第一篇：校長要做好三件事

校長要做好三件事

民族主義教育家陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂。要想評論學校，先要評論它的校長”。學校管理是一項課題，也是一門藝術，校長要想在學校管理上追求卓越，勝人一籌，就要在立足求和，立業求學，立德求范上下大氣力。

一、要立足求和，和則樂。

古人曰：“預謀勝敗，先謀人和。”“人和”有兩層含義：一是營造親密、和美的氛圍；二是營造包容個性、和諧發展的生動局面。因此，“樂起來”是干起來的情感基礎和必要條件。所以，校長要樹立人本意識，人本管理體現人文精神，通過人文關懷發揮學校領導和教師的自主性、主動性和創造性。

1、校長和班子要和諧。校長和其它領導之間，只有通力合作，學校的各項政策才能執行到位，否則工作效果就會大打折扣。這就需要校長注重對班子群體精神，群體意識，群體作風的培植。工作分工明確，團結協作、各負其責、各司其職、各盡其能。要做到對班子成員信任而不放任，愛護而不庇護，嚴格而不嚴厲。校長工作要發揚民主，對分管領導給予支持、關心和幫助。不搞專制主義，學會欣賞，用欣賞的眼光去賞識每一位領導，使每一位領導班子成員都起到指揮、督促、協調和決策等作用，從而，在學校整體工作上形成凝聚力。

2、校長和教師要和諧。和諧的人際關系是教師產生歸屬感和榮譽感的前提條件。作為校長，因體察民情，了解教師疾苦。校長不僅僅是控制、組織指揮、協調，更重要的事情是“為教師服務”。校長不僅僅是管理老師的老師，更應是服務老師的老師。抵觸源自個人價值的不到尊重。現代管理學著名的霍桑試驗證明，與改善工作環境，實行績效獎金、嚴明懲罰比起來，經常與教師進行座談溝通更能廣泛而持久地促進教育教學效率的提高。由此看來，校長應關注教師，把教職工當做學校的主人。關注教師的生活、工作、心理健康以及職業倦怠等，為教職工多創造條件以減輕工作壓力和增強工作愉悅感，增進教師之間的相互交往，促進良好的人際關系，創造寬松和諧的教育氛圍。心理學知識也告訴我們：人性中最深切的心理動機是受人尊重，得到肯定和被人賞識的渴望。如果無視這個動機，漠視這種渴望，提高教師的積極性就缺乏有力的心理支撐。

二、要立業求學，學則進。

什么是教育，教育就是幫助人養成良好的習慣，習慣從行為來，習慣形成品質，品質決定命運。所以，校長必須抓學習習慣。

1、校長是領軍人，要有學識。校長作為教師的帶頭人，要加強理論知識，管理知識的學習，學習方方面面知識，校長知識淵博了，才能從根本上為提高管理水平奠定基礎，同時，見多識廣，好學勤思，才能具備獨特的思維品質和個性，成為樂于思考、勤于思考、精于思考的領導者。這樣，就能做到善于統籌考慮各種管理要素，各個管理環節，做到人盡其才，才盡其力，物盡其用，時盡其效，實現學校整體工作的最優化。

2、校長要關注教師的學習。教師的師德修養決定著學校教學、科研、教育水平和質量，關系校風、學風、教風的形成，影響著學校的可持續發展。為此，校長要明確教師的素質教育目標，讓教師的師德修養能滿足素質教育對教師的要求，其最直接的方法就是讀書、學習。通過廣泛的讀書、學習，積累和實踐，用知識武裝頭腦，用智慧創造奇跡，才能戰勝平庸，超越平凡。作為校長，要舍得花錢買書，給每一位教師至少訂閱一份或一本相關學科的教育雜志或書刊，給每一個辦公室設臵報刊架，讓每一位教師都能了解到每一天的新聞事實，豐富教師閱覽室，讓每一個辦公室教師每周到閱覽室讀書學習一小時并做讀書摘要。同時要加大教師的培訓力度，讓外出學習的領導和教師做好專題報告或示范課，使他們像一顆火種，把學習經驗和感受與同伴分享，對學校教育教學起到星星之火可以燎原的作用。

3、校長要關注學生的學習習慣。“好習慣是一個人一生最寶貴的財富”。所以，學生的學習習慣不容忽視，泰戈爾的這句詩：“不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”。校長是教育的管理者，應該從中深悟到何謂：“教育是慢的藝術。”作為校長，除了給每個班級設臵圖書、報刊角外，讓每個班的學生定期輪流到學生閱讀室讀書學習并做讀書摘要。同時應注重一個又一個營造溫馨校園的細節，讓學校的每一塊墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都有溫情--櫥窗里，新一屆“十一小校園之星”正在講述自己的成長經歷；走廊上，學生們的得意杰作閃爍著智慧的光芒；教室里、圖書角、科技角、游戲角等等，每一處都帶給人新奇與童趣，每一處都是“苦心經營”的花園、家園、學園、樂園。

三、要立徳求范，范則率。

“ 居人上者，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。一個學校的校長應該明白這個簡單的道理。各項工作應該以身作則，率先垂范。要以寬廣的胸懷，儒雅的氣質，博愛的心胸，公平的處事原則，平等的待人態度潛移默化地影響師生。

校長是學校的一面旗臶，凡是要求下屬做到的，自己首先應該做到，校長要求老師按時上班，自己就不能遲到；要求老師工作期間不做與教學無關的事情，自己就不能在上班期間上網玩游戲。只有自己做好榜樣，校長在教育他人的時候，才能夠底氣十足。作為校長，每天清晨應先與師生到校，以雅致的著裝，抖擻的精神，愉悅的笑容迎接大家的到來，向他們致敬、問好！每天下午在校門口目送師生回家，向他們致謝，道別。關注他們的一舉一動，關心他們的一言一行。同時，校長還要在廣大師生之間樹正氣，辦公道事，講究原則。凡事要從學校的根本利益出發，而不是圍著個人名利得失打轉轉，要以身征求公正，以公正換人心。所以，校長只有一視同仁，做到制度面前人人平等，才能夠得民心，順民意，管理渠道才能暢通無阻。

教育工作者李鎮西說：“只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。”校長是富有智慧和令人敬仰的，一位好校長能使管理智慧化，服務人性化，就能成就一所好學校，因為，校長有思想，老師就有了思想，老師有了思想，學生也就有了思想，所以，生命化的教育就是遵從人的天性，遵循教育的本質，從能改變的地方一點一滴去努力的結果。

校長遠程培訓心得體會》 經典文檔:摘要：參加網上校長培訓一個月，聆聽了許多專家的精彩報告，增長了許多理論方面的知識，學到了很多教育教學實踐的寶貴經驗。本人感受頗深，同時結合我校的工作實際，談了自己的工作思路，作為學校的一名校長應該加強學習，努力提升自身的綜合素質，把自己培養成專家型校長，把學校打造成品牌學校。自2010年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學院中國教育干部培訓網，我參加了校級干部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》為主要內容，采用網絡直播課堂、視 《培訓心得》

摘要：參加網上校長培訓一個月，聆聽了許多專家的精彩報

告，增長了許多理論方面的知識，學到了很多教育教學實踐的寶貴經驗。本人感受頗深，同時結合我校的工作實際，談了自己的工作思路，作為學校的一名校長應該加強學習，努力提升自身的綜合素質，把自己培養成專家型校長，把學校打造成品牌學校。

自2010年12月1日至12月31日，通過國家教育行政學

院中國教育干部培訓網，我參加了校級干部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》為主要內容，采用網絡直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業奮斗終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：

一、培訓內容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。

網上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全

國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》；教育部教育發展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點分析；教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》；關鴻羽教授的養成教育；學校辦學理念；學校文化建設等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯后，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、創建市級品牌學校，首先要培養高素質的教師隊伍，（一）強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力”

德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課

程改革的首要任務來抓。

1.抓學習，規范教師言行。

2.抓環境，統一教師思想。

學校從建設育人環境起步，從校園文化的打造入手，用校

園文化調整教師的情緒，用精神文化統一教師的思想。

3.抓考核，強化師德管理。

學校嚴格執行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監督教師師德形象。

（二）加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教

師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。

1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培

訓工作，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作。

3.骨干教師是學校的排頭兵，是學校的脊梁，他們有敬業

精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。

（三）加強業務培訓，促進教師整體素質提高。

教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，著力提高教師教

學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養這支隊伍。一是“請進來，走出去”；二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；三是培養學科帶頭人和教學骨干；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。

（四）加強校本教研促進教師專業化發展

多年來，我們著眼于教師群體素質的提高，著力于教育教

學研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發展。

1.教研活動制度化。

以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。

堅持每周集體教研活動。

2.課堂教學開放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五

進”帶進課堂。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”；當學生學習興趣發生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進課堂――教師在教學中，克服“空”，增強針對性；克服“老”，增強創新性，研究新情況，追蹤新熱點；克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進課堂。

(本內容來自精華范文網http:// 原文地址：

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第二篇：新任校長要做好四件事

新任校長要做好四件事

上傳: 徐臻

更新時間：2013-7-3 16:49:15

□ 路玉寶

第一次走上校長工作崗位，新任校長內心常會感到忐忑。也許是做新建學校的首任校長，也許是前任校長合理流動接任，也許學校前任出現情況上級領導臨時安排接任。新任校長面對新環境、新崗位、新角色、新問題時，應當努力做好四件事。

定好戰略是關鍵

毛澤東在《反對本本主義》一文中提出，“沒有調查研究，就沒有發言權”。新任校長上任伊始，要通過開展多種形式的調查研究，全面了解、掌握學校發展的現狀和問題，制定戰略規劃，找準學校發展的突破口，實現學校新的跨越。

新 任校長如何確定有效的戰略規劃呢？首先，新任校長必須對學校的現狀加以分析，應用SWOT分析方法，在對學校文化、歷史、成績、經驗、問題剖析的基礎上，認真研究學校發展的優勢、劣勢、機遇、挑戰等問題。找準學校定位，明確學校發展目標、愿景，提出學校辦學理念。作為一名優秀的管理者，要善于把握機遇，在 確定戰略與實施戰略的過程中，要充分發揮全體教職工、家長、社會的作用，廣泛聽取他們的意見與建議。其次，新任校長要選擇好學校發展的突破點，從實際出 發，把握機遇，研究突破點，實現學校優質特色發展。

關注課堂是重點

學校教育以課堂教學為中心，課堂的 狀態關系到學生發展的水平，關系到教師的工作質量。新課程改革要實現由應試教育向素質教育的轉變，由學科為中心向學科間綜合化方向發展的轉變，由教師、課 堂、書本為中心向以學生為主體開展自主學習的轉變。學生學習方式要實現三個轉變：被動學習向自主學習的轉變，個性學習向合作學習的轉變，接受學習向探究學習的轉變。

新任校長關注課堂是重點。影響課堂教學質量的關鍵在于教師的教育理念與教學行為。校長通過課堂觀察對教師的專業道德、專業知 識、專業能力進行全面了解，對學生的思維、表達、習慣培養進行全面了解、診斷。校長要明晰，課堂教學改革要追求學生發展，追求學生如何學會的過程，追求學 生高質量的思維活動，努力做到減負增效提高教育教學質量。

帶好隊伍是保障

教育公平、教育質量、教育程序問題的解決，歸根結底取決于教師整體素質的提高，而教師整體素質的提高取決于教師專業化水平，教師專業發展的重要條件是學習型組織的建立。

新任校長帶好隊伍要處理好幾個問題：

其一，找準校長角色定位。新任校長應當努力成為學校的首席教師，在教師專業發展中起到引領、組織、示范作用。新任校長只有公平辦事、率先垂范，學校才能迅速發展。一個好校長不僅是一個好裁判，而且是一個好教練。

其二，改變教師行走方式。新任校長要形成學、思、悟、行的工作狀態，引領教師進行行動研究，在研究中解決出現的新問題。新任校長需引領教師走上學習——實踐——反思——研究——提升的專業發道路，強調教師間的合作、共贏，與學生共成長。

其 三，建立學習型組織。傳統的觀念強調“以人為本”，核心是尊重人、理解人、關心人，學習型組織提出了“以工作育人”的新觀念，這就要求新任校長要創造良好 的工作競爭環境和育人氛圍，讓師生快樂學習、快樂工作、快樂生活。新任校長要充分發揮教師的自主性，幫助他們在平凡的工作崗位上實現自身價值，提高學校的 凝聚力。新任校長還要搭建好學習成果的展示平臺，讓那些想干事、能干事的教師脫穎而出。

評價激勵促發展

新 任校長通過制定學校戰略規劃、深入課堂診斷等多種形式，在了解情況的基礎上，針對教師存在的問題，要建立符合本校實際的教師分層培訓、評價、激勵機制，要 制訂新教師培訓方案、區級和校級骨干教師培訓方案、校本培訓方案。不同層次的教師要給予不同的任務。“十大首席教師評選”讓教師看到身邊的榜樣；“感動學 校人物頒獎盛典”傳遞教師吃苦奉獻的精神；“教師戲劇演出季”把教師帶進文學藝術的殿堂，用文學藝術來潤澤心靈。校級以上骨干教師要做到“四個一”，即每 人至少帶一個優秀青年教師，每年寫一篇專業論文，每學期做一節公開課，每年做一次專題講座。在此基礎上，開展教學大賽，評選希望之星、未來之星，開展學科 教學展示周、全校公開課等活動，鼓勵青年教師快速成長，脫穎而出。

（作者單位系北京市昌平區流村中心小學）

003年，我到蒙自縣新安所中學任校長，至今已有三年多時間，這三年來，經歷了許多風風雨雨，世事變遷，使我對“校長”這個職務有了比較深刻的體悟。為使新任校長能在短時間內進入角色，爭取工作主動權，打開工作局面，本人不揣淺陋談幾點體會。

1、以靜制動，全面了解學校，為科學決策提供依據。

新任校長尤其是易地就任者，不應貿然行事，一心想做大事，立大功，急于求成，應利用一定時間深入工作實際，深入教工家庭，深入學生之中，既了解學校過去方方面面的工作情況，又傾聽師生員工對自己的工作要求，不偏聽偏言，不隨意許愿，不全盤否定，不拉幫營私，看準了在說，想妥了再干。

新任校長以靜制動，不急于燒“三把火”，對學校工作是不會有什么損害的。相反，還可以洞若觀火，以靜制動，全面了解學校情況，為科學決策提供依據，因校制宜展示大將風度。

2、以長擊短，力爭主動權，打開工作局面。

每一位現任校長都要敢于與前任校長比思想，比作風，比能力，比成績，比發展。敢于與前任校長相比，是一種有工作責任心、事業心、上進心的表現。任何一個校長，哪怕是十分出類拔萃的校長，其工作也可能仍有不盡如人意的地方。面對前一任校長的工作，新任校長應該而且必須如《論語》所言，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

對前任校長的“善者而從之”，就是前任校長做的好的，新任校長要延續而且發揚光大，做得更好。對前任校長的“不善者”，如果新任校長視而不見，聽之任之，其負面作用可不小。如果新任校長反其道而行之，用自己的長處點擊（不是刻意）他人的短處，就可以贏得師生員工的信任，爭得主動權，為日后的工作增加成功的法碼，打開工作局面。如果以長擊短呢？前任校長不以教學為中心，新任校長就以教學為中心；前任校長工作效率低，新任校長就提高工作效率；前任校長不注視教師福利，新任校長就要想辦法改善教師福利……如此而已，說難也不難，關鍵是看準前任的“不善者”、“短處”，發揮自己長處，爭取工作的主動權，打開工作局面。

3、以己律人，率先垂范，力做火車頭。

新任校長始終要堅持以法治校，以德治校，以情治校，學會十個指彈鋼琴，以身作則，率先垂范，勇做火車頭。常言說的好，火車跑得快，全靠車頭帶，要求教職工們做到的，校長自己必須先做到；要求教職工們不能為的，校長堅決不能為。嚴于律已，廉潔奉公，才能在教職工中樹立較高威信；為人大度，待人誠懇，才能使人盡其才，才盡其用；身體力行，言而有信，才能高呼“跟我來”，求真務實，迎難而進。“欲正人必先正己”，“身教重于言教”，說的都是這個道理。

以上三點是我任校長三年多來的體會，圍繞著這三點認識，我腳踏實地，扎實工作，取得了一些成績，開創了學校工作的新局面。但我自覺離理想的校長還有較大差距，萬不可妄稱“好校長”，更不敢說憑我帶出一所好學校。在今后的工作中，我要加強學習，學會學習和堅持學習。要通過學習和實際錘煉，力使自身具備幾招治校的硬功夫。真正具備了幾下“來之能戰，戰之能勝”的真功夫、硬功夫，力爭做優秀校長。

為官之道：新校長上任可能遇到的問題及對策

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俗話說：“萬事開頭難！”新校長上任可能會遇到各種各樣的問題，根據學校風格的不同，可能遇到的問題也不同。那么，新校長上任遇到的問題應如何處理？

一、人的問題

1、如何與老校長、書記進行交流接觸，在上任初期獲得他們的指導和幫助，讓他們成為“扶我上戰馬的人”。

2、如何處理好與中層領導干部之間的關系，對于一些不配合不作為的中層干部應該怎樣使用？

3、如何處理好老師之間的關系，了解他們對學校的想法，對學校管理的滿意度。

4、如何繼續爭取兄弟單位的的支持，與他們之間建立聯系，使學校的各項工作都能順利地開展，使學校更有人氣。

二、錢的問題

1、如何巧妙的依靠政策支持為學校申請更多的經費？

2、如何充分用好學校的經費，既能使學校環境得到改善，又不降低學校老師的福利待遇？

三、事的問題

1、對于一些常規的事情，應該做常規處理，但新校長又認為不合理時應該怎么辦？

２、學校的常規工作欠規范，但是大家都已經習以為常，新校長應該怎么辦？

３、怎樣恰當的處理好師生、學校與家長之間的關系，爭取家長對學校的認可和支持。

４、新官上任的“火”什么時候燒最好？

針對以上新校長上任可能遇到的問題，如何進行科學決策，做一個成功的校長？下面談談我的看法。

一、改變思維：從自己干事到用人干事。校長要運用自己的智慧、自己的管理使學校正常、有效的運轉，形成良好的學風、教風、校風。校長要引導每一位員工正確的干事，發揮他們的最大潛能，讓每個人 都感到自己是最重要的，從而心甘情愿地為學校的共同愿景而努力奮斗！初為校長，可能面臨的最大的轉變就是思維方式的轉變，我認為應做到以下幾點：

敢用人：作為校長，學校的工作涉及到方方面面，不可能什么都是親歷親為，所以一定要相信他人，授予他人充分的職責和權利，做到疑人不用，用人不疑。

用好人：作為校長，一定要有一雙慧眼，從副校長、主任、副主任、年級主任都要進行精心的選拔，真正能夠勝任本職工作，而且能夠具有合作、大局意識。

帶好路：校長是一個學校的獨立法人，應該考慮到學校方方面面的工作，因此校長不能總是低頭拉車，而是要抬頭看路，不但自己看到學校的發展前景，還要想方設法讓每個人都能翹首企盼，為之追求。

二、腳踏實地：校長要站得高，更要走得穩。

到一所學校要實現平穩的過渡，在平穩的過渡中互相了解、互相適應。我認為：一位新校長要做到五個字：

看：校長要經常在校園進行巡視、了解整個的學生、教師情況 記：校長要把看到的內容記錄下來。想：校長要多思考，把看到的、記下來的進行綜合思考，多問問為什么，多進行反復的思考，把事情想清楚、想明白。說：新任的校長在全體教師及學生面前說話要準備充分，要說準、說透、說出干勁、說出希望！切忌口若懸河。

磨：新任校長一定要注意與原任校長、中層干部、老師之間的磨合，磨合的好可以實現順利的過渡。

干：在校長基本上實現了平穩過渡以后，一定要“該出手時就出手”。要在半年或一年之內真正的拿出自己的辦學思路，邁出實現共同理想的步伐。

三、策略巧妙：認識自己所處的內外環境，選擇合適的策略。雖 然有很多有效的辦學策略，許多案例也充分的證明了它的成功，但重要的一點是一定要根據不同的學校環境，如果一味的套用，結果肯定不會理想。學校可選擇不同 的辦學策略，有的是延續式、有的是反差式、有的是點突破式、有的是分步推進式、有的是跨越式。但是到底選擇哪一種，就需要校長的全局意識和經驗智慧、只有 了巧妙地選擇辦學策略，才能使學校健康發展。

四、主動學習：要會學習、善于學習、善于思考。

初任校長，肯定會覺得有些雜亂無章，因此要多學習，我認為校長的學習可以分為幾種：

向書本學習：要學習教育理論、法律知識等。向同行學習：周邊學校的校長有非常好的工作經驗，不斷地向他們虛心的請教，爭取他們的幫助，讀懂一些政策法規背后的含義也是非常重要的。

向學校的前任學習：每所學校都是有著悠久的歷史的，為此，一些事情必須尊重歷史，按照一些程序化的內容來解決問題，會得到教師、家長的認可。

五、健康心態：陽光心理、健康人生，做幸福的校長。

校長崗位的負擔太重了，他們經常夜不能眠，操心費力。但是在我內心中更多的呼聲是：調整心態，高高興興的工作和生活，我們都是最棒的，我們一定能夠帶領著全校的師生共同達到美好的愿景，我愿意擁有一顆健康的心態，愿更多的校長能夠成為幸福的校長

新學年又有很多新任校長，或是升任，從學校中層崗位提拔為副校長、校長；或是調任，從甲校調到乙校。到了一個新崗位，到了一所新學校，作為校長要深入學生、教師，了解全校師生的情況，了解大家所關心的問題；要深入教師辦公室，深入課堂，了解學校的發展現狀以及存在的優勢與不足，摸清學校的全局。除此之外，作為一名新任校長，也要有“五敢”意識。

敢于亮相

新任校長，老師在看，你是黔之驢，還是林中虎，水中龍；是唯我獨尊、剛愎自用的馬謖，還是從善如流、虛懷若谷的諸葛亮；是愛聽小報告，喜歡安插眼耳的校長，還是善于傾聽多方意見、心胸開闊的校長；是神龍見首不見尾式的校長，還是以校為家、扎扎實實、踏踏實實的校長。可以說，全校師生都在觀望。新任校長要敢于亮相，表明自己的為人處事風格，表明自己的立場與原則。你的長處是什么，短處是什么，你喜歡的、倡導的是怎樣的一種團隊文化，等等。在適當的場合，要和老師們交底并身體力行，用自己的行動詮釋自己。敢于亮相，表明的是一種態度，更重要的是確立一種文化。亮出自我的同時，也是接受民主監督的開始，更是不斷完善、成長的開始。

敢于決斷

盡管在實際工作中，我們要淡化領導身份，強化管理責任，但不可否認，作為一校之長，時常需要決斷。該拿主意，就得拿主意；該拍板，就要拍板。要敢于承擔風險，敢于承擔責任。不可哼哼哈哈，前怕虎后怕狼，優柔寡斷，不置可否。當然，敢于決斷，不是固執，自以為是。決斷前要學會俯下身子，走到教師中間，傾聽教師的心聲。決斷前要懂得商量，和中層以上領導一起分析問題，選擇策略。決策前，要善于排序，幾種方案，優中選優。要做到先策后決，多策少決，有策有決，重點在決。要善于使用“外腦”。

敢于放權

盡管我們倡導校長要身先士卒，時時處處要起模仿帶頭作用。但，不可否認新任校長最容易犯的毛病就是事必躬親，把應該是副校長、中層、老師做的事也做了。曾經看過的一個小故事：一位企業家作報告，聽眾問：“你在事業上取得了巨大的成功，對你來說，最重要的經驗是什么？”企業家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”“零”“圈”“未完成的事業”“成功”……臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答不置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”

“上者為閑”、“智者在側”、“能者居中”、“專者居前”，校長不是“救火隊長”，不是無所不能的“百事通”，不能陷入事務主義，事無巨細樣樣都必自己動手。敢于放權，各就各位，各盡其責，誰主管，誰負責。充分放權，就是對下屬最大的信任與尊重。管理是一門藝術，放權不僅能調動團隊中每一位成員的積極性，更能大大提高辦事效率，形成人人有事做，事事有人管的局面。

敢于挑擔

新任校長不僅要做到有功勞不伸手，有苦勞不計較，有疲勞不抱怨，更要做到有責任敢于承擔，有批評主動攬過，有過錯敢于挑擔。學校既要完成上級布置的任務、下達的指標，組織參與各級各類競賽，接受上級督導檢查與評估，又要接受家長、社會的監督。開門辦學，難免會出現競賽失利，工作不到位被上級批評，服務沒做好被家長苛責等。這時候，作為一校之長，要敢于承擔責任，為教師、下屬挑擔。推功攬過，體現的是校長的一種胸襟，展現的是一種文化和境界。敢于挑擔，對下屬不僅是一種關愛與呵護，更是一種無聲的教育。

敢于批評

這五個“敢”中，對于新任校長來說，恐怕“敢于批評”是最難的。新任校長，有試用期，要接受上級主管部門的考核，要接受全體教職員工的民主評議。有些新任校長，因為有種種顧慮，工作上總是畏首畏尾，放不開。我以為老好人肯定不是稱職的校長。作為一校之長，面對學校里的不良風氣、不當行為，如果總是瞻前顧后，前怕狼，后怕虎，不敢批評，短期內好像上下關系很和諧，氛圍很融洽，從長遠看，必將后患無窮。回避，不等于問題不存在。遇到該批評的人和事，為求得所謂的太平，總想繞開它。其實，這種行為就好比在自己前進的道路上埋地雷。隨著時間的推移，地雷越埋越多，你安全的空間就會越來越少，到最后，你連落腳的地方都沒了。因此，作為一名新任校長要敢于批評，敢于說不。當然，批評要講究策略，批評要注意場合，批評要對事不對人。

這5個“敢于”是我擔任校長的一種實踐體會，絕不是放之四海皆準的準則。每個人對一個新崗位的體悟都可不能是一樣的。寫下這些體會，只是想和新任校長們分享。愿更多的同仁在校長崗位上日臻完善，成長為教育家型的管理者。

第三篇：家長要做好的三件事

小學生家長要做好的三件事

我個人覺得，在小學階段，家長不要太注重孩子的學習成績。幾乎所有的家長都希望自己的孩子是成績最好的，但是放在一個群體中，不可能每個孩子的成績都是最好的。作為老師，我們很明白，孩子之間真的是有差異的。

相對于學習成績，我覺得對小學階段的家長來說，有三件事要重要得多。

第一件重要的事：興趣

培養孩子的興趣很要緊，孩子對學習有興趣才有后勁，對學習沒興趣就完了。

這個興趣，既包括學習興趣，也包括學習之外的興趣。

在孩子小的時候，父母可以幫孩子培養起一兩種興趣愛好。剛開始可以廣泛接觸。我們學校有幾十門拓展課，棒球、高爾夫、茶藝、管樂、民樂、舞蹈、健美……各類課程都有，就是希望能培養孩子廣泛的興趣愛好，讓他們什么都可以接觸到，從中找到最適合自己的，最喜歡的。

很小的孩子可能不太懂，但父母有責任讓孩子接觸到不同的東西，這樣慢慢孩子才會知道自己是不是真的喜歡。

當然，如果在學習的過程中發現孩子確實不喜歡、不擅長，也不要硬逼孩子。幫孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵他堅持下去。

第二件重要的事：習慣

進入小學對孩子來說是一個很大的變化。幼兒園以養育為主，小學開始以學習為主——學習生活正式開始了。

有家長問孩子做作業要不要陪的問題。我個人的看法是，在學習生涯的起始階段，父母是有必要陪的，快的一個月，慢的兩個月，幫助孩子把習慣培養好了之后才可以放手。

必須幫助孩子養成良好的學習習慣。有些家長抱怨孩子粗心、動作慢等，其實這些都是因為小時候沒有養成好的習慣。如果不養成好習慣，到初中以后學習就會受到很大影響。

那么到底要養成哪些學習習慣呢？我覺得一是合理安排時間的習慣，二是上課認真聽講的習慣，三是獨立閱讀思考的習慣。

接下來我想特別講講閱讀習慣的培養。

課外閱讀看上去好像和學習成績沒有什么特別大的關系，但這是一種非常重要的積累。古人說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，就是因為積累到一定程度就會爆發出來。

從教這么多年來，如果說我所接觸到的優秀的孩子們有一個共同特點，那就是：喜歡看書。

我舉個例子。我們學校以前有個孩子叫湯玫捷，就是后來被稱為“哈佛女孩”的。她爸爸是一位語文老師。讓我記憶很深的是，他要求湯玫捷把語文課本 上每篇課文都要背誦出來，因為背誦對語言積累、口頭表達都有幫助。他還特別注重女兒的閱讀。他們家沒有電視機，每天晚上全家人一起閱讀。家長看報或者備 課，孩子看書。

有些家長覺得閱讀是可有可無的，寧可報各種各樣的培訓班：鋼琴、跳舞、美術……把雙休日排滿，如果還有多出來的時間才會想到讓孩子看看書。還有些家長把閱讀等同于語文，但閱讀不僅可以促進語文的學習，而且可以促進一個孩子整體素質的提升，提升他（她）對世界的認識。

孩子的閱讀習慣是要靠父母培養的，孩子的閱讀習慣也是可以培養起來的。而且這個習慣培養起來之后對孩子的成長非常有益，終身受益。

要培養孩子的閱讀興趣，可以從繪本開始，慢慢過渡到文字的書籍。繪本是很好地閱讀起點，爸爸媽媽要陪著孩子看——父母的陪伴非常重要。如果你讓孩子自己在房間看書，自己在廳里看電視或者打麻將，孩子怎么可能愛上讀書呢？家長要以身作則，做孩子的第一個榜樣。

家長要記住，在培養孩子一個新習慣、新興趣的時候，父母是要犧牲一些自己的休息時間、娛樂時間的。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。

第三件重要的事：性格

多年的教育工作中，我們發現一個現象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養孩子的陽光心態。

我建議家長不要把工作壓力帶回家，不要讓夫妻感情等因素影響到孩子。父母的感情會影響孩子的性格，所以，父母要努力營造一個溫馨幸福的家庭環境，這對孩子的性格養成會非常有幫助。

培養孩子性格的第二個要點是父母要舍得投入時間和精力陪伴孩子。孩子的教育應該是爸爸媽媽責任最大，但很多年輕的爸爸媽媽因為工作忙或者自己“貪玩”，就把孩子交給祖輩照顧。這對于孩子的性格培養也會產生影響。

我們學校組織家長開放日會選擇雙休日，就是希望爸爸媽媽能來參加，而不是爺爺奶奶、外公外婆，更不希望是保姆來參加。我經常和家長說：一定要陪著孩子一起成長，這樣才能體會到做父母的快樂。

要培養孩子陽光性格第三個要點是讓孩子開眼界。眼界決定境界，家長有條件、有時間的話，可以多帶孩子多出去看看。

我們很多家長也越來越關注這方面，愿意帶孩子出去旅游或者參觀各種展覽，參加各種活動。其實在準備出游或者參觀的時候就可以讓孩子參與進來。

我們學校每年“六一”活動都會將年級打亂，讓大孩子和小孩子組隊出去參加活動，讓孩子們計劃行程、設計路線、購買車票等等，還要做安全預案，萬一和隊伍走散了怎么辦等等。這些對孩子的能力也是一個培養和鍛煉。

在我看來，如果家長在孩子小學階段不分分計較，而是把孩子培養得心理陽光一點，培養出孩子的一些興趣愛好，對學習也很有興趣，這就很好了。

第四篇：新初三學生開學前要做好三件事

摘要：再過一個月的時間就要開學了，一些中小學生心理咨詢中心又繁忙起來。溫老師建議，初三生開學前可試著做好以下三件事。初三生可借收拾這些材料來整理心情，讓自……

再過一個月的時間就要開學了，一些中小學生心理咨詢中心又繁忙起來。開學前有一些初三生因為心理壓力大，出現厭學、逃避做作業等狀況，初三家長也隨之進入“焦慮期”。心理專家溫老師建議初三生和家長，開學前要做好三項準備。

“眼看就要開學了，還沒有從假期的自由生活中調節過來。”張銳開學就上初三了，他坦言，每到要開學時最受煎熬。開學后，不僅要天天早起、按時上課，還要面對繁重的學習任務。原本放松的弦兒，現在一下子要再次繃緊，心里不免緊張、恐慌起來。因此他每天都感到焦慮，不知道該干什么。

據了解，像張銳這樣的初三生不在少數。由于升入初三后學習壓力一下子增大，這些準初三生們對開學格外恐慌，一時間感到不知所措。

溫老師建議，初三生開學前可試著做好以下三件事。一是“清賬”，即檢查一遍暑期作業，看看還有哪些沒做，要盡量完成，不會做的可標注出來，開學后及時向老師或同學請教。二是“聯絡”，即開學前可提前跟平時要好的朋友聯絡一下感情，通過聊天把假期的心情宣泄一下，免得開學后還轉不過彎來，一見面話說個沒完，不能安心聽講。三是“準備”，包括心理上的和物質上的。初三生從心理上要盡快調節到適應學校生活的狀態，提前預習一下新課本，以便一開學就能盡快進入角色。物質上則包括文具、暑期作業、要帶的相關資料等。初三生可借收拾這些材料來整理心情，讓自己找回上學時的感覺。

第五篇：畢業前要做好哪幾件事

畢業前要做好哪些事情？

畢業季到了，很多應屆畢業生會在問，離校前自己需要做好哪些事？現在我們就來談談畢業生所關心的幾件事情。

什么是好工作？

畢業前夕，同學們都希望在廈門找工作，那什么是好工作？正如“一千個人里有一千個哈姆雷特”，每個人所理解的“好工作”也是不同，很多同學會說就是找到高工資的工作，其實這是理解的誤區。現在，廈門海峽人才網上很多公司特別是大公司，頭一兩年的薪酬待遇可能看上去較低，離職率也較高，而入職兩三年后的員工是基本不離職的，為什么呢？因為，他們找到自己的價值，老板也看到了他們的價值所在。什么是好工作？良禽擇木而棲，良好的職業前景和公司寬泛的薪酬體系，就是你的最佳選擇，是你的工作熱情工作動力所在。

畢業前夕要找到自己心儀的工作確實會比較困難，但若結合自己的實際情況，有比較明晰的職業生涯規劃，逐步調整自己的期望值，找到工作就會容易多了。眼高手低或眼低手高，都會直接影響個人的職業生涯發展。調整好自己的目標期望值，盡早步入合適的就業崗位，在加速將來職業發展方面會起到至關重要作用。作為職場新人，現階段工作主要任務是豐富職業經驗，打牢職業基礎。

學校會發給我們什么？

若要問在大學學到了什么，畢業后能帶走什么，應屆畢業生會想到專業知識、處事能力、與人之間的溝通能力、視野等。還有什么呢？畢業證書。還有呢？哦，對了，自己戶口還在學校，得帶走。還有嗎？有，你們會見到第一次認識的學校所發的“全國普通高校就業報到證”，簡稱“報到證”。

在工作前后應關心哪些事

處理好“報到證”，它涉及到個人以后的職業發展是否順暢，是我們所需要關心的事。

報到證關系到應屆畢業生畢業前就業協議書的簽訂、戶口落戶問題、檔案存放問題、預備黨員轉正及正式黨員過組織生活問題、職稱評聘等。

畢業前與用人單位簽訂就業協議書，主管部門蓋了章，也明確了報到證開具的方向，開具的報到證是“就業報到證”，體現出了檔案主管部門及用人單位，明確了檔案寄存方向。戶口、黨組織關系等可與檔案一起隨遷，也可轉回自己的老家或社區。未找到用人單位未簽協議書的，這些將由學校轉回生源所在地，同時開具的報到證為“待就業”。

明確職業方向 大膽無憂進入職場

畢業時，畢業生明確并解決了以上這些問題，就無后顧之憂。就業協議書的簽約，很大程度上體現了本人的職業發展所在的區域、崗位目標、職業方向等。頻繁的調整工作地域與職業方向，都會遇到職場重頭再來的尷尬局面。慎選工作，不急于跳槽，對于剛剛從校園里出來的畢業生來說很重要，很大程度上也會影響自己的職業生涯發展方向。豐富的工作經驗，在工作中逐漸對職場、對自己能力的了解，明晰自己的職業發展方向，適當調整，將會在職場中游刃有余。