第一篇：九年級上拼音詞語語文人教版

人教版語文九年級上課后“讀一讀、寫一寫”

班別：_______________姓名____________________

第一課《沁園春雪》妖嬈yāo、ráo風騷fēng、sāo

紅裝素裹hóng.zhuāng.sù.guǒ：一代天驕 yī.dài.tiān.jiāo第二課《雨說》田圃tián.pǔ喧嚷xuān.rǎng洗禮xǐ.lǐ襁褓qiǎng.bǎo

溫聲細語 wēn.shēng.xì.yǔ潤如油膏rùn.rú.yóu.gāo第五課《敬業與樂業》征引zhēng.yǐn旁騖páng.wù褻瀆xiè.dú

敬業樂群jìng.yè.lè.qún斷章取義duàn.zhāng.qǔ.yì不二法門 bù.èr.fǎ.mén

言行相顧yán.xíng.xiāng.gù強聒不舍qiǎng.guō.bù.shě第六課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》隕落yǔn.luò靈柩líng.jiù凌駕líng.jià睿智ruì.zhì

彌留之際 mí.liú.zhī.jì媚上欺下 mèi.shàng.qī.xià兼而有之jiān.ér.yǒu.zhī孤軍奮戰 gū.jūn.fèn.zhàn黎民百姓 lí.mín.bǎi.xìng惱羞成怒 nǎo.xiū.chéng.nù恪盡職守kè.jìn.zhí.shǒu第七課《傅雷家書兩則》憑吊píng.diào諛詞yú.cí扶掖fú.yè

大驚小怪dà.jīng.xiǎo.guài廓然無累kuò.rán.wú.lěi重蹈覆轍chóng.dǎo.fù.zhé涕泗橫流tì.sì.héng.liú自知之明zì..zhī.zhī.míng氣吞牛斗qì.tūn.niú.dǒu第八課《致女兒的信》忐忑tǎn.tè繁衍fán.yǎn

一抔黃土yī.póu.huáng.tǔ化為烏有huà.wéi.wū.yǒu無與倫比wú.yǔ.lún.bǐ怒不可遏nù.bù.kě.è第九課《故鄉》蕭索xiāo.suǒ家景jiā.jǐng如許rú.xǔ鄙夷bǐ.yí恣睢zì.suī第十課《孤獨之旅》厚實hòu.shi嬉鬧xī.nào

驅除qū.chú歇斯底里xiē.sī.dǐ.lǐ第十一課《我的叔叔于勒》拮據jié.jū棧橋zhàn.qiáo煞白shà.bái

十拿九穩shí..ná..jiǔ..wěn第十二課《心聲》沙啞shā.yǎ發窘fā.jiǒng抽噎chōu.yē出風頭chū.fēng.tou

第十三課《事物的正確答案不止一個》根深蒂固gēn.shēn-dìgù輕而易舉qīng.ér.yì.jǔ持之以恒chí.zhī.yǐ.héng第十四課《應有格物致知精神》誠意chéng.yì正心zhēng.xīn修身xiū.shēn齊家qí.jiā

格物致知gé.wù.zhì.zhī

袖手旁觀xiù.shǒu.páng.guān第十五課《短文兩篇》《談讀書》《不第十七課《智取生辰綱》慪òu求甚解》

藻飾zǎo.shì狡黠jiǎo.xiá詰難jié.nàn倫理學lún.lǐ.xué滯礙zhì.ài

尋章摘句xún.zhāng.zhāi.jù味同嚼蠟wèi.tóng.jiáo.là吹毛求疵chuī.máo.qiú.cī不求甚解bù.qiú.shèn.jiě狂妄自大kuáng.wàng.zì.dà咬文嚼字yǎo.wén.jiáo.zì因小失大yīn.xiǎo.shī.dà豁然貫通huò.rán.guàn.tōng：開卷有益kāi.juàn.yǒu.yì第十六課《中國人失掉自信力了嗎》玄虛xuán.xū誆騙kuāng.piàn

懷古傷今huái.gǔ.shāng.jīn為民請命wèi.mín.qǐng.mìng

端的duān.dì干系gān.xi尋思xún.si逞辯chěng.biàn勾當gòu.dàng第十八課《楊修之死》沉吟chén.yín稟請bǐng.qǐng：班師bān.shī譖害zèn.hài惑亂huò.luàn對答如流duì.dá.rú.liú

第十九課《范進中舉》倒運dǎo.yùn腆著tiǎn.zhe舍與shě.yǔ央及yāng.jí管待guǎn.dài商酌shāng.zhuó

敘功xù.gōng

唯唯連聲wéi.wéi.lián.shēng

第二十課《香菱學詩》膩煩nì.fan怔怔zhèng.zhèng笑吟吟xiào.yín.yín茶飯無心chá.fàn.wú.xīn挖眼搜膽wā.yǎn.sōu.dǎn精血誠聚jīng.xuè.chéng.jù

第二篇：語文人教彩色版九年級下冊《那樹》作者簡介

........《那樹》作者簡介

王鼎鈞，臺灣散文家。山東臨沂人，1927年生。14歲開始寫詩，后來從事更廣泛的文學創作，有小說、散文、隨筆、雜文、小品、電視劇、影評等。主要作品有散文《人生三書》、《人生觀察》、《長短調》、《世事與棋》等，小說《單身漢的體溫》、《透視》、《王鼎鈞自選集》、《鐘》。

試題試卷

第三篇：詞語和拼音

a 愛戴(àidài)愛慕(àimù)安放(ünfàng)安撫(ünfǔ)安靜(ünjìng)安適(ünshì)安慰(ünwai)安穩(ünwtn)安詳(ünxiáng)暗自(ànzì)遨游(áoy?u)熬夜(áoya)奧妙(àomiào)b 把柄(bǎbǐng)敗筆(bàibǐ)頒發(bünfü)包裹(büoguǒ)悲哀(byiüi)悲痛(byit?ng)奔喪(bynsüng)逼迫(b?p?)比賽(bǐsài)必須(bìxū)庇護(bìhù)避諱(bìhuì)變賣(biànmài)標本(biüobtn)脖頸(b?gtng)懊悔(àohuǐ)卑鄙(byibǐ)敗興(bàixìng)伴隨(bànsuí)暴怒(bàonù)悲慘(byicǎn)貝殼(baik?)笨重(banzh?ng)比較(bǐjiào)鄙視(bǐshì)必需(bìxū)碧波(bìbō)邊際(biünjì)辨別(biànbi?)標致(biüozhì)博學(b?xu?)悲傷(byishüng)拜望(bàiwàng)傍晚(bàngwǎn)暴雨(bàoyǔ)悲涼(byiliáng)奔馳(bynchí)笨拙(banzhuō)比擬(bǐnǐ)鄙夷(bǐyí)畢竟(bìjìng)碧綠(bìlǜ)匾額(biǎn?)辯論(biànlùn)播撒(bōsǎ)薄弱(b?ru?)

捕獲(bǔhu?)捕魚(bǔ yú)捕捉(bǔ zhuō)布告(bù gào)布局(bù jú)布置(bù zhì)步伐(bù fá)步驟(bù zh?u)c 擦拭(cü shì)蒼黃(cünghuáng)乘客(ch?ngka)猜測(cüi ca)彩虹(cǎih?ng)操勞(cüoláo)參差(cyn c?)剎那(chà nà)拆散(chüi sàn)顫抖(chàn dǒu)暢游(chàng y?u)潮汛(cháo xùn)沉浸(ch?n jìn)沉醉(ch?nzuì)襯托(chantuō)呈報(ch?ngbào)吃驚(ch? j?ng)癡心(ch? x?n)崇拜(ch?ngbài)觸及(chùjí)猜想(cüi xiǎng)采集(cǎijí)參天(cüntiün)慚愧(cánkuì)測驗(cayàn)惻隱(cayǐn)層次(c?ng cì)差別(chü bi?)差使(chüi shǐ)差事(chüishi)攙扶(chün fú)顫動(chàn d?ng)敞開(chǎng küi)敞亮(chǎng liàng)巢穴(cháo xu?)嘲笑(cháo xiào)塵霧(ch?n wù)沉淀(ch?n diàn)沉靜(ch?n jìng)沉默(ch?nm?)陳列(ch?nlia)襯衫(chanshün)稱職(chanzhí)稱贊(chyngzàn)誠摯(ch?ngzhì)懲罰(ch?ng fá)嗤笑(ch? xiào)癡呆(ch? düi)遲疑(chí yí)斥責(chì z?)崇尚(ch?ng shàng)籌備(ch?u bai)觸覺(chùju?)穿戴(chuündài)

穿梭(chuünsuō)傳奇(chuánqí)喘息(chuǎnx?)淳樸(chúnpǔ)戳穿(chuōchuün)綽號(chu?hào)刺耳(cì tr)刺猬(cì wei)猝然(cù rán)簇擁(cù yōng)脆弱(cuì ru?)處理(chǔlǐ)d 打盹(dǎ dǔn)打量(dǎ liang)帶領(dài lǐng)逮住(dǎi zhù)單薄(dün b?)膽怯(dǎn qia)稻草(dào cǎo)堤岸(d? àn)抵御(dǐ yù)惦記(diàn jì)雕刻(diüo ka)跌倒(diy dǎo)訂正(dìng zhang)抖擻(dǒu sǒu)端午(duün wǔ)斷言(duàn yán)打擾(dǎ rǎo)待遇(dài yù)逮捕(dài bǔ)單調(dün diào)淡漠(dàn m?)燈籠(dyng long)提防(d? fang)顛簸(diün bǒ)淀粉(diàn ftn)釣魚(diào yú)叮囑(d?ng zhǔ)定然(dìng rán)陡峭(dǒu qiào)端詳(duün xiáng)踱步(du? bù)大廈(dà shà)怠慢(dài màn)丹心(dün x?n)耽誤(dün wu)蕩漾(dàng yàng)低調(d? diào)底細(dǐ xì)典質(diǎn zhì)奠定(diàn dìng)調查(diào chá)鼎沸(dǐng fai)動感(d?ng gǎn)督學(dū xu?)端正(duün zhang)躲藏(duǒ cáng)

f 發髻(fà jì)煩惱(fán nǎo)繁星(fán x?ng)反悔(fǎn huǐ)仿佛(fǎng fú)非議(fyi yì)緋紅(fyi h?ng)翡翠(fti cuì)分泌(fyn mì)分歧(fyn qí)風度(fyng dù)烽煙(fyng yün)俘虜(fú lǔ)撫摸(fǔ mō)附和(fù ha)覆蓋(fù gài)g 概率(gài lǜ)干涸(gün h?)感化(gǎn huà)高傲(güo ào)胳膊(gy bo)隔壁(g? bì)哽咽(gtng ya)功夫(gōngfu)勾留(gōuliú)吩咐(fyn fù)風氣(fyng qì)諷刺(ftng cì)符合(fú h?)撫慰(fǔ wai)賦閑(fù xián)氛圍(fynw?i)干脆(gün cuì)

干燥(gün zào)感激(gǎn j?)高尚(güo shàng)歌頌(gy s?ng)隔閡(g? h?)工夫(gōng fu)恭敬(gōngjìng)溝壑(gōuha)憤然(fan rán)封鎖(fyng suǒ)伏案(fú àn)福音(fú y?n)負載(fù zài)賦予(fù yǔ)感動(gǎn d?ng)感慨(gǎn kǎi)疙瘩(gy da)格局(g? jú)隔膜(g? m?)公道(gōng dào)貢品(g?ngpǐn)古樸(gǔpǔ)

鼓勵(gǔlì)故意(gùyì)顧客(gùka)怪癖(guàipǐ)觀光(guün guüng)慣例(gùanlì)光景(guüng jǐng)規矩(gu? ju)規模(gu? m?)過分(gu? fan)害羞(hài xiū)關照(guünzhào)h 酣睡(hün shuì)酣醉(hün zuì)寒噤(hánjìn)浩蕩(hàodàng)呵護(hyhù)何嘗(h?cháng)和藹(h?ǎi)和煦(h?xù)喝彩(hacǎi)烘托(hōngtuō)紅潤(h?ngrùn)喉嚨(h?ul?ng)忽略(hūl?a)緩慢(huǎnmàn)渙散(huànsàn)荒涼(huüng liáng)荒唐(huüng táng)慌忙(huüng máng)黃昏(huáng hūn)黃暈(huáng yùn)惶惑(huáng hu?)惶恐(huáng kǒng)恍惚(huǎng hū)謊言(huǎng yán)回旋(huí xuán)悔改(huǐgǎi)毀滅(huǐmia)伙計(huǒji)豁達(hu?dá)j

豪邁(háomài)合適(h?shì)和諧(h?xi?)哄笑(hōngxiào)洪亮(h?ngliàng)滑稽(huáj?)荒廢(huüngfai)活潑(hu?pō)譏諷(j?ftng)饑餓(j?a)機械(j?xia)積攢(j?zǎn)畸形(j?xíng)汲水(jíshuǐ)即使(jíshǐ)極端(jíduün)急躁(jízào)脊梁(jǐliang)記載(jìzǎi)忌諱(jìhuì)既然(jìrán)寂靜(jìjìng)祭司(jìs?)艱苦(jiünkǔ)剪裁(jiǎncái)健壯(jiànzhuàng)嬌貴(jiüoguì)僥幸(jiǎoxìng)較量(jiàoliàng)揭露(jiylù)拮據(ji?jū)解剖(jitpōu)經營(j?ngyíng)驚奇(j?ngqí)頸椎(jǐngzhu?)徑自(jìngzì)敬重(jìngzh?ng)靜謐(jìngmì)寂寞(jìm?)寄托(jìtuō)家眷(jiüjuàn)尖利(jiünlì)監督(jiündū)煎熬(jiünáo)簡陋(jiǎnl?u)健康(jiànküng)鑒賞(jiànshǎng)講究(jiǎngjiū)嬌嫩(jiüonan)焦慮(jiüolǜ)皎潔(jiǎoji?)腳步(jiǎobù)教誨(jiàohuì)接觸(jiychù)街市(jiyshì)詰責(ji?z?)捷報(ji?bào)竭力(ji?lì)介意(jiayì)盡量(jìnliàng)驚詫(j?ngchà)驚愕(j?nga)精通(j?ngtōng)精致(j?ngzhì)警官(jǐngguün)警醒(jǐngxǐng)競賽(jìngsài)敬意(jìngyì)境況(jìngkuàng)境遇(jìngyù)靜默(jìngm?)居然(jūrán)鞠躬(jūgōng)拒絕(jùju?)聚集(jùjí)聚攏(jùlǒng)捐款(juünkuǎn)絕境(ju?jìng)倔強(ju?jiàng)均勻(jūnyún)k 開創(küichuàng)開端(küiduün)開朗(küilǎng)開辟(küipì)凱旋(kǎixuán)刊載(künzǎi)坎坷(kǎnkt)磕頭(kyt?u)咳嗽(k?sou)可惜(ktx?)渴望(ktwàng)懇切(ktnqia)空靈(kōnglíng)恐怖(kǒng bù)恐嚇(kǒng ha)枯草(kū cǎo)跨越(kuà yua)寬敞(kuün chǎng)寬廣(kuün guǎng)寬闊(kuün ku?)寬恕(kuün shù)寬慰(kuün wai)虧空(ku? kong)魁梧(kuíwú)擴散(ku?sàn)闊別(ku?bi?)闊綽(ku?chu?)l 蠟燭(làzhú)襤褸(lánlǚ)懶散(lǎnsǎn)狼狽(lángbai)朗(lǎng)潤(rùn)浪漫(làngmàn)嘮叨(láodao)黎明(límíng)禮拜(lǐbài)理智(lǐzhì)厲害(lìhài)臉頰(liǎnjiá)良心(liángx?n)晾曬(liàngshài)嘹亮(liáoliàng)料理(liàolǐ)愛憎分明(àizyngfynmíng)安然無恙(ünránwúyàng)跋山涉水(báshünshashuǐ)百看不厭(bǎi kàn bùyàn)搬弄是非(bünn?ngshìfyi)變本加厲(biànbtnjiülì)變幻莫測(biànhuànm?ca)別具匠心(bi?jùjiàngx?n)不出所料(bùchūsuǒliào)不計其數(bújìqíshù)不可救藥(bùktjiùyào)春和景明(chūn h? jǐngmíng)不能自已(bùn?ngzìyǐ)不屈不撓(bùqūbùnáo)不速之客(bùsùzh?ka)不省人事(bùxǐngr?nshì)不屑置辯(búxia zhìbiàn)不言而喻(bùyán?ryù)不約而同(bùyuy?rt?ng)不折不扣(bùzh?búk?u)暢所欲言(chàngsuǒyùyán)車水馬龍(chyshuǐmǎl?ng)稱心如意(chanx?nrúyì)成群結隊(ch?ngqúnji?duì)承前啟后(ch?ngqiánqǐh?u)誠實守信(ch?ngshíshǒuxìn)誠心誠意(ch?ngx?nch?ngyì)出手不凡(chūshǒubùfán)觸景生情(chùjǐngshyngqíng)不可思議(bùkts?yì)

春華秋實(chūnhuáqiūshí)當之無愧(düngzh?wúkuì)道聽途說(dàot?ngtúshuō)得不償失(d?bùchángsh?)滴水穿石(d?shuǐchuünshí)東奔西走(dōngbynx?zǒu)斷壁殘垣(duànbìcányuán)風調雨順(fyngtiáoyǔshùn)峰回路轉(fynghuílùzhuǎn)赴湯蹈火(fùtüngdǎohuǒ)剛正不阿(güngzhangbùy)各得其所(gad?qísuǒ)各行其是(gaxíngqíshì)駭人聽聞(hàir?nt?ngw?n)厚此薄彼(h?ucǐb?bǐ)禍不單行(hu?bùdünxíng)雞犬相聞(j?quǎnxiüng w?n)家喻戶曉(jiüyùhùxiǎo)見異思遷(jiànyìs?qiün)斤斤計較(j?nj?njìjiào)近在咫尺(jìnzàizhǐchǐ)精打細算(j?ngdǎxìsuàn)井然有序(jǐngrányǒuxù)舉世聞名(jǔshìw?nmíng)可歌可泣(ktgyktqì)夸夸其談(kuükuüqítán)理直氣壯(lǐzhíqìzhuàng)各持己見(gachíjǐjiàn)各盡所能(gajìnsuǒn?ng)根深蒂固(gynshyndìgù)好意難卻(hǎoyì nán qua)花枝招展(huüzh?zhüozhǎn)豁然開朗(hu? rán küi lǎng)記憶憂新(jìyìy?ux?n)堅定不移(jiündìngbùyí 今非昔比(j?nfyix?bǐ)津津有味(j?nj?nyǒuwai)驚慌失措(j?nghuüngsh?cu?)精雕細刻(j?ngdiüoxìka)迥然不同(jiǒngránbùt?ng)舉一反三(jǔy?fǎnsün)扣人心弦(k?ur?nx?nxián)膾炙人口(kuàizhìr?nkǒu)力挽狂瀾(lìwǎnkuánglán)歷歷在目(lìlìzàimù)兩全其美(liǎngquánqímti)流離失所(liúlísh?suǒ)絡繹不絕(lu?yìbùju?)落英繽紛(lu?y?ngb?nfyn)滿載而歸(mǎnzài?rgu?)漫不經心(mànbùj?ngx?n)茅塞頓開(máosadùnküi)美不勝收(mtibùshangshōu)門庭若市(m?ntíngru?shì)名副其實(míngfùqíshí)名列前茅(míngliaqiánmáo)漠不關心(m?bùguünx?n)默默無聞(m?m?wúw?n)難以置信(nányǐzhìxìn)迫不得已(p?bùd?yǐ)其樂無窮(qílawúqi?ng)其貌不揚(qímàobùyáng)奇珍異寶(qízhynyìbǎo)氣象萬千(qìxiàngwànqiün)恰如其分(qiàrúqífan)千姿百態(qiünz?bǎitài)牽強附會(qiünqiǎngfùhuì)

拔苗助長 班門弄斧 不恥下問 唇亡齒寒 高屋建瓴 居高臨下 刻舟求劍 濫竽充數 流連忘返 買櫝還珠 破釜沉舟 前赴后繼

第四篇：語文人教彩色版九年級下冊(2016年重排)《棗兒》 教案4

《棗兒》 教案

學習目標

1.了解劇本的基本內容，分析人物形象，體會分析戲劇的方法。2.領會象征手法在劇中的運用。

3.體會并同情老人與孩子孤獨寂寞的無奈。

一、預習導學

【鏈接材料】1——作者介紹。孫鴻為靖江戲劇小品作家。《棗兒》發表于《劇本》1999年第１期，獲“99中國曹禺戲劇獎－小品小戲獎”一等獎，并囊括優秀編劇獎．優秀導演獎．優秀演員獎。

【鏈接材料】2——時代背景。在劇烈深刻的社會變革中，人們的思想觀念．生活方式面臨著嚴重的考驗。日益強勁的現代化浪潮卻無可阻擋地席卷著一切與之不相適應的思想和觀念，迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活。《棗兒》等靖江戲劇小品以吶喊的方式對現代化帶來的人性變異和感情淡漠提出了善意的批評，在此基礎上又努力喚醒另一種沉睡中的思維，以溝通幾代人雖不同卻共有的生命體驗。

1、為下列加紅的字注音。

竹匾（）撣去（）囫圇（）咀嚼（）

2、解釋下列詞語的含義。

津津有味：

躊躇：

躡手躡腳：

二、探究展示：

1、老人在與男孩的談話中，回憶了那些事情？這些事情都與什么有關？

2、老人在講述這些事情時，心情是怎樣的？

3、文中有這么一個片段(P131)，體會老人的感情：

老人(捏捏男孩的臉)爺爺小時候，還不跟你一樣？臉皮兒像這青棗，嫩白光滑呢，唉！眨眼工夫，六十年過去了----快吃棗兒吧。(從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒)你吃這顆。

男孩(拿起熟棗兒放進嘴里)還是皺巴巴的甜呢。

老人 甜是甜，不中看，誰要啊。

4、老人對男孩的態度如何？他為什么會這樣對待小男孩？

5、“棗兒”包含著老人怎樣的思想感情？

6、文中通過哪些事情來表現小男孩這個人物形象？

7、小男孩為什么要藏著棗兒給父親？

8、文中有一個片段，揣摩男孩的心理：

男孩

爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！

老人(心事重重)你有了巧克力，就不會來了。

男孩

來呢，你的棗兒甜！

老人

怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？

男孩

也來。

老人

不騙我？

男孩

騙人是小狗。

老人

我們拉勾。

9、對于小男孩來說，棗兒包含、寄托著怎樣的感情？

10、劇中的兩個人物都在等待，他們等待的親人在哪里呢？請聯系時代背景，設想一下。

11、在男孩的理解中，棗兒叔叔為什么沒回來？，體會“迷路”的深刻含義。

男孩

棗兒叔叔啥時候回來？

老人

不知道。

男孩

迷路了吧？(見老人沉默，自語)不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？(見老人不語)爺爺，你怎么了？

12、劇本結束部分告訴我們如果他們真的不認識回家的路，該怎么辦呢？

13、作品首尾都用了同一首童謠，有怎樣的表達效果？

14、棗兒寄托著主人公復雜而深刻的思想感情，品讀文章至此，重新看這個標題，讓我們聯想到許多東西，比如親情，棗兒象征親情(板書)。除此之外，棗兒還象征什么呢？

15、怎樣理解劇中的象征手法？

16、怎樣理解作品的主題？

三、練習反饋： 寂寞的月亮

在我的視野里，月亮是寂寞的。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠，地球離她那么遙遠，就連一直在給她光和熱的太陽，也總是離她那么遙遠。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經有數億萬年了吧？這是何等漫長的寂寞呵！

看那些從月球上發回來的照片，月亮上面，永遠都是冰天雪地的樣子，永遠都是戈壁荒原的樣子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峽谷，可那些峽谷是寂寞的；她的那些平原，廣裹地鋪展開去的，不是江南水鄉那樣的美，而是無盡的荒涼。月亮上沒有風，她連聽一聽輕風吟哦的機會都沒有；月亮上沒有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能都沒有。她沒有樹，沒有水，沒有空氣，甚至連一丁點的小小生命也沒有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。

關于月亮，從古到令，有很多傳說，什么“嫦娥奔月”，什么“吳剛伐桂”，但是月亮壓根兒就沒有過這些。那些傳說，不過是人類的種種附會罷了。月亮什么也沒有。也許，她正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉的吧？如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心疼了。可是，我們心疼過或關心過月亮的寂寞嗎？沒有。我們似乎從來就沒想到過她的寂寞與孤獨。我們看不到她的時候，總是在心頭埋怨著她，甚至是不停地指責著她。很多年了，月亮總是這樣被我們埋怨和指責著。我們只知一味地從她那里享受月光、獲得詩意、索取浪漫來滿足自己的需要。為了月亮，我們寫過很多詩文，但一篇篇翻開來看，那不是寫給月亮的，不是的，那是我們借助月亮來寫給我們自己的。我們還借助月亮唱過許多歌，然而，那一首首歌，沒一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒有為月亮付出過什么，而且，還無止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多么地自私！

可是，我們是否想過，月亮其實是不屑于自己的寂寞的。

數億萬年了，月亮從來沒有埋怨過廣寒宮的寂寞，也從來沒有向誰訴說過心中的孤獨。她似乎知道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排解寂寞。不是嗎？是月亮讓李白在孤獨中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠結游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團圓和美滿。她總是希望每一個游子能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛的眷屬，總是盼望每一個家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來許多浪漫的詩意，裝點我們的家園和生活，讓我們一代一代在這詩意的家園中生生息息。據說，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了許多。由此看來，明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，是在把友愛、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻給我們。

月亮是很大度的，很高尚的。她從不計較和埋怨，始終潔白、純凈、無瑕地高懸在天空中，給予我們無聲的啟示與祝愿。也許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨便叫做一顆什么星星。也許正是因為這樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚…… 然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨自懸掛于天空，不因為眾星捧月而圓，不因為眾人遙望而亮。她就是她，寂寞地懸掛于天空，孤獨地潔白于天空。她不會因為什么而改變，更不會因為什么而消失。

在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章！

(作者汪建中，有改動)1．文章是從哪些方面描寫月亮的寂寞的？

2．月亮有什么特點？請聯系全文分點歸納。

3．為了月亮，人們寫過很多詩文，但作者認為“那是我們借助月亮來寫給我們自己的”。請以讀過的詩詞為例(上文中出現的詩歌除外)，談談你對這句話的理解。

4．從文中看，“月亮其實是不屑于自己的寂寞的”，但作者卻以“寂寞的月亮”為題，請你揣摩作者這樣安排的理由。

5．文章的結尾說“在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章！”請聯系全文，簡要分析這一結尾的表達作用。

6．下面對文章內涵的理解哪一項不恰當？

A．歌頌了月亮淡泊寧靜、甘于寂寞的品格，希望人們用一顆寧靜、大度、善良的心去對待生活。

B．褒揚月亮在人們難以企及的高度，獨步于天庭，擁抱寂寞，把一片光輝灑向人間的崇高精神。

C．贊美月亮飄逸灑脫的風骨和特立獨行的風范，啟示人們面對喧囂的世俗要心靜如水，摒棄浮名。

D．崇尚豁達開朗的人生態度，呼吁人們在生活中潔身自好，在孤獨中感受快樂，在寂寞中享受人生。

第五篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習題

《草船借箭》習題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調（）度

二、課文中出現了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，（）誤了大事。” 2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。”

三、寫同結構詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風順水（ABAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據課文內容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經過是：（結果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經過和結果。

原因： 經過： 結果：

六、文學常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇歷史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實、開關、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學習學習

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。經過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實現統一中國的大業。經過：劉備和結拜兄弟關羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。《空城計》《草船借箭》、《借東風》。