第一篇：踐行社會主義核心價值觀,讓愛閃耀在平凡的生活中

踐行社會主義核心價值觀，讓愛閃耀在平凡的生活中

尊敬的各位領導，老師，同學們大家好：

我是來自車城高中高二年級的一名學生，我叫皮新宇，我演講的題目是：《踐行社會主義核心價值觀，讓愛閃耀在平凡的生活中》。

“人倒了，可以扶起來；要是人心倒了，可就想扶也扶不起來了”，在2014年的春晚上，有一個名叫郝建的人主演了一個叫《扶不扶》的小品，小品中他說了這一句觸動全國人民心靈的話“一句樸實的沒有任何華麗字符修飾的話，卻道出了當今社會人心扭曲，道德淪陷，信仰缺失?！叭说沽耍桓曳觥?、“放心肉，不放心”、“地溝油，到處有”等現象普遍存在。在我們同學們當中也存在“沒有理想 懶散成性 無所事事”“不能吃苦 貪圖享樂” “不識中國傳統文化 哈日哈韓現象嚴重”等現象，這都反映了浮躁迷茫，價值顛倒的現狀和心態。

我記得高中一入校，我們就在答這樣一道題“如何做一名合格的中學生？”參考答案大家一定都爛熟于心，“努力做一名有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人”。這不單是一句喊得響亮的口號，關鍵是我們到底如何去做？

熟悉我的朋友應該知道，在今年的2月份，我發起了一項“人在十堰”的街拍活動，抽空上街拉著陌生人拍照，配上對方的話，講述他們關于愛、友誼和人生的故事。最簡單的語言，卻往往能觸動人心。到目前為止我已經街拍了近100位市民，他們來自不同的年齡段、不同行業。有為兒子考上一個好大學而自豪的父親，有踏實淳樸的小攤小販，也有生活困苦慘遭不幸的家庭，100多張相片記載了100多段別樣人生。這些故事有的很幽默，有的卻很悲慘，它常常使我情不自禁的開懷大笑或者痛哭流涕。究竟什么是社會主義核心價值觀？踐行社會主義核心價值觀是一件難事嗎？我能做到嗎？對我來說，人在十堰就是，往大了說他拉近了人與人之間的距離，給這個社會增添了溫暖，是社會主義核心價值觀“文明、友善、和諧”的體現，往小了說，靜下心來聽聽別人的故事，感悟別人的人生，對于我這個高中生來說，既沉淀了自己也收獲了快樂。

再看看我身邊的戰友，請允許我稱呼身邊的人為戰友，因為高考就是一場沒有硝煙的戰爭，父母、老師無私的奉獻是戰衣，我們流下的汗水甚至淚水是炮彈，我們一直在用實際行動捍衛著屬于自己美麗與尊嚴。

進入車高這個大家庭已經快兩年了，初進高中時的迷茫，興奮參加活動時的羞澀，無理被罵的委屈，迎接新學期的喜悅，我對高中生活的認識不斷深化，明白這是一段美好的時光，卻需要艱苦奮斗的精神。社會主義核心價值觀的美麗花朵也在我們基層的學校所綻放。我的班主任吳老師，平時平易近人，對待工作卻是嚴肅認真，作為黨員，作為領頭人，他恪盡職守，愛崗敬業，幾年如一日的克服孩子年齡小、家庭照顧不到等諸多困難，加班加點，用實際行動感染身邊的每一位學生。

說到學生，我想大家一定不陌生，王理涵、鄧承越、陳彥霖、蔣卓良這4名小學生，在放學路上撿到2萬元錢，商量之后，最終決定交給銀行。八旬失主徘徊找尋，他們主動把他領到銀行，最終物歸原主。得知老人已87歲高齡，4個“小保鏢”一路護送老人走進樓棟單元鐵門，才離開。他們或許還不能完全理解什么是社會主義核心價值觀，但他們的行為卻演繹著我們身邊的感動，他們同樣也在用實際行動踐行著什么是社會主義核心價值觀。我想十年抑或二十年之后，他們定會成為一名合格的社會主義新青年。

在最后，我想跟大家聊聊題外話，或許聽到現在，在場許多人都跟我一樣對于社會主義核心價值觀還是沒有直觀的了解，或者覺得這個東西離自己還很遙遠，但我想問大家一個問題，你有什么樣的人生理想，有沒有為了自己的夢想而奮斗，在遇到抉擇與取舍時有沒有一個正確的價值判斷？其實，這就是價值觀，是我們應該樹立的、必須要樹立的、正確的思想觀念。今天，我站在這里，我用自己的親身經歷告訴大家，社會主義核心價值觀，不是空大的理論，不是高高體系，它是我們每個人心中最初的夢想，如果你有夢，那么請記住，有夢，要狠，要堅持！

第二篇：讓愛閃耀在幼教崗位上——踐行社會主義核心價值觀演講稿

讓愛閃耀在幼教崗位上——踐行社會主義核心價值觀演講稿

讓愛閃耀在幼教崗位上

——踐行社會主義核心價值觀演講稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天我演講的題目是《讓愛閃耀在幼教崗位上》。習總書記推出了社會主義核心價值觀24個字，它是燈塔，是標尺，引領并規范著每個公民的一言一行。愛國、敬業、誠信、友善，是每一個中國公民都應該樹立、追求和應該遵守的根本道德準則。作為一名幼兒教師，我要牢記全心全意為人民服務的宗旨，把自己的本職工作做好，做一個愛崗敬業、深受孩子們喜歡的幼兒教師。

剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進機關幼兒園童話城堡?？粗⒆觽円浑p雙天真無邪的眼睛，很快的，我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”，有人說：“孩子王”沒出息，也有人說：“幼兒教師是高級保姆”。這一些議論讓我曾經有過猶豫和傍徨，但是經過多次的學習《社會主義核心價值觀》，和身邊資深教師們對我的鼓勵與關懷，讓我深深理解了愛崗敬業的意義，堅定了自己的信念。

一年又一年，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長后的自信與成熟。隨著年齡的增長，教育經驗的豐富，以及在園領導帶領下一次次的業務學習和師德培訓，使我認識到這些是遠遠不夠的，要有正確的教育理念、豐富的育兒經驗、不泯的童心和眷眷的愛意。

每天我的腳步匆匆，每當孩子們入園的時候，我總是第一個到來，微笑迎接每一個孩子；每當孩子們上課的時候，我總是諄諄教導，耐心啟發孩子；每當孩子們吃飯的時候，我總是不辭勞苦，悉心照料孩子；每當孩子們午休的時候，我總是久坐床前，細心看護孩子；每當孩子們活動的時候，我總是率先示范，用心鼓勵孩子；每當孩子們感到困惑的時候，我總是不厭其煩，全心幫助孩子；每當孩子們遇到挫折的時候，我總是激發潛能，誠心面對孩子；每當孩子們做錯事情的時候，我總是賞罰分明，精心教育孩子；每當孩子們取得成績的時候，我總是不吝贊美，真心表揚孩子；每當孩子們回家的時候，我總是最后一個離開，不舍送走孩子。

幼兒教師這職業的確很平凡，在平凡的幼教工作中，我收獲了專業的幼教理念，收獲了純真的開心笑臉，收獲了親切的溫暖關懷。親愛的姐妹們，讓我們攜起手來，在機關幼兒園撒播每一粒愛的種子，讓愛的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上，做一個愛崗敬業的幼兒教師。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：踐行社會主義核心價值觀 讓敬業閃耀在平凡的崗位上

踐行社會主義核心價值觀 讓敬業閃耀在平凡的崗位上

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是“踐行社會主義核心價值觀，讓敬業閃耀在平凡的崗位上”

“敬業”，乍然而聽，似乎離我們是那么的遙遠，又是那樣的空乏。其實，他離我們很近，近得就在我們舉目所見的熟悉的面孔上；它很具體，具體在我們熟悉的身邊那些平凡的工作崗位之中。

君不見，在滾滾不息的打工浪潮中，有一位我市谷城縣的農民工何尚發？二十幾年來，他憑著勤勞的雙手，掌握了建筑泥工的“十八般武藝”，成為建筑工地的專家能手。他在個人脫貧致富的同時，還帶領家鄉一百多名兄弟姊妹，來到襄陽市區參加城市建設，走共同富裕之路。他就是那些農民工中“敬業”的代表之一，他的事跡就是社會主義核心價值觀“敬業”的具體所在。

君不見，在享譽我市的古剎寶山朝元山腳下有一座小不起眼的小鄉嗎？那就是我生活、學習并深愛著的兩峪鄉。我愛她，不在于她那美麗的山光水色，而在于這里有敬業愛崗、勤政為民的一級政府，有敬業樂群、吃苦耐勞的山鄉村民。

自黨的十八大繪就美麗中國夢的宏偉藍圖以來，兩峪鄉黨委書記張小、陳吉明同志就率領政府一班工作人員，調查研究、取樣考證，最終拿出了建設美麗兩峪的宏偉規劃。于是，吃苦耐勞的兩峪人民在鄉政府的帶領下清水塘，疏河道，修堤岸。大興水利建設，惠及兩峪人民。剛剛奏響水利建設的凱歌，鄉黨委又馬不停蹄地吹響了建設朝元古鎮的號角。政府大院，燈光明亮，徹夜不滅。在燈光下，朝元古鎮的藍圖在黨委書記張小、陳吉明等同志的筆下逐漸明晰。建筑工地，人聲鼎沸，機器轟鳴。一幢幢古鎮樓房崛地而起。一處處小商店，次第而開。一條整潔而寬敞的街道，正在向東西兩岔河順延??我相信再有兩年的功夫，原本秀麗的山鄉兩峪，會更加美麗可愛，將是人們生活的宜居之地。因為這里有敬業樂群、勤政惠民的好政府，有吃苦耐勞、淳樸樂業的山鄉村民。

君不見，離鄉政府不遠處，有一所小小的鄉中學嗎？這是值得我驕傲，自豪的學校。同樣，我的驕傲、自豪不在于她那布局合理、錯落有致的建筑物，也不在于我的成績有多好，而在于她有一批像喬永斌老師那樣敬業愛崗的好老師。

我們的班主任兼語文教學的敖華東老師，是一位五十多歲的老教師。三十多年來，敖老師像渡船一樣送走了一批又一批的學生?？烧l又知道他患有“胃粘膜下垂”、“膽結石”的疾病呢？據說，四年之前他就應該是躺在手術臺上接受手術治療的病人了，可為了事業，他一直堅持到今天。他無愧于保康縣“優秀班主任”的稱號，也無愧于襄陽市爭先創優的“優秀共產黨員”的榮譽。

姜緒強老師老成穩重，細心輔導學生。欒祥虎老師大膽管理，醉心于物理教學，連年獲得教學成果獎。正值豆冠年華的數學老師黃華麗，放棄城市豐厚的工資條件，走進偏僻的山區，將自己美麗的青春奉獻于山區教育。他們雖然年齡不同，性格各異，但她們都有一種敬業的精神，是教師這個光榮群體的代表。

君不見，在我們身邊還有許多“敬業”的楷模嗎？有敬重學業的學生，有忠于職守的警察，有治病救人的醫生??我們社會主義核心價值觀的“敬業”二字，就閃耀在我們身邊這些平凡人的工作崗位上。我的閑話至此，難道大家不覺得“敬業”的社會主義核心價值觀離我們很近嗎？很具體實在嗎？

同學們，朋友們，讓我們以身邊的道德模范為榜樣，共同樹立社會主義核心價值觀，從努力學習開始，從身邊小事做起，去踐行社會主義核心價值觀。讓“敬業”的社會主義核心價值觀閃耀在平凡的崗位上吧！

第四篇：在平凡崗位上踐行社會主義核心價值觀

在平凡崗位上踐行社會主義核心價值觀

雙語學校——蔡迎浩 核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉，每一個社會都有其賴以支撐的核心價值觀。社會主義核心價值觀，無論從社會理想、社會運動還是社會制度來說，都表征著一種與無產階級和廣大勞動人民的自由解放息息相關的價值訴求，是一種有別于資本主義的價值選擇，有著自己獨特的融匯了理想與現實、核心價值與基本價值的有機整體。

這四個方面相互聯系，彼此貫通，層層遞進，有機統一。其中，堅持馬克思主義指導地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎。這四個方面的價值體系既是國家整體、民族整體的追求，也是不同階層、不同群體的追求，進而可以成為每一個體、每個公民的追求。而一旦深入、內化到不同的社會階層和特殊群體，就會展現出不同的核心價值觀。例如：

——當代革命軍人的核心價值觀是：忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽。

——民主黨派的核心價值觀，似可提煉為：愛國，民主，團結，求實，奉獻。作為一名教師，應該如何學習并領會社會主義核心價值觀，把其深刻內涵落實到日常工作中去，并樹立教師的核心價值觀，是每一個教師都應該深入思考的問題。

一、樹立愛崗敬業、關愛學生的思想是教師價值觀的基本目標

教師擔負著為社會主義事業培養建設者和接班人的重任，這不僅要求教師向學生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關愛、管理學生，用自己的言行、信仰去感染學生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學生，培養學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，教會他們做人的道理。因此教師自身必須具備較高的職業道德和堅定的信仰以及在新形勢下較高的政治鑒別力和較強的政治敏銳性，從而在“傳道、授業、解惑”過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準人生奮斗的正確方向。

做一名愛崗的教師，首先要有責任感。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知；有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。而失去責任感的教師不僅喪失自身的發展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。那些“事不關己，高高掛起”的局外人態度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀態，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類的教育教學怪現象就隨之而生。

做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因為有發自內心的做人準則和道德標準，他的內心是安定的、平和的，他會提高自身的修養，自覺約束不端行為。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、營造刻苦鉆研，嚴謹篤學的學風是教師實踐價值觀的重要途徑

教師的根本任務是教書育人，處于新世紀的教師培養的是德、智、體、美、勞全面發展，并具有國際競爭力的新世紀人才，素質教育打破了傳統的教師與學生的知識是一桶水與一杯水的說法，要求教師應成為自來水、常流水。這就對教師的知識結構提出了更高的要求，要求教師必須具有較深的專業知識，高度的組織才能，敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識的深度、廣度上要達到新的高度。作為教師不能僅僅滿足于自己的最后學歷和取得的知識水平，還要不斷地學習新的理論，教師應當掌握專業學科前沿知識，必須認識和掌握學科知識的新動向，只有掌握學科的前沿知識才能不斷提高自己的教學研究能力和教學水平，只有不斷地充實自己，才能使自己具有淵博的知識，而在學生中享有不可動搖的威信。

當今時代是一個飛速發展的時代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。隨著學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學生唯一知識源的地位已經動搖。教師需要重新定位，以學習來促進自身發展，從而改變自己工作和生存狀態。新時代教師責任之一是終身學習并不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能滿足學生對于學習的渴望。為師者，欲做在知識海洋里探海人的導航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強，射程深遠，使得求知學子，鮮有迷津。切不可以師自居自滿，甚至課余沉迷于“擺長城”，辦公室里“侃大山”。俗話說“活到老，學到老，一生一世用不了”。教師只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代的步伐。

想想當今部分教師教學現狀：備課有參考，設計抄案例。上課照著講，展示多媒體。練習金銀（AB）卷，考試不出題。閱卷有答案，評講排順序。這種失去個性、失去魅力、失去激情的教學，其結果只能是教出一些思想平庸、知識淺薄、人格缺失的學生。究其原因，還是因為我們因工作的繁雜而忽略了學習，缺乏刻苦鉆研。但是良心告訴我們：學生能原諒你教態上的矜持，卻不能接受你教學上的淺薄，學生可以原涼教師的嚴厲刻板、甚至吹毛求癡，但不能原涼他的不學無術！

糊弄學生，愧對靈魂。為人師表，嚴謹篤學，要潛移默化地激發學生的求知欲，“身教勝于言教”，“喊破嗓子不如做出樣子。”

三、培養勇于創新、奮發進取的時代精神是教師價值觀的精髓

素質教育要求培養開拓型、創造型人才，教師無疑首先要具備開拓創新、奮發進取精神，敢于迎接各種挑戰，不僅要在常識、人品、教育能力的素質要求中具備扎實的功底，而且還必須具備參與、發展、研究三大意識，教育要面向未來，教師必須走在時代前列，關注教育觀念與教育現狀的發展，關注先進的教育思想、教育理論，關注教師自身的可持續發展，關注對學生的發展性評價。教師不僅培養有現代基礎和基本技能的學生，而且要培養有獨立學習能力和創新進取精神的人才，而這種人才的培養，十分重要的是變學生的維持型學習為創新型學習。教育的創造往往是從教師開始的，而教師的創造源于教師的人格特征。學生對知識的好奇心是由教師培養的，教師的好奇心越強，學生的創造性就越高漲。作為教師特別要加強對教學方法的創新，不斷探索多種方式和手

段，把沉睡在學生身上的創造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養學生的探索和創新精神。

21世紀的教師應當成為教育家，而不應當成為教書匠；應該是專家型教師，而非經驗型老師?，F代社會形勢迫切需要培養具有創新能力的人才，因此教師必須從知識的傳授者，道德的示范者向勇于創新、奮發進取的研究型老師發展。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。

四、修煉淡泊名利、志存高遠的情懷，是踐行教師價值觀的基礎

淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益；他們行為一定韜光養晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。

教師這一偉大職業被冠以 “人類靈魂的工程師” 的美名和許多美麗的光環。這些光環不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經濟環境的大背景下，金錢和權利的誘惑無時無刻不在沖擊著人們的價值觀，教師同樣也生活在這樣的環境中，承受著來自經濟和社會雙重壓力的同時，往往還承受著更多的道德約束，這種情況的存在，使得教師的心理狀態通常是比較矛盾的。如果抵御不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。作為當代教師，我們不能僅僅把教師這一職業當成謀生的需要，而是要把它當成一項事業來追求。教師要盡到教書育人的責任，最重要的任務之一便是眼睛向內、超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。

作為一名教師，要努力維護教師隊伍的形象，恪盡職守，嚴格自律，樹立教師的良好形象。核心價值觀離不開時代的發展要求，其內涵具備當代元素，這是與時俱進的必然要求，誠然新中國的發展令人矚目，但不容否認的是在前進的道路上，也不乏貪污腐敗、蠅營狗茍之事，這些人和事給新中國的發展抹了黑，阻礙了國家的健康發展，造成了人民群眾人身及財產的損失，傷害了人民群眾的情感，隨著這樣的反面典型不斷被曝露，也更多地為我們敲響了警鐘。社會主義核心價值觀的學習讓我意識到價值的追求不僅在于積極前進的腳步，也在于前進的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾，堅守教師職業道德的底線，清清白白做事做人，以奮進的腳步和嚴格的自律為神圣的事業增色添彩。

“人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥”保爾·柯察金如是說。從事教師職業的我，是否也可在離退之時坦然地重復這段話？身為教師，我的價值在哪里，我的價值發揮了沒有，我的價值又發揮多少，核心價值觀的學習讓我自省，也更督促我踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，愛崗敬業，潛心育人，無私奉獻，不計得失。努力做好本職工作，認真履行民主黨派各項職能，以實際行動踐行對祖國的承諾，對人民的責任，為祖國的教育事業作出更大貢獻！

第五篇：做一名好教師 在平凡中踐行社會主義核心價值觀

做一名好教師

在平凡中踐行社會主義核心價值觀

旅順大華小學

唐巧麗

二0一四年六月二十日

做一名好教師

在平凡中踐行社會主義核心價值觀

我是一名教師，肩負著培育祖國下一代的神圣使命，如何在教書育人中踐行社會主義核心價值觀就有著更為重要的意義。認真學習和努力宣傳社會主義核心價值體系是我們自我提升的要求，踐行更是我們的迫切需要。我們要以繼承民進優良傳統、開展思想教育為有效抓手，逐步使社會主義核心價值內化為我們履行職能的精神力量。

作為教師，踐行社會主義核心價值觀的最好方法就是當好一名教師，使自己成為學生、家長、同事眼中名副其實的好教師。

一、不斷學習，深刻領悟

俗話說，船要走得穩，舵就要把得準。水上行舟與人生進退中，必需有一個明確的方向才能引導出堅定有力的步伐。通過深入學習科學發展觀和社會主義核心價值觀，我倍受啟迪；核心價值觀的學習讓我的思路更加清晰、目標更加明確、腳步更加堅定。

建設社會主義核心價值體系，是我黨提出的一項重大戰略任務，是深入貫徹落實科學發展觀的重要舉措。其基本內容包括：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。其中，堅持馬克思主義指導地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎。

二、自覺踐行，做實做好

教育要發展，首先教師要發展，我們常說，“教給學生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水是一桶鮮活的水，是常流不止的水，這就需要教師不斷學習，給自己充電，不斷提高自身的專業素養。教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。因此，我們教師更要深入學習領會“社會主義核心價值體系”的內涵實質，學習優秀教師的先進事跡和典型，始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同教育的發展緊密聯系在一起。因此，我抓住每一個機會，外出聽課，聽專家講座，學習各種教學理論書籍，并抓住機會虛心請教于教學專家，以提高自己的教學實踐能力；我還利用業余時間，參加市區級的各類培訓，不斷提高自身素養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一名學生喜愛的好教師。

“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。多年來，我愛我的學生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋；不論他是成績優異還是時時需要我的幫助。教學中，我始終以發展的眼光看待學生，讓每個學生有進步：對于學習有困難的學生，循循善誘；對于有潛力的學生，提供舞臺。我還以行規教育為抓手，創建良好班集體，讓學生在集體中受教育。當我的學生出現問題時，一次次家訪，和家長達成共識；一次次和學生談心，動之以情，曉之以理。我將一腔純樸的愛全部傾注在學生身上，無私奉獻，在奉獻中實現人生的真正價值。

作為一名教師，關鍵是要有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業、關愛學生是教師職業道德的核心，也是教師踐行社會主義核心價值體系的基礎，同時也是建設社會主義和諧社會的關鍵之一。當我們面對“人類靈魂工程師”這個神圣稱號的時候，就會感到一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責任，一種使命。有了這份責任，就能激勵你全身心投入到教育教學之中。

刻苦鉆研，勇于實踐。學習社會主義核心價值體系，不僅是從理論上了解它，更重要的是落實在行動中，要讓社會主義核心價值體系融入到自身的日常學習和工作中，內化為自身的價值觀念、外化為自己的自覺行動，努力成為社會主義核心價值體系的自覺實踐者。作為一名教師，課堂教學實踐才是體現你人生價值的舞臺。

因此，我更注重了學習與教學實踐的結合。我不僅運用掌握的專業理論知識指導實踐，總結過去的教學經驗，還不斷探求著更好的教學方法——以嘗試運用為中介，培養學生的語言綜合運用能力；研究個性化閱讀，提高學生的綜合素質。進課堂前，我總是做好充分的準備，查詢相關資料、斟酌推敲學生與教材的“橋梁”??；課堂上，我關注學生的個體差異，努力培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。我一直在實踐中探索著語文課堂教學的真諦，逐步形成自己的教學風格。實踐中踐行社會主義核心價值觀，使自己不斷地向 “學習型”、“研究型”教師這一目標靠攏，使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。

教研帶教，示范輻射。作為一名基礎教育工作者，要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，把教育整體發展與個人成長緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求?？梢姡嬲w現教師的人生價值觀，教師個人的發展是遠遠不夠的，需要有促進教師團隊整體發展的意識，只有均衡發展，才能有效提高教育教學質量，加快實現區域教育現代化。

在實踐過程中，我深切體會到社會主義核心價值觀不是一朝一夕就能形成的，需要通過不斷學習，加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立正確、科學的人生價值觀；同時需要在實踐中堅守并踐行社會主義核心價值觀，把它當成一項事業來追求，這樣才能變壓力為動力，不斷取得進步和發展，從而邁入更高的人生境界。