第一篇：愛 心 滿 天

愛 心 滿 天

初級中學助殘日捐贈活動及文藝演出主持詞

2011年12月28日

男: 尊敬的各位領導、各位老師、同學們.女: 親愛的家長朋友們,大家━━

合: 下午好!

女: 扶殘﹑助殘是我們中華民族的傳統美德.男: 我國有一個節日叫“全國助殘日”,為了慶祝今年的”全國助殘日”,今天,我們在這里舉行愛

心助殘文藝演出,歡迎大家的光臨.女: 在演出開駛之前,首先有請楊校長講話.開場歌舞<好運來>

男: 同學們們,也許你沒有真正注意到,在我們身邊,有這樣一個群體,由于種種主客觀的原因,他們成為了社會最困難的弱勢群體---殘疾人群體.女: 是的,同在藍天下,由于身體狀況等因素的限制,殘疾人的總體生活水平仍是大大低于健康

人.男: 今年的助殘日的主題是:平等共享,促進殘疾人就業.讓我們關懷殘疾人,關心殘疾人事業.女: 獻出你的愛,留下你的情,共同為殘疾人撐起一片晴朗的天.男: 好.文藝演出現在開始,首先請欣賞開場歌舞－－合: <好運來>.舞蹈<荔鄉春牛舞>

女: 在我們,在還沒有解決溫飽問題的貧困人口中,殘疾人家庭約占三分之一.男: 相當部分殘疾兒童由于種種原因未能上學讀書,多數殘疾人的康復需求尚未得到滿足.女: 殘疾人在生活、康復、就業和參與社會生活等方面仍然面臨著諸多嚴重的困難.男: 所有這些,都需要全社會的關愛、扶助.使他們那顆顆容易受傷的心多一點溫暖、多一點

安慰.女: 好,接下來請欣賞由我校舞蹈隊員表演的舞蹈<荔鄉春牛舞>.小品<攜愛同行>

女: 〃平等共享,促進殘疾人就業”,是今年全國助殘日的主題;全社會關心、扶助殘疾人,殘疾

人也同過種種方式回報社會,涌現了許許多多自強自立、身殘志堅的感人事跡.接下來請欣賞小品<攜愛同行>

歌伴舞<中國,我們共同的名字>

男: 走在陽光里,你如此的美麗.女: 同在藍天下,不分我和你,男: 獻出一份愛,捧出一顆心,女: 助殘扶殘,行善積德,男: 倡導文明,功德千秋.女: 請欣賞歌舞<中國,我們共同的名字>

舞蹈<漁家姑娘在海邊>

女: 陽光、沙灘、海浪、仙人掌,還有那美麗的漁家姑娘,接下來我們將把大家帶到美麗的大海邊,共同領略海邊的醉人風光…… 請欣賞歌舞<漁家姑娘在海邊>

串詞一:看完剛才這個舞蹈,相信大家的心情和我一樣的激動,一樣的沉重,這幫可愛的小演員是來自縣育智學校的學生,他們都是聾啞人.也許,我們根本無法想象他們聽不到聲音、說不出話、甚至看不到這五彩繽紛的世界是怎樣的一種感受……

(手語翻譯)此時此刻,我們最想說的一句話就是:我的兄弟姐妹們,愿你們在以后的日子里更加快、更加幸福.朋友們,讓我們在次把熱烈的掌聲獻給他們!

捐贈環節串詞

男: 同學們、老師們、朋友們，下面是今天活動最有意義的捐贈環節.女：扶殘、助殘,是我們中華民族的傳統美德,為了殘疾人事業的蓬勃發展,在縣委、縣政府的、縣殘工委的大力倡導下,很多人涌躍捐資,獻出愛心.男: 在這里,我們也將自己的愛心奉獻……

初三（5）班同學小合唱《愛心滿天》

<結束語>

男: 情系我的兄弟姐妹,幫扶貧困殘疾人.女: 讓我們都伸出溫暖的雙手,為殘疾人事業獻上一份愛心.男: 2011年愛心助殘文藝演出到這里就全部結束了.女: 朋友們,再見!

第二篇：愛心滿天活動策劃書

愛心滿天活動策劃書

前言：有這么一群人，當我們受委屈依靠在父母的懷抱時，他們只能抱著自己的手臂哭泣，當我們被爸爸媽媽快樂的陪著逛街時，他們卻只能自己去打理自己的生活，洗衣服、劈柴······盡管如此，他們仍然在艱苦的環境下健康地成長著；盡管如此，他們同樣幻想美麗的未來，憧憬如畫的世界。也許，正是您的一份雜志，讓他們了解到愛迪生在他們這個年紀也吃盡了苦頭；正是您的一部工具書，讓他們認識到“學海無涯”；正是您的一頁參考資料，讓他們又解決了一個難題；正是您的一份愛心，更讓他們明白自己并沒有被世界遺忘，他們仍然是上天眷顧的孩子??

有這么一群人，在他們年輕的時候為社會的做出了貢獻，為子女操碎了心，可在他們年老的時候，他們本應享受兒孫繞膝之樂，可是命運的捉弄，生活殘酷讓他們不得不獨自在福利院里度過他們的人生的最后一段時光，他們有的只能在冰冷的床上獨自走到另外一個世界，他們就是福利院那些孤獨的老人們·····

為了發揚外貿師生友愛精神，喚起同學們心中的慈善之心，播撒春日的陽光，傳遞人間真情，共建和諧友愛的校園，江西外語外貿職業學院工商系團總支外聯部舉辦了愛心滿天走進南昌社會福利院，通過我們的活動,呼吁全校師生都來關注福利院這個特殊的群體。我們跟他們對比都是幸福的孩子，希望通過我們真誠的感召,大家能夠停下忙碌的腳步,只需一分鐘,只需一袋零食的錢,奉獻屬于您的一份愛

心,貢獻屬于您的一份的力量,或許將改變一個孩子的一生，或許你的一份愛心將使一個孤獨的老人感受到人世間的最后的一份溫暖。

一、活動概述

本次“愛心漫天走進南昌社會福利院活動”包括“為南昌社會福利院獻愛心”和“走進南昌社會福利院”兩部分：

第一部分：為南昌社會福利院獻愛心

1、活動時間：四月十二日至十四中午12：00——13：00及十四日晚自習

2、活動地點：

一、二食堂門口

3、活動對象：學院全體師生及工作人員

4、活動策劃：工商系團總支外聯部

5、活動工作人員：工商系團總支學生會全體成員

6、活動流程：

一、我們在一、二食堂門口設募捐點，進行現場募捐，接受現金及物資捐助，希望同學們積極現出了他們的愛心。

二、我們在四月十四日晚自習期間到我系各班進行募捐。

三、活動結束后清點物資與現金。

第二部分：走進南昌社會福利院

1、活動時間：四月十七日下午

2、活動地點：南昌社會福利院

3、活動對象：本次活動志愿者

4、活動組織策劃：工商系外聯部

5、活動流程：

一、工作人員負責聯系好南昌社會福利院，確定具體工作流程。

二、選拔志愿者，由于對方接待能力有限，所以我們只選派36名

志愿者前往。

三、取得學校許可并申請校車前往。

四、四月二十一日下午一點前往南昌社會福利院，了解那里孩子和老人們的生活，并與他們親切交流。我們同學幫助老人和小朋友們打掃衛生。

小結：通過本次“愛心滿天走進南昌社會福利院”活動，不僅能讓我們的志愿者們更好地了解福利院這個特殊群體，走進他們的內心世界，力所能及地幫助他們，讓他們感受到社會大家庭的溫暖；希望通過此次活動能號召更多的人關注社會上的弱勢群體，而且還增強同學們的社會責任感和樹立正確的人生價值觀。

工商系團總支學生會外聯部

2011.3.16

第三篇：江蘇省泗陽縣初中音樂《愛心滿天》教案

愛心滿天

教學目標

1、能用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。

2、以組為單位，進行以“愛”為主題的創作比賽。教學重點：

用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。教學難點：

以組為單位，進行以“愛”為主題的創作比賽。教學過程：

一、情境導入：

播放《讓世界充滿愛》音樂片段，師板書：

愛，是人類社會永恒歌頌的主題，因為這是人間最美好的情感。請說出所聽歌曲的歌名。請同學說說還知道哪些與“愛”有關的音樂作品? 生；《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。(析：此環節以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創設情境入手，讓學生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關愛、祖國之愛；師生、同學、朋友之愛等等，為后面的教學作好鋪墊。)

二、歌曲教學：

(1)聆聽歌曲《愛心滿天》。

師：老師這里也有一首與愛有關的歌曲，請你們仔細聽一聽，聽完后，請說說你有什么感受？

生：這是抒情的，優美的，柔和的，深情的旋律。(2)配樂朗誦歌詞。

師：很準確。你們所說的正是這首歌曲的演唱情緒，請大家用這種情緒來配樂朗誦歌詞。(再次感受歌曲《愛心滿天》的旋律。)生：齊聲朗誦歌詞。(配樂用《愛心滿天》的伴奏音樂)(3)分段學唱歌曲《愛心滿天》。

A、全體同學哼唱第一段旋律，說說它的表達內容及演唱情緒、速度。（描繪出迷人的星空；p、柔和的）B、嘗試視唱第二段樂句，解決難點。

（人們希望世界、社會到處充滿愛的美好愿望；mf、深情的）C、填詞輕唱第三段歌曲。(老師提醒用什么速度，情緒演唱)(描述愛心滿天、滿天愛星的美好意境；ff、激昂的)（4）集體完整地演唱全曲。（5）個人完整地演唱全曲。

（析：此環節從聽賞入手，讓學生朗誦歌詞，體會歌曲的情感情緒；聽辨哼唱樂句，突破歌曲的難點，然后完整演唱全曲，符合他們的認知水平，循序漸進地完成歌唱教學目標。）

三、創編活動：

(1)以組為單位，進行以“愛”為主題的創作比賽。

師：當你們心中充滿愛的時候，除了用歌聲表達以外還可以用什么形式來表達？(2)分組討論創編活動。

A、第一組：給歌曲《愛星滿天》創編舞蹈動作。B、第二組：演唱以“愛”為主題的歌曲。C、第三組：朗誦以“愛”為主題的詩詞。D、第四組：制作愛心禮物并寫上祝福語。(3)分組表演，選出手創編得最好的小組表揚。

(析：這個環節設計體現了新課標中“重視音樂實踐，增強創造意識”的精神。學生活動完全從他們的興趣出發，表現自己的想法，充分相信他們，給他們創作表演自由，課堂氣氛極為活躍；更體現了新課標中“面向全體學生，注重個性發展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時也促進同學的集體榮譽感，培養他們的團隊精神。)

四、欣賞

（1）多媒體播放弦樂四重奏，并讓學生通過樂曲的風格、情緒為樂曲取一個合適的名字，來導出《如歌的行板》。

（2）.通過課件展示簡介作者柴科夫斯基。（3）.分主題欣賞《如歌的行板》。

（一）欣賞第一音樂主題：

（1）多媒體播放第一音樂主題，并提問其情緒是怎樣的。學生欣賞并感受其音樂情緒回答問題。

（2）教師運用學唱、手勢引導學生感受第一音樂主題的憂傷、壓抑的情緒。

學生通過學唱第一主題音樂、跟隨老師的手勢邊唱邊做動作體會其憂傷、壓抑的情緒。（3）教師引導學生發現變化拍子，2/4和3/4的交替運用，并體會作者的用意——扣題目“如歌的”。學生通過認真觀察發現變化拍子，回答問題并體會作者的用意。（4）師生合作完成二聲部的學習演唱。

（二）欣賞第二音樂主題：

（1）教師多媒體播放第二音樂主題，并提問其情緒是怎樣的。

學生欣賞并感受其音樂情緒回答問題。

（2）教師通過多媒體課件展示，運用哼唱、分析的方式比較帶有附點節奏型和三連音節奏型的音樂特點，感受其音樂情緒更加憂傷、暗淡。

學生跟隨老師哼唱、分析，通過哼唱、分析和感受，從中體會帶有附點和三連音的音樂具有流動性，再次回歸到題目“如歌的”那種歌唱性的、隨意行的；體會音樂情緒更加憂傷、暗淡。4.教師簡單介紹《如歌的行板》創作背景。

5.以柴科夫斯基為例，簡單分析俄羅斯音樂的特點。

（1）柴科夫斯基是俄羅斯民族樂派的代表人物之一，其作品帶有本民族音樂的特點，通過多媒體課件播放一組典型的俄羅斯民歌，并讓學生體會其音樂帶來的最大感受是什么？

（2）欣賞俄羅斯民歌，體會并說出其最深的感受——暗淡、教師總結俄羅斯音樂的特點：旋律運用和聲小調。與歷史背景分不開：沙皇統治下，漫長的農奴制造就了俄羅斯人性格中略帶憂郁的特質。6.分析柴科夫斯基音樂作品的特點

運用課件，以《場景音樂》和《如歌的行板》兩大音樂主題為例，運用哼唱的方式引導、分析柴科夫斯基的音樂作品特點。

學生通過哼唱、思考說出這兩大音樂主題又音階的片斷組成。教師總結柴科夫斯基音樂作品的特點：大段落的旋律式音階構成。

五、總結下課

學生伴隨著《如歌的行板》走出音樂教室。

第四篇：初中作文：霜滿天

初中作文：霜滿天

在寒冷季節的清晨，草葉上、土塊上常常會覆蓋著一層霜的結晶。這就是霜，下面，語文迷小編為您分享初中作文：霜滿天，歡迎閱讀!

暮秋漫然到來，使那些山巒如虎添翼。從山腳到山巒，那層層的顏色，更加鮮艷。一望無崖的山巔，若被鮮血覆蓋。山巒就極若穿上了件紅色的外衣，若婷婷玉女般，憩息在大自然的懷抱中，睦守著山的切意。

癡迷于暮秋的迷人景象，剛打過霜的清晨，我就悄然辭家。來到迷人的大自然中。感受著天的澄凈，氣的清新，葉的紅潤。于是乎，在清霜的沐浴下，葉顯得格外可愛，人感到更興奮。那人與葉的愜意，洋溢在那山與氣的親吻中。尋滿葉一山，那一片片秋葉讓人感到心曠神怡，摘一片紅葉撫摸，曾經的憂愁忘到九霄云外。便有撫葉臨峰，其喜洋洋者也。

沿著暮秋的幽徑慢慢前行，兩旁的紅葉紛紛飄落，若黃蝶一樣在空中翩翩起舞。繞過一顆顆白樺樹，便來到了山的深處。一堆一堆紅葉堆滿了山地，那輕紗似的霜覆蓋在紅葉上，在淡淡的晨光下，一片片的紅葉反射陽光，在山麋處，在樹梢上，那一片片紅葉顯得更加可貴。在流水與紅葉間，這迷人的景象。只有曇花一現了，只因那積霜的紅葉耐不住水的擊打罷，遍滿一層層的清霜。只好若風一陣，隨那青澀的水波，蕩漾著云暈而去。

偶爾記得去年那個九月天，我也在同樣的早晨里。回歸到大自然懷抱，紅葉紛紛，我乘興而去。任落葉在我眼前飛飄，漫不驚心的走著。在瓊林的盡頭，一條河流伴著曲調快樂的流向遠方。看林中晨霜滿布，但在這河流處，卻難尋冰跡。“興盡晚回舟”，我又踏著秋徑而歸。葉悄然落，我偶爾從葉幕中看見了一個老頭兒。他滿臉歡喜，若一位雙手攔月的仙人。風度翩翩，在葉中漫步。一臉失落的我，疾步而去。揮袖卷衣，如魚得水和他愷愷而談。那飄落的紅葉若一位多情的少女一樣，在我們耳邊默默的聽著我們談笑風生。老頭口中的“山與月”，我高吟的“天與山”為這清霜的清晨增添了一首首美妙的旋律。

滿手空空的我，心血來潮，情不自禁的搗亂了繁華叢。老頭兒不滿于我的做法，便純純勸誡我。我對他的諄諄教導，便只有不屑一顧。然老頭卻潸然淚下。那被我搗碎的花叢也哭紅了面頰。老頭拂袖而去，我久久駐在哪兒。紅葉彌漫了花叢，繁華終落幕。這點點滴滴，我們的談笑風聲便若煙而過了。

我又來到了被我搗碎的繁華叢，我驚訝于紅葉堆處，他依然盎然生機。花香四溢，去年的不懂事，讓我相識的好伙伴滿腔愁緒;泣然而歸。讓這繁花叢，傷痕累累。

去年的九月里，我不經意搗碎了繁華叢。為老人增添了無限的愁絲。終于，在今年的九月里。我充滿了無限悔情。明年花勝去年紅，人生也是這樣呀。驀然回首，滿天清霜。后悔與憂愁交織在一起，那紅葉依然蹦躍著。九月霜滿天，我滿腦內疚，那曾不懂事的舉動，傷了一位老頭的心。繁華重開，九月霜滿天。今年多了一份悔情。

第五篇：《愛星滿天》教案

《愛心滿天》

教學內容：

1.學唱歌曲《愛心滿天》。2.為歌曲創編手語動作。

教學目標：

1.能用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。2.能較準確視唱《愛心滿天》中的一段。

教學重、難點：

重點：用連貫柔美,和諧的聲音齊唱歌曲。難點：較準確地視唱一段樂譜。教學過程：

（一）情境導入: 聽四首歌曲片段，說出歌名。

《讓世界充滿愛》、《愛的奉獻》、《懂你》、《愛心滿天》。

(設計意圖:此環節從創設情境入手,讓學生在音樂中 ,感受到“愛”無所不在，為后面的教學作好鋪墊。)

（二）歌曲教學:（1）聽賞歌曲《愛心滿天》。

請你們仔細聽完后,說出這首歌曲的旋律是怎樣的？(初聽歌曲：抒情優美)。（2）配樂朗誦歌詞。

師:請大家用柔和的聲音,深情地朗誦歌詞。

生:齊聲朗誦歌詞(配樂用《愛心滿天》的伴奏音樂)。（3）學唱歌曲《愛心滿天》。

A.全體同學哼唱一遍旋律，老師鋼琴伴奏。B.聽辨音程、節奏、樂句。

C.嘗試視唱最后兩個樂句,體會不完全重復手法。D.填詞輕唱歌曲。

E.用連貫，柔美的聲音和中速演唱全曲。

(點評:此環節從聽賞入手,讓學生朗誦歌詞，體會歌曲的情感;聽辨樂句,突破歌曲的難點，循序漸進地達到歌唱教學目標。)

（三）創編活動：(1)欣賞“小虎隊”表演的《愛》，欣賞時請注意歌詞中“天空”、“白云”、“星星”、“愛心”、“甜夢”的手語動作。(2)模仿學習幾個手語動作。

(3)創編手語動作:風箏、月兒、世界、彩虹、笑容。(4)全班邊朗誦歌詞邊學習手語組合動作。(5)全班邊唱歌邊表演手語動作。

（四）總結：

學完本課，大家來說說這節課的收獲吧！