第一篇：赴江南實(shí)驗(yàn)學(xué)?？疾靾蟾?/a>

第二篇：赴江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

赴江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

姜澤薇

2016年10月對于我來說是一個豐收的月份，月初接到我校要派教師到浙江省杭州市濱江區(qū)江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，很榮幸我是其中一員。在火車上時，我就想那是一個怎樣的學(xué)校，他們到底有什么值得我們學(xué)習(xí)的東西，還要跑這么遠(yuǎn)，我認(rèn)為我們已經(jīng)很好了。現(xiàn)在回想起來，請原諒我坐井觀天的心理，因?yàn)檎娴挠|動很大。

在來到他們學(xué)校的時候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)讓我們感覺到了深深的熱情，把我們的住宿安排得很好，不僅如此，還根據(jù)我們每個教師的情況給我們以一對一的結(jié)對幫扶形式在接下來幾天的時間里進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓我們在最短的時間里交流到更多的東西。現(xiàn)在回顧，我總共聽了12節(jié)課，包括美術(shù)課和音樂課。聆聽了很多講座，有關(guān)于如何當(dāng)好一個班主任的講座、《甄嬛傳》原作者吳雪嵐的講座、初中兩個年級組組長的講座，當(dāng)然，我們還參觀了他們的美術(shù)室、音樂室、圖書館、機(jī)器人室、美術(shù)展覽館和開放書吧等教室，讓我們都不禁發(fā)出原來這就是差距的震撼。

學(xué)習(xí)的第一天對于老師們來說都是新鮮的，好奇的，充滿問好的。在洪濤書記給大家介紹江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的歷史和教學(xué)基本情況后，黃校長就根據(jù)每個學(xué)科的情況把本校的教師和谷硐片區(qū)的教師以“一對一”的模式帶入他們的課堂，感受他們的教學(xué)氛圍，體會他們的上課模式。

在上美術(shù)課的過程當(dāng)中，我深有感觸，在聽徐劍老師六年級的美術(shù)隨堂課中，學(xué)生們膽子很大，積極主動性非常強(qiáng)，教師特別會引導(dǎo)學(xué)生往前走，不偏離主題，這是一節(jié)印象深刻的美術(shù)國畫欣賞課。當(dāng)聽完第二節(jié)張全老師七年級的美術(shù)隨堂課后，我作了一個小結(jié)，他們真正的做到了“把復(fù)雜的東西簡單化”，這是一句非常有意義的總結(jié)，說明他們上課能做到?jīng)]有“眉毛胡子一把抓”的情況，講課的過程都是簡明扼要，主題鮮明，突出重點(diǎn)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把40分鐘發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

對于我印象深刻的還有《甄嬛傳》作者吳雪嵐老師的講座，她給我們講了她寫作的經(jīng)歷，分享了現(xiàn)在在拍的電視劇《如懿傳》的拍攝過程，雖然她只講了不到四十分鐘的時間，但對于我們來說，第一次這么正面的接觸偶像，真心的特別激動，現(xiàn)在想想，都還沉浸在她說話的世界里。她的講座讓我懂得了一個道理，名人的光環(huán)背后都有不為人知的辛苦和努力，堅持夢想的腳步永不停歇，不僅要有驚人的毅力還要有磨不滅激情之火，真正的是貴在堅持。

在那里的幾天，杭州的雨特別大，但沒有擋住濱江區(qū)美術(shù)組教研活動的開展，回想當(dāng)時我們來到西興小學(xué)時，很多老師都已在那里等候。教研活動是兩個年齡和我們差不多的小姑娘上課。我不以為然，但在接下來的課中，我驚訝了，激動了，震驚了。包瑜老師《七彩魔樹》的導(dǎo)入讓我無比驚訝，還有這樣夢幻的導(dǎo)入嗎？與新課部分連接得這么巧妙自然，用《豆豆的夢》的故事帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)奇特的夢境，讓他們沉靜在自己的夢里，拿著畫筆跟隨著魔法棒和四段魔法音樂畫出了自己內(nèi)心的七彩魔樹，并用很獨(dú)特夢幻的方式把他們展示出來。過程中的師生互動環(huán)節(jié)，不斷穿插的問題部分，精心準(zhǔn)備的教學(xué)道具等等都一一震住了我，原來45分鐘還可以這么度過。楊亞蘭老師的《青銅器》課上，把20元人民幣發(fā)給同學(xué)們找兩個人的臉（毛主席的臉和饕餮紋）進(jìn)行導(dǎo)入已經(jīng)使我很震驚了，還要同學(xué)們到桌子底下的盆里去挖青銅器，整個過程足足把我看得目瞪口呆，這是想讓他們自己當(dāng)一會考古學(xué)家呀!孩子們就這樣跟著老師的思路走入了他們的充滿問號的青銅器時代。其實(shí)美術(shù)老師們都知道，欣賞課是美術(shù)課中最難上的課，非常的枯燥乏味，但在這節(jié)課中，孩子們不但沒有感覺到枯燥，反而非常有興趣，整堂課都在和老師共同探討青銅器的知識中度過。

在最后的評課環(huán)節(jié)，老師們的評課都非常的精彩，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。我也很榮幸被選為小組代表進(jìn)行發(fā)言，在感觸他們的課堂效果和我們的不一樣的同時也向他們請教了很多教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓我感悟良多?，F(xiàn)已心態(tài)平靜下來的我，把它歸納為如下幾點(diǎn)，給我激動震驚的一天作一個不一樣的總結(jié)：

1、教師的思想一定要不斷提升，不斷學(xué)習(xí)，只有提高了自己本身的思想意識，才會有決心、信心和責(zé)任心去上好每一節(jié)課。

2、課前準(zhǔn)備非常重要，也就是備課，不只是用電腦，還要用心。試問一下我們自己，有誰會為了一堂課而去花費(fèi)一個星期的時間去做一個道具，只是為了給孩子們呈現(xiàn)一棵不一樣的魔法樹，這里濱江區(qū)的老師們會。再反省一下，我們的教學(xué)課件是從網(wǎng)上下載的，還是我們自己動手動腦做的，據(jù)我所知和所看，他們的教學(xué)課件都是根據(jù)上課的情況自己做的，非常的認(rèn)真，一點(diǎn)都沒有敷衍的痕跡，非常值得我們學(xué)習(xí)。

3、肯用心，肯吃苦，冷靜下來找對方法就去做。當(dāng)我們在抱怨工作強(qiáng)度超負(fù)荷時，他們只是默默的去尋找攻克每一個困難的方法，用行動證明一切，而不是去抱怨，這一點(diǎn)在我美術(shù)這一個學(xué)科體現(xiàn)得非常明顯。

總之，此次學(xué)習(xí)帶給我很多思考，讓我在未來的規(guī)劃中重拾夢想，扔掉懶惰，找準(zhǔn)方向，努力前行。

第三篇：北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三年級赴云南騰沖考察報告

北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三年級赴云南騰沖考察報告

高考結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓高三的老師從緊張的工作中解脫出來，投入到大自然之中，放松下緊繃的神經(jīng)。6月12日至16日，由北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三年級組成的考察團(tuán)一行18人在葉勇主任的率領(lǐng)下，赴騰沖旅游考察，陶冶情操。現(xiàn)將考察的主要情況報告如下：

一、騰沖旅游印象

我們剛下飛機(jī)，踏上騰沖的土地，清新的空氣迎面撲來，我們貪婪的呼吸著，生怕隨游人增多這清新的空氣會被污染，明媚的陽光照在身上，我們不管不顧高原強(qiáng)烈的紫外線，恣意的進(jìn)行日光浴。導(dǎo)游林小姐不適時機(jī)的給我們介紹說，騰沖的森林覆蓋率達(dá)到80%以上，是一名副其實(shí)的天然大氧吧，2008年11月2日，亞太旅游聯(lián)合會、中國生態(tài)學(xué)學(xué)會旅游生態(tài)專業(yè)委員會、中華民族文化促進(jìn)會旅游文化研究中心聯(lián)合授予騰沖“中國最佳文化生態(tài)旅游目的地”稱號。

（一）深厚的文化底蘊(yùn)

文化是旅游業(yè)的靈魂，旅游是文化的“體”，文化是旅游的“魂”，兩者相得益彰。旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開文化的支撐，文化的注入有助于提升旅游的質(zhì)量和品位，反之，就會失去吸引力和生命力。

1.崇文重教的儒家文化

我們到騰沖的第一站——和順古鎮(zhèn)，我們就被那濃厚的文化氣息和文化氛圍所震撼和感動。歷史文化資源是旅游資源的重要組成部分，是現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的重要憑借。騰沖歷來崇文重教，明成化七年（公元1471年）修建的孔廟存留至今，還有在中國鄉(xiāng)村堪稱第一的和順圖書館。古往今來，騰沖人才輩出，涌現(xiàn)了云南辛亥革命首個領(lǐng)袖張文光、民國元老李根源、抗日縣長張問德、馬克思主義哲學(xué)家艾思奇等一批知名人士。

2.抗戰(zhàn)文化

1942年5月，日軍侵入緬甸，切斷滇緬公路，占領(lǐng)了怒江以西包括騰沖在內(nèi)的大片國土。此后，中國遠(yuǎn)征軍兩度入緬，為滇緬公路和中印公路這兩條“生命線”而戰(zhàn)，書寫了可歌可泣的悲壯歷史。這一時期，騰沖成為滇西抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，做出了巨大的犧牲。1944年9月14日，遠(yuǎn)征軍經(jīng)過127天的血戰(zhàn)，全殲日軍，騰沖成為全國淪陷區(qū)中第一個光復(fù)的縣城。收復(fù)騰沖戰(zhàn)役共殲滅日軍6000多人，遠(yuǎn)征軍官兵陣亡9168人，盟軍官兵陣亡19人，建于明朝洪武年間、歷經(jīng)500多年風(fēng)雨的騰沖縣城全部被毀。為了緬懷英烈，1945年7月7日騰沖人民修建了國殤墓園，現(xiàn)為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位、全國愛國主義教育基地。這段光榮的抗戰(zhàn)歷史及其不屈不撓的抗戰(zhàn)精神，一直激勵騰沖人民奮發(fā)圖強(qiáng)。在烈士墓前，我們心中沒有黨派之爭，只有對日寇之恨，懷著對民族英雄的深深敬意，我們默默地敬獻(xiàn)鮮花，緬懷

為民族安危而犧牲的所有先烈，包括國外友人。

3．翡翠文化

翡翠是玉中之極品，是吉祥如意的化身。騰沖是我國最靠近緬甸翡翠原產(chǎn)地的地區(qū)，是一座有著600年翡翠加工歷史的“翡翠城”。騰沖人發(fā)現(xiàn)了翡翠，并首開翡翠加工貿(mào)易先河，成為了東南亞珠寶玉石集散地，造就了騰沖的商貿(mào)繁榮。騰沖人曾用玉石鋪筑巷道，鑲砌走廊客堂，有“琥珀牌坊玉石橋”之說。騰沖被日軍占領(lǐng)以前，翡翠加工盛極一時。僅騰沖縣城內(nèi)一條街就有上百家店鋪，工匠超過3000人，被稱為“百寶街”。從古到今，騰沖誕生了不計其數(shù)與翡翠相關(guān)的財富傳奇，走出了多位蜚聲海內(nèi)外的翡翠大王。騰沖在數(shù)百年綿延不斷的翡翠加工貿(mào)易中，樹立了“騰越翡翠無假貨”的口碑，2005年還被亞洲珠寶聯(lián)合會授予“中國翡翠第一城”稱號。現(xiàn)在，騰沖已形成6個較大規(guī)模的以經(jīng)營翡翠為主的旅游商品專業(yè)市場，翡翠經(jīng)營戶有1000多家，交易旺盛。騰沖市場上的翡翠，上至千萬下至幾百元，全是A貨，真正是翡翠購物的天堂。到騰沖，在那擺滿翡翠玉器的櫥柜前，人人都變得大方，沉湎與玉的海洋而流連忘返。翡翠文化打動了一批批游客，就是在返程時的機(jī)場內(nèi)，我們還?？匆娨恍塾裰咳栽跒橛穸犊饽?。

4．邊貿(mào)文化

騰沖區(qū)位優(yōu)勢突出，縣城距緬甸密支那200公里，距印度雷多602公里，是中國走向南亞的“橋頭堡”。2400多年前中國先民開辟的南方絲綢之路，就經(jīng)騰沖進(jìn)入緬甸抵達(dá)印度、阿富汗等南亞國家。依托這條古道，騰沖得以較早開放和開發(fā)，一度貿(mào)易興盛、經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“極邊第一城”。1899年英國在騰沖設(shè)立領(lǐng)事館，1902年清政府在騰沖設(shè)立騰越海關(guān)。二戰(zhàn)期間，又開辟了著名的“駝峰航線”，打通了“史迪威公路”（中印公路），架設(shè)了輸油管道，在世界反法西斯戰(zhàn)爭中樹立了不朽的功勛。

總之，騰沖將文化與旅游的緊密結(jié)合，極大地發(fā)揮了文化在旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用，也許這就是騰沖感動無數(shù)游客，吸引無數(shù)游客，讓無數(shù)游客自愿為其宣傳和介紹的根源所在。

（二）豐富的自然資源

1.一座世界名山

高黎貢山是橫斷山脈的明珠，她在亞歐板塊和印度板塊的激烈碰撞中生成?！案呃柝暋痹诰邦H族語言里是母親的意思，因此，高黎貢山是騰沖人民的“母親山”。高黎貢山被比作人類的雙面書架，因?yàn)樗幻嬗涊d著自然，一面記載著人文歷史。就自然而言，她是物種基因庫，被聯(lián)合國教科文組織列為“生物多樣性保護(hù)圈”，被世界野生生物基金會列為A級保護(hù)區(qū)，有5000多種動植物。1919年，英國生物學(xué)家傅禮士將高黎貢山里一株有280年樹齡、周長2.6米的杜鵑樹鋸做標(biāo)本，轉(zhuǎn)運(yùn)英國，陳列在倫敦的大英博物館，稱作“大樹杜鵑王標(biāo)本”。后經(jīng)考察確認(rèn)，那算不上大樹杜鵑王，真正的大樹杜鵑王在高黎貢山中，其基部直徑達(dá) 3.07米。高黎貢山還與騰沖的歷史密切相關(guān)，古代南方絲綢之路和二戰(zhàn)期間修筑的史迪威公路都穿越高黎貢山，留下了許多歷史遺跡和悲壯的故事。歷史的沉淀讓人震撼，美國前

國務(wù)卿基辛格曾說：“天壇的建筑很美，我們可以照樣修一個，但是這美麗的古柏，我們就無能為力了。”

2.一個獨(dú)特的地質(zhì)奇觀

騰沖99座火山雄峙蒼穹、88處溫泉噴珠濺玉，是中國大陸唯一的火山地?zé)岵⒋娴貐^(qū)，并且規(guī)模宏大、景觀神奇、世界罕見。大自然的鬼斧神工，在騰沖不但造就了蔚為壯觀的火山群、地?zé)崛?，還生成了諸如火山奇觀——神柱谷、火山堰塞湖濕地——北海濕地、全國唯一的城市瀑布——迭水河瀑布、低溫溫泉暗河——黑魚河等一系列地質(zhì)奇觀。

（三）導(dǎo)游優(yōu)秀，服務(wù)周到

旅游者外出旅游時，最先和全程自始至終接觸的是導(dǎo)游。導(dǎo)游在旅游者旅游活動中處于一種特殊的地位，每一位旅游者都愿意在自己的路途中，有一位美的使者陪伴自己度過一段美好的時光。所幸的是，我們在騰沖旅游考察時，就遇到了一位雖然年輕但是特別優(yōu)秀的小林導(dǎo)游。特別是在旅游節(jié)奏方面，小林導(dǎo)游安排得特別恰當(dāng)，不管是在安排整個旅程的節(jié)奏，還是在一個景區(qū)景點(diǎn)中的游覽節(jié)奏，她都安排得恰到好處，讓我們既感到充實(shí)而意猶未盡，但是又不感到疲憊。俗語云：江山無限美，全憑導(dǎo)游一張嘴。小林導(dǎo)游在解說方面可以說無可挑剔，即便是公路沿線的煙葉、果樹，她也能繪聲繪色地給我們講騰沖的“三棵樹、兩片葉、一朵花”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)格局。

旅行中的食、住、行，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯，都會影響旅客的心情。不知是我們幸運(yùn)，還是他們的服務(wù)水平本身有那樣高，在整個旅程中，騰沖的服務(wù)我們無可挑剔，反到在我們江津，不管是出去時，還是回來時，都遇到一些小小的不愉快，但愿這只是偶然。

總之，這次旅行，給我們的感覺是輕松的、愉快的、滿意的、意猶未盡的、不枉此行的！這些就是騰沖給我們留下的印象。

第四篇：江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作計劃

江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)年

學(xué)

校

工

作

計

劃

惠陽區(qū)平潭江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2012年9月

江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)年

學(xué)校工作計劃

一、重點(diǎn)工作

1、深化 “明禮、樂學(xué)、健體、尚美”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，有效落實(shí)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2、深化“德馨、學(xué)高、業(yè)?！钡慕處熍囵B(yǎng)目標(biāo)，提升師德內(nèi)涵，打造教師幸福感工程。

二、具體內(nèi)容

☆ 學(xué)校管理

（一）不斷完善行政人員工作制度: 每周隨堂課、推門課聽課制度，雙周組織教師學(xué)習(xí)制度，每月活動案例制度。

（二）不斷完善“三長”（年級組長、教研組長、備課組長）工作制度。以身作則，敢當(dāng)“組內(nèi)第一責(zé)任人”，善于管理，勇于負(fù)責(zé)。

（三）依法治校，嚴(yán)格辦學(xué)行為。順利完成崗位設(shè)置工作，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理改革。

（四）加強(qiáng)與社會各界的聯(lián)系，發(fā)揮師德師風(fēng)觀察員、家委會、年級組家長作用，探索多渠道、多形式溝通、交流、監(jiān)督機(jī)制，主動贏得社會對學(xué)校的關(guān)心支持。

（五）合理調(diào)整后勤崗位服務(wù)內(nèi)容，切實(shí)提高服務(wù)育人能力與水平；不斷完善、健全學(xué)校資產(chǎn)管理，制定學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用保養(yǎng)安排，加強(qiáng)采購制度落實(shí)。

☆ 學(xué)生發(fā)展

（一）明禮：優(yōu)化資源，提高品質(zhì)

1、發(fā)揮學(xué)科德育作用。運(yùn)用統(tǒng)整的方法，使亮點(diǎn)更亮，特色更明，效果更好。

2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育訓(xùn)練。扎扎實(shí)實(shí)抓好行為規(guī)范的訓(xùn)練，每月有重點(diǎn)，每周有內(nèi)容，分層次、有序列、有重點(diǎn)、有評比、有反饋，將養(yǎng)成教育付之于行動中。

3、有效創(chuàng)建“溫馨教室”。結(jié)合“愛生月”活動，著力在“良好的課堂人際環(huán)境、良好的教師自身環(huán)境、良好的課堂教學(xué)環(huán)境”上下功夫。

（二）樂學(xué)：研究學(xué)生，完善課程

1、開展分層遞進(jìn)落實(shí)“自主拓展”課程與探究型課程，有方案、有計劃、有過程、有評價、有反饋、有效果。

2、結(jié)合日常教學(xué)和教研組備課組活動，做好問題式課例研究的進(jìn)一步完善。

3、以創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組、備課組”為目標(biāo)，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。圍繞組內(nèi)教研主題，亮出教研特色與品牌，以發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)有效教學(xué)。

4、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，建立與完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋與跟蹤動態(tài)機(jī)制，提高有效教學(xué)的自覺性。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。重點(diǎn)提高合格率。

（三）健體：加強(qiáng)基礎(chǔ)，凸顯優(yōu)勢

1、發(fā)揚(yáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目與優(yōu)勢，精心組織“陽光體育”活動。

2、有效預(yù)防常見病與傳染病，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平與身體素質(zhì)優(yōu)良率，降低近視眼患病率。

3、積極組織參加區(qū)、校運(yùn)動會以及體育單項(xiàng)比賽，提高參賽率與獲獎率，特色項(xiàng)目成績爭取上一新臺階。

四）尚美：項(xiàng)目實(shí)施，彰顯特色

1、爭取校外力量的支持開展項(xiàng)目推進(jìn)。

2、定期舉辦校園主題藝術(shù)教育活動,全校參與，增大覆蓋面。

3、結(jié)合學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、家?；顒拥刃问介_展主題藝術(shù)鑒賞活動。

4、研究和探索學(xué)生參與藝術(shù)活動獲得藝術(shù)審美素養(yǎng)提升。☆ 教師發(fā)展

（一）德馨：由內(nèi)而外，激發(fā)幸福教師的源泉

延伸開展“第三屆愛生月”活動、辦公室文化創(chuàng)建展評活動。

（二）學(xué)高：自主學(xué)習(xí)，夯實(shí)幸福教師的學(xué)識

1、加強(qiáng)教師課程標(biāo)準(zhǔn)考核與測試。

2、積極推進(jìn)信息化應(yīng)用建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師隱性知識的顯性化與共享。

（三）業(yè)專：有效研修，提升幸福教師的能力

△項(xiàng)目實(shí)施：

1、組織藝術(shù)學(xué)科教學(xué)調(diào)研小組，力爭在有效評價和反饋的基礎(chǔ)上提升藝術(shù)學(xué)科教學(xué)有效性。提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2、開展有效補(bǔ)充各學(xué)科課堂藝術(shù)教育滲透內(nèi)容。

△師資建設(shè)

1、培育骨干，形成名優(yōu)團(tuán)隊(duì)。

2、不斷完善反哺工作制度，有安排，定人員、定時間、定內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)骨干教師培訓(xùn)效益的最大化。

3、加強(qiáng)德育研究與管理。積極有效地進(jìn)行班主任自培活動。立足校本教材，推進(jìn)團(tuán)體爭章的實(shí)踐研究。

第五篇：赴遷安考察報告

突出特色 打造品牌

——赴遷安四小培訓(xùn)考察報告

2010年11月1日——11月21日，在遷西教育局的組織下，我們四名校級后備干部在遷安四小掛職學(xué)習(xí)。在此期間，遷安四小校長校長張書民帶領(lǐng)我們先后考察了閆家店小學(xué)、扣莊寺前小學(xué)、旭陽學(xué)校。通過深入課堂、廣泛交流、查閱資料，對其現(xiàn)代化教育理念、人性化教育管理、校園特色教育感受頗深，受益匪淺。

以下對此次考察情況作具體介紹：

一、學(xué)校概況

遷安四小始建于2003年3月，現(xiàn)有28個教學(xué)班，學(xué)生2000名，大多數(shù)來源于城鄉(xiāng)結(jié)合部，與我縣四小的生源大體相同。在崗教職工102名，青年教師占教師隊(duì)伍的65%。省、市級骨干教師20名。教師隊(duì)伍年輕化、專業(yè)化。學(xué)校自建校以來，先后榮獲?河北省德育工作先進(jìn)單位?、?河北省綠色學(xué)校?、?唐山市藝術(shù)教育先進(jìn)單位?、?唐山市教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)單位?、?唐山市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位?、?遷安市文明單位標(biāo)兵?等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

二、管理經(jīng)驗(yàn)

（一）用人性化管理來凝心聚力，突出良好的導(dǎo)向作用 ?用感情去管理，靠制度來提醒，用典型去帶動，靠人格來凝聚?，這幾句話是四小張校長學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)之談，同時，也被四小教師們奉為班級管理的法寶。正是靠著這種人性化的管理理念，帶出了一支積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、樂崗敬業(yè)的教師

隊(duì)伍，管理出了一個個活潑向上、個性張揚(yáng)、團(tuán)結(jié)友愛的好班級。

?思想文化這個陣地?zé)o產(chǎn)階級不占領(lǐng),資產(chǎn)階級就會占領(lǐng)。?張校長說，?孩子讓他有玩的，有學(xué)的，就不會去淘氣、耍壞。讓他有好的學(xué)，他就不會去學(xué)壞。良好的導(dǎo)向在師生成長過程中起著決定性的作用。?第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)以?營造書香校園、提升師生素養(yǎng)?為目標(biāo)，積極開展師生經(jīng)典閱讀、?我與校園文化同成長?系列活動，努力打造師生的精神家園。他們十分重視教師業(yè)務(wù)水平的提高工作，校本教研逐步深入，已形成了?專家引領(lǐng)、主題跟進(jìn)、互動提升?的具有本校特色的校本教研模式。?走進(jìn)新課標(biāo)演講賽?、?教學(xué)反思交流會?、?自薦課、比武課、研討課、異構(gòu)課?等多種形式的校本教研活動讓教師們找到了自我，提升了自己。英語、信息技術(shù)等學(xué)科的校本課程開發(fā)，促進(jìn)了課程多元化，有利于師生個性發(fā)展。一頁頁教師專業(yè)成長的記錄，一本本教師互動提升的匯集，一片片教師實(shí)踐生成的足跡，讓我們看到了四小發(fā)展的軌跡，讓我們感受到四小發(fā)展的勃勃生機(jī)。

在遷安四小做到了人人有事做，事事有人做，時時有事做，忙而不亂，雜而有條，師生都在忙碌中體味著成功的幸福。這與著名教育專家魏書生的做法不謀而合。

（二）打造學(xué)校主體型文化——實(shí)施?愛的文化?教育 把愛的文化植根于學(xué)校生活的土壤，使其在全校師生心目中生根發(fā)芽，達(dá)到知行統(tǒng)一，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

1、讓師生在物質(zhì)文化中受到熏陶和感染

遷安四小高度重視校園環(huán)境建設(shè)，精心設(shè)計，力爭讓校園成為一本無字之書，讓師生在不經(jīng)意間受到愛的熏陶與感染。景觀區(qū)域——是一個景觀與生態(tài)并重、人文與環(huán)境并舉、清新明快的綠色空間。中心花園中的校園雕塑——?希望之星?是本校倡導(dǎo)愛的教育與師生和諧共處的辦學(xué)理念的充分體現(xiàn)；經(jīng)典聚焦——?古詩長廊?：那圖文并茂的名家名詩給師生以古典文化的熏陶；廊架上的小葫蘆從藤中鉆出之時又使師生體會到一種活潑、靈動之美。藤、柱、詩、徑交相輝映，使人賞心悅目；文化啟迪——?每日寄語牌?：每天一句格言警句在生活、學(xué)習(xí)、為人、處事等各方面啟迪師生；寄情留念——?愛之林?：是六年級畢業(yè)生對母校一種眷念的真情表達(dá)。莘莘學(xué)子，植樹成林，盡抒愛校之意、彰顯騰飛之志、寄寓輝煌之情。樓道文化：分樓層體現(xiàn)了?胸懷祖國、放眼世界、立志成才?深刻內(nèi)涵。樓梯間文化：注重從點(diǎn)滴入手、從小處著眼。巧妙地將養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等融入其中，給師生以啟迪。辦公室文化：懸掛?愛的箴言?使每位教師時刻在心中充滿愛，進(jìn)行愛的教育。教室文化：每個班級都有自己的班訓(xùn)。根據(jù)低中高三個年級段的不同，使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。班主任寄語，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。才藝展示版塊，給了學(xué)生展示才華的空間。專用教室文化：進(jìn)行高雅、溫馨、獨(dú)特的設(shè)計，充分體現(xiàn)專用教室的特點(diǎn)和使用功能。運(yùn)動區(qū)文化——在主席臺前側(cè)張貼大幅宣傳標(biāo)語：堅持健康第一，倡導(dǎo)終身體育。北側(cè)院墻勾畫形象逼真的運(yùn)動形體畫，突出一種?我運(yùn)動、我健康、我快樂?的思想。

2、讓師生在制度文化中受到牽引和激勵

（1）建立教師學(xué)習(xí)制度，形成對愛的文化的認(rèn)同。一是例

會學(xué)習(xí)制度：每周一的例會以愛為主旋律組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的成功范例，經(jīng)典文章、名家名作。學(xué)習(xí)的形式不拘一格，有時是領(lǐng)導(dǎo)帶頭朗誦推薦，有時是各個教研組輪流讀文章談體會。二是教師自學(xué)制度：提倡教師利用業(yè)余時間讀有關(guān)愛的書籍，如弗洛姆的《愛的藝術(shù)》，夏丐尊翻譯的《愛的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》以及陶行知、霍懋征、李鎮(zhèn)西等教育家有關(guān)愛的教育的實(shí)踐探索的相關(guān)書籍。讀書過程中要求老師們做到讀書與反思相結(jié)合，讀書與評論相結(jié)合，每個教師每個學(xué)期都要記錄5000字以上的讀書筆記。三是讀書交流制度：每月的月末，由學(xué)校組織開展讀書交流匯報會，通過交流分享，老師們深化對愛的內(nèi)涵的理解，提高踐行愛的責(zé)任意識。

（2）實(shí)施?四小名師培養(yǎng)計劃?。骨干教師是一股堅實(shí)的力量，對學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，為了讓教師們迅速成長為名師，學(xué)校采取了以下步驟：①學(xué)名師：提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師走近名師、感悟名師愛的真諦。②壓擔(dān)子：建立四小名師評價體系，通過自我評價、師生評價、領(lǐng)導(dǎo)評價幾個層次，促進(jìn)教師自我加壓，快速成長。③展風(fēng)采：開展多種活動，如師德演講比賽、示范課、引路課等途徑展示四小名師的風(fēng)采，激勵教師奮進(jìn)。

（3）建立?星級學(xué)生評比制度?，引領(lǐng)學(xué)生文明成長。為促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，展示每一個學(xué)生的魅力和特長，學(xué)校建立了

?星級學(xué)生評比制度?，圍繞學(xué)校愛的文化體系的建構(gòu)，設(shè)立了?禮儀之星?、?感恩之星?、?讀書之星?、?美德之星?等不同的獎項(xiàng)并隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)隨時授予，學(xué)校每周都要對各班的星級學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計篩選，并將優(yōu)秀事例在校園電視臺進(jìn)行報道。

3、讓師生在行為文化中得到錘煉和提高。愛的行為文化是學(xué)校師生員工在教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出的愛的行為，是愛的行為作風(fēng)、精神狀態(tài)和人際關(guān)系的動態(tài)折射，也是學(xué)校愛的精神、辦學(xué)理念、價值觀的具體體現(xiàn)。（1）以愛的箴言為風(fēng)帆，開啟愛的課堂。?用心教書、用愛育人?，是本校教師的教育理念。各個辦公室內(nèi)都懸掛著?愛的箴言?：?用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的鼓勵調(diào)動孩子?等，多年來，?愛的箴言?讓教師們帶著摯誠奉獻(xiàn)了愛，讓孩子們懷著溫暖得到了愛，課堂就是愛與愛的交流，情與情的回旋的舞臺。（2）以主題性活動為載體，歷練愛的行為。針對學(xué)生實(shí)際以及愛的文化的實(shí)施要求，本校打造出了系列主題性教育活動。文禮教育——?傳承文明，播種善行?。通過國旗下講話、校園電視臺、校園廣播、班隊(duì)會、國學(xué)操、國慶節(jié)征文演講比賽、清明節(jié)祭掃烈士陵園等途徑讓學(xué)生了解我國悠久的歷史、燦爛的文化，激發(fā)民族自豪感，在此基礎(chǔ)上受到民族精神和傳統(tǒng)美德的陶冶和歷練。感恩教育——?培育愛心，強(qiáng)化責(zé)任?。①感恩父母：如了解父母的心愿和工作；每天為家人做一件事；節(jié)日時為父母制作一

份小禮物或?qū)懮弦环飧兄x信等等。②感恩教師：如?愛之林?活動，讓孩子們親手為母校栽一棵小樹以表達(dá)深深的愛意和眷戀。③感恩社會：如每年的?六〃五環(huán)境日?以及世界地球日、重陽節(jié)等，組織師生們做專場演出，向社會傳遞?愛?的信息，豐富?愛的文化?內(nèi)涵。把校園附近的明珠社區(qū)作為教育基地，定期組織學(xué)生到明珠社區(qū)進(jìn)行志愿活動，清掃衛(wèi)生、做健康、安全宣傳等。

4、讓師生在精神文化中得到感悟和啟迪

（1）大力開展校園歌曲傳唱活動。本校將《飛翔》、《春曉》、《地厚天高》《豐收之歌》等十首歌曲收錄為《校園傳唱歌曲集錦》，學(xué)校統(tǒng)一印刷，學(xué)生人手一冊，學(xué)生在音樂課學(xué)唱，并利用課前、集會等時機(jī)傳唱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將《明日歌》、《春曉》、《司馬光砸缸》、《鋤禾》等多首歌曲定為校園晨曲，每天早晨學(xué)生在輕松、歡快、向上的樂曲聲中開始一天的學(xué)習(xí)生活。感受著熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、尊敬師長、友愛同學(xué)的蓬勃激情。（2）積極倡導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文化。讓孩子從經(jīng)典中領(lǐng)悟做人之道，為學(xué)之理，從而提高孩子的文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。本校每學(xué)期都會定一個經(jīng)典閱讀的范圍和主題，然后通過經(jīng)典詩文朗誦會、校園電臺廣播、自編操等形式進(jìn)行推廣，目的在于通過經(jīng)典文的背誦和表演，使孩子們的心靈和精神受到洗禮。如今，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》對小學(xué)低年級學(xué)生來說已是耳熟能詳，高年級學(xué)生讀上了《魯濱遜

漂流記》、《朝花夕拾》等文學(xué)名著。系列經(jīng)典閱讀正以其獨(dú)特的魅力浸潤著學(xué)生，陶冶著學(xué)生的品格與性情。（3）著力開發(fā)愛的文化校本課程。預(yù)設(shè)該課程分禮儀、感恩、關(guān)心、尊重、責(zé)任和了解等六個教材體系，教材的每一節(jié)內(nèi)容，都是以課堂閱讀、交流探討、文化鏈接、情意活動、向您推薦等欄目為體例進(jìn)行編排，通過知、情、意、行的引導(dǎo)和訓(xùn)練，使愛的文化精神成為師生的一種學(xué)習(xí)、生活、工作方式。

（三）以研促教的教學(xué)策略——走循序漸進(jìn)的教研之路 長期以來，形成了一套 ?專家引領(lǐng)、主題跟進(jìn)、互動提升?的校本教研模式。

專家引領(lǐng)指方向——首先采取分期分批送領(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，更好地改變教學(xué)現(xiàn)狀，加快教改步伐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后參加了北師大校本培訓(xùn)的基地項(xiàng)目，并且輪流在北京實(shí)驗(yàn)二小、光明小學(xué)、史家胡同小學(xué)掛職學(xué)習(xí)取經(jīng)、參加了?全國小學(xué)高級名師育名師培訓(xùn)班?，與專家對話，和專家交流，接受專家的指導(dǎo)。學(xué)完歸來，把專家講座的資料或者優(yōu)質(zhì)課的光盤帶回來，在學(xué)校給教師們做二級培訓(xùn)。組織年輕教師去唐山、秦皇島、承德、石家莊、北京、山東等地參觀學(xué)習(xí)，滿載而歸后與本學(xué)科教師、領(lǐng)導(dǎo)一起來研討，再帶著研討結(jié)果與全科教師去落實(shí)，帶著遺憾和收獲人人來反思，一個學(xué)習(xí)帶動全體。最后，邀請專家，面對面指導(dǎo)工作。通過與他們近距離交流、學(xué)習(xí)，更加明確校本教研努力的方向。

主題跟進(jìn)求發(fā)展——研究課題是引領(lǐng)校本教研水平向縱深

發(fā)展的導(dǎo)航儀。本校的思路是：以課題引領(lǐng)校本教研，以校本教研催生課題。在參與?十一五?課題研究的基礎(chǔ)上，各學(xué)科的教研組和每一位教師立足自已的教學(xué)崗位，都制定了適合自已的校級課題，這些課題是在自已的教學(xué)中隨時生成的，重在解決教學(xué)實(shí)踐中的困惑或疑難，具有研究的實(shí)效性、針對性和?短、平、快?的特點(diǎn)。學(xué)校更關(guān)注研究的過程，過程重于結(jié)果，因?yàn)榇_立研究課題本身就是一個學(xué)習(xí)研究的過程。

互動提升創(chuàng)實(shí)效——有研究才會有發(fā)展，有發(fā)展才會有進(jìn)步。每學(xué)期都會針對教學(xué)實(shí)際組織豐富多彩的教研活動，使教師們在互動中交流，在互動中成長：?走進(jìn)新課標(biāo)演講?、青年教師教學(xué)比武、說課大賽，分組、分學(xué)科的主題性的特色教研活動，如：數(shù)學(xué)的?同課異構(gòu)?活動，語文的對?詩詞?的課堂教學(xué)的研究，英語的?情境教學(xué)的研究?等，?三環(huán)節(jié)?備課法初探（集體研討——個人設(shè)計——教學(xué)反思）。在活動中大家暢所欲言，集思廣益，不僅促進(jìn)了教師們之間的合作與交流，同時也增加了對新課程理解的深度和廣度。

三、我的思考

（一）學(xué)校應(yīng)該打造自己的特色，成為亮點(diǎn)。遷安四小我們提出了 ?實(shí)施‘愛的文化’教育，打造學(xué)校品牌?的辦學(xué)思路。

扣莊寺前小學(xué)創(chuàng)建幸福校園社團(tuán)活動開展有聲有色。包括：國畫、手工、書法、棋藝、籃球、音樂、文學(xué)社、朗讀、英語等。旭陽學(xué)校為九年一貫制，樓道文化為家鄉(xiāng)故事，包括：長城、古樹、古建筑、傳說、任務(wù)人物等。裝飾室內(nèi)布藝、毛線編織、窗臺植物角、秸稈工藝。

（二）學(xué)校要外有文化氛圍 內(nèi)有精神實(shí)質(zhì)

以文化立校，以科技興校，以教學(xué)強(qiáng)校，以管理治校。學(xué)校一定要有直接的成果可以看到，還要有看不見的人文內(nèi)涵。就是進(jìn)入校園每一眼都是有生機(jī)的，都是有活力的，都是利于學(xué)生發(fā)展的。學(xué)校的每一個舉動都要著眼于發(fā)展學(xué)生。

（三）做好高效管理

關(guān)鍵就是思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。有限的時間做更的有效——省時高效，同樣的金錢做得更有亮點(diǎn)——省錢高效。

有時候教育本身就是動頭腦的問題，一句話，一個思想，一個動作的問題，紙筆就能夠出成果。走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活就是最大的課堂。

他山之石，可以攻玉。我們帶著問題而去，載著收獲而歸，既看到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也更加明確了學(xué)校教育管理的內(nèi)涵和操作，進(jìn)一步堅定了為教育做貢獻(xiàn)的信心，拓展了創(chuàng)新學(xué)校德育工作的思路。我深知，學(xué)校教育管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細(xì)節(jié)之中。我們必須不斷改變工作方式，事事力求?精細(xì)?，持之以恒地做下去，長期堅持就會出效果，成習(xí)慣。