第一篇：動(dòng)物檢疫技術(shù)形成性考核

動(dòng)物檢疫技術(shù)

1、動(dòng)物檢疫的任務(wù)和作用是什么？動(dòng)物檢疫有什么特點(diǎn)？動(dòng)物檢疫的原則是什么？

答：動(dòng)物檢疫的任務(wù)和作用是在于對(duì)活體動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品進(jìn)行檢疫，以檢出患病動(dòng)物或帶菌（毒）動(dòng)物，以及帶菌（毒）動(dòng)物產(chǎn)品，并通過(guò)獸醫(yī)衛(wèi)生措施進(jìn)行合理處理和徹底消毒，以防止動(dòng)物疫病和人畜共患病的傳入或傳出，從而保障動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品的正常貿(mào)易，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

動(dòng)物檢疫的特點(diǎn)是強(qiáng)制性，法定的檢疫機(jī)構(gòu)和人員，法定的檢疫項(xiàng)目和檢疫對(duì)象，法定的檢疫方法和標(biāo)準(zhǔn)，法定的處理方法，法定的檢疫證明。

動(dòng)物檢疫的原則包括依法實(shí)施的原則、尊重事實(shí)的原良；切取的組織塊漂浮于固定液面時(shí)，可覆蓋脫脂棉或

紗布。

微生物檢驗(yàn)用病料的采取應(yīng)于患病動(dòng)物死后立即采取，或于患病動(dòng)物臨死前撲殺后采取，盡量避免外界污染，發(fā)無(wú)菌操作采取所需病料，采后放在預(yù)先消毒好的容器內(nèi)。所采的組織的種類，要根據(jù)診斷目的而定。病料的保存應(yīng)盡快送實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)，根據(jù)病料的性狀及檢疫的要求不同，應(yīng)作暫時(shí)冷藏、冷凍或其他處理。

5、動(dòng)物檢疫的實(shí)物范圍包括哪些內(nèi)容？動(dòng)物檢疫的性質(zhì)范圍包括哪些內(nèi)容？

答：動(dòng)物檢疫的實(shí)物范圍包括：⑴、國(guó)內(nèi)動(dòng)物檢疫的范圍：主要是家畜、家禽及畜禽產(chǎn)品；⑵、出入境動(dòng)物檢疫的范圍：主要是動(dòng)物、動(dòng)物產(chǎn)品以及其他檢疫物；⑶、則、尊重科學(xué)的原則、預(yù)防為主的原則、檢疫與經(jīng)營(yíng)相分離的原則。

2、什么是動(dòng)物檢疫的范圍？動(dòng)物檢疫分哪兩大類？每類又包括哪些內(nèi)容？動(dòng)物檢疫的基本方法包括哪些？ 答：動(dòng)物檢疫的范圍是指動(dòng)物檢疫的責(zé)任界限。根據(jù)我國(guó)動(dòng)物檢疫有關(guān)沙法規(guī)的規(guī)定，凡在國(guó)內(nèi)收購(gòu)、交易、飼養(yǎng)、屠宰和進(jìn)出中華人民共和國(guó)國(guó)境的貿(mào)易性、非貿(mào)易性的動(dòng)物、動(dòng)物產(chǎn)品及其運(yùn)載工具，均屬于動(dòng)物檢疫的范圍。

動(dòng)物檢疫在總體上分為國(guó)內(nèi)動(dòng)物檢疫（內(nèi)檢）和出入境動(dòng)物檢粉疫（外檢）兩大類。國(guó)內(nèi)動(dòng)物檢疫包括產(chǎn)地檢疫、屠宰檢疫、運(yùn)輸檢疫和市場(chǎng)檢疫監(jiān)督；出入境動(dòng)物檢疫包括進(jìn)境檢疫、出境檢疫、過(guò)境檢疫及運(yùn)輸工具檢疫等。

常用的動(dòng)物檢疫方法有流行病學(xué)調(diào)查法、臨診檢查法、病理學(xué)檢查法、病原學(xué)檢查法和免疫學(xué)檢查法等5種方法。

3、全國(guó)動(dòng)物檢疫對(duì)象中，一類動(dòng)物疫病有哪些？ 答：一類動(dòng)物疫病包括：口蹄疫、豬水皰病、豬瘟、非洲馬瘟、非洲豬瘟、牛瘟、牛傳染性胸膜肺炎、牛海綿狀腦病、癢病、藍(lán)舌病、小反芻獸疫、綿羊痘和山羊痘、禽流行性感冒（高致病性禽流感）、雞新城疫。

4、動(dòng)物流行病學(xué)調(diào)查內(nèi)容包括哪些？病理組織學(xué)檢查用病料的采取和保存時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？微生物檢驗(yàn)用病料的采取和保存時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答：動(dòng)物流行病學(xué)調(diào)查內(nèi)容包括：產(chǎn)地檢疫和市場(chǎng)檢疫監(jiān)督中的流行病學(xué)調(diào)查和出入境檢疫、運(yùn)輸檢疫和宰前檢疫的流行病學(xué)調(diào)查。產(chǎn)地檢疫和市場(chǎng)檢疫監(jiān)督中的流行病學(xué)調(diào)查包括：當(dāng)前疫病流行情況調(diào)查、疫情來(lái)源的調(diào)查、傳播途徑的調(diào)查、自然與社會(huì)情況的調(diào)查；出入境檢疫、運(yùn)輸檢疫和宰前檢疫的流行病學(xué)調(diào)查包括：產(chǎn)地情況的調(diào)查、采購(gòu)地情況的調(diào)查、運(yùn)輸情況的調(diào)查、疫情動(dòng)態(tài)的調(diào)查。

病理組織學(xué)檢查用病料采取時(shí)，切取組織的刀、剪要銳利，切割時(shí)必須迅速而正確，切忌用鈍刀拉鋸式地來(lái)回切割，也不要擠壓組織，以免變形。病料保存時(shí)采取的組織塊通常固定于10%福爾馬林中，如無(wú)福爾馬林也可用95%乙醇或無(wú)水乙醇，固定液的量應(yīng)是病料體積的5-10倍。底部以脫脂棉花墊底，以防病料黏底而固定不

運(yùn)載、飼養(yǎng)動(dòng)物及其產(chǎn)品的工具：動(dòng)物和動(dòng)物產(chǎn)品的裝載容器、飼養(yǎng)物、包裝物以及運(yùn)輸工具，包括車、船、飛機(jī)、包裝物、鋪墊材料、飼養(yǎng)工具、飼草飼料等。動(dòng)物檢疫的性質(zhì)范圍包括：⑴、生產(chǎn)性動(dòng)物檢疫：包括國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、部隊(duì)、集體或個(gè)體飼養(yǎng)畜禽的檢疫；⑵、貿(mào)易性動(dòng)物檢疫：包括進(jìn)出口和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)交易、屠宰的畜禽及其產(chǎn)品的檢疫；⑶、非貿(mào)易性動(dòng)物檢疫：包括國(guó)際郵包、展品、援助、交換、贈(zèng)送及旅客攜帶的動(dòng)物和動(dòng)物產(chǎn)品的檢疫；⑷、觀賞性動(dòng)物檢疫：包括動(dòng)物園的觀賞性動(dòng)物、藝術(shù)團(tuán)體的演出動(dòng)物等的檢疫；⑸、過(guò)境性動(dòng)物檢疫：包括通過(guò)國(guó)境的列車、飛機(jī)運(yùn)載的動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品的檢疫。

6、現(xiàn)場(chǎng)檢疫的一般內(nèi)容包括哪些？檢疫隔離場(chǎng)應(yīng)具備哪些條件？

答：現(xiàn)場(chǎng)檢疫是指動(dòng)物在交易、待宰、待運(yùn)或運(yùn)輸前后，以及到達(dá)口岸時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)集中進(jìn)行的檢疫方式。現(xiàn)場(chǎng)檢疫方式適用于內(nèi)檢和外檢的各種動(dòng)物檢疫，是一種常用而且必要的檢疫方式。

現(xiàn)場(chǎng)檢疫的一般內(nèi)容：查證驗(yàn)物和三觀一查。

①查證驗(yàn)物：查證就是查看有無(wú)檢疫證書(shū)，檢驗(yàn)證書(shū)是否是法定檢疫機(jī)構(gòu)的出證，檢疫證書(shū)是否在有效期內(nèi)，查看貿(mào)易單據(jù)、合同以及其他應(yīng)有的證明。驗(yàn)物就是核對(duì)被檢動(dòng)物的種類、品種、數(shù)量、產(chǎn)地等是否與上述證單相符合。

②三觀一查：三觀是指臨診檢疫中群體檢疫的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)和飲食狀態(tài)三方面的觀察。一查是指臨診檢疫中的個(gè)體檢查。也就是說(shuō)，通過(guò)三觀從群體中發(fā)現(xiàn)可疑病畜禽，再對(duì)可疑病畜禽個(gè)體進(jìn)行詳細(xì)的臨診檢查，以便得出臨床診斷結(jié)果。

動(dòng)物檢疫隔離場(chǎng)應(yīng)具備一定的條件：①相對(duì)偏僻：檢疫隔離場(chǎng)的場(chǎng)址應(yīng)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)、市場(chǎng)、牧場(chǎng)、配種站、獸醫(yī)院、屠宰場(chǎng)、畜產(chǎn)品加工廠以及學(xué)校、水源和交通要道，遠(yuǎn)離的距離最好在1000米以上。②有隔離設(shè)施：隔離設(shè)施包括圍墻、隔離圈舍、更衣室、病理解剖室等。③有消毒和尸體處理設(shè)施：④其他條件：能供應(yīng)水、電、夏有防曬、冬有保暖條件，有汽車道路。

7、動(dòng)物檢疫結(jié)果分為哪幾類？各自該怎么處理？ 答：動(dòng)物檢疫結(jié)果分為合格和不合格兩類。

對(duì)于合格動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品，應(yīng)出具檢疫證明。檢疫

證明包括書(shū)面證明（如畜禽及其產(chǎn)品產(chǎn)地檢疫證明、檢疫放行通知單）、檢疫印章和檢疫標(biāo)簽。即對(duì)合格的動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品出具書(shū)面證明，家畜胴體加蓋檢疫印章，禽類戴檢疫鋁環(huán)。

對(duì)于不合格動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品，必須按照有關(guān)規(guī)定作出及時(shí)而正確的處理。

8、臨診檢疫的步驟和方法有哪些？怎樣進(jìn)行群體檢查？

答：臨診檢疫的步驟包括群體檢查和個(gè)體檢查。方法包括檢測(cè)體溫，觀察精神狀態(tài)，檢查可視黏膜、排泄、被毛和皮膚、體表淋巴結(jié)、脈搏和呼吸，其中體溫變化在臨診中具有重要的意義。

有動(dòng)物防疫法律、法規(guī)等規(guī)定的烈性傳染病（一類疫病）時(shí)，須立即報(bào)告上級(jí)機(jī)關(guān)。⑺、剖檢時(shí)留作細(xì)菌培養(yǎng)及其他各種檢驗(yàn)的標(biāo)本，均須附有檢驗(yàn)申請(qǐng)單送有關(guān)單位檢驗(yàn)。⑻、剖檢完畢，各種器械、剖檢臺(tái)、手套、剖檢服等要及時(shí)清洗消毒。⑼、剖檢人員應(yīng)向申請(qǐng)剖檢單位或個(gè)人作剖檢小結(jié)，并盡快寫(xiě)出肉眼觀察檢查記錄和初步病理診斷。⑽、剖檢記錄和報(bào)告。

11、豬的臨診檢疫要點(diǎn)是什么？牛的臨診檢疫要點(diǎn)是什么？羊的臨診檢疫要點(diǎn)是什么？禽的臨診檢疫要點(diǎn)是什么？

答：豬的臨診檢疫要點(diǎn)：

1、群體檢查要點(diǎn)：⑴、靜態(tài)觀察：健豬睡臥常取側(cè)臥，四肢伸展，頭側(cè)著地，站立平穩(wěn)，群體檢查是指對(duì)待檢動(dòng)物群體進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)臨診觀察，其目的是通過(guò)對(duì)動(dòng)物群體癥狀的觀察，對(duì)整群動(dòng)物的健康狀況作出初步評(píng)價(jià)，并從群體中把病態(tài)動(dòng)物挑出來(lái)，作病號(hào)標(biāo)記，留待進(jìn)行個(gè)體檢疫。一般采用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、飲食狀態(tài)的檢查，即所謂“三態(tài)”檢查法。①、靜態(tài)觀察：精神、呼吸、垂臥姿勢(shì)；②、動(dòng)態(tài)觀察：活動(dòng)時(shí)姿勢(shì)；③、飲食觀察：采食、飲水狀態(tài)及食量。

9、試述畜禽的正常體溫？

答：剖檢的準(zhǔn)備：⑴、剖檢前應(yīng)由報(bào)檢單位或個(gè)人填寫(xiě)剖檢申請(qǐng)單，承擔(dān)剖檢人員接到剖檢單后，必須詳細(xì)了解動(dòng)物生前發(fā)病情況，以便有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行檢查。⑵、剖檢的地點(diǎn)和時(shí)間：為便于消毒和防止病原擴(kuò)散，一般以室內(nèi)剖檢為好，但實(shí)際工作中野外剖檢機(jī)會(huì)多，野外剖檢必須選擇偏僻，離居民點(diǎn)、畜舍、水源、交通要道較遠(yuǎn)的干燥地方；剖檢的時(shí)間應(yīng)在白天為好。⑶、涉及醫(yī)療事故或帶有行政、技術(shù)糾紛時(shí)，應(yīng)請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或人員在場(chǎng)，必在時(shí)應(yīng)有動(dòng)物防疫監(jiān)督機(jī)構(gòu)或政府公、檢、法的人員到場(chǎng)。⑷、對(duì)可疑炭疽病尸，剖檢前還必須作血液涂片檢查。

剖檢的注意事項(xiàng)：⑴、參加剖檢人員，可根據(jù)具體條件穿著工作服或剖檢服，戴上膠皮手套，穿膠鞋。⑵、在剖檢過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用水或消毒液清洗手上和刀、剪等器械上的血、膿汁和其他滲出物或排泄物。⑶、剖檢的程序一般可按體表、皮下、體腔及神經(jīng)系統(tǒng)等順序進(jìn)行檢查。⑷、對(duì)患傳染病的可疑尸體，必要時(shí)采取心血、體液、分泌物或器官組織進(jìn)行病原分離培養(yǎng)。⑸、對(duì)中毒或疑似中毒的病例，或猝死而不能確診的病例，必要時(shí)保留足量的胃內(nèi)容物、糞、尿、心血、胃、肝、腎、心或腦組織，送至檢驗(yàn)單位檢查。⑹、在剖檢時(shí)如發(fā)現(xiàn)

不斷走動(dòng)和拱食，呼吸均勻深長(zhǎng)，反應(yīng)敏捷；病豬精神委頓，倦臥呻吟，離群，全身顫抖，呼吸促迫或喘息，被毛雜亂，尾部和肛門沾有烘污。⑵、動(dòng)態(tài)觀察：健豬起立敏捷，行動(dòng)靈活，步態(tài)平穩(wěn)，兩眼前視，搖頭擺尾或尾巴上卷，隨群，排便姿勢(shì)正常；病豬精神沉郁，不愿起立，立而不穩(wěn)，咳嗽發(fā)喘，有的異常興奮，糞便干硬或下痢，尿黃而少。⑶、飲食觀察：健豬餓是叫喚，搶食，吞食有力，尾巴自由搖動(dòng)；病豬懶得上槽，食而無(wú)力，飲稀不吃稠，甚至停食。

2、個(gè)體檢查要點(diǎn)：主要以豬瘟、豬水皰病、豬口蹄疫、豬肺疫、豬支原體肺炎、豬痢疾、豬萎縮性鼻炎、豬副傷寒、豬旋毛蟲(chóng)病、豬囊尾蚴病為重點(diǎn)檢疫對(duì)象，在實(shí)際工作中還是以豬的精神外貌、姿態(tài)步樣、鼻、眼、口、咽喉、被毛、皮膚、肛門、排泄物、飲食及體溫為主要檢查內(nèi)容。

牛的臨診檢疫要點(diǎn)：

1、群體檢查要點(diǎn)：⑴、靜態(tài)觀察：健牛常呈膝臥姿勢(shì)，站立平穩(wěn)安定，鼻鏡濕潤(rùn)，眼無(wú)分泌物，嘴角干凈，被毛整潔，皮膚柔軟平坦，肛門緊湊干凈，反芻正常有力，呼吸平穩(wěn)，無(wú)異音，糞不干不稀，尿清，正常噯氣；病牛橫臥，入臥不起，站立困難不穩(wěn)，精神委頓，眼流淚，有黏性、膿性分泌物，鼻鏡干燥，嘴角流涎，被毛粗亂，皮膚局部有腫脹，反芻停止或遲緩，呼吸增數(shù)、困難，糞便或稀或干或混有血液、黏液，血尿，肛門和臀部粘有糞便，不噯氣。⑵、動(dòng)態(tài)觀察：健牛精力充沛，眼亮有神，走路平穩(wěn)，靈活有力，在行進(jìn)牛群中不掉隊(duì)；病牛精神沉郁或興奮，兩眼無(wú)神，弓腰無(wú)力，走路搖晃，跛行掉隊(duì)。⑶、飲食觀察：健牛爭(zhēng)搶飼料，咀嚼有力，采食時(shí)間長(zhǎng)，敢到大群中搶水喝，運(yùn)動(dòng)后飲水不咳嗽；病牛厭食或不食，采食緩慢，咀嚼無(wú)力，采食時(shí)間短，不愿到大群中飲水，運(yùn)動(dòng)后飲水咳嗽。

2、個(gè)體檢查要點(diǎn)：主要以口蹄疫、炭疽、牛肺疫、布魯氏菌病、結(jié)核病、副結(jié)核病、藍(lán)舌病、地方性白血病、牛傳染性鼻氣管炎、年病毒性腹瀉/黏膜病、錐蟲(chóng)病、泰勒蟲(chóng)病為檢疫對(duì)象。

羊的臨診檢疫要點(diǎn)：

1、群體檢查要點(diǎn)：⑴、靜態(tài)觀察：健羊飽后合群臥地休息，反芻，呼吸平穩(wěn)，無(wú)異音，被毛整潔，口和肛門周圍干凈，人接近后即走開(kāi)；病羊獨(dú)臥一隅，無(wú)反芻，鼻鏡干燥，呼吸促迫，咳嗽，噴鼻，磨牙，流淚，口和肛門周圍污穢，精神委靡，顫抖，人接近不起不走，要注意有無(wú)被毛脫落、痘疹、痂皮等情況。⑵、動(dòng)態(tài)觀察：健羊精神活潑，走路平穩(wěn)，合群不掉隊(duì)；病羊精神沉郁或興奮不安，步態(tài)不穩(wěn)，搖擺、跛行，前肢跪地，后肢麻痹，離群掉隊(duì)。⑶飲食觀察：健羊飼喂、飲水時(shí)爭(zhēng)食，食后肷部臌起，放牧?xí)r動(dòng)作輕快，邊走邊吃，有水時(shí)迅速搶水喝；病羊食欲不振或停食，放牧吃草時(shí)落在后面，吃吃停停，或不食呆立，不喝水，食后肷部仍下凹。

2、個(gè)體檢查要點(diǎn)：主要以口蹄疫、炭疽、藍(lán)舌病、羊痘、羊出血：血液流出血管外，稱為出血。分破裂性出血和滲

出性出血二種。⑶、梗死：當(dāng)血管內(nèi)迅速發(fā)生阻塞而側(cè)支循環(huán)又不能充分建立的情況下，因血流阻斷而引起的局部組織壞死，稱為梗死。分為貧血性梗死和出血性梗死二種。⑷、變性：機(jī)體在發(fā)生物質(zhì)代謝障礙的情況下，螨病為檢疫對(duì)象。除姿態(tài)步樣外，還要對(duì)體溫、被毛和皮膚、可視黏膜、分泌物和排泄物性狀等進(jìn)行檢查。

禽的臨診檢疫要點(diǎn)：

1、群體檢查要點(diǎn)：⑴、靜態(tài)觀察：健禽臥時(shí)頭又疊在翅內(nèi)，站立時(shí)一肢高收，毛豐滿光滑，冠髯色紅，兩眼圓睜，頭高舉，常側(cè)視，反應(yīng)敏銳、機(jī)警；病禽精神委頓，縮頸垂翅，閉目似睡，反應(yīng)遲鈍或無(wú)反應(yīng)，呼吸急促或呼吸困難或間歇張口，冠髯發(fā)紺或蒼白，羽毛蓬松，嗉囊虛軟膨大，泄殖孔周圍污穢，有時(shí)翅肢麻痹，或呈劈叉姿勢(shì)，或呈其他異常姿態(tài)。⑵、動(dòng)態(tài)觀察：健禽精神飽滿，行動(dòng)敏捷，步態(tài)穩(wěn)健；病禽行動(dòng)遲緩，跛行，搖晃，或麻痹，常落后于群體。⑶飲食觀察：健禽食欲旺盛，啄食連續(xù)，嗉囊飽滿；病禽食欲不振，啄食異常，嗉囊空虛，充滿氣體或液體。

2、個(gè)體檢查要點(diǎn)：以雞新城疫、雛白痢、雞馬立克氏病、雞傳染性法氏囊病、禽霍亂、鴨瘟、小鵝瘟、雞球蟲(chóng)病為主要檢疫對(duì)象。

12、怎樣進(jìn)行細(xì)菌的分離培養(yǎng)與鑒定？寄生蟲(chóng)的檢查有哪些方法？常用的免疫學(xué)試驗(yàn)方法有哪些？

答：細(xì)菌的培養(yǎng)與鑒定：首先是在培養(yǎng)基上運(yùn)用細(xì)菌接種的方法，如：傾注平皿接種法、平板劃線培養(yǎng)法、斜面接種法、穿刺接種法還有液體培養(yǎng)基接種法等進(jìn)行細(xì)菌的培養(yǎng)。然后，按無(wú)菌操作采取檢驗(yàn)材料，進(jìn)行染色，利用顯微鏡的油鏡頭進(jìn)行形態(tài)檢查。單個(gè)的細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上繁殖后，能形成獨(dú)立的菌落，將其中某一個(gè)菌落移植到新的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)并保存起來(lái)，就會(huì)得到這種細(xì)菌的純培養(yǎng)物，這樣就把它與其它細(xì)菌分開(kāi)了。分離細(xì)菌的常用方法有平板劃線分離法和液體稀釋傾注法。最后進(jìn)行細(xì)菌的生化試驗(yàn)、血清學(xué)試驗(yàn)及動(dòng)物接種試驗(yàn)。寄生蟲(chóng)的檢查方法：⑴、蠕蟲(chóng)病的檢查：①、蟲(chóng)體檢查法；②、蟲(chóng)卵檢查法、③、幼蟲(chóng)檢查法。⑵、外寄生蟲(chóng)病的檢查：①、肉眼直接檢查法；②、顯微鏡直接檢查法。⑶、寄生原蟲(chóng)的檢查：①、采血檢查法；②、剖檢病、死動(dòng)物的方法；③、免疫學(xué)診斷法。

免疫學(xué)試驗(yàn)方法：⑴、凝集試驗(yàn)：①、直接凝集試驗(yàn)；②、間接凝集試驗(yàn)；③、協(xié)同凝集試驗(yàn)。⑵、沉淀反應(yīng)試驗(yàn)：①、環(huán)狀沉淀反應(yīng)；②、絮狀沉淀反應(yīng)；③、瓊脂免疫擴(kuò)散試驗(yàn)。⑶、補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)。⑷、中和試驗(yàn)：①毒素中和試驗(yàn)；②、病毒中和試驗(yàn)。⑸、免疫熒光技術(shù)。⑹、免疫酶技術(shù)：①、酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)（ELISA）；②、斑點(diǎn)酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)（Dot-ELISA）；③、免疫酶染色法；④、BAS免疫酶技術(shù)。⑺、變態(tài)反應(yīng)。

13、動(dòng)物死亡后的常見(jiàn)病理變化有哪些？病理剖檢的常見(jiàn)病理變化有哪些？

答：動(dòng)物死亡后常見(jiàn)的病理變化：尸冷、尸僵、尸斑、血液凝固不良、自溶和尸體腐敗。

病理剖檢的常見(jiàn)病理變化：⑴、充血：器官和組織內(nèi)含血量增多，分為動(dòng)脈性充血和靜脈性充血二種。⑵、隨著細(xì)胞或組織發(fā)生物理學(xué)性質(zhì)改變，而在細(xì)胞和間質(zhì)內(nèi)出現(xiàn)異常物質(zhì)時(shí)，稱為變性。⑸、壞死：局部組織或細(xì)胞死亡，稱為壞死。分為凝固性壞死、液化性壞死和壞疽三種類型。⑹、炎癥：炎癥是許多疾病的基本病理過(guò)程，大多數(shù)常見(jiàn)病和多發(fā)病都是屬于炎癥性疾病。分為變質(zhì)性炎癥、滲出性炎癥、增生性炎癥三種。⑺、腫瘤：是在某些致病因素的作用下，機(jī)體對(duì)部分細(xì)胞正常生長(zhǎng)的控制功能發(fā)生障礙，使細(xì)胞出現(xiàn)異常增生而形成的一種惡性新生物。

14、細(xì)菌分離培養(yǎng)時(shí)的接種方法有哪些？怎樣進(jìn)行病毒的分離培養(yǎng)與鑒定？

答：細(xì)菌分離培養(yǎng)時(shí)的接種方法有：傾注平皿接種法、平板劃線培養(yǎng)法、斜面接種法、穿刺接種法、液體培養(yǎng)基接種法五種。

病毒的培養(yǎng)就是在特定的動(dòng)物、組織或細(xì)胞上人工培養(yǎng)病毒。根據(jù)病毒的種類和培養(yǎng)條件的不同，培養(yǎng)病毒時(shí)可采用動(dòng)物接種、雞胚接種和組織培養(yǎng)等方法。病毒的鑒定：⑴、病毒的血凝試驗(yàn)和血凝抑制試驗(yàn)；⑵、包涵體檢查；⑶、血清學(xué)試驗(yàn)。

15、產(chǎn)地檢疫意義和內(nèi)容是什么？開(kāi)具產(chǎn)地檢疫證明的條件是什么？

答：內(nèi)容：⑴、免疫接種情況；⑵、臨診檢疫情況；⑶、當(dāng)?shù)匾咔榍闆r。意義：開(kāi)展產(chǎn)地檢疫工作，對(duì)于貫徹以預(yù)防為主的方針，促進(jìn)生產(chǎn)、方便流通和理順動(dòng)物檢疫工作等具有重要意義。①、通過(guò)產(chǎn)地檢疫能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)傳染源，并及時(shí)采取控制措施，消滅傳染源，防止病原擴(kuò)散，可以把疫情消滅在最小范圍內(nèi)，最大限度地減少危害。②、做好產(chǎn)地檢疫工作可以防止患病畜禽及其產(chǎn)品進(jìn)入流通領(lǐng)域，從而克服流通領(lǐng)域里要求短時(shí)間內(nèi)作出準(zhǔn)確檢疫的困難，減輕貿(mào)易、運(yùn)輸檢疫的壓力，減少貿(mào)易損失。③、產(chǎn)地檢疫中查驗(yàn)免疫證明可以調(diào)動(dòng)畜主防疫的積極性，促進(jìn)基層防疫工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)防檢結(jié)合，以檢促防。證明條件：⑴、被檢動(dòng)物應(yīng)來(lái)自非疫區(qū)；⑵、臨診檢查未發(fā)現(xiàn)異常變化；⑶、免疫接種在有效期內(nèi)，對(duì)沒(méi)有免疫證明或證明過(guò)期的，應(yīng)進(jìn)行疫苗補(bǔ)種；⑷、規(guī)定需要作實(shí)驗(yàn)室檢疫的，其檢疫結(jié)果為陰性。

牛和豬口蹄疫有什么癥狀和病理變化？牛結(jié)核病和禽結(jié)核病的病理變化有哪些？ 答：牛：潛伏期平均為2-4天。病牛體溫升高達(dá)40-41℃，精神委頓，食欲減退；繼之在唇內(nèi)、齒根、舌面和頰部黏膜發(fā)生蠶豆至核桃大的水皰，流涎增多，呈白色泡沫狀，常掛滿嘴邊，采食和反芻完全停止。經(jīng)一晝夜后水皰破裂，形成淺表的、邊緣整齊的紅色爛斑，此時(shí)體溫即下降，爛斑愈合，癥狀好轉(zhuǎn)。趾間和蹄冠皮膚上也同時(shí)或稍后發(fā)生水皰，破潰后形成爛斑，如不感染可即愈，若感染則化膿壞死，甚至造成蹄匣脫落。有時(shí)乳頭的皮

膚上也出現(xiàn)水皰。

豬：潛伏期為1-2天。病初公體溫升高至40-41℃，精神不振，厭食。繼之在蹄冠、蹄叉、蹄踵等部位出現(xiàn)局部發(fā)紅、微熱、敏感等癥狀，不久成米粒大、蠶豆大水皰，破裂后表面出血，形成暗紅色爛斑。如無(wú)感染1周左右痊愈，如有繼發(fā)感染，可侵害蹄葉，造成蹄匣脫落，出現(xiàn)跛行或臥地不起。同時(shí)其鼻鏡、口腔黏膜、舌和乳頭皮膚上也常發(fā)生水皰和爛斑。

牛結(jié)核病：肺結(jié)核時(shí)，常咳嗽并伴有肺部異常，呼吸迫促，呼吸音粗厲并伴有啰音或摩擦音。乳房結(jié)核臨診表現(xiàn)多樣，有的表現(xiàn)為單純的乳房腫脹，界限不明顯，無(wú)熱無(wú)痛；有的表現(xiàn)為表面凹凸不平的堅(jiān)硬大腫塊或乳腺中有多數(shù)不痛不熱的堅(jiān)硬結(jié)節(jié)，泌乳期可見(jiàn)乳汁稀薄如水，微綠。腸結(jié)核時(shí)，表現(xiàn)為便秘和下痢交替出現(xiàn)，或持續(xù)性下痢。

禽結(jié)核病：主要危害雞和火雞，成年雞和老雞多發(fā)。多為肝、脾、腸結(jié)核，病初無(wú)明顯癥狀，后期才表現(xiàn)食欲不振，消瘦，雞冠萎縮，產(chǎn)蛋量下降或停止產(chǎn)蛋。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)形成性考核冊(cè)

現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)1（書(shū)面作業(yè)）參考答案

一、書(shū)面作業(yè) 第一章、第二章

1、簡(jiǎn)述教育技術(shù)的基本概念。

教育技術(shù)就是人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形的技術(shù)（物化形態(tài)）和無(wú)形的技術(shù)（智能形態(tài)）兩大類。

2、教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的5個(gè)方面是什么？

（1）學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)。（2）學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)。（3）學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用。（4）學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的管理。（5）學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。

3、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)的主要步驟。

（1）進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)規(guī)劃。（2）組織開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。（3）設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。（4）測(cè)試、評(píng)價(jià)與修改。

4、運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性有哪些？

（1）超時(shí)空性（2）多元選擇性（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)新性（4）交流便利性（5）個(gè)別適應(yīng)性

5、教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)有哪幾方面？

（1）意識(shí)與態(tài)度（2）知識(shí)與技能（3）應(yīng)用與創(chuàng)新（4）社會(huì)責(zé)任

6、教育技術(shù)發(fā)展歷程的三條主線是什么？

（1）視聽(tīng)教學(xué)（2）個(gè)別化教學(xué)（3）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

7、簡(jiǎn)述“教育技術(shù)”和“電化教育”的聯(lián)系和區(qū)別。教育技術(shù)與電化教育都是具有相同屬性的新興學(xué)科，在教育學(xué)科領(lǐng)域中具有相同或相近的地位與作用，但是從概念和涵蓋范圍以及研究的層次、深度與廣度都有所區(qū)別。

8、當(dāng)前我國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)哪些趨勢(shì)？

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)與教育、教學(xué)改革的結(jié)合日益緊密（2）系統(tǒng)集成技術(shù)的發(fā)展

9、簡(jiǎn)述教育傳播效果理論的5個(gè)原理。

（1）共同經(jīng)驗(yàn)原理（2）抽象層次原理（3）重復(fù)作用原理（4）信息來(lái)源原理（5）最小代價(jià)律與媒體選擇原理

10、教育技術(shù)的個(gè)理論基礎(chǔ)是什么？

學(xué)習(xí)理論 教學(xué)理論 教育傳播學(xué)理論 系統(tǒng)科學(xué)理論

11、系統(tǒng)方法基本步驟有哪些？

分析確定問(wèn)題； 確定所要解決問(wèn)題的目標(biāo)； 設(shè)計(jì)可供選擇的方案； 選擇最優(yōu)的解決問(wèn)題的方案； 試驗(yàn)、評(píng)價(jià)和修訂解決問(wèn)題的方案； 應(yīng)用和推廣解決問(wèn)題的方案。

12、簡(jiǎn)述課堂多媒體教學(xué)傳播模式。

課堂多媒體教學(xué)傳播模式是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)的主要教學(xué)形式。在課堂多媒體教學(xué)傳播模式中，教師分析教學(xué)內(nèi)容、確定具體的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)對(duì)象的知識(shí)水平去選定與編制所需的各種教學(xué)媒體，將多種媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)形成最佳的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋信息去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和所運(yùn)用的媒體。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教師為中心的教學(xué)活動(dòng)。教師的水平、教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教學(xué)技能，將對(duì)教學(xué)傳播效果產(chǎn)生重大影響。

13、簡(jiǎn)述遠(yuǎn)距離媒體教學(xué)傳播模式。

當(dāng)前的廣播電視大學(xué)和衛(wèi)星電視教學(xué)基本上屬于這一類型的教育傳播模式。在遠(yuǎn)程教學(xué)傳播模式中，利用書(shū)本、廣播與電視等教學(xué)媒體遠(yuǎn)程傳送教學(xué)信息，學(xué)生主要通過(guò)媒體來(lái)學(xué)習(xí)。它基本上是一種以媒體為中心的教學(xué)傳播方式，媒體編制的質(zhì)量直接影響教學(xué)傳播效果。

14、學(xué)生自主利用媒體自學(xué)的教學(xué)傳播模式

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是這一模式的典型代表。這種模式是學(xué)生自主利用教學(xué)媒體學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生直接通過(guò)多種教學(xué)媒體學(xué)習(xí)。控制學(xué)習(xí)過(guò)程的主體是學(xué)生，這是一種以學(xué)生為中心的教育傳播模式。學(xué)生要具有高度民主的獨(dú)立性和自覺(jué)性才能完成學(xué)習(xí)。

15、簡(jiǎn)述教學(xué)資源和教學(xué)媒體的定義。

教學(xué)媒體是載有教育、教學(xué)信息的物體，是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是人們用來(lái)傳遞和獲取教育、教學(xué)信息的工具。

人們就把各種各樣的教學(xué)媒體與一切可用于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件以及社會(huì)條件綜合到一起，統(tǒng)稱為資源環(huán)境，也是我們通常所說(shuō)的教學(xué)資源。

16、簡(jiǎn)述教學(xué)媒體5種分類。

視覺(jué)教學(xué)媒體 聽(tīng)覺(jué)教學(xué)媒體 視聽(tīng)覺(jué)教學(xué)媒體 計(jì)算機(jī)交互教學(xué)媒體 綜合教學(xué)媒體

17、分別簡(jiǎn)述視覺(jué)教學(xué)媒體、聽(tīng)覺(jué)教學(xué)媒體、視聽(tīng)覺(jué)教學(xué)媒體、計(jì)算機(jī)交互媒體各自的教學(xué)特性和局限。

視覺(jué)媒體： 教學(xué)特性：

（1）視覺(jué)媒體節(jié)省課堂板書(shū)、板圖時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率；

（2）視覺(jué)媒體能給學(xué)生提供圖像清晰、形象逼真、色彩鮮艷的視覺(jué)形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（3）表現(xiàn)手法多種多樣，既能演示靜態(tài)圖像。替代圖表、掛圖、板書(shū)，又能模擬一些動(dòng)作過(guò)程，投影真實(shí)物體，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)；（4）使用方便靈活，放映過(guò)程容易控制，教學(xué)隨機(jī)性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容可增、可減、可重復(fù)；（5）有利于解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題；（6）投影教材的制作方法多種多樣，制作工藝相對(duì)簡(jiǎn)單，制作周期短、成本低，易于普及。局限性：

（1）投影教學(xué)效果在很大程度上取決于放映者，投影儀不能自動(dòng)地連續(xù)展示圖像，也不能配音；（2）它是為大班教學(xué)而設(shè)計(jì)的，不適合于個(gè)別學(xué)習(xí)；（3）對(duì)于復(fù)雜多變的教學(xué)內(nèi)容，投影儀則顯得無(wú)能為力。聽(tīng)覺(jué)媒體： 教學(xué)特性：

（1）聽(tīng)覺(jué)媒體的使用打破了時(shí)空限制，擴(kuò)大了教學(xué)信息的傳送范圍，從而擴(kuò)大了教育的規(guī)模和范圍。（2）通過(guò)聽(tīng)覺(jué)媒體可提供聲音的真實(shí)感受，創(chuàng)設(shè)符合情境的教學(xué)氣氛；

（3）在語(yǔ)言和音樂(lè)等教學(xué)訓(xùn)練中，可利用聽(tīng)覺(jué)媒體提供典型示范，同時(shí)，錄制播放文學(xué)、音樂(lè)作品，可以提高學(xué)生的鑒賞能力；

（4）學(xué)生可利用聽(tīng)覺(jué)媒體自錄讀、唱、奏、說(shuō)，重放時(shí)可獲得及時(shí)反饋，有利于自我鑒別，及時(shí)矯正存在的問(wèn)題。教師也可利用聽(tīng)覺(jué)媒體錄制多種學(xué)習(xí)材料提供給不同水平的學(xué)生進(jìn)行因材施教，這有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)；

（5）利用聽(tīng)覺(jué)媒體使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、形象、直觀，有利于解決教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。局限性：

（1）聽(tīng)覺(jué)材料的表述順序基本上是固定的，遠(yuǎn)不如印刷材料檢索方便；

（2）單純聽(tīng)錄音而沒(méi)有視覺(jué)材料相配合時(shí)，不容易使學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力；

（3）如果學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)技能和經(jīng)驗(yàn)背景同學(xué)習(xí)材料相差很大時(shí)，不容易確定一個(gè)合適的提供信息的步調(diào)；

（4）由教師來(lái)制作聽(tīng)覺(jué)材料時(shí)，質(zhì)量難以保證。視聽(tīng)覺(jué)媒體： 教學(xué)特性：（1）利用廣播電視進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。系統(tǒng)教學(xué)是指采用錄像、電視手段進(jìn)行整門課程的教學(xué)；（2）利用插播教學(xué)錄像片來(lái)輔助課堂教學(xué)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中直接利用電視教材和播放設(shè)備，以插播的形式輔助課堂教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

（3）運(yùn)用電視錄像媒體進(jìn)行示范教學(xué)。示范教學(xué)是指利用電視錄像媒體為學(xué)生提供典型的示范材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

（4）利用錄像反饋加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)技能的培訓(xùn)。（5）利用電視錄像進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。局限性：（1）視聽(tīng)覺(jué)媒體制作較為復(fù)雜，會(huì)給教師帶來(lái)一定的困難。

（2）視聽(tīng)媒體傳遞的教學(xué)信息具有單向性特征，使教與學(xué)的行為之間缺乏交互性。

（3）對(duì)于需要隨時(shí)增減或改變的教學(xué)內(nèi)容，視聽(tīng)覺(jué)媒體的處理能力遠(yuǎn)不如投影媒體、計(jì)算機(jī)媒體那樣靈活、方便。計(jì)算機(jī)交互媒體： 教學(xué)特性：

（1）具有很強(qiáng)的交互性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。（2）提供多樣的外部刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持。

（3）具有超文本功能，可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。（4）多媒體計(jì)算機(jī)可作為認(rèn)知工具實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（5）可滿足特殊學(xué)習(xí)者的特殊需要。局限性：

（1）購(gòu)置計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和教學(xué)軟件的費(fèi)用較貴。（2）計(jì)算機(jī)種類多、更新快，造成維護(hù)上的困難。（3）教學(xué)軟件的質(zhì)量直接影響其教學(xué)作用的發(fā)揮，而教學(xué)軟件的編制需要投入很大的人力、財(cái)

力和時(shí)間。

（4）依靠它來(lái)傳遞時(shí)，難以實(shí)現(xiàn)一些情感、態(tài)度和動(dòng)作技能類的教學(xué)目標(biāo)。

18、選擇教學(xué)媒體的原則有哪幾項(xiàng)？

以學(xué)習(xí)者為本的原則 目標(biāo)控制原則 優(yōu)選決策原則 實(shí)用性原則

19、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包括哪幾種分布類型？ 綜合網(wǎng)站 教育網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)期刊 網(wǎng)上書(shū)籍 網(wǎng)上詞典（wiki百科）專業(yè)博客

20、在網(wǎng)上查找所需資源時(shí)，可以使用哪4種方法？ 利用綜合性門戶網(wǎng)站（例如搜狐、雅虎、網(wǎng)易等）； 利用搜索引擎（例如谷歌、百度等）； 利用專業(yè)或?qū)ｎ}資源網(wǎng)站（例如語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)、英語(yǔ)教與學(xué)等）； 利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)（例如中國(guó)期刊網(wǎng)、美國(guó)教育資源信息中心數(shù)據(jù)庫(kù)等）

21、網(wǎng)上搜索可以采用哪幾項(xiàng)技巧？ 使用邏輯運(yùn)算符 使用通配符 百度快照 專業(yè)文檔搜索 把搜索范圍限定在網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題中 用雙引號(hào)精確匹配

百度搜索還提供搜索MP3、圖片、影視等指定格式文件的功能。

22、下載和保存網(wǎng)絡(luò)資源的具體步驟。收藏

直接復(fù)制或保存 瀏覽器下載 點(diǎn)擊下載 使用斷點(diǎn)續(xù)傳下載工具下載

23、簡(jiǎn)述整理網(wǎng)絡(luò)資源的具體步驟

把保存好的“No.1教育資源網(wǎng)物理課件”文件添加到收藏夾目錄下的“物理課件”文件夾中，并且在它的名稱中加入一些描述性的內(nèi)容。具體步驟是：

（1）在整理文件夾的對(duì)話框中，單擊[創(chuàng)建文件夾]命令。（2）選中新建的文件夾，在整理文件夾的對(duì)話框中，單擊[重命名]命令，在新文件夾的名稱中輸入“物理課件”。表示在這個(gè)文件夾下收藏的都是有關(guān)部門物理課件的網(wǎng)站資源。（3）選中“No.1教育資源網(wǎng)物理課件”文件，重復(fù)第二步，把名稱修改為“No.1教育資源網(wǎng)物理課

件----有好的課件”。

（4）把“No.1教育資源網(wǎng)物理課件----有好的課件”文件移動(dòng)到“物理課件”這個(gè)文件夾中，先選中要移動(dòng)的文件，單擊[移至文件夾]命令按鈕，打開(kāi)移動(dòng)文件夾對(duì)話框。

（5）選中“物理課件”這個(gè)文件夾后，單擊[確定]按鈕。至此我們就完成所有的任務(wù)。

24、簡(jiǎn)述整理本機(jī)資源的具體步驟。

整理本機(jī)資源的主要工作是把收集到的各種資源分別放到對(duì)應(yīng)的分類中。一是要在電腦中建立資源文件夾，并根據(jù)需要建立多層子文件夾，其目錄結(jié)構(gòu)應(yīng)合理明晰。二是對(duì)每一個(gè)文件夾，要根據(jù)其中資料的內(nèi)容進(jìn)行命名。

下面以物理學(xué)科為例，在硬盤上新建六個(gè)分別為媒體素材、題庫(kù)、試卷、案例、文獻(xiàn)資料和課件的文件夾。具體步驟是：

（1）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，再雙擊“D：盤”（假定把文件都存在“D：盤”下）。

（2）新建“物理”文件夾。單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇[新建]命令，在子菜單中選擇[文件夾]命令（也可以用“文件”菜單下的[新建]命令來(lái)實(shí)現(xiàn)）。選中新建的文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的對(duì)話框中選擇[重命名]命令將文件夾命名為“物理”（也可以在選中文件夾后，用“文件”菜單下的[重命名]命令來(lái)實(shí)現(xiàn)）。

（3）雙擊可打開(kāi)“物理”文件夾。用上述方法建立六個(gè)名為媒體素材、題庫(kù)、試卷、案例、文獻(xiàn)資料和課件的文件夾。

在建立了分類目錄后，就可以把相應(yīng)的資源放入對(duì)應(yīng)的目錄中。

25、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的5個(gè)特點(diǎn)是什么？ 時(shí)間、空間的無(wú)限性 規(guī)模靈活性

參與者的層次多樣 多樣性 自我管理性

26、校園網(wǎng)有哪5種功能？

（1）為及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地收集、處理、存儲(chǔ)和傳輸教育信息等提供工具和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（2）為學(xué)校行政管理和決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，提高工作效率、管理和決策水平。

（3）為備課、課件制作、授課、學(xué)習(xí)、練習(xí)、輔導(dǎo)、交流、考試、統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和環(huán)境。

（4）為使用網(wǎng)絡(luò)通信、視頻點(diǎn)播和視頻廣播技術(shù)，提供符號(hào)素質(zhì)教育要求的新型教育模式。（5）為科學(xué)研究資料的檢索、收集和分析，成果的交流研討，模擬實(shí)驗(yàn)等提供環(huán)境和手段。

27、數(shù)字圖書(shū)館的特點(diǎn)。

信息儲(chǔ)存空間小、不易損壞 信息查閱、檢索方便 遠(yuǎn)程迅速傳遞信息 同一信息可多人同時(shí)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)2（書(shū)面作業(yè)）參考答案

一、書(shū)面作業(yè) 第三章

1、在開(kāi)發(fā)圖像教學(xué)資源時(shí)，所面臨的任務(wù)主要有哪些？

（1）獲取圖像，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)拍攝、掃描、抓屏、網(wǎng)絡(luò)下載等各種方法獲取圖像材料。（2）對(duì)圖像進(jìn)行調(diào)整，例如縮小或放大，裁減，調(diào)整顏色，調(diào)整亮度、對(duì)比度等。

（3）對(duì)圖像進(jìn)行組合與變形，例如將照片上的部分內(nèi)容復(fù)制下來(lái)，拼和合到另外一張圖片上。

（4）為圖像添加文字，雖然圖像能呈現(xiàn)形象的視覺(jué)信息，但很多時(shí)候需要添加語(yǔ)言文字使圖像的含義更清晰明確。（5）對(duì)圖像格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

2、位圖圖像和矢量圖形各有哪些特征？

位圖圖像可以保留更多的細(xì)節(jié)，質(zhì)量更高，表現(xiàn)力更強(qiáng)，缺點(diǎn)是所需存儲(chǔ)空間通常較大； 而矢量圖形，由于經(jīng)過(guò)了抽象，會(huì)損失大量細(xì)節(jié)，圖像質(zhì)量較差，但所需存儲(chǔ)空間較小。再有，由于矢量圖形中保存的是畫(huà)圖的指令，因此可以靈活地縮放而不影響質(zhì)量；位圖圖像縮放后，尤其是縮小再放大后，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的失真。

3、人們?yōu)槭裁匆l(fā)明圖像的各種壓縮算法？壓縮算法有哪些特征？

由于精細(xì)圖像所需存儲(chǔ)空間較大，這會(huì)對(duì)傳輸、存儲(chǔ)、顯示圖像都不利。為了減少圖像文件所占的存儲(chǔ)空間，人們發(fā)明了各種壓縮算法。壓縮算法特征： 壓縮前后所需的信息存儲(chǔ)量之比要大。實(shí)現(xiàn)壓縮的算法要簡(jiǎn)單,壓縮、解壓速度快，盡可能地做到實(shí)時(shí)壓縮和解壓。恢復(fù)效果要好，要盡可能完全恢復(fù)原始數(shù)據(jù)。

4、簡(jiǎn)述常見(jiàn)的圖像類型以及適合的圖像文件格式。照片：適合的圖像文件格式JPG 簡(jiǎn)單小動(dòng)畫(huà)：適合的圖像文件格式GIF 函數(shù)圖形、統(tǒng)計(jì)圖表：適合的圖像文件格式GIF、PNG、BMP 要求透明效果的圖像，以疊加到背景圖片：適合的圖像文件格式GIF、PNG 多媒體課件中使用的小圖標(biāo)、按鈕圖像：適合的圖像文件格式GIF、JPG、BMP 網(wǎng)絡(luò)課程中使用的小圖標(biāo)、按鈕圖像：適合的圖像文件格式GIF、JPG 掃描后需要進(jìn)行文字識(shí)別的圖像：適合的圖像文件格式TIF、BMP

5、簡(jiǎn)述圖像的獲取方式與適用情況。（1）數(shù)碼相機(jī)拍攝

適用情況：所需圖像為實(shí)物且容易接近和拍攝。（2）掃描儀掃描 適用情況：印刷材料中包含的所需圖像（3）屏幕捕捉 適用情況：多媒體課件或者網(wǎng)站中有需要的圖片，而且課件或網(wǎng)站未提供圖片保存功能。（4）特殊圖形的繪制

適用情況：規(guī)則的或者結(jié)構(gòu)化的圖形，用特定軟件工具繪制。（5）視頻截圖

適用情況：VCD/DVD等視頻畫(huà)面中包含需要的圖像。（6）網(wǎng)絡(luò)檢索和下載適用情況：自己手頭沒(méi)有圖片，但網(wǎng)上可能有符合需要。

6、使用掃描儀掃描材料時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（1）合理設(shè)置分辨率（2）合理設(shè)置顏色模式（3）去網(wǎng)格（4）存儲(chǔ)格式

7、簡(jiǎn)述常用的屏幕捕捉方法。

（1）Print Screen鍵（2）Akt+Print Screen鍵（3）聊天工具內(nèi)嵌的抓屏功能（4）專門的抓屏軟件

8、簡(jiǎn)述SnagIt軟件捕捉屏幕畫(huà)面的步驟。（1）設(shè)置捕捉模式為“圖像”。（2）設(shè)置輸入選項(xiàng)。（3）設(shè)置輸出選項(xiàng)。（4）設(shè)置特殊效果（濾鏡）

9、最基本的圖像處理任務(wù)有哪些？（1）圖像縮放和裁剪（2）圖像旋轉(zhuǎn)（3）顏色模式調(diào)整（4）顏色調(diào)整（5）藝術(shù)化處理（6）文字處理

10、常見(jiàn)的圖像處理軟件有哪些？

Windows自帶的畫(huà)圖軟件 光影魔術(shù)手 Adobe Photoshop

11、調(diào)整圖像文件大小有哪兩種方式？

（1）圖像縮放（2）圖像裁剪

12、圖片的格式轉(zhuǎn)換。圖片的格式轉(zhuǎn)換是需要改變文件中數(shù)據(jù)，使其重新編碼，需要借助專門軟件來(lái)進(jìn)行。

13、為了開(kāi)發(fā)聲音教學(xué)資源，教師通常需要做哪些工作？

（1）錄制聲音，利用計(jì)算機(jī)、錄音筆、手機(jī)等設(shè)備錄音，并將錄好的聲音導(dǎo)入計(jì)算機(jī)。（2）從已有的錄音帶（模擬信號(hào)）將聲音轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)文件（數(shù)字文件）；（3）編輯聲音，提高/降低音量，增加/減少噪聲等。（4）將多個(gè)聲音文件混合，14、利用計(jì)算機(jī)錄制聲音的操作簡(jiǎn)單，但其錄制聲音的質(zhì)量不高，其主要原因是？

第一：環(huán)境噪聲不好控制，日常生活中和教學(xué)過(guò)程中充斥著大量噪聲，由于人的注意的選擇性和適應(yīng)

性，這些通常不會(huì)過(guò)濾噪聲，再播出來(lái)時(shí)，人們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)背景噪聲很大；第二，通常計(jì)算機(jī)配置的聲卡以及錄音的麥克風(fēng)，質(zhì)量都不算太好，有電流噪聲，影響錄音質(zhì)量。

15、常見(jiàn)的聲音格式有哪些？

WAV格式

CD格式 MP3格式

WMA/RA格式

16、簡(jiǎn)述聲音的獲取5種方式。

（1）計(jì)算機(jī)聲卡錄制（2）CD光盤抓取（3）錄音筆等便攜設(shè)備錄制（4）視頻文件抓取聲音（5）網(wǎng)絡(luò)搜索和下載

17、用錄音筆錄音前的準(zhǔn)備工作有哪些？

一是試錄音； 二是熟悉設(shè)備的操作； 三是清理錄音設(shè)備，留出足夠的空間； 四是給電池充電或者更換電池；

五計(jì)劃好錄音設(shè)備的擺放位置。

18、借助軟件開(kāi)發(fā)音頻教學(xué)材料，至少要完成哪幾項(xiàng)任務(wù)？

（1）基本音頻編輯（2）信號(hào)生成（3）特殊效果（4）混音（5）文件格式轉(zhuǎn)換

19、常見(jiàn)數(shù)字音頻處理任務(wù)和常用軟件。常見(jiàn)數(shù)字音頻處理任務(wù)：

（1）基本音頻編輯（2）信號(hào)生成（3）特殊效果（4）混音（5）文件格式轉(zhuǎn)換 常用軟件： Windows Xp等的附件“錄音機(jī)”。GoldWave;Audition.20、進(jìn)行聲音轉(zhuǎn)換時(shí)，有哪些需要注意的事項(xiàng)？

（1）在網(wǎng)絡(luò)課程使用的聲音，最好采用流媒體格式，如wma、ra等，這些格式的聲音文件存儲(chǔ)空間小，網(wǎng)絡(luò)性能也更好。

（2）在幻燈片或者用U盤復(fù)制的多媒體課件中使用的聲音，可以選擇MP3，能夠保證聲音質(zhì)量，比WMA所占空間小很多。

（3）通常應(yīng)保留質(zhì)量較好的WAV文件以及Audition工程文件，如果只保留低質(zhì)量的MP3或者WMA文件，將來(lái)進(jìn)一步處理時(shí)會(huì)受到很多限制。

21、在視頻教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中，有哪些視頻處理任務(wù)？

（1）創(chuàng)建新的視頻材料。（2）收集視頻材料。（3）修改已有的視頻材料。（4）組合已有的視頻材料。

22、有哪些視頻參數(shù)可能影響視頻的質(zhì)量或教學(xué)信息的呈現(xiàn)質(zhì)量？（1）畫(huà)面尺寸和長(zhǎng)寬比（2）幀頻（3）聲音質(zhì)量（4）編碼方式

23、獲取視頻可以采用哪6種方式？

（1）購(gòu)買音像材料（2）網(wǎng)絡(luò)查找和下載（3）錄像帶和電視信號(hào)轉(zhuǎn)換（4）數(shù)碼攝像機(jī)拍攝（5）軟件操作屏幕捕捉（6）圖片、文字和聲音合成視頻

24、視頻的常見(jiàn)格式有哪些？

AVI格式 MPG格式 WMV格式 FLV格式

25、常見(jiàn)的視頻處理任務(wù)有哪4類？

（1）添加片頭、片尾和字幕（2）視頻片段的剪切和組接（3）替換視頻的聲音（4）替換視頻的畫(huà)面

26、需要視頻格式轉(zhuǎn)換的典型情況有哪些？

（1）所用設(shè)備或者軟件支持的視頻格式和已有的視頻格式不兼容。（2）為了改變視頻質(zhì)量。（3）為了在互聯(lián)網(wǎng)上使用視頻，將其轉(zhuǎn)換為流媒體格式。現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)3（書(shū)面作業(yè)）參考答案

一、書(shū)面作業(yè) 第四章、第五章

1、簡(jiǎn)述動(dòng)畫(huà)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的4種主要應(yīng)用。

（1）呈現(xiàn)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，尤其是具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的事物。（2）表現(xiàn)復(fù)雜的過(guò)程。（3）優(yōu)化教學(xué)信息的呈現(xiàn)。（4）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

2、簡(jiǎn)述動(dòng)畫(huà)的類型（二維與三維動(dòng)畫(huà)，位圖動(dòng)畫(huà)與矢量動(dòng)畫(huà)，順序與交互動(dòng)畫(huà)）。

二維畫(huà)面是平面上的畫(huà)面。紙張、照片或計(jì)算機(jī)屏幕顯示，無(wú)論畫(huà)面的立體感有多強(qiáng)，終究只是在二維空間上模擬真實(shí)的三維空間效果。一個(gè)真正的三維畫(huà)面，畫(huà)中景物有正面，也有側(cè)面和反面，調(diào)整三維空間的視點(diǎn)，能夠看到不同的內(nèi)容。二維畫(huà)面無(wú)論怎樣看，畫(huà)面的內(nèi)容是不變的。二維與三維動(dòng)畫(huà)的區(qū)別主要在采用不同的方法獲得動(dòng)畫(huà)中的景物運(yùn)動(dòng)效果。二維動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)：二維動(dòng)畫(huà)是對(duì)手工傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的 一個(gè)改進(jìn)。就是可將事先手工制作的原動(dòng)畫(huà)逐幀輸入計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)幫助完成繪線上色的工作，并且由計(jì)算機(jī)控制完成紀(jì)錄工作。

三維動(dòng)畫(huà)又稱3D動(dòng)畫(huà)，是近年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一新興技術(shù)。三維動(dòng)畫(huà)軟件在計(jì)算機(jī)中首先建立一個(gè)虛擬的世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)的對(duì)象的形狀尺寸建立模型以及場(chǎng)景，再根據(jù)要求設(shè)定模型的運(yùn)動(dòng)軌跡、虛擬攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)和其它動(dòng)畫(huà)參數(shù)，最后按要求為模型賦上特定的材質(zhì)，并打上燈光。當(dāng)這一切完成后就可以讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算，生成最后的畫(huà)面。在位圖動(dòng)畫(huà)中，動(dòng)畫(huà)的一幀是一幅位圖圖像。而矢量動(dòng)畫(huà)是在計(jì)算機(jī)中使用數(shù)學(xué)方程來(lái)描述屏幕上復(fù)雜的曲線，利用圖形的抽象運(yùn)動(dòng)特征來(lái)記錄變化畫(huà)面信息的動(dòng)畫(huà)。

順序動(dòng)畫(huà)是指類似視頻文件，只能順序播放的動(dòng)畫(huà)。而交互動(dòng)畫(huà)，指具有交互功能的動(dòng)畫(huà)，即動(dòng)畫(huà)內(nèi)部有些可以與用戶交互的物體，用戶操作后，動(dòng)畫(huà)可以以某種方式響應(yīng)用戶的操作。

3、簡(jiǎn)述多媒體課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程。

分析階段：需求分析；學(xué)生、目標(biāo)和內(nèi)容分析；資源和約束條件分析

設(shè)計(jì)階段：內(nèi)容選擇和組織；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；教學(xué)信息呈現(xiàn)方式設(shè)計(jì)；交互方式設(shè)計(jì) 制作階段：素材收集和處理；集成

試用和評(píng)價(jià)：制訂試用計(jì)劃；試用過(guò)程觀察和數(shù)據(jù)收集；數(shù)據(jù)匯總與形成結(jié)論

4、簡(jiǎn)述使用Powerpoint的典型開(kāi)發(fā)任務(wù)的操作。

（1）圖形繪制（2）圖像的使用（3）聲音的使用（4）視頻的使用（5）動(dòng)畫(huà)

（6）統(tǒng)一幻燈片風(fēng)格（7）幻燈片的非線性放映（8）排練計(jì)時(shí)功能（9）旁白功能（10）備注

具體的操作見(jiàn)書(shū)本P131-134

5、常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)制作軟件有哪些？

Adobe Flash Windows Movie Maker Corel會(huì)聲會(huì)影 幾何畫(huà)板 ImageReady Cool 3D Swift 3D 3DMAX Maya

6、簡(jiǎn)述Authorware適合開(kāi)發(fā)教學(xué)和培訓(xùn)課件的主要原因。

（1）利用圖標(biāo)封裝了文本和圖像顯示、動(dòng)畫(huà)、聲音播放、交互等常見(jiàn)的課件開(kāi)發(fā)功能，大多數(shù)功能通過(guò)鼠標(biāo)拖拽、點(diǎn)擊即可實(shí)現(xiàn)，對(duì)編程的需求降至最低。

（2）提供了多種交互方式，同時(shí)內(nèi)置了跟蹤交互過(guò)程的系統(tǒng)變量，是教師可以收集交互過(guò)程的幾乎所有細(xì)節(jié)信息，如學(xué)生在做一道練習(xí)題目時(shí)，嘗試了幾次、正確幾次、錯(cuò)誤幾次、花了多少時(shí)間等，全部都有相應(yīng)的記錄。

（3）內(nèi)置了腳本編程語(yǔ)言，該語(yǔ)言簡(jiǎn)單易學(xué)，而且足夠靈活。

7、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn)。（1）開(kāi)放性（2）標(biāo)準(zhǔn)化（3）易更新（4）對(duì)存儲(chǔ)空間的敏感性（5）可檢索性

8、網(wǎng)絡(luò)課件的導(dǎo)航設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容？

（1）首先應(yīng)包括系列化教學(xué)事件如明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程概覽、提示學(xué)前經(jīng)驗(yàn)、提供原則、例證、練習(xí)、評(píng)估和反饋等；

（2）提供導(dǎo)航工具：目錄、菜單、圖標(biāo)、索引等。（3）應(yīng)給予學(xué)生者適當(dāng)?shù)目刂茩?quán)。（4）告知學(xué)習(xí)進(jìn)度

9、教師在選擇演示型課件時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（1）教學(xué)信息內(nèi)容是否適合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科規(guī)范。

（2）信息呈現(xiàn)方式是否適合課堂教學(xué)，例如如果文字太小、一次顯示的文字太多，則通常不適合用于課堂演示。

（3）演示過(guò)程中信息的呈現(xiàn)速度是否可控，內(nèi)容順序是否可以調(diào)整。（4）聲音是否可以控制，例如背景音樂(lè)是否可以關(guān)閉。

（5）課件是否方便修改和替換，教師通常需要根據(jù)具體教學(xué)需求，添加、刪除、調(diào)整教學(xué)信息，某些格式的演示型課件（如SWF）很難修改，這會(huì)造成不便。

10、教師在選擇練習(xí)型和測(cè)試型課件時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（1）題目是否和學(xué)生課程中所學(xué)內(nèi)容一致。

（2）題目質(zhì)量如何，計(jì)算機(jī)提供的反饋，是否有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，鞏固正確知識(shí)。（3）課件是否記錄了學(xué)生的練習(xí)和測(cè)驗(yàn)歷史數(shù)據(jù)。

（4）教師是否可以修改練習(xí)和測(cè)試中的題目、試卷等，如果可以，教師可以將其用于其他單元或者知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。

11、教師在選擇模擬型課件時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（1）課件模型的正確性和有效性。（2）課件模型的真實(shí)程度應(yīng)有助于學(xué)生理解，同時(shí)不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)。（3）課件交互方式的評(píng)估。（4）是否具備課件的運(yùn)行環(huán)境，有些模擬型課件需要特殊外部設(shè)備的支持。

12、教師在選擇游戲型課件應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（1）分析游戲是如何將學(xué)科目標(biāo)體現(xiàn)在游戲活動(dòng)中的，是否合理，是否真正有學(xué)習(xí)的作用。（2）游戲的“計(jì)分”系統(tǒng)是按照什么規(guī)則制定的，這種規(guī)則可能對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生何種影響。（3）游戲過(guò)程中個(gè)人、小組如何競(jìng)爭(zhēng)。（4）游戲的交互方式是否適合學(xué)生。（5）教師能否控制游戲的難度、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、教學(xué)內(nèi)容等。

13、博客具有哪些特點(diǎn)？

（1）個(gè)體性（私密性）（2）社會(huì)性（公開(kāi)性)（3）動(dòng)態(tài)性（4）可管理性（5）多媒體化

14、博客的教學(xué)應(yīng)用主要哪些方面？

（1）教育、教學(xué)反思和交流（2）學(xué)生作品展示和交流（3）為學(xué)生提供資源（4）班級(jí)管理

15、簡(jiǎn)述什么是Wiki、有哪些特點(diǎn)？

Wiki是專門創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)百科全書(shū)的工具。特點(diǎn)： 具備和傳統(tǒng)的百科全書(shū)類似的特點(diǎn)：（1）以詞條（術(shù)語(yǔ)）為基本單位。（2）支持詞條的分類。（3）支持詞條之間的關(guān)聯(lián)。和傳統(tǒng)的百科全書(shū)不同的特點(diǎn)；（1）動(dòng)態(tài)（2）平民化（3）多媒體表征（4）可搜索（5）保留了歷史記錄。

16、教師應(yīng)具備的電子郵件技能有哪些？（1）熟悉申請(qǐng)免費(fèi)郵箱地址的流程和操作方法，以幫助尚無(wú)郵箱的學(xué)生申請(qǐng)郵箱。（2）熟悉訪問(wèn)郵件服務(wù)器的兩種方法。

（3）理解與電子郵件相關(guān)的如下概念：E-mail地址、郵件、收件人、發(fā)件人、主題、郵件正文、附件、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)、群發(fā)、抄送、簽名、郵件夾、垃圾郵件、郵件過(guò)濾。

（4）掌握如下操作：接收和閱讀郵件，撰寫(xiě)和發(fā)送郵件、轉(zhuǎn)發(fā)郵件、群發(fā)郵件、回復(fù)郵件、查找郵件、通信錄和文件夾管理操作。

（5）郵件客戶端程序的配置和使用。（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)禮儀。

17、電子郵件在教學(xué)中可以起到哪些作用？

（1）個(gè)別輔導(dǎo)或作業(yè)個(gè)性化反饋（2）作業(yè)管理（3）學(xué)生教育和家校聯(lián)系（4）幫助學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

18、網(wǎng)絡(luò)課程有哪些特點(diǎn)？

（1）交互性（2）開(kāi)放性（3）個(gè)性化（4）協(xié)作性（5）多媒體化（6）超文本

19、簡(jiǎn)述Moodle的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能。

（1）以學(xué)生為中心，提供了多樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：podcast（播客）、問(wèn)卷調(diào)查、wiki、心得報(bào)告、日志、聊天、論壇、測(cè)驗(yàn)、投票、互動(dòng)評(píng)價(jià)等。

（2）Moodle支持三種主流的教學(xué)組織形式：星期格式、主題格式、社區(qū)格式。（3）Moodle支持多種教學(xué)方法：WebQuest、程序教學(xué)、PBL等。（4）全面評(píng)價(jià)功能。20、通常WebQuest包括6個(gè)部分，它們分別是什么？

（1）引言（2）任務(wù)（3）過(guò)程（4）資源（5）評(píng)估（6）結(jié)束 現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)4 書(shū)面作業(yè)

1、簡(jiǎn)述活動(dòng)實(shí)施環(huán)境設(shè)計(jì)的5項(xiàng)內(nèi)容？

答：

1、建立人際網(wǎng)絡(luò)；

2、充實(shí)媒體環(huán)境；

3、擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間；

4、學(xué)習(xí)時(shí)間彈性化；

5、擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)者能力分析的特點(diǎn)？

答：學(xué)習(xí)者的能力包括學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)的能力等。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中包括三個(gè)重要的能力：1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力；

2、協(xié)作學(xué)習(xí)能力；

3、自主學(xué)習(xí)能力。

3、簡(jiǎn)述講授教學(xué)設(shè)計(jì)的4項(xiàng)基本內(nèi)容，？

答：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教學(xué)內(nèi)容的分析，還有一個(gè)是學(xué)習(xí)者的分析；

2、教學(xué)策略設(shè)計(jì)包括四個(gè)方面，第一、先行組織者的策略；第二、目標(biāo)與先行問(wèn)題；第三、課堂問(wèn)答；第四、沖突與概念改變；

3、教學(xué)媒體的選擇和使用；

4、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程模式包括哪7種要素？

答：

1、學(xué)習(xí)需要分析；

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析；

3、學(xué)習(xí)者分析；

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明；

5、教學(xué)策略的制定；

6、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用；

7、教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)。

5、實(shí)施關(guān)系論教學(xué)設(shè)計(jì)的4個(gè)要點(diǎn)是什么？

答：

1、為學(xué)生準(zhǔn)備和提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；

2、建立作業(yè)假說(shuō)；3、強(qiáng)調(diào)交互作用的過(guò)程

4、由學(xué)習(xí)者建立學(xué)習(xí)方案。

6、簡(jiǎn)述活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程設(shè)計(jì)的三項(xiàng)內(nèi)容？

答：

1、角色分工的設(shè)計(jì)包括教師與學(xué)生之間的分工以及學(xué)生內(nèi)部的分工

2、調(diào)控規(guī)則的設(shè)計(jì)是對(duì)活動(dòng)的微觀控制

3、活動(dòng)總結(jié)形式的設(shè)計(jì)主要指活動(dòng)的研究成果以怎樣的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

7、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程包括哪7個(gè)方面的內(nèi)容？

答：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定；2、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)；

3、學(xué)習(xí)者的分析；

4、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)；

5、學(xué)習(xí)資源的組織；

6、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；

7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。

第三篇：建筑施工技術(shù)形成性考核及答案

建筑施工技術(shù)形成性考核及答案

【建筑施工技術(shù)】形考作業(yè)一：

本次作業(yè)是針對(duì)第2章土方工程。

一、名詞解釋

1.土的可松性：自然狀態(tài)下的土，經(jīng)開(kāi)挖后，其體積因松散而增加，以后雖然經(jīng)回填壓實(shí)，仍不能恢復(fù)成原來(lái)的體積，這種性質(zhì)，稱為土的可松性。

2.土方邊坡：為了防止土壁坍塌，保持土體穩(wěn)定，保證施工安全在土方工程施工中，對(duì)挖方或填方的邊緣均做成一定坡度的邊坡，即土方邊坡。

3.土層錨桿：土層錨桿是埋入土層深處的受拉桿件，一端與工程構(gòu)筑物相連，一端錨固在土層中，以承受由土壓力、水壓力作用產(chǎn)生的拉力，維護(hù)支護(hù)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。

4.土釘支護(hù)土釘支護(hù)：基坑開(kāi)挖的坡面上，采用機(jī)械鉆孔，孔內(nèi)放入鋼筋并注漿，在坡面上安裝鋼筋網(wǎng)，噴射厚度為80～200mm的C20混凝土，使土體、鋼筋與噴射混凝土面板結(jié)合為一體，強(qiáng)化土體的穩(wěn)定性。這種深基坑的支護(hù)結(jié)構(gòu)稱為土釘支護(hù)。

5.動(dòng)水壓力：流動(dòng)中的地下水對(duì)土顆粒產(chǎn)生的壓力稱為動(dòng)水壓力。

6.流沙現(xiàn)象：采用集水坑降水法開(kāi)挖基坑，當(dāng)基坑開(kāi)挖到地下水位以下時(shí)，有時(shí)坑底土?xí)纬闪鲃?dòng)狀態(tài)，隨地下水涌入基坑，這種現(xiàn)象稱為流砂現(xiàn)象。

7.土的最優(yōu)含水量：在壓實(shí)機(jī)械和壓實(shí)遍數(shù)相同的條件下，使填土壓實(shí)獲得最大密實(shí)度時(shí)的土的含水量，稱為土的最優(yōu)含水量。

8.壓實(shí)系數(shù)：壓實(shí)系數(shù)是土的施工控制干密度和土的最大干密度的比值。

二、填空題

1.土方工程按照__土的開(kāi)挖難易__，在現(xiàn)行預(yù)算定額中，分為松軟土、普通土、堅(jiān)土等_8_類。

2.流沙的防治途徑主要是_減小或平衡_動(dòng)水壓力或__改變_動(dòng)力壓力的方向。

3.基坑坑壁的支護(hù)型式有_加固型支護(hù)_、_支擋型支護(hù)_以及兩種支護(hù)型式結(jié)合使用的混合性支護(hù)三種。

4.基坑降水的方法有_集水坑降水法_和_井點(diǎn)降水法_兩種。

5.土方邊坡坡度是以_挖方深度H

_與__其邊坡底寬B

__之比表示。

6.土層錨桿由_錨頭_、__拉桿_和_錨固體_三部分組成。

7.土層錨桿的類型主要有：一般灌漿錨桿、_高壓灌漿_錨桿、__預(yù)應(yīng)力_錨桿及_擴(kuò)孔_等幾種。

8.輕型井點(diǎn)降水系統(tǒng)的管路系統(tǒng)由_濾管_、_井點(diǎn)管、_彎聯(lián)管和_總管_組成。

9.反鏟挖土機(jī)的作業(yè)方式主要有_溝端開(kāi)挖__、_溝側(cè)開(kāi)挖_。

10.土方填筑采用兩種透水性不同的土料時(shí)，應(yīng)_分層_填筑，下層宜填筑透水性大的土料。

11.填土壓實(shí)的方法主要有碾壓法、夯實(shí)法、振動(dòng)壓實(shí)法。

12.常用的土方工程機(jī)械有推土機(jī)、鏟運(yùn)機(jī)、平土機(jī)、松土機(jī)、單斗挖土機(jī)。

三、單項(xiàng)選擇題

1．某土方工程的挖方量為1000。已知該土的=1.25，=1.05，實(shí)際需運(yùn)走的土方量是（C）。

A．800

B.962

C.1250

D.1050

2．在基坑中常用（C）用作既擋土又防水的支護(hù)結(jié)構(gòu)。

A.預(yù)制樁

B.灌注樁

C.土層錨桿

D.連續(xù)鋼板樁

3．某土方工程，要求降水深度4M，實(shí)測(cè)地基土的滲透系數(shù)40M/d，宜選用的井點(diǎn)降水方式是（C）。

A.輕型井點(diǎn)

B.深井井點(diǎn)

C.管井井點(diǎn)

D.電滲井點(diǎn)

4．環(huán)形輕型井點(diǎn)，井點(diǎn)管圍成的面積314，則假想半徑為（B）。

A.5M

B.10M

C.15M

D.20M

5．填方工程的壓實(shí)質(zhì)量指標(biāo)是（B）。

A.最大干重度

B.壓實(shí)系數(shù)

C.最優(yōu)含水率

D.干重度

6．大型場(chǎng)地平整工程，當(dāng)挖填深度不大時(shí)，土方機(jī)械宜選用（B）。

A.推土機(jī)B.正鏟挖土機(jī)

C.反鏟挖土機(jī)

D.抓鏟挖土機(jī)

7．土方工程機(jī)械中，（A）適用于場(chǎng)地清理，場(chǎng)地平整，開(kāi)挖深度不大的基坑以及回填作業(yè)等。

A.推土機(jī)

B.正鏟挖土機(jī)

C.反鏟挖土機(jī)

D.抓鏟挖土機(jī)

8.羊足碾最適宜碾壓（C）。

A．細(xì)紗B．粗紗C．粘性土D．Ⅱ類土

四、多項(xiàng)選擇題

1.下列屬于土方工程的施工特點(diǎn)是（AC）。

A.工程量大

B.受氣候條件影響大

C.施工條件復(fù)雜

D.受施工周圍環(huán)境影響大

E.受施工人員素質(zhì)影響大

2.影響土方邊坡大小的因素主要有（AB）等。

A.挖方深度B.土質(zhì)條件

C.邊坡上荷載情況D.土方施工方法E.排水情況

3.樁排式支護(hù)結(jié)構(gòu)常用的構(gòu)件主要有（BCDE）。

A.地下連續(xù)墻B.型鋼樁

C.鋼板樁D.鋼筋混凝土預(yù)制樁

E.混凝土灌注樁

4.土層錨桿的施工工序主要有（ACDE）。

A.鉆孔

B.插鋼筋C.灌漿

D.防腐處理E.預(yù)應(yīng)力張拉

5.土釘支護(hù)的施工工序主要是（ABDE）。

A.成孔B.插鋼筋

C.預(yù)應(yīng)力張拉D.注漿E.噴射混凝土

6.流沙防止的主要措施有（ABCDE）等。

A.地下連續(xù)墻B.打鋼板樁C.井點(diǎn)降水D.集水坑降水

E.搶挖法

7.井點(diǎn)降水的主要類型有（ABCDF）等。

A.深井井點(diǎn)B.輕型井點(diǎn)C.噴射井點(diǎn)

D.管井井點(diǎn)

E.淺井井點(diǎn)

8.下列（BC）土料不應(yīng)用作回填土。

A.黏土

B.含水量大的黏土

C.有機(jī)質(zhì)含量大于8%的土

D.砂土E.凍土

五、判斷題

1.土方工程是按照土的力學(xué)性質(zhì)來(lái)分類的。

（×）

2.邊坡系數(shù)越大，土方邊坡越陡。

（×）

3.深層攪拌法主要用于加固軟土地基。

（√）

4.施工降水應(yīng)在基礎(chǔ)墊層施工完成后才能停止。

（√）

5.流沙防治的途徑必須是減小動(dòng)水壓力。（×）

6.流沙現(xiàn)象最容易發(fā)生在黏土中。

（×）

7.井點(diǎn)降水時(shí)，一般應(yīng)連續(xù)抽水。

（√）

8.換土回填時(shí)，各類土應(yīng)摻和使用。

（×）

9.壓實(shí)遍數(shù)與壓實(shí)質(zhì)量效果成正比。（√）

10.抓鏟挖土機(jī)的挖土特點(diǎn)是“直上直下，自重切土”。（√）

六、簡(jiǎn)答題

1.土方工程的施工特點(diǎn)。

答：土方工程的特點(diǎn)：（1）面廣量大、勞動(dòng)繁重（2）施工條件復(fù)雜，土方工程多為露天作業(yè)，施工受當(dāng)?shù)貧夂驐l件影響大，且土的種類繁多，成分復(fù)雜，工程地質(zhì)及水文地質(zhì)變化多，也對(duì)施工影響較大。

2.為什么在雨季施工時(shí)，土方邊坡要留得寬一點(diǎn)？

答：土方邊坡大小除土質(zhì)外，還與挖方深度有關(guān)，此外亦受外界因素的影響。如雨水、施工用水使土的含水量增加，從而使土體自重增加，抗剪強(qiáng)度降低，所以在雨季施工時(shí)，土方邊坡要留得寬一點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)述流沙現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？

答：產(chǎn)生流砂現(xiàn)象主要是由于地下水的水力坡度大，即動(dòng)水壓力大，而且動(dòng)水壓力的方向與土的重力方向相反，土不僅受水的浮力，而且受動(dòng)水壓力的作用，有向上舉的趨勢(shì)。當(dāng)動(dòng)水壓力等于或大于土的浸水密度時(shí)，土顆粒處于懸浮狀態(tài)，并隨地下水一起流入基坑，即發(fā)生流砂現(xiàn)象。

4.流沙防治的途徑是什么？具體措施有哪些？

答：流砂防治的主要途徑是減小或平衡動(dòng)水壓力或改變其方向。

具體措施為：搶挖法、打鋼板樁法、水下挖土法、人工降低地下水位法、枯水期施工、地下連續(xù)墻法

5.簡(jiǎn)述土層錨桿的施工工藝。

答：土層錨桿的施工工藝：鉆孔、灌漿、預(yù)應(yīng)力張拉、防腐處理

6.簡(jiǎn)述土釘支護(hù)的施工工藝。

答：土釘支護(hù)的施工工藝：定位、成孔、插鋼筋、噴射混凝土

7.簡(jiǎn)述輕型井點(diǎn)安裝施工順序。

答：輕型井點(diǎn)安裝施工順序：挖井點(diǎn)溝槽，敷設(shè)集水總管；沖孔，沉設(shè)井點(diǎn)管，灌填砂濾料；用彎聯(lián)管將井點(diǎn)管與集水總管連接；安裝抽水設(shè)備；試抽。

8.輕型井點(diǎn)使用時(shí)，為什么一定要連續(xù)抽水？

答：輕型井點(diǎn)使用時(shí)，一般應(yīng)連續(xù)抽水。時(shí)抽時(shí)停，濾網(wǎng)易堵塞，也易抽出泥沙和使出水混濁，并可能引發(fā)附近建筑物地面沉降。抽水過(guò)程中應(yīng)調(diào)節(jié)離心泵的出水閥，控制出水量，使抽水保持均勻。降水過(guò)程中應(yīng)按時(shí)觀測(cè)流量、真空度和井內(nèi)的水位變化，并作好記錄。

9.影響填土壓實(shí)質(zhì)量的因素有哪些？

答：影響填土壓實(shí)質(zhì)量的因素有土的含水量、壓實(shí)功及鋪土厚度。

10.哪些土料不宜作回填土。

答：含水量大的粘土、凍土，有機(jī)物含量大于8%的土，水溶性硫酸鹽含量大于5%的土均不得用作回填土料。

【建筑施工技術(shù)】形考作業(yè)二：

一、名詞解釋

1.摩擦樁與端承樁：

端承樁——是指穿過(guò)軟弱土層并將建筑物的荷載通過(guò)樁傳遞到樁端堅(jiān)硬土層或巖層上。樁側(cè)較軟弱土對(duì)樁身的摩擦作用很小，其摩擦力可忽略不計(jì)。

摩擦樁——是指沉入軟弱土層一定深度通過(guò)樁側(cè)土的摩擦作用，將上部荷載傳遞擴(kuò)散于樁周圍土中，樁端土也起一定的支承作用，樁尖支承的土不甚密實(shí)，樁相對(duì)于土有一定的相對(duì)位移時(shí)，即具有摩擦樁的作用。

2.靜力壓樁:

靜力壓樁是在軟弱土層中，利用靜壓力(壓樁機(jī)自重及配重)將預(yù)制樁逐節(jié)壓入土中的一種沉樁法。

3.護(hù)筒:護(hù)筒用4—8mm厚鋼板制成，內(nèi)徑比鉆頭直徑大100—200

mm，頂面高出地面0．4～0.6

m，上部開(kāi)1一2個(gè)溢漿孔。

4.復(fù)打法施工:

復(fù)打法是在單打法施工完拔出樁管后，立即在原樁位再放置第二個(gè)樁尖，再第二次下沉樁管，將原樁位未凝結(jié)的混凝土向四周土中擠壓，擴(kuò)大樁徑，然后再第二次灌混凝土和拔管。

5.擺磚樣:

擺磚樣，是在彈好線的基礎(chǔ)頂面上按選定的組砌方式先用磚試擺，好核對(duì)所彈出的墨線在門窗洞口、墻垛等處是否符合磚模數(shù)，以便借助灰縫調(diào)整，使磚的排

列和磚縫寬度均勻合理。

6.接槎:接槎是相鄰砌體不同時(shí)砌筑而又必須設(shè)置的臨時(shí)間斷，以便于先、后砌筑的砌體之間的接合。

二、填空題

1.鋼筋混凝土預(yù)制樁的澆筑應(yīng)由_樁頂_向樁尖_澆筑。

2.鋼筋混凝土預(yù)制樁應(yīng)在混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的__70%_時(shí)方可起吊，達(dá)到_100%_時(shí)才能運(yùn)輸和打樁。

3.樁按傳力及作用性質(zhì)不同，分為_(kāi)_端承樁_和_摩擦樁__兩種。

4.鋼筋混凝土預(yù)制樁起吊時(shí)，吊點(diǎn)位置應(yīng)符合_按正負(fù)彎矩相等且吊點(diǎn)反力相等的原則_要求。無(wú)吊環(huán)時(shí)，綁扎點(diǎn)的數(shù)量和位置視_按正負(fù)彎矩相等且吊點(diǎn)反力相等的原則_而定。

5.打樁機(jī)主要包括_樁錘__、_樁架_和_動(dòng)力裝置_三部分。

6.打入樁樁錘按照動(dòng)力源和動(dòng)作方式不同分為落錘、單動(dòng)汽錘、雙動(dòng)汽錘和_柴油錘_四種。

7.預(yù)制樁現(xiàn)場(chǎng)接樁的方法有_焊接接樁__和_硫磺膠泥錨接接樁_兩種。

8.灌注樁按照成孔方法分為孔灌注樁、套管成孔灌注樁、挖孔灌注樁和_爆擴(kuò)成孔灌注樁_。

9.套管成孔灌注樁的沉樁方法主要有錘擊沉樁、振動(dòng)沉樁。

10.泥漿護(hù)壁成孔灌注樁的成孔方法有鉆孔、沖孔和_抓孔_三種。

11.漿錨法接樁使用的膠結(jié)材料是_硫磺膠泥_。

12.錘擊灌注樁采用復(fù)打法施工是為了_擴(kuò)大樁的直徑，增加樁的承載力，減少樁的數(shù)量，減少承臺(tái)面積等_。

13.“三、一”砌筑法是指一鏟灰、一塊磚和一擠揉。

14.磚墻砌筑臨時(shí)間斷處留槎的方式有__斜槎__和_直槎__兩種。

15.磚墻砌體的組砌形式主要有一順一丁、三順一丁和梅花丁幾種。

16.磚墻砌體施工，立皮數(shù)桿用以控制砌體的_墻體豎直向尺寸以及各部件標(biāo)高的方木標(biāo)志桿_，一般應(yīng)設(shè)在墻體的_轉(zhuǎn)角處__和_縱橫墻交接處_。

17.砌筑用磚必須用水濕潤(rùn)。干磚上墻會(huì)使灰縫砂漿的水分被磚吸收，影響磚與砂漿間的_斜槎_和砂漿的_直槎_。

18.磚墻砌筑臨時(shí)間斷處留設(shè)直槎時(shí)，必須作成_陽(yáng)槎__，并加設(shè)_拉結(jié)筋_。

19.接樁的主要方法有_焊接接樁_和_硫磺膠泥錨接接樁_等。

20.砌筑用腳手架按其結(jié)構(gòu)分為多立桿式、門式、懸吊式和挑式腳手架等。

21.扣件的基本形式有直角扣件、回轉(zhuǎn)扣件和對(duì)接扣件三種。

22.扣件式鋼管腳手架搭設(shè)方式有_單排腳手架搭設(shè)和雙排腳手架搭設(shè)_兩種。

三、單項(xiàng)選擇題

1.鋼筋混凝土預(yù)制樁主筋的連接宜采用（A）。

A.對(duì)焊

B.電弧焊C.電阻點(diǎn)焊

D.埋弧壓力焊

2.鋼筋混凝土預(yù)制樁的混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的（D）時(shí)，才可以進(jìn)行打樁作業(yè)。

A.50%B.70%C.90%D.100%

3.鋼筋混凝土預(yù)制樁的打樁方式宜采用（A）。

A.重錘低擊

B.重錘高擊

C.輕錘高擊D.輕錘低擊

4.當(dāng)柱距大于4倍樁徑時(shí)，（C）。

A.自中間向四周打

B.自兩邊向中央打

C.由一側(cè)向另一側(cè)打

D.自中間向兩側(cè)打

5.下列（A）不是泥漿護(hù)壁灌注樁成孔方法做法。

A.挖孔B.鉆孔

C.沖孔

D.抓孔

6.泥漿在泥漿護(hù)壁灌注樁施工中起主要作用的是（B）。

A.導(dǎo)向

B.定位

C.保護(hù)孔口D.防滲

7.充盈系數(shù)用于檢查（C）質(zhì)量事故。

A.斷樁B.吊腳樁

C.縮徑樁D.樁尖進(jìn)水

8.磚墻砌體灰縫厚度一般應(yīng)控制在（B）左右。

A.8MM

B.10MM

C.12MM

D.15MM

9.腳手架的一步架的高度一般為（C）。

A.0.6M

B.0.9M

C.1.2M

D.1.8M

10.砌筑用腳手架的寬度一般不小于（B）。

A.1.2M

B.1.5M

C.2M

D.3M

11.普通黏土磚墻的砌筑，應(yīng)選用（A）。

A.水泥砂漿

B.混合砂漿

C.粘土砂漿D.石灰砂漿

12.單排扣件鋼管腳手架搭設(shè)高度一般不宜超過(guò)（B）。

A.10M

B.20MC.30MD.40M

四、多項(xiàng)選擇題

1.樁錘按照動(dòng)力源和動(dòng)作方式分為（ADE）。

A.落錘B.動(dòng)力錘C.柴油錘D.單動(dòng)氣錘

E.雙動(dòng)氣錘

2.樁架的主要作用是（ACD）。

A.懸吊樁錘

B.保護(hù)樁身C.引導(dǎo)方向D.吊樁舊位

E.固定樁位

3.預(yù)制樁按照沉樁方法不同分為（DE）。

A.摩擦樁

B.端承樁C.打入樁

D.靜力壓樁

E.振動(dòng)樁F.水力沖樁

4.泥漿護(hù)壁成孔灌注樁施工時(shí)常發(fā)生的工程事故有（BCDE）。

A.斷樁B.孔壁坍塌

C.孔底隔層或夾砂D.斜孔

E.流砂

5．套管成孔灌注樁施工時(shí)常發(fā)生的工程事故有（ABCD）。

A.斷樁B縮徑樁C.吊腳樁D.樁尖破壞E.孔壁坍塌

6.腳手架的分類可以按照（BCD）。

A.功能分類

B.材料分類C.搭設(shè)位置分類D.結(jié)構(gòu)形式分類

E.用途分類

五、判斷題

1.鋼筋混凝土預(yù)制樁的鋼筋骨架宜采用對(duì)焊連接。（√）

2.鋼筋混凝土預(yù)制樁應(yīng)在混凝土強(qiáng)度等級(jí)達(dá)到70%時(shí)方可運(yùn)輸。（×）

3.打樁順序應(yīng)從中心向四周打。（×）

4.泥漿在泥漿護(hù)壁成孔灌注施工中的作用只是防止塌孔。（×）

5.泥漿在泥漿護(hù)壁成孔灌注施工中，清孔工作應(yīng)安排在鋼筋籠下放前進(jìn)行。（×）。

6.復(fù)打發(fā)施工經(jīng)常在泥漿在泥漿護(hù)壁成孔灌注施工中采用。

（√）

7.立皮數(shù)桿的作用是控制砌筑墻體的豎向尺寸以及各部件的標(biāo)高。

（√）

8.磚墻砌筑應(yīng)采用混合砂漿。

（×）

9.磚墻轉(zhuǎn)角臨時(shí)間斷處，如留斜槎設(shè)置困難，也可以留直槎。

（√）

10.一步架高度是1.5M。（×）

六、簡(jiǎn)答題

1.鋼筋混凝土預(yù)制樁的起吊運(yùn)輸有什么要求？

答：鋼筋混凝土預(yù)制樁應(yīng)在混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級(jí)的70%方可起吊，達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級(jí)的100%才能運(yùn)輸和打樁。如提前吊運(yùn)，必須采取措施并經(jīng)過(guò)驗(yàn)算合格后才能進(jìn)行。

起吊時(shí)，必須合理選擇吊點(diǎn)，防止在起吊過(guò)程中過(guò)彎而損壞。教材第50頁(yè)圖2-2為預(yù)制樁吊點(diǎn)合理位置圖。當(dāng)?shù)觞c(diǎn)少于或等于3個(gè)時(shí)，其位置按正負(fù)彎矩相等的原則計(jì)算確定。當(dāng)?shù)觞c(diǎn)多于3個(gè)時(shí)，其位置按反力相等的原則計(jì)算確定。長(zhǎng)20~30m的樁，一般采用3個(gè)吊點(diǎn)。

2.打樁順序如何確定？

答：打樁時(shí)，由于樁對(duì)土體的擠密作用，先打入的樁被后打入的樁水平擠推而造成偏移和變位或被垂直擠拔造成浮樁；而后打入的樁難以達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)高或入土深度，造成土體隆起和擠壓，截樁過(guò)大。所以，群樁施工時(shí)，為了保證質(zhì)量和進(jìn)度，防止周圍建筑物破壞，打樁前根據(jù)樁的密集程度、樁的規(guī)格、長(zhǎng)短以及樁架移動(dòng)是否方便等因素來(lái)選擇正確的打樁順序。

3.簡(jiǎn)述泥漿護(hù)壁成孔灌注樁的施工工藝。

答：(1)測(cè)定樁位(2)埋設(shè)護(hù)筒(3)泥漿制備(4)成孔方法（5)清孔(6)安放鋼筋籠(7)澆筑水下混凝土

4.護(hù)筒埋設(shè)要求的作用。

答：護(hù)筒的作用是：固定樁

孔位置，防止地面水流入，保護(hù)孔口，增高樁孔內(nèi)水壓力，防止塌孔，成孔時(shí)引導(dǎo)鉆頭方向。

5.泥漿在泥漿護(hù)壁成孔灌注施工中常見(jiàn)的質(zhì)量事故及處理措施。

答：常見(jiàn)工程質(zhì)量事故及處理方法

①孔壁坍塌?②偏孔③孔底隔層④夾泥或軟弱夾層?⑤流砂

6.簡(jiǎn)述套管成孔灌注樁的施工工藝。

答：套管成孔灌注樁的施工工藝是：使用錘擊式樁錘或振動(dòng)式樁錘將帶有樁尖的鋼管沉人土中，造成樁孔，然后放人鋼筋籠、澆筑混凝土，最后拔出鋼管，形成所需的灌注樁。

7.簡(jiǎn)述套管成孔灌注樁的施工中常見(jiàn)質(zhì)量事故及處理措施。

答：沉管灌注樁施工時(shí)易發(fā)生斷樁、縮頸、樁靴進(jìn)水或進(jìn)泥、吊腳樁等問(wèn)題，施工中應(yīng)加強(qiáng)檢查并及時(shí)處理。

斷樁的檢查與處理：在淺層(2～3m)發(fā)生斷樁，可用重錘敲擊樁頭側(cè)面，同時(shí)用腳踏在樁頭上，如樁已斷，會(huì)感到浮振；深處斷樁目前常用動(dòng)測(cè)或開(kāi)挖的辦法檢查。斷樁一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)將斷樁段拔出，將孔清理后，略增大面積或加上鐵箍連接，再重新澆混凝土補(bǔ)做樁身。

縮頸樁防治措施：在容易產(chǎn)生縮頸的土層中施工時(shí)，要嚴(yán)格控制拔管速度，采用“慢拔密擊”；混凝土坍落度要符合要求且管內(nèi)混凝土必須略高于地面，以保持足夠的壓力，使混凝土出管擴(kuò)散正常。

施工時(shí)可設(shè)專人隨時(shí)測(cè)定混凝土的下落情況，遇有縮頸現(xiàn)象，可采取復(fù)打處理。

樁尖進(jìn)水、進(jìn)泥砂處理辦法：可將樁管拔出，修復(fù)改正樁靴縫隙或?qū)豆芘c預(yù)制樁尖接合處用草繩、麻袋墊緊后，用砂回填樁孔后重打；如果只受地下水的影響，則當(dāng)樁管沉至接近地下水位時(shí)，用水泥砂漿灌人管內(nèi)約0．5m作封底，并再灌1m高的混凝土，然后繼續(xù)沉樁。若管內(nèi)進(jìn)水不多(小于200mm)時(shí)，可不作處理，只在灌第一槽混凝土?xí)r酌情減少用水量即可。

為了防止出現(xiàn)吊腳樁，要嚴(yán)格檢查混凝土樁尖的強(qiáng)度(應(yīng)不小于C30)，以免樁尖被打壞而擠入管內(nèi)。沉管時(shí)，用吊砣檢查樁尖是否有縮人管內(nèi)的現(xiàn)象。如果有，應(yīng)及時(shí)拔出糾正并將樁孔填砂后重打。

8.簡(jiǎn)述磚墻砌體的施工工藝。

答：磚墻砌體施工工藝：（1）找平彈線(2)擺磚樣（3）立皮數(shù)桿（4）砌筑、勾縫（5）樓層軸線的引測(cè)（6）各層標(biāo)高的控制

9.磚砌體的質(zhì)量要求是什么？

答：砌體的質(zhì)量應(yīng)符合施工驗(yàn)收規(guī)范和操作規(guī)程的要求，做到橫平豎直、灰漿飽滿、錯(cuò)縫搭接、接槎可靠。

10.腳手架搭設(shè)時(shí)滿足的基本要求是什么？

答：搭設(shè)腳手架時(shí)要滿足以下基本要求：

1．滿足使用要求。腳手架的寬度應(yīng)滿足工人操作、材料堆放及運(yùn)輸?shù)囊蟆Ｄ_手架的寬度一般為2

m左右，最小不得小于I．5m。

2．有足夠的強(qiáng)度、剛度及穩(wěn)定性。在施工期間，在各種荷載作用下，腳手架不變形，不搖晃，不傾斜。腳手架的標(biāo)準(zhǔn)荷載值，取腳手板上實(shí)際作用荷載，其控制值為3KN／m2(砌

筑用腳手架)。在腳手架上堆磚，只許單行擺三層。腳手架所用材料的規(guī)格、質(zhì)量應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)

格檢查，符合有關(guān)規(guī)定；腳手架的構(gòu)造應(yīng)合乎規(guī)定，搭設(shè)要牢固，有可靠的安全防護(hù)措施并

在使用過(guò)程中經(jīng)常檢查。

3．搭拆簡(jiǎn)單，搬運(yùn)方便，能多次周轉(zhuǎn)使用。

4．因地制宜，就地取材，盡量節(jié)約用料。

【建筑施工技術(shù)】形考作業(yè)三：

一、名詞解釋

1．固定式模板：按照構(gòu)件的形狀、尺寸在現(xiàn)場(chǎng)或預(yù)制廠制作模板，涂刷隔離劑，澆筑混凝土達(dá)到規(guī)定的拆模強(qiáng)度后，脫模清理模板，涂刷隔離劑，再制作下一批構(gòu)件。各種胎模即屬固定式模板。

2．組合鋼模板：組合鋼模板是一種工具式模板，由鋼模板和配件兩部分組成。

3．閃光對(duì)焊：閃光對(duì)焊廣泛用于焊接直徑為

10~40mm的HPB235、HRB335、HRB400熱軋鋼筋和直徑為10~25mm的RRB400余熱處理鋼筋及預(yù)應(yīng)力筋與螺絲端桿的焊接。

4．量度差值：鋼筋的外包尺寸和軸線長(zhǎng)度之間存在一個(gè)差值，稱為“量度差值”。

5．鋼筋配料：鋼筋配料是根據(jù)構(gòu)件的配筋圖計(jì)算構(gòu)件各鋼筋的直線下料長(zhǎng)度、根數(shù)及重量，然后編制鋼筋配料單，作為鋼筋備料加工的依據(jù)。

6．混凝土試配強(qiáng)度：混凝土試配強(qiáng)度應(yīng)比設(shè)計(jì)的混凝土強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值提高一個(gè)數(shù)值，即：

式中：—混凝土試配強(qiáng)度，MPa

—設(shè)計(jì)的混凝土立方體抗壓強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值，MPa

—施工單位的混凝土強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值，MPa

7．?dāng)嚢铏C(jī)出料系數(shù)：出料容量與進(jìn)料容量的比值稱為出料系數(shù)，一般為。

8．?dāng)嚢钑r(shí)間：從砂、石、水泥和水等全部材料裝入攪拌筒至開(kāi)始卸料止所經(jīng)歷的時(shí)間稱為混凝土的攪拌時(shí)間。

9．施工縫：新舊混凝土接槎處稱為施工縫。

10．自然養(yǎng)護(hù)：自然養(yǎng)護(hù)是在常溫下（平均氣溫不低于℃）用適當(dāng)?shù)牟牧希ㄈ绮莺煟└采w混凝土，并適當(dāng)澆水，使混凝土在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保持足夠的濕潤(rùn)狀態(tài)。

11．預(yù)應(yīng)力筋用夾具——預(yù)應(yīng)力筋用夾具是張拉并臨時(shí)固定在臺(tái)座上保持預(yù)應(yīng)力筋張拉力的工具。

夾具：在先張法預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件施工時(shí)，為保持預(yù)應(yīng)力筋的拉力并將其固定在生產(chǎn)臺(tái)座

(或設(shè)備)上的臨時(shí)性錨固裝置；在后張法預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)或構(gòu)件施工時(shí)，在張拉千斤頂或設(shè)備上夾持預(yù)應(yīng)力筋的臨時(shí)性錨固裝置。

12．預(yù)應(yīng)力筋用錨具

錨具：在后張法預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中，為保持預(yù)應(yīng)力筋的拉力并將其傳遞到混凝土上所用的永久性錨固裝置。

二、填空題

1．模板按照施工方法分為現(xiàn)場(chǎng)裝拆式模板、固定式模板和移動(dòng)式模板_三類。

2．組合模板的配件包括_連接件和支承件_兩部分。

3．鋼筋的塑性指標(biāo)主要有_伸長(zhǎng)率和冷彎性能_。

4．鋼筋的強(qiáng)度指標(biāo)主要有_屈服點(diǎn)和抗拉強(qiáng)度_。

5．對(duì)焊后進(jìn)行通電熱處理是為了__改善焊接接頭的塑性_。

6．鋼筋連接的方法主要有焊接、機(jī)械連接、冷壓連接、綁扎等。

7.鋼筋代換的原則主要有_等強(qiáng)度代換和等面積代換_。

8．混凝土攪拌機(jī)按其攪拌機(jī)理分為_(kāi)_自落式攪拌機(jī)和

強(qiáng)制式攪拌機(jī)_兩類。

9.混凝土水平運(yùn)輸設(shè)備有_手推車、機(jī)動(dòng)翻斗車、混凝土攪拌運(yùn)輸車、自卸汽車_等。

10．泵送混凝土設(shè)備有_混凝土泵

輸送管和

布料裝置_。

11.混凝土泵按照作用原理分為_(kāi)液壓活塞式

擠壓式和

氣壓式三種。

12．厚大體積混凝土澆注一般有__全面分層

分段分層和斜面分層_三種方案。

13.施工縫的位置應(yīng)在混凝土澆筑之前確定，宜留設(shè)在結(jié)構(gòu)受剪力較小且便于施工的部位。

14．澆注混凝土?xí)r為避免發(fā)生_離析_現(xiàn)象，混凝土自由下落高度不應(yīng)超過(guò)__2m

__。

15．混凝土攪拌機(jī)的出料系數(shù)是指_出料容量和進(jìn)料容量_之比。

16．混凝土攪拌機(jī)按工作原理分為_(kāi)自落式攪拌機(jī)和強(qiáng)制式攪拌機(jī)_兩類。

17．錨具按錨固方式不同分為_(kāi)_夾片式、支承式、錐塞式和握裹式_四類。

18．夾具是預(yù)應(yīng)力筋進(jìn)行__張拉和

臨時(shí)固定__的工具。

19．錨具是預(yù)應(yīng)力筋進(jìn)行_張拉和永久固定_在預(yù)應(yīng)力構(gòu)件上傳遞_預(yù)應(yīng)力__的工具。

20．臺(tái)座按構(gòu)造形式分_張拉和臨時(shí)固定__兩類，選用時(shí)根據(jù)構(gòu)件種類、張拉力大小和施工條件而定。

21．二次升溫養(yǎng)護(hù)的目的是為了_減少溫差應(yīng)力損失__。

22．鋼筋束或鋼絞線束預(yù)應(yīng)力筋的編束，主要是為了_為保證每根鋼絲的下料長(zhǎng)度相等_。

23．孔道留設(shè)的方法有_鋼管抽芯法、膠管抽芯法和預(yù)埋波紋管法_等。

24．后張法施工時(shí)，進(jìn)行孔道灌漿是為了_防止預(yù)應(yīng)力筋銹蝕，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的整體性和耐久性__。

三、單項(xiàng)選擇題

1．模板按（C）分類時(shí)，分為固定式、拆裝式和移動(dòng)式模板。

A．材料B．結(jié)構(gòu)類型C．施工方法D．施工工藝

2．拆裝方便、通用性強(qiáng)、周轉(zhuǎn)率高的模板是（B）。

A．滑升模板B．組合鋼模板C．大模板D．爬升模板

3．懸挑長(zhǎng)度為1.5M混凝土強(qiáng)度為C30。當(dāng)混凝土至少達(dá)到（D）時(shí)，方可拆除底模。

A．10N/mm2B．15N/mm2C．20N/mm2D．30N/mm2

4．C30現(xiàn)澆混凝土板,跨度6.3m，當(dāng)混凝土至少達(dá)到(C)時(shí),方可拆除底模。

A．10N/mm2B．15N/mm2C．20N/mm2D．30N/mm2

5．鋼筋彎曲的量度差值是(D)。

A．增加1．0dB．減少1.0d

C．

增加2.0dD．減少2.0d

6．閃光對(duì)焊主要用于(D)。

A．鋼筋網(wǎng)的連接B．鋼筋搭接C．豎向鋼筋的連接D．水平鋼筋的連接

7．?dāng)嚢铏C(jī)加料順序一般為(B)。

A．砂→水泥→石子→水B．石子→水泥→砂→水

D．水→水泥→砂→石子D．水泥→石子→水→砂

8．普通硅酸鹽水泥拌制的混凝土澆水養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得小于(B)。

A．3晝夜B．7晝夜C．14晝夜D．28晝夜

9．泵送混凝土的水泥最小用量(C)。

A．200kg/m3B．250kg/m3C．300kg/m3D．350kg/m3

10．二次升溫養(yǎng)護(hù)是為了減少（D）引起的預(yù)應(yīng)力損失。

A．混凝土的收縮B．混凝土的徐變C．鋼筋的松弛D．溫差

11．預(yù)應(yīng)力筋張拉的變形是(A)。

A．彈性變形B．塑性變形C．彈塑變形D．都不是

四、多項(xiàng)選擇題(本題有一個(gè)以上答案,多選或錯(cuò)選均不得分)

1．模板及其支架應(yīng)有足夠的(ABC)。

A．剛度B．強(qiáng)度C．穩(wěn)定性D．密封性E．濕度

2．模板的拆除順序一般為(BC)。

A．先支的先拆B(yǎng)．先支的后拆C．后支的先拆D．后支的后拆E．先拆模板后拆拄模

3．鋼筋的性能指標(biāo)主要有(ADE)。

A．屈服強(qiáng)度B．冷拉率C．彈性回縮率D．抗拉強(qiáng)度E．冷彎性能

4．鋼筋連接的主要方式(ABCD)。

A．綁扎方法B．機(jī)械方法C．焊接方法D．冷壓方法E．熱壓方法

5．鋼筋錐螺紋連接的主要優(yōu)點(diǎn)是(ADE)。

A．受氣候影響小B．施工速度慢C．應(yīng)用范圍廣D．受氣候影響小E．施工速度快

6．下列可能引起混凝土離析的情況是(ACD)。

A．混凝土自由下落高度3mB．混凝土溫度高C．運(yùn)輸?shù)缆凡黄紻．澆搗時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

E．振搗棒快插慢拔

7．混凝土結(jié)構(gòu)施工縫宜留設(shè)在(AE)。

A．受剪力最小位置B．受剪力最大位置C．受扭矩最小位置D．受彎矩最小位置

E．便于施工位置

8．混凝土柱施工縫一般留設(shè)在(ABCE)。

A．基礎(chǔ)上面B．梁下面C．無(wú)梁樓板柱帽下面D．柱高三分之一處E．吊車梁牛腿下面

9．施工中可能降低混凝土結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素有(ABE)。

A．水灰比大B．養(yǎng)護(hù)時(shí)間短C．混凝土發(fā)生離析D．振倒時(shí)間短E．養(yǎng)護(hù)時(shí)灑水太多

10．預(yù)應(yīng)力提高了結(jié)構(gòu)(構(gòu)件)的(BCE)。

A．強(qiáng)度B．剛度C．抗裂性D．抗凍性E．耐久性

11．下列與先張法施工有關(guān)的機(jī)具有(BCD)。

A．錨具B．夾具C．追錨式千斤頂D．電動(dòng)螺桿張拉機(jī)E．彈簧測(cè)力計(jì)

12．下列與后張法有關(guān)的工序是(ACDE)。

A．安裝底模B．脫模C．張拉預(yù)應(yīng)力筋D．穿預(yù)應(yīng)力筋E．孔道灌漿

五、簡(jiǎn)答題

1．對(duì)模板系統(tǒng)的要求是什么?

答：對(duì)模板系統(tǒng)的基本要求是

（1）保證結(jié)構(gòu)和構(gòu)件各部分的形狀、尺寸及相互位置的正確性。

（2）具有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性。

（3）構(gòu)造簡(jiǎn)單、拆裝方便、能重復(fù)便用。

（4）拼縫嚴(yán)密，不漏漿。

2．組合鋼模板的優(yōu)點(diǎn)有哪些?

答：組合鋼模板主要優(yōu)點(diǎn)是：輕便靈活拆裝方便通用性較強(qiáng)

周轉(zhuǎn)率高

3．拆除模板的強(qiáng)度要求是什么?

答：拆除模板的強(qiáng)度要求是：

（1）不承重的模板，其混凝土強(qiáng)度應(yīng)在其表面及棱角不致因拆模而受損壞時(shí)，方可拆除。

（2）承重模板應(yīng)在混凝土強(qiáng)度達(dá)到所規(guī)定的強(qiáng)度時(shí)，始能拆除。

4．為什么要進(jìn)行鋼筋下料長(zhǎng)度計(jì)算?

答：設(shè)計(jì)圖紙上標(biāo)注的尺寸是鋼筋外包尺寸，鋼筋彎曲時(shí)，內(nèi)皮縮短，只有軸線尺寸不變，為保證施工時(shí)按軸線尺寸下料，應(yīng)該將外包尺寸換算成軸線尺寸。

5．鋼筋冷壓接頭的主要優(yōu)點(diǎn)如何？

答：鋼筋冷壓接頭具有性能可靠、操作簡(jiǎn)便、施工速度快、施工不受氣候影響、省電等優(yōu)點(diǎn)。

6．為什么要進(jìn)行混凝土施工配合比的計(jì)算?

答：為了保證混凝土工程質(zhì)量，保證按配合比投料，在施工時(shí)要按砂、石實(shí)際含水率對(duì)原配合比進(jìn)行修正，即進(jìn)行混凝土施工配合比的計(jì)算。

7．什么是施工縫?

施工縫留設(shè)的一般原則是什么?

答：新舊混凝土接槎處稱為施工縫。施工縫留設(shè)的一般原則是：宜留在結(jié)構(gòu)受剪力較小且便于施工的部位。

8．混凝土泵的種類有那些?混凝土采用泵送時(shí)對(duì)材料有何要求?

答：混凝土泵按作用原理分為液壓活塞式、擠壓式和氣壓式3種。

混凝土在輸送管內(nèi)輸送時(shí)應(yīng)盡量減少與管壁的摩阻力，使混凝土流通順利，不產(chǎn)生離析現(xiàn)象。選擇泵送混凝土的原料和配合比應(yīng)滿足泵送的要求。

9．為什么熱處理鋼筋或鋼絞線的張拉程序中，超張拉5％并持荷2min?

答：超張拉是為了減少鋼筋松馳引起的預(yù)應(yīng)力損失。

采用超張拉時(shí)預(yù)應(yīng)力筋張拉錨固后實(shí)際預(yù)應(yīng)力值與工程設(shè)計(jì)規(guī)定檢驗(yàn)值的相對(duì)允許偏差為，以確保對(duì)混凝土建立有效的預(yù)壓應(yīng)力。

10．先張法的張拉控制應(yīng)力與超張拉應(yīng)力取值和后張法有何不同?為什么?

答：先張法的張拉控制應(yīng)力略高于后張法，因?yàn)橄葟埛ㄊ窃跐补嗷炷林霸谂_(tái)座上張拉鋼筋，預(yù)應(yīng)力鋼筋中建立的拉應(yīng)力就是控制應(yīng)力。放張預(yù)應(yīng)力鋼筋后構(gòu)件產(chǎn)生回縮而引起預(yù)應(yīng)力損失；而后張法是在混凝土構(gòu)件上張拉鋼筋，張拉時(shí)構(gòu)件被壓縮，張拉設(shè)備千斤頂所示的張拉控制應(yīng)力為已扣除混凝土彈性壓縮后的鋼筋應(yīng)力，所以先張法的張拉控制應(yīng)力略高于后張法。

11．試述分批張拉預(yù)應(yīng)力筋時(shí),如何彌補(bǔ)混凝土彈性壓縮引起的應(yīng)力損失?

答：分批張拉時(shí)，先張拉的預(yù)應(yīng)力筋，其張拉力應(yīng)加上由于后幾批預(yù)應(yīng)力筋的張拉所產(chǎn)生的混凝土彈性壓縮而引起的預(yù)應(yīng)力損失值，或采用補(bǔ)張法，以保證分批張拉完畢后，預(yù)應(yīng)力筋的張拉應(yīng)力基本相同。

12．為什么要進(jìn)行孔道灌漿?

怎樣進(jìn)行孔道灌漿?對(duì)灌漿材料有何要求?

答：預(yù)應(yīng)力筋張拉錨固后，孔道應(yīng)及時(shí)灌漿以防止預(yù)應(yīng)力筋銹蝕，增加結(jié)構(gòu)的整體性和耐久性。

孔道灌漿應(yīng)采用標(biāo)號(hào)不低于425號(hào)普通硅酸鹽水泥或礦渣硅酸鹽水泥配制的水泥漿；對(duì)

空隙大的孔道可采用砂漿灌漿。水泥漿及砂漿強(qiáng)度均不應(yīng)低于20MPa。灌漿用水泥漿的水灰比宜為0．4左右，攪拌后3h泌水率宜控制在0.2％，最大不超過(guò)0．3%，純水泥漿的收縮性較大，為了增加孔道灌漿的密實(shí)性，在水泥漿中可摻入水泥用量0．2％的木質(zhì)素磺酸鈣或其它減水劑，但不得摻入氯化物或其它對(duì)預(yù)應(yīng)筋有腐蝕作用的外加劑。

【建筑施工技術(shù)】形考作業(yè)四：

一、名詞解釋

1．起重量、起重高度、起重半徑

起重量Q指起重機(jī)安全工作所允許的最大起重重物的質(zhì)量。

起重半徑R指起重機(jī)回轉(zhuǎn)軸線至吊鉤中心的水平距離；

起重高度H指起重吊鉤中心至停機(jī)地面的垂直距離。

2．滑輪組的工作線數(shù)：穿繞動(dòng)滑輪的繩數(shù)，稱為工作線數(shù)。

3．旋轉(zhuǎn)法：旋轉(zhuǎn)法吊裝柱時(shí)，柱的平面布置要做到：綁扎點(diǎn)，柱腳中心與柱基礎(chǔ)杯口中心三點(diǎn)同弧，在以吊柱時(shí)起重半徑R為半徑的圓弧上，柱腳靠近基礎(chǔ)。這樣，起吊時(shí)起重半徑不變，起重臂邊升鉤，邊回轉(zhuǎn)。柱在直立前，柱腳不動(dòng)，柱頂隨起重機(jī)回轉(zhuǎn)及吊鉤上升而逐漸上升，使柱在柱腳位置豎直。然后，把柱吊離地面約20~30厘米，回轉(zhuǎn)起重臂把柱吊至杯口上方，插入杯口。

4．滑行法：采用滑行法吊裝柱時(shí)，柱的平面布置要做到：綁扎點(diǎn)，基礎(chǔ)杯口中心二點(diǎn)同弧，在以起重半徑R為半徑的圓弧上，綁扎點(diǎn)靠近基礎(chǔ)杯口。這樣，在柱起吊時(shí)，起重臂不動(dòng)，起重鉤上升，柱頂上升，柱腳沿地面向基礎(chǔ)滑行，直至柱豎直。然后，起重臂旋轉(zhuǎn)，將柱吊至柱基礎(chǔ)杯口上方，插入杯口

5．屋架的扶直與就位：正向扶直。起重機(jī)位于屋架下弦一邊，首先以吊鉤對(duì)準(zhǔn)屋架中心，收緊吊鉤。然后略略起臂使屋架脫模。接著起重機(jī)升鉤并起臂，使屋架以下弦為軸，緩緩轉(zhuǎn)為直立狀態(tài)

6．綜合吊裝法:

綜合吊裝法是在廠房結(jié)構(gòu)安裝過(guò)程中，起重機(jī)一次開(kāi)行，以節(jié)間為單位安裝所有的結(jié)構(gòu)構(gòu)件。這種吊裝方法具有起重機(jī)開(kāi)行路線短，停機(jī)次數(shù)少的優(yōu)點(diǎn)。

7．冷底子油：冷底子油是利用30％一40％的石油瀝青加入70％的汽油或者加入60％的煤油溶融而成。前者稱為快揮發(fā)性冷底子油，噴涂后5—10h于燥；后者稱為慢揮發(fā)性冷底子油，噴徐后12—48h干燥。

8．瀝青瑪碲脂：瀝青瑪蹄脂是采用石油瀝青配制的，是粘貼油氈的膠結(jié)材料。所以又叫瀝青膠結(jié)材料或?yàn)r青膠。

9．剛性防水工程:剛性防水工程是以水泥、砂、石為原料，摻入少量外加劑、高分子聚合物等材料，通過(guò)調(diào)整配合比，抑制或減少孔隙特征，改變孔隙特征，增加各原料界面間的密實(shí)性等方法配制的具有一定抗?jié)B能力的水泥砂漿、混凝土作為放水材料的防水工程。

二、填空題

1．自行桿式起重機(jī)分為_(kāi)履帶式起重機(jī)、汽車式起重機(jī)、_和_輪胎式起重機(jī)__三類。

2．履帶式起重機(jī)的技術(shù)參數(shù)為_(kāi)______、___

________和___

_________三種。

答：履帶式起重機(jī)主要技術(shù)性能包括三個(gè)參數(shù)：起重量Q、起置半徑R及起重高度H。

3．塔式起重機(jī)回轉(zhuǎn)方式分為_(kāi)___________和_____________兩種。

答：塔頂回轉(zhuǎn)式起重機(jī)、塔身回轉(zhuǎn)式起重機(jī)

4．滑輪組的工作線數(shù)是指滑輪組中__________構(gòu)件重量的__________。

答：滑輪組的工作線數(shù)是指滑輪組中共同負(fù)擔(dān)構(gòu)件重量的繩索根數(shù)

5．履帶式起重機(jī)的臂長(zhǎng)一定時(shí)，隨著起重仰角的增大，起重量_____，起重半徑______，起重高度____。

答：增大，減小，增大

6．構(gòu)件吊裝前的質(zhì)量檢查包括___________檢查和____________檢查。

答：外形尺寸檢查和混凝土強(qiáng)度檢查

7．柱常用的綁扎方法有___________和___________兩種。

答：斜吊綁扎法，直吊綁扎法

8．根據(jù)柱在吊升過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，柱的吊升分為_(kāi)______和_______兩種。

答：按柱在吊升過(guò)程中柱身運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，分為旋轉(zhuǎn)法和滑行法

9．旋轉(zhuǎn)法吊升柱時(shí)，要求__________、__________和__________三點(diǎn)同弧。

答：綁扎點(diǎn)，柱腳中心與柱基礎(chǔ)杯口中心三點(diǎn)同弧

10．柱的吊裝按起吊后柱身是否垂直分為_(kāi)_____和_______兩種。

答：按柱起吊后柱身是否垂直，分為直吊法和斜吊法

11．吊車梁平面位置的校正方法主要有________和_______________兩種。

答：通線法，平移軸線法。

12．屋架的扶直方法有__________和__________兩種。

答：屋架扶直時(shí)，由于起重機(jī)與屋架的相對(duì)位置不同，可分為正向扶直和反向扶直

13．屋面坡度＜3％，油氈宜_____于屋脊方向鋪設(shè);屋面坡度＞15％,油氈應(yīng)_____于屋脊方向鋪設(shè)。

答：屋面坡度<3％時(shí)，油氈宜平行屋脊方向鋪設(shè)

14．屋面坡度_______時(shí)，油氈宜平行于屋脊方向鋪設(shè);屋面坡度_______時(shí),油氈應(yīng)垂直于屋脊方向鋪設(shè)。

答：屋面坡度<3％時(shí)，油氈宜平行屋脊方向鋪設(shè)

15．防水工程按構(gòu)造做法分為（結(jié)構(gòu)自防水）和（防水層防水）兩大類。

答：防水工程按其構(gòu)造做法分為結(jié)構(gòu)自防水和防水層防水兩大類

16．卷材防水鋼筋混凝土屋面板屋面隔氣層的一般做法是（刷冷底子油一道或鋪設(shè)一氈二油卷材）。

答：一氈二油

17．慢揮發(fā)性冷底子油由________的石油瀝青和_________的煤油溶融而成。

答：40％的石油瀝青加入60％的煤油溶融而成。

18．一般抹灰分為_(kāi)________、_________和_________三級(jí)。

答：普通抹灰、中級(jí)抹灰、高級(jí)抹灰

19．中級(jí)抹灰由_______、________和__________組成。

答：一底層、一中層、一面層

20．內(nèi)墻抹灰設(shè)置標(biāo)筋分為_(kāi)______和________兩個(gè)步驟。

答：做灰餅、做標(biāo)筋

三、單項(xiàng)選擇題

1．起重機(jī)滑輪組的省力系數(shù)0.19，鋼筋混凝土構(gòu)件重120KN，卷?yè)P(yáng)機(jī)應(yīng)選用（A）。

A．JJM3B．JJK3C．JJM5D．JJK5

答：S=KQ=0.19×120=22.8KN

2．JJM3型卷?yè)P(yáng)機(jī)，選用“二、二”滑輪組，省力系數(shù)0.275，其最大起重量為（A）。

A．50KNB．180KNC．260

KND．330KN答：S=KQ

30=0.275×Q

Q=109.09KN

3．當(dāng)柱平放起吊抗彎強(qiáng)度不足時(shí)，柱的綁扎起吊方法應(yīng)采用（B）。

A．斜吊法B．直吊法C．旋轉(zhuǎn)法D．滑行法

4．履帶式起重機(jī)吊升柱的方法應(yīng)采用（C）。

A．斜吊法B．直吊法C．旋轉(zhuǎn)法D．滑行法

5．柱的臨時(shí)固定后的校正主要是指（D）。

A．柱頂標(biāo)高B．牛腿標(biāo)高C．平面位置D．垂直度

6．瀝青的延展度是表示瀝青的（B）。

A．粘性B．塑性C．抗老化性D．溫度穩(wěn)定性

7．表示瀝青的粘性和塑性隨溫度變化性能的指標(biāo)是（C）。

A．針入度B．延伸度C．軟化點(diǎn)D．閃點(diǎn)

8．瀝青卷材防水屋面施工時(shí)，涂抹瀝青馬蹄脂的厚度不得大于（A）。

A．1mmB．2mmC．3mmD．4mm

9．卷材屋面防水的防水層應(yīng)在（B）上面。

A．保溫層

B．保護(hù)層C．找平層

D．基層

10．托線板的作用主要是（B）。

A．吊靠墻面的平整度B．吊靠墻面的垂直度C．測(cè)量陰角的方正D．測(cè)量陽(yáng)角的方正

11．在混凝土墻面進(jìn)行抹灰施工前應(yīng)先進(jìn)行處理（B）。

A．灑水潤(rùn)濕B．鑿毛C．清理D．加鋪金屬網(wǎng)

四、多項(xiàng)選擇題

1．自行式起重機(jī)主要是包括（B、C、D）。

A．桅桿式起重機(jī)B．汽車起重機(jī)C．履帶起重機(jī)D．輪胎起重機(jī)E．塔式起重機(jī)

2．塔式起重機(jī)分類方式有（A、B、D、E）。

A．按起重能力B．按行走機(jī)構(gòu)C．按起重高度D．按回轉(zhuǎn)方式E．按變幅方式

3．單層工業(yè)廠房吊裝前的準(zhǔn)備工作包括（A、B、D、E）。

A．場(chǎng)地清理B．鋪設(shè)道路C．敷設(shè)管線D．構(gòu)件準(zhǔn)備E．基礎(chǔ)準(zhǔn)備

4．下列哪些內(nèi)容與柱的吊裝有關(guān)（A、C、E）。

Ａ．旋轉(zhuǎn)法Ｂ．平移軸線法　Ｃ．柱標(biāo)高的校正Ｄ．正向扶直　Ｅ．斜向綁扎法

５．下列哪些內(nèi)容與屋架的吊裝有關(guān)（B、C、D、E）。

Ａ．經(jīng)緯儀Ｂ．平移軸線法　C．垂直度校正D．正向扶直Ｅ．臨時(shí)固定

6．分件吊裝法與綜合吊裝法相比的主要優(yōu)點(diǎn)是(A、B、D、E)。

A．效率高B．停機(jī)點(diǎn)少C．開(kāi)行路線短D．能充分發(fā)揮起重機(jī)性能E．施工組織簡(jiǎn)單

7．石油瀝青根據(jù)(B、D、E)劃分標(biāo)號(hào)。

Ａ．抗老化性Ｂ．軟化點(diǎn)　Ｃ．閃點(diǎn)Ｄ．針入度　Ｅ．延展性

８．連續(xù)多跨屋面卷材的鋪設(shè)次序應(yīng)為（A、C、E）。

Ａ．先高跨后低跨Ｂ．

先低跨后高跨　Ｃ．先遠(yuǎn)后近Ｄ．先近后遠(yuǎn)　Ｅ．先天溝后屋脊

９．屋面鋪貼卷材應(yīng)采用搭接連接，其主要要求包括（A、C、D、E）。

Ａ．相鄰兩幅卷材的搭接縫應(yīng)錯(cuò)開(kāi)Ｂ．上下層卷材的搭接縫應(yīng)對(duì)正

Ｃ．平行土屋脊的搭接縫應(yīng)順?biāo)鞣较虼罱樱模怪庇谖菁芊较虼罱涌p應(yīng)順年最大頻率風(fēng)向搭接

Ｅ．搭接寬度有具體規(guī)定

10．中級(jí)抹灰的質(zhì)量要求（A、B、C、D）。表面光滑、潔凈，接槎平整，灰線清晰順直。

Ａ．表面光滑Ｂ．潔凈　Ｃ．接槎平整Ｄ．灰線清晰順直　Ｅ．顏色均勻

五、判斷題

１．起重機(jī)的三項(xiàng)主要參數(shù)是起重量、起重機(jī)臂長(zhǎng)和起重高度。（）答：×

２．柱的吊升方法有直吊法和斜吊法兩種。（）答：×

３．滑行法吊裝柱時(shí)，平面布置要求綁扎點(diǎn)靠近基礎(chǔ)，綁扎點(diǎn)與基礎(chǔ)中心兩點(diǎn)同弧。（）答：√

４．平移軸線法用來(lái)檢查屋架的軸線直線度。（）答：×

５．屋架的正向扶直和反向扶直過(guò)程中的主要區(qū)別是：起重機(jī)一個(gè)升臂、一個(gè)降臂操作。（）答：√

６．分件吊裝法通常開(kāi)行三次吊裝完全部構(gòu)件。（）答：√

７．屋面防水工程應(yīng)避免安排在冬季施工。（）答：√

８．建筑用石油瀝青的溫度穩(wěn)定性一般用針入度表示。（）答：×

９．建筑裝飾工程必須安排在屋面防水工程完成后進(jìn)行。（）答：×

10．墻面水磨石一般采用現(xiàn)制水磨石施工。（）答：×

六、簡(jiǎn)答題

１．簡(jiǎn)述構(gòu)件的吊裝工藝。

答：:預(yù)制構(gòu)件的吊裝程序：綁扎、起吊、對(duì)位、臨時(shí)固定、校正及最后固定等工序。

２．柱的吊升方法有幾種？桅桿式起重機(jī)和履帶式起重機(jī)對(duì)柱的吊升有什么影響？

答：旋轉(zhuǎn)法和滑行法；

旋轉(zhuǎn)法吊裝柱時(shí)，柱的平面布置要做到：綁扎點(diǎn)，柱腳中心與柱基礎(chǔ)杯口中心三點(diǎn)同弧，在以吊柱時(shí)起重半徑R為半徑的圓弧上，柱腳靠近基礎(chǔ)。這樣，起吊時(shí)起重半徑不變，起重臂邊升鉤，邊回轉(zhuǎn)。柱在直立前，柱腳不動(dòng)，柱頂隨起重機(jī)回轉(zhuǎn)及吊鉤上升而逐漸上升，使柱在柱腳位置豎直。然后，把柱吊離地面約20~30厘米，回轉(zhuǎn)起重臂把柱吊至杯口上方，插入杯口。采用旋轉(zhuǎn)法，柱受振動(dòng)小，生產(chǎn)率高。

注意：旋轉(zhuǎn)法吊裝柱時(shí)，起重臂仰角不變，起重機(jī)位置不變，僅一面旋轉(zhuǎn)起重臂，一面上升吊鉤，柱腳的位置在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中是不移動(dòng)的。

特點(diǎn)：柱受振動(dòng)小，生產(chǎn)效率高，但對(duì)起重機(jī)的機(jī)動(dòng)性要求較高，柱布置時(shí)占地面積較大。當(dāng)采用履帶式起重機(jī)時(shí)，常采用此法。

采用滑行法吊裝柱時(shí)，柱的平面布置要做到：綁扎點(diǎn)，基礎(chǔ)杯口中心二點(diǎn)同弧，在以起重半徑R為半徑的圓弧上，綁扎點(diǎn)靠近基礎(chǔ)杯口。這樣，在柱起吊時(shí)，起重臂不動(dòng)，起重鉤上升，柱頂上升，柱腳沿地面向基礎(chǔ)滑行，直至柱豎直。然后，起重臂旋轉(zhuǎn)，將柱吊至柱基礎(chǔ)杯口上方，插入杯口。這種起吊方法，因柱腳滑行時(shí)柱受震動(dòng)，起吊前應(yīng)對(duì)柱腳采取保護(hù)措施。這種方法宜在不能采用旆轉(zhuǎn)法時(shí)采用。

滑行法吊裝柱特點(diǎn)：在滑行過(guò)程中，柱受振動(dòng)，但對(duì)起重機(jī)的機(jī)動(dòng)性要求較低（起重機(jī)只升鉤，起重臂不旋轉(zhuǎn)），當(dāng)采用獨(dú)腳拔桿、人子拔桿吊裝柱時(shí)，常采用此法。

３．旋轉(zhuǎn)法和滑行法吊裝柱時(shí)，對(duì)柱的平面布置有什么要求？

答：旋轉(zhuǎn)法吊裝柱時(shí)，柱的平面布置要做到：綁扎點(diǎn)，柱腳中心與柱基礎(chǔ)杯口中心三點(diǎn)同弧，在以吊柱時(shí)起重半徑R為半徑的圓弧上，柱腳靠近基礎(chǔ)。

滑行法吊裝柱時(shí)，柱的平面布置要做到：綁扎點(diǎn)，基礎(chǔ)杯口中心二點(diǎn)同弧，在以起重半徑R為半徑的圓弧上，綁扎點(diǎn)靠近基礎(chǔ)杯口。

４．簡(jiǎn)述柱的最后固定方法。

答：柱子采用澆灌細(xì)豆石混凝土的方法最后固定，為防止柱子在校正后被大風(fēng)或木楔變形使柱子產(chǎn)生新偏差，灌縫工作應(yīng)在校正后立即進(jìn)行，灌縫時(shí)，應(yīng)將柱底雜物清理干凈，并要灑水濕潤(rùn)。在灌混凝土和振搗時(shí)不得碰撞柱子或楔子。灌混凝土之前，應(yīng)先灌一層稀砂漿使其填滿空隙，然后灌細(xì)豆石混凝土，但要分兩次進(jìn)行，第一次灌至楔子底，待混凝土強(qiáng)度達(dá)到25%后，拔去楔子，再灌滿混凝土。第一次灌筑后，柱可能會(huì)出現(xiàn)新的偏差，其原因可能是振搗混凝土?xí)r碰動(dòng)了楔塊，或者兩面相對(duì)的木楔因受潮程度不同，膨脹變形不一產(chǎn)生的，故在第二次灌筑前，必須對(duì)柱的垂直度進(jìn)行復(fù)查，如超過(guò)允許偏差，應(yīng)予調(diào)整。

５．單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)吊裝方法有哪幾種？采用履帶式起重機(jī)進(jìn)行吊裝時(shí)，應(yīng)選用哪一種方法？為什么？

答：?jiǎn)螌庸I(yè)廠房結(jié)構(gòu)吊裝方法有分件吊裝法和綜合吊裝法。采用履帶式起重機(jī)吊裝時(shí)應(yīng)采用分件吊裝法。

分件吊裝法是在廠房結(jié)構(gòu)吊裝時(shí)，起重機(jī)每開(kāi)行一次僅吊裝一種或兩種構(gòu)件。例如：第一次開(kāi)行吊裝柱，并進(jìn)行校正和最后固定，第二次開(kāi)行吊裝吊車梁、連系梁及柱間支撐，第三次開(kāi)行時(shí)以節(jié)間為單位吊裝屋架，天窗架及屋面板等。分件吊裝法起重機(jī)每次開(kāi)行基本上吊裝一種或一類構(gòu)件，起重機(jī)可根據(jù)構(gòu)件的重量及安裝高度來(lái)選擇，能充分發(fā)揮起重機(jī)的工作性能，而且，在吊裝過(guò)程中索具更換次數(shù)少，工人操作熟練，吊裝進(jìn)度快，起重機(jī)工作效率高。采用這種吊裝方法還具有構(gòu)件校正時(shí)間充分，構(gòu)件供應(yīng)及平面布置比較容易等特點(diǎn)。但分件吊裝法要求起重機(jī)行走方便，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。

履帶式起重機(jī)可負(fù)荷行駛，吊起重物時(shí)可旋轉(zhuǎn)3600。行走方便，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。所以采用履帶式起重機(jī)時(shí)，可采用分件吊裝法。

６．簡(jiǎn)述吊車梁平面位置校正的內(nèi)容和方法。

答：吊車梁的平面位置的校正，主要是檢查吊車梁的縱軸線以及兩列吊車梁之間的跨距LK是否符合要求。施工規(guī)范規(guī)定吊車梁吊裝中心線對(duì)定位軸線的偏差不得大于5mm。在屋蓋吊裝前校正時(shí)，LK不得有正偏差，以防屋蓋吊裝后柱頂向外偏移，使LK的偏差過(guò)大。

吊車梁的平面位置的校正方法常用通線法和平移軸線法。

通線法，根據(jù)柱的定位軸線，在車間兩端地面定出吊車梁定位軸線的位置，打下木

樁，并設(shè)置經(jīng)緯儀。用經(jīng)緯儀先將車間兩端的四根吊車梁位置校正準(zhǔn)確，并檢查兩列吊車梁之間的跨距是否符合要求。然后在四根巳校正的吊車梁端部設(shè)置支架(或墊塊)，墊高200

mm，并根據(jù)吊車粱的定位軸線拉鋼絲通線，然后根據(jù)通線來(lái)逐根撥正

平移軸線法。在柱列邊設(shè)置經(jīng)緯儀，逐根將杯口上柱的吊裝中心線投影到吊車梁頂

面處的柱身上，井作出標(biāo)志．若柱安裝中心線到定位軸線的距離為a，則標(biāo)志距吊車梁定位軸線應(yīng)為λ—a。(λ為柱定位軸線到吊車梁定位軸線之間的距離，一般λ=750mm)。可根據(jù)此來(lái)逐根撥正吊車粱的吊裝中心線，并檢查兩列吊車粱之間的跨距LK是否符合要求。

７．簡(jiǎn)述第一榀屋架的臨時(shí)固定方法？

答：第一榀屋架的臨時(shí)固定必須十分可靠，因?yàn)檫@時(shí)它只是單片結(jié)構(gòu)，而且第二榀屋架的臨時(shí)固定，還要以第一榀屋架作支撐。第一榀屋架的臨時(shí)固定方法，通常是用4根纜風(fēng)繩，從兩邊將屋架拉牢，也可將屋架與抗風(fēng)柱連接作為臨時(shí)固定。

８．瀝青馬蹄酯中的填充料起什么作用？

答:為增強(qiáng)瀝青瑪蹄脂的抗老化能力，改善其耐熱度、柔韌性和粘結(jié)力并節(jié)省石油瀝青的用量，在配制瀝青瑪蹄脂時(shí)加入一定數(shù)量的填充料。

９．瀝青馬蹄酯的標(biāo)號(hào)如何選定？

答：瀝青瑪蹄脂的標(biāo)號(hào)選用應(yīng)根據(jù)使用條件、屋面坡度和歷年極端最高氣溫選用

10．瀝青卷材屋面防水工程的施工為什么不宜安排在雨天進(jìn)行？

答：卷材屋面防水工程施工時(shí)，應(yīng)保證基層平整干燥。隔氣層良好，避免在雨、霧、霜團(tuán)施工，以保證材料干燥。瀝青瑪蹄脂涂刷均勻，這樣才能避免由于水汽蒸發(fā)或殘存空氣膨脹而引起油氈防水層起鼓。11．簡(jiǎn)述卷材防水屋面隔氣層的作用和方法。

隔汽層的作用是防止室內(nèi)水汽滲入保溫層。采用一氈兩油卷材作為隔汽層時(shí)，卷材應(yīng)滿鋪，搭接寬度不小于50mm。

12．卷材防水屋面常見(jiàn)的質(zhì)量“通病”有哪下？

答：防水層起鼓、開(kāi)裂；瀝青流淌、老化；屋面漏水

13．中級(jí)抹灰分幾層？各層作用是什么？

答：中級(jí)抹灰：一底層、一中層、一面層

底層作用是使抹灰層能與基層牢固結(jié)合，并對(duì)基層進(jìn)行初步找平。中層主要起找平作用。面層主要起裝飾作用。

14．簡(jiǎn)述內(nèi)墻一般抹灰的施工工藝。

答：基層處理——澆水濕潤(rùn)基層——找規(guī)矩、做灰餅——設(shè)置標(biāo)筋——陽(yáng)角做護(hù)角——抹窗臺(tái)板、墻裙或踢腳板——抹面灰——清理。

15．簡(jiǎn)述外墻一般抹灰的施工工藝。

答：、墻面清理——澆水濕墻面——吊垂直、套方、抹灰餅、充筋——彈灰層控制線——基層處理——抹底層砂漿——彈線分格——粘分格條——抹罩灰面——起條、勾縫——養(yǎng)護(hù)。

第四篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》形成性考核冊(cè)作業(yè)

《現(xiàn)代教育技術(shù)》形成性考核冊(cè)作業(yè)

現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)1

第一章 教育技術(shù)概述

１．試說(shuō)出與教育技術(shù)學(xué)的形成與發(fā)展密切相關(guān)的３個(gè)主要方面。

2．簡(jiǎn)述1994年美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）發(fā)表的教育技術(shù)定義的內(nèi)容。

3．簡(jiǎn)述我過(guò)教育技術(shù)發(fā)展取得的主要經(jīng)驗(yàn)。

4．教材中對(duì)于信息加工學(xué)習(xí)原理可以描述由哪四個(gè)方面的內(nèi)容組成？

5．人本主義學(xué)習(xí)理論主要包括哪４個(gè)要素？

6．現(xiàn)代建構(gòu)主義觀的有哪六個(gè)特點(diǎn)？

7、簡(jiǎn)述拉斯韋爾傳播模式的內(nèi)容。

８．簡(jiǎn)述施拉姆交互模式的內(nèi)容。

９．簡(jiǎn)述考夫曼的教育應(yīng)用模式．

10、斯金納根據(jù)強(qiáng)化作用理論提出的程序教學(xué)包含哪四個(gè)組成要素？

11．簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有哪４項(xiàng)優(yōu)勢(shì)和作用？

第二章

學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源

1． 簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2．簡(jiǎn)述加涅提出的學(xué)習(xí)過(guò)程的8個(gè)內(nèi)部階段。

3．皮亞杰提出，外界刺激與主體反應(yīng)的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的S→R，而是S→AT→R。試述S→AT→R的含義。

4．維果斯基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能比低級(jí)機(jī)能在結(jié)構(gòu)上多一個(gè)中介（或中間環(huán)節(jié)）X，即A→X→B。試述A→X→B的含義。

5． 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)風(fēng)格構(gòu)成的三個(gè)層面。

6．教學(xué)活動(dòng)過(guò)程有哪幾個(gè)要素？并簡(jiǎn)述各要素在教學(xué)活動(dòng)中的意義。

7． 試分析三種教學(xué)結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

8．學(xué)習(xí)資源具有哪幾類形態(tài)？

9．教材里對(duì)于媒體理論介紹了哪些觀點(diǎn)。

10． 試述教學(xué)媒體的四種選擇方法。

11． 簡(jiǎn)述維特羅克提出的生成學(xué)習(xí)模式過(guò)程。

第三章 視聽(tīng)媒體教學(xué)基礎(chǔ)

1.為什么聽(tīng)覺(jué)有方位感？

2.試說(shuō)出視覺(jué)圖像的種類和構(gòu)圖的要素。

3、試說(shuō)出傳聲器的用途和種類。

5.使用傳聲器應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

6.擴(kuò)音機(jī)與揚(yáng)聲器之間的連接有幾種方式？

7.試說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)媒體的教學(xué)功能和教學(xué)方法。

8.試說(shuō)出影碟機(jī)的技術(shù)種類和光盤存儲(chǔ)方式。

9.簡(jiǎn)述聽(tīng)覺(jué)媒體教材的設(shè)計(jì)過(guò)程與錄制方法。

10.試說(shuō)出單個(gè)攝像機(jī)拍攝的基本步驟。

1.簡(jiǎn)述網(wǎng)上教學(xué)形式。

2、CAI的基本模式有哪些？

第四章 計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)

3.簡(jiǎn)述S-P表的使用方法。

4、簡(jiǎn)述多媒體計(jì)算機(jī)的信息處理特點(diǎn)。

5.簡(jiǎn)述人機(jī)交互界面的策略設(shè)計(jì)。

現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)2

第五章 組合媒體教學(xué)基礎(chǔ)

1.簡(jiǎn)述學(xué)校媒體組合教室的概念和組合形式。

2.試從功能上分析4種語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)教室的基本形式和特點(diǎn)。

4.試述視頻演示儀的功能和特點(diǎn)。

5.什么是域名、工作站、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器？

6.說(shuō)明透射式投影儀的教學(xué)應(yīng)用。

7.試說(shuō)出衛(wèi)星電視的特點(diǎn)和組成。

8.現(xiàn)代投影器的種類和選擇。

7.投影屏幕的種類和選擇。

第六章

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）1、試述教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)有哪幾方面？

3、簡(jiǎn)述迪克－凱瑞的系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式。

4、試述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式。

5、試述肯普等人提出的關(guān)于學(xué)習(xí)需要分析過(guò)程的4個(gè)步驟。

6、加涅提出的5種學(xué)習(xí)結(jié)果分類。

7、信息加工分析。

8、使能目標(biāo)分析。

1、簡(jiǎn)述布魯姆的目標(biāo)分類理論。

第七章

教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）2、說(shuō)明行為目標(biāo)的編寫(xiě)方法。

3、內(nèi)部心理與外顯行為相結(jié)合的目標(biāo)的編寫(xiě)。

4、加涅的五成分式目標(biāo)的編寫(xiě)方法。

5、測(cè)試題目的三種形式（回憶性題目、識(shí)別性題目、結(jié)構(gòu)化回答題目）各自的含義。

6、說(shuō)明教學(xué)策略設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容

7、簡(jiǎn)述科學(xué)探究教學(xué)模式。

8、簡(jiǎn)述有意義接受學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。

9、簡(jiǎn)述加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程模式。

10、影響教學(xué)媒體選擇的因素有哪些？

11、試述教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的五個(gè)基本步驟是什么？

第八章

學(xué)校教育技術(shù)管理

1.學(xué)校教育技術(shù)管理工作包括哪幾方面的內(nèi)容？

2.試述學(xué)校教育技術(shù)研究課題管理的原則、內(nèi)容和方法。

3.試述微格教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程。

4.試述設(shè)備設(shè)施保管工作的主要內(nèi)容、方法。

5.試說(shuō)出教學(xué)設(shè)備設(shè)施的使用注意事項(xiàng)。

6.試說(shuō)出收集教育媒體的4種渠道。

第九章 遠(yuǎn)程教育

1.簡(jiǎn)述傳統(tǒng)教育與遠(yuǎn)程教育的區(qū)別。

2.簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教學(xué)中三種基本相互作用的理論。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)形成性考核冊(cè)答案

《現(xiàn)代教育技術(shù)》形成性考核冊(cè)答案 第一章 一 簡(jiǎn)答題

1．試說(shuō)出與教育技術(shù)學(xué)的形成與發(fā)展密切相關(guān)的３個(gè)主要方面． 答：１視聽(tīng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)推進(jìn)了各類學(xué)習(xí)資源在教學(xué)中的應(yīng)用．

２個(gè)別化教學(xué)促進(jìn)了以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化教學(xué)技術(shù)的形成．

３教學(xué)系統(tǒng)方法的發(fā)展促進(jìn)了教育技術(shù)理論核心－－教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科的誕生．

2．簡(jiǎn)述１９９４年美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)（ＡＥＣＴ）發(fā)表的教育技術(shù)定義的內(nèi)容．

答：教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)．開(kāi)發(fā)．利用。管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐．

3．簡(jiǎn)述我過(guò)教育技術(shù)發(fā)展取得的主要經(jīng)驗(yàn)．

答：１一切從實(shí)際出發(fā)，因地制宜發(fā)展教育技術(shù)．

２發(fā)展的不僅是裝備與規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量和效益是核心．

３教育技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)是現(xiàn)代教學(xué)媒體教材建設(shè)．

４教育技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是人．

５教育技術(shù)的科學(xué)研究是發(fā)展教育技術(shù)的先導(dǎo)．

4．信息加工學(xué)習(xí)原理可以描述為哪４個(gè)方面的內(nèi)容？

答：信息流．人的加工信息能量是有限的，記憶取決與信息騙碼．會(huì)議部分取決于提取線索．

5．人本主義學(xué)習(xí)理論主要包括哪４個(gè)要素？

答：１學(xué)習(xí)具有個(gè)人參與的性質(zhì)．

２學(xué)習(xí)是自我發(fā)起的．

３學(xué)習(xí)是滲透性的．

４學(xué)習(xí)是自我評(píng)價(jià)的． 6．簡(jiǎn)述現(xiàn)代建構(gòu)注意觀的學(xué)習(xí)具有哪６個(gè)特征？

答：積極的學(xué)習(xí)．建構(gòu)性的學(xué)習(xí)．雷擊性的學(xué)習(xí)．目標(biāo)指引的學(xué)習(xí)．診斷性的學(xué)習(xí)．反思性的學(xué)習(xí)．

7、簡(jiǎn)述拉斯韋爾傳播模式的內(nèi)容。美國(guó)政治學(xué)家拉斯韋爾在其1948年發(fā)表的《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能》一文中，最早以建立模式的方法對(duì)人類社會(huì)的傳播活動(dòng)進(jìn)行了分析，這便是著名的“5W”模式。“5W”模式界定了傳播學(xué)的研究范圍和基本內(nèi)容，影響極為深遠(yuǎn)。“5W”模式是： “誰(shuí)”就是傳播者，在傳播過(guò)程中擔(dān)負(fù)著信息的收集、加工和傳遞的任務(wù)。傳播者既可以是單個(gè)的人，也可以是集體或?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)。

“說(shuō)什么”是指?jìng)鞑サ挠嵪?nèi)容，它是由一組有意義的符號(hào)組成的信息組合。符號(hào)包括語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)。

“渠道”，是信息傳遞所必須經(jīng)過(guò)的中介或借助的物質(zhì)載體。它可以是諸如信件、電話等人際之間的媒介，也可以是報(bào)紙、廣播、電視等大眾傳播媒介。

“對(duì)誰(shuí)”，就是受傳者或受眾。受眾是所有受傳者如讀者、聽(tīng)眾、觀眾等的總稱，它是傳播的最終對(duì)象和目的地。

“效果”，是信息到達(dá)受眾后在其認(rèn)知、情感、行為各層面所引起的反應(yīng)。它是檢驗(yàn)傳播活動(dòng)是否成功的重要尺度。P21

８．簡(jiǎn)述香農(nóng)－－施拉姆模式和施拉姆模式的內(nèi)容．

答：香農(nóng)－施拉姆模式是施拉姆對(duì)香農(nóng)的傳播模式作出了研究改進(jìn)，在傳播模式中加入反饋環(huán)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)只有

信息發(fā)出者（信息源）與信息接受者（信宿）的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域有重疊的共同經(jīng)驗(yàn)部分，傳播才能完成．施拉姆模式的內(nèi)容是傳播的循環(huán)模式，不僅強(qiáng)調(diào)反饋并且突出，反饋的雙向性，表明任何傳播活動(dòng)都應(yīng)具有的雙向性． ９．簡(jiǎn)述考夫曼的教育應(yīng)用模式． 答：是把系統(tǒng)方法定義為解決問(wèn)題的邏輯過(guò)程，邏輯過(guò)程的組成是：確認(rèn)需要解決的問(wèn)題，確定解決問(wèn)題的必要條件，從備選方案中選擇解決問(wèn)題的途徑（策略）并組成解決問(wèn)題的方法和手段，驚醒實(shí)施，評(píng)價(jià)效果，對(duì)系統(tǒng)的整體或部分做必要的調(diào)整或修改． 斯金納根據(jù)強(qiáng)化作用理論提出的程序教學(xué)包含哪四個(gè)組成要素？ 11．簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有哪４項(xiàng)優(yōu)勢(shì)和作用？

答：１提高智力的潛力．

２使外部獎(jiǎng)賞向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移．

３學(xué)會(huì)將來(lái)做出發(fā)現(xiàn)的最優(yōu)方法和策略．

４幫助信息的保持和檢索．

第二章

一、簡(jiǎn)答題

1． 簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

1、學(xué)生泊學(xué)習(xí)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，這種活動(dòng)主要是掌握前人所積累的文化、科學(xué)知識(shí)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的，是以掌握一定的系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)為任務(wù)的。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)是在比較短的時(shí)間內(nèi)接受前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)武裝自己。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)要發(fā)展能力，培養(yǎng)品德以及促

進(jìn)健康個(gè)性的發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀。2．簡(jiǎn)述加涅提出的學(xué)習(xí)過(guò)程的8個(gè)內(nèi)部階段。

接受神經(jīng)沖動(dòng)的模式、特征的選擇性知覺(jué)、短時(shí)記憶貯存、長(zhǎng)時(shí)記憶貯存、提取、反應(yīng)組織、作業(yè)反饋、強(qiáng)化。

3．皮亞杰提出，外界刺激與主體反應(yīng)的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的S→R，而是S→AT→R。試述S→AT→R的含義。AT是主動(dòng)同化刺激S于結(jié)構(gòu)T的結(jié)果，A是大于1的系數(shù)，刺激S只有被主體同化于認(rèn)知結(jié)構(gòu)T，才能成為AT，才能引起一定的反應(yīng)R。

4、P56 5． 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)風(fēng)格構(gòu)成的3個(gè)層面。

心理性層面、生理性層面、社會(huì)性層面。6． 談?wù)劷虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程有哪幾個(gè)要素？并簡(jiǎn)述各要素在教學(xué)活動(dòng)中的意義。

要素：教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生和教學(xué)資源。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，沒(méi)有這個(gè)要素，教學(xué)就失去了目標(biāo)。教師是教學(xué)過(guò)程的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，離開(kāi)這個(gè)要素，就不能引成教學(xué)的雙邊關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容是一定的科學(xué)知識(shí)，沒(méi)有這一要素，“學(xué)與教”就失

去了基礎(chǔ)的前提。教學(xué)資源在教學(xué)過(guò)程中起著承載和傳遞信息的作用。

7． 試分析三種教學(xué)結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是：有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于教師組織、監(jiān)控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，便于

師生之間的情感交流，因而有利于系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)的傳授，并能充分考慮情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。缺點(diǎn)是完全由教師主宰課堂，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)，難以全部適應(yīng)現(xiàn)代

社會(huì)對(duì)人才的需求。以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生的主動(dòng)搜索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，有利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。但是，這種教學(xué)結(jié)構(gòu)往往會(huì)忽視教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視師生之間的情感交流和情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用，容易偏離

教學(xué)目標(biāo)的要求。“主導(dǎo)－主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)不僅適用于指導(dǎo)課堂教學(xué)，也可適用多媒體輔助教學(xué)課件和網(wǎng)上課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。8．學(xué)習(xí)資源具有哪幾類形態(tài)？

教育人員、教育材料、教育工具、教育設(shè)施、教育信息、教育策略。

9． 試述教學(xué)媒體的基本理論。

麥克盧漢的觀點(diǎn)、克拉克的觀點(diǎn)、貝茨的觀點(diǎn)、布魯納的觀點(diǎn)、戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”的觀點(diǎn)。

10． 試述教學(xué)媒體的四種選擇方法。

（1）問(wèn)題表型是列出一系列有關(guān)媒體選擇 的問(wèn)題，引導(dǎo)選用者通過(guò)思考、回答，逐步發(fā)現(xiàn)比較適合的媒體。（2）矩陣型是兩維排列，以媒體的種類為一維，以教學(xué)功能及其它考慮因素為另一維，然后用某種評(píng)判尺度反映兩者之間的關(guān)系。（3）算法型通過(guò)模糊的數(shù)量計(jì)算，確定媒體 的成本與收益之間的比值關(guān)系。

（4）流程圖型是流程圖建立在問(wèn)題模型的基礎(chǔ)上，通常先確定過(guò)程和分解過(guò)程的按序列排列的步驟。

11． 簡(jiǎn)述維特羅克提出的生成學(xué)習(xí)模式過(guò)程。

是學(xué)習(xí)者從外界選擇性地來(lái)知覺(jué)信息，然后進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)的以及生成意義的過(guò)程。第三章 視聽(tīng)媒體教學(xué)基礎(chǔ)

1.為什么聽(tīng)覺(jué)有方向感？

人們是運(yùn)用兩只耳朵同時(shí)聽(tīng)聲音的，當(dāng)某一聲源至兩只耳朵的距

離不同時(shí)，此時(shí)兩只耳朵雖然聽(tīng)到的是同一聲波，但卻存在著時(shí)間差和強(qiáng)度差，它們成為聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)判斷低頻聲源方向的重要客觀依據(jù)。對(duì)于頻率較高的聲音，還要考慮聲波的繞射性能。由于頭部和耳殼對(duì)聲波傳播的遮蓋阻擋影響，也會(huì)在兩耳

間產(chǎn)生聲強(qiáng)差和音色差。總之，由于達(dá)到兩耳處的聲波狀態(tài)的不同，造成了聽(tīng)覺(jué)的方位感。

2.試說(shuō)出視覺(jué)圖像的種類和構(gòu)圖的要素。視覺(jué)圖像的種類：真實(shí)的、模擬的、類比的、結(jié)構(gòu)的。構(gòu)圖的要素：

平衡、線條、形狀、質(zhì)地和色彩。3．P123 5.使用傳聲器應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

使用傳聲器應(yīng)該注意的事項(xiàng)：阻抗匹配、連接線、工作距離與近講效應(yīng)、聲源與話筒之間的位置、傳聲器的使用要求。

6.擴(kuò)音機(jī)與揚(yáng)聲器之間的連接有幾種方式？

擴(kuò)音機(jī)與揚(yáng)聲器之間的連接有兩種形式：定阻抗輸出式擴(kuò)音機(jī)的配接；定電壓輸出式擴(kuò)音機(jī)的配接。7 P146—148

8.試說(shuō)出影碟機(jī)的技術(shù)種類和光盤存儲(chǔ)方式。

技術(shù)種類：CD-ROM、CD-R、CD-RW、VCD、DVD。光盤存儲(chǔ)的方式：首先對(duì)音頻和視頻信號(hào)進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換變成數(shù)字信號(hào)，然后分別進(jìn)行音頻和視頻信號(hào)的數(shù)據(jù)壓縮處理，壓縮后的音

頻、視頻數(shù)字信號(hào)再經(jīng)合成和格式變換成為光盤所要求的數(shù)據(jù)格式，再經(jīng)光調(diào)制器和激光頭放大器放大后，將信號(hào)傳送到激光頭電路，驅(qū)動(dòng)激光頭對(duì)光盤進(jìn)行刻錄，將信號(hào)信息匯錄到光盤上。

9.簡(jiǎn)述聽(tīng)覺(jué)媒體教材的設(shè)計(jì)過(guò)程與錄制方法。

設(shè)計(jì)過(guò)程：確定內(nèi)容和時(shí)間長(zhǎng)度，編寫(xiě)稿本和確定錄音方法，組織錄音，編輯加工，編目?jī)?chǔ)存。錄制方法：傳聲器錄音和線路錄音。10.試說(shuō)出單個(gè)攝像機(jī)拍攝的基本步驟。

1、扛起攝像機(jī)

2、裝入錄像帶

3、將燈光射向被拍攝的對(duì)象

4、調(diào)節(jié)按鈕，使圖像處于最佳狀態(tài)

5、扭動(dòng)攝像機(jī)的開(kāi)關(guān)，進(jìn)行錄制

第四章 計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)

1.簡(jiǎn)述網(wǎng)上教學(xué)形式。

講授形式、個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)形式、討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)述S-P表的使用方法。

對(duì)每一學(xué)生行，從左向右數(shù)，使數(shù)過(guò)的問(wèn)題個(gè)數(shù)等于該學(xué)生的得分，然后劃豎線，即豎線左邊的問(wèn)題數(shù)等于該學(xué)

生的得分?jǐn)?shù)。最后把每行的豎線依次在行間用橫線連接起來(lái)，即得到一條階梯狀的曲線，成為S曲線。對(duì)每個(gè)問(wèn)題，從上往下數(shù)，使數(shù)過(guò)的學(xué)生數(shù)等于該題的答對(duì)次數(shù)，然后在該元素下邊劃?rùn)M線，即橫線上邊的學(xué)生數(shù)等于該問(wèn)題的答對(duì)次數(shù)。然

后，依次用豎線將橫線連接起來(lái)，構(gòu)成階梯狀曲線稱為P曲線。4第五章 組合媒體教學(xué)基礎(chǔ)（作業(yè)2）1.、P272

2、試從功能上分析4種語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)特點(diǎn)。

聽(tīng)者型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室主要用于語(yǔ)言聽(tīng)力訓(xùn)練；

聽(tīng)說(shuō)（AA）型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在聽(tīng)者型基礎(chǔ)上，增加了學(xué)生傳聲器、放大器、呼叫裝置和相應(yīng)的控制電路，從而組成了雙向?qū)χv系統(tǒng)；

聽(tīng)說(shuō)對(duì)比（AAC）型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供聽(tīng)力、發(fā)音訓(xùn)練和錄音對(duì)比功能；

視聽(tīng)對(duì)比（AVC）型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在聽(tīng)說(shuō)對(duì)比型的基礎(chǔ)上增加了視頻功能。

3.簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)教室的基本形式和特點(diǎn)。基本形式：普通計(jì)算機(jī)教室和多媒體計(jì)算機(jī)教室。特點(diǎn)：普通計(jì)算機(jī)教室只對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)有用；多媒體網(wǎng)

絡(luò)教室能夠節(jié)省資金投入、能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、能夠集中監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)過(guò)程、能夠提供個(gè)別指導(dǎo)、操作與練習(xí)以及聯(lián)機(jī)測(cè)試、為個(gè)別學(xué)生分配自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)測(cè)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、為教師提供學(xué)習(xí)情況與分析數(shù)據(jù)。

4.試述視頻演示儀的功能和特點(diǎn)。

功能：可以讓演講人在課堂或會(huì)議室里，簡(jiǎn)單方便地將印刷物、幻燈片以及立體實(shí)物等清晰、逼真地顯示在電視屏幕或投影屏幕上。展示功能將光學(xué)實(shí)物投影器、反射式投影器、選射式投影器、幻燈

機(jī)、X光片顯像儀等儀器的特點(diǎn)綜合為一體，可完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的投影儀，幻燈機(jī)等平面、立體展示設(shè)備。

5、P295 6.透射式投影儀的教學(xué)應(yīng)用。

書(shū)寫(xiě)法、圖片法、實(shí)物投影法、作業(yè)法、聲畫(huà)教學(xué)法。

7.試說(shuō)出衛(wèi)星電視的特點(diǎn)和組成。

特點(diǎn)：電波覆蓋面大，利用率高；信號(hào)質(zhì)量高且穩(wěn)定，有利于改善接收質(zhì)量；信號(hào)容量大；投資省，費(fèi)用低；擴(kuò)大教育規(guī)模；作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的重要傳遞途徑之一。組成：地面上行發(fā)射控制系統(tǒng)、星

載轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)、地面接收系統(tǒng)。

8.現(xiàn)代投影器的種類和選擇。

種類：陰極射線管投影器、液晶投影器、數(shù)字光處理器投影器。要根據(jù)顯示環(huán)境來(lái)決定投影器的類型。

第六章（作業(yè)4）

1、試述教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的定義。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師經(jīng)常作的一項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括了教學(xué)和設(shè)計(jì)兩個(gè)涵義。教學(xué)是教育中的特定內(nèi)容，設(shè)計(jì)是人類特有的能力。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的前提包括哪幾方面？

教學(xué)設(shè)計(jì)必須是以幫助每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為目的；教學(xué)設(shè)計(jì)必須運(yùn)用系統(tǒng)方法；系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)有助于學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展；教學(xué)設(shè)計(jì)必須基于人的如何學(xué)習(xí)知識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)層次的選擇、評(píng)價(jià)和修改是教學(xué)設(shè)計(jì)或不可或缺的重要內(nèi)容。

3、試述迪克－凱瑞的系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)模式。包括9個(gè)環(huán)節(jié)和最后信息反饋修改環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)需要和確定教學(xué)目的；進(jìn)行教學(xué)分析；分析學(xué)習(xí)者和情境脈絡(luò)；制定系統(tǒng)目標(biāo)；開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)工具；開(kāi)發(fā)教學(xué)策略；開(kāi)發(fā)和選擇教學(xué)材料；設(shè)

計(jì)和進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)；修改教學(xué)。

4、試述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式。前期分析、策略、評(píng)價(jià)。

5、試述肯普等人提出的關(guān)于學(xué)習(xí)需要分析過(guò)程的4個(gè)步驟。規(guī)則、收拿數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、準(zhǔn)備最后的報(bào)告。

6、加涅提出的5種學(xué)習(xí)結(jié)果分類。

言語(yǔ)信息；智慧技能；認(rèn)知策略；動(dòng)作技能；態(tài)度。

7、信息加工分析。信息加工分析又稱“過(guò)例任務(wù)分析”是以學(xué)習(xí)需要分析過(guò)程中得到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析評(píng)價(jià)中得

到的學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)為依據(jù)逐步分析列出一系列的信息加工為內(nèi)容和單元目標(biāo)，從教學(xué)的終端狀態(tài)一直延續(xù)學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)狀態(tài)。

8、使能目標(biāo)分析。在起點(diǎn)狀態(tài)到終點(diǎn)目標(biāo)之間，學(xué)生必定有知識(shí)技能尚未掌握，而掌握這些知識(shí)技能又是

達(dá)到終點(diǎn)目標(biāo)的前提條件，這些介于起點(diǎn)到終點(diǎn)之間的教學(xué)目標(biāo)，稱為使能目標(biāo)。第七章

1、布魯姆的目標(biāo)分類理論與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論的異同。從劃分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，布魯姆的目標(biāo)分類理論的標(biāo)準(zhǔn)是測(cè)量學(xué)的，加涅 的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行劃分時(shí)，不僅考慮了結(jié)果的測(cè)量，同時(shí)闡明了每類學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)過(guò)程，條件及其相互之間的層次關(guān)系；從出發(fā)點(diǎn)看，布魯姆提出目標(biāo)分類理論的目的主要是為了指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)析，加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論即適于指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測(cè)量和評(píng)價(jià)，還可以有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)；從涉及的范圍看，兩種分類系統(tǒng)在三大領(lǐng)域的劃分系統(tǒng)上完全相同，不同的是用詞上的差異。

2、行為目標(biāo)的編寫(xiě)。

用預(yù)期學(xué)生學(xué)習(xí)之后將產(chǎn)生的行為變化來(lái)陳述的目標(biāo)，也就是用可觀察和可測(cè)量的行為來(lái)陳述的目標(biāo)。

3、內(nèi)部心理與外顯行為相結(jié)合的目標(biāo)的編寫(xiě)。

首先應(yīng)明確陳述內(nèi)在的心理變化，列舉若干

反映這些內(nèi)在變化的行為樣例。

4、P368

5、試述測(cè)試題目的三種形式。

回憶性題目要求學(xué)生簡(jiǎn)單地再現(xiàn)教學(xué)中呈現(xiàn)過(guò)的知識(shí)，可以逐字逐句地重復(fù)，也可以用之間的話釋意性地陳述知識(shí)。識(shí)別性題目要