第一篇：武漢市名校長綜合總結材料

?武漢市名校長評選綜合總結材料?

春去秋來丹心始不渝立德樹人癡情終無悔

——武漢市黃陂區四黃中學談宇國校長先進事跡

2014年6月

?武漢市名校長評選綜合總結材料?

春去秋來丹心始不渝立德樹人癡情終無悔

——武漢市黃陂區四黃中學談宇國校長先進事跡

“曲徑通幽處，桃李吐芬芳”，無數事實表明，那些聲名鵲起的名校，往往遠離鬧市，依山傍水，環境幽雅，得天獨厚。距武漢臨空經濟區30分鐘車程、距黃陂城關15公里的四黃村九子山旁，梯田環繞，公路穿行，頗有“阡陌相通、雞犬相聞”的田園氣息，這里坐落著一所完整的農村寄宿學校，那就是聞名遐邇的黃陂區四黃中學。

走進四黃中學的校園，雄偉的教學主樓、寬闊的塑膠運動場、欣欣向榮的花草樹木、清新無比的空氣，無不讓前來參觀考察的領導老師流露出艷羨之情。然而，誰也不會想到，這樣一所學校，10年前的校舍是斷壁殘垣，破舊不堪，規模只有5個教學班280名師生，在教育局的規劃下準備拆并于他校，那又是什么神力讓她起死回生、在教育改革的夾縫中蓬勃發展呢？這不得不從四黃中學的校長談宇國同志說起。

時間的車輪駛向2014年，這已經是談宇國同志踏進四黃中學的第28個春秋了！從1986年畢業分配到這所農村中學，他就一直在校歷任數學老師、教研組長、教導主任、副校長、校長。2004年，談宇國肩負著四黃中學全體師生的重托，擔任學校校長，開始全面主持四黃中學的工作。

事實證明，談宇國同志是不辱使命的，如今的四黃中學早已是

聲名遠揚，無論硬件還是軟件都可以和城市中學媲美。

一、特色興校，質量強校

“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，2004年，在四黃中學走到絕路的時候，談宇國同志走馬上任，力挽狂瀾，他深知：要生存就要發展，要發展就要有質量，而質量的提升就要有一個科學而獨具特色的發展模式。四黃中學遠離鬧市，環境幽雅，是求知育人的圣土，全寄宿的封閉管理模式就是它發展的一個特色。為了走質量強校之路，談校長一馬當先，親臨一線，雖然公務冗繁，但粉筆卻未丟，數學教學，班主任工作，他又是一個普通教師的角色。在具體的實踐中探尋、摸索、總結，尋求學校發展的正道。在問津求真的過程中總結出一套適合學生發展的四黃特色模式：教育模式上，領導吃苦帶頭，深入一線，否則，自覺卸任；教師齊抓共管，全力挖潛，否則，末位淘汰；家屬（生活老師）協助監管，支援前線，否則批評教育。教學方式上，采取組長負責，組內講解，幫帶促學，整體推進，全面提高；具體做法上，采用“三清一補丁”（天天清、節節清、題題清、打補丁）的有效落實模式，讓每一個四黃人自信而充實地舞動著自己的生命。做好了過程，結果一定不差，從2004年起，這所準備拆并的破學校連續9年中考人平總分全區第一，連續4年在武漢遠城區第一，上重點率遙遙領先！學生成績的全面提升，師生素養的飛速提高，震驚四座，人們不得不對四黃中學刮目相看。社會的肯定，生源噴涌，人氣沖天；領導的重視，樓宇林立，校貌全新，四黃中學已蜚聲于外，談校長成了“問津求真”的教管專家。

二、立德樹人，身體力行

“桃李不言，下自成蹊”，《史記》中的這句話用來形容談校長的教育教管工作好像是再好不過的。“喊破嗓子，不如甩開膀子”，這是李干事總結和肯定談校長的一句經典的話，也是激勵四黃老師“身正為范”的一句話，老師們得體的著裝、文明的舉止、勤勉的工作、兢兢業業的態度如春雨潤物，無聲而深刻地潤澤著每一位四黃學子。談校長非常重視教師的垂范作用，他認為校長的權力和職位可以使教師服從，但不一定使教師忠誠。校長的權力可以由上級部門授予，但校長的威信卻只能通過自己的努力去樹立。他倡導的“彎腰行動”，使1300余師生的校園干干凈凈、一塵不染。他特別注重學生的思想品德和行為習慣的養成，他提出并嚴格執行的不玩手機、男生不留長發女生不染發、不抄作業、不亂花錢、不早戀、不抽煙不喝酒的“六不”“四黃規定”，讓學生養成了良好的行為和學習習慣，成為終身用之不盡、取之不絕的財富。他并不是以校長的身份指揮和要求老師，而是以身作則，大到學校管理、教育教學工作，小到愛護一棵花草，彎腰撿起掉落的紙片。在他的帶領和影響下，學校的嚴格管理、教師的良好示范、學生的文明行為，成就了校園的品味、做人的品味、也必將是教育的品味。

三、且行且勇，追求卓越

談校長被譽為黃陂區的“土專家”、“實干家”，像他這樣既當校長又當班主任老師的“法人”恐怕是絕無僅有的，然而他不僅沒有歇下來的意思，而且越干越有勁！哪個班難帶，哪個班數學差，他就親自去帶，而且不管怎樣的班、怎樣的學生只要經過他去教、去管，不出一學期，就會發生神奇的轉變，他的“關愛學生，深入挖潛”、“有效課堂，重在落實”、“小組講解，人人過關”的教學理念是他取得成功的理論支撐。他還把自己的在實踐中總結出來的這套法寶，向其他老師推廣。在他的推動和影響下，從他所帶的班級到整個年級乃至全校的教育教學質量發生著突飛猛進的提高。其中，2013年他所帶的九（6）班，全班56人在中考中全部過普高線，其中27人被省重點高中錄取，書寫了中考的傳奇！因為他的踏實肯干、科學有效、成績卓著，他的班級多次被評為武漢市先進班集體，他多次被聘為數學教研活動的評委，指導的學生和老師多次獲獎，他撰寫的論文《三角函數解法探究》榮獲市級一等獎。他也被評為“武漢市‘十佳’班主任”、武漢市勞動模范、百優班主任、功勛班主任、榮獲華夏千秋教育基金園丁獎、武漢市廉潔勤政好校長、武漢市優秀校長、武漢市優秀共產黨員，并授予武漢市五一勞動獎章。“以出世的態度做人，以入世的態度做事”，他從不躺在成績上睡覺！他說：“學校處于逆境時，校長要充滿信心；學校處于順境時，校長要格外當心。”天地有浩然之氣，追求將永無止境。真正優秀的領導者的眼睛都是一樣的，他們總是看著未來！他們的頭腦也是一樣，總是站在未來謀劃現在！

剛剛從“名校長培訓班北京之行”回來的他，顧不上歇息，一方面忙于2014年的中考復習備考，對于今年的“人均總分十連冠”，他充滿了信心；一方面緊鑼密鼓地忙于籌劃新一輪回的教師班子，以為接下來學校工作的順利開展奠基。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。四黃中學能走多遠多高，我們的教育能走多遠多高，談校長在忙碌之余，沒有停止過探索和思考，他正以開闊的視野、敏銳的眼光、高昂的斗志、九天攬月的豪情帶領四黃中學這顆黃陂教育的新星，朝著“引領黃陂、走出武漢、躋身湖北、邁向全國”的“四黃夢”奮進！

第二篇：阜陽市名校長展示材料1

阜陽市名校長展示材料

盡心盡職獻教育唯德唯實謀發展

阜陽實驗中學苗維愛

尊敬的各位領導、各位專家：

我叫苗維愛，今年42歲，本科學歷，研究生班結業，中學高級教師。曾任阜陽一中政教處副主任、三優中學負責人，2004年8月起任阜陽實驗中學黨總支書記、校長。

自參加工作以來，我潛心教育科學研究，探索課堂教學改革，不斷更新教育觀念，關注學生個性成長。1997年我被評為阜陽市首屆“教壇新星”，2001——2003年連續三年被評為“阜陽市優秀班主任”。此外，我還曾在國家級和省級刊物上發表論文2篇，多篇論文市級獲獎。

走上校長崗位后，我充分依靠和帶領廣大教職員工，凝心聚力，銳意進取，使學校迅速走出了磨合時期的猜疑與困惑，克服了諸多困難，贏得社會各界的廣泛贊譽，成為阜城知名學校。我本人也于2005年被評為安徽省中小學德育先進工作者，全國教科文衛體系統優秀工會工作者，2008年被評為全市創建花園式學校工作先進個人，2009年、2010年兩次被評為全市學校安全工作先進個人。

任職以來，我見證和參與了阜陽實驗中學的成長和進步。想當初，學校剛剛成立時，僅有一片荒涼的土地和孤單單的一座教學樓，硬件落后，師資奇缺，還有漫天的流言蜚語……在局領導的關懷支持下，經過艱苦努力，學校的面貌煥然一新：一座綜合樓拔地而起，各種教育教學設施先進完備；校園環境整潔優美，景色怡人；校本教研扎扎實實，教

學改革紅紅火火；素質教育不斷推進，文體活動別具特色；學校管理嚴謹規范，師德師風端正良好；教師人人爭先創優，學生個個積極進取。中考成績連年報捷，一項項榮譽接踵而至：學校先后獲得省市級語言文字、校本教研、依法治校、環保、家教等多方面榮譽稱號，肖琦、王阜蓮等被評為省市“特級教師”、“優秀教師”、“教壇新星”，許多年輕人獲得全市優質課競賽、論文評比、課件制作一等獎。

回顧過去，我深有感觸，要想成為一名優秀的學校領頭人，應當具有強烈的事業心和神圣的使命感，能運用先進的教育理念對學校進行規范管理和特色建設，通過卓有實效的教育教學改革，將學校打造成為師生共同成長的精神家園。

我將學校的辦學理念歸納為：點燃興趣、夯實基礎、養成習慣、主動發展。

“點燃興趣”是學校教育的出發點和立足點。學校要讓學生對校園生活產生廣泛而持久的興趣，愛學習、勤思考、善實踐。“夯實基礎”是課堂教學的著眼點和著力點。我們要以人為本，夯實基礎教育，讓學生德、智、體、美、勞全面和諧發展。“養成習慣”是學生管理的主線。我們從規范學生行為習慣做起，培養其道德品質和文明行為，普遍提高綜合素質。“主動發展”是學生成長的終極目標。我們把學生放在主體的位置，積極為學生創設表現個性才能的條件，鼓勵他們展現自我、主動發展。

學校發展中，“人”的因素是最重要的。能否充分調動每一個教師的積極性、發揮他們的創造力，構建和諧向上的教風是校長工作成敗的關鍵。我從教研組活動抓起，除了參與各科教研組會議、聽組內公開課

外，還推門聽課，并與授課老師進行課后交流，向他們了解備課和學生情況。在教師安排上，我提出“混合搭班、合作競爭”，經過幾年的磨合，教師之間相互學習，共同進步，形成了良性競爭的可喜局面。

我多次召開教師、學生座談會，在深入調研的基礎上，先后推出一系列教育教學管理制度和措施，為學校的順利運行奠定了制度基礎。

我深感教師需要終身學習，于是學校新老教師結成師徒對子，相互聽課，共同進步。我推廣微格教學，幫助教師發現問題、反思問題。我還積極推動“同課異構、一課多教”活動，使教學形式多起來，教學效果好起來。每年暑期，我都精心策劃校本培訓選題，力求培訓內容與教師成長實際、學生管理實際、學校發展實際相結合。

為了給學生營造一個良好的成長空間，我在強調抓好常規管理、注重養成教育的同時，努力通過富有特色的校園文化活動引領學生成長。

學校成立了學生會、廣播臺，讓一部分富有潛質的學生迅速成長起來。通過班級值星制度，使學生增強了維護學校良好形象的意識。

學生活動的另一特色是文化藝術節。每屆藝術節持續時間長，參與面廣，活動內容豐富、形式多樣，尤其是年末歲初的藝術節文藝匯演，已經成為師生同樂的文化盛宴。

學校先后組織學生參加全市廣播操、演講、書信大賽并取得優異成績，一大批學生加入校外小記者團、青少年志愿者等公益組織。

這些年來，我一直在用一名共產黨員對黨的教育事業無限忠誠來澆灌這份神圣的紅燭事業，我默默地、努力地做了，在今后的工作中會進一步解放思想、真抓實干、頑強拼搏為阜陽基礎教育事業做出更大更多的貢獻。

第三篇：鹽城市名教師、名校長評選暫行辦法

附件1：

鹽城市名教師評選暫行辦法

根據《鹽城市人民政府辦公室轉發市教育局市人事局關于實施鹽城市名教師名校長名學校建設工程的意見的通知》(鹽政辦發?2009?5號)精神，現制定鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選暫行辦法如下：

一、評選范圍和對象

全市普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、高等師范學校、教師進修學校、職業學校、教育教學研究機構、校外教育機構的在職教師。

二、評選條件

名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀是我市不同層次的骨干教師稱號，既具有榮譽性，又具有專業性。

所有申報人員都應忠誠黨的教育事業，熱愛教師職業，模范履行教師職責；具有崇高的職業道德和奉獻精神，教書育人，為人師表，與同志團結協作。具備《教師法》規定的合格學歷和相應的教師資格，身體健康。凡有違反教育部頒布發的《中小學教師職業道德規范》者，實行一票否決。

（一）名教師

1.曾獲得過縣級以上綜合表彰，近五年考核至少一次為優秀等次。學科教學或德育工作在全市有較高知名度。

2.師德高尚，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，在學生思

想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。

3.長期在教學工作第一線，工作量飽滿，課堂教學效果顯著，教育教學實績突出，受到同行專家公認和教育對象贊譽。學科教學質量列市、縣同類學校前茅，曾在市級以上優質課教學、基本功競賽中獲得優異成績。職業學校教師本人或培養學生在省級以上技能大賽中獲獎。

4.具有所教學科系統堅實的基礎理論知識、較高的專業技能和豐富的教學經驗，教育教學思想先進，教育教學藝術精湛，個性風格鮮明，富有特色，在教育教學改革中勇于創新，積極開展教育教學科研，并在本學科教學與研究中取得較為豐碩的成果。近五年來出版過有一定學術價值的教育教學專著（與他人合著者，本人至少承擔一半以上的撰寫任務）或作為第一作者在省級及以上教育教學刊物上發表過3篇以上本學科有較高水平的學術論文。主持過市級以上教學研究課題或承擔過本學科教改實驗任務并結題。

5.具有全局意識和奉獻精神，在教育教學改革中取得創造性的成果和作出重要貢獻，在推動本地區教育教學改革和學科建設方面成效突出，在指導培養青年骨干教師方面成績顯著，在素質教育中起示范帶頭作用。近五年來，在市級以上開設過較高水平的公開課、示范課，承擔過市級專題講座或應邀作學術報告并獲得較高評價。

6.從教滿12年，具備高級職稱（初等教育學校教師具備中級職稱）且聘任滿3年以上，原則上在市學科帶頭人中產生，特別優秀者可越級申報。

（二）學科帶頭人

1.師德高尚，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，在學生思

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想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。近五年考核至少一次為優秀等次。

2.長期在教學工作第一線，工作量飽滿，課堂教學效果顯著，教育教學實績突出，受到同行專家好評和教育對象贊譽。學科教學質量列市、縣同類學校前茅，曾在縣級以上優質課教學、基本功競賽中獲得優異成績。學科教學方面在全市有一定知名度。

3.具有所教學科系統堅實的基礎理論知識、較高的專業技能和豐富的教學經驗，教育教學思想先進，在教育教學改革中勇于創新，積極開展教育教學科研。在省級以上公開刊物上獨立（或作為第一作者）發表或獲獎（省級以上教育主管部門組織）的本學科研究論文3篇以上（至少有1篇發表）；積極參加校本教研，主持過（或作為核心成員）市級以上教學科研課題研究并取得明顯成效。

4.具有科學精神和改革創新意識，在推動本地區教育教學改革和學科建設方面成效突出，在素質教育中起示范帶頭作用。近五年來，在縣（市、區）及以上開設過較高水平的公開課、示范課，承擔過市級專題講座或應邀作學術報告并獲得較高評價，有組織、有計劃培養指導青年教師，被培養對象在教學方面取得明顯成績。

5.從教滿10年，具備高級職稱（初等學校教師具備中級職稱），原則上在市教學能手或縣學科帶頭人中產生，特別優秀者可越級申報。

（三）教學能手

1.積極參與學生管理和思想教育工作，擔任班主任、輔導員等德育工作3年以上，本人或所帶班級獲得校級（不含）以上表彰。

2.完成規定的工作量，教學效果優良，學生和家長滿意度高；有

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較扎實的專業知識和教學基本功，能勝任所教學科的循環教學，教學成績突出，為本校公認的骨干教師。曾在縣級以上本學科優質課比賽、教學基本功競賽中和指導學生等方面獲得優異成績。

3.積極參加校本教研，能有效解決本校本學科教學中的實際問題，近三年來，在市級以上刊物公開發表過本學科的教學論文，或在市級教育主管部門組織的本學科教學論文評選中獲獎；參與縣級以上教科研課題研究并按要求完成所承擔的研究任務。

4.在學科教學中積極發揮示范表率作用，積極承擔學校教學改革任務，開設過校級以上公開課、觀摩課并獲好評。

5.具備中級職稱（初等教育學校教師具備初級職稱），原則上在縣學科帶頭人或縣教學能手中產生，特別優秀者可越級申報。年齡不超過40周歲。

（四）教壇新秀

1.積極參與學生管理和思想教育工作，擔任班主任、輔導員等德育工作2年以上，本人或所帶班級獲得校級以上表彰，或本人考核獲優秀等次。

2.完成規定的工作量，教學效果優良，學生和家長滿意率高。教學基本功扎實，教學過程規范，能運用現代化教學手段，提高教學效率。能勝任一定年級段的循環教學，教學實績在本校名列前茅，參加過校級（不含）以上本學科教學競賽，認真做好指導學生工作。

3.認真鉆研教材，有一定的科研意識和科研能力，積極參加校本教研，教研論文在校級（不含）以上范圍內交流或發表。

4.刻苦鉆研，虛心學習，團結協作，積極參加學校和社會公益活動。

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5.具備初級職稱，年齡不超過35周歲。

三、評選名額

鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評選工作有計劃地進行，每兩年評選一次，今后3-5年內，共評選名教師100名，學科帶頭人400名，教學能手1000名，教壇新秀2000名。

四、推薦評選程序

1.市教育局成立“鹽城市名教師系列評審委員會”（以下簡稱市評委會），負責名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀推薦評選工作。各縣（市、區）成立相應的推薦機構，負責本地的推薦工作。

2.推薦評選工作采取自下而上的方式進行，由個人申報、學生（家長）測評、同行推薦、學校初審、縣區初評后，市評委會組織評選。

3.各縣（市、區）教育局通過查看資料、民意測評、調查訪問等形式進行推薦，確定初步名單，確定推薦對象并公示一周無異議后，將評審材料報送市教育局。

4.市評委會對材料進行綜合評審，評審結果經市教育局研究確定后公布。其中教壇新秀由各縣（市、區）教育局和市直學校根據評選條件，按分期的名額組織評選，確定人選后報市教育局確認。

5.被評為鹽城市名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀者，授予相應稱號，頒發證書，并享受相應待遇。

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附件2：

鹽城市名校長評選暫行辦法

根據《鹽城市人民政府辦公室轉發市教育局市人事局關于實施鹽城市名教師名校長名學校建設工程的意見的通知》(鹽政辦發?2009?5號)精神，現制定鹽城市名校長、模范校長、優秀校長評選暫行辦法如下：

一、評選范圍和對象

全市普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、高等師范學校、教師進修學校、職業學校、校外教育機構的在職正、副校長。

二、評選條件

1.認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，堅持正確的辦學方向，依法治教，模范貫徹執行國家法律法規，嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》。

2.忠誠于人民的教育事業，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，品德高尚，為人師表，作風民主，團結協作，開拓創新，清正廉潔，深受教職工信任，有較大的社會影響，在市內外有較高聲望。

3.辦學理念新，管理水平高，分管工作成效顯著，形成鮮明的特色，受到教職工普遍贊譽，在市內外有一定的知名度。重視教師專業成長和學生全面發展，辦學水平和辦學質量高，得到社會認可，所在學校教育教學質量在本地同類學校中名列前茅，任職以來，高質量完成每的工作目標任務，本人或所在學校因其分管工作獲得市級以上表彰，或分管工作在市、縣專題會議上交流，或其管理經驗得到縣

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級以上教育主管部門的總結推廣。

4.有先進的辦學理念，掌握現代教育管理理論，積極開展學校管理和崗位工作的研究，具有較高的學術水平和科研能力，并取得顯著的研究成果。近五年來，名校長、模范校長應在省級以上報刊發表論文3篇以上（其中至少有1篇為教育管理方面的論文），優秀校長應在省級以上報刊發表論文2篇以上（其中至少有1篇為教育管理方面的論文）。主持過市級以上教育教學課題研究并結題。

5.名校長、模范校長、優秀校長應在培植、創建星級學校、模范學校、示范學校、文明學校、優質學校中作出突出貢獻。名校長原則上從模范校長、優秀校長中產生。

6.正校長任現職不少于3年，副校長任現職不少于5年。擔任正（副）校長后，教學工作量符合國家有關規定。具備《教師法》規定的合格學歷，具備高級職稱（初等教育學校具備中級職稱）。身體健康。

凡有違反《江蘇省中小學管理規范》或近二年學校發生重、特大事故的實行一票否決。

三、評選名額

鹽城市名校長、模范校長、優秀校長評選工作，在實施校長隊伍建設“351工程”的基礎上有計劃地進行，每兩年評選一次，今后3-5年內，共評選名校長50名，模范校長100名，優秀校長200名。

四、推薦評選程序

1.市教育局成立“鹽城市名校長系列評審委員會”（以下簡稱市評委會），負責名校長、模范校長、優秀校長推薦評選工作。各縣（市、區）成立相應的推薦機構，負責本地的推薦工作。

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2.推薦評選工作采取自下而上的方式進行，由個人申報、群眾測評、學校初審、同行推薦、縣區初評后，市評委會組織評選。

3.各縣（市、區）教育局通過查看資料、民意測評、調查訪問等形式進行推薦，確定初步名單，確定推薦對象并公示一周無異議后，將評審材料報送市教育局。

4.市評委會組織相關人員進行面上推薦測評，征詢社會意見，并通過材料評審、實地考察、走訪座談、公開述職答辯等方式進行綜合評審，評審結果經市教育局研究確定后公布。

5.被評為鹽城市名校長、模范校長、優秀校長者，授予相應稱號，頒發證書，并享受相應待遇。

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第四篇：2018武漢理工大學畢業典禮校長致辭

2018武漢理工大學畢業典禮校長致辭

XX武漢理工大學畢業典禮校長張清杰致辭：人生轉變與人生自覺

尊敬的各位家長，各位老師，親愛的同學們：

今天是XX屆同學畢業的日子，是同學們走出大學校門，告別學生時代，開始嶄新人生旅程的重要日子。今天有很多家長、校友和老師從全國各地匯聚于此，共同見證同學們人生中的這個重要時刻。在此，我代表你們的母校，向同學們完成學業、順利畢業表示衷心地祝賀!祝賀你們每個人在武漢理工大學這片大學的天空里留下了自己獨特的身影和耀眼的光芒，母校因此為你們驕傲!

記得四年前，也就是XX年的金秋時節，你們是我作為大學校長迎來的 種人生自覺。

堅守精神自覺，留住書生之氣，就留住了理工大人所傳承的大學精神。書生之氣所體現的是母校的大學精神，是追求卓越的人生境界。母校精神轉化成你們今后的人生追求，可以歸結為三句話，也是我在各種場合經常講的三句話：一是“最好的你們就是最好的大學”。你們每一點進步都是母校的進步，你們每一份成就都是母校的成就，你們每一次自我完善都是母校的自我完善，因此，最好的你們將造就最好的母校。二是“以智慧引領人生，以卓越引領社會”。你們的卓越人生，不僅將造就卓越的母校，也將造就卓越的國家和民族，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，這正是我們大學精神的歸宿。三是“心所至，無所不至”。遵循心靈的指引，激發想象的活力，到達創造的極限，心所至，無所不至，這是作為一個理工大人的精神境界。有“氣”才有“質”，有什么樣的“人生之氣”就有什么樣的“人生本質”，這就是我們所說的“氣質”。因此，以大學精神為核心的書生之氣，必然會造就你們追求卓越的人生本質，這是一種精神自覺，也是一種人生自覺。

親愛的同學們，今天我以“人生轉變與人生自覺”為題作為我對你們的臨別贈言，就是期待你們在人生的重要轉變時刻，能夠堅守青春自覺、道德自覺、精神自覺，保持書生氣勢、書生氣節、書生氣質，成就你們的卓越人生。馬克思大學畢業論文序言中所寫到的“不懼神威，不畏閃電，也不怕天空的驚雷”，青年毛澤東所振臂高呼的“天下者，我們的天下，國家者，我們的國家，我們不說，誰說，我們不干，誰干”，這樣一些充滿書生之氣的豪言壯語，曾激勵了無數人前赴后繼、獻身于一個偉大目標和卓越追求，從而完成了他們人生的偉大轉變和升華。親愛的同學們，我衷心地希望你們從走出大學校門的那一刻開始，始終保持那么一股書生之氣，那么一股真理之氣、擔當之氣、創新之氣，不要辜負熱愛你們的家人，不要辜負你們心底那個夢想，不要辜負你們的母校。

親愛的同學們，你們的青春和母校所造就的這種書生之氣，這種卓越追求，是你們人生的巨大財富，無論今后遭遇多大的人生困難，希望你們都要從中汲取力量，希望你們都要從中尋求支撐。我相信，正是這樣的一種堅守，正是這樣的一種擁有，你們的前途才將永遠光明!

再見了，親愛的同學們!再見了，新一代理工大人!母校永遠是你們人生的驛站，母校永遠是你們心靈的家園，母校永遠是你們堅強的后盾!祝你們一帆風順，鵬程萬里!

2018母親節演講稿(4篇)

每年我們都會有一個專門的日子來紀念自己來到這個美好的世界，這一天就是我們的生日，生命降臨的那一天，你會發現，一個新生命是如此圣潔，它的潔凈不是任何詞語所能形容的，這一天對我們自己來講是美好的一天，可站在母親的角度來說，這一天是很特別的一天，這一天是她的受難日，在這一天里，她懷了十個月的小家伙就要來到世界了，忐忑不安，激動不已，都可以形容母親們在這一天的心理。總之，當經過一番痛苦的儀式后，生命誕生，從那時起，偉大的女性們從此又多了一個稱謂，那就是媽媽。

每年的5月12日是母親節，一個神圣而又偉大的日子，這一天我們都會給自己的媽媽送去祝幅，媽媽們又會給自己的母親送去祝幅，就像接力棒一樣，人們傳遞著自己對于母親們的祝幅，感謝偉大的母親將自己帶來這個世界。這一天，我們要送上祝幅的花朵，粉紅色康乃馨作為母親節的象征會被送給母親，并祝愿她們越來越美麗，但是做為一個中國人，我更愿意送上萱草，也就是忘憂草，送給自己的媽媽。并且略帶著一些屬于男孩子的羞澀對母親說：“母親節快樂”。在中國古代的時候，當游子們要遠行時，就會先在北堂種上萱草，游子們希望減輕母親對孩子的思念，忘卻煩憂。唐朝詩人孟郊的《游子詩》寫道：萱草生堂階，游子行天涯;慈母倚堂門，不見萱草花。做為一個出門在外，在社會上辛苦打拼的孩子，我知道家里面父母對自己的想念。

母親節這一天，我們要贊美所有的媽媽們，包括那些正準備當媽媽的女同胞們，稱贊她們即將成為最偉大一行人中的一員，在這一天，名貴的珠寶，象征母愛的康乃馨，特制的愛心甜點，精致的手工賀卡等，是孩子們向母親敬獻愛意的禮物。我沒有這些名貴的禮物給自己的媽媽，但是我會用自己特有的方式表達自己對母親的親情，在母親節這一天，我會送給母親鮮花，蛋糕，并親手烹制自己做的飯菜做為禮物送給母親，讓母親們快樂地過節，并希望人們在這一天除了孝敬自己的生身母親之外，還會以慈善募捐，志愿服務的方式向更多的母親回報親情。

敬重母親，弘揚母愛的母親節，在中國已成為一個約定俗成的節日，到了現在，每年五月的 奉獻給我們敬愛的母親。

讓我們一起來回憶幾個有關母親的故事。

在拉丁美洲一次地震后，人們救出了一個孩子，但孩子不走，對著廢墟大哭不止。人們繼續挖掘，發現了驚人的一幕：母親踩在父親的肩膀上支撐起孩子的生命空間!

在龐貝古城的挖掘中，人們發現了一個坑，是母親躬著腰保護孩子的形狀。原來曾經有一次火山爆發，巖漿洶涌而至，母親最后還要用柔弱的身軀保護孩子!

無獨有偶，中國唐山大地震時，一對父母雙手托起水泥橫梁，孩子得救。當救助人員把孩子抱走后，那水泥橫梁才轟然落下，父母雙雙而去。那橫梁，在正常情況下，兩個大力士也舉不起來!

有一個孩子，在五樓玩耍，當他看到媽媽買菜回來經過樓下，伸手要媽媽抱，從樓上摔了下來!媽媽驚叫一聲，扔下籃子，飛快跑去，接住了孩子!事后，電視臺的記者要拍下這一過程，可母親怎么也跑不了那么快，只有在危急時刻才使母親迸發出超人的能量!

有一個年輕人交了女朋友。為考驗他的忠誠，女孩要他把媽媽的心給她。母親聽兒子的要求，一句話沒說，把心掏了出來。路上，兒子摔倒了，聽見媽媽的心在問：“孩子，你摔疼了嗎?”這就是無私的母愛!母親把一切都給了孩子!

關于母親節演講稿范文：永恒的母親

給我生命，養我長大，不斷的愛護我，她是我的避風港，在那里我完全的釋放自己，盡情的享受我在外面享受不到的溫暖和情愛。她就是我的永恒的母親。

母親對我來說是一本永遠也看不完的書，即使她沒有交給我知識，但她的善良、樸實、無私是我一生也講不完的故事。

我的母親，7歲讀書，可是只讀了一年就永遠的離開了課本。聽她自己的解釋是：那年她生病了，總是耽誤課，老師又非常的兇，所以她就自愿放棄了讀書。可是因為對母親的了解，就算她不給我們講真話，我也知道她選擇不讀書實際是做出了多大的犧牲。

第五篇：武漢理工大開學校長致辭2016

堅守初心錘煉堅韌品格——校長張清杰在2016級本科生開學典禮上的講話

發布：2016-9-8 來源：校長辦公室瀏覽：2792 字體： 小中大

堅守初心錘煉堅韌品格

——校長張清杰在2016級本科生開學典禮上的講話

今天，我們在這里隆重舉行2016級本科生新生開學典禮。首先，我代表學校領導和全體師生員工，向同學們以優異的成績考入武漢理工大學，光榮地成為一名大學生，表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！

親愛的同學們，2016年入學的你們是最幸運的一代大學生，因為從你們入學到2020年大學畢業，正是我們的國家實現第一個百年目標的關鍵時期；從你們畢業工作到人生奮斗的黃金30年，也就是到2050年，正是我們的國家實現第二個百年目標的關鍵時期。2016年入學的你們也是最幸運的一代“武漢理工大人”，因為從你們入學到2020年大學畢業，正是學校實現第一個中長期發展規劃戰略目標的關鍵時期；從你們畢業工作到人生奮斗的黃金30年，也就是到2050年，正是學校實現“建設讓人民滿意、讓世人仰慕的優秀大學”的大學理想的關鍵時期，最好的你們將成就最好的大學。因此，你們這一代大學生將注定要肩負起中華民族偉大復興的歷史使命和光榮責任。

今年7月1日，總書記在慶祝慶祝中國共產黨成立95周年紀念大會上，告誡全黨要“不忘初心、繼續前進”，“走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發”。“為什么出發”就是初心，它是出發時的方向與動力，是奮斗時的堅持與執著，是繼續前行的膽量與承諾。總書記勉勵廣大青年要“勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻中煥發出絢麗光彩”。古人云“不忘初心，方得始終”。宋代著名詞人蘇軾曾說過“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”。作為最幸運的一代大學生、最幸運的一代“武漢理工大人”，你們該如何經過大學四年的學習，成為無愧于時代、無愧于國家、無愧于學校的“立大事者”，需要你們堅守初心，錘煉堅韌品格，成就自己的卓越人生。

堅守初心，錘煉堅韌品格，需要你們仰望天空、志存高遠。作為新一代的“武漢理工大人”，你們需要確立更高的定位，去仰望頭頂上這片大學的天空。這片天空布滿著大師的身影，充滿著追求真理的虔誠與執著，充盈著民族振興的責任與擔當。只有仰望天空，你們的“初心”才會依托深邃的洞見，提升到更高的境界。我國“兩彈一星”功勛、著名科學家錢學森，在國家積貧積弱時赴美國讀書，立下“初心”：“我是中國人，我到美國來是學習科學技術的。我的祖國需要我。因此，我總有一天要回到中國去的”。新中國成立后，從1950年到1955年，歷時5年，錢學森沖破重重阻攔回到祖國。他站在民族振興的高度，堅守“初心”，以堅韌不拔的奮斗，打破了國際對中國的技術封鎖，為中國火箭、導彈和航天事業的發展做出了不可磨滅的巨大貢獻。親愛的同學們，你們所處的這個偉大時代為你們提供了施展才華、建功立業的廣闊舞臺，在你們即將開始大學生活的時刻，我真誠的希望你們站在時代的最高處，勇敢地肩負起歷史賦予你們的責任和使命，堅守你們的“初心”，以堅韌不拔的品格，去追尋屬于你們的夢想。

堅守初心，錘煉堅韌品格，需要你們潛心治學、厚積薄發。大學是追求真理、探索真理、守護真理和傳承真理的地方。當前，社會上急功近利的觀念和現象給我們的大學教育帶來了嚴峻的挑戰，更需要你們在大學的象牙塔里淡泊名利，潛心學習和研究，始終在探索真理的道路上一路前行。我校材料學科首席教授余家國，在探索光催化科學領域默默奮斗了近20年，成為國際上近10年該領域論文被引用最多的科學家之一。他入選了湯森路透“最熱門研究者”，全球21位科學家入選，其中華人科學家僅6位。面對成績，余家國教授說，“科研沒有秘訣，也沒有任何捷徑可走，唯有認真和堅持。它是個循序漸進的過程，任何人都不會一蹴而就。你得沉下心來、你得認真努力、你得堅持不懈！”今年6月畢業的我校材料物理專業2012級本科生熊方宇同學，剛剛獲得了第十屆“中國青少年科技創新獎”。他大學四年潛心專業學習和科技創新，本科期間發表高水平國際學術期刊論文4篇，申請國家發明專利2項，科研成果獲“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎。親愛的同學們，成功的背后，永遠是默默的付出和艱辛的努力，我真誠的希望你們記住，滴水穿石，久久為功，只要你們牢牢把握追求真理這個“初心”，潛心治學，厚積薄發，你們一定會在探求真理的道路上收獲累累碩果。

堅守初心，錘煉堅韌品格，需要你們砥礪奮進，追求卓越。砥礪前行就是面對困難險阻，不拋棄、不放棄，這是成就自我、追求卓越的前提。在追求成功的道路上，需要你們堅守初心，發現自己、相信自己、超越自己，才能成就卓越自我，開拓輝煌事業。發現自己，就是要看到自己的優點，明確自己的目標；相信自己，就是要始終把握內心所向，挖掘自身的潛能，不斷激勵自己；超越自己，就是養成自省的習慣，在一次次自我審視中提升自己。大家一定還記得，在剛剛過去的里約奧運會上，中國女排站上最高領獎臺激動人心的時刻。回顧中國女排的里約征程，從小組賽開局不利，晉級賽跌跌撞撞，到淘汰賽越戰越勇，演繹精彩逆襲傳奇。她們正是靠著不拋棄、不放棄的精神，在不斷的發現自己、相信自己、超越自己中，砥礪前行，實現了令世界喝彩、令中國沸騰的目標。親愛的同學們，我真誠的希望你們在大學四年里，在學校實施的卓越教育中，發揚不拋棄、不放棄的精神，克服困難、勇往直前，努力奮斗、追求卓越，你們一定能夠成長為“以智慧引領人生、以卓越引領社會”的新一代“武漢理工大人”。

親愛的同學們，從今天開始，你們正式開啟了你們的大學生活。希望你們在大學四年里堅守初心，錘煉你們的堅韌品格；希望你們弘揚學校“厚德博學、追求卓越”的大學精神，肩負起中華民族偉大復興的責任與使命，成就屬于你們的卓越人生！