第一篇：生活就是一分耕耘一分收獲

生活就是一分耕耘一分收獲

陳艷華，平谷區興隆莊村的桃農，如果你看到她，你會覺得她是一個再普通不過的人。她個子不算高，有些瘦，雙手因長期的勞作顯得有些粗糙，和別人說話時她總會微笑，這時你會看到她眼角有些魚尾紋，但就是這樣一個平凡的女人，用她孱弱的肩膀，為自己的家庭撐起一片天空。

“我媽不在桃樹地里，就在去往桃樹地的路上。”小建這樣說道。小建是陳艷華的大兒子，她還有一個女兒。現在家里承包了7畝桃樹地，眼看著桃花節又到了，陳艷華成天在地里忙活，兒女都工作了，她還是放不下那幾畝田地。那地里的每一棵桃樹都曾留下她的汗水，每一寸土地都曾留下她的腳印，走到今天，只有她自己知道，她付出了多少。2003年，陳艷華工作多年的單位進行裁員，學歷不高的她下崗了，當時她就下了決定，不管多難，一定要讓孩子上大學，只有讀書才能改變命運。她四處打零工，掙得雖然不多，也能為家里補貼些家用，一家子日子過得還算和美。這樣的日子沒過多久，因為一場意外，孩子的父親離開了她們。生活是這樣殘忍，不幸總是降臨在弱小的人們身上。陳艷華哭了，一時間她沒了主心骨，她不知道生活該怎樣繼續。但是她擦干了眼淚，因為一雙兒女還需要她去遮風擋雨。人們勸她，領些國家低保，勉強過日子，她不同意，倔強的她，決定靠自己的雙手去努力奮斗，去開創自己的生活。她從村政府承包了4畝桃樹地，從未種過桃樹的她，從一點一滴開始學起。為此她買了很

多書籍，要結出甜度高、桃味濃、色澤好的大桃可絕非易事。桃樹從成長，到開花，數桃花，結果實這中間的施肥、打藥、殺蟲、套袋等諸多環節，都需要專業知識和技術，一個樹枝留幾朵桃花，花與花之間距離多遠都需要學習。陳艷華一邊向其他果農請教，一邊研讀書中的典型說教、技術比武、示范帶動等，再加以實踐。為了種這幾畝桃樹，她向親戚借了幾萬塊錢，嚴格按照國家標準，打藥噴的是生物農藥；因為資金有限，在最忙的時候也只有朋友鄰居伸把手，其余都是她獨自一人打理。7-9月份是桃子成熟的季節，也是夏天太陽最毒的時候。為桃花套袋防止蟲咬，烈日當頭，她汗流浹背，還要上上下下的登梯子，彼時她的身影顯得更加的單薄。有次中了暑，她從梯子上摔下來，自己支撐著爬起來，只在樹根底下歇一歇，揉揉摔疼的腰，就又開始工作。眼看著自己種的桃樹果子就要成熟了，她盤算著，賣出好價錢，就把借的錢還上，自己再攢點來年做地頭的投入資金，給孩子好好做上幾頓可口的飯菜，光顧著桃地了，都沒讓孩子們吃好。這樣想著、欣喜著，生活此時變得無限的光明與美好，誰知，生活再一次和她開了個玩笑。一天她剛從桃園回家吃飯，天上就黑云密布，大風驟起，風力瞬間達到了八九級。隨后大雨夾雜著核桃般大小的冰雹落下，前后下了30分鐘。這30分鐘，對于陳艷華來說，是如此的漫長，漫長到讓她覺得這場大雨是個錯覺。她虔誠地祈求上天，她的果樹不要有太大的損失。等大風、冰雹過后她再次返回地里時，只見50多棵桃樹攔腰折斷，余下的桃樹被砸得七零八落，枝頭已經沒有什么果實了。眼見今年就要到手的收成轉眼化為泡影，她坐在地里，默默地流眼淚，辛辛苦苦栽種的桃子，馬上就可以采摘了，可現在什么都沒有了。她近乎于絕望的看著一棵棵桃樹，那是她辛苦一年的成果，更是她生活的希望啊!可是，人總得活下去，她想清楚一件事：那些打不倒你的，只會讓你更堅強！

陳艷華鼓起勇氣，心中想著：這應該是底限了吧，還有比現在更糟的嗎?所以，等待我的，只會是越來越好。她用房子作抵押，向銀行貸款，又向娘家借了些錢，作為資金投入；向親戚保證，來年一定把錢還上，親戚們也理解她的難處，畢竟這樣的天災是始料不及的。打起精神來，重新開始！再次種桃樹，順手多了，也少了很多彎路。第二年，在她細心種植下，桃子收成很好，每公斤賣到了10到20元；桃花上也掙到了錢：1公斤鮮桃花賣到10元左右，而1公斤干桃花能賣到80元，桃花中富含豐富的營養元素，過去“化作春泥”的桃花，現在成了助人養顏的保健品。陳艷華嘗到了種桃的甜頭，她想到網絡是一個很好的平臺，自己在網上發帖子，展銷路。看到 “平谷紅不軟”這一存放期長、口感甜脆的優新品種讓太陽在鮮桃上寫字繪畫的新聞，每個曬字桃的售價為30元～50元，在北京華堂、物美等超市賣場，每個賣到100元還供不應求。她又承包了3畝地，在村里頭一個種植“紅不軟”。套袋的大桃在成熟半個月前要去袋，接受陽光照射，就在陽光照射的這一時期，通過不同類型的貼膜，自己做出了“賀壽”、“喜慶”、“十二生肖”等曬字桃。她知道自己一人始終不是辦法，她響應政府號召，加入了平谷綠谷豐產銷合作社，合作社集中收購，負責銷售，跟隨合作社參加了“平谷大集進京城”活動，白

桃、蟠桃、油桃都賣出了好價錢。現在，通過政府的平谷大桃與超市的對接政策，陳艷華的大桃已經走進了市區的超市。

今后的日子會越來越好的，陳艷華這樣想著，經歷了諸多考驗，她始終相信，生活就是一分耕耘一分收獲，你付出的總會有回報。

第二篇：一分耕耘一分收獲.

一分耕耘一分收獲

——四月校輔心得

清水小學就是一個練兵場，而我，就是那已出征的戰士。既然已經出征，我就得付出自己最大的努力，去收獲我想收獲的，得到我想得到的，學習我該學習的。

清水的孩子們都是一個個調皮的精靈，個頭雖小，花樣可不少。平時，看到我會高興的叫：“張老師好”，甚至有些許更精靈古怪的學生，還會“不懷好意”的故意叫聲“靜靜老師”，聽到他們無厘頭的叫法，有些無語，卻很溫暖。每每忙得不可開交了，或是心情不好了，看到他們燦爛的笑臉，自己的臉上也會不自覺的溢滿微笑。在他們眼中，我是個老師；在我眼中，他們卻不只是我的學生，更是我心靈的加油站……這個月來，我一共去了清水小學四次，一待就是一上午，與他們相處的時間也是蠻多的，自然，我們的關系式越來越好了，活潑的他們，總是用各種各樣的方法吸引我，逗我玩……我用心關心他們，用心跟他們交流，用我最溫暖和最童心的話語跟跟他們建立朋友型的師生關系。事實證明，一分耕耘一分收獲，面對一群純樸的孩子，你對他們有多真，對他們有多好，他們回報你的，將是不可言語的感動。

一直以來苦惱的是：站在一名老師的角度上，該怎么樣去樹立威嚴，當學生把你當朋友時，是不是意味著你的威嚴沒那么足了？是的，他們愿意跟我玩，愿意跟我說話，可當我真正說正事兒或是教育他們時，他們總是不理不睬。我有時候也會很氣憤，憤慨他們不聽老師的話，憤慨他們總是吵吵……可是轉念一想，我平時一般都是以微笑和關懷的形象出現在他們眼前，所以他們也就不“怕”我了。劉老師教我，該嚴厲的時候一定要嚴厲，不然，他們就不會當回事了！有一節語文課，劉老師讓我管著他們，紀律比我想象的要好很多，偶爾出現調皮的、講話吃東西看課外書的，我都一一指出來了，用嚴厲的眼神盯著他們時，還是會聽話的寫作業。運用兒童發展與教育心理學中的理論，采取“鼓勵式”教學法，還是挺有用的，對于不太認真的，簡單批評，對于認真的給予鼓勵！“某某同學真認真，最值得鼓勵了”“某某同學寫的最好，老師要表揚你”……當一節課在比較安靜的情況下過完時，心里收獲最多的，還是欣慰……

這個月做得最有“成就感”的事，就是出黑板報了。有成就感并不是說出的質量有多高，只是對于不擅長也不敢下手的我來說，兩次出黑板報的經歷讓我有了很大的進步。起碼，我不會懼怕出黑板報這件事了，不管怎么樣，我認為，從不敢到敢，是一種質的飛躍！或許我粉筆字寫得不夠好，插圖畫得不夠漂亮，但作為將來的人名教師，出黑板報這個必備技術，我還是有了。至于進步，我相信，在清水接下來的時光里，我會有的！

清水小學就是個練兵場，我正在這里磨練。一分耕耘一分收獲，當我以后獨當一面時，回頭看看這里，將是我最堅實的腳印！

10級中文四班張靜

清水小學二年級

第三篇：一分耕耘一分收獲

各位老師、同學們：

大家好！今天我講話的題目是：一分耕耘，一分收獲

常言道：“一分耕耘，一分收獲。”只有付出辛勤的勞動，才能取得成果，不勞而獲是不可能的。

因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；由于勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明。愛因斯坦也曾經說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇了勤奮。”

梅蘭芳年輕時拜師學戲，但師傅說他根本不是學戲的料，不肯收留。為了彌補天資的缺陷，他反而更加勤奮。他喂鴿子，每天雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍。后來，他的眼睛閃閃生輝，脈脈含情，終于成為著名的京劇大師。

一份耕耘，換來一份可喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。快要期末考試了，同學們我們應該怎樣做呢？我們應該課上認真聽講，不做小動作，積極回答問題，課下按時完成老師留下的每一項作業。同學們，作為小學生的我們，應該具有刻苦努力、不懈追求的精神。因為只有這樣，我們才能不斷實現自己的目標，去追逐自己更大的人生理想。

謝謝大家！

一年級（2）班

2016年1月18日

第四篇：一分耕耘一分收獲

一分耕耘一分收獲

——我與讀書社

說起讀書社，我還記得，初次相遇，是我剛來這個學校的初始，我得知了有xx讀書社這個社團，那時的我是有打算進的。后來，我也忘了具體是因為什么事，我回了宿舍，忘了十二點半要去開會，事情就不了了之了。當然，那時的我也不曾想過原來進讀書社不是只是讀書這么簡單——我以為只是能讀很多受益匪淺的書而已。

再次相遇，是上個學期快要結束的時候吧，一天，讀書社關于招募社員的“宣傳單”發到了我們班上。我從同學手上拿來看，當我看了有關社團的各項規章制度后，在最后我還是決定不去了。因為我很清楚我自己，就如剛開學進了校團委，可是我除了去開了幾次會，我便沒有任何貢獻了。因為我對于畫畫是沒有興趣的，而我身為宣傳部的秘書每周一晚都要去開會。我不喜歡去開會，身邊的都是些我不認識的，除了我部長和兩三個人，我感覺很不自在。所以，我后來再也沒去過開會，在學期末將至的時候，我便跟部長說我要退了。一直以來，我都是自己想要干什么就干什么，喜歡自在的生活，所以，我放棄了必須循規蹈矩的有關部門。

而如今，毫無疑問，我已是讀書社的一員。在我還不是社員的時候，老師把我拉進了社群。群里的社長和社員都很熱情地叫我加入社團。其實，在國慶前老師咨詢我的意見的時候，我便一直在考慮著了。因為剛開始我是沒那個打算的，畢竟我剛來這學校的時候也沒進，現在也就更加不會去想了。后來，老師告訴我說，進讀書社一定會讓我進步......我記得那時的我說：沒有網卡、不知如何著手小結、喜歡自在。最后，在老師跟我交談的話語中，我選擇了成為社團一員。當然，很感謝那些一直借我網卡讓我發日志的朋友們！

一分耕耘，一分收獲。自我進社至今已有一個半月多了。毫無疑問的，進步一定會有的。每周的小結，雖然花費了我的時間，卻給我留下了這一周發生過的痕跡——以后回頭看看，定會有一種別樣美好的感覺。進入社團，每周四的社團活動都是不一樣的，有劉克勤老師給我們進行的講座、有電影的討論、有詩歌朗誦比賽等等。以前每周都感覺時間很多，如今，自我入社，生活不知不覺地充實了起來。因為每周必須寫一篇小結，而我對自己的要求亦是不拖延、不推遲。于我而言，必須要做的，我都會按時做好。我懂得了也該是時候，去為一些能促進自己進步的事花費一些自己的心神。不是有“學如逆水行舟，不進則退”這句話么？進步，是必須的了。不然，便不只會被社會淘汰，還會因此妨礙人際關系。不可否認，讀書社讓我把每周一部分時間都空下來，能好好想想我這周發生了什么，能及時地把有關自己在學校的一些時光記錄下來——這些，都是我在社團進步著的最好證明，亦是青春的見證！

有關人際關系。讀書社不僅給了我進步，還讓我結識了幾個社員。讀書社中，社長跟我是聊最多的了吧。剛開始，跟我談入社的好處，隨后，在我成為社團一員后，他會及時通知我各項活動。社長很盡責！跟社員，有兩三個是在網上聊過這么一兩句的，感覺亦挺好的——很和善。我很怕上臺，在朗誦比賽的時候，我是很緊張的，可又不能退縮，只能硬著頭皮上了。老師興許看出了，老師說要讓我多點上，那時我其實真的蒙了，因為我真的沒那個希望啊，O(∩_∩)O其實，我已經大膽了不少的了，在此非常感謝老師，不用讓我實踐了，嘿嘿。對于人際關系，其實說實在的，我只是習慣跟熟悉的打成一片，不慣于主動與他人交流。我瘋起來也會玩的很瘋的，嘻嘻。人際關系：在讀書社自我感覺，我還是有進步的。

有關思想。好書能帶給我們很多正能量，我一直都是這么認為的。身為讀書社一員，每周的小結，每周的活動，都會讓我對身邊發生的抑或書上所講的認識得更深刻！在讀書社中的每一分耕耘，都會有它的每一分收獲！我知道，我的思想會更加成熟；我知道，我的人際交流會逐漸加強；我知道，我的進步會猶如一顆種子，終有一天，長成一顆參天大樹，替我遮擋風雨！而這一切，都是在讀書社中，以自我及團體努力而成就的！

有關心態。心態是我最重視的！因為無論什么事，什么結果，一切都是我們心態造就的。如今早老師所說的巴爾扎克的一句話：生活是一面鏡子，你對它哭，它就對你哭，你對它笑，它就對你笑。樂觀的心態能帶給我們很多意想不到的收獲！而讀書社能讓我們更加樂觀積極地面對生活、作出思考！

讀書社，讓我們結伴而行——生活一切障礙都輕松消滅！

第五篇：一分耕耘一分收獲

一分耕耘一分收獲

光陰似箭，一晃一學年的工作已悄然離我們遠去。回首這一學年所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校市級骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的劉老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每個月幫助劉老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高劉老師教材的分析和處理教案的能力。

備課是課堂教學的重要環節，我和劉老師在備課時做到了以下幾點：

（1）、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

（2）、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知、鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

（3）、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單

元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

經過我和劉老師的共同努力，劉老師的備課能力得到了提高。

2、做到了每個月聽劉老師一節課，聽完課后我就和劉老師坐在一起共同研究這節課的成功與失敗的地方，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助劉老師提高。

3、做到了每個月給劉老師上一節示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導劉老師進行教案中教學反思的整理，及時總結教學中的成功之處與敗筆之處的記實，并提出今后的教學措施，使教案具有實用性。

二、取得的成績：

功夫不負有心人，在本人的幫助與劉老師的積極努力下，劉老師的課堂教學水平有了很的提高，得到了領導和同行的好評。

一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助劉老師，力爭在平凡的崗位上實現自身價值。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。