾范圍最廣,而且是發揮效益最大的綠地類型.通過對影響公園環境因素之一的使用者及其行為活動的調查,總結出人的行為活動類型及特點,并挖掘出其背后隱藏的規律.此外,在從人的行為角度對城市公園景觀設計進行研究及對出現的問題進行分析的基礎上,得出切實可行的改善公園環境的設計方法,從而有效地指導設計實踐.作 者：

張靈博 陳珊珊 宋力 ZHANG Ling-bo CHEN Shan-shan SONG Li

作者單位：

沈陽農業大學,遼寧沈陽,110161

刊 名：

黑龍江農業科學

英文刊名：

年，卷(期)：

分類號：

TU986

關鍵詞：

城市公園 使用者 人的行為 景觀設計

機標分類號：

TU9 TU2

機標關鍵詞：

行為活動 城市公園 景觀設計 Landscape Design Urban Park 公園環境 城市園林綠地 類型及特點 設計實踐 設計方法 綠地類型 環境因素 公園綠地 使用者 總結 效益 問題 挖掘 角度 基礎

特茹河和特蘭考河城市公園景觀設計 《景觀設計》

摘要:

特茹河和特蘭考河公園設計完成伊始，PROAP工作室年輕的葡萄牙景觀設計師們就因此邁入國際景觀設計行業的前列。該項目建于1989年，由經驗豐富的景觀設計師Joao Nune與Carlos Ribas主持設計，隨著1994年的國際公園設計大賽暨第98屆世界城市革新設計博覽會的舉行，特茹河和特蘭考河公園迎來了自身的第一次飛躍。(共12頁)

第四篇：植物的向光性研究

植物向光性的研究

摘要 植物的向光性反應的機理至今仍未完全揭示和證實。植物生長發生定向彎曲的現象稱為向光性(phototropism)。植物感受光的位置主要有莖尖、根尖、胚芽鞘尖端、葉片或生長中的莖。本文主要介紹與植物向光性有關的化學物質有各種光受體，生長素，鈣離子等；向光性的機理還在爭議之中。了解植物向光性原理對調節植物生長發育中具有重要作用。

關鍵詞 光受體；鈣離子；向光性機理

1． 光受體

光受體主要包括：

1)光敏色素(phytochrome, phy), 主要感受紅光(620-700nm)和遠紅光(700-800nm)。

2)藍光受體, 主要是隱花色素(cryptochrome, cry)感受藍光和近紫外光區域的光UV-A(320-380 nm);向光素(phototropin, phot), 感受藍光(380-500nm)。

3)吸收藍綠光的ZTLS(Zeit lupes)家族,主要感受藍綠光(450-520 nm)。4)未鑒定的UV-B 受體, 感受紫外光B區域的光(波長280-320 nm)

1.1光敏色素

光敏色素的生理作用從種子萌發到開花、結果影響到衰老。1959 年Butler等 用雙波長分光光度計觀測到對黃化玉米(Zeamays)幼芽或其蛋白提取液照射紅光后, 在RL區的吸收減少, 遠紅光區的吸收增加;而照射遠紅光后RL區的吸收增加,在FR區的吸收減少。這種吸收差異的光譜變化,可以反復發生多次。次年4月Harry Borthwick和物理化學家Sterling Browm Hendricks 把這種吸收紅光、遠紅光可逆轉換的色素命名為光敏色素。

光敏色素是植物體內含量甚微的、易溶于水的、淺藍色的色素蛋白質,是由2 個

亞基組成的二聚體, 相對分子質量為250 kD。光敏色素對生長素蛋白的磷酸化可能是光敏色素和IAA 調控植物發育的分子機制。

1.2藍光受體

植物具備一套復雜的由兩種藍光受體和多種信號轉導下游組分組成的藍光感應系統，通過感受光照強度、光的方向和光周期，調節自身對藍光的應答。

1.2.1隱花色素

隱花色素（擬南芥中包括CRY1和CRY2）是一種類光解酶的藍光受體，存在于細菌、植物、動物和人體內。現己知隱花色素在植物種子萌發中的去黃化作用、光周期誘導開花和調節晝夜節律中均起作用。即隱花色素的激活可以與COPI（光形態建成型蛋白nconstitutive photomorphogenic protein）相互作用, 以調節其自身與HY5(是第一個得到鑒定的HY5 的作用靶位)類似的正向調控能力。HY5積累之后可以促進光形態建成。隱花色素的活性是受磷酸化影響的。

1.2.2向光素

向光素分子量120kD，能夠結合黃素單核苷酸（FMN）進行自動磷酸化作用，它介導植物向光性運動、葉綠體移動與氣孔開放等反應，在藍光信號傳導反應中它啟動生長素載體的運動和誘導Ca2+ 的流動，從而調節植物細胞相關的反應。

1.2.3 UV-B受體

UV-B 受體主要吸收280-320 nm 光, 此受體吸收紫外光有利于保護植物其他代謝反應, 還可以合成花青苷和黃酮類物質, 保護細胞不受傷害.UV-B 或其他波長輻射都能提高植物細胞的響應。當光子被一些受體接收后則產生一種信號, 通過細胞信號途徑轉導直至細胞的響應部位作出反應。雖然紅光或藍光受體能吸收UV-B這一波長的光量子, 但一些研究指出, UV-B輻射的原初受體既不是光敏色素或隱花色素或受損(DNA受損、ROS產生)。Mackrness 等認為它們雖然不是UV-B 的光受體, 但DNA 受損、ROS的產生或膜損傷都能引起植物響應。

1.2.4 ZTLs(Zeit lupes)家族

該家族吸收藍綠光, 該類基因在擬南芥、鐵線蕨和粗糙脈胞菌中發現, 但含量較低ZTLS 家族可能是引起生物鐘降解反應中的成分。每個基因的突變或是錯誤表達都能影響晝夜節律, 表明ZTLs家族可能是新型藍光受體。該類受體有待進一步驗證和研究。

2.鈣離子在向光性應信號轉導中的作用

Ca2+ 作為細胞內、外信號的重要的第二信使, 在向性運動的信號轉導中起了重要的調節作用。用表達鈣結合熒光蛋白的轉基因擬南芥和煙草觀察到, 藍光可誘導胞質鈣瞬時快速升高, 藍光誘導野生型擬南芥幼苗的胞質鈣離子濃度瞬時升高, 而缺失向光素突變phototropin 1 的胞質鈣離子濃度無明顯變化, phototropin 1 有可能通過胞質鈣離子濃度的變化引起進一步的生理反應.由此看來, Ca2+ 通道介導的胞質Ca2+濃度的波動可能是向光性信號轉導的途徑之一。

3.向光性運動機理

目前,植物向光性運動機理有兩種假說:生長素分布不均勻假說和抑制物質分布不均勻假說。

3.1生長素分布不均勻假說

Cholodny(1927)&Went(1928)以燕麥胚芽鞘為材料研究發現在單側藍光作用下,背光側胚芽鞘頂端擴散到瓊脂中的生長刺激物質活性高于向光側,并認為該物質是生長素,據此提出向光性運動是由于在單側光作用下生長素分布不均勻引起的Thimann 等(1937)稱之為Cholodny2Went 學說,并應用該學說解釋植物向光性運動現象,沿用至今,成為解釋向光性運動的經典理論。Iino(1991)以玉米為材料,對玉米胚芽鞘向光側和背光側內源生長素含量的測定表明,單側藍光引起生長素分布不均勻,從而引起胚芽鞘向光彎曲,此結果支持了Cholodny2Went 學說。

3.2抑制物質分布不均勻假(Bruinsum2HasagawaTheory)

Hasagawa 等(1980～1986)以蘿卜等為材料,對向光性運動機理進行了詳細的研究時發現單側光引起向光側積累生長抑制物質,從而提出Bruinsum2Hasagawa

學說(1990),認為植物向光性運動是由于單側光引起生長抑制物質分布不均勻所致。一些研究表明,在不同植物中引起向光性運動的抑制物質有所不同。目前，兩種說法還在互相爭議之中，傳統的經典理論面臨嚴峻考驗，然而科學也正是在不斷的質疑中發展了。

展望

植物的生長發育被許多環境因子所刺激, 其中包括光，光具有特殊重要的地位.因為它不僅影響著植物幾乎所有的發育階段也可能通過影響光敏素、隱花色素和紫外光受體等蛋白質構像, 引起光信號傳導, 從而改變細胞激素水平和基因表達模式, 調節植物生長發育的各個方面，如引起植物的向光運動。研究植物的向光運動的相關化學物質及其機理可以幫助人們更好的了解植物的生長過程及影響因素。向性反應是植物生長發育中的重要生理過程。近十幾年來，模式植物擬南芥的蛋白互作分析和基因組的研究極大推動了向光信號轉導領域的發展，今后這些技術仍將是這一領域研究中的有力工具。相信隨著研究的深入，將有越來越多的向光反應受體功能及調控相關基因會被鑒定出來，從而全面了解植物的生長發育機制，在世界的糧食局勢、自然環境變動的嚴峻挑戰中，用光給未來以富足之光，希望之光。

參考文獻：

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2.孫燕，許志茹 植物的藍光受體 [J]植物生理學通訊 第44卷 第1期 2008（2）

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第五篇：大學生心理研究協會的工作職能

大學生心理研究協會

大學生心理研究學會是由心理咨詢部，秘書處，社會實踐部，文藝部，宣傳部，活動策劃部共同構成的。

一、心理咨詢部

心理咨詢部的主要職責是促進學生心理健康，營造校園良好心理氛圍。宣傳心理健康知識，提高學生心理自助能力，增強學生心理保健和求助意識，培養健康人格；宣傳“自助助人”理念，使學生完善自己同時關愛他人，共同建設團結、友愛、和諧的學校大家庭。

心理咨詢部的職能如下：

1、宣傳普及心理健康知識。開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動。如開辟心理知識宣傳欄、舉辦心理健康知識講座、開展心理健康知識競賽、印發心理宣傳材料或為學校心理健康教育與咨詢中心網站、刊物撰寫稿件等。宣傳內容包括心理健康知識、心理危機干預知識、自我心理保健知識與調節方法、心理趣味知識等。引導學生關注心理健康，增強自我調節能力，認識并接受心理咨詢，樹立求助意識。

2、心理危機預警工作。心理咨詢委員需要加強與班干部與寢室長的聯系，密切關注學生心理動態，及時發現并上報心理危機學生。每月向本院（系）輔導員上報本班心理危機學生（在心理問題高峰期，心理咨詢委員需每周進行上報）情況，輔導員對所上報學生進行初步甄別，上報問題嚴重同學并介紹其到學校心理健康教育與咨詢中心。

3、舉辦心理活動，豐富學生心理生活，開發學生潛能，增強學生心理素質。開展團體心理拓展訓練、心理情景劇表演、征文競賽、心理游戲、心理沙龍、心理電影播放、心理主題班會等活動。幫助學生探索自我、認識自我、提升自我，完善個人心理品質，營造積極向上的心理氛圍，使其在學習、擇業、交友、社會適應等方面獲得充分發展，切實提高學生心理素質，促進身心健康發展。

4、完成學校大學生心理研究協會布置的各項工作任務。

5、開展朋輩心理咨詢。從而向存在心理困惑學生提供心理幫助，化解學生的心理困惑，或介紹其來學校心理健康教育與咨詢中心。如遇到心理危機學生要及時上報輔導員老師和學校心理健康教育與咨詢中心。

6、制定本院（系）工作細則。

7、向學校學生工作部（處）心理健康教育與咨詢中心反饋工作意見，反映學生對心理健康教育的相關需求。

8、積極宣傳并組織本院（系）學生參加學校學生工作部（處）心理健康教育與咨詢中心主辦的各項活動等

二、秘書處

以協助社聯主席團處理學生會日常事務為工作中心，協調各部門的關系，促進大學生心理研究會各項工作的順利開展，聯系各部門的紐帶，有著組織各部門協同工作，融合部門成員關系的作用。

秘書處的職能如下： 協助主席工作，做好每次大型活動前的準備工作。

做好各項會議的通知、記錄和考勤登記。管理大學生心理研究會各種文件、信函、報紙等，并對文件、信函登記，存檔。協助主席團調配人手、傳達通知、撰寫有關文件等。做好活動經費的預算、支出、收入登記。負責組織大學生心理研究會新干事的招聘，開展各部門的培訓，提高學生會干部的工作水平。在領導、老師和同事、同學之間起到一個上傳下達的作用。8負責學生會重大活動的策劃書，安排活動地點、所需人員等；

9負責資料的收集和整理；

10在有會議的時候，還要做好會議記錄；

11活動結束后，秘書處還要收集活動總結，總結不足之處并改正。

三、社會實踐部

社會實踐部的職能如下：

1引導、鼓勵廣大同學走出校園、走向社會、進行各種社會實踐活動。2加強與校園外相關組織的聯系，為同學們創造勤工助學的機會。3負責我校社聯網站的維護工作。

4邀請校園外知名人士來校為同學們做報告，提高同學們的知識面，增加社會實踐經驗。

5完成校團委、大學生心理研究協會以及主席團交辦的其他工作。

6組織院屬青年志愿者協會開展社區服務等活動，在鍛煉自身的同時服務他人、社會。

7負責我院的對外聯絡工作，為本院各大活動提供物質，物資所需，保證活動的完善與到位。另外，積極處理好我院與校外的事業企業單位的合作關系，積極為畢業生尋找就業機會。

8加強社會聯系，為學生爭取企業提供助學的崗位、基金，解決貧困生學習、生活的后顧之憂。

9積極促進院社聯與大學生心理研究協會之間的工作交流，深化雙方的友誼。

四、活動策劃部

活動策劃部是大學生心理研究協會六大職能部門之一，是大學生心理研究協會各類活動的策劃、組織和協調部門，是聯合其他部門力量一起承辦各種活動的有力環節，是協會與社會以及學校各學院聯系的橋梁,也是在進行各活動之前負責大學生心理研究協會前期調研,討論活動計劃的可行性和具體事宜的部門。活動策劃部職能如下：

1、活動策劃部主要承擔大學生心理研究協會各類活動的策劃、承辦及總結工作，開展心理咨詢會議、525短劇大賽，心理測量等大小活動。對所承辦的活動實行項目化管理，并嚴格執行匯報制度，活動進程須及時向心理協會匯報并聽取工作指導。

2、活動策劃部始終堅持以嚴格依照大學生心理研究協會工作部署開展相應活動為目的，對學生心理協會的大小型活動進行策劃和整體布置。

3、活動策劃部門開展組織活動，凝聚協會主要負責策劃和構思科協所承辦全院性活動的策劃文案，整個活動項目的策劃建議，宣傳資料的創意。

五、宣傳部

大學生心理研究協會宣傳部在我院的領導下嚴格堅持黨的宣傳路線，宣傳黨的各項方針、政策，合理安排以海報的形式為我院的工作情況、總結等做好通知、海報宣傳工作。宣傳部的工作職能如下：

1、認真、及時完成學校、學院老師、大學生心理研究協會主席下達的各項任務。

2、3、能夠抓住宣傳工作中的重點，及時宣傳我團工作狀態。負責協會各種文件的抄寫、張貼、公布和橫幅制作，以及對其所負責的宣傳欄進行指導與管理。

4、5、積極主動配合大學生心理研究協會的日常工作。

與我院各班宣委建立并保持良好的工作關系，充分調動各班宣委工作。

6、7、負責對下屬社團進行指導與監督工作。

組織開展書畫大賽，海報設計大賽，漫畫作品展之類的學生校園文化活動以豐富同學們的課余生活，提高同學們的審美觀，陶冶同學們的情操。

8、大學生心理研究協會宣傳部與各部門各社團組織加強聯系，共同為我院做出貢獻。

六、文藝部

大學生心理研究協會文藝部是組織和管理學生文藝生活的服務性部門，其宗旨是展示大家的文藝才能，豐富同學們的課余生活，陶冶情趣，放松心情，充實生活。文藝部職責如下：

1、根據社團的具體安排，擬定各學期文藝工作計劃并檢查落實，每學期對本部門工作進行總結匯報，不斷提高活動質量，并制定下學期計劃

2、配合社團工作，收集和了解同學們對文藝活動方面的意見和要求，不斷改進工作方法，推動文藝工作的開展。在社團或學院舉辦的一些心理活動或競賽中為大家帶去視覺盛宴，讓大家在學習中享受文藝的魅力。

3、與院系團委、各社團文藝部門建立和保持聯系，組織開展形式多樣、豐富多彩的文藝活動，促進各系學生的文藝素質，對開展大學生心理活動有著積極的作用。

4、加強與各社團文藝部門和藝術團的聯系，通過相互的友情文藝活動，增進社團間友情，同時促進自身發展。

5、指導社團的文藝工作開展，發動和組織學生參加課外文藝活動，徹底將文藝活動深入到每個班級，甚至個人，充分加強與各班級之間的文化交流。同時為大型文藝活動做儲備。

6、通過文藝活動，發現和培養文藝活躍分子，盡可能多地組織各種形式的文藝活動，為同學們提供展現自己的機會和舞臺。

大學生心理研究協會心理咨詢部