第一篇：實(shí)習(xí)經(jīng)歷

實(shí)習(xí)經(jīng)歷

2013.8橋梁工程實(shí)習(xí)去工地現(xiàn)場(chǎng)參觀，了解橋梁隧道結(jié)構(gòu)構(gòu)造，施工工藝

2012.9工程地質(zhì)實(shí)習(xí)對(duì)各種巖層土質(zhì)地質(zhì)有了初步的了解

2012.8道路勘探設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：鎮(zhèn)江下蜀林場(chǎng)實(shí)踐和掌握了道路勘測(cè)、設(shè)計(jì)、放樣的整個(gè)流程 實(shí)踐活動(dòng)

2010.11作為志愿者，在南京市江寧區(qū)秣陵鎮(zhèn)秣陵小學(xué)支教

2010.5“激情四射”舞會(huì)志愿者

2010~2011年任東南大學(xué)交通學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部干事

2010~2011年任東南大學(xué)足球發(fā)展協(xié)會(huì)外聯(lián)部干事

2011.6東南大學(xué)山東省煙臺(tái)市招生志愿者

2012.3參加南京市“迎青奧，徒步環(huán)城墻”活動(dòng)，并成功走到終點(diǎn)

2012.10在妖精的口袋做兼職

2012~2013年擔(dān)任校級(jí)項(xiàng)目“橋梁除雪方案”SRTP負(fù)責(zé)人，并順利通過(guò)

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

專業(yè)主干課：

道路勘測(cè)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，橋梁工程，路基路面工程

理論力學(xué)，材料力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，彈性力學(xué)，土力學(xué)，水力學(xué)，鋼—混組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，大跨徑橋梁，橋涵水文，隧道工程，基礎(chǔ)工程，現(xiàn)代鋼橋，橋梁檢測(cè)技術(shù)，橋梁工程CAD，橋梁工程有限元及電算等課程 英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)

計(jì)算機(jī)1、2級(jí)證書(shū)

熟練掌握Office系列辦公軟件

熟練掌握Autocad軟件的運(yùn)用

熟練掌握Dicad等道橋設(shè)計(jì)軟件

熟練掌握C++編程軟件

熟悉Photoshop、Matlab，3Dmax，MIDAS等軟件

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)

英達(dá)科技獎(jiǎng)學(xué)金

多項(xiàng)單科獎(jiǎng)學(xué)金

校三好學(xué)生

校萬(wàn)人長(zhǎng)跑第6名

校運(yùn)會(huì)400米第4名、10×400接力第1名、10×100接力第1名、院運(yùn)會(huì)100米第1名、400米第1名、1500米第5名、4×100接力第1名

新生杯足球賽亞軍

所在的班級(jí)成功競(jìng)選上國(guó)旗團(tuán)支部

興趣愛(ài)好

跑步、足球、

第二篇：實(shí)習(xí)經(jīng)歷

07教管 王文娟 0710502039

實(shí)習(xí)經(jīng)歷

大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)行了四分之三，自己所學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)掌握的知識(shí)有多少，能靈活運(yùn)用的又有多少呢？開(kāi)學(xué)后的教育實(shí)習(xí)是一次檢驗(yàn)，也是一次挑戰(zhàn)。教育理論來(lái)源于實(shí)踐，最終也回歸到實(shí)踐中去。“紙上談兵”是假把式。實(shí)習(xí)是對(duì)我們專業(yè)素養(yǎng)、人際處理等諸多方面的考察。靜下心來(lái)，回顧實(shí)習(xí)的過(guò)程別有一番滋味。

一、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

開(kāi)頭碰釘。

開(kāi)學(xué)不久，系里組織實(shí)習(xí)，考慮到人員太多所以分為兩個(gè)學(xué)校兩種類型的實(shí)習(xí)：一是在附屬小學(xué)講課，二是到曲阜實(shí)驗(yàn)中學(xué)做代理班主任。而我不幸的成了到實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)的一批（實(shí)習(xí)班主任是幾乎沒(méi)有上課機(jī)會(huì)的）。系里交代了一下，3月22號(hào)我們就到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。根據(jù)安排我和舍友被分到了八年級(jí)五班。初到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的辦公室，老師不在，當(dāng)老師在的時(shí)候又特忙，當(dāng)老師終于有時(shí)間和我們商量實(shí)習(xí)具體要求的時(shí)候，已經(jīng)是兩個(gè)小時(shí)以后的事，一起去實(shí)習(xí)的其他同學(xué)早已經(jīng)和指導(dǎo)老師接洽完畢回校了，當(dāng)時(shí)就有一種無(wú)奈與挫敗，實(shí)習(xí)的熱情與期望就被冷卻了大半。因?yàn)橹耙呀?jīng)從其他同學(xué)那了解了一些情況，所以老師交代也特別簡(jiǎn)單，實(shí)習(xí)的原則是學(xué)生管理學(xué)生，我們的主要任務(wù)是，做好與處于青春期階段的學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通、解決問(wèn)題。“天將降大任于是人也，必先苦其心志”，實(shí)習(xí)開(kāi)始了。

日常管理

學(xué)校的日常管理工作有目的、有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行，工作具體紛雜。教師是學(xué)校日常工作最主要的實(shí)施者和監(jiān)督者，尤其是班主任幾乎要事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。教學(xué)工作是教師的首要任務(wù)，是工作的重點(diǎn)。班主任除了教學(xué)，還要管理班級(jí)事務(wù)，班主任每天與學(xué)生同步，早讀之前到了解學(xué)生到校情況，期間可以找同學(xué)談話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)情況；課間操按時(shí)到位，保證做操質(zhì)量等其他瑣碎事物，學(xué)校成了班主任的第二個(gè)家。特別要指出的是教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生青春期的心理問(wèn)題，在與學(xué)生交流之后我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)、要求獨(dú)立又很敏感。雖然有些同學(xué)可能會(huì)對(duì)某學(xué)科的老師不滿，但追究原因可能是希望得到老師的關(guān)注與尊重。例：一次課間活動(dòng)，語(yǔ)文課代表發(fā)作文本，當(dāng)一名大大咧咧的女同學(xué)的作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)她的臉色由期待變?yōu)榛疑Ｗ詈笳f(shuō)了一句話，又是這樣：青春期心理問(wèn)題。她用無(wú)所謂的表情掩蓋心理的失望。這似乎對(duì)教師有所啟示，不要武斷的給學(xué)生貼上“壞孩子”“笨蛋”“不可救藥”的標(biāo)簽，而更多的給學(xué)生以愛(ài)、體諒和尊重。學(xué)校的工作是多樣的，除了教育教學(xué)的具體事項(xiàng)還有許多文化娛樂(lè)活動(dòng)如書(shū)法、小歌手比賽，主題班會(huì)等，教師都是主要的參與組織者。在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，觀看了學(xué)校組織的“十佳小歌手”比賽。教師的工作有其特殊性：

1、復(fù)雜性。教師的工作涉及教學(xué)、學(xué)生管理還有參加學(xué)校的“教學(xué)能手”等其他活動(dòng)，內(nèi)容豐富方式多樣；教育的對(duì)象學(xué)生在性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、已有的認(rèn)知水平、面臨的問(wèn)題等諸多方面是不同的，需要具體問(wèn)題具體分析，使學(xué)生的管理更為困難。

2、持久性。教師的工作時(shí)間比較長(zhǎng)而且收效不明顯。

3、多變性。教師面對(duì)的學(xué)生不同，學(xué)生的問(wèn)題不同，而且隨時(shí)可能出現(xiàn)新問(wèn)題，這就是教師的工作多樣易變。

學(xué)生在學(xué)校生活中，更多被定為被管理者，學(xué)生必須遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，接受教師的安排指導(dǎo)，即使學(xué)生在一定程度上是自我的管理者但也受制于學(xué)校紀(jì)

律的框架下，自由是相對(duì)的。現(xiàn)在的初中生這些90后們與80后的不同的是，個(gè)性特征更明顯，更加愛(ài)憎分明而且個(gè)個(gè)身懷絕技，各有所長(zhǎng)。我實(shí)習(xí)的班里就有幾個(gè)獨(dú)特的學(xué)生。有個(gè)男生的特長(zhǎng)是拉小提琴，每天穿著成人的衣服西服或其它的成人裝，班主任給他的代號(hào)是“問(wèn)題學(xué)生”同學(xué)叫他“大鼻子”，老師對(duì)他不理不睬，同學(xué)也是能避則避。實(shí)習(xí)期間和他聊過(guò)，談話間我個(gè)人覺(jué)得他心理是很正常的，不是之前聽(tīng)說(shuō)的抑郁癥，他需要一個(gè)尊重信任他的人排解內(nèi)心的孤獨(dú)苦悶。只要你真誠(chéng)地與他交流音樂(lè)的心得，他會(huì)很積極活潑，在學(xué)校瘋狂的“分?jǐn)?shù)崇拜論”分?jǐn)?shù)是區(qū)分人三六九等的唯一指標(biāo)，他注定是孤獨(dú)的異類。對(duì)于這種“問(wèn)題學(xué)生”該如何教育？我想那些所謂的教育研究者應(yīng)該走出象牙塔，去發(fā)現(xiàn)分析解決的具體途徑，而不是一味的方法論指導(dǎo)，把責(zé)任全推給教師。現(xiàn)在學(xué)生不能簡(jiǎn)單的歸類，每個(gè)個(gè)體都是一類，而且他們正處于青春期，“叛逆”是本能，這更需要教師管理慎重得當(dāng)。

實(shí)習(xí)期間做代理班主任的主要任務(wù)是開(kāi)主題班會(huì)，例如青春期、讀書(shū)、人際關(guān)系處理等。我選的題目是感恩，感恩父母，感恩社會(huì)。感恩父母以汶川地震中一對(duì)父母用自己的身軀保護(hù)襁褓中的嬰兒的故事為例，父母在生命的最后時(shí)刻在手機(jī)寫(xiě)道“親愛(ài)的寶貝，如果你能有幸活著，一定記得我愛(ài)你”。感恩社會(huì)，以2006年感動(dòng)中國(guó)的華益慰醫(yī)生的故事為例，感恩社會(huì)可以有不同的理解。回饋社會(huì)不一定是支援貧困山區(qū)，建希望小學(xué)，那些在崗位上默默奉獻(xiàn)的人也是在為社會(huì)貢獻(xiàn)也應(yīng)受到人們的尊敬。所以當(dāng)我們?cè)庥錾畹牟恍視r(shí)，不要抱怨，做一個(gè)豁達(dá)樂(lè)觀的人，懂得感恩的人。但從班會(huì)的效果上來(lái)看不盡如人意。一方面，可能是學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)了看了無(wú)數(shù)此類的例子已經(jīng)有了免疫；另一方面是現(xiàn)在的教育“太成功”，使學(xué)生變得理性，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們冷靜的有點(diǎn)冷漠，需要有意識(shí)的給他們傳遞一些感性的東西的時(shí)候，學(xué)生的表現(xiàn)是什么呢?他們認(rèn)為幼稚。再教育？為時(shí)已晚。有人批評(píng)現(xiàn)在的孩子自私冷漠自我中心，那教育是否也應(yīng)承擔(dān)一些責(zé)任呢?

聽(tīng)課經(jīng)歷

剛實(shí)習(xí)的前兩周學(xué)校組織了“校園十佳教學(xué)能手”授課活動(dòng)，旁聽(tīng)了幾位老師的課，印象最深的是兩位老師的課，講的課是一樣的《與朱元思書(shū)》，但講課的風(fēng)格方式截然不同。前一位老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生朗讀，學(xué)生講解，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師只是在重難點(diǎn)處學(xué)生的疑問(wèn)處指導(dǎo)講解。整堂課氣活躍，講解由易到難引人入勝。而且特別要指出的是講解表達(dá)都特別規(guī)范，這表現(xiàn)在1.、《與朱元思書(shū)》題目及課文的朗讀節(jié)奏情感的把握

2、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的語(yǔ)言有規(guī)范“我認(rèn)為·······”。而第二位老師的講解以教師為主，學(xué)生處于被動(dòng)地位。教師的起點(diǎn)太高可能超出了大多數(shù)學(xué)生的水平，教師提問(wèn)只有極少數(shù)同學(xué)參與，學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)近乎“恐懼”——不要提到我，不要提到我。同去的聽(tīng)課一位老師調(diào)侃說(shuō)老師一聲吼喚回苦海迷路人。兩種不同的教學(xué)風(fēng)格都是比較典型的，二者各有利弊。前者固然課堂氣氛好，但要求學(xué)生有較好的預(yù)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這并不是所有學(xué)生都能堅(jiān)持的。后者學(xué)生是被動(dòng)的甚至有點(diǎn)被迫的學(xué)，而不是因?yàn)楦信d趣主動(dòng)地學(xué)。這種教育方式一般比較嚴(yán)格，學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練考試分?jǐn)?shù)一般較高。但語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)感情豐富、有一定文學(xué)功底的人，而不是考試的機(jī)器。

二、反思

教育理論來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)展。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)了教育中的一些問(wèn)題。從教師層面講：部分教師的教育教學(xué)方式不恰當(dāng)、教師職業(yè)倦怠、教育愛(ài)失落等。具體來(lái)說(shuō)

1、教師的教育教學(xué)方式不恰當(dāng)，表現(xiàn)在強(qiáng)迫性灌輸，學(xué)生為了不被老師批批評(píng)為了考高分，在緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。教育的工具性再加上現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境可能使學(xué)生對(duì)教育的價(jià)值產(chǎn)生懷疑，對(duì)上學(xué)厭倦及學(xué)生人格的扭曲，而且現(xiàn)在的家長(zhǎng)樂(lè)于與老師結(jié)成聯(lián)盟，直了一張?zhí)煲聼o(wú)縫的而學(xué)生便是其籠罩下的艱難生存的魚(yú)。教育，包含教和育，教即教學(xué)，育即啟發(fā)誘導(dǎo)，二者相比育更重要。教育從本質(zhì)意義上是培養(yǎng)人的事業(yè)，通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)于這種教學(xué)方式，可能是傳統(tǒng)教師的一貫作風(fēng)，需要教師理解當(dāng)前的教育環(huán)境，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度。其次學(xué)生也應(yīng)積極適應(yīng)，因?yàn)樘铠喪浇虒W(xué)也有其可圈可點(diǎn)的地方，也是很多優(yōu)秀的教師喜歡用的教學(xué)方法。班內(nèi)可以成立學(xué)習(xí)小組，每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生自主交流，因?yàn)樗较嘟赡芨菀渍页鰡?wèn)題所在，而且通過(guò)互助可以培養(yǎng)與人溝通的能力養(yǎng)成不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師職業(yè)倦怠。是指由于工作壓力過(guò)大等原因，導(dǎo)致教師的工作熱情喪失。表現(xiàn)在有疲勞感，缺乏成就感，及逃避叫教學(xué)的傾向。教師職業(yè)倦怠的危害是多方面的，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，教師逃避教學(xué)這種不負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度可能會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀，為人處事的原則和未來(lái)的人生規(guī)劃；教師消極的工作態(tài)度也會(huì)影響到同事的工作熱情；教師消極工作還會(huì)影響整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。那究其原因是什么呢？教師自身：心理承受能力差、不現(xiàn)實(shí)的理想與客觀現(xiàn)實(shí)的差距。社會(huì)因素：家庭社會(huì)對(duì)教師的要求過(guò)高造成教師職業(yè)壓力過(guò)大、教師的工資社會(huì)地位相對(duì)較低等。教育工作特殊性：教育的內(nèi)容相對(duì)固定、教學(xué)環(huán)境單

一、教學(xué)的成果收效時(shí)間長(zhǎng)。對(duì)此教師應(yīng)該積極的改善，首先，教師應(yīng)自我反思，建立合理的專業(yè)期望。認(rèn)識(shí)到自己事業(yè)的可能與局限性，不要因理想與現(xiàn)狀差距太大喪失信心。其次，豐富生活，學(xué)會(huì)放松自己。可以節(jié)假日出門(mén)旅游，親近大自然，面對(duì)新鮮的空氣悅目的風(fēng)景一切的不快都一掃而空。最后，在尊重平等真誠(chéng)的基礎(chǔ)上與學(xué)生同時(shí)積極溝通，建立和諧的師生關(guān)系、同事關(guān)系。

3、教育愛(ài)的失落。教育愛(ài)，指教師對(duì)教育事業(yè)、學(xué)生、自我的尊重關(guān)愛(ài)和信任平等的態(tài)度。教育愛(ài)的這種屬性規(guī)定了教育具有無(wú)私性（不求索取，全身投入），無(wú)等差性（有教無(wú)類的愛(ài)，不以學(xué)生的成績(jī)家庭等因素為標(biāo)準(zhǔn)），恒常性（愛(ài)伴隨著教育者與受教育者的全過(guò)程）。夏丐尊先生在20世紀(jì)20年代所說(shuō)的一句話甚至人切中時(shí)弊，“學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真是空虛極了。但從制度上、方法上走馬觀燈似的變更迎合，而與教育的生命某物從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像是掘池，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四的改個(gè)不休，而與池所以為池的要素水反而無(wú)人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就形成了無(wú)水池，任它是四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”從上述來(lái)看教育的真諦是愛(ài)，而我們所看到的是什么呢？教師對(duì)學(xué)生的普遍不尊重，如分三六九等，懲罰性作業(yè)，當(dāng)眾侮辱，甚至引發(fā)了教育事故；教師的職業(yè)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)工作不認(rèn)真甚至失職。教育愛(ài)失落該向誰(shuí)問(wèn)責(zé)呢？表面上看是教師的失職，但根源是社會(huì)強(qiáng)調(diào)考試、文憑及教育的工具性。要改變現(xiàn)狀需要社會(huì)對(duì)教育的全新理解，當(dāng)然教師也應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)觀，人的潛能是相近的，不要放棄那些暫時(shí)落后的孩子。

學(xué)生方面，主要是青春期的問(wèn)題如早戀，人際關(guān)系處理問(wèn)題，很多學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題不知所措，逃避。要解決這類問(wèn)題，首先要找到導(dǎo)致問(wèn)題的源頭。第一，社會(huì)強(qiáng)調(diào)文憑學(xué)歷迫使家長(zhǎng)學(xué)校過(guò)度教育的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍較大。，此外，社會(huì)環(huán)境比以往更為復(fù)雜，各種信息撲面而來(lái)，學(xué)生可能出于好奇和排解學(xué)習(xí)壓力瀏覽了一些與生活和學(xué)習(xí)無(wú)益的東西。其次，家庭環(huán)境也尤為重要。家

庭的教養(yǎng)方式，父母的受教育程度，家庭的經(jīng)濟(jì)條件等都直接影響了學(xué)生的性格修養(yǎng)及學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，再加上獨(dú)生子女的因素，孩子成長(zhǎng)缺少了與同齡人交流的機(jī)會(huì)，缺乏一些在非獨(dú)生子女所具有的品質(zhì)，如謙讓、體諒。再次，初中生大都處于青春期，是生理和心理發(fā)展的敏感期，他們對(duì)自己身體及心理的明顯變化感到困惑或者說(shuō)不適應(yīng)，是正常的。這一階段，他們需要一個(gè)“明白人”（父母或關(guān)于青春期的雜志）的指點(diǎn)，調(diào)整好自己的心態(tài)。最后，教育也應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任。目前教育重理性知識(shí)的傳播，輕情感體驗(yàn)的積累，重語(yǔ)言、概念、邏輯推理能力的訓(xùn)練，輕情緒感受表達(dá)能力和調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生情感和認(rèn)知發(fā)展失調(diào)，也使學(xué)生在思維、個(gè)性及人格發(fā)展上的片面、扭曲。在青春期這個(gè)特殊的階段，學(xué)生的感情豐富多變，易沖動(dòng)，敏感，而教育卻告訴他們的不是疏導(dǎo)而是壓制，要理性，當(dāng)情緒積壓到極限的時(shí)候，學(xué)生自然“不會(huì)再沉默中爆發(fā)，就會(huì)在沉默中滅亡了”。對(duì)此，家長(zhǎng)和教師要在理解尊重的基礎(chǔ)上與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。學(xué)生自身也要調(diào)整好心態(tài)，青春期是成長(zhǎng)的必然階段，當(dāng)然學(xué)生還可以參加一些學(xué)校活動(dòng)或者發(fā)展特長(zhǎng)，選擇適合自己的排解的渠道或者轉(zhuǎn)移注意力。

學(xué)校也存在一些這樣那樣的問(wèn)題，最需要調(diào)整的是教育理念，教育的對(duì)象是人，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，不要只追求一些虛幻的形式主義的東西，要切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展考慮。

教育實(shí)習(xí)使我受益良多，不只是在專業(yè)上，在為人處事上也受益匪淺。首先，要扮演好自己的角色。大一的時(shí)候聽(tīng)一位老師講過(guò)這樣的一句話“當(dāng)你有機(jī)會(huì)做出選擇的時(shí)候，一定要慎重；當(dāng)你無(wú)法改變選擇時(shí)就應(yīng)積極適應(yīng)”，無(wú)論你從事什么崗位，處在怎樣職位，都要做好自己的工作，這不只是對(duì)工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。第二，人一定要成長(zhǎng)。日本的小提琴家，教育家鈴木鎮(zhèn)一在《愛(ài)的哺育》中提到一個(gè)真正有所成就的人，不只在他的專業(yè)領(lǐng)域，而且在思想、品格及個(gè)人修養(yǎng)上做一個(gè)高尚人。而要達(dá)到這種要求，讀書(shū)是捷徑，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

文章參考：朱小蔓《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)》南京師范大學(xué)出版社2000.8

鈴木鎮(zhèn)一《愛(ài)的哺育》北京出版社1985.4

第三篇：海爾實(shí)習(xí)經(jīng)歷

海爾——垃圾企業(yè)

我如實(shí)寫(xiě)下我在海爾的經(jīng)歷后，我以人格保證所有文字均以事實(shí)為依據(jù)，強(qiáng)烈建議斑竹列入精華區(qū)，因?yàn)槭罴龠^(guò)后又會(huì)有一批師弟師妹面臨擇業(yè)問(wèn)題，希望能給你們提個(gè)醒！我是西安交大02級(jí)學(xué)生，大四第一學(xué)期（05年）開(kāi)始找工作。在一番忙碌與選擇后，于12月份和海爾集團(tuán)簽訂了就業(yè)協(xié)議，當(dāng)時(shí)我為能加入景仰已久的這個(gè)民族企業(yè)而興奮和自豪，雖然工資很低1500/月，但本人非常向往海爾的管理和成就，所以盡管當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上查到一些海爾的負(fù)面新聞，還是慶幸加入了這個(gè)所謂民族驕傲的名牌企業(yè)。

2006年8月份我來(lái)到海濱城市青島，到海爾報(bào)到。但是很意外的是，當(dāng)初面試的時(shí)候我申請(qǐng)的是“海外營(yíng)銷(xiāo)”一職，當(dāng)時(shí)以為會(huì)分到海外推進(jìn)部，但報(bào)到的當(dāng)天我的通知單上寫(xiě)的是“海爾XX”，甚為不解。郁悶之極，因?yàn)槲矣X(jué)得至少在選擇事業(yè)部時(shí)單位應(yīng)該和員工進(jìn)行一下溝通才好，而我竟然被指定要到我沒(méi)有申請(qǐng)的部門(mén)去報(bào)到！太不尊重員工的意愿了！后經(jīng)了解，很多同事都是被隨機(jī)分配的，并沒(méi)有雙選的過(guò)程！

雖然對(duì)XX一無(wú)所知，但當(dāng)時(shí)還是懷著海爾對(duì)員工負(fù)責(zé)的心態(tài)，覺(jué)得公司這樣安排也沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，就這樣我稀里糊涂的來(lái)到了海爾XX市場(chǎng)部。當(dāng)年海爾招聘了900人左右，有些沒(méi)有來(lái)報(bào)到，而2005年去海爾報(bào)到的有2500人！

我們那批900人的新大學(xué)生被分成了30個(gè)班接受入職前培訓(xùn)，我在XX班包括海爾XX和另一個(gè)事業(yè)部的同事，并競(jìng)選為XX班班長(zhǎng)。我覺(jué)得海爾有如此正規(guī)的培訓(xùn)真是難得，說(shuō)明對(duì)員工非常重視！培訓(xùn)為一個(gè)月，包括軍訓(xùn)和企業(yè)文化培訓(xùn)，一般是半天培訓(xùn)半天上課，上課的老師都是本事業(yè)部的領(lǐng)導(dǎo)，使用的是海爾大學(xué)編制的教材，真的是煞有介事，看起來(lái)挺正規(guī)的。

但是上課后才知道原來(lái)那些領(lǐng)導(dǎo)之前并沒(méi)有深入看過(guò)教材，對(duì)教材里的管理理念竟然是猜測(cè)著講，我非常納悶，難道海爾自己的管理理念海爾的領(lǐng)導(dǎo)還不知道嗎？！后來(lái)在海爾工作了半年多才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)海爾的管理理念可能只存在于創(chuàng)業(yè)初期，反正目前的管理層很少了解，更不用說(shuō)執(zhí)行了，而海爾卻大肆宣稱海爾的法寶是它的企業(yè)文化！簡(jiǎn)直是自欺欺人！還是說(shuō)回培訓(xùn)，其實(shí)形式意義大于實(shí)際意義，但我覺(jué)得至少它讓我們這些新員工了解了其所謂的企業(yè)文化和管理方式，雖然實(shí)際上并不是那么回事，但讓我們當(dāng)時(shí)都覺(jué)得還是不愧是一流的企業(yè)，有自己獨(dú)特的一套東西。

培訓(xùn)期間還發(fā)生了一件趣事，因?yàn)槲覀冮_(kāi)始的工資都很低1500，到手1215，而且在下月15號(hào)發(fā)工資，而剛報(bào)到的時(shí)候沒(méi)有發(fā)安家費(fèi)，還買(mǎi)了300元的被褥，在工資中扣除，這樣到9月15號(hào)才能發(fā)915元的工資，之前大家都彈盡糧絕怨聲載道，因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)都有一些安家費(fèi)的，至少可以有點(diǎn)零花錢(qián)。后來(lái)在我們的積極反應(yīng)下，在報(bào)到后大約20多天的時(shí)候每人發(fā)了500元的補(bǔ)助，這讓我們興奮不已，覺(jué)得海爾真是財(cái)大氣粗，說(shuō)發(fā)錢(qián)就發(fā)錢(qián)。還是說(shuō)培訓(xùn)，有八門(mén)課，需要考試的，低于70分的還要重考。最后還有軍訓(xùn)的閱兵式，我們都期望張瑞敏大人屆時(shí)會(huì)和我們這些新人見(jiàn)個(gè)面的，畢竟又有這么多生力軍加入海爾了嘛，可是張首席（內(nèi)部都這樣稱呼）沒(méi)來(lái)，楊總也沒(méi)來(lái)，這讓我們大為失望。不過(guò)后來(lái)我們都理解了，海爾每年都會(huì)有新大學(xué)生搶著擠進(jìn)來(lái)，然后三年合同期內(nèi)陸續(xù)走了大半，所以最高領(lǐng)導(dǎo)就必要來(lái)看這些“流水的兵”了。

之前我們還去參觀了總部大樓的海爾產(chǎn)品展覽室和黃島工業(yè)園，還見(jiàn)到了張瑞敏當(dāng)時(shí)轟動(dòng)一時(shí)的砸冰箱事件所用的大錘，也許是替代品吧，總之是個(gè)象征意義吧。就這樣我們一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，是在青大高職校進(jìn)行的培訓(xùn)，所以一直到這個(gè)時(shí)候我們還是沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到

公司的廬山真面目，我們還是沉浸在對(duì)海爾這個(gè)偉大企業(yè)的無(wú)限向往----

關(guān)于培訓(xùn)：我覺(jué)得不管怎么說(shuō)，海爾的企業(yè)文化培訓(xùn)還是像模像樣的，且不管其實(shí)際效果（因?yàn)榭荚囍拔覀兌寄玫搅藰宇}），至少在新人培訓(xùn)方面有單獨(dú)的軍訓(xùn)，戶外素質(zhì)拓展，和企業(yè)文化培訓(xùn)還是值得肯定的。但是我們也同樣覺(jué)得受到了欺騙，因?yàn)樵谂嘤?xùn)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)們一再說(shuō)，我們海爾不提倡加班，加班是要寫(xiě)申請(qǐng)的！實(shí)際上這話非常惡心，因?yàn)檎嬲暮柸藳](méi)有不加班的，而且從來(lái)沒(méi)有加班費(fèi)，因?yàn)槿思艺f(shuō)加班是因?yàn)槟阋?guī)定的工作沒(méi)做完！

大家也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)海爾的OEC管理，就是所謂的日清，核心就是今日事今日畢。我想這樣的思想是覺(jué)得正確的，但是在公司里除了新人，很少有些日清的，而且日清盡量寫(xiě)好話，不要尖銳的提問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)海爾大學(xué)要檢查日清，不能出現(xiàn)這么多問(wèn)題，有問(wèn)題可以單獨(dú)提！這樣日清不就成了耽誤時(shí)間的事情了嗎？本人就曾在一次日清中反應(yīng)了生產(chǎn)管理中的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題而被留下來(lái)重寫(xiě)！當(dāng)時(shí)在我們新人中成為了笑談，很多同事都拿來(lái)說(shuō)笑，這樣做的效果真是立竿見(jiàn)影，在以后的日清中大家都知道該寫(xiě)什么了，無(wú)非是假大空的話！

在高職校培訓(xùn)完了以后，我們就來(lái)到了公司，接受廠內(nèi)培訓(xùn)。開(kāi)始幾天我們就被安排在會(huì)議室左等右等，沒(méi)人來(lái)講課，人力的MM來(lái)挺兇的讓我們安靜。設(shè)備培訓(xùn)，安全培訓(xùn)，人力考勤培訓(xùn)之后就開(kāi)始了技術(shù)培訓(xùn)。在這里面技術(shù)培訓(xùn)還是挺有用的，這讓大家對(duì)XX設(shè)計(jì)有了理論上的理解和認(rèn)識(shí)，尤其是讓我和一個(gè)學(xué)日語(yǔ)的MM開(kāi)始對(duì)XX有點(diǎn)了解了。半天上課半天車(chē)間實(shí)習(xí)，這樣安排是很好的，所以我是要大大的肯定的。

同時(shí)這個(gè)技術(shù)培訓(xùn)的工程師還穿插著講了一些公司的情況，實(shí)際上他對(duì)此津津樂(lè)道，常常一講便非常投入，忘記時(shí)間忘記吃飯，因?yàn)橹形缥覀兌技敝コ燥埖臅r(shí)候人家還在廢寢忘食呢，呵呵。也是這位可愛(ài)的工程師教導(dǎo)本人不要在日清里什么都說(shuō)，我在他身上真正領(lǐng)教了海爾的作風(fēng)，反正不讓我說(shuō)實(shí)話反映實(shí)際問(wèn)題。順便說(shuō)一下，我們培訓(xùn)的地方靠近海爾的設(shè)計(jì)公司，和日本合資的，那里面堆滿了LG的產(chǎn)品，一些老員工說(shuō)那是拿來(lái)模仿改進(jìn)的，噢，早就聽(tīng)說(shuō)海爾的模仿能力很強(qiáng)。

從9月份到11月份這期間基本就是技術(shù)培訓(xùn)和車(chē)間實(shí)習(xí)，這段時(shí)間是很有必要的。不過(guò)了解的多了，就深為中國(guó)的基礎(chǔ)工業(yè)感到痛心，機(jī)械制造水平和國(guó)外如日本德國(guó)的差距太大了，而且也顯現(xiàn)出煉鋼行業(yè)的不足，公司采用的鋼板多為進(jìn)口鋼材，非關(guān)鍵部件可以采用國(guó)產(chǎn)鋼板替代。而海爾作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)，（我所在的事業(yè)部）竟然沒(méi)有研發(fā)部門(mén)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)基本呈梯形，2-3年的骨干技術(shù)人員，1-2年的主力技術(shù)人員，還有剛轉(zhuǎn)正的員工，另外有大專生組成的零件圖團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楹贤跐M續(xù)簽的多為在青島定居結(jié)婚的，所以能干到第三年合同期的絕對(duì)稱的上老員工和骨干了，好處是在這樣的環(huán)境成長(zhǎng)較快，但基本沿用原有技術(shù)，沒(méi)有對(duì)研發(fā)的投入，不過(guò)后來(lái)成立了研究所，按說(shuō)此部門(mén)應(yīng)該是研發(fā)機(jī)構(gòu)，但實(shí)際上就是一個(gè)老工程師帶著幾個(gè)同事搞標(biāo)準(zhǔn)化的工作，在此我要說(shuō)一下，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的工作是值得贊同的，因?yàn)檫@大大節(jié)省了設(shè)計(jì)時(shí)間，也避免了一些常規(guī)錯(cuò)誤，便于管理。但那個(gè)工程師說(shuō)他的標(biāo)準(zhǔn)大半個(gè)中國(guó)就采用，難免有自封之嫌了。我本身不是技術(shù)出身，對(duì)此只能從管理的角度來(lái)評(píng)價(jià)了。

剛?cè)牍镜臅r(shí)候，人力的說(shuō)我們的實(shí)習(xí)期為6個(gè)月，這已經(jīng)是國(guó)內(nèi)企業(yè)較長(zhǎng)的了，但一直到6個(gè)月滿仍沒(méi)有給我們轉(zhuǎn)正和定崗，因?yàn)檫@意味著我們的工資要漲了。于是我們推測(cè)春節(jié)之后會(huì)給我們定崗（實(shí)際上是在五一之后再給定崗的），而實(shí)際上我們這個(gè)時(shí)候都已經(jīng)開(kāi)始著手工作了，下午5點(diǎn)半下班已經(jīng)絕對(duì)不可能了，因?yàn)槿肆Φ脑鴮ｉT(mén)發(fā)通知給我們說(shuō)下午七點(diǎn)之前誰(shuí)也不能刷卡走人，目的自然是想讓我們多學(xué)點(diǎn)東西，但這種強(qiáng)制性的做法令人難以接受，不過(guò)后來(lái)也都習(xí)慣了，因?yàn)槟切├蠁T工晚上八點(diǎn)以后走都是常事。本人有一次五點(diǎn)半打卡回宿舍，剛到宿舍竟然接到人力的電話，說(shuō)你怎么這么早就下班了？我靠，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)感冒按點(diǎn)下班還有錯(cuò)啊？后來(lái)便更過(guò)分了，晚上七點(diǎn)之前走的一律需要找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，實(shí)在是沒(méi)辦法了。我敢說(shuō)當(dāng)初面試的時(shí)候，曾親口跟我們說(shuō)五天八小時(shí)（給我面試的那個(gè)我還記得，叫做刑睿），而我們來(lái)了以后，竟然就要每周六天每天七點(diǎn)之前不能下班！說(shuō)起宿舍，就更好玩了，我們本以為海爾幾乎什么家電產(chǎn)品都生產(chǎn)，那我們的宿舍是不是電器很齊全了？那我再說(shuō)說(shuō)住宿條件好了，剛報(bào)到的時(shí)候我們被分到海爾公寓，令我大跌眼鏡的是，竟然跟高中宿舍差不多，我在虎山路公寓7單元，毫不夸張地說(shuō)，我們宿舍有16張床，當(dāng)時(shí)住了11個(gè)同事，家用電器除了幾臺(tái)海爾牌落地扇外一無(wú)所有，我們剛來(lái)的時(shí)候那個(gè)郁悶啊，那情形就像見(jiàn)網(wǎng)友一樣，之前聊QQ的時(shí)候傳的照片像仙女，真見(jiàn)了面恨不得撞墻！而且春節(jié)后就開(kāi)始沒(méi)人每月交50元住宿費(fèi)，在工資中扣除，就是這樣的宿舍也只能住到6月底，7月份開(kāi)始還想住的話就不是50元的問(wèn)題了。

我在11月份左右便開(kāi)始進(jìn)入市場(chǎng)部接觸一些工作，感覺(jué)管理挺混亂的，開(kāi)會(huì)的時(shí)候根本沒(méi)有民主可言，大家都噤若寒蟬，只有領(lǐng)導(dǎo)在那里說(shuō)。如果更了解海爾的話就更清楚其罵人文化了，尤其是在最高領(lǐng)導(dǎo)之間開(kāi)會(huì)罵人是常事，我有個(gè)同事的同學(xué)（在另一事業(yè)部）就因無(wú)法忍受這種文化而憤然離去。

開(kāi)始我覺(jué)得海爾的管理是那么好，還選作了商學(xué)院的案例，但至少在我的事業(yè)部里根本看不到像樣的管理，跟其他企業(yè)沒(méi)什么差別，尤其是項(xiàng)目管理這一塊根本就是一團(tuán)糟，我們一個(gè)客戶曾說(shuō)如果海爾的項(xiàng)目管理再不提高，將無(wú)法開(kāi)始新的合作。項(xiàng)目經(jīng)理就是靠自己的能力折騰吧，這里我要講一個(gè)例子，我們一個(gè)負(fù)責(zé)歐洲項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理因連續(xù)的加班工作和高壓，終于在有一天中午累倒在公司，當(dāng)時(shí)是領(lǐng)導(dǎo)站著訓(xùn)他，他也站著，我就在旁邊，忽然那哥們就癱倒在地，我當(dāng)然義不容辭的送這位可敬的同事到醫(yī)院了。到了醫(yī)院檢查完畢沒(méi)什么大礙，勞累所致，開(kāi)始打點(diǎn)滴，我本想陪他一會(huì)的，結(jié)果一個(gè)電話被公司召回，這個(gè)沒(méi)有怪公司不仗義的意思，當(dāng)時(shí)公司確實(shí)很忙。等我回到公司，發(fā)現(xiàn)我們領(lǐng)導(dǎo)（就是剛才訓(xùn)人的那位）收拾東西走了，我想大概是去醫(yī)院看望那個(gè)同事去了，不過(guò)后來(lái)我得知領(lǐng)導(dǎo)也去打點(diǎn)滴了，牙疼面癱，估計(jì)也是壓力太大所致。

需要說(shuō)明的是，此時(shí)我已萌生退意，我之所以想離職，不僅是不滿公司的現(xiàn)狀，自己也有別的打算，準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)的。對(duì)于海爾的管理，我想沒(méi)有外界理解的那樣神奇，也許相對(duì)于其他一些企業(yè)而言算是好的吧。當(dāng)時(shí)跟我一起工作的一個(gè)國(guó)外的同事，曾說(shuō)中國(guó)最大的公司管理竟然這么差，他感到很震驚。當(dāng)時(shí)有一段時(shí)間設(shè)計(jì)部的工作很混亂，但我們的本部長(zhǎng)（總經(jīng)理）卻幾乎不到各部門(mén)去看看去了解了解實(shí)際情況，倒是聽(tīng)說(shuō)脾氣挺大，開(kāi)會(huì)的時(shí)候罵人中高層領(lǐng)導(dǎo)都害怕。

總之，了解的越多越是對(duì)這個(gè)公司失望。我們?cè)谲?chē)間實(shí)習(xí)的時(shí)候還有一件趣事，內(nèi)部的報(bào)紙都會(huì)張貼在車(chē)間里，在一篇報(bào)道中張首席在一次對(duì)外交流會(huì)上說(shuō)海爾員工都能快樂(lè)的工作，我們當(dāng)時(shí)看了覺(jué)得真是太可笑了，如果問(wèn)一下里面的員工，會(huì)有多少人說(shuō)自己是快樂(lè)的工作的？如果在黑色幽默一下，廁所文化也許從某種程度上可以反映員工的心聲，當(dāng)然我們也要承認(rèn)這是片面的，車(chē)間的廁所里工人們寫(xiě)滿了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的謾罵諷刺，而且是擦了再寫(xiě)。

海爾的對(duì)外口號(hào)是“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”，可是對(duì)待自己的員工又有多少真誠(chéng)呢？最讓我痛心的是，當(dāng)我決定辭職時(shí)，我遭遇了對(duì)這個(gè)企業(yè)最徹底的傷心。開(kāi)始我向本部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)了我辭職的想法，領(lǐng)導(dǎo)還是開(kāi)明的，把我叫到會(huì)議室講了一些話，講了一下他在這個(gè)企業(yè)的發(fā)展歷程，并讓我再考慮兩天給他回復(fù)，我當(dāng)時(shí)也是感激涕零，但我早已經(jīng)想清楚了，第二天我再次表達(dá)了我的態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)就在我的辭職報(bào)告上簽了字，并告訴我好好跟人力的談，爭(zhēng)取在違約金問(wèn)題上別太為難了。當(dāng)我跟人力的去談的時(shí)候，人力的主管就讓我再考慮，然后我再去談，他還是給我拖，后來(lái)我交了辭職報(bào)告，我一再去找他談，他看我去意已決，于是告訴我等通知，手續(xù)不是那么好辦的，我就等，等了大概一周多沒(méi)有一點(diǎn)消息，于是再去談，談到了違約金的事，后來(lái)告訴我最少5000一次交清，我當(dāng)時(shí)手頭上沒(méi)有那么多錢(qián)，就跟他談?wù)f兩個(gè)月內(nèi)交上，但他不同意，于是談崩了。

后來(lái)我就直接再?zèng)]有去上班（3月底），開(kāi)始了自己打拼的生涯。在這個(gè)過(guò)程中自己經(jīng)

歷了很多辛酸，自己做事真的比想象的要難，但是我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己無(wú)論如何也要嘗試一番，在這期間海爾曾給我家里寄去了一封信，聲稱我已無(wú)故曠工達(dá)XX天，按勞動(dòng)法規(guī)定怎么樣怎么樣，可想而知家里看了這封信會(huì)是什么反應(yīng)，后來(lái)我實(shí)在不想讓家里再受海爾的騷擾，湊夠了5000塊錢(qián)準(zhǔn)備交違約金，當(dāng)時(shí)自己工作的很辛苦，也確實(shí)沒(méi)有時(shí)間理會(huì)，決定五一的時(shí)候去海爾辦理離職手續(xù)。也許我真是太倒霉了，五一的第一天我去海水浴場(chǎng)找女朋友，在公交站牌前買(mǎi)了份參考消息，把錢(qián)包裝進(jìn)褲兜，結(jié)果剛上318路公交車(chē)還沒(méi)站穩(wěn)猛然發(fā)現(xiàn)錢(qián)包被偷！當(dāng)時(shí)那個(gè)急啊，銀行卡、信用卡、醫(yī)保卡、身份證等都丟了，沒(méi)有了身份證就沒(méi)法掛失銀行卡，也就沒(méi)辦法取錢(qián)交違約金了，當(dāng)天我馬上給海爾的打電話，說(shuō)明了此事，希望能得到諒解。

而當(dāng)時(shí)我們?cè)诤柦y(tǒng)一辦理新身份證還沒(méi)辦下來(lái)，而海爾又說(shuō)對(duì)于離職的員工不能開(kāi)具證明去派出所辦加急身份證。于是我便希望等新身份證下來(lái)馬上去辦銀行卡然后交違約金，并明確告訴海爾諒解此事。但是沒(méi)有用，期間海爾不止一次的給我家里寄去了要求交巨額違約金（2萬(wàn)9千多）的信件，導(dǎo)致家人極度擔(dān)心以為我惹上了什么官司，每次接到家里的電話都心如刀割，并強(qiáng)烈痛恨海爾的這一做法，因?yàn)樽允贾两K我都在青島并且給海爾留了我的手機(jī)號(hào)，以便有什么事跟我聯(lián)系，但是海爾從來(lái)沒(méi)有打電話給我，卻經(jīng)常給我家里寄信，我覺(jué)得已對(duì)我家人構(gòu)成了恐嚇。

但當(dāng)時(shí)新身份證辦不下來(lái)，我也沒(méi)有錢(qián)交違約金，只能忍了！我對(duì)這個(gè)公司已沒(méi)有了一點(diǎn)好感，因?yàn)槲以?jīng)也是海爾人，在我離職后竟然一點(diǎn)情面的都沒(méi)有，至少這不是一個(gè)令人尊敬的公司！再到后來(lái)我的身份證終于辦下來(lái)了（7月中旬），于是我拿著身份證去銀行掛失，然而銀行的人說(shuō)8天以后一個(gè)月以內(nèi)才能補(bǔ)辦新卡，沒(méi)辦法，錢(qián)又取不成了，我只好再等并通知海爾暫時(shí)沒(méi)辦法交違約金，等新卡補(bǔ)辦下來(lái)一定盡快辦理相關(guān)手續(xù)。后來(lái)自己的創(chuàng)業(yè)難以維系，于是來(lái)到膠州（距青島1個(gè)小時(shí)）工作，因?yàn)閯偟叫碌膯挝徊环奖阏?qǐng)假，于是一直等到掛失后三個(gè)多星期才請(qǐng)假回青島辦新卡。然而事有湊巧，正當(dāng)我辦完新卡的當(dāng)天下午接到了家里電話，說(shuō)海爾又一次寄信到家里，聲稱已通過(guò)仲裁機(jī)構(gòu)解決，要求賠償10000元并仲裁費(fèi)，家里非常之擔(dān)心，而我這一次已出離憤怒了！海爾，你為何做的這么絕！我氣憤的打電話給海爾，人力的人輕飄飄的說(shuō)現(xiàn)在等通知吧，我知道跟這種人犯不上計(jì)較，就直接說(shuō)，有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方式解決此事，如果有，我已經(jīng)把錢(qián)交到原海爾一個(gè)同事那里了（辦完新卡就轉(zhuǎn)交給他了），他會(huì)代我交錢(qián)的，如果不行的話我只好等所謂法院的通知！第二天打電話沒(méi)結(jié)果，這是本周二發(fā)生的事。

期間還有兩個(gè)同事業(yè)部的同事也在今年辭職，一個(gè)交了5000塊錢(qián)走人了，另一個(gè)沒(méi)有足夠的錢(qián)（當(dāng)時(shí)給他索要10000元違約金）直接離開(kāi)青島。

寫(xiě)下這些并沒(méi)有絲毫詆毀海爾的意思，正如一開(kāi)始一樣，我非常期望中國(guó)能有真正的世界一流公司，而國(guó)人也都對(duì)海爾寄予了厚望，然而以我在這個(gè)企業(yè)的經(jīng)歷，我實(shí)在是對(duì)它失望了。也許和我一樣遭遇違約金**的還有很多，面對(duì)這樣的公司，我真是無(wú)語(yǔ)了！十一過(guò)后，學(xué)校的招聘會(huì)就多了起來(lái)，希望師弟師妹們?cè)趽駱I(yè)時(shí)一定要慎重，不妨打聽(tīng)一下要簽約的公司，最好問(wèn)一下里面的員工，多方面了解信息，因?yàn)樵谡夜ぷ鞯臅r(shí)候，信息是不對(duì)稱的，往往我們的企業(yè)的了解多是緣于媒體對(duì)公司的報(bào)道，廣告，網(wǎng)站，宣講會(huì)，而這些都是企業(yè)單方面的宣傳，如果我們輕信難免會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的失望。

第四篇：教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷

教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷

1.任教的班級(jí)：初二1、2、4班，高一1～5班

2.上課次數(shù)：新課16節(jié)，把重復(fù)課計(jì)算在內(nèi)，共上了53節(jié)課。3.教學(xué)內(nèi)容： 3.1按年級(jí)來(lái)分

初二：

1、建立網(wǎng)站

欣賞絢麗多彩的網(wǎng)頁(yè) 制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

制作多媒體網(wǎng)頁(yè)

HTML語(yǔ)言

新建網(wǎng)站

發(fā)布網(wǎng)站

2、電子表格

認(rèn)識(shí)表格

制作電子表格

修改表格

計(jì)算表格中的數(shù)據(jù)(利用公式和函數(shù)進(jìn)行計(jì)算)

高一：

文本信息的加工與表達(dá)

表格信息的加工與表達(dá)

多媒體信息的加工與表達(dá)

3.2按軟件來(lái)分，我所教的軟件有MS Word、MS Excel、MS PowerPoint、MS FrontPage，除此之外，我為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生進(jìn)行信息加工的效率和質(zhì)量而簡(jiǎn)單介紹了SWFText、ieBook、PhotoShop、GoldWave等軟件。

如何做一名合格的信息技術(shù)老師

一、調(diào)整心態(tài)，找對(duì)位置，愛(ài)崗敬業(yè)

1、調(diào)整心態(tài)篇： 剛來(lái)到該中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我相信與絕大多數(shù)初為人師的實(shí)習(xí)生一樣，懷著自己的教學(xué)理念準(zhǔn)備在十尺講臺(tái)上，用全部的激情來(lái)演繹我的課堂。然而，不同的學(xué)校、不同的地區(qū)有其實(shí)際情況，教育局、學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的重視程度和具體安排各不相同，所以我們必須學(xué)會(huì)結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際制定自己的教學(xué)計(jì)劃。

實(shí)習(xí)生說(shuō)到底就是一個(gè)剛踏入社會(huì)的職場(chǎng)新人，在這里我有幾點(diǎn)總結(jié)：

首先把學(xué)校的各種規(guī)章制度讀懂讀透，做的每一項(xiàng)工作、說(shuō)的每一句話必須按章辦事，決不能違規(guī)；

作為一名新人，要有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，俗話說(shuō)“在中國(guó)，什么都缺，就是不缺人”不上進(jìn)就注定在這個(gè)社會(huì)中無(wú)法求得發(fā)展，無(wú)法生存下去。所以說(shuō)，作為實(shí)習(xí)生，決不能“坐等機(jī)會(huì)”，要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自己的才華，讓別人發(fā)現(xiàn)并認(rèn)同你的社會(huì)價(jià)值，才會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)；

“書(shū)中得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”，這次實(shí)習(xí)讓我明白到，學(xué)習(xí)成績(jī)好代表不了什么，關(guān)鍵在于融入工作團(tuán)隊(duì)，會(huì)辦事會(huì)宣傳自己。所以我們第一步是需要調(diào)整心態(tài)。

信息技術(shù)課不是主科，但它是培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生的所不能缺少的一個(gè)副科；

信息技術(shù)課老師一般不做班主任，在經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有補(bǔ)課、班主任工作和考試等補(bǔ)貼，但是對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展而言，不能缺少信息技術(shù)老師；

正所謂“干一行，愛(ài)一行”，我們應(yīng)該“在其職，謀其位”踏踏實(shí)實(shí)地把這份工作做好，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人和社會(huì)價(jià)值。

2、找對(duì)位置：

從我這次實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得當(dāng)一名信息技術(shù)老師是值得我自豪的一件事，我經(jīng)歷了保送研究生－>放棄讀研－>堅(jiān)定了當(dāng)一名信息技術(shù)老師的決心的心路歷程。

致使我做出這個(gè)艱難決定的原因是：感謝我職場(chǎng)上第一位啟蒙恩師――李偉斌老師及其帶領(lǐng)下的信息技術(shù)科組的每一位老師，在他們的諄諄指導(dǎo)下，我深深愛(ài)上了信息技術(shù)老師這個(gè)職業(yè)，我也同時(shí)覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是最適合我的價(jià)值觀的。

當(dāng)信息技術(shù)老師，你會(huì)經(jīng)常接觸到全校每一位老師，因?yàn)榉彩怯惺裁措娔X、投影儀等問(wèn)題，老師們第一個(gè)想到的便是信息技術(shù)老師，我深深地感受到當(dāng)一名信息技術(shù)老師，只要你肯幫助每一位老師，就很容易在全校范圍內(nèi)建立很好的人際關(guān)系；

信息技術(shù)課，相對(duì)于其他學(xué)科而言，沒(méi)有很大的考試壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科完全可以以興趣為驅(qū)動(dòng)力。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中生，都可以通過(guò)信息技術(shù)的課堂，真正體驗(yàn)到快樂(lè)學(xué)習(xí)。新課標(biāo)給予了我們信息技術(shù)老師更大的自由度，在課堂上，我們可以嘗試多種教學(xué)方法，比如“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法、作品評(píng)價(jià)法、情境教學(xué)法、比喻法、研究性學(xué)習(xí)、成功體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法、直觀演示法、類比教學(xué)法。在課堂上，我們充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、操作能力等各方面的素質(zhì)。所以，作為一名信息技術(shù)老師，我引以為傲，我能在新課改的大浪潮下，在十尺講壇上揮灑青春，讓學(xué)生在信息時(shí)代做一個(gè)合格的人、一個(gè)不被信息時(shí)代淘汰的人。

3、愛(ài)崗敬業(yè)――探究信息技術(shù)老師在學(xué)校中的職業(yè)發(fā)展。認(rèn)真的態(tài)度 + 正確的方法 + 專業(yè)成長(zhǎng) = 出路

站在學(xué)校的角度看，信息技術(shù)老師應(yīng)該是個(gè)通才，凡是與“電”有關(guān)的都是信息技術(shù)老師的份內(nèi)事。除了日常的上課外，還需要擔(dān)當(dāng)各種不同的角色，比如多媒體課件制作者、網(wǎng)站建設(shè)者與管理員、全校所有電腦的維修者、學(xué)校所有宣傳活動(dòng)的策劃者與制作者。工作之重是每個(gè)老師有目共睹的。

每一位老師為了生存都必須出“成績(jī)”，對(duì)于成績(jī)而言，其他科目的老師可以通過(guò)達(dá)到學(xué)校下定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)求得升職加薪。那么信息技術(shù)老師，成績(jī)出在哪？其實(shí)是可以通過(guò)以下途徑來(lái)出成績(jī)的：

帶信息技術(shù)競(jìng)賽選手，關(guān)鍵在于學(xué)生素質(zhì)；

上公開(kāi) 寫(xiě)教學(xué)論文

二、備課

我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，決不能因?yàn)楦械阶约旱恼n“學(xué)生不配合，領(lǐng)導(dǎo)不重視”就得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。人都是有惰性的，如果你有過(guò)一兩次這樣的草草備課、上課的經(jīng)歷，久而久之，這種惰性就如同毒瘤一般，迅速擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，最終導(dǎo)致一發(fā)不可時(shí)候，再也無(wú)法靜心備課了。

1、備內(nèi)功

1.1師范技能

1.1.1講課技能

我的課多，而且平均來(lái)說(shuō)，我的每一節(jié)新課都會(huì)有3到4節(jié)的重復(fù)課，所以就有足夠的評(píng)課與改進(jìn)的時(shí)間。每一節(jié)課前，我都會(huì)把本課要講的所有臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)并背住，務(wù)求在上課之前能夠流利地說(shuō)出來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得課堂上的每一句話要做到言簡(jiǎn)意賅，突出本課的重難點(diǎn)，這既是對(duì)學(xué)生寶貴學(xué)時(shí)的一個(gè)負(fù)責(zé)，也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效率的一個(gè)保證。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)演講藝術(shù)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是必備技能，課堂講課與家教的輔導(dǎo)截然不同，如果我們使用苦口婆心、沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言學(xué)生很容易走神。所以在我實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，我們應(yīng)該使用這樣的教學(xué)語(yǔ)句，比如“請(qǐng)同學(xué)們注意了”、“有什么辦法可以使我們更快更好地完成任務(wù)呢？”、“誒，這就行了！”。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到，信息技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科，教學(xué)語(yǔ)言的積累沒(méi)有其他科目那么深厚，所以這就更需要我們老師發(fā)揮有廣闊的知識(shí)面、有深厚的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字處理能力，因?yàn)槲矣X(jué)得，寫(xiě)得多，才能說(shuō)得多，說(shuō)得有條有理。1.1.2課堂紀(jì)律管理

信息技術(shù)課的課堂非常活躍，在同學(xué)們的眼中，該課就是拿來(lái)玩的，在枯燥而繁重的學(xué)習(xí)生活中，難得有這么一段時(shí)間可以接觸電腦，就必須玩?zhèn)€痛快。

所以上課的時(shí)候，學(xué)生會(huì)催促我快點(diǎn)把課講完，好讓他們多點(diǎn)時(shí)間打打機(jī)、上上網(wǎng)。但是我的課與其他課不同聽(tīng)懂了還不行，關(guān)鍵是動(dòng)手完成老師布置的任務(wù)。開(kāi)始的時(shí)候，我根本不想讓學(xué)生有自由上網(wǎng)、玩游戲的時(shí)間，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該是學(xué)習(xí)，不能純玩而不學(xué)，我們可以使得課堂更加活躍。讓學(xué)生從玩中學(xué)。

所以我認(rèn)為，從上課的第一天開(kāi)始，我們應(yīng)該嚴(yán)抓紀(jì)律，學(xué)生必須安靜并積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生必須按時(shí)按質(zhì)地完成老師布置的課堂任務(wù)，在課堂上的違紀(jì)行為通常是，老師在講，下面的同學(xué)有的在玩游戲（男生居多），有的在睡覺(jué)或者有的說(shuō)笑（女生居多）。造成這種行為的原因是：

學(xué)生通過(guò)拔掉網(wǎng)線脫離了教師機(jī)的控制；

對(duì)老師的課完全不感興趣，自己干自己的事；

學(xué)生機(jī)中很容易保存有之前下載的游戲、Flash

小游戲等；

部分同學(xué)收不到教師機(jī)發(fā)送來(lái)的素材，他們便以此為借口去玩游戲；

對(duì)此我采取了以下的措施：

利用硬件直接控制全部學(xué)生的電腦，而非通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方法；

當(dāng)同學(xué)們的吵聲已經(jīng)嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，并使得部分同學(xué)無(wú)法正常聽(tīng)課，這時(shí)應(yīng)該停下來(lái)，不再講課，讓同學(xué)們自覺(jué)靜下來(lái)；

在學(xué)生機(jī)安裝還原軟件，每次安裝自動(dòng)把各個(gè)盤(pán)的內(nèi)容進(jìn)行清空，包括安裝的軟件也會(huì)同時(shí)全部卸載掉；

在每次上課之前，確保每個(gè)同學(xué)檢查自己的機(jī)子里面有沒(méi)有收到老師發(fā)送的素材。1.1.3多聽(tīng)其他科目老師的課：

畢竟信息技術(shù)是個(gè)新興學(xué)科，教學(xué)理論和教學(xué)方法都不成熟，所以我們應(yīng)該多從其他學(xué)科的老師身上取經(jīng)，比如說(shuō)從語(yǔ)文老師身上學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言表達(dá)技巧，從數(shù)學(xué)老師身上學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)和分析的技巧。從英語(yǔ)老師身上學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中等等。

1.2教學(xué)大綱和指導(dǎo)文件

信息技術(shù)課有很大的自由度，課時(shí)經(jīng)常被調(diào)整甚至縮短，但是無(wú)論如何，我們都需要在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下組織我們的教學(xué)。1.3知識(shí)面和技術(shù)

俗話說(shuō)，教師教給學(xué)生一碗水，首先自己得有一桶水。對(duì)于我們信息技術(shù)教師而言，顯得更為突出。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，許多學(xué)生或其他學(xué)科的老師也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)掌握更多的知識(shí)和技能。而我們?nèi)绻е髮W(xué)時(shí)代學(xué)到的一些淺薄的知識(shí)不放，遲早會(huì)被時(shí)代所淘汰，為學(xué)生所不齒。所以，我們更應(yīng)該利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)修，更新自己的知識(shí)體系。

2、備學(xué)生

2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣點(diǎn)

順德這里的學(xué)生，在初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)的基本原理、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)等，學(xué)習(xí)過(guò)的軟件包括MS Word、MS Excel、MS PowerPoint、MS FrontPage、Flash、PhotoShop、GoldWave等。而且平時(shí)周六日回到家里經(jīng)常使用電腦，所以水平不會(huì)相差很大，但是計(jì)算機(jī)水平的差別可能就在于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

經(jīng)過(guò)我的長(zhǎng)期觀察，我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在電腦面前心態(tài)很浮躁，沒(méi)有看清任何一個(gè)提示就亂按；有些同學(xué)對(duì)于電腦有很大的興趣，但是這個(gè)興趣沒(méi)法持續(xù)很久。其實(shí)他們都對(duì)于做一個(gè)游戲軟件很感興趣，但是同學(xué)們普遍存在這樣的心理是：對(duì)于一個(gè)小小的電腦作品，不費(fèi)很多功夫就可以做出很好的效果，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)出比較高的學(xué)習(xí)熱情，并積極地完成。但是一旦要做一個(gè)長(zhǎng)期努力才能完成的電腦作品，同學(xué)們的興趣就很容易消減，進(jìn)而被畏難的情緒所替代。

而且現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)很有目的性，懂得每門(mén)學(xué)科的重要性及其地位。他們知道語(yǔ)數(shù)英等主科需要考試，考得不好將影響到他們以后考大學(xué)和就業(yè)，所以他們即使再不愿意學(xué)習(xí)也會(huì)硬著頭皮把這些學(xué)科給學(xué)好；但是計(jì)算機(jī)課不同，沒(méi)有考試壓力，他們學(xué)與不學(xué)都不會(huì)影響到高考，中學(xué)生還不可能考慮到以后在就業(yè)崗位上信息技術(shù)是那么的重要，他們也不可能考慮到在這個(gè)信息時(shí)代下如何沒(méi)有掌握信息技術(shù)將會(huì)成為這個(gè)時(shí)代的文盲，他們更不可能考慮到學(xué)習(xí)了物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物不見(jiàn)得在日常生活當(dāng)中會(huì)密切相關(guān)的應(yīng)用，但是學(xué)習(xí)了信息技術(shù)將會(huì)馬上應(yīng)用到日常生活當(dāng)中來(lái)，幫助解決日常生活的問(wèn)題，改變我們的學(xué)習(xí)方法，提高我們的學(xué)習(xí)能力，為深化課堂內(nèi)容、學(xué)習(xí)課外知識(shí)和終身發(fā)展提供了必要的技術(shù)條件。

學(xué)生的領(lǐng)悟需要時(shí)間，或許在他們成年之后，或許在他們受到了挫折之后，但是我們身為教育者決不能等待了，我們需要利用我們的智慧和力量，以精彩的教學(xué)吸引學(xué)生轉(zhuǎn)移到正確使用電腦，培養(yǎng)信息素養(yǎng)的正軌上來(lái)。2.2學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題

我們無(wú)法要求整個(gè)班每一位同學(xué)都是那么的認(rèn)真聽(tīng)課，不走神，不說(shuō)笑，不打機(jī)，但是我們作為老師，必須做到為整個(gè)課堂營(yíng)造安靜的上課環(huán)境。

上課打機(jī)或者說(shuō)笑的學(xué)生通常是以幾個(gè)鄰座的同學(xué)為單位，所以我們可以每隔一段時(shí)間調(diào)一次位置，讓他們沒(méi)法在短時(shí)間內(nèi)形成違紀(jì)團(tuán)體。

3、備教材

3.1領(lǐng)悟教材的教學(xué)思想和思路 教材是指導(dǎo)教學(xué)、編寫(xiě)教案的最重要的依據(jù)，如何讀懂讀透教材成為我們講好課的關(guān)鍵。我一般會(huì)先看教材的目錄，理解每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的先后順序，在根據(jù)學(xué)期的課時(shí)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力合理地安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。3.2把教材讀厚，善于組織教學(xué)內(nèi)容

以在本次實(shí)習(xí)中，我教初二的課時(shí)我就深深感受到初中的課時(shí)較多，但是教材內(nèi)所教的知識(shí)點(diǎn)較少，所以我為了讓學(xué)生能在短短的課堂上讓學(xué)生學(xué)得更加充實(shí)，我在組織教學(xué)內(nèi)容上下了很大苦功，比如說(shuō)我要教的是MS Excel，我在網(wǎng)上找了很多Excel的教程、教案和各個(gè)地區(qū)中學(xué)信息技術(shù)教材里面有關(guān)于Excel部分。我認(rèn)為，作為老師，首先得把這個(gè)軟件學(xué)會(huì)學(xué)透，然后多從日常應(yīng)用而非計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度去思考，學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)軟件？這個(gè)軟件在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活中如何幫助學(xué)生提高其辦事能力？而且每一本教材對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或許會(huì)有不同的教法，那么我們經(jīng)過(guò)了自己的評(píng)價(jià)取其精華以為己用。

所以，作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，多嘗試，多思考，有自己選擇教學(xué)內(nèi)容和編寫(xiě)教材的能力，不斷充實(shí)信息技術(shù)課程的教學(xué)理論，不斷促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展。

課堂實(shí)錄：

比如教《多媒體信息的加工與表達(dá)》這一課時(shí)，我想讓學(xué)生感受到多媒體的魅力，但是書(shū)本里面所教的內(nèi)容是一個(gè)用MS PowerPoint做的一個(gè)關(guān)于孫中山的多媒體作品，要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)做出這么一個(gè)龐大的作品的確非常困難，而且經(jīng)過(guò)了我的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這個(gè)多媒體作品一點(diǎn)都不感興趣，原因有兩個(gè)。其一是他們覺(jué)得這個(gè)多媒體作品的主題陳舊，而且版面設(shè)計(jì)太花俏，在短短的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)無(wú)法做好；其二是他們覺(jué)得在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)MS PowerPoint，來(lái)到高中階段再來(lái)學(xué)這個(gè)太沒(méi)意思了。

為了貫徹新課標(biāo)精神，又能引起學(xué)生的興趣，我想到了用MS PowerPoint做出一個(gè)既簡(jiǎn)單又吸引人的多媒體作品。后來(lái)我以關(guān)注身邊的弱勢(shì)群體為主題，采用了SWFText軟件快速做Flash片頭和片尾，然后使用MS PowerPoint將片頭和片尾、一些帶有動(dòng)畫(huà)效果的圖片集成一個(gè)感人心扉的多媒體作品。這樣的教學(xué)效果非常好，同學(xué)們完全被吸引住了，非常有熱情地參與到多媒體制作中來(lái)。

把教材讀厚，關(guān)鍵是在領(lǐng)會(huì)教材的教學(xué)理念下把這個(gè)理念拓展開(kāi)來(lái)，而非照本宣科地學(xué)具體的操作步驟。就比如剛才那個(gè)多媒體作品的制作，其實(shí)書(shū)本介紹的僅僅用同學(xué)們所熟悉的MS PowerPoint做出來(lái)的作品，而且那個(gè)例子已經(jīng)完全無(wú)法引起學(xué)生的興趣了，所以我們就得另辟新徑，在同學(xué)們熟悉MS PowerPoint的基礎(chǔ)上，尋找如何使用MS PowerPoint做出精美的多媒體作品出來(lái)。然后再把本課要學(xué)習(xí)的多媒體素材的加工融合都該例子當(dāng)中。

我對(duì)信息素養(yǎng)其中一點(diǎn)理解是，當(dāng)你要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)電腦作品或使用電腦進(jìn)行一些處理時(shí)，你就必須思考，采用哪種工具最適合、最熟手，最能在短時(shí)間內(nèi)做出合乎要求而且具有一定鑒賞價(jià)值的作品出來(lái)。因此，我在本課把制作片頭動(dòng)態(tài)字幕效果的軟件SWFText介紹給同學(xué)們，讓同學(xué)們感受到會(huì)找合適的軟件比會(huì)使用軟件辦事更有用。3.3教材應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)

在教材里面，無(wú)可避免會(huì)有些落后的內(nèi)容，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是個(gè)發(fā)展非常之快的學(xué)科，比如說(shuō)Frontpage是現(xiàn)在不是很流行的網(wǎng)頁(yè)制作工具，我們可以向同學(xué)們介紹DreamWeaver，以便更快地做出動(dòng)態(tài)交互性網(wǎng)站；要做出不同需求下的多媒體作品，我們可以選擇不同的工具軟件，比如說(shuō)電子雜志、視頻制作、電子相冊(cè)等軟件，它們不僅操作簡(jiǎn)單而且做出的效果非常精美。

三、備教學(xué)方法：

多法融合，善于選擇

在實(shí)習(xí)期間，我采用了各種不同的教學(xué)方法，比如常用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、情境性問(wèn)題懸念法、形象比擬法、直觀演示法、操作實(shí)踐法、興趣激勵(lì)法等。游戲引路，快樂(lè)學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，我對(duì)于同學(xué)們?cè)谡n堂上玩游戲非常反感，一見(jiàn)到便禁止。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，既然學(xué)生那么喜歡游戲，如果我們能把學(xué)生從打打殺殺的游戲轉(zhuǎn)移到教育意義的游戲中來(lái)，這便是我們信息技術(shù)課的成功出路。

課堂實(shí)錄：

在教Excel的過(guò)程中，單元格的相對(duì)地址和絕對(duì)地址相信是學(xué)習(xí)Excel的一個(gè)難點(diǎn)。在采用了對(duì)比理解法講解了這兩個(gè)概念后，我為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)其理解，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲。比如在某個(gè)單元格E3輸入公式=$A1+B$1，然后將其復(fù)制并粘貼到其他單元格，如F3，那么現(xiàn)在在這個(gè)公式中涉及到的參數(shù)F3、A2、C1座位號(hào)的同學(xué)就馬上站起來(lái)，沒(méi)有站起來(lái)的同學(xué)將被罰在講臺(tái)上進(jìn)行才藝表演。

電腦游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須要嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強(qiáng)調(diào)趣味、益智、學(xué)習(xí)的功能。

四、備硬件和軟件

在信息技術(shù)課上，會(huì)使用到各種各樣的多媒體輔助教具，比如投影儀、音響設(shè)備、教師機(jī)與學(xué)生機(jī)遙控軟件等。如果其中一個(gè)硬件或者軟件出現(xiàn)了問(wèn)題，這將會(huì)大大影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。所以我們?cè)诮虒W(xué)之前必須熟悉所有器材的使用方法。

五、講課

1、先試講后上講臺(tái)

2、多備幾份教案，以隨機(jī)應(yīng)變

3、課堂上需要應(yīng)變能力

4、務(wù)必完成教學(xué)任務(wù)，要嚴(yán)厲

六、課后評(píng)價(jià)

1、與指導(dǎo)老師交流

2、與學(xué)生交流

3、修改教案

4、寫(xiě)好教學(xué)總結(jié)

第五篇：中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行實(shí)習(xí)經(jīng)歷

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行實(shí)習(xí)經(jīng)歷

隨著時(shí)間的推移，不知不覺(jué)，上來(lái)大學(xué)已經(jīng)兩年了，距離畢業(yè)的時(shí)間不多了，回想過(guò)去，自己在這兩年里究竟學(xué)到了什么，得到了什么，結(jié)果，得到的答案嚇了我一 跳，原來(lái)自己并沒(méi)有學(xué)到什么，再過(guò)兩年就要踏入社會(huì)了，對(duì)于自己將來(lái)在社會(huì)扮演什么角色，自己竟然毫無(wú)頭緒。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放性的社會(huì),是一個(gè)充滿規(guī)則 的社會(huì),我們國(guó)家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒(méi)實(shí)踐的人才是無(wú)處可用的.要融入社會(huì)，首先要了解社會(huì)，希望能多學(xué)習(xí)一些東西對(duì)自己將來(lái)走進(jìn)社會(huì)有所幫助。于是在老師的號(hào)召和《推銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)》這門(mén)課程的要求下我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。一，實(shí)習(xí)目的

1.通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠?qū)⑽业闹R(shí)從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

2.通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到有一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程.3.通過(guò)本次實(shí)習(xí)我可以學(xué)習(xí)到很多的關(guān)于論文和報(bào)告的書(shū)寫(xiě)對(duì)我完成畢業(yè)實(shí)習(xí)論文起到很大借鑒作用。二，實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行是四大國(guó)有銀行之一，是中國(guó)金融體系的重要組成部分，總行設(shè)在北京。在國(guó)內(nèi)，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)遍布城鄉(xiāng)，資金實(shí)力雄厚，服務(wù)功能齊全，不僅為廣大客戶所信賴，已成為中國(guó)最大的銀行之一。在海外，農(nóng)業(yè)銀行同樣通過(guò)自己的努力贏得了良好的信譽(yù)，被《財(cái)富》評(píng)為世界500強(qiáng)企業(yè)之一。三，實(shí)習(xí)過(guò)程

2010年寒假，我通過(guò)面試有幸進(jìn)入中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行洛隆縣縣支行實(shí)習(xí)，在洛隆支行我負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)是指導(dǎo)顧客填寫(xiě)存單和宣傳和推銷(xiāo)銀行個(gè)人理財(cái)產(chǎn)品如保險(xiǎn)和基金一類的金融衍生品。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，我卻在這寶貴的時(shí)間里學(xué)到了好多東西，豐富并實(shí)踐了大學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也深感自己知識(shí)面的匱乏，鑒定了我積極學(xué)習(xí)的信念。在工作中，工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我學(xué)到的重要的一筆人生財(cái)富。“技術(shù)水平只能讓你達(dá)到一定的層次，而為人處事的態(tài)度及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度才是提升你的真正法寶。”是培訓(xùn)經(jīng)理語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們這批實(shí)習(xí)生的，當(dāng)然這席話給我上了實(shí)習(xí)的第一課。在實(shí)習(xí)期間，我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，認(rèn)真完成工作任務(wù)，并與同事建立了良好的關(guān)系，得到了行里同事的一致認(rèn)可。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了農(nóng)行改革的各案例，并發(fā)現(xiàn)了改革中的問(wèn)題，結(jié)合本專業(yè)的學(xué)習(xí)。

中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的規(guī)章制度還是比較全面的，它具體規(guī)定了職員的操作規(guī)范及行為守則。開(kāi)始幾天主要是跟在指導(dǎo)老師后面看，看指導(dǎo)老師具體怎么操作，大概看了3天，了解了銀行柜面服務(wù)的全套流程，由于農(nóng)行有規(guī)定：非工作人員不得操作，并且我非農(nóng)行人員，是不可接觸現(xiàn)金的。所以剛開(kāi)始我的任務(wù)就是指導(dǎo)客戶填單子等類似于大堂經(jīng)理的工作和負(fù)責(zé)推銷(xiāo)一些銀行推出的衍生品和保險(xiǎn)理財(cái)業(yè)務(wù)，在推銷(xiāo)這些金融衍生品（理財(cái)保險(xiǎn)和投資品）我學(xué)習(xí)到了很多在課堂上學(xué)習(xí)不到的實(shí)踐知識(shí)和基本禮儀知識(shí)。

然后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。現(xiàn)在，農(nóng)業(yè)銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開(kāi)戶、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換,、受理中間業(yè)務(wù)等。憑證不再像對(duì)公業(yè)務(wù)部門(mén)那樣在會(huì)計(jì)之間傳遞，而是每個(gè)柜員單獨(dú)進(jìn)行帳務(wù)處理，記帳。但是每個(gè)柜員所制的單據(jù)都要交予相關(guān)行內(nèi)負(fù)責(zé)人先審核，然后再傳遞到上級(jí)行“事后稽核”。而學(xué)習(xí)柜員間每天交接工作時(shí)的對(duì)賬是必不可少的，對(duì)賬時(shí)除了要核對(duì)現(xiàn)金賬實(shí)是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對(duì)賬也是很有程序的，一般先清點(diǎn)現(xiàn)金，然后再是清點(diǎn)重要空白憑證如存折，銀行卡，存單等。

經(jīng)過(guò)三天時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)銀行的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，即針對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)。對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門(mén)的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì)（我實(shí)習(xí)的銀行設(shè)備不是很跟得上科技的進(jìn)步，還使用的是手工核對(duì)）；再看大小寫(xiě)金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書(shū)，則背書(shū)人簽章是否相符，值得注意的是大寫(xiě)金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對(duì)帳后）。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。這里需要說(shuō)明的是一個(gè)入帳時(shí)間的問(wèn)題。現(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票（如與儲(chǔ)蓄所的內(nèi)部往來(lái)，收付雙方都是本行開(kāi)戶單位的）都是要直接入帳的。而對(duì)于收款人、出票人不在同一家行開(kāi)戶的情況下，如一些委托收款等的轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)過(guò)票據(jù)交換后才能入帳，由于縣級(jí)支行未在當(dāng)?shù)厝嗣胥y行開(kāi)戶，在會(huì)計(jì)賬上就反映在“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”科目，而與央行直接接觸的省級(jí)分行才使用“存放中央銀行款項(xiàng)”科目。而我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)中比較了解的是后者。還有一些科目如“內(nèi)部往來(lái)”，指會(huì)計(jì)部與儲(chǔ)蓄部的資金劃撥，如代企業(yè)發(fā)工資；“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”，指有隸屬關(guān)系的下級(jí)行存放于上級(jí)行的清算備付金、調(diào)撥資金、存款準(zhǔn)備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項(xiàng)”，則是與中央銀行直接往來(lái)的省級(jí)分行所使用的會(huì)計(jì)科目。一些數(shù)額比較大的款項(xiàng)的支取（一般是大于或等于5萬(wàn)元）要登記大額款項(xiàng)登記表，并且該筆款項(xiàng)的支票也要由會(huì)計(jì)主管簽字后，方可支取。這些基本知識(shí)都在我日后的銀行工作中起到了非同小可的作用。

負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目日結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。再次審查，看科目章是否蓋反、有無(wú)漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后裝訂憑證交予上級(jí)行進(jìn)行稽核。這樣一天的會(huì)計(jì)工作也就告一段落了。

關(guān)于信用卡業(yè)務(wù)。信用卡按是否具有消費(fèi)信貸（透支）功能分為信用卡與借計(jì)卡。信用卡還可以按使用對(duì)象分為單位卡與個(gè)人卡；按信用等級(jí)分為金卡與普通卡。通過(guò)對(duì)這些銀行基本理論的了解，為我在支行的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在銀行進(jìn)行了一系列系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，和了解了銀行基本業(yè)務(wù)之后，我開(kāi)始正式上班了，我主要做的工作是在大堂指導(dǎo)藏族百姓填寫(xiě)存單和匯款單，那些銀行的顧客有大部分的是來(lái)自牧區(qū)的老大爺，他們由于年輕的時(shí)候失去了受教育的機(jī)會(huì)，所以沒(méi)有文化的他們?cè)谧鲆恍┪覀冋J(rèn)為很簡(jiǎn)單的填寫(xiě)存單或者是寫(xiě)字都很吃力。我借助我的藏族身份和會(huì)藏語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，給那些前來(lái)辦理業(yè)務(wù)的藏族同胞給予了耐心和細(xì)致的指導(dǎo)，并幫助他們順利完成了自己的業(yè)務(wù)。當(dāng)然顧客滿意的同時(shí)，我實(shí)習(xí)的農(nóng)業(yè)銀行也因此獲得了穩(wěn)定的客源和來(lái)百姓的贊揚(yáng)。

農(nóng)業(yè)銀行自己也推出了許多它自己的個(gè)人理財(cái)和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，這些服務(wù)和衍生品都要借助各地區(qū)的柜臺(tái)作為根據(jù)地進(jìn)行產(chǎn)品推廣，所以我在銀行實(shí)習(xí)的另一個(gè)工作就是負(fù)責(zé)銷(xiāo)售銀行的個(gè)人理財(cái)服務(wù)和對(duì)個(gè)人顧客的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。在保險(xiǎn)和服務(wù)的推銷(xiāo)中，我雖然是利用了我藏族身份，但是更多的是利用我在學(xué)校和社會(huì)上學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行的，而且在這一次的保險(xiǎn)推銷(xiāo)中我也慢慢的學(xué)習(xí)到了很多的對(duì)工作有用的非專業(yè)知識(shí)，比如在對(duì)人處事是的基本禮貌和對(duì)于顧客的基本尊重和要從心眼兒里對(duì)顧客服務(wù)。這樣才可以活動(dòng)顧客的好評(píng)和再一次光臨，這既是我作為一個(gè)工作人員乃至是一個(gè)人的勝利也是我為我實(shí)習(xí)的公司——農(nóng)業(yè)銀行的貢獻(xiàn)。四，實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

在這次銀行實(shí)習(xí)中，通過(guò)在大廳指導(dǎo)顧客填寫(xiě)單據(jù)和推銷(xiāo)銀行產(chǎn)品，我學(xué)習(xí)到了很多讓我受益匪淺的知識(shí)，和一些很實(shí)用的推銷(xiāo)技巧，以及溝通技巧。這些知識(shí)都將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中給我巨大的幫助。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。這也激勵(lì)了我讓我在今后的學(xué)習(xí)生活在要更加注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，只有“知行合一”才能讓我成為一個(gè)合格的人。

尊重他人向他人虛心求教也是我在這次實(shí)習(xí)中獲得的又一筆寶貴的財(cái)富。“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。“三人行則必有我?guī)煛边@句古語(yǔ)道出了辦事真諦。尊重別人和在向別人學(xué)習(xí)時(shí)才可以取得事半功倍的效果。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。同時(shí)明白了也真正體會(huì)到了作為一名業(yè)務(wù)員，自信是多么的重要。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保铱梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

持之以恒也是這份實(shí)習(xí)工作給我上的重要的一課。實(shí)習(xí)中有苦有甜，我們需要除去激情外的恒心和毅力才可以堅(jiān)持下來(lái)把工作保質(zhì)保量的完成和一如既往的保持高昂的斗志和奮發(fā)的熱情。平坦的大道上多個(gè)門(mén)檻是種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇，這個(gè)門(mén)檻也許是障礙也許是通向另一個(gè)世界的門(mén)票。只有吃得苦中苦方位人上人。在實(shí)習(xí)中我磨練了意志和培養(yǎng)了恒心。

當(dāng)我實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，再回首那綠色的麥穗的時(shí)候，看到那熱情洋溢的一張張笑臉的時(shí)候，我知道銀行里還有好多好多要學(xué)的!

重慶大學(xué)

推銷(xiāo)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院：貿(mào)易與行政學(xué)院 專業(yè)：09市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 老師：王春秀 姓名：丁增扎巴 學(xué)號(hào)：20090237