第一篇：務實企業標準化基礎-培訓總結1

務實企業標準化基礎，促進公司產業化發展

——標準化內審員培訓總結

標準，我們企業最常見的是文件、制度、質量標準就好像是公司立的法，自己制定的，要嚴格執行，不打折扣。要想通過企業標準化良好行為的確認，基本的就需要做到有良好的企業標準化管理，健全的標準體系，還需要保證體系得到有效運行，當然最重要的是要獲得明顯的業績和效益。

通過企業標準化良好行為的活動開展，理順關系，理清思路，建立一個企業標準化體系，以此打好基礎，讓公司產業再上臺階，并已此規范管理，指導生產。有法可依，有章可循，有據可查，有責必問，有錯必糾，有漏必補。把公司現有的制度、SOP文件、操作程序各項流程做一次整理，簡化流程，統一操作辦法、表格等，協調各部門工作避免重復，通過運行后總結并優化。用PDCA戴明環循環總結改進提高，不斷提高我們的改進目標，改進現有的標準，適應公司新的需要。

比如本次的離職風險管理，既然發生了，說明我們原來定的標準不夠全，或者在執行過程有偏差，我們就應該適時提高標準，制定新的制度，以改變現狀，達到更好的管理效果。又如最近要組織一次內勤人員關于大事記撰寫、會議紀要撰寫等的培訓，這就涉及了培訓中提到的，通用的工作標準的制定。

為了開始著手開展標準化的各項工作，我們需要做的是分階段開展，并且注意各階段的關鍵項目：

1、宣傳發動階段

此階段需要分層次宣貫培訓，成立標準化相關的組織機構，明確其標準化職責，確定出標準化方針目標，確定企業標準化管理辦法，還需要制定標準化工作規劃及年度計劃；

2、編制標準體系階段

開始實施編制工作，需要落實經費，包括購買資料、出外學習考察，先進管理方法經驗的引進等，明確分工，組織各部門分別辨識其相關標準，編制審批標準及文件，此階段的最后由總經理批準發布標準體系表。

3、標準體系實施運行階段

制定了標準體系，此階段就要對標準體系內容進行培訓學習，各部門單位負責人率先垂范，認真執行，還需要將運行中的各項內容規范記錄，做好相應的督促檢查。

4、自我評價階段

通過3個月的試運行后，成立自我評價小組，制定自我評價計劃組織評價，對評價結果

中的不合格項落實整改。

5、社會確認階段

落實整改3個月后，準備好申報材料申請社會確認，經過專家的確認審計，再總結提高，規范工作開展，并且持之以恒，保持先進，改進不足。

老師還指出了以往企業標準化良好行為活動中的問題：

1、組織機構虛設，管理無序、不到位；

2、標準體系形式化傾向，未結合實際轉化為對企業有用的東西；

3、標準編制有待規范、提高質量，具有可操作性；

4、寫與做脫節，標準不熟悉，實施不到位或執行不得力；

5、監督檢查機制缺失，無有效的措施推動標準體系正常運行；

6、企業管理有待進一步協調、統一。

（1）對照評分標準做問答題，一個個標準都有，但實際沒什么用，為寫標準而寫標準，內容很空，不實用；

（2）幾個體系，幾套文件，再轉換成標準體系里的標準，未辨識、未整合、重復、不協調，重復性事物，每年下一次文件，有的卻一成不變，不及時更新，最后是不了了之

（3）標準執行力和監督檢查力度待提高。

最后，我希望通過此次學習，在企業實踐中運用，讓我們用標準將經驗化的東西固化起來，讓管理者敢于管理、善于管理，有法可依，有章可循，不斷務實企業標準化基礎，促進公司產業化發展。

第二篇：務實基礎

夯實基礎

激發活力

實現價值 ——2011年工作情況總結報告

一年來，在上級黨委的正確領導下，在全段職工的大力支持下，經過段黨支部的通力合作和自身的努力，較突出的完成了自己分管的工作，在工作中始終把“抓基層打基礎、提升黨支部工作有效性”作為我段黨建工作的重中之重，認真加以實踐和探索，取得了一定成效，堅持傳承與創新相結合，緊緊圍繞我段“規范管理、樹立形象、突出重點、打造亮點、努力晉位、協調發展”的中心工作，全面完成了分管的黨群和路政工作。現將主要工作總結匯報如下：

一、以黨支部建設為基礎，在服務中心、建設隊伍中體現創造力、凝聚力和戰斗力

2011年以來我們按照處黨委的工作要求和統一部署下，結合本段實際，牢牢把握服務中心，建設隊伍核心任務，努力踐行走前頭，作表率的目標要求開展工作。實踐使我認識到，建設一個清正廉潔、團結向上的支部班子是謀發展、惠民生、促工作的重要保證，是各項工作的重中之重。對此，我們經常組織領導班子成員學習黨的十七屆六中全會精神和上級有關文件，領會上級文件精神，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。在迎國檢百日會戰和其他各項工作中，自己能和班子成員一樣率先垂范，以身作則，與全段職工發揚“五加

二、白加黑”的精神，放棄節假日和病事假，父親患重病也未請假，堅持“一崗雙責”，在完成黨務工作的同時自覺加壓，主動把黨支部工作融入到行政業務工作之中，抓好職工隊伍建設工作，和班子成員一起，一手抓職工思想素質教育工作，一手抓職工福利待遇工作，努力提高職工幸福指數，保證職工隊伍思想穩定，營造輕松快樂、和諧向上的工作環境，打造快樂團隊，在處黨委的大力支持下建立健全了多項基礎設施，為職工提供文化娛樂場所，豐富職工文化娛樂生活、陶冶職工情操。

通過一系列工作的開展，增強了全段職工的向心力和凝聚力，提高了職工素質，保證了職工隊伍思想穩定和全段良好的生產生活秩序，打造了和諧向上的工作團隊，2011年全段未發生一起職工上訪、越級上訪事件。

四、積極全面配合全段整體，抓好路政工作

根據工作分工，本人除抓好黨支部建設工作的同時，還分管路政工作，在段領導和全體職工的大力支持下，2011年自己重點做了以下幾個方面的工作：

1.全力抓好“春融期治超專項行動”。認真貫徹落實上級有關部門的指示精神，樹立公正執法、規范執法、文明執法意識；對超限運輸車輛實行“一卸二罰”的治理措施，敢于大膽工作、敢于堅持原則、求真務實創新。

2.加強《公路法》、《公路安全保護條例》的宣傳工作，大力營造宣傳輿論氛圍，在具體的工作開展中，自己親自到宣傳站參與和指揮

5.2011年完成了中修工程兩次，在兩次中修工程中，我帶領路政全體執法人員積極配合，確保生產作業人員的人身和車輛的安全。同時，較好的完成沿線道口的收費工作，全年路政結案率98%以上；路政賠款收繳達72萬元，為建立安全、有序、合法、暢通的交通秩序奠定了良好基礎。

以上是本人2011年的工作匯報，回憶起來工作中雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還存在著不足和差距，我有決心、有信心在今后的工作中克服不足和差距，更加嚴格要求自己，努力工作、克己奉公，加強自己的黨性修養，廉潔自律，盡職盡責，努力完成組織交給的各項工作任務，實現在本職工作上有新突破、新創新。

京哈公路雙城養路段 2012年3月31日

第三篇：企業安全標準化總結

建材公司依據集團公司安全l號文件精神，按照建材公司安全l號文件的具體布署認真開展工作，重點夯實安全培訓和安全標準化兩項基礎工作，不斷完善安全生產責任制和操作規程，修訂完善各分廠作業規程和一工程一措施，補充了安全標準化考核實施辦法和細則，進一步完善了要害部位的安全管理規定，狠抓了現場安全監督與檢查，經全公司上下共同努力，2005年消滅重傷以上事故，堅決杜絕重大事故，鞏固安全培訓和安全質量標準化成果，安全質量標準化達到安全、文明、清潔生產，實現了年初制定的安全奮斗目標。現將具體工作匯報如下：

一、強化安全意識，狠抓安全培和安全標準化兩項基礎工作

2005年初，一方面對基層五個分廠的職工進行集中與分散相結合的安全培訓，為此公司下發安全培訓文件，并且專門聘請培訓教師，側重培訓全民工、集體工、臨時工的安全知識及自我保安意識，進一步組織職工重點學習了安全生產責任制、操作規程和作業規程。另一方面對建材公司副科以上干部32人在集團公司的安培中心進行安全資格培訓。通過兩級安全培訓，不僅使我公司管理人員及職工的安全意識大幅度提高，而且對依法安全生產也有新的認識。同時也大大增強了職工的主人翁責任感。

二月份對全公司要害部位的生產應急救援預案、各工種的操作規程進行完善，重點修訂了包裝材料廠的消防應急救援預案和石材廠的山場掌子面開采及火藥庫的安全生產應急救援預案。不僅使職工在工作中嚴格按本崗位操作。標準進行操作，而且還懂得遇到突發事故怎樣應對。之后又對建材公司的安全標準化考核條例及實施辦法進行補充修改，增加安全管理、質量管理的考核分數，細化安全標準化扣分標準，使安全標準化考核結果與管理人員當月獎金掛鉤，這不僅充分調動了管理人員工作的積極性而且也真正實現獎勤罰懶；三月初，為了貫徹落實公司3月1日干部大會精神，增強領導抓安全工作的責任心，改變工作作風，經建材公司董事會研究決定，公司領導對基層實行分工負責制，每天在基層單位工作6小時以上，公司領導下沉一級分工流動參加基層單位安全辦公會議，同時要求基層單位的領導也下沉一級參加車間、班組的安全會議，經過近一年的實踐，收效明顯，避免形式主義，及時掌握生產一線安全生產狀況，確保深、嚴、細寥地抓好安全工作。四月份，依據集團公司總經理辦公會議精神，結合建材公司實際情況，下發了關于進一步加強作業規程和安全措施貫徹規定的通知，通知中重點強調修改完善作業規程的要求及目的。在公司領導及安全生產技術部的指導下，經基層各分廠共同努力，使各單位的作業規程得以進一步完善，使員工真正做到生產有工序、作業有制度、管理有程序，安全生產管理得到進一步提高。

二、牢固樹立安全第一思想，狠抓安全標準化管理

年初至今，建材公司黨政領導帶領機關安全生產技術

部、經營管理部、財務部、勞動人事部、武保科及工會對

基層各單位進行十次安全標準化檢查，下發安全標準化檢

查通報10份，共查出安全隱患226起，當即整改l 72起，一周內整改6起，一個月內整改完畢8起；安全生產技術部 對基層單位安全檢查32次，安全生產技術部與武保科聯合

檢查5次，安全生產技術部與工會、安全網員及職工代表

進行安全視察2次，累計查出安全隱患l 35起，并做到了有效整改。檢查過程中共下達事故隱患整改通知書4份，通 報批評3個單位，違章罰；款2000G以上的3人，違章罰款 l 000元以上的5人；在6月份和9月份的¨安全生產活動月¨

中，建材公司按集團公司¨安全生產月¨的文件精神，制定了

活動方案，基層單位也認真開展安全勞動競賽。建材公司 工會、共青團在¨安全生產活動月”中共計張貼安全標語

156條，安全條幅48條，致職工及家屬安全信520封。ll月22日由工會和安全生產技術部聯合舉辦建材公司普法安全知識競賽，比賽使職工安全知識得到豐富，安全意識得到

提升。通過公司的安全標準化檢查及機關各部室的抽查，使基層各單位對安全標準化工作有了更高的認識，職工的自我保安意識明顯加強。從而形成了衫制度有落實，責任有落實，人人事事查隱患，人人事反三違，人人事事保安全的良好局面。另外，基層各單位根據企業實際情況，進行安全必要投入，石材廠進行土毛剝離，全年剝離量達5萬立方米，投入資金20余萬元。石材廠火藥庫增設紅外線報警儀，增加一名經濟警察并設專職主任和經濟警察取送火藥。墻材公司增加矸石山巡查人員，并且對兩條隧道窯進行安全大修。給煤矸石制品廠投入l4萬元，徹底解決了特種設備吊車多年存在的安全隱患。包裝材料廠增設消防自動給水系統，完善消防設施。通過必要的安全投入，安全隱患明顯減少，使安全工作得以保障。

三、突出要害部位管理，安全標準化再上新水平。

在抓好日常安全生產工尚時，我們時刻把石材廠的火藥庫防爆炸，墻材公司的矸石山取料，煤矸石制品廠的特種設備吊車的使用與管理，包裝材料廠的防火作為全公司工作的重中之重。對于這些要害部位的管理，我們先完善了要害部位生產應急救援預案，并把此預案進行全員貫徹，之后我們對要害部位安全生產責任制進一步落實，并且對要害部位進行專項檢查達l 0次，并且對包裝材料廠生產應急救援預案-Y-3月份進行演練，l 2月份對消防自動給水系統又進一部完善。進入第四季度，集團公司開展決戰活動，建材公司積極響應上級指示精神，在決戰四季度活動中，針對石材廠山場掌子面及火藥庫的要害部位，公司派駐一名副經理及公司安全主管部門專職安檢員到石材廠監督、指導工作。確保要害部位安全無事故。

2005年我們雖然在安全管理上取得一點點成績，但我們必須清醒地認識到在安全管理中還存在一定的漏洞，與鐵煤集團公司的要求還存在差距．在安全管理上還有鞍靜不到位的地方，安全生產責任制落實不夠、職工的安全意識不強、安全監督檢查力度不夠〃例如，包裝材料廠的消防給水系統和水箱制作，公司已三令五申加快辦理，但包裝材料廠卻一推再推，遲遲落不到實處，這說明我們的安全防范意識不強，從嚴治廠的力度不夠，這一事例足以說明建材公司要做好安全工作還是一個長期艱巨的任務。

總之，在集團公司正確領導下、全公司上下齊心努力，本著真抓實干，求真務實的精神，安全基礎工作一定會躍上新臺階，安全標準化管理會上新水平，職工的自我保安意識一定會有明顯提高D我們深信，只要強化安全生產監督機制，黨政工青齊抓共管、群策群治，建材公司的安全標準化工作一定會做的更完美。

第四篇：企業安全標準化總結

建材公司依據集團公司安全l號文件精神，按照建材公司安全l號文件的具體布署認真開展工作，重點夯實安全培訓和安全標準化兩項基礎工作，不斷完善安全生產責任制和操作規程，修訂完善各分廠作業規程和一工程一措施，補充了安全標準化考核實施辦法和細則，進一步完善了要害部位的安全管理規定，狠抓了現場安全監督與檢查，經全公司上下共同努力，2005年消滅重傷以上事故，堅決杜絕重大事故，鞏固安全培訓和安全質量標準化成果，安全質量標準化達到安全、文明、清潔生產，實現了年初制定的安全奮斗目標。現將具體工作匯報如下：

一、強化安全意識，狠抓安全培和安全標準化兩項基礎工作

2005年初，一方面對基層五個分廠的職工進行集中與分散相結合的安全培訓，為此公司下發安全培訓文件，并且專門聘請培訓教師，側重培訓全民工、集體工、臨時工的安全知識及自我保安意識，進一步組織職工重點學習了安全生產責任制、操作規程和作業規程。另一方面對建材公司副科以上干部32人在集團公司的安培中心進行安全資格培訓。通過兩級安全培訓，不僅使我公司管理人員及職工的安全意識大幅度提高，而且對依法安全生產也有新的認識。同時也大大增強了職工的主人翁責任感。

二月份對全公司要害部位的生產應急救援預案、各工種的操作規程進行完善，重點修訂了包裝材料廠的消防應急救援預案和石材廠的山場掌子面開采及火藥庫的安全生產應急救援預案。不僅使職工在工作中嚴格按本崗位操作。標準進行操作，而且還懂得遇到突發事故怎樣應對。之后又對建材公司的安全標準化考核條例及實施辦法進行補充修改，增加安全管理、質量管理的考核分數，細化安全標準化扣分標準，使安全標準化考核結果與管理人員當月獎金掛鉤，這不僅充分調動了管理人員工作的積極性而且也真正實現獎勤罰懶；三月初，為了貫徹落實公司3月1日干部大會精神，增強領導抓安全工作的責任心，改變工作作風，經建材公司董事會研究決定，公司領導對基層實行分工負責制，每天在基層單位工作6小時以上，公司領導下沉一級分工流動參加基層單位安全辦公會議，同時要求基層單位的領導也下沉一級參加車間、班組的安全會議，經過近一年的實踐，收效明顯，避免形式主義，及時掌握生產一線安全生產狀況，確保深、嚴、細寥地抓好安全工作。四月份，依據集團公司總經理辦公會議精神，結合建材公司實際情況，下發了關于進一步加強作業規程和安全措施貫徹規定的通知，通知中重點強調修改完善作業規程的要求及目的。在公司領導及安全生產技術部的指導下，經基層各分廠共同努力，使各單位的作業規程得以進一步完善，使員工真正做到生產有工序、作業有制度、管理有程序，安全生產管理得到進一步提高。

二、牢固樹立安全第一思想，狠抓安全標準化管理

年初至今，建材公司黨政領導帶領機關安全生產技術部、經營管理部、財務部、勞動人事部、武保科及工會對

基層各單位進行十次安全標準化檢查，下發安全標準化檢查通報10份，共查出安全隱患226起，當即整改l

72起，一周內整改6起，一個月內整改完畢8起；安全生產技術部對基層單位安全檢查32次，安全生產技術部與武保科聯合檢查5次，安全生產技術部與工會、安全網員及職工代表進行安全視察2次，累計查出安全隱患l

35起，并做到了有效整改。檢查過程中共下達事故隱患整改通知書4份，通報批評3個單位，違章罰；款2000G以上的3人，違章罰款l

000元以上的5人；在6月份和9月份的¨安全生產活動月¨中，建材公司按集團公司¨安全生產月¨的文件精神，制定了

活動方案，基層單位也認真開展安全勞動競賽。建材公司工會、共青團在¨安全生產活動月”中共計張貼安全標語

156條，安全條幅48條，致職工及家屬安全信520封。ll月22日由工會和安全生產技術部聯合舉辦建材公司普法安全知識競賽，比賽使職工安全知識得到豐富，安全意識得到

提升。通過公司的安全標準化檢查及機關各部室的抽查，使基層各單位對安全標準化工作有了更高的認識，職工的自我保安意識明顯加強。從而形成了衫制度有落實，責任有落實，人人事事查隱患，人人事反三違，人人事事保安全的良好局面。另外，基層各單位根據企業實際情況，進行安全必要投入，石材廠進行土毛剝離，全年剝離量達5萬立方米，投入資金20余萬元。石材廠火藥庫增設紅外線報警儀，增加一名經濟警察并設專職主任和經濟警察取送火藥。墻材公司增加矸石山巡查人員，并且對兩條隧道窯進行安全大修。給煤矸石制品廠投入l4萬元，徹底解決了特種設備吊車多年存在的安全隱患。包裝材料廠增設消防自動給水系統，完善消防設施。通過必要的安全投入，安全隱患明顯減少，使安全工作得以保障。

三、突出要害部位管理，安全標準化再上新水平。

在抓好日常安全生產工尚時，我們時刻把石材廠的火藥庫防爆炸，墻材公司的矸石山取料，煤矸石制品廠的特種設備吊車的使用與管理，包裝材料廠的防火作為全公司工作的重中之重。對于這些要害部位的管理，我們先完善了要

害部位生產應急救援預案，并把此預案進行全員貫徹，之后我們對要害部位安全生產責任制進一步落實，并且對要害部位進行專項檢查達l

0次，并且對包裝材料廠生產應急救援預案-Y-3月份進行演練，l

2月份對消防自動給水系統又進一部完善。進入第四季度，集團公司開展決戰活動，建材公司積極響應上級指示精神，在決戰四季度活動中，針對石材廠山場掌子面及火藥庫的要害部位，公司派駐一名副經理及公司安全主管部門專職安檢員到石材廠監督、指導工作。確保要害部位安全無事故。

2005年我們雖然在安全管理上取得一點點成績，但我們必須清醒地認識到在安全管理中還存在一定的漏洞，與鐵煤集團公司的要求還存在差距．在安全管理上還有鞍靜不到位的地方，安全生產責任制落實不夠、職工的安全意識不強、安全監督檢查力度不夠〃例如，包裝材料廠的消防給水系統和水箱制作，公司已三令五申加快辦理，但包裝材料廠卻一推再推，遲遲落不到實處，這說明我們的安全防范意識不強，從嚴治廠的力度不夠，這一事例足以說明建材公司要做好安全工作還是一個長期艱巨的任務。

總之，在集團公司正確領導下、全公司上下齊心努力，本著真抓實干，求真務實的精神，安全基礎工作一定會躍上新臺階，安全標準化管理會上新水平，職工的自我保安意識一定會有明顯提高D我們深信，只要強化安全生產監督機制，黨政工青齊抓共管、群策群治，建材公司的安全標準化工作一定會做的更完美。

第五篇：基礎培訓總結

基礎培訓總結

基礎培訓總結1

要全面提高小學教育教學質量，我認為務必要從以下各個環節入手，逐一發現問題，解決問題，提出改進的方案并付諸實施。

一、不斷提升教師專業水平是提高教學質量的前提

現在多數孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業、愛生、有較高的教學能力的教師來教。我們的教學生活是課堂，師生的合作教學的陣地是課堂。

我們追求課堂教學的高質量、高效率，我認為首先要求我們的教師應該是一位高質量、高效率的教師，高質、高效的教師是進行高質、高效教學的基本前提。那么如何才能成為高質量、高效率的教師呢?我覺得惟有不斷提升自己的專業知識和教育教學能力。

陶行知說過：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。教師需密切關注自己專業的發展。一定要跟上自己所教科目的發展趨勢。只有通曉專業知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。通曉教育學心理學知識，教師才可能依據教育教學規律、學生身心發展規律實施教學，以取得高質、高效的教學效果。(最近市局組織的心理健康教育輪訓的原因)

二、良好的師生關系是提高教學質量基礎

我認為在教師的專業知識和教學能力都具備的情況下，教師熱愛學生是教育好學生提高教學質量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎，二者是相輔相成的。(舉本校教師例子)

三、上好每一節課是提高教學質量的關鍵

上好每一節課是提高小學教學質量的關鍵環節。而上好每節課的基礎就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認為備好一堂課一定要根據學生的整體能力、體質基礎、學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

課的中心部分是一節課的核心，課的教學目標的完成，教學質量的高低關鍵就在這個部分，所以課的開始和結尾都要緊密圍繞課的中心來進行。重點處教師要進行強化、加深對重點內容的理解和記憶，使教學內容得到提升。

四、按時保質保量地完成每次作業是提高教學質量的保證

那么如何才能使學生做到按時保質保量地完成每次課后的作業呢?做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業布置下去了就一定要求保質、保量的完成。一定要讓學生感受到你對這個作業是很重視的，這個作業也是很重要的，是一定要完成的。

五、培優扶差是提高教學質量的重頭戲

要提高教學質量，培優扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關注兩頭學生的成長狀況。

六、健康的身體、良好的心態是提高教學質量的重要保障

教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體，要提高教學質量，需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。

當然，提高教育教學質量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學生，才能提高教育教學質量。

基礎培訓總結2

———遂昌民族中學周麗麗 為了增強我市初中英語教師對自身職業持續發展的意識和能力，促進教師專業化發展，提升教師隊伍的整體素質，提高教育教學能力，市教育局與浙江師范大學合作組織全市初中英語教師全員培訓，此培訓從今年暑期8月下旬開始，由于我暑假去杭州參加浙江省欠發達地區20xx年暑期初中英語教師培訓班，所以就錯過了暑期的培訓，還好搭上了此次培訓的末班車，有幸參加從9月份開始到12月份，每月一個周末的培訓。雖然只有短短的幾個周末的培訓，但是我目睹聆聽了嚴謹治學、學識淵博，口語純正的浙師大老師們的風采，領略了兩位年輕教師帶來的別樣風情，吸收了如大海般浩瀚的英語知識，為期幾個周末的培訓中有太多的精彩，就讓我拮取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚吧。

在英語翻譯方面，在大學時有學過英語翻譯這門課，但是工作幾年后，漸漸地淡忘了大學里所學過的知識，通過這次的英語翻譯方法的培訓和考試，看到了自己的不足，重新鞏固了大學里所學的知識，新學了一些翻譯的理論和方法。

在培養學生的演講能力方面，要關注文化，初始階段，重心一定要放低，注意語音語調的糾正。努力使學生達到英語學習的境界：見山是山，見水是水，見山不是山，見水不是水，見山還是山，見水還是水，在有關教案設計，教學方法，課堂評價等方面對我指導意義很大；

通過這次培訓，我更充分的認識到了自己在英語教師的專業成長方面的不足，對自己的教師規劃做了更高的打算。 這是一個知識爆炸的世界，我們不能再把重點放在學習知識上，而是要強調發展學習能力，這是對教師自己，也是學生的要求。一所學校的迅速發展得力于選用了好的人才，聘用了好的教師，尤其是選用了聰明的人才和出色的教師。因此，我們要把自己發展成為出色的教師，提高自己的競爭力。中國人傳統上有句話說：“修身，齊家，治國，平天下。”就是說一切都要從自我修養的提高開始。如果我們連自己都管理不好，又怎么能做好別的事情呢？這首先要在英語語音，語調，重讀，弱讀，英語閱讀，英語聽力等基本功方面下苦功夫。

總之，此次培訓對我的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法，英語語言專業素質等都方面產生了積極而深遠的影響，我會把所學的運用到在以后的教學工作中，為英語教學工作播散我的一路芬芳。

遂昌縣中學英語教師培訓總結

余燕君

遂昌縣民族中學

繼暑假七月份為期一個月杭州外國語學校初中英語教師培訓之后，我又參加了遂昌縣初中英語教師基本功培訓。短短三周的培訓生活在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的培訓留給了我滿滿的收獲和深深的思考。現將自己的參訓體會總結如下：

這次培訓會議是我縣有史以來初中英語教師培訓規模最大，參訓人員最多的一次培訓。教師培訓工作是素質教育發展所必需的，同時也是我們中學教育發展趨勢所必需的。

我們的培訓安排在每周的周末兩天，這幾天的培訓工作，我們的主要目的是提高教師本身的基本功。因此，我們的課程主要安排了英

語基礎知識教學基本功培訓。教學基本功培訓又分段進行，前幾周進行具體模塊訓練學習，最后一周天進行學習檢測，在前六天的學習中主要對語音、朗讀、詞法和句法四部分進行針對式學習，在語音學習方面老師對相關內容給我們進行了細致的講解，讓我們觀看學習視頻，講解發音規則，進行指導練習，通過這幾方面的學習，我覺得對自己以后的教學工作有很大的幫助；在朗讀學習方面，老師講解了朗讀技巧和朗讀時我們經常遇到的現象，特別是語調、連續和爆破，在語調方面注意升降調的運用，它不只運用在朗讀句子時，其實在我們的單詞學習中也經常用到，用升降調進行單詞學習更容易調動學生的學習興趣；連續和爆破更是英語語言學習中最常見的現象，學會連續和爆破的運用在日常生活中還容易和外國人進行交流；在語法和句法方面，又進一步對以前的舊知識進行了鞏固，從中也學習了一些新知識，特別是句法的學習，讓自己又從中學習了一些相關知識點的具體掌握要點，這對自己以后的教學工作有很大的幫助。其次是最后一周的學習檢測，通過考試檢測的形式對我們前幾周的學習情況進行了摸底考查。大家都非常認真地準備，力爭考出好的成績，經過檢測，大家的測驗結果也十分令人滿意。

通過本次培訓班的學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓仍然是我下一步學習的重點。這次

的培訓工作不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助，而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。

提高自身素質，做合格英語教師

傅俏俐

為了增強我市初中英語教師對自身職業持續發展的意識和能力，促進教師專業化發展，提升教師隊伍的整體素質，提高教育教學能力，20xx年遂昌教育局組織全縣英語教師進行了培訓。

因為培訓是分期的，因此從炎炎酷暑開始，持續到現在大雪紛飛，可以說我們大多數人都克服了大大小小的困難參加了全程培訓。說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。也會抱怨，也曾討厭，有時因為天氣, 有時時間沖突。但因為自身專業素質的欠缺，我還是按時參加了培訓。

真正開始上課，更加堅定了參加培訓的決心。上午的課聽完，老師幽默生動的教學風格給我留下了深刻的印象。

在落實了語言基礎后，老師帶領我們用更加純正、標準的英語進行交流，討論。在不斷的交流互動中涌現出許多優秀的文章，評論；也涌現出了許多善于表達、口語優秀的教師。看著別人脫口而出的句子，看著別人高深的見解，讓我看到了自己與他人的差距，也讓我慚愧。

理論來說，英語教學的基本任務是向學生傳授基礎知識，對學生進行聽、說、讀、寫的語言技能訓練。教學目標是：通過對學生進行聽說讀寫，尤其是聽和說的基本訓練，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的良好習慣，幫助學生樹立學好英語的自信心，打下扎實的語音語調基礎，并獲得初步的英語聽說能力，為繼續學好英語作好準備。

做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發教學資源。暫且拋開這些現狀不說，就我個人而言，培訓過程中的幾次測驗，我都顯得有點緊張，我認為很大的一個因為是自己的專業知識功底不扎實，對自己沒有信心，自身的專業知識水平還有極大的提高空間，在自身專業水準不過關的情況下，如何把學生教好？因此我必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量，做一個合格的英語教師。

語音培訓反思

毛涵卿民族中學

今年暑假有幸參加了縣初中英語教師全員培訓，本次活動的主題是關于語音教學。認真聆聽了來自浙師大陸老師的課，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的培訓體會：

1.教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次培訓中我得出了這樣一些結論，在課堂中我們要做到以下這幾點才能符合一個好教師的標準：①口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能學到正確的知識，地道的語言；②善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；③表情豐富，在課堂上能輕松、活潑地進行授課，富有藝術性；④有扎實的英語培訓知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

2.語音教學是中學英語教學的一個重要方面，而我們經常會忽略這方面。平時的隨堂課中，也會教學生利用音素進行拼讀。另外，學生對連讀、爆破音、弱化音了解甚少。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而讓學生在“聽音能寫，見詞能讀”，這是我們在平時教學中思考的問題。在這次培訓中，陸老師在課中所講的內容對我啟發很大。

通過本次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在培訓過程中，發現了一些存在于我的課堂上的問題，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，如怎樣讓自己的語言更優美，怎樣培養孩子的英語拼讀能力，在以后的課上滲透語音教學，讓學生更系統的學習掌握語音知識。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

基礎培訓總結3

有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英基礎教育技術的培訓,盡管條件有點艱苦：在5天的學習過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收獲的：

1、重新做了一回學生，自己更能體會到做學生的感受。首先，學生的主動性決定則學習的效果，比如，有這次培訓中，有的學員并不主動，等著老師的講解，由于課時很緊湊，有些教學環節很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應上課的速度，我做好預習，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發言。發現自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學生分享。

2、在本次培訓過程中，課堂教學模式給我今后教學更多的啟示。在本次培訓中，課堂中主要是真正體現學員為主。在培訓前我們所有的學員就開始在老師的引導下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。后面課堂中，就按著'情境-問題-任務-小組合作（個人先看，再小組交流）-小組展示-結果評價'的步驟去學習，我在整個過程中，作為學員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂。回頭想想，近段時間上課自己顯得很累學生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統的滿堂灌'的教學方式中。學習的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學模式開始。

3、由于平時自己就比較喜歡多媒體輔助教學輔助這種形式，而且在這方面也積累了一定的經驗。這次教育考核培訓為自己提供了更科學的理論指導。原以為這次是什么電腦培訓，但經過培訓，我才發現教育技術培訓更注重先進教學理念、教學方法的培訓。只是先進的教學理念、方法是需要先進的教學技術作為支撐的。這次培訓學的教學理論還比較多，而我印象最深，也較感興趣的是對于'授導型教學'和'探究型教學'兩種模式的理解和運用。關于授導型教學，其中亮點就是教案的編寫，相對于我們過去的傳統教案它對于實際教學更具有現實可行性和科學性。主要是授導型教案多了幾項內容：如學習內容的分析、學習者分析、教學重難點的解決措施、理論依據、教學流程圖等，從教學的開始到時結束，教什么、怎么樣教、為什么要這樣教都解釋得很清楚，同時在教學過程中的各個因素都考慮很是全面。這樣的教案經常寫不但對自己的教學有幫助，而是對自己理論水平也是一個提升。只是這樣的教案是需要花費更多的時間，對教師的理論水平要求更高。今后工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關于探究型教學，其實自己并不算陌生，早在學校的課題研究中就曾多次探討這種教學，而我在教學中也曾嘗試運用過這樣的教學。比如小組合作形式的教學，學生自己質疑、探究、自己解疑等教學方法，似乎不同程度上給學生自己探究的過程。然而這次的學習，我對探究型教學有了更科學的認識。并基本上大概了解'情境--任務--過程--資源--評估'這樣的模式。這對于教學實踐是具有現實的指導作用的。反思過去自己的教學中，在于評估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今后教學理論學習的一個重點內容。

總之，這次的培訓，讓我學到許多先進的教育教學理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對于自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦干，在實踐過程中，必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創新，才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。

基礎培訓總結4

在XXXX科技處的積極籌劃和XXXX中心領導的安排下，我與中心的其他幾名同事于XX年4月22日至28日報名參加了基礎化學知識培訓班的學習。此次學習時間持續了近一周，這次學習的主要內容是《化驗員讀本》的上下兩冊的相關章節。在這短短一周的學習時間中，我們感受到了科技處同事們對我們生活上無微不至的關懷和熱情的款待，感受到了授課老師們為我們付出的辛勤勞動和汗水。在他們的耐心指導下，我們學到了很多也感受到了很多，現將這次的學習總結如下。

這次培訓班的學習分成了自學部分和授課部分兩部分來進行。自學部分主要由我們自學來完成，授課部分由老師講課和自學共同完成。教材是在培訓班開始之前就已經發給我們了，也是為了我們提前自學。自學部分的章節也不少，幾乎上冊每一個章節都涉及到了，都是一些最基礎的東西。需要記憶的基礎理論概念很多，比如酸堿式滴定管的操作方法和各種分析實驗中常用到的化學滴定法和重量分析法的相關內容，這些都是我們在工作中常用到的知識。自學部分的內容多而雜，我在培訓之前就已經開始了自學內容的學習。在自學的過程中，不斷地溫習在工作中經常接觸的內容和知識，這樣也使我們的檢驗工作的到了更進一步的升華和提高。

授課部分的內容相對較難理解，有很多需要推理計算的內容。所有的老師都把授課內容制成了幻燈片，我一邊聽老師講課一邊記筆記。老師在講課時除了認真講解書上的理論知識還穿插著講述了我們在工作中遇到的實際問題，讓我們更加清楚地把書上的理論與我們的實際工作結合起來。有的時候遇到一些非常重要而且又在實際工作中經常遇到和注意的內容老師會先提問我們這些學員，看看我們對這部分的知識了解多少。比如當講到標誰溶液的配制和標定時，老師首先提問氫氧化鈉的飽和溶液是怎么配制的。當聽到這個問題的時候，我首先想到了要按標準上的要求先烘干氫氧化鈉在配制溶液，老師也回答應先看相關的標準再按照標準進行配制。這些細節也是我們在平時的檢驗工作中經常會遇到的，同時再一次強調了作為一線檢驗人員應已標準為工作的首要準則。這次的專門請來了兩位XXXX大學化學專業的老師來為我們授課。

老師在講述授課內容的同時還講了他的親身經歷。比如在講到實驗室安全的時候，他講到在學校的實驗室曾經出現過的實驗事故。課上還讓我們學員開展關于實驗室安全的討論，通過交流和學習讓我們借鑒到了很多寶貴的經驗和教訓。也讓我更清醒地認識到安全第一，在實驗室工作應該正確使用強酸強堿等危險用品。老師還給我們播放了很多教學片，我們邊看邊學習邊討論交流。各位老師的授課既認真仔細有生動活潑，讓我們對知識的理解不僅僅停留在理論階段，這對于我們今后的工作是十分有益的。這次培訓還安排我們參觀了XXXX的實驗室和現場演示了各種大型儀器，這對我們實驗室今后的工作有了一個很好的學習和參考。請到了氣相液相色譜的儀器專家給我們講解了氣象色譜的原理和使用方法。學習結束后，還對授課內容進行了考核。

通過這次難得的學習機會我學到了很多，這一周不僅僅和老師交流還和其他學員交流，增進友誼。當然說學的知識還需要自己消化。在今后的工作中還要不斷的學習和進取。

基礎培訓總結5

8月1日，我們在人事劉姐的帶領下，來到了公司的倉庫部，開始了我們成為客服的第一步，倉庫培訓，在這里，我們度過了為期3天的時光，很平和，收獲也很多，首先在第一天的時候，李部長為我們簡單的介紹了下倉庫部工作的流程，以及我們將在這里學習的東西都有那些，同時也參加了倉庫部的.一次內部會議。

那么我們的第一天將要學習寶貝的檢查以及包裝。在蘭姐的耐心的細心的教導下，我們很快的學會如何去包裝商品，蘭姐也為我們具體的講解了對于大的雨傘和小雨傘的具體包裝方法，和應該注意的細節，盡量的將包裝的成本降到最低，如何才能將包裝的成本降到最低，要物盡其用。接著又跟著蘭姐學習了對寶貝的檢查，在學習了對寶貝的檢查之后，蘭姐在旁邊指導我們自己去包裝，并對期間出現的問題進行糾正，使我們很快的就能掌握其要點第二天，我們跟隨呂剛學習了，網店管家的操作流程和使用方法，如何打印單據，配貨，掃描等倉庫出貨、驗貨的步驟，并且耐心的教授和指導，使我們既明白了其中的道理和重要之處，又掌握了這個流程和步驟，經過一天的努力和呂剛哥耐心的指導，我們已經能過熟練的出單、配貨、掃描了。在下午的時候又學習了新品的一些相關知識，加深了我們對于新時期網店的認識，總之是受益匪淺。

第三天，我們在繼續學習的基礎之上，更是參與到了倉庫的流程中去，去了解，去操作，增加我們對公司寶貝的認知，和熟悉程度。

非常高興能在這里學習，也很高興能和這里的人相處。總之這三天，不虛此行。

建議：對于公司現在的規模來看，我覺得公司的倉庫無論是硬件的配置還是員工的技能，我覺得都是非常好的，我也僅提出我的個人的一些建議：

1、要明確的分工

明確的分工是提升效率的保證，只有明確的分工才能物盡其用，人盡其才。在公司業務不忙的時候，可能會不太明顯，但一旦公司規模提升，或者業務緊湊的時候，就會顯得很忙亂。所以明確的分工是很重要的

2、貨品的擺放

對于倉庫貨品的擺放，現在是非常好的，熱賣的商品靠前，等等。但是卻應該更加的注重細節，再每種商品的盒子上貼上該種商品的名稱，醒目一點。讓人一目了然，同時也要注意貨品的及時補充。

3、工作的氛圍人在比較愉快的環境下工作會感覺很輕松，應使大家多多的溝通，愉快的工作，可以適當的放一些音樂，提起人們工作的狀態。

以上就是我3天的培訓總結，同時也有我個人的一些建議，請批評指正。

基礎培訓總結6

20xx年4月26日至28日，我在華南師范大學網絡學院參加了全國高校教師網絡培訓——同濟大學龔沛曾教授團隊主持的《大學計算機基礎》全國精品課程網絡培訓，受益匪淺。龔沛曾教授講授的《大學計算機基礎》之計算機基礎課程體系、計算機與信息社會、計算機系統、數據庫基礎、多媒體基礎、數據在計算機中的表示和楊志強 教授講授的《大學計算機基礎》之操作系統、網絡基礎、信息安全等內容使我對本門課程的指導思想和授課理念有了新的認識，尤其是龔沛曾教授講授的《大學計算機基礎》課程建設和楊志強教授講授的《大學計算機基礎》操作系統及網絡基礎等內容貫穿著整個《大學計算機基礎》這門課程的全部教學內容，讓我對這門課程今后怎么更好的教學產生了極大的興趣。以下是我這次培訓的感想，與對這門課程教學感興趣的老師共勉。

1．體系清晰，重點突出，學時分配合理

作為《大學計算機基礎課程》的授課教師在講授這門課程之前必須首先搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助于作為教師的我們清晰的把握該課程的宗旨和終極目標。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的學生，也就是學生的來源（文科還是理科）、學生所學的專業及其專業方向、學生的層次（是否已經具備基本的計算機知識，主要看生源地和就讀過的高中是否開設信息類課程），結合不同層次的高校，課程針對的不同專業，不同專業方向確定不同的教學側重點，真正做到有的放矢，學以致用。

2．明確課程的定位、確定適合自己學院的計算機教學體系

《大學計算機基礎》這門課程是我們學院非計算機專業的公共必修課程，也是各專業核心課程，對后續的專業課程影響重大。

由于我們學院定位是培養實用型人才，所以要求非計算機專業四年不間斷學習計算機的課程（ps:計算機專業只是在大學第一學期開設，其后就進入到計算機專業課程的學習），也就是大學一年級第一學期進行《大學計算機應用基礎》的教學，一年級第二學期進行《大學計算機網絡基礎》的教學（在這個環節包含網頁的制作，涉及到dreamwaver等工具軟件的應用），隨著internet的迅速普及，非計算機專業的學生也有學習此課程的需求，大學二年級針對經濟和管理類專業的學生開設程序設計語言類和數據庫技術類課程（包括vb、vfp、access等課程），大學三、四年級進行管理軟件的學習（包含管理信息系統、各專業相關管理系統應用等課程，比如會計系的u8、經濟系的erp類課程和實驗）。

可見《大學計算機基礎》課程會和后續的一些課程內容上有部分的重疊，這就需要對其內容有所取舍。因為定位面向的學生不同，我認為對計算機專業學生在側重基礎理論的同時加大實驗力度，對非計算機專業學生應側重于實踐操作和網絡應用。

3．驗證性實驗的取舍

現在很多課程都開始設置實驗，而且多是綜合設計型實驗，驗證性的實驗反而越來越少了，這樣做的目的就是要培養學生自己獨立思維和動手的能力。由于我院即將進行該門課程的導學式教學，而本門課程里面理論性的東西太多了，我認為給學生開展驗證性的實驗比較合適一些。這樣更能叫學生通過驗證性實驗的學習，通過“通過性”考試（即”廣東省高等院校計算機等級考試）獲得相應學分。

4．課程中關于教學安排和實驗安排的問題

在本次培訓中我最感興趣的就是《大學計算機基礎》教學和實驗的安排。此次培訓中，兩位教授都說到了在《大學計算機基礎》課程中應該介紹“大學計算機網絡基礎”的基本應用，作為后續課程的基礎，我院計算機專業學生在《大學計算機基礎》課程中會介紹到一些大學計算機網絡基礎的應用，學生對這部分內容也比較感興趣，但非計算機專業學生在《大學計算機基礎》課程中所涉及到的網絡應用的知識比較少，在后續《大學計算機網絡基礎》課程中興趣不高，在聽了這次培訓中各位教授的講座后，深有感觸，對非計算機專業的計算機網絡教學和實驗安排有了新的思路。首先，應從應用入手，在授課過程中增加和學生的互動，以應用為主線，從基本的網絡應用入手，在講課過程中增加應用實例，理論教學貫穿于應用實例中，提高學生的學習興趣，增加實驗內容，實驗內容也偏重于網絡應用，讓這類學生真正可以通過這門課程學以致用。

5．總結

精品課程的培訓雖然只有三天（實際上就是集中兩天培訓），但收獲是豐富的。在《大學計算機基礎》這門課程的培訓中，來自不同的學校教師通過討論學習，形成了一些新的授課理念，不管培訓的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標只有一個，通過大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學生們更容易、更有興趣的愛上這門課程、學好這門課程。

基礎培訓總結7

20xx年是一個新的開端，學院發展面臨新的要求和新的挑戰，作為培訓部門，我們繼續貫徹了“聚精會神抓教育，一心一意謀發展”的辦學方針，在主管院長的帶領下，繼續努力將教育培訓工作做強、做實，并在總結往年工作經驗和不足的基礎上，更加注重部門內部的人才培養和團隊凝聚力及協作能力的打造與提高。在教學組織、科室管理以及青年教師培養等方面的努力都取得了一定的效果。

一、教學組織工作：

1、黨校學歷教育：

20xx年上半年是黨校學歷教育的最后一個學期，目前黨校學歷教育共有10個教學班（含蔣宅口、懷柔兩個校外辦學點），學員1000余名，全部為畢業班。本學期共安排了19門課程的教學組織工作，總共420課時，共有8個教學班上課（含懷柔校外教學點），外聘教師19位。組織安排考試30余場次。截至5月底，黨校學歷教育已經完成全部的授課工作，相關課程的考試也已全部完成。6月將開始畢業環節相關工作，包括畢業論文的收集等分，學員畢業材料和畢業成績的校對整理等，本部門將做好收尾工作，確保7月能夠將畢業證書按期發到學員的手中，為黨校學歷教育畫上一個完美的句號。

2、素質建設工程：

（1）學分銀行計劃：

20xx年上半年，“學分銀行計劃”項目共組織開展了6個教學班、12門課程（共188學時）的教學工作，并根據主管院長不斷提升教學管理水平的相關要求，參考學院ISO10015培訓質量管理體系中教學評估文件的相關內容，部門修改完善了“學分銀行計劃”項目教學質量評估表，并組織完成了1門課程的評估工作。

20xx年，“學分銀行計劃”項目20xx級共有65名學員順利畢業，取得了大專層次的學歷證書，今年上半年，本部門在完成成績匯總、論文集制作、檔案整理及“學分銀行計劃”項目辦學回顧視頻片制作等工作的基礎上，在集團領導及學院領導的支持下于4月1日召開了燃氣集團“學分銀行計劃”項目試點首屆畢業生畢業典禮，為燃氣集團首屆20xx級畢業工作畫上了一個圓滿的句號。今年，20xx級學員即將進入畢業設計階段，部門在總結以往經驗的基礎上，進一步細化了相關管理流程，更新了相關管理制度，制定了針對指導、輔導教師的管理規定，為20xx級畢業工作的順利開展和學員綜合實踐報告水平的提升提供了保障。在命題形式上，將繼續采取“自上而下”與“自下而上”相結合的綜合實踐報告命題形式，命題的設置、畢業成果的考核將與企業實際及學員的實際工作緊密結合，指導學員從本職工作中挖掘選題，從企業需求方面確立選題，實現學員來自于企業，最終能服務于企業的培訓目標。

根據市教委的統一部署，今年教委將對“學分銀行計劃”項目教學點進行教學檢查，本部門為迎接本次評估，多次開會研究相關文件精神，并根據檢查工作安排制定了時間表，列出了備查檔案的目錄，并將相關工作責任到人，目前，教學點自查報告已經上交，我們將繼續努力，保證本次教學檢查工作的順利達標。

根據本素質建設工程工作會精神，20xx年學分銀行計劃招生工作將在6至7月開展。本部門將貫徹主管院長關于“理順入學關，持續提升教學質量”的要求，在與各分（子）公司人力資源部門充分溝通的基礎上，針對職工的特點，以提高一線員工實際工作能力為方針，指導學員根據自身工作崗位選擇所學專業，為專業課程與學員實際工作相匹配，做到學用結合奠定基礎。

（2）通用能力培訓：

本的通用能力培訓，將在培訓對象細分方面進一步下功夫，重點針對近兩年入職的大學生、近兩年入職的復轉軍人以及有意愿參加“學分銀行計劃”項目的一線員工開展培訓工作。在培訓模式改進方面，將依托北京市素質工程辦公室制定的培訓體系，采取集中培訓和送教上門相結合的培訓方式。為提高針對性，集中培訓的班次將按班級組織和學習內容細分。送教上門的班次，其培訓方式和內容將與企業協商確定，做到最大限度的滿足企業和學員的需求，在課程內容調整方面，通用能力培訓將在原有N+X的基礎上，針對不同培訓群體的特點，調整通識類課程（N）和現有企業自主開發類課程（X）的授課方向和知識重點，并努力開發符合當前培訓需求的企業自主開發類課程（X）。5月中旬，集團素質工程領導小組組織召開了本年的工作會，確定了全年工作方案。目前，各單位的組織報名工作正在進行中，預計6月上旬，第一期通用能力培訓即將開課。

3、工程碩士班：

20xx年，有20xx、20xx、20xx級3個教學班，共有學員66名，本學期安排了20xx級學員1門課程的教學組織工作，并已順利完成。目前20xx級工程碩士的招生工作正在進行中，部門為此在去年專門制定了招生計劃，并在主管院長的指導下，確立了“結合自身優勢，擴大宣傳攻勢”的招生指導思想，自本年初先后借助集團兩級中層干部培訓平臺及集團素質建設工程工作會平臺對集團兩級中層干部及各分（子）公司人力資源部工作人員進行了招生宣傳，目前已有20余人報名，下一階段，我部門將繼續借助通用能力培訓平臺，針對大學生群體開展招生宣傳工作，力求招生數量較去年穩中有升。

4、短期書法培訓班：

20xx年上半年書法短期班共開設1類培訓班，為小草班，目前組織培訓4次。

二、科室管理工作：

為保證教學組織工作的有序有效開展，本上半年，本部門在內部管理上下功夫，主要做了如下幾方面的工作：

1、部門重點工作布置：

學習主管院長管理教學部門的經驗，將教學溝通會的形式借鑒到部門的管理工作中，以本部門年初制定的重點工作計劃為中心，將相關工作分解到個人，并要求相關人員根據所負責的重點工作，按月做出詳細書面計劃，以明確重點工作的規劃、進展、所遇到的困難和所需的支持。部門每兩周召開一次溝通會，通報相關工作的完成情況。本部門自4月底實施本方法后，截至目前，重點工作的分解工作已經完成，相關人員首期的計劃書也已完成，事實證明，此種管理辦法對于加強部門內部溝通交流，促進及形成協作能力提供了有效的幫助。

基礎培訓總結8

省基礎進市浦中心完小校本培訓活動于20xx年10月10日、10月14日在市浦中心完小多媒體教室成功開展，此次活動對一小及所轄片小共 202名教師進行了分批培訓，培訓是按省基礎進校園通知精神、州儀電站、縣教育局的統一要求，經過學校精心籌劃，周密實施，培訓內容精當，活動取得實效，研訓渾然一體，深受一線教師的好評，本次培訓為省基礎的教學資源服務課堂，服務學生，服務教師提供了一個平臺，為提高教師的教育教學能力，促進學校的可持續發展打下了堅實的基礎。本次培訓主要有以下幾點成功的做法和經驗:

一、學校領導重視 形成齊抓共管的格局

學校領導班子在聽取教科室主任譚華林傳達湖南省基礎進校園的活動通知和縣局工作要求后，高度重視，統一思想，迅速組成以陳仕國校長為組長，校領導班子為成員的校本培訓活動領導小組，結合市浦中心完小的實際，采取切實措施，從宣傳發動到實踐操作，學校給予大力支持，中心與片小的所有教師全員參訓，做到有組織，有計劃，有目的，有力度的開展此項工作.

二、精心周密籌劃 構建科學有效的培訓方案

此次湖南省基礎進校園活動根據上級領導的要求，我校班子成員進行了認真討論，確定了切實可行的培訓計劃和目標，培訓的形式采取教師講座，學員交流與互動相結合的方法，突出培訓的實效性和針對性，動員全體教師必須按上級文件精神加以落實完并成任務(上傳，下載教學資源各5條)，指導教師建立自己的個人博客，讓自己教育教學的觀點、體會、反思等與他人交流，促進教師的專業成長，規范教師上傳的內容健康且與教育教學有緊密的聯系，能體現市浦中心完小良好的教師素質和教學研發能力。

三、組織管理嚴密 確保培訓的效果

1、領導關注 深入到每個細節

此次培訓活動，為確保教學效果，學校結合市浦中心完小的實際情況分二批進行：第一批為中心教師，第二批為片小教師，分別在10月10日和10月14日在學校多媒體教室舉行，教科室主任就本次培訓的目的，意義，具體要求進行了講解，并進行了具體實踐的操作和指導，陳仕國校長親自協調各方面關系，從培訓內容，教學形式和步驟作出了具體部署和指導，學校領導和片小負責人全程監督，使整個培訓工作，有條不紊高效地進行.

2、關懷備至 落實每個小環節

此次培訓中學校領導班子成員和校級網絡管理員經常深入學員與他們進行交流、互動、且有問必答，不厭其煩的耐心說明、指導，中心學校50多歲的向海妹老師說：“領導這么重視，資源網的資源那么豐富、實用，我也要認真學會”。銀井沖學校負責人劉紅旗不無感慨地說:“這次培訓的最大特點是關懷與平等”。正是因為這兩個詞語，才使此次參訓的教師充滿熱情，學習的有效性得以保障。教師互幫互學的場景隨處可見，片小很多沒有電腦的教師接到培訓通知和任務后，自己想辦法客服困難，年老教師因為對電腦接觸比較少，所以操作不是很嫻熟就虛心向年青人詢問和學習。巖頭山片小負責人瞿衛國說；“我們學校是市浦中心最偏遠的片小，但我們不能因為上網學習不方便就放棄了對學校工作的支持，放棄了自己學習理論的機會，我一定保證我校的教師人人漂亮的完成任務”。

3、執行有力，提高基礎教育水平

學校制定了實施方案后，校領導和全體教師按學校的具體部署認真執行，在詳細了解省基礎網站內容，嘗試操作下載網站資源并查看后，覺得對自己的工作幫助很大，對自己的教學實用效果很大，讓自己的基礎教育水平又邁上了一個新的臺階，讓學校的基礎教育水平提升了一個檔次。

總之，湖南省基礎進市浦中心完小培訓活動辦得很成功，既關注了學員的理論學習，又關注他們的技術操作，讓全體培訓的教師們明白了教育的最終目標是教育人，發展人，提高教師的素質，用優質的教育資源去創造市浦中心完小無限美好的明天，我們有理由想信，通過此次培訓，將在學校的教育教學中發揮應有的作用，為提高學校的教育教學質量作出重大的貢獻。

基礎培訓總結9

大學歷程的耕耘已過了金秋，社會經歷的綠芽在我的生活步伐中萌發。初涉社會的生活，有些許的不適應，從一個散漫的、隨意的學生身份開始轉變成為一個負責、勤懇的職業人，另外，還有新鮮的環境，陌生的同事，都仿佛是長長的的攀登階梯，在等待我踏上堅實契合的腳印。生活中有潛在的機遇留給我們，也有足夠的挑戰考驗我們。對于一個真正的職業人來說，大浪淘金中，金或沙的最大的區別就是努力。我珍惜今日，期待明天。

入職一個月，我從無所適從的心境，到逐漸認知周圍的環境，努力融入公司良好的氛圍，感受著自己在這個日益壯大的河流的力量，激勵著我繼續前進，永不止步。

期間我們進行了數次考試，感覺很是倉促，結果也差強人意，主要是自己的知識準備不夠充足，對于電能表常識未曾涉足，對于電能表的知識模塊概念不清晰，如文件相關標準、命名規則，器件相應型號及功用等。相關知識的廣度和深度都有待加強，想要做到了如指掌，我還有很長的路要走。

其次，學校知識與行業知識傾向不同，這給我造成了不少的困惑。在校期間強調的是優良的結果和通暢的理解邏輯；而在企業中，對實際應用知識要求很高，比如元件的型號，文件的編制。學校知識與行業知識的最大差別在于實用——在了解基本原理的基礎上，要跟實際使用建立直接的緊密的聯系。在應用和本質原理之間架起聯系的橋梁，是學習的當務之急。

另外，操作能力也亟待提高。實驗室中校表臺及焊接操作，與課程學習中完全不同。操作規程、焊接技藝比學校中要求的水準更高，而且焊接工藝不僅僅要求焊接效果，在此基礎上，更要求數量和速度的結合。在數量的壓力下，期間也時時會出點小差錯也，困擾著我的進程，以至于我沒能夠及時地完成手里的任務。在考試后我請教了公司的前輩們，他們給我提出的意見是方法不對，平時練習時應該注重pcb板的結構分布，另外，針對自己的缺點多做練習，在熟練程度提高到一定程度時，自己的焊接技藝肯定會達到新的層面。

一輪培訓結束了，總結自身在這一段時間的表現，感覺自己很是稚嫩，畢竟，初涉社會踏入職場的我，對工作或者學習，都沒有尋找到適合的平衡點，學習的路程還有更多的路途等待我去開拓。

效率是企業的生命，落實在每個企業人肩上的責任，就是要求每個企業人以自身的工作效率和積極性與企業共同前進。在以后的學習和工作中，我將會以這一階段的經歷為鑒，不斷總結，完善自我，以自身的發展為載體，與企業共同發展為目標，把工作當作一座山峰，不斷攀援，不斷前進。

基礎培訓總結10

常聽人說，學生的幸運是遇到一位好老師，而我想說：座位教師我的幸運是人生旅途中有花樣的學生陪伴，傾聽花兒盡情綻放，我們的生命才會飽滿豐盈。這是我學習“新基礎教育”的最大感悟。

初讀此書，感悟膚淺，但一本好書的最大價值是耐讀，經得起時間的考驗，初讀無味，繼之有感，再讀如佳釀。《新基礎教育》以它獨特的魅力，充滿活力的腳步，在反復研讀中讓我頓悟，在不知不覺中邁出了課改的腳步……

通過學習，我對“新教育觀念是新基礎教育之魂”有了全新的認識，它包括三個層面：即基礎教育的價值觀，學生觀，學校教育活動觀。

感悟之一來自于第一層面：教育要“面向未來”。無論從社會的角度還是個體的角度看，基礎教育永遠是一項面向未來的事業，所以，在時間的價值取向上，增強未來意識是新基礎教育的重要觀念。而對“生命性”的理解是：在現實的基礎教育中常常忽視了對象是“人”，是具有世界上最大豐富性和主動性的生命，忽視了教育是面對處在人生最重要時期的、具有奠基意義的“發展中的人”——青少年，同時，還忽視教師同樣是一個有多種需要和能力、具有發展可能的人。強調基礎教育要有遠慮，不可只求近利。要為社會的持續發展和學生的終身發展打下基礎，這就是基礎教育所要體現的“社會性”。

感悟之二是如何看待學生。在這一點上，根據以前的經驗，總是把學生看作是接受教育的被動者，缺乏獨立性和創造性，學習過程中過分依賴或服從教師。而新基礎教育就是要充分調動學生學習的積極性，從被動學習上升為主動學習，成為學習的主人，讓每一個學生的學習潛能都發揮出來，使學生實現智慧和才能的發展。同時，在新基礎教育過程中，承認差異，關注差異，采取不同的教學機智，努力使每個學生都能實現在原有基礎上的提高，各自的特長和個性能得到健康、充分的發展。

感悟之三就是學校教育活動觀的更新，我的理解是“決戰課堂”。倡導“以學生發展為本，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力”的新教學理念，就要：

1、為學生提供課堂主動學習的條件。（包括時間和空間）

2、幫助學生掌握主動學習的“工具”。

3、培養學生質疑能力和要求教師學會“傾聽”。

4、加強“書本世界”與“生活世界”的溝通。

5、豐富課堂師生的互動關系。

6、營造富有人文氣息的課堂氛圍。

為學生搭建展示他們才能的舞臺，使他們學得輕松、學得愉快。

葉瀾教授的“新基礎教育”最關注的是生命的整體性和人的發展的能動性。可反思自己的教學，我是把學生當作一個生命體了嗎？我以前始終都是把學生看作認知體，認為只要讓他們在各式各樣的考試中有一個好成績就行了。從來不會考慮，教育對于學生和教師生命成長的意義是什么。葉教授的話讓我真正開始認真思考：怎樣的教育活動是最利于生命成長的。首先我認為要改變自己與學生的關系，關注學生的表現，傾聽學生的意見，開放課堂，給學生創造一個敢于發表自己意見的氛圍，改變學生的發言方式，用“我有個建議”“我還想補充”……其次做好自我反思，就是針對課堂中出現的種種弊端進行思考，然后確定在以后的教學中該如何改進。出了問題，我不能只是一味的尋找學生的問題，也要反思自己。例如課堂上學生思想注意力的不集中，紀律的渙散，不能僅僅從加強學生的行為規范教育這個方面去反思，作為課堂教學的主導者——教師，難道不應該從教學方法的趣味性，教學手段的直觀性，教育理念的先進性上去反思考慮嗎？再例如學生成績考得不理想，就責怪這些孩子學習不努力，智力落后；學生課間吵鬧，就批評他們不能遵守紀律，調皮搗蛋。如此一味地強調學生方面的原因，而忽視了自身的原因。以前我認為只要上課課堂氣氛活躍，學生發言踴躍，看起來熱熱鬧鬧，這堂課基本上就算成功了，就可以說把課堂還給學生了，實際上這是錯誤的想法。真正意義上的好課，不僅要看這種表面的活，更重要的是學生從思維深處真正活起來，學生表面的活是基于他們經過理解而來的，而不是為了純粹的表現。看來“以學生發展為本，把課堂還給學生，讓課堂煥發生命活力”真的不是一句簡單的話說說就行。

真的希望作為太陽底下最燦爛的職業，人民教師中的一員，我的一言一行不會辱沒教師的角色，不會辜負人民賦予我的神圣使命，別無選擇，我惟有學習，學習，再學習，以全新的思想和行動用心去餞行葉瀾教授的教育思想，在時間中去驗證其理論。

我愿意成為太陽花叢中的一朵，雖不起眼，卻能在陽光下燦爛開放，我更愿意與我的學生們一起在“新基礎教育”這一片太陽花中，共享陽光雨露的滋潤，盡情綻放！

基礎培訓總結11

有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英基礎教育技術的培訓,盡管條件有點艱苦：在5天的學習過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收獲的：

1、重新做了一回學生，自己更能體會到做學生的感受。首先，學生的主動性決定則學習的效果，比如，有這次培訓中，有的學員并不主動，等著老師的講解，由于課時很緊湊，有些教學環節很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應上課的速度，我做好預習，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發言。發現自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學生分享。

2、在本次培訓過程中，課堂教學模式給我今后教學更多的啟示。在本次培訓中，課堂中主要是真正體現學員為主。在培訓前我們所有的學員就開始在老師的引導下，分成觸摸組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。后面課堂中，就按著“情境-問題-任務-小組合作（個人先看，再小組交流）-小組展示-結果評價”的步驟去學習，我在整個過程中，作為學員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂。回頭想想，近段時間上課自己顯得很累學生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統的“滿堂灌”的教學方式中。學習的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。而改變就從教學模式開始。

總之，這次的培訓，讓我學到許多先進的教育教學理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對于自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦干，在實踐過程中，必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創新，才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。

暑期中我有幸參加了教育部組織的為期十五天的“中小學教師新課程國家級遠程培訓”。在此期間通過計算機視頻系統，認真收看了曾琦教授的《學生學習》、劉良華教授的《教師成長》、余文森教授的《課堂教學》三個方面的講座。雖然培訓時間只有短短的十五天，但收獲是巨大的，也是自走出大學校門以來，在教師如何成長、工作、學習方面最深刻、最全面的學習。

在收看曾琦教授的《學生學習》講座后我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環過程。它們共同構成了有意義的學習的穩定結構。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引；初中年級的學生的抽象思維不斷發展，開始注重方法，追求學習的成效；高年級學生由于理性思維與批判思維的快速發展，開始喜歡向內求索，關注學習的意義與價值，以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對后續學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為：掌握了學習方法后，不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”，學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規律兩方面正確認識學生學習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學生成長的鍥機。

余文森教授的《課堂教學》使我進一步認識到用新課程理念教學，要讓學習成為學生的一種精神需要，而不是一種外在壓力，改變學生的學習狀態和學習體驗，使學生從“受逼”學習的狀態中解脫出來，讓學生變得愛讀書、愛學習。教師不再是課本知識的可憐的解釋者，課程的忠實執行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。在今后的教學中牢記“再也不以本為本”，把教材作為“圣經”解讀，而要注重書本知識向生活的回歸，向經驗的回歸，十分注意對書本意義的多樣化解讀。充分認識到教師的角色與新課改以前徹底的改變了。新課程把“教師即研究者”這一理念擺上了議事日程，促進了這一理念向現實的轉化。教師自己就應該是一個研究者，通過這次培訓本人教學研究的積極性、主動性被極大地激發出來了。在今后教學中將積極開展研究，促使教學與研究“共生互補”。在課堂教學目標上要改變過去重知識輕技能的特點，注重追求知識、技能，過程、方法，情感、態度、價值觀三個方面的有機整合，在知識教學的同時，關注過程方法和情感體驗。充分認識預設和生成是矛盾統一體，課堂教學既需要預設，也需要生成，預設與生成是課堂教學的兩翼，缺一不可。沒有預設的課堂是不負責任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂，使兩者不在課堂上的產生沖突現象，為此要牢固確立三維目標的意識，為每一節課制訂切合實際的課程目標，并準確地加以描述，使每一節課都有明確清晰的教學方向，這是提升教學有效性的前提；依據學科特點和學生認知水平，精選教學內容，突出學科特色，抓住教學重點，突破教學難點，使每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和學科感悟。真正確立學生主體地位，認真發揮教師主導作用，即要注重調動學生學習的主動性和積極性，又要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論；最近發展區上做文章、下功夫，要十分注重發揮學生的獨立性和培養學生的獨立學習能力以及學習責任感，加強教學的針對性，不斷提升教學的層次和水平，使教學走在發展的前面；把生成和預設和諧統一起來，既要注重高水平的預設又要注重動態的生成，從而既提升知識教學的效率又提升能力培養的效果以克服無效和低效教學全面提高教學質量。

基礎培訓總結12

20xx年7月15日、16日，xxxxx市教育局組織了為期2天的“20xxxxxxx市職業學校基礎科教師培訓會”的英語教師暑期集中培訓活動。我有幸參加了這次教師培訓，開闊了眼界，拓寬了教學思路，收益頗多。現總結如下：

1.第一天的學習內容是由xxxxx生物工程學院的尹紅麗主任主講的《目前職業學校英語教學存在的問題及對策》。 尹主任從三個方面談了英語教學存在的問題及對策：一是職業學校英語教育的現狀。二是職業學校英語教學的思索。 三是職業學校英語教師的追求。在很短的學習活動中，尹主任所涉及的內容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。

尹紅麗主任獨特有的魅力和深厚的知識底蘊，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她對待工作學習的熱情和韌勁，無不震撼著我的心靈，并引發我深深的思考。在她的講座中，尹紅麗主任用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。

在本次培訓中，我除了學習到精彩的知識以外，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我認為這樣反思能成為我不斷前進的動力，能成為我堅定航向的指路標。我會力爭把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，爭取在以后的教學中有所成就。

2.第二天上午的學習內容是張裕琴老師的《英語教師的專業成長》，她從教師的專業知識、教師的能力、教師的品質三個方面闡述了這個問題。使我明白了教師加強內功修煉的重要性。

作為一名專業的英語教師，我們應具備專業的英語知識，還應有嫻熟的專業能力：教學設計的能力，教學實施的能力，學生學業檢查和評價的能力，研究和反思能力，拓展能力等等。我們還應具備專業的品質，以身作則，率先垂范，具有高尚的人格魅力和形象感召力。

教師要外塑形象氣質，內練真才實學，努力塑造學生喜愛的形象，做一個孩子們都喜歡的老師，我想這是每一位從教者最大的愿望，也是每一位從教者最大追求。張老師誠懇的一言一行，言語舉止為我們教師豎起了榜樣，我要學習張老師的樂觀、樸實、和藹可親，嚴謹認真的做事態度。

陶行知先生的這句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”講出了我們作為教師的高尚境界。誠然教育需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成為合格的教師。我們應傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給我們所熱愛的事業和學生。名師魏書生也說過：“埋怨環境不好，常常是我們不好;埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達;埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。”

3.第二天下午的內容是周曉培老師再現省說課比賽和五中的王為民老師所講的《英語課堂教學設計》。兩位老師的精彩講座展示了他們很高的素質和獨特的魅力。

怎樣成為一個合格的英語教師，提高課堂的有效性，是專業教師不斷思考的問題。良好、寬松、有活力的英語課堂，是師生共同努力的結果，高效英語課堂應該表現為：在活躍寬松的英語課堂氛圍里，學生能充分發揮積極性、能動性、創造性，尊重學生人格，開發學生智慧，認同學生行為。

兩天的暑期英語教師培訓學習活動已經結束。但是兩天所學習的內容仍清晰的印在我的腦海里。三位資深教師所展現的不僅僅是對理論的分析，同時也展現了她們的人格魅力，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”不經歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。看似三位教師呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。我想“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

基礎培訓總結13

20xx年12月3日，縣第二屆“湖南基礎進校園”培訓后，我校管理員回到學校，向校長進行了匯報。學校非常重視，立即專門研究，由教導處安排布置本校的培訓。

12月3日晚，我校全體老師集合在學校多媒體教室，由學校管理員李德勝對老師們進行了以下內容的培訓：

1.省資源網賬號身份信息認證、完善；

教師用戶在完善注冊信息時可以修改所有注冊信息、包括：注冊單位、身份證號碼等一切注冊信息。

2.資源網新模塊及功能資源網更新了使用幫助；

更新了在線備課平臺，該平臺具有在線備授課、集體備課、在線教研、教案統計等功能；可以將資源網內已有資源直接引用為課堂素材；可以將在線備好的課打包下載，實現離線上課。資源網采購了數字期刊為一線教師提供期刊閱讀服務，分原貌、文本、專題供老師選擇閱讀。教師登陸資源網后可直接進入閱讀。

3.實名注冊教師在省資源網建立個人空間；

省基礎教師空間目前已有7萬余人創建了個人空間，目前教師空間主要包括我的文章、我的資源、我的備課等與教學聯系緊密的欄目。已成為教師教研、交流的互

動平臺。教師如何創建個人空間見使用幫助，教師進入我的空間后，可以在空間內直接發表文章、直接進行備課、授課。

4.省廳自主開發的小學數學、初中數學、初中物理、小學英語等學科教學資源的應用推廣；其中小學數學、初中數學、初中物理是按課標瀏覽、小學英語為湘少版按版本瀏覽。

5.第二屆中小學教師優質教育資源征集活動

教師在資源中心相應的知識節點上傳資源即參與了資

源征集活動，教師在上傳資源時需注意：一是上傳資源的知識節點要正確；二是資源內容與資源名稱要相符。教師上傳資源時只能單條上傳。今年重點鼓勵教師為版新教材上傳教學資源。

附件：我校的省資源網進校園活動活動照片、參訓教師簽到表，上報縣電教館備案、核查。

基礎培訓總結14

按照《廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程”實施方案》，廣東第二師范學院組織了本學期有一次集中培訓，本次培訓于XX年7月1—6日在省實初中部進行，培訓課程豐富，包括課題科研方法指導、優秀教師的成長，新時代創新人才的培養、更包括人文學科與現代教育、時代思想與藝術、國際軍事分析與富國強軍策略、世界經濟形式分析與經濟發展展望等方面。可以說這次培訓為我們小學教師很好地充了電，開拓了我們的視野，豐富了我們的知識，是一次名副其實的高端培訓。

在科研課題的講座中，黃志紅和傅榮兩位專家緊緊圍繞我們一線老師在開展課題研究時的一些關鍵問題，有針對性地提出建議。黃志紅教授教會了我們如何選題，傅所長教會了我們如何申報，令我在科研方面茅塞頓開，理清了課題研究的思路。

中山大學陳春聲教授，為我們主講了題為《人文學科與現代教育》的講座。陳教授以“何為人文？關乎人文以關天下。”作為導入，為我們將“人文科學”的歷史本質與現代教育的關系娓娓道來。在陳春聲教授眼中，思想的發明重于知識的創造，有價值的思想基本上源于學者個人的“孤獨思考”。 陳教授的講座讓我們陷入沉思，我們服務于基礎教育第一線的教師，是不是不該把“人文科學”，作為神像供奉起來，只滿足于侈談人文精神，是不是要讓“草長鶯二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這樣一幅舒心而充滿童趣的畫面重回生活？

軍事評論家馬鼎盛教授分析了島嶼問題、中菲關系問題、中美關系問題，不但關乎軍事，還關乎歷史背景，還提出“國家如何在和平發展的同時保證領土的完整。在世界新軍事變革迅猛發展、世界軍事強國已進入軍隊信息化階段的新形勢下，我軍仍處于機械化半機械化發展階段，亟待實現跨越式發展，提高信息化戰爭條件下的防衛作戰能力。如果不加快國防和軍隊建設，勢必會進一步拉大我軍與發達國家軍隊的差距，一旦發生戰爭就可能陷于被動，經濟建設的進程也將被打斷。而且，隨著我國在全球范圍的戰略利益不斷增加，利用國際市嘗國際資源的安全要求也越來越高。因此，要走和平發展的道路，就必須在經濟發展的同時不斷加強國防和軍隊建設，提高軍隊的實戰和威懾能力，保證軍隊在任何時候都能從容應對國家安全所面臨的各種挑戰和考驗。馬先生的講座讓我們教師對當前國家的軍事力量和外交行為有不同角度的解讀，切實讓我們感覺到富國之夢需要幾代人不斷的努力。

項賢明教授的《國際視野下的創新人才培養》聽了使我們焦慮，我們的創造能力在哪里丟失了？如何找回來？通過跨國家的觀察與追蹤，我們看到美國為學生提供了多遠課程和開放的發展空間；綜合的作業和擴展閱讀以及充分的動手試驗的機會。而中國的課題教學很大程度體現了單一的教師權利中心，學生的發言也是權利中心操控下的“積極發言”，學生所謂的自我表達其實就是“鸚鵡學舌”，課堂上認真聽講已作為一種美德的馴服。錄音式的學習方式已經成為中國學生創造力培養的最大阻礙。要想中國能培養出有創造力的新一代，我們必須重新理解教育，改變教學方式。

“創新”，不僅僅是一個滿世界都可以看見的字眼，更是當前世界一股強勁、實在的潮流。這個潮流關乎一個國家的前途，關乎一個社會的活力，關乎一個區域的未來，更直接關乎一個人在各自社會的定位、發展、成就，乃至所有的可能。而在中國，“創新”二字，更是經常聽到——“我們要培養出具有創新能力的學生”、“我們要培養具有創新能力的大學教師”、“我們要培育創新型的環境”、“我們要支持鼓勵創新型的學術”、“我們要多出創新性的成果”……諸如此類，不絕于耳。但重要的不是我們的想法，不是我們所說的；重要的是我們的行動，是我們所做的。

飽讀詩書的李公明教授提出“閱讀與藝術是生活之樹長青的源泉“，李教授認為，閱讀的意義在于它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個人的閱讀史，即是他的心靈發育史。閱讀使人超越動物性，不至淪為活動木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通、與心靈的溝通。但是，這樣令人心馳神往的閱讀卻不是人類與生俱來的本能，人們必須通過學習閱讀才能抵達閱讀的自由王國。 李教授更提出“讀書”就要談“立場”和“意義”。在當下的中國尤為重要，我們每個人都是局限的，我們根本不知道這個社會、這個國家曾經發生過什么樣的事情，正在發生什么樣的事情，如果我們知道了肯定不會這么安靜地坐在這個地方。通過閱讀，我們來談立場和意義，就是以文明抗擊野蠻，以自由反抗專制。對于文明和自由，我們必須有自己的立常所謂有“立場”，就是要有堅定的價值觀念，對于大是大非的問題有一條不能動搖的底線。沒有立場的讀書是沒有價值、沒有意義的，因為讀書本來就是為了讓人獲得在生活中的立場和意義。我們需要對社會上很多事情進行判斷，比如說價值判斷。

閱讀使生活具有了精神性的價值人的靈魂在成長過程中離不開真正的閱讀生活正義的品格、自由的精神、青春的激情，所有這些人生中最值得珍愛的屬性都與閱讀有著緊密的聯系。不閱讀，毋寧死，讓我們在學習路上永不停息，活到老，讀到老，以閱讀迎接生命中的每一個亮燈的節日！

基礎培訓總結15

受學校委派，我有幸參加了自然教育基礎培訓，認識了蒲公英、小米、狗尾巴草幾位很好的導師，三天的培訓很充實，收獲頗豐，跟小伙伴們相處非常愉快。

剛剛培訓完的時候特別激動，感覺自己對自然教育一下子豁然開朗了，從一個“小白”變成了現在的“略懂”，寫感想應該可以寫出一本小說的厚度。但是一培訓完就投入到繁忙的工作當中，一連幾天，今天才停下來寫培訓總結的時候，就總感覺少了些什么。不知道是不是激情淡去，變得詞窮了，看來還是自己培訓時間不夠，感悟不深。我一定要堅持保持培訓時候的熱情，并努力在生活中踐行，不斷的從自然中汲取養分，滋養自己，才能不至于迷失，不至于茫然。

此次培訓，給我印象最深刻的有幾句“金句”：

1. 以自然為師，向大自然學習

大自然太神奇了，就像一株樹的樹葉都會有千差萬別，一個季節的樹葉也有很多種顏色，這些都不以人的意志為轉移，自然本身就存在的，并滋養著人類。其中有一個半天，小米老師讓我們對指定物種進行觀察，它是用什么樣的形態過冬的，現在處于什么階段，它過冬的智慧是什么。在這之前，我從來不會這么仔細的去研究一個植物，不管是教學生還是教自己的孩子，都是教科書的解釋這種植物叫什么名字，有什么特征，而不是試圖去了解植物的智慧，大自然的智慧。我們觀察得到的一手資料遠遠比百科全書上要生動得多，聽到的會忘記，見到的會記得，體驗過的會了解，只有自己發現的才會掌握。所以我明白了親身的體驗和發現是自然教育的關鍵，自然觀察是沒有終點的，怎么去看待它比它是什么更重要。

2.人與自然萬物是共生的，同處于一個生態環境中

在做社區采訪的時候，盛姐的一番講解真是讓我很感動，特別是她給樹蛙準備產卵的水缸，前院的水景完全靠青蛙、蜻蜓、蝌蚪等小動物以及池塘里面的微生物進行自然凈化等等，我就覺得她完全把自己融入到了這個大自然中，她與自然中的萬物共享陽光、空氣、水、土地，不會因為自己是強者，就霸占這些生物的生存空間，其實換一種角度，其實這些生物還在我們之前就在這個地方生活了，是我們后來者居上了。

這就是我這次培訓最有感觸的兩點，最后，我在此衷心感謝各位培訓老師，您們辛苦了!感謝您們在此次自然教育基礎培訓中的認真負責與傾囊相授，我獲益良多，對人與自然的關系，對孩子的自然教育有了更深刻的理解，感覺對對生活和工作又充滿了能量。