第一篇：《母親》的影評(píng)

冷漠的注視

-------淺析電影《母親》

國(guó)際商學(xué)院 蔣俊敏

《母親》通過(guò)表面的一個(gè)離奇詭譎的小鎮(zhèn)謀殺案，圍繞著犯罪和親情，實(shí)際上延宕開(kāi)了現(xiàn)代的、東方的、“社會(huì)性”的隱喻。關(guān)于人與人之間的不信任，承受與極限，社會(huì)機(jī)制的冷酷，還有弱勢(shì)群體的生存，真相的殘酷和不可知，也關(guān)于記憶的恐怖和遺忘的必須，曲折徘徊的鏡頭力圖展現(xiàn)出社會(huì)的多層面，展現(xiàn)出人的多種狀態(tài)和可能，并非直達(dá)主旨。

影片開(kāi)始，兒子在路邊撒尿，母親喂他喝藥。用全景拍攝，母親端著藥盯著兒子下部許久，踮著腳把藥灌進(jìn)兒子嘴巴里，再特寫兒子排出的尿液，最后來(lái)一個(gè)大全景，此場(chǎng)景很清晰地把人物的關(guān)系和性格交代清楚，母親無(wú)微不至，兒子幼稚粗陋，母子之間的關(guān)系奇妙。道出影片中與社會(huì)脫軌的兩個(gè)人，相依為命的兩個(gè)人，以至于母親明知道兒子殺了人還為他拼命奔波找律師，不惜殺害了犯罪現(xiàn)場(chǎng)惟一的一個(gè)證人。影片帶著強(qiáng)烈的弱肉“弱”食意味——永遠(yuǎn)只會(huì)是一個(gè)弱勢(shì)個(gè)體殘殺了另一個(gè)弱勢(shì)個(gè)體——泰宇用石頭砸死了賣身女孩，母親則殺死拾荒老頭。承擔(dān)罪名的人，另一個(gè)弱智少年，必須也只能是一個(gè)社會(huì)的“畸零者”，并且更加徹頭徹尾——他甚至連沒(méi)有母親都沒(méi)有。

“母親”還不僅是對(duì)“公”的一套概念灰心喪氣，連“私”的世界也未給人以半點(diǎn)希望，仍是“他人即地獄”的囹圄——友情不可信（朋友認(rèn)錢不認(rèn)人），親情亦不可信（被害女孩的祖母靠其賣淫的錢生活，卻對(duì)她的死無(wú)動(dòng)于衷；堅(jiān)信兒子不是兇手的母親，最后也在“真相”下信念崩潰）。在這樣的構(gòu)造下，人的孤獨(dú)性被彰顯到極致，母子關(guān)系也在這種一層扣一層的不信任下崩塌，母親和兒子泰宇不斷遭人歧視，生存已經(jīng)空間畸形。兒子卻又因冤屈啷當(dāng)入獄，對(duì)于母親的關(guān)心無(wú)動(dòng)于衷，接著，在獄中突然回憶起了什么，對(duì)母親咆哮：“我五歲的時(shí)候，你想毒死我！”母子之間的建模瞬間被損毀。

結(jié)尾處，兒子把針灸盒送給母親。這是一個(gè)設(shè)計(jì)上非常完美的細(xì)節(jié)——母親是個(gè)健全人，但是記憶在不斷折磨她，為了繼續(xù)生存她渴望遺忘，包括想毒死兒子和殺死老人；兒子是個(gè)弱智兒，他渴望完整的記憶，于是他拼命嘗試回憶，但他無(wú)法預(yù)判這些記憶是否美好。這個(gè)巨大的矛盾反復(fù)糾纏。維系這個(gè)居于韓國(guó)社會(huì)最底層家庭生存的是無(wú)所不用其極的母愛(ài)，但是記憶的鏈條將慢慢摧毀它。終于母親用針扎了自己的左腿，讓自己忘記痛苦回憶，緩緩站起，和大家共同跳舞，配上具有舞蹈性的音樂(lè)，帶著一種反差嘲諷的寓意。大逆光、相框式鏡頭、搖推鏡頭、畫面的抖動(dòng)，自然地表現(xiàn)車上舞蹈狀態(tài)。把“真實(shí)”插入一種靜中帶鬧的冷幽默之中，表面上看趣味盎然，仔細(xì)想想，段落的外延意義，也許是影射某種形式的社會(huì)不公。片尾的逆光剪影鏡頭像是夢(mèng)境般搖曳，大膽地臆測(cè)一下，這也許是人在極端狀態(tài)下的癲狂和靈魂出竅，那一刻關(guān)于生活的記憶或許潔白如紙或許柔軟如紗。

電影整個(gè)氣質(zhì)冷冽、格調(diào)灰暗，帶著淡淡的憂傷，一再以“寫實(shí)感”為先，甚至有些段落對(duì)于真實(shí)殘酷性的揭示讓人毛骨悚然。在這個(gè)系統(tǒng)里，所有的精英階層、執(zhí)法機(jī)關(guān)、普通社會(huì)人都在安全的領(lǐng)域，正如我們，只需要和冰冷的鏡頭一樣，冰冷的注視著他們的不幸和掙扎。

光影流年

第二篇：韓國(guó)電影 《母親》影評(píng)

韓國(guó)電影《母親》影評(píng)

本片片首以母親獨(dú)自在荒原走，似乎在逃跑躲避著什么，然后隨著背景音樂(lè)漸漸響起，母親慢慢跳起了舞，母親的表情詭異，透漏出一種復(fù)雜的情感。僅片頭就讓人感覺(jué)到本部影片中復(fù)雜糾結(jié)的情感，又透著些許恐懼。

接著又是母親在切草藥的畫面，一刀又一刀，可是母親的注意力都在在外面玩耍的兒子泰宇身上。泰宇被車撞倒，母親奮不顧身的跑過(guò)去，甚至忘記自己也被刀切傷…從影片最開(kāi)始，就表達(dá)出這位母親以兒子為中心，甚至忽略了她自己，強(qiáng)烈的表現(xiàn)出她為兒子奮不顧身的偉大母愛(ài)，也預(yù)示著她后來(lái)為兒子做的那一切。

開(kāi)篇的小故事，也告訴了我們泰宇是一名智障，可能也就是因?yàn)樗侵钦希赣H才更加關(guān)愛(ài)他，視他為唯一的精神依靠，過(guò)度的關(guān)心他，溺愛(ài)著他。生存在社會(huì)底層的他們，痛恨被歧視，尤其是泰宇，只要有人說(shuō)一句“弱智”他就會(huì)很沖動(dòng)，即使他根本不是對(duì)手。影片一共出現(xiàn)了好幾次，因?yàn)椤叭踔恰眱蓚€(gè)字，泰宇就會(huì)由木訥突然變得很暴躁。于是這也就不難解釋泰宇做出后面的事情。

對(duì)于智障的泰宇而說(shuō)，進(jìn)警察局是一件光榮的事。他渴望被大家認(rèn)可，渴望得到大家的尊敬甚至是敬佩，如果沒(méi)有錢能讓人尊重，那就需要通過(guò)力量的表現(xiàn)，通過(guò)畏懼也是可以得到尊重與認(rèn)同的，他是這么認(rèn)為的，所以后來(lái)他才會(huì)對(duì)殺人一事作出那樣的認(rèn)罪供詞，“我也可以變壞的。”他的意思其實(shí)是說(shuō)，他也是可以變得讓你們畏懼，讓你們尊重的。只可惜，他們不懂…

他渴望被認(rèn)同的想法，使他在路上遇到一個(gè)女孩的時(shí)候就跟了上去。但女孩第二天卻死了。可憐的泰宇被抓了去，又稀里糊涂的認(rèn)了罪，母親說(shuō)什么也不相信泰宇是兇手，她拼盡全力去查找事情的真相，在請(qǐng)的律師不靠譜辭掉之后，她決定一切靠自己，要替兒子找回清白。

經(jīng)歷了一番煞費(fèi)苦心的尋找，就在大家都認(rèn)為這個(gè)案子要破了，真正的兇手就要浮出水面，影片又來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，兇手其實(shí)是泰宇！母親聽(tīng)到這里，過(guò)于激動(dòng)，竟然失去了自我，害怕唯一的目擊證人說(shuō)出實(shí)情的真相，瘋狂一樣的殺死了撿破爛的老人，恐懼至極的她又燒掉了老人的屋子毀尸滅跡。而就在這時(shí)，警方通知她，真兇是一位日本孤兒，也是智障。她的兒子無(wú)罪釋放了…當(dāng)?shù)弥@名孤兒連母親也沒(méi)有的時(shí)候，這位母親失聲痛哭，她是在為她自己深深的自責(zé)，害了另一個(gè)無(wú)辜的孩子。而片中的泰宇一直都不知道就是他殺害了那個(gè)女孩。其實(shí)也只是那女孩的一句“弱智”，而這句卻不是說(shuō)泰宇的，只是那女孩在說(shuō)她自己，而對(duì)于這兩字過(guò)于敏感的泰宇，講女孩丟過(guò)來(lái)的石頭狠狠的丟回去，沒(méi)想命中女孩的要害。撥不通電話的泰宇，想讓別人知道女孩的危險(xiǎn)，將女孩拓到了房頂，目的也是為了讓大家看見(jiàn)，但不是炫耀。一切似乎都可以被解釋了，一切疑團(tuán)都已經(jīng)化開(kāi)。在感嘆這曲折的故事的同時(shí)，我們不得不思考下最根本的原因，就是那高度歧視下的不被認(rèn)可感。這影片也從另一種角度告訴我們，類似智障的這種弱勢(shì)群體，在社會(huì)中應(yīng)該被關(guān)注，被認(rèn)可，被給予關(guān)愛(ài)。如果所有人對(duì)他們，對(duì)那些處在社會(huì)底層中的人們都不報(bào)以歧視，而是關(guān)懷與愛(ài)的話，相信這種悲慘的事情也不會(huì)發(fā)生了。

影片結(jié)尾和片頭相呼應(yīng)，也是母親那奇異的舞蹈，實(shí)是母親的心靈獨(dú)舞，一種內(nèi)心感受的行為表達(dá)。最后，母親沒(méi)有被警方發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有去自首。母親又和兒子一起了，不過(guò)做出犧牲的是無(wú)辜的拾荒老人和日本智障孤兒。結(jié)尾處，母親為自己扎了那個(gè)可以忘記不愉快的回憶的穴位，希望能減輕她的痛苦，和車?yán)锏娜艘黄饸g舞起來(lái)，融在了人群里。

母愛(ài)是偉大的，也是自私的。看似逃脫法律制裁，實(shí)則陷入更加深深的悲哀，和永遠(yuǎn)無(wú)法解脫的自我罪孽的譴責(zé)，即使那一針深深的針灸，也永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻那種無(wú)法寬恕的罪孽感??一個(gè)女人，一旦做了母親，她會(huì)有許多的改變，她會(huì)褪去以前做女孩子時(shí)的嬌氣和羞澀，她專注著她的孩子，她有時(shí)會(huì)全然忘了自己，孩子的喜怒哀樂(lè)就是她的喜怒哀樂(lè)。為了孩子，她會(huì)把自己低到塵埃里去，她會(huì)生發(fā)出無(wú)窮的力量；為了孩子，她會(huì)犧牲自己，她會(huì)傷害他人，她甚至?xí)シ缸铩＿@一切全都因?yàn)椤悄赣H，因?yàn)樗莻ゴ笥肿运降膼?ài)。

第三篇：我的父親母親影評(píng)（本站推薦）

我的父親母親是一部具有濃濃鄉(xiāng)土氣息的愛(ài)情懷思片。與其說(shuō)它簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知識(shí)一個(gè)影片，我更愿意稱之為一段故事，有著濃重因緣和強(qiáng)烈情感共鳴的故事。

(內(nèi)容梗概)母親乳名招娣，年輕時(shí)是遠(yuǎn)近聞名的美人，不僅心靈手巧，而且勇敢地成為十里八鄉(xiāng)第一個(gè)自由戀愛(ài)的女孩。她暗戀上生子的父親——一個(gè)淳樸幽默的青年教師，她以自家的青花大碗為記號(hào)，給心上人花樣翻新地送最好吃的“派飯”；她通宵達(dá)旦織出最艷的“房梁紅”裝點(diǎn)他的教室；為了聽(tīng)到教室里的瑯瑯書聲，她不惜繞遠(yuǎn)路去擔(dān)水；為了引起他的注意，她每天在送學(xué)生的路邊等著他。終于，招娣的美麗和誠(chéng)摯打動(dòng)了青年駱老師的心，他們很浪漫又很傳統(tǒng)地相愛(ài)了，然而，就在心靈剛剛撞擊的那一刻，駱老師莫名其妙被打成右派，她瘋了一般，揣蒸餃沿路追趕，人摔倒了，蒸餃爛了，青花碗也碎了??技藝精湛的鋦碗匠鋦好了青花碗，卻彌合不了姑娘破碎的心靈。招娣病弱的身體，瞎媽媽的淚水，招娣的決心，那條來(lái)來(lái)回回的灰色雪路。蹣跚上路，卻昏死半途。輾轉(zhuǎn)相聚，卻在天黑前又分別。后來(lái)終于相聚，此后他再也沒(méi)有離開(kāi)她一步，相守四十年，相濡以沫，心心相印。

（教育意義）這部影片娓娓敘述了農(nóng)村地區(qū)交通和教育及各種公共服務(wù)的匱乏，片名《我的父親和母親》，直接介紹片中主人公，本影片不僅歌頌了真真摯摯的愛(ài)情：初戀的回憶，是人生中最美妙的感覺(jué)。當(dāng)父親過(guò)世，年邁的母親講述她夢(mèng)系魂?duì)康某鯌贂r(shí)，生子不但體味到那初戀情愫的凄美動(dòng)人，甚至還分明讀出對(duì)美妙人生的執(zhí)著追求??也歌頌了父輩們的堅(jiān)守，雖然會(huì)有新老師來(lái)接管學(xué)校，可是放觀現(xiàn)實(shí)，這些地方來(lái)說(shuō)，依舊是杯水車薪，仍舊需要改革；同時(shí)還敘述了關(guān)于現(xiàn)實(shí)中空巢老人的問(wèn)題。比如“我”回縣里工作后，孑然一身且剛失去父親的的老母親要何去何從，這些都是令人嘆惋的問(wèn)題。

（就本片藝術(shù)特色，最突出的便是色彩的應(yīng)用。）影片采用黑白畫面表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的冰冷，用鮮艷高飽和度的顏色攝影反映來(lái)表現(xiàn)美好的回憶。一般來(lái)說(shuō)，我們的回憶多是灰白的，片段的，而現(xiàn)時(shí)選用黑白的色彩，過(guò)去卻選用彩色，這無(wú)疑有點(diǎn)違背了常規(guī)的思路。但是卻能更恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)處，失去了老伴的母親，內(nèi)心的灰暗，而曾經(jīng)的記憶，卻鮮活的烙印在腦海之中，雖然整個(gè)影片的旁白部分是作為兒子的生子去展開(kāi)的，但是這些故事是母親所獨(dú)有的美好的記憶。因?yàn)楣适吕镎嬲闹鹘牵悄赣H，深愛(ài)著自己丈夫的母親，從過(guò)去到現(xiàn)在，一直深愛(ài)著。同樣的手法，我們?cè)凇缎恋吕盏拿麊巍分校灿锌吹剑?zhàn)的冰冷和那個(gè)橘衣小女孩的懵懂，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更讓我們看到二戰(zhàn)法西斯的暴行。然后在影片的最后幾分鐘，也就是影片中的那個(gè)“我”在臨行前，走進(jìn)了父親（洛先生）曾經(jīng)教授課程的教室，為學(xué)生們講授父親在年輕時(shí)曾為那時(shí)的學(xué)生們講授的第一堂課時(shí)，母親聽(tīng)到了讀書聲，走下床，跑到村頭的小學(xué)，出神的聽(tīng)著，這是畫面又是疊畫，現(xiàn)時(shí)的記錄全部采用黑白，不愿意改變，但是疊畫到了年輕的母親第一次跑去觀看父親上課的情形，自然而然的那一段是鮮活的彩色畫面，的確很美，郎朗的讀書聲中，仿佛回到了過(guò)去的光陰，隨著鏡頭的調(diào)度，不斷的轉(zhuǎn)場(chǎng)依舊采用疊畫，音樂(lè)的音量也是越來(lái)越大，整部電影的感情不由分說(shuō)的被帶到了最后的高潮。畫面最終定格在那個(gè)年輕的過(guò)去的時(shí)代里，母親當(dāng)然依舊是穿著紅色棉襖的昭蒂，跑著，影片便到此結(jié)束。余味無(wú)窮。故事并沒(méi)有結(jié)束，留下人無(wú)限想象空間。

（而在拍攝外景時(shí)，影片的色彩對(duì)比也十分明顯。）

我記得在招娣等賀先生時(shí)，那灰暗的山路和招娣所在的鵝黃色花叢枝丫，色彩的沖擊，讓觀眾深切的感覺(jué)到招娣幸福的愛(ài)戀。當(dāng)招娣的母親出現(xiàn)的時(shí)候，落霞版的陽(yáng)光從背后打在老人的身上，雖然是盲人，但是給觀眾一種睿智看透世事滄桑的睿智。一般來(lái)說(shuō)，將光打在人物正面，可以更加襯托人物的美好。可是這里反其道而行之，卻給人一種神圣的感覺(jué)，也許正是因?yàn)檎墟返哪赣H的睿智，才使得招娣的自由戀愛(ài)之路不是無(wú)法行進(jìn)的。

還有一個(gè)比較典型的是冬季的白，招娣高燒仍舊堅(jiān)持去尋回賀先生，那滿天的白色，幾乎把招娣融進(jìn)去，可是倔強(qiáng)的招娣在擠出一條路，觀眾都為她對(duì)愛(ài)情的追求而動(dòng)容。

不僅僅是冬季的凄涼與蒼白。還有秋季時(shí)，招娣陷入愛(ài)情時(shí)那滿山的金黃，滿面的暖色，連太陽(yáng)的光暈都是暖暖的黃，就如招娣對(duì)愛(ài)情的追求，便在這片暖陽(yáng)中慢慢綻放。

最為印象深刻的還是那抹紅色，那熱情如火，鮮艷如血液，朝氣如希望的顏色。招娣最愛(ài)的紅色小襖，洛老師送的紅色發(fā)卡，為學(xué)校織的紅布。這都暗示著愛(ài)情的熾熱和生命力的旺盛。直白的語(yǔ)言無(wú)法讓觀眾也能深切體會(huì)招娣的情感，那火一般的性格。

（同樣，本影片在道具及線索運(yùn)用上，也十分具有特點(diǎn)。）

這部影片交代了幾件很有東方特色的事物：織布機(jī)，鋦碗，上梁。這些不僅是情節(jié)的推動(dòng)和線索，這也是對(duì)中國(guó)本土歷史文化的宣傳，更能給我們那個(gè)時(shí)代的真實(shí)感。織布機(jī)聯(lián)系的是母親父親和學(xué)校，鋦碗連通了母親的愛(ài)意，上梁聯(lián)系的是父親對(duì)學(xué)校及母親的情感。而導(dǎo)演張藝謀總能在影片中融入這些最為本土習(xí)俗，比如《紅高粱》里的釀酒、鬧新娘，還有《活著》里的皮影戲。導(dǎo)演張藝謀能將這些快要被大多數(shù)人們遺忘的古老技藝挖出來(lái)，搬上銀幕，不讓它們湮滅在時(shí)代的滾流中。與其說(shuō)這只是一部愛(ài)情懷思片，它在文化上也仍然具有十分重要的意義。

（鏡頭的運(yùn)用）在父親和母親第一次相見(jiàn)的場(chǎng)景里，張選用了大量的升格攝影，拉長(zhǎng)了畫面時(shí)間，他反應(yīng)的是母親的心理時(shí)間。他的鏡頭語(yǔ)言使人很輕易的認(rèn)同了母親，放棄質(zhì)問(wèn)愛(ài)情到來(lái)的倉(cāng)促性。而在母親在山路上等著與父親相遇的段落里，除了升格攝影，還使用了長(zhǎng)焦鏡頭，造成我的心里只有你的畫面效果。

（演員的淋漓盡致的表現(xiàn)力）母親與父親相識(shí)在這片小山村，而且最讓人動(dòng)情的當(dāng)屬女主角面對(duì)心上人所表現(xiàn)出的或欣賞或害羞或失落的情緒。而章子怡那稚嫩的臉旁和在影片中完完全全展示了一個(gè)情竇初開(kāi)的少女遇見(jiàn)喜歡的人時(shí)，那種糾結(jié)和害羞的形象。儼然是就在眼前發(fā)生的故事，沒(méi)有任何違和感。章子怡將角色的時(shí)代背景和身份背景結(jié)合的很適宜，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)代不符感。她同時(shí)也揣測(cè)到了招娣見(jiàn)到賀先生時(shí)的局促感，低垂著頭，時(shí)而偷偷抬眼望他，緊張到忘掉把籃子拎上；也還原了招娣站在大雪紛飛的小路的旁，望著遙遙不可及的遠(yuǎn)方，期盼著心上人的歸來(lái)；更淋漓盡致的展示了招娣面對(duì)愛(ài)情的勇氣和執(zhí)著。總體來(lái)說(shuō)，章子怡將這個(gè)角色發(fā)揮的有過(guò)之而無(wú)不及。

（影片開(kāi)頭和結(jié)尾）：通過(guò)講述生子父親在縣里去世，母親執(zhí)著抬回父親并織蓋棺布。交代出主要人物關(guān)系及其環(huán)境時(shí)代背景，設(shè)置貫穿全片的線索，布。更值得一提的是，導(dǎo)演在影片最初，便刻畫了深愛(ài)著生子父親的母親形象，還有那份骨子里的執(zhí)著。讓人不禁探索故事的原本。

在結(jié)局中，大雪中那綿長(zhǎng)的送喪的隊(duì)伍，也許是對(duì)冰冷現(xiàn)實(shí)的稍稍補(bǔ)充，但是，我仍舊在意的是孑然一身的母親的歸宿，原本有父親相依為命，而現(xiàn)在……我覺(jué)得這是導(dǎo)演在反映現(xiàn)實(shí)空巢老人的現(xiàn)況。這種現(xiàn)況本身也是令人悲哀的。影片同時(shí)也反映了鄉(xiāng)村教師的不易，公共服務(wù)服務(wù)的匱乏。而影片并沒(méi)有給出一種萬(wàn)能的解決方案，希望能在感情升華到極致時(shí)，引起人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，最好的電影就是能在震撼中帶給人們反思，叩擊每個(gè)觀眾的內(nèi)心。

（綜合總結(jié)）影片最開(kāi)始，母親哭得悲愴，我只覺(jué)得可憐，但并沒(méi)有任何感動(dòng)或者理解，人老病死，莫過(guò)于此。然而，影片結(jié)束之前回到那冰冷的現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我的內(nèi)心是緊繃的，眼淚是止不住的。

在鄉(xiāng)村小學(xué)教了一輩子書的父親為了籌錢翻蓋校舍四處籌錢，遭了風(fēng)寒，死在縣城的醫(yī)院里。考慮到現(xiàn)實(shí)的種種困難，許多人放棄，只有這個(gè)始終愛(ài)他如初的人——母親堅(jiān)持要將父親的尸體從縣醫(yī)院抬回三合屯、不顧幾天連夜悲傷，仍舊翻出那破舊的織布機(jī)，給父親織蓋棺布。年輕貌美的母親曾經(jīng)也在這臺(tái)織布機(jī)上織出鮮紅的梁布，歡迎他來(lái)學(xué)校任教。在父親辭世后，年邁瘦削的她為父親指出那承載一生祝愿的悲傷的白色蓋棺布。不論是從年齡的變化，織布的心情，抑或是織布的顏色，這兩個(gè)鏡頭都是無(wú)法抑制的令我悲傷。

在溫暖的色彩中，我看到的是那個(gè)朝氣蓬勃的少女穿著粉紅夾棉碎花小襖，在層層鵝黃中，微笑著，追著那抹身影奔跑，大膽追逐自己的愛(ài)情；那個(gè)挑著水桶，滿眼期盼的機(jī)靈的少女，走慢在學(xué)校的籬笆旁，細(xì)細(xì)聽(tīng)他的聲音；用自家青花瓷釉大碗翻新裝派飯的情竇初開(kāi)的少女。

第四篇：我的父親母親 影評(píng)

奔跑，只為愛(ài)

——觀《我的父親母親》有感

一部簡(jiǎn)單平淡的電影，只有黑白的現(xiàn)實(shí)和彩色的回憶。張藝謀采用倒敘的手法，讓觀眾在知道結(jié)局的前提下，依然被電影本身的魅力所觸動(dòng)。

一部1999年推出的劇情電影，章子怡把那個(gè)對(duì)心愛(ài)的人傾心傾力羞答答的昭娣演繹的異常生動(dòng)，帶給我們的不只是那個(gè)時(shí)代人們對(duì)知識(shí)的向往，還有一種近乎理想主義的執(zhí)著愛(ài)情。

張藝謀就是有這樣一種才能，可以讓書本上的文字活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在觀眾眼前，不是用高超的拍攝技巧，縝密的敘事情節(jié)，而是用心將觀眾感受到的一絲絲情感無(wú)限放大。正是這樣一部簡(jiǎn)單的影片，獲得了2000年柏林電影節(jié)銀熊獎(jiǎng) 1999年百花獎(jiǎng)最佳故事片獎(jiǎng)和金雞獎(jiǎng)最佳故事片獎(jiǎng)。章子怡也因此一炮而紅，變身為第一代“謀女郎”。

初戀，是人一生中最美妙的事，而當(dāng)電影中盛子的父親為給村里的學(xué)校借錢修房子而在冰雪天中奔走意外過(guò)世，年邁的母親講述她那令人夢(mèng)系魂?duì)康某鯌贂r(shí)，盛子不但體味到那初戀情愫的凄美動(dòng)人，甚至還分明讀出對(duì)美妙人生的執(zhí)著追求，而這也正是我所體會(huì)到的。

母親乳名為昭娣，年輕時(shí)是三河屯里遠(yuǎn)近聞名的美人，經(jīng)常有村里的男人上門提親。昭娣不僅心靈手巧，而且勇敢地成為了三河屯里一個(gè)自由戀愛(ài)的女孩，她在盛子的父親第一次來(lái)到村里任教書先生的那天便暗戀上了他。在村里的男人們忙著建學(xué)校的時(shí)候，昭娣以自家的青花大碗為記號(hào)，給心上人花樣翻新地送最好吃的“派飯”；她通宵達(dá)旦織出最艷的“房梁紅”裝點(diǎn)心上人的教室；為了聽(tīng)到他教學(xué)生的朗朗念書聲，不惜繞遠(yuǎn)路去擔(dān)水；為了引起心上人的注意，昭娣每天在送學(xué)生的路邊等著。終于，昭娣的美麗和誠(chéng)摯打動(dòng)了男青年駱老師的心，他們很浪漫又很傳統(tǒng)地相愛(ài)了。一只塑料紅發(fā)卡就是他給她的愛(ài)情信物，然而，就在心靈剛剛撞擊的那一刻，悲劇卻降臨了：駱老師莫名其妙被打成右派，昭娣特意為他做的蘑菇蒸餃沒(méi)吃上，就被縣里的人帶走了。昭娣知道后瘋了一般，懷揣蒸餃沿路追趕，然而人摔倒了，蒸餃爛了、青花碗碎了，就連心上人送的信物紅色發(fā)卡也掉在路上。但昭娣卻堅(jiān)信，洛老師一定會(huì)回來(lái)，因?yàn)樗饝?yīng)過(guò)自己，一定會(huì)回來(lái)。昭娣找回了紅色發(fā)卡，請(qǐng)技藝精湛的鋦碗匠補(bǔ)好了青瓷碗后，決心拖著病弱的身體去遠(yuǎn)行尋找初戀情人，家里年邁的瞎媽媽阻止不了昭娣的決心。她蹣跚著上路了，卻昏死在途中，幸好被路人及時(shí)送回，執(zhí)拗的昭娣掙扎起身還要冒死去尋覓。幸好，皇天不負(fù)苦心人，恰在此時(shí)，駱老師意外地回來(lái)了，昭娣躺在病床上，大滴的淚珠從她美麗而又

憔悴的大眼睛中盡情地滾落。從此，一對(duì)璧人幸福的生活在這個(gè)安逸的小山村里，他再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)她，兩個(gè)人一愛(ài)就是四十年，相濡以沫，心心相印，不離不棄，直到教書先生意外過(guò)世，也就是影片開(kāi)頭的部分。昭娣仍然接受不了這個(gè)事實(shí)，每天在小學(xué)門口看著，她期望能再看一他眼，哪怕一眼也好，沒(méi)日沒(méi)夜地為去世的老頭親生織蓋棺布，就像當(dāng)初為他織“房梁紅”一樣用心。盛子知道母親的心意，知道母親絕不會(huì)放棄將父親的遺體從醫(yī)院太平間抬回來(lái)的心愿，只為讓父親記住回家的路。記住這個(gè)小山村的每一個(gè)溝渠，記住每一條自己曾經(jīng)為他奔跑的山路，記住他們兩個(gè)人的愛(ài)和回憶。在影片的最后，盛子在回縣里之前，請(qǐng)求來(lái)到父親曾經(jīng)教書的小學(xué)為那里的孩子們教授一堂課。他站在父親曾經(jīng)站過(guò)的講臺(tái)上，念著父親第一次來(lái)教書時(shí)做的一首“識(shí)字歌”，而自己年邁的母親，和當(dāng)初一樣，悄悄地站在教室外的柵欄邊，凝望著，似乎又回到了那個(gè)青年時(shí)代，偷偷撇著自己的心上人。

一部沒(méi)有多余技巧的張氏電影。一部緩慢寧?kù)o的愛(ài)情電影。影片的色調(diào)好似秋天的油彩。延續(xù)張一貫的風(fēng)格,樸實(shí)、干凈，像一只簡(jiǎn)單粗獷的陶土碗。印象中，張藝謀電影中的女主角，都被他賦予了男人的個(gè)性，倔強(qiáng)而執(zhí)著，勇敢而堅(jiān)定，有著一股子不服輸?shù)臄Q勁。

十八歲的美麗少女，一雙明亮的眸子，固執(zhí)的一見(jiàn)鐘情。

她用自己的方式追求自己的愛(ài)人。，對(duì)他好，悄悄注視他，給他做好吃的。

穿上新的漂亮棉襖去看他；為了能聽(tīng)見(jiàn)他教書的聲音每天在村里的前井打水；用漂亮的青花瓷碗裝好吃的擺在第一個(gè)位置上；刻意的在他會(huì)經(jīng)過(guò)的路上等他；看到他走向井邊趕緊把已經(jīng)打上來(lái)的水倒回去；劈柴燒水認(rèn)真的為他做一頓派飯；一遍遍的追上那輛遠(yuǎn)去的車；記著他臘八回來(lái)固執(zhí)的站在村口的路邊等他，直到全身凍僵。

我喜歡這樣簡(jiǎn)單的情節(jié)，干凈的故事，就像一段柔美的旋律，真實(shí)細(xì)微得讓人感動(dòng)。每一個(gè)細(xì)節(jié)都說(shuō)不上有意義，每一個(gè)細(xì)節(jié)卻都那么純粹美好。我相信愛(ài)情是傻傻的，是固執(zhí)的，是莫名其妙的。“母親一連好幾天早出晚歸，她把那幾十里山路都跑遍了，她想找到父親留給她的那只發(fā)卡。”當(dāng)她把那只失而復(fù)得的發(fā)卡別在頭發(fā)上的時(shí)候，她的眼神甜蜜而哀傷，愣愣的，而眼淚卻始終沒(méi)有落下來(lái)。

愛(ài)情是什么，又好像不是什么，那種認(rèn)為愛(ài)情通過(guò)努力就能獲得的態(tài)度向來(lái)值得質(zhì)疑。愛(ài)情能通過(guò)金錢獲得嗎？那多少金錢才是足夠呢？愛(ài)情能通過(guò)人品獲得嗎？那多好的人品才能贏得足夠好的愛(ài)情呢？愛(ài)情能通過(guò)外表獲得嗎？那什么樣的容顏不會(huì)老去呢？與這些相比，一見(jiàn)鐘情反而要可靠得多，第一眼，只憑自己內(nèi)心深處的悸動(dòng)，就好像有個(gè)聲音在心中告訴自己：“是他，就是他”；又好像是有一雙手輕

輕拂過(guò)你的心，癢癢的，酥酥的。至此之后，所有的人都是將就，唯有他，是心中最初的愛(ài)戀。憑著愛(ài)情的沖動(dòng)，可以為他做任何事，在任何時(shí)候都想再他身邊，哪怕只是靜靜地看著他，便滿足了。

在這些年來(lái)的日子中，每個(gè)人都會(huì)有過(guò)這種感覺(jué)，也許在以后，這個(gè)人不會(huì)屬于自己，但只要曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，喜歡過(guò)，便足夠了。畢竟，有些人，有些事，是記憶中無(wú)法擁有，卻深深懷念的。而昭娣應(yīng)該慶幸，因?yàn)樵谧约荷械?0年中，都有過(guò)心愛(ài)的人陪著走過(guò)，雖然年華已逝，歲月不再，但愛(ài)情始終不曾老過(guò)。

看到最后最后，我還是哭了，為昭娣的愛(ài)情。

第五篇：我的父親母親—影評(píng)

溫暖只為那些感動(dòng)

——淺評(píng)影片《我的父親母親》新中國(guó)成立后，中國(guó)又開(kāi)始了一場(chǎng)又一場(chǎng)的政治運(yùn)動(dòng)。五六十年代的中國(guó)，各地學(xué)習(xí)新民主，新文化。“文化大革命”“知青下鄉(xiāng)”的轟轟開(kāi)展，使得這個(gè)剛獲得新生的國(guó)家，在迸發(fā)活力的同時(shí)，也再曲折蜿蜒的道路上前行著。

在中國(guó)廣袤的農(nóng)村土地上，人們對(duì)于知識(shí)，對(duì)于新生的渴求，一刻也沒(méi)有停止過(guò)。三合屯來(lái)的第一位教課先生“駱長(zhǎng)余”，無(wú)疑受到了全村人的歡迎。而與村中最漂亮的“招娣”淡淡的情感，卻是最真摯的感動(dòng)。在那個(gè)被禁錮，封閉的年代下，自由戀愛(ài)是不易但卻深刻。影片采用插敘的敘事結(jié)構(gòu)，以“兒子”的視角講述了一個(gè)關(guān)于父親母親的相愛(ài)故事。影片開(kāi)頭從“父親”死后開(kāi)始講起，而母親卻堅(jiān)持要把“父親”從醫(yī)院抬回來(lái)，由于村中勞動(dòng)力的缺少，再加上風(fēng)雪雨天的天氣，使得這個(gè)想法，遭到些困難。而當(dāng)“生兒”拿起掛在墻上，父親母親年輕是照片時(shí)，鏡頭推近，逐漸談出了“父母親”年輕時(shí)的那段刻骨銘心的青春往事了。

畫面之美—構(gòu)圖，鏡頭

由于父親別叫到縣城，能不能再次回來(lái)，還是個(gè)未知數(shù)。而母親卻一直堅(jiān)守著相信父親。母親來(lái)到父親授課的教室。此時(shí)，教室寂靜的出奇，空無(wú)一人的教室，越發(fā)顯得母親的孤獨(dú)與想念。她坐在教室的最后一排，望著前方還零星寫了幾個(gè)字的黑板，仿佛父親就站在前方，一種凄涼，空曠的滄桑感油然而生。靜態(tài)的構(gòu)圖，垂直的線條，在鏡頭前的這個(gè)畫面，用無(wú)聲表達(dá)出了母親對(duì)于父親最真摯，深沉的愛(ài)意，更烘托出母親對(duì)于父親一種無(wú)私的偉大情懷，就猶如一幅簡(jiǎn)單卻又不失沖擊力的圖像，給人以一種幸福，質(zhì)樸的感覺(jué)。而在長(zhǎng)焦鏡頭的運(yùn)用，也是鏡頭每中得一大亮點(diǎn)，穿著紅棉襖的母親，在小路旁的草地上跑著，此時(shí)，鏡頭平行移動(dòng)，而背后景物模糊，主體清晰，虛化背景，突出主體的長(zhǎng)焦鏡頭，可讓觀眾的注意力集中在主人公身上，而奔跑前行的激進(jìn)精神，更容易迅速感染到觀眾，從而，吸引觀眾的視線。

符號(hào)之美—象征

畫面中，那條曲折蜿蜒的鄉(xiāng)間小路，是唯一一條通往縣城的小路，在廣闊，荒蕪的黃土地上，顯得多么的亮眼和堅(jiān)定。母親在這里第一次見(jiàn)到了此時(shí)被派到三合屯授課的父親，就被他俊朗的笑容，豐富的學(xué)識(shí)所吸引了。而當(dāng)父親回到縣城后，母親又在這條“路”上默默等待著。望著前方看不到盡頭的那端，是相信，是期盼在支撐著她。路，一直都在，一直都在等待著行人的過(guò)往。也代表著母親對(duì)于父親的堅(jiān)定與執(zhí)著。而那個(gè)被摔碎，又重新鋸上的“青花瓷碗”，也是片中一大視覺(jué)符號(hào)。它是父母親難以忘懷的情感見(jiàn)證，是父母親之間傳遞溫情愛(ài)意的重要載體。由于村中學(xué)校的建造，是村中的一大重要事情，所以，每家每戶每天都要給建造房屋的勞動(dòng)人員送公飯。母親自然希望父親能夠吃到自己親手做的飯。于是，特意選了這個(gè)青花瓷碗，并把它擺在最顯眼的位置。同時(shí)，青花瓷碗是母親對(duì)于父親濃厚感情的容器，賦予了它一種信念，一種寄托，一種母親在精神上的安慰和依靠。

獨(dú)特之美—表達(dá)，色彩

作為第三視角的故事講述，整個(gè)影片回憶性的畫外音，一直充斥著，貫穿整個(gè)影片。“生兒”將父母親的故事回憶，為影片最后決定按照母親的意愿將父親沿路抬回來(lái)做了鋪墊。而其中回憶性的話語(yǔ)，為影片中父母親相遇，相知，相愛(ài)的場(chǎng)景，起到了很好的承接作用，同時(shí)豐富了情節(jié)，擴(kuò)展了影片的表現(xiàn)空間，起到了解釋，轉(zhuǎn)折的作用。而解說(shuō)詞的部分與回憶中的溫暖場(chǎng)景的對(duì)立，二者相互反差，聲話分立，更加凸顯了解說(shuō)人此時(shí)心理的情緒特點(diǎn)。作為一部懷舊電影，運(yùn)用其紀(jì)實(shí)電影的獨(dú)特元素，也體現(xiàn)本影片的特別之處。而另一大亮點(diǎn)，就是在色彩方面的巧妙運(yùn)用。在父親死后，悲涼的現(xiàn)實(shí)中用黑白的色彩表現(xiàn)，暗下來(lái)的影調(diào)與回憶中的溫暖色彩相對(duì)比，顛倒交替，形成了一種強(qiáng)烈的反差。也更加貼近于導(dǎo)演所要表

現(xiàn)得情感，冰冷的現(xiàn)實(shí)，溫暖的回憶，其獨(dú)特之處，讓人倍感深刻難忘。

一部充滿著幸福回憶的影片，將普通人的情感故事記錄下來(lái)，一部蘊(yùn)含著豐富藝術(shù)特色的影片，更好的詮釋在主題與視聽(tīng)的雙重享受。那些感動(dòng)你我的幸福時(shí)光，溫情歲月，在一個(gè)特定的時(shí)間里流光溢彩。《我的父親母親》讓這種回憶的溫暖更好的綻放出了它的光芒與談?wù)劦钠椒操|(zhì)樸。

2011.12.14

BYWANGXUAN無(wú)修改版