第一篇：蔡莉莉 班級文化演講稿

尊敬的各位領導，老師，各位同學：

你們好！

當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具體的，文化必須依附于一定的載體，離開了特定的載體，文化也就失去了存在的意義。一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使人與環境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。

下面由我帶領老師們和同學們一起走進這個41人的大家庭——133餐旅 首先，呈現在大家眼前的是我們班的班名——馭夢班，馭夢代表了我們擁有可以駕馭夢想的能力，毛主席曾說過這樣一句話：世界屬于我們的，也是屬于你們的，但最終還是屬于你們的，你們年輕，你們是早上八九點的太陽，你們是祖國的希望，你們是祖國的未來。每個人都有夢想，它是人人所向往的。沒有夢想的人生將是空虛的，人生沒有夢想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。夢想，是一架高貴橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢想，并去追求它，這已經是一種成功，一種榮耀。我們將班名命名為馭夢、旨在追求夢想這個過程中，我們是在成長，我們的夢想是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責任。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折和困難，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途不僅靠運氣，也靠自己創造出來。

接下來大家看到的是我們班的班徽，圖標外面黑色的邊框像月牙，是餐旅開頭兩個大寫之母C、L的組合，又把數字133融入其中，兩個3又像是展翅飛翔的海鷗，象征了我們要像海鷗一樣，無懼大海，無懼風暴，向夢想飛去，駕馭夢想！接下來，為大家展示的是我們班的班訓“人類最可貴之處就是對夢想的不斷追求，埋頭就是為了更好的出頭，拼搏過、奮斗過，青春無悔！” ——只要你勤于付出，總會有回報“舍得舍得，有舍才有得?！比魏我环菖?，都會在日后得到回收。得到與付出之間有一架精確的天平，付出什么就會得到什么。種下什么，就會收獲什么，付出汗水，就會獲得豐收。天上不會掉餡餅，如果你不付出就永遠得不到回報。特別是處于21世紀經濟發展的今天，吝嗇于付出的人，是不可能掌握更多的知識與技能的。漫長的人生歷程，你永遠不知道等待你的下一站是什么樣子。然而活著的意義不是追求一勞永逸，而是用心體會生命中的苦與樂。豐收本身卻不可定，有的時候風雨兼程換來得卻是一無所有和無比失落，而有的時候，卻是那無比甜蜜的豐收碩果。但不管怎么樣，在豐收前，你必須要付出自己的汗水，才會離成功更近。

我們班的班歌是《我的未來不是夢》，在剛剛過去的六月，我們從中考這個人生重要的戰場上失落地退下來之后，生活似乎忽然失去了意義，我們彷徨著------可當九月我們來到這里、來到133餐旅這個班級，我們知道未來還有很多美好的事物在等著我們、還有許多未知的世界等待我們去探索，還有漫長的人生路要我們一步一腳印地去開拓。即使遇到了挫折，依舊可以頑強地爬起來，就像我們的班歌所唱的：我知道我的未來不是夢、我認真的過每一分鐘；我的未來不是夢、我的心跟著希望在動------只要付出努力，我們的未來絕對不是夢！我們班分為六個小組，每個小組又各有自己的組名、分別為憶夢、逐夢、環夢、夢成、追夢、夢馨。追逐夢想需要堅持、人生需要堅持自己的夢想，因為漫漫人生路，會遇到無數的困難。怨天尤人無濟于事，長吁短嘆于事無補。只有在與困難抗衡的過程中，才能不斷地超越自我、積極進取，才能在人生的道路上走得更遠，綻放出絢麗多姿的人生之花。我們在人生之路上，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就會多些人生的智慧。未來在我們手里，我們追逐，執著，堅持著。

現在，出現在大家眼前的是我們班的班級格言和班級目標：

格言：我自信，我出色；我努力，我成功

目標：一起奮斗、一起努力，實現屬于自己的夢想！

解說：它們如今一直激勵著我們所有人奮發向上，努力追逐自己的夢想，攜手創造一個更佳美好的明天！

接下來大家看到的是我們班的班規，內容主要有12點：。。。。

高中生的學習是白色的，白色的課本、白色的參考資料、白色的作業本、白色的試卷等等，似乎一切都需要中學生去探索這白茫茫的未知世界，填補那些白色的知識空白，但高中學生的生活應該是多彩的，多彩的課外活動、多彩的文藝就活動、多彩的體育活動，才能構成色彩斑斕、五彩繽紛的中學生生活。多姿多彩的課外活動使得班級文化建設出新出彩。

開學的第一周、新生軍訓活動順利地拉開了帷幕。（放圖片）回想那短短兩周軍訓的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓是辛苦的，但

切辛苦的美麗，辛苦的動人，辛苦的讓人難以忘懷。心里雖有說不出的酸甜苦辣，同學們在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上，我們也舉行了疊被子的比賽（圖片）

學校是我們的第二個家（寢室）

我們每周都會有班會課、（放圖片）教師節的主題班會，不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯； 不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。

同時、我們的操作課也是十分精彩的（放圖片）

以上便是我們133餐旅的班級文化建設的所有內容，這次班級文化建設的開展，我們越來越清醒的認識到班級文化建設給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起！謝謝大家！

第二篇：張莉莉演講稿

學張麗莉演講稿

最近一段時間，張麗莉名字，響徹中華大地。電視前、網絡上、報紙上，到處都是關于她-----一位平凡的老師事跡。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱??這個不平凡的瞬間感動了國人，每當看到關于她的報道時，我都抑制不住內心的激動，深深被她的大愛感動。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，她把人生的價值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲。

張麗莉的壯舉只是短暫的沖動嗎?不，那是平時愛生如子、無私奉獻的一貫行動，那是平時日復一日、年復一年、教書育人的責任。張麗莉的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她每天早來晚走，用執著的熱情收獲了累累碩果。在我們身邊也有許多的張麗麗。溫柔善良的張少勇老師：她和孩子們之間，沒有距離，沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺，有的只是尊重、信任、輕松、歡樂和鼓勵。她總是蹲下去和孩子說話，總是用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰;堅強的的劉艷敏老師：摔傷了手臂硬是沒有耽誤學生的一節課。;刻苦嚴謹的孔相海老師：對于一竅不通的體育課，硬是從不通到通到精。我想在遇到危險情況下，她們也一定會挺身而出，成為最美的教師。但現實中，她們不一定能遇到感動世界的大愛，擁有世人矚目的光環但，那是什么使她們默默耕耘、充當人梯呢?那就是對教育事業的滿腔的熱愛,對教育事業無私奉獻的精神，是成就祖國的棟梁的責任。我們在為張莉莉們事跡感動的同時，也應對英雄的付出和犧牲作出回潰用愛來回報愛，用道德來回報道德。老師們，讓我們執著與教育，于細微處顯精神,于小事中下功夫, 于小愛中見大愛，在簡單卻又偉大的教育工作中實現人生的價值。

第三篇：班級文化演講稿

班級文化建設設計理念演講稿

中街小學三年級三班 班主任杜娟

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使人與環境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級集體建設的有效嘗試，班級特色文化活動是以學生自主、合作、探究的學習方式開展的，創建班級特色文化賦予新課程新的活力。

我們的班級文化設計理念注重了以下三點：

一、關注細節，張揚個性。

二、培養習慣，陶冶情操。

三、引進競爭，百花齊放。走進我們三三班，“入校即靜，如班即學”首先映入眼簾，我以這八個大字作為我們班的班訓要求孩子做到走進校園保持安靜，走進教室立即學習，讓他們充分認識作為學生首先應該做到什么。四面我分別設計了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思?！耙娰t思齊”是孔子的名言，出自《論語》，原句是“見賢思齊焉，見不賢而內自省焉”，是說好的榜樣對自己的震撼，驅使自己努力趕上。內涵，謙讓，寬容，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學是否認真上進 ?..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點互相幫助、互相愛護基礎上的。它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自 反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。我們要對每一個同學都給予尊重。在日常生活中，要熱心助人、熱愛勞動、謙虛謹慎要與周圍的同學和睦相處。緊隨其后的是情，情者有思鄉之情，有兒女之情，有手足之情。思念故鄉，郁郁累累。欲歸家無人，欲渡河無船。心思不能言，腸中車輪轉¨。總歸為之親情，親情就如一盞明燈，在悄無聲息中照進我們內心的每個角落，或明或暗間，安撫著疲憊的心靈和神經，警醒我們即使在冷漠的社會中仍存在的溫暖；親情如一抹清風，拂過陰翳的感傷，讓心頭時時綻放春天般的光芒；親情，它樸素無華，卻芳香四溢；親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當泣，遠望可以當歸。在這里幾句樸實無華的詩句把情融入其中，孩子們在讀中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛方可成為仁人志士。

與之相對的版面的是禮貌。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好《說岳全傳》，牛皋和岳飛問路時的不同的態度和語言，恰如其分的證明 “禮到人心暖，無禮討人嫌”；禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人

們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給 們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱于世。們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統。在禮儀源遠流長的中華大地，作為新世紀接班人的小學生，更應把這屬于炎黃子孫的傳統美德發揚光大。我設計了如校園禮儀，同學禮儀，執勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學會怎樣做事如何做人。

在我們教室后面我設計了“我的家”“雛鷹爭章”兩個版面。我的家里設計了班主任寄語和班級公約，以及我們三三班的班徽，ILOVE33標志著我們三三心中有愛心心相連誠實，不說謊話，守規則，講信用，有責任心，“誠信章”；能與同學友好相處，善于合作，為人正直，樂觀豁達，遇到挫折不灰心，“開朗章”； 有愛心，懂感恩，尊老愛幼，“感恩章”。課前準備好學習用品，不遲到，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，會傾聽別人的發言，寫字姿勢正確，作業認真工整，爭獲“守紀章”等等，讓孩子通過活動在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動，使學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

文化墻是一種折射，投射著班級和學校的氣度和內涵；文化墻是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成；文化墻是一種聚集，是班級力量和學校整體力量的凝聚，沒有學校的力量就沒有文化墻的張力；文化墻也是一種智慧，其中凝聚著班主任、老師的創造能力和感悟能力，是辦學理念的一種智慧結晶；文化墻也是一種輻射，它可以引導學生的文化趨向，可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色，對于孩子們的道德堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級文化墻”活動讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室內外的空間充滿文化的氣息?！疤厣嗉壩幕瘔Α被顒訚撘颇仄鸬搅藘炠|環境育人的效果，促成了和諧校園文化的永久積淀。

第四篇：2016班級文化演講稿

2016班級文化演講稿

2016班級文化演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進取。

我們班是一個“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一只永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我們這天真無邪的心。雖然，這個班徽設計不是最完美的，但是只要不斷地努力，不斷地進取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以前是一只丑陋無比,令人討厭的小鴨子,沒有同伴和它一起玩,但它沒有放棄自己,而是堅持下去,它克服了所有困難,擺脫了所有阻愛礙,終于變成了一只美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什么環境下，也會認真學習，“戰勝”所有困難。

我們是一個團結友愛的班集體，我們的班徽也體現了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量!四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明了我們團結友愛。

就拿我們前幾周的籃球比賽來說，一開始我們還沒進入狀態，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依然堅持著。下半場，我隊隊員配合得完美無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊員的團結、努力拼搏下，下半場我們以16：8贏了。2016班級文化演講稿2016班級文化演講稿。這場比賽充分體現了我們班那團結的力量。也驗證了我們一向堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能!

我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得給予”的“給予”，因為我們都懂得人生的快樂不只在于獲取，還應該給予身邊的人，給予社會更多的回報。所以，我們班的同學都是那么友愛，大家在一起好像一個和諧的家庭!

“我們是一個集體，自信地向前沖刺，會沖刺出更高記錄......”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會以無限的勇氣，在這個集體的感召下自由快樂地去沖刺，沖刺出我人生更高的紀錄!

我的演講完畢，謝謝大家!

2016班級文化演講稿

班會名稱：班級是我家，建設靠大家'

班會主題：班風文化建設主題班會課

主題班會預期目標；

1、班級制度文化建設。

2、班級環境文化建設。

3、班級凝聚力的培養。

4、優化人際關系。

主題班會意義：

班級文化應該是班級所有成員共同的信念、價值觀、態度的復合體,他是一種個性文化,代表著班級的形象,體現班級的生命。一個班級的文化建設是一項紛繁復雜的工作,涉及到方方面面的工作,比如說班級的制度建設、班級理念建設、班級學風建設等等。好的班級文化建設可以塑造一個優秀的集體。并為每個人奠定好的組織基礎。

授課重點及難點：

授課重點：班級文化建設的確定。

授課難點:班級文化建設的培養。

主題班會課設計

主題班會準備：

1、提前讓同學們了解班會主題，思考班級文化建設的目的和作用。2016班級文化演講稿

三、請部分同學展示他們的班級文化建設攝影作品，并進行具體的講解。

四、同學們每人寫一張紙條，把自己能為班級文化建設所做的事寫下來。2016班級文化演講稿演講稿。確保此事的推動力和執行力。

五、合唱歌曲''夢想巴士''。

2016班級文化演講稿

班會名稱：班級文化

班會主題：班級文化建設

主題班會預期目標 通過此次主題班會讓畢業班同學了解什么是班級文化，并能理解班級文化中精神文化層這一核心層在組織文化中的重要性，使同學們能夠端正自己的學習生活態度，將大學生外在形象和班級制度文化更好地體現出來

主題班會意義：使班級樹立良好的組織形象、增強群體凝聚力

授課重點及難點：

重點：班級文化的結構與功能

難點： 班級文化的塑造途徑

主題班會課設計：

一、主題班會開場互動

1、通過gfk組織文化的沙畫視頻、短片和ppt課件使同學們理解什么是組織文化什么又是班級文化，并請幾位同學發表自己的看法。

2、若以大象為主題寫作文，德國人、法國人和俄羅斯人會分別寫大象的什么？

德國人會寫《大象的思維》

法國人會寫《大象的愛情》

俄羅斯人會寫《俄羅斯大象是世界上最偉大的大象》

為什么會出現這樣的問題呢？

這就是文化的差異

同樣，班級也是這樣

請同學再結合我們班的班級建設特色，討論一下我們班的班級文化中精神文化核心，也就是價值觀念是什么？

二、小組討論——班級文化的功能有哪些？

1、導向功能

2、激勵功能

3、整合功能

4、約束功能

5、輻射功能

三、小組討論——我們班級文化的塑造途徑有哪些？

1、培育班級成員組織精神

2、加強班級制度文化建設

3、建立班級融洽的組織關系

4、塑造良好的班級形象

四、教師點評

同學們，班級文化建設的功能可以引導著班級發展的根本方向，并規定了班級的基本特征，同時也可以增強組織成員的使命感，并將組織目標與個人目標統一起來，而班級文化中的行為導向可以增強組織成員行為的目的性和協同性，并將制度管理轉化為自我管理。同時，組織文化通過樹立某種價值觀或創造一定的氛圍，影響甚至改變人們對不同需要和要求得到滿足的迫切程度來影響或引導員工表現出符合組織需要的行為。

良好的班級文化可以培育組織成員的認同感和歸屬感，建立起成員與組織之間的相互信任和依存關系，使個人的行為、思想、感情、信念、習慣以及溝通方式與整個組織有機地整合在一起，使個人行為與組織目標相一致，形成相對穩固的文化氛圍，凝聚成一種無形的合力，以此激發出組織成員的主觀能動性，并為組織的共同目標而努力。

班級制度文化的約束功能可以約束組織以及規范其成員行為，組織及其成員必須在它所要求的范圍內活動。因此，我們一定要建設好我們的班級文化，使我們每一位班級成員受益。

第五篇：班級文化演講稿

精選范文:班級文化演講稿(共2篇)敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進取。

我們班是一個“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一只永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我們這天真無邪的心。雖然，這個班徽設計不是最完美的，但是只要不斷地努力，不斷地進取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以前是一只丑陋無比,令人討厭的小鴨子,沒有同伴和它一起玩,但它沒有放棄自己,而是堅持下去,它克服了所有困難,擺脫了所有阻愛礙,終于變成了一只美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什么環境下，也會認真學習，“戰勝”所有困難。

我們是一個團結友愛的班集體，我們的班徽也體現了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量!四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明了我們團結友愛。

就拿我們前幾周的籃球比賽來說，一開始我們還沒進入狀態，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依然堅持著。下半場，我隊隊員配合得完美無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊員的團結、努力拼搏下，下半場我們以16：8贏了。這場比賽充分體現了我們班那團結的力量。也驗證了我們一向堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能!我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得給予”的”給予”，因為我們都懂得人生的快樂不只在于獲取，還應該給予身邊的人，給予社會更多的回報。所以，我們班的同學都是那么友愛，大家在一起好像一個和諧的家庭!“我們是一個集體，自信地向前沖刺，會沖刺出更高記錄??”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會以無限的勇氣，在這個集體的感召下自由快樂地去沖刺，沖刺出我人生更高的紀錄!我的演講完畢，謝謝大家![班級文化演講稿(共2篇)]篇一：班級文化演講稿

班級文化建設設計理念演講稿

中街小學三年級三班 班主任 杜娟

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使人與環境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級集體建設的有效嘗試，班級特色文化活動是以學生自主、合作、探究的學習方式開展的，創建班級特色文化賦予新課程新的活力。

我們的班級文化設計理念注重了以下三點：

一、關注細節，張揚個性。

二、培養習慣，陶冶情操。

三、引進競爭，百花齊放。走進我們三三班，“入校即靜，如班即學”首先映入眼簾，我以這八個大字作為我們班的班訓要求孩子做到走進校園保持安靜，走進教室立即學習，讓他們充分認識作為學生首先應該做到什么。四面我分別設計了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思。“見賢思齊”是孔子的名言，出自《論語》，原句是“見賢思齊焉，見不賢而內自省焉”，是說好的榜樣對自己的震撼，驅使自己努力趕上。內涵，謙讓，寬容，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學是否認真上進 ?..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點互相幫助、互相愛護基礎上的。它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自 反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。我們要對每一個同學都給予尊重。在日常生活中，要熱心助人、熱愛勞動、謙虛謹慎要與周圍的同學和睦相處。緊隨其后的是情，情者有思鄉之情，有兒女之情，有手足之情。思念故鄉，郁郁累累。欲歸家無人，欲渡河無船。心思不能言，腸中車輪轉¨。總歸為之親情，親情就如一盞明燈，在悄無聲息中照進我們內心的每個角落，或明或暗間，安撫著疲憊的心靈和神經，警醒我們即使在冷漠的社會中仍存在的溫暖；親情如一抹清風，拂過陰翳的感傷，讓心頭時時綻放春天般的光芒；親情，它樸素無華，卻芳香四溢；親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當泣，遠望可以當歸。在這里幾句樸實無華的詩句把情融入其中，孩子們在讀中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛方可成為仁人志士。

與之相對的版面的是禮貌。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好《說岳全傳》，牛皋和岳飛問路時的不同的態度和語言，恰如其分的證明 禮到人心暖，無禮討人嫌；禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人

們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給 們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱于世。們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統。在禮儀源遠流長的中華大地，作為新世紀接班人的小學生，更應把這屬于炎黃子孫的傳統美德發揚光大。我設計了如校園禮儀，同學禮儀，執勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學會怎樣做事如何做人。

在我們教室后面我設計了“我的家”“雛鷹爭章”兩個版面。我的家里設計了班主任寄語和班級公約，以及我們三三班的班徽，ilove33標志著我們三三心中有愛心心相連誠實，不說謊話，守規則，講信用，有責任心，“誠信章”；能與同學友好相處，善于合作，為人正直，樂觀豁達，遇到挫折不灰心，“開朗章”； 有愛心，懂感恩，尊老愛幼，“感恩章”。課前準備好學習用品，不遲到，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，會傾聽別人的發言，寫字姿勢正確，作業認真工整，爭獲“守紀章”等等，讓孩子通過活動在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動，使學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

文化墻是一種折射，投射著班級和學校的氣度和內涵；文化墻是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成；文化墻是一種聚集，是班級力量和學校整體力量的凝聚，沒有學校的力量就沒有文化墻的張力；文化墻也是一種智慧，[班級文化演講稿(共2篇)]其中凝聚著班主任、老師的創造能力和感悟能力，是辦學理念的一種智慧結晶；文化墻也是一種輻射，它可以引導學生的文化趨向，可以在文化的熏染中為孩子們打好人生的底色，對于孩子們的道德堤壩給以必要的澆筑師生共同參與的“特色班級文化墻”活動讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室內外的空間充滿文化的氣息?！疤厣嗉壩幕瘔Α被顒訚撘颇仄鸬搅藘炠|環境育人的效果，促成了和諧校園文化的永久積淀。

篇二：班級文化建設發言稿

尊敬的各位領導、老師們: 下午好！

前一段日子學校領導要求我就“班級文化建設”的內容作一次發言，接到任務后促使我對班級文化建設相關的內容進行的較為深刻的學習，但隨著學習的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會和在[班級文化演講稿(共2篇)]座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學習的一些體會和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。

作為一名老師都知道一個班級班風、班貌的好壞往往決定了一個班級全體學生的發展方向，良好的班風、班貌可以影響和熏陶班級中的每一位學生，促進每一位學生的進步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風、班貌呢？我的體會是開展班級文化建設是建立良好班風、班貌的重要載體和有效手段。

究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設、教室設計、開展各種班級活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個點，帶領全班的學生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。

例如：我在帶1014班的時候，我認準的這個點就是“1014班我們的家，我們熱愛這個家”。因為當時1014班20多位同學全部來自湖北宜昌。由于這些學生年僅16歲左右，絕大部分都是

物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。