第一篇：一分耕耘一分收獲作文400字

一分耕耘一分收獲作文400字

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的一分耕耘一分收獲作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫作盡管都是把文字敘述年來加以適當的排列，并且抒發出個人的一定感情，或者是表明一個事實，在不同的寫作之間也有很大的差別。

在寫作的時候有些文章很好寫，只要隨便寫一寫就夠了，只要抒發一下自己的感想，成為一種說話的寫作，那也沒有關系，也本身就沒有什么太高的要求，只要簡單的寫一些內心的想法或者是借鑒一些優秀的文章，然后就甚至是對起了一些比較好的詞句，這樣就很簡單的寫完了一篇文章。

但也不得不承認，有些文章有特別多的'要求，在各方面都需要有體現，而且還限制了篇幅，在短短的篇幅當中要發揮出各種各樣的內容。

寫這樣的文章的時候，就要去考慮某篇造句應該怎么樣去選材，怎么樣去安排文章的中心思想是什么等等各個方面事物巨細都要做到，但這種稿費的收入這樣的文章可以得到非常可觀的稿費，也絕非前面那種迅速寫寫的那種比較低的報酬能比的完全就不可同日而語。

這就是一分耕耘一分收獲的道理，那些很復雜的高點，因為收入高就不得不絞盡腦汁自己認真去思考，收入低的至少是可以換來一份相對來說比較容易的。

寫作的世界里確實也有不公平，但整體上寫作又是公平的，當你寫出優質文章的時候，你總會被他得到一定的獎賞。

記得我在上小學一年級的時候，就迷上了畫畫。從那以后，我幾乎把每天的課余時間都用來畫畫，并且練成了一番好畫藝，也成了班上有名的小畫家。

轉眼間過了一年，上二年級時學校舉辦了“小學生個人才藝展演”大賽。其中就有繪畫。由于我班有許多熱愛繪畫的同學，而名額只有兩個，班主任張老師就讓同學們每人畫一幅畫然后來評選，我覺得我自己的畫技還不錯，就報了名，沒想到竟然選到了。我和魯蕊去參加我真是又驚又喜，連忙練習畫畫。

終于，到了比賽時間，我拿好畫筆，整裝待發 進入了畫室，信心的畫著我的作品 “田園”。過了不久，我的作品順利完成，我就離開了畫室。星期一升旗時，校長宣布了比賽結果，可是沒練到我的名字，我心情十分沮喪。這時張老師走過來，摸著我的腦袋說“劉珈辛，別難過了，你要記住一分耕耘一分收獲，只要你努力了就能行”。

張老師的話鼓勵了我，從此我更加努力，終于在第四屆小學生個人才藝展演中榮獲三等獎。同學們你們一定要記住一分耕耘一分收獲這句話，只要努力就有回報。

今天，我們要進行語文考試，雖然昨天我認真地復習了一遍又一遍，但是我心里還是非常緊張。

八點十分，上課鈴準時打響了。語文老師發好了卷子，我們寫好了姓名以后，就開始做了。

我先把卷子大概看了一遍，感覺不怎么難。我心里想，這次我一定要改掉粗心的壞毛病，認真、細心地做，爭取拿到100分。想完，我就開始做了起來。我一點都不敢馬虎，可是，這條“道路”上有許多狡猾又兇猛的“攔路虎”來擋住我的路。“想擋我？沒那么容易。”我開始仔細地思考起來，終于，我克服了一道道難關，把“攔路虎”一個個打敗了。我順利地做完了整張卷子。

做完以后，我又把這張卷子認認真真的檢查了三遍。這時，下課鈴響了，我把卷子放心的傳了上去。

下午，老師把卷子發了下來，我定眼一看，上面用紅筆批了一個100。我開心的笑了。

通過這次考試，我懂得了一個道理，只有付出勞動，才會有回報。

第二篇：一分耕耘一分收獲

一分耕耘一分收獲

——我與讀書社

說起讀書社，我還記得，初次相遇，是我剛來這個學校的初始，我得知了有xx讀書社這個社團，那時的我是有打算進的。后來，我也忘了具體是因為什么事，我回了宿舍，忘了十二點半要去開會，事情就不了了之了。當然，那時的我也不曾想過原來進讀書社不是只是讀書這么簡單——我以為只是能讀很多受益匪淺的書而已。

再次相遇，是上個學期快要結束的時候吧，一天，讀書社關于招募社員的“宣傳單”發到了我們班上。我從同學手上拿來看，當我看了有關社團的各項規章制度后，在最后我還是決定不去了。因為我很清楚我自己，就如剛開學進了校團委，可是我除了去開了幾次會，我便沒有任何貢獻了。因為我對于畫畫是沒有興趣的，而我身為宣傳部的秘書每周一晚都要去開會。我不喜歡去開會，身邊的都是些我不認識的，除了我部長和兩三個人，我感覺很不自在。所以，我后來再也沒去過開會，在學期末將至的時候，我便跟部長說我要退了。一直以來，我都是自己想要干什么就干什么，喜歡自在的生活，所以，我放棄了必須循規蹈矩的有關部門。

而如今，毫無疑問，我已是讀書社的一員。在我還不是社員的時候，老師把我拉進了社群。群里的社長和社員都很熱情地叫我加入社團。其實，在國慶前老師咨詢我的意見的時候，我便一直在考慮著了。因為剛開始我是沒那個打算的，畢竟我剛來這學校的時候也沒進，現在也就更加不會去想了。后來，老師告訴我說，進讀書社一定會讓我進步......我記得那時的我說：沒有網卡、不知如何著手小結、喜歡自在。最后，在老師跟我交談的話語中，我選擇了成為社團一員。當然，很感謝那些一直借我網卡讓我發日志的朋友們！

一分耕耘，一分收獲。自我進社至今已有一個半月多了。毫無疑問的，進步一定會有的。每周的小結，雖然花費了我的時間，卻給我留下了這一周發生過的痕跡——以后回頭看看，定會有一種別樣美好的感覺。進入社團，每周四的社團活動都是不一樣的，有劉克勤老師給我們進行的講座、有電影的討論、有詩歌朗誦比賽等等。以前每周都感覺時間很多，如今，自我入社，生活不知不覺地充實了起來。因為每周必須寫一篇小結，而我對自己的要求亦是不拖延、不推遲。于我而言，必須要做的，我都會按時做好。我懂得了也該是時候，去為一些能促進自己進步的事花費一些自己的心神。不是有“學如逆水行舟，不進則退”這句話么？進步，是必須的了。不然，便不只會被社會淘汰，還會因此妨礙人際關系。不可否認，讀書社讓我把每周一部分時間都空下來，能好好想想我這周發生了什么，能及時地把有關自己在學校的一些時光記錄下來——這些，都是我在社團進步著的最好證明，亦是青春的見證！

有關人際關系。讀書社不僅給了我進步，還讓我結識了幾個社員。讀書社中，社長跟我是聊最多的了吧。剛開始，跟我談入社的好處，隨后，在我成為社團一員后，他會及時通知我各項活動。社長很盡責！跟社員，有兩三個是在網上聊過這么一兩句的，感覺亦挺好的——很和善。我很怕上臺，在朗誦比賽的時候，我是很緊張的，可又不能退縮，只能硬著頭皮上了。老師興許看出了，老師說要讓我多點上，那時我其實真的蒙了，因為我真的沒那個希望啊，O(∩_∩)O其實，我已經大膽了不少的了，在此非常感謝老師，不用讓我實踐了，嘿嘿。對于人際關系，其實說實在的，我只是習慣跟熟悉的打成一片，不慣于主動與他人交流。我瘋起來也會玩的很瘋的，嘻嘻。人際關系：在讀書社自我感覺，我還是有進步的。

有關思想。好書能帶給我們很多正能量，我一直都是這么認為的。身為讀書社一員，每周的小結，每周的活動，都會讓我對身邊發生的抑或書上所講的認識得更深刻！在讀書社中的每一分耕耘，都會有它的每一分收獲！我知道，我的思想會更加成熟；我知道，我的人際交流會逐漸加強；我知道，我的進步會猶如一顆種子，終有一天，長成一顆參天大樹，替我遮擋風雨！而這一切，都是在讀書社中，以自我及團體努力而成就的！

有關心態。心態是我最重視的！因為無論什么事，什么結果，一切都是我們心態造就的。如今早老師所說的巴爾扎克的一句話：生活是一面鏡子，你對它哭，它就對你哭，你對它笑，它就對你笑。樂觀的心態能帶給我們很多意想不到的收獲！而讀書社能讓我們更加樂觀積極地面對生活、作出思考！

讀書社，讓我們結伴而行——生活一切障礙都輕松消滅！

第三篇：一分耕耘一分收獲

一分耕耘一分收獲

光陰似箭，一晃一學年的工作已悄然離我們遠去。回首這一學年所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校市級骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的劉老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每個月幫助劉老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高劉老師教材的分析和處理教案的能力。

備課是課堂教學的重要環節，我和劉老師在備課時做到了以下幾點：

（1）、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

（2）、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知、鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

（3）、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單

元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

經過我和劉老師的共同努力，劉老師的備課能力得到了提高。

2、做到了每個月聽劉老師一節課，聽完課后我就和劉老師坐在一起共同研究這節課的成功與失敗的地方，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助劉老師提高。

3、做到了每個月給劉老師上一節示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導劉老師進行教案中教學反思的整理，及時總結教學中的成功之處與敗筆之處的記實，并提出今后的教學措施，使教案具有實用性。

二、取得的成績：

功夫不負有心人，在本人的幫助與劉老師的積極努力下，劉老師的課堂教學水平有了很的提高，得到了領導和同行的好評。

一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助劉老師，力爭在平凡的崗位上實現自身價值。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

第四篇：一分耕耘一分收獲.

一分耕耘一分收獲

——四月校輔心得

清水小學就是一個練兵場，而我，就是那已出征的戰士。既然已經出征，我就得付出自己最大的努力，去收獲我想收獲的，得到我想得到的，學習我該學習的。

清水的孩子們都是一個個調皮的精靈，個頭雖小，花樣可不少。平時，看到我會高興的叫：“張老師好”，甚至有些許更精靈古怪的學生，還會“不懷好意”的故意叫聲“靜靜老師”，聽到他們無厘頭的叫法，有些無語，卻很溫暖。每每忙得不可開交了，或是心情不好了，看到他們燦爛的笑臉，自己的臉上也會不自覺的溢滿微笑。在他們眼中，我是個老師；在我眼中，他們卻不只是我的學生，更是我心靈的加油站……這個月來，我一共去了清水小學四次，一待就是一上午，與他們相處的時間也是蠻多的，自然，我們的關系式越來越好了，活潑的他們，總是用各種各樣的方法吸引我，逗我玩……我用心關心他們，用心跟他們交流，用我最溫暖和最童心的話語跟跟他們建立朋友型的師生關系。事實證明，一分耕耘一分收獲，面對一群純樸的孩子，你對他們有多真，對他們有多好，他們回報你的，將是不可言語的感動。

一直以來苦惱的是：站在一名老師的角度上，該怎么樣去樹立威嚴，當學生把你當朋友時，是不是意味著你的威嚴沒那么足了？是的，他們愿意跟我玩，愿意跟我說話，可當我真正說正事兒或是教育他們時，他們總是不理不睬。我有時候也會很氣憤，憤慨他們不聽老師的話，憤慨他們總是吵吵……可是轉念一想，我平時一般都是以微笑和關懷的形象出現在他們眼前，所以他們也就不“怕”我了。劉老師教我，該嚴厲的時候一定要嚴厲，不然，他們就不會當回事了！有一節語文課，劉老師讓我管著他們，紀律比我想象的要好很多，偶爾出現調皮的、講話吃東西看課外書的，我都一一指出來了，用嚴厲的眼神盯著他們時，還是會聽話的寫作業。運用兒童發展與教育心理學中的理論，采取“鼓勵式”教學法，還是挺有用的，對于不太認真的，簡單批評，對于認真的給予鼓勵！“某某同學真認真，最值得鼓勵了”“某某同學寫的最好，老師要表揚你”……當一節課在比較安靜的情況下過完時，心里收獲最多的，還是欣慰……

這個月做得最有“成就感”的事，就是出黑板報了。有成就感并不是說出的質量有多高，只是對于不擅長也不敢下手的我來說，兩次出黑板報的經歷讓我有了很大的進步。起碼，我不會懼怕出黑板報這件事了，不管怎么樣，我認為，從不敢到敢，是一種質的飛躍！或許我粉筆字寫得不夠好，插圖畫得不夠漂亮，但作為將來的人名教師，出黑板報這個必備技術，我還是有了。至于進步，我相信，在清水接下來的時光里，我會有的！

清水小學就是個練兵場，我正在這里磨練。一分耕耘一分收獲，當我以后獨當一面時，回頭看看這里，將是我最堅實的腳印！

10級中文四班張靜

清水小學二年級

第五篇：一分耕耘一分收獲

一分耕耘，一分收獲

-------張蕙心

從上小學起，老師經常對我們說：“一分耕耘，一分收獲。”可我卻對這句話一知半解，并沒有理解里面的深刻含義。上學期的一件事，使我對這句話有了更深的理解。

今年三四月份，一年一度的迎春杯、走美杯、華杯，各種各樣的杯賽接踵而至。對我來說最重要的杯賽就是巨人杯，我在一、二年級都得了巨人杯的綜合一等獎，鋼琴上還擺著兩個金光閃閃的獎杯，我多么希望能再添上一個獎杯啊！而且聽媽媽說，這次頒獎儀式在北大的百年講堂舉行，還是自己上臺領取獎杯，這可是以前沒有的，我夢想著走上領獎臺。但最近的比賽太多了，媽媽跟我商量說：“比賽太多了，咱們這回就不要考巨人杯了。”聽了媽媽的話，我也猶豫了，心里有點打退堂鼓，考試太多了，一定會需要很多時間來復習，玩的時間就會減少很多，可我又想到了我那個走上領獎臺的夢想，于是我堅定地對媽媽說：“不，我能自己復習好，我會努力的。”

從三月份開始，一回到家，我就抓緊時間把學校作業做完，復習完學校功課后，我就開始復習課外的奧數、語文、英語。我的玩具都躺在床底下的箱子里睡覺了，電視機遙控器也躺在抽屜里冬眠了，不讓它們給我的學習帶來影響。有時候，樓下的小伙伴們歡樂的笑聲會從窗戶飄進來，我多么想放下手中的書本，加入到他們里面啊！可那兩個金光閃閃的獎杯又映入了我的眼簾，它們像在對我說：“你只有努力學習，才能得到我！”于是我又回到了書桌前。經過了一個多月的努力，我終于得到了回報，我在迎春杯和走美杯中分別獲了一等獎和二等獎，在巨人杯獲得了綜合一等獎。那天，爸爸媽媽帶我去了北大的百年講堂，走進會場，老師就給我掛上了語文一等獎和數學一等獎的獎牌。當我站在百年講堂中間，高舉起金光閃閃的獎杯時，我開心地笑了，心里激動不已，從在沒有這般高興過，因為這座獎杯是經過我一個多月的勤奮努力得到的。

通過這件事，我終于親身體會到了什么是：“一分耕耘，一分收獲。”