第一篇：建筑物高網(wǎng)計(jì)測(cè)

建筑物標(biāo)高控制網(wǎng)的測(cè)設(shè)

高程控制網(wǎng)的建立是根據(jù)業(yè)主提供的場(chǎng)區(qū)水準(zhǔn)基點(diǎn)（至少應(yīng)提供三個(gè)），采用水準(zhǔn)儀對(duì)所提供的水準(zhǔn)基點(diǎn)按四等水準(zhǔn)精度進(jìn)行復(fù)測(cè)檢查，校測(cè)結(jié)果合格后，使用水準(zhǔn)儀按國(guó)家四等水準(zhǔn)測(cè)量將標(biāo)高控制點(diǎn)引測(cè)到建筑物，作為建筑物的標(biāo)高基準(zhǔn)點(diǎn)。

第二篇：現(xiàn)代科技學(xué)院計(jì)測(cè)系保證書(shū)

中國(guó)計(jì)量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院學(xué)生自主實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的保證書(shū) 為適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，中國(guó)計(jì)量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院同意學(xué)生到校外有關(guān)單位完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。為規(guī)范校外畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)形式，確保順利完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，特制定本協(xié)議。現(xiàn)代科技學(xué)院＿＿＿＿＿＿＿班＿＿＿＿＿＿＿＿學(xué)生同意以下管理?xiàng)l例：

1．本人書(shū)面申請(qǐng)、經(jīng)指導(dǎo)教師和研究所同意學(xué)院批準(zhǔn)，到校外＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿（單位）進(jìn)行①畢業(yè)實(shí)習(xí)/②畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此期間，自覺(jué)遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)所在單位的一切規(guī)章制度（包括勞動(dòng)制度和保密制度等）。

2．畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，與畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)所在單位或其它第三方引起的糾紛，由學(xué)生本人自己負(fù)責(zé)，學(xué)院不承擔(dān)任何責(zé)任。

3．畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，因在校外引起的人身安全問(wèn)題，由學(xué)生本人自己負(fù)責(zé)，學(xué)院不承擔(dān)任何責(zé)任。

4．第七學(xué)期開(kāi)學(xué)必須按時(shí)到校注冊(cè)，否則按學(xué)校規(guī)定處理。

5．自覺(jué)遵守中國(guó)計(jì)量學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，按學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，按時(shí)

提交開(kāi)題報(bào)告、課題中期進(jìn)展情況報(bào)告、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告及畢業(yè)設(shè)計(jì)論文等。

6．本人遵守學(xué)院的規(guī)定，按時(shí)回校參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，按規(guī)定答辯合格方能取得

畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，否則按零分計(jì)。外出實(shí)習(xí)期間，應(yīng)每一周主動(dòng)向校內(nèi)指導(dǎo)老師聯(lián)系并匯報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，按研究所規(guī)定定期回校接受檢查或匯報(bào)。

7．期間所涉及的差旅費(fèi)等由本人自理或由用人單位報(bào)銷，學(xué)院不承擔(dān)任何費(fèi)用。

8．對(duì)違反學(xué)校規(guī)定者立即中止校外畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，并視情況給予紀(jì)律處分。

9．本保證書(shū)一式三份，本人自己、學(xué)院、單位各執(zhí)一份，經(jīng)本人和擔(dān)保人（家長(zhǎng)）

簽字、蓋章后有效。

本人簽字（蓋章）：

擔(dān)保人簽字（蓋章）：

單位蓋章：

日期：年月日

第三篇：高計(jì)11班20132014工作計(jì)劃

高計(jì)11-

1、2班2013-2014年工作計(jì)劃

這個(gè)學(xué)年是我的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的最后一年，明年他們就要畢業(yè)了，我很珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，尤其是到了最后的時(shí)光里。在新的一年，針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，我特?cái)M定了高計(jì)11班主任工作計(jì)劃。

一、提高知識(shí)學(xué)習(xí)，明確學(xué)生職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。

1、努力做好學(xué)生，特別是畢業(yè)生的思想教育工作，把學(xué)生的思想意識(shí)培養(yǎng)到積極向上，主動(dòng)好學(xué)的習(xí)慣上來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好最后的專業(yè)課設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)，為自己的就業(yè)把握好自己。

3、盡量多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，提前和社會(huì)接軌。

4、主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向，見(jiàn)微知著，防范于未然。

二、繼續(xù)認(rèn)真上好每一節(jié)素質(zhì)育課。

積極參加每星期的素質(zhì)教育課，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)主題班隊(duì)會(huì)，上好每一節(jié)素質(zhì)教育課，讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)過(guò)程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達(dá)到良好的效果。

三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

一個(gè)真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。“團(tuán)結(jié)就是力量”，作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來(lái)，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

四、確立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第四篇：建筑物的數(shù)字化點(diǎn)位測(cè)設(shè)

3建筑物放樣坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件的生成3.1獲取施工項(xiàng)目的dwg格式設(shè)計(jì)文件需要的主要設(shè)計(jì)圖形文件有結(jié)構(gòu)總圖、基

礎(chǔ)平面總圖和建筑平面總圖。由于設(shè)計(jì)單位一般只為施工單位提供有設(shè)計(jì)與審核人員簽字并 蓋有出圖章的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，這時(shí)可利用CAD的繪制功能完成藍(lán)圖到電子版.dwg格式數(shù)字設(shè)計(jì)圖的繪制任務(wù)，最好能通過(guò)工程甲方向設(shè)計(jì)單位索取.dwg格式的設(shè)計(jì)文件。

3.2校準(zhǔn)dwg格式基礎(chǔ)平面圖文件

校準(zhǔn)dwg格式基礎(chǔ)平面圖文件的目的是使

設(shè)計(jì)圖紙的實(shí)際尺寸與標(biāo)注尺寸一致。dwg格式設(shè)計(jì)圖的校準(zhǔn)工作，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的質(zhì)量及 操作者的AutoCAD熟練水平不同，可能需要花費(fèi)大量的時(shí)間。項(xiàng)目施工是以藍(lán)圖上標(biāo)注的尺寸為依據(jù)進(jìn)行的，即使在AutocAD中，對(duì)象的實(shí)際尺寸不等于標(biāo)注尺寸，依據(jù)藍(lán)圖放樣也不會(huì)影響放樣的正確性，但要在cAss中直接采集放樣點(diǎn)的坐標(biāo)，則必須絕對(duì)保證標(biāo)注尺寸與實(shí)際尺寸完全一致，否則，必將釀成重大的責(zé)任事故，請(qǐng)讀者予以足夠的重視。在Aut0CAD中打開(kāi)基礎(chǔ)平面圖，將其另存盤(pán)，最好不要破壞原設(shè)計(jì)文件。圖紙校準(zhǔn)的操作步驟如下:

l)檢查軸線尺寸可以執(zhí)行文字編輯命令

ddedit，選擇需要查看的軸線尺寸文字對(duì)象，如果顯示為”<>”，表明該尺寸文字為Aut0CAD自動(dòng)計(jì)算出來(lái)的，只要尺寸的標(biāo)注點(diǎn)位置正確，就說(shuō)明尺寸沒(méi)有問(wèn)題。但有些設(shè)計(jì)圖紙全部尺寸文字都是文字，這時(shí)，可以新開(kāi)設(shè)一個(gè)圖層例如”Test”并設(shè)為當(dāng)前圖層，執(zhí)行相應(yīng)的尺寸標(biāo)注命令，對(duì)全部尺寸重新標(biāo)注一次，并仔細(xì)看新標(biāo)注尺寸與原有尺寸的吻合情況。

2)檢查構(gòu)件尺寸構(gòu)件尺寸檢查參照大樣圖進(jìn)行。以”江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師宿舍平面圖一原設(shè)計(jì)圖.dw擴(kuò)文件為例(如圖2所示)，該項(xiàng)目采用樁基礎(chǔ)承臺(tái)，圖1為設(shè)計(jì)雙樁承臺(tái)詳圖尺寸與設(shè)計(jì)圖尺寸的比較，顯然，設(shè)計(jì)圖中雙樁承臺(tái)尺寸沒(méi)有按照詳圖尺寸繪制，必須重新繪制。

圖1雙樁承臺(tái)設(shè)計(jì)圖差異比較

設(shè)計(jì)規(guī)范要求樁基礎(chǔ)承臺(tái)的形心應(yīng)與柱中心重合，所以，柱尺寸的正確性將影響雙樁承臺(tái)位置的正確性，應(yīng)仔細(xì)檢查柱尺寸。如果修改了柱尺寸，測(cè)應(yīng)注意同時(shí)修改承臺(tái)形心的位置。

3)將設(shè)計(jì)圖紙坐標(biāo)系統(tǒng)變換為測(cè)量坐標(biāo)系中建筑設(shè)計(jì)一般以mm為單位，而測(cè)量坐標(biāo)是以m為單位，因此應(yīng)執(zhí)行比例命令Scale將圖紙縮小1000倍，然后執(zhí)行對(duì)齊命令A(yù)lign，或在南方測(cè)繪軟件中執(zhí)行”測(cè)站改正”，將設(shè)計(jì)圖對(duì)齊到測(cè)量坐標(biāo)系中，在命令最后的提示下是否基于對(duì)齊點(diǎn)縮放對(duì)象，【是(Y)/否(N)1<否>:應(yīng)選擇”否(N廣選項(xiàng)，其中原點(diǎn)的位置應(yīng)直接在命令行輸人建筑紅線點(diǎn)的測(cè)量坐標(biāo)，格式為y，x，可從建筑總平面圖上獲取。

3.3樁位與軸線控制樁編號(hào)

使用文字命令text、復(fù)制命令c叩y、文字編輯命令ddedit在各樁位處繪制樁號(hào)文字。根據(jù)施工場(chǎng)地的實(shí)際情況，確定軸線控制樁至墻邊的距離D，使用構(gòu)造線命令Xline的”偏移(0)”選項(xiàng)，將外墻線向外偏移距離D。使用延伸命令extend，將需測(cè)設(shè)軸線控制樁的軸線延伸到前已繪制的構(gòu)造線上。執(zhí)行點(diǎn)命令Point，在軸線與構(gòu)造線的交點(diǎn)

處繪制點(diǎn)。執(zhí)行點(diǎn)樣式命令ddPtyPe，對(duì)‘l氛樣式選擇一種適當(dāng)?shù)臉邮剑纭眡”樣式，最后為軸線控制樁繪制編號(hào)文字。軸線控制樁編號(hào)的規(guī)則建議為，第一段字符為樁號(hào)，如1，2，3.二或A，B，c.二后為N，S，E，W，分別表示北、南、東、西，具體可根據(jù)軸線控制樁的方位確定最后存盤(pán)保存。

3.4生成放樣坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件

在CAss中打開(kāi)校準(zhǔn)后的基礎(chǔ)平面圖，設(shè)置自動(dòng)對(duì)象捕捉為圓心捕捉和節(jié)點(diǎn)捕捉，執(zhí)行下拉菜單”工程應(yīng)用/指定點(diǎn)生成數(shù)據(jù)文件”命令，在彈出的”輸人數(shù)據(jù)文件名”對(duì)話框中鍵人放樣坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件名字符，響應(yīng)后，命令行循環(huán)提示如下:

指定點(diǎn):(捕捉1號(hào)樁位圓心點(diǎn))

地物代碼:Enier

高程<0.000>:Enter

測(cè)量坐標(biāo)系:X=12.146。Y=57.008m

Z=0.000mCode:

請(qǐng)輸入點(diǎn)號(hào):Enter

指定點(diǎn):捕捉2號(hào)樁位圓心點(diǎn)

先按編號(hào)順序采集完全部樁位圓心點(diǎn)，此時(shí)，點(diǎn)號(hào)可以使用自動(dòng)生成的編號(hào)，再捕捉軸 線控制樁。由于命令要求輸人的點(diǎn)號(hào)必須為數(shù)字，不能為其它字符，所以軸線控制樁編號(hào)不能在”請(qǐng)輸人點(diǎn)號(hào):<1>”提示下輸人，只能在”地物代

碼:”輸人。最后在”指定點(diǎn):”提示下，按Enter鍵空響應(yīng)結(jié)束命令操作。當(dāng)因故中斷執(zhí)行時(shí)，總第75期第4期建筑物的數(shù)字化點(diǎn)位測(cè)設(shè)可以再執(zhí)行該命令，選擇相同的數(shù)據(jù)文件命 令將向該數(shù)據(jù)文件末尾追加采集點(diǎn)的數(shù)據(jù)。15放樣坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件的檢核執(zhí)行下拉菜單”繪圖處理展野外測(cè)點(diǎn)點(diǎn)位”命令，在彈出的”輸人坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件名”對(duì)話框中選擇前已創(chuàng)建的放樣坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件，cASS將展繪的點(diǎn)位對(duì)象自動(dòng)放置在”ZDH’，圖層，操作者應(yīng)放大視圖，仔細(xì)察看展繪點(diǎn)位與設(shè)計(jì)點(diǎn)位的吻合情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正。

3.6放樣數(shù)據(jù)文件的編輯

使用CASS采集的放樣坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件格式是，每點(diǎn)的數(shù)據(jù)占一行，每行的數(shù)據(jù)格式為”點(diǎn)號(hào)，編碼，y，x’H”。管樁樁位點(diǎn)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)不需要編輯，應(yīng)將軸線控制樁的編碼位前移為點(diǎn) 號(hào)位，也、即將軸線控制樁行的數(shù)據(jù)由”點(diǎn)號(hào)，編碼，y，x，H’，格式變成”編碼，點(diǎn)號(hào)，y，x，H’，格式。以利于全站儀野外放樣時(shí)對(duì)點(diǎn)方便。

3.7將放樣坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件上傳到全站儀

用通訊電纜連接好電腦與全站儀，將yx或xy格式放樣坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件上傳到全站儀內(nèi)存中。4全站儀現(xiàn)場(chǎng)測(cè)設(shè)定點(diǎn)

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院新校區(qū)教師宿舍基礎(chǔ)平面圖(圖2)，該建筑物設(shè)計(jì)尺寸為62.2mx10.5m，建筑面積3265.5擴(kuò)，五層，采用樁基礎(chǔ)雙樁承臺(tái)，科oo預(yù)制管樁84根，軸線編號(hào)為①一助和A一c共20條，根據(jù)場(chǎng)區(qū)的實(shí)際情況，各軸線控制樁的位置為四面外墻線各向外偏移10m，執(zhí)行AutoCAD的構(gòu)造線命令Xline的”偏移(O)”選項(xiàng)，將四條外墻線向建筑物外移10m，再執(zhí)行延長(zhǎng)命令Extend將全部20條軸線延長(zhǎng)到外墻偏移線上.軸線延長(zhǎng)線與外墻偏移線的交點(diǎn)即為軸線控制樁的位置。每種型號(hào)的全站儀都有坐標(biāo)放樣功能，進(jìn) 人該功能模式后，只要完成了測(cè)站設(shè)置和后視定向后，便可根據(jù)點(diǎn)號(hào)調(diào)取任意點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)放 樣。一般城市規(guī)劃部門(mén)已經(jīng)將Gl一G4四個(gè)外墻角點(diǎn)測(cè)設(shè)到實(shí)地，經(jīng)檢查正確無(wú)誤。就可在G卜以中的任意點(diǎn)設(shè)站測(cè)設(shè)任意管樁樁位和軸線控制樁。當(dāng)然也可利用已布設(shè)好的導(dǎo)線點(diǎn)進(jìn)行放樣。

圖2新校區(qū)教師宿舍基礎(chǔ)平面圖

5結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)與施工習(xí)慣，設(shè)計(jì)單位只為施工單位提供建筑物的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，施工單位再依據(jù)藍(lán)圖上標(biāo)注的尺寸與相互關(guān)系推算出軸線點(diǎn)的建筑坐標(biāo)以便在建筑坐標(biāo)系中進(jìn)行測(cè)設(shè)，而包含有全部軸線坐標(biāo)數(shù)據(jù)信息的.dwg格式設(shè)計(jì)文件卻被束之高閣，不被施工單位所利用，這不但造成了設(shè)計(jì)信息的巨大浪費(fèi)，降低了施工測(cè)量的效率，也使全站儀尤其新型全站儀的 功能沒(méi)有充分發(fā)揮的空間，這也是目前許多房屋建筑公司將全站儀當(dāng)作經(jīng)緯儀加鋼尺使用的 一個(gè)重要原因。因此建筑測(cè)量員應(yīng)加強(qiáng)測(cè)繪軟件的學(xué)習(xí)，掌握全站儀、GPS等先進(jìn)數(shù)字測(cè)量?jī)x器的運(yùn)用，把兩者熟練結(jié)合起來(lái)，便能在建筑物放樣中游刃有余。

參考文獻(xiàn):

川GBS(X)26一931程測(cè)量規(guī)范[S]

【21陳龍飛.工程測(cè)量〔MJ.上海:同濟(jì)大學(xué)出版社，1990.8

【3]徐宇飛.數(shù)字測(cè)圖技術(shù)【M].河南:黃河水利出版社，2(X)5.8

第五篇：怎樣寫(xiě)建筑物

怎樣寫(xiě)建筑物

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建筑物都是體積較大的物體。房屋、水 塔、橋梁、寺廟、宮殿、寶塔、紀(jì)念碑等等 都是建筑物，下面我給大家介紹描寫(xiě)建筑物 的幾項(xiàng)主要內(nèi)容：

一、交代建筑物座落的地理位置一般寫(xiě) 在文章的開(kāi)頭，讓讀者首先知道這個(gè)建筑物 在什么地方。比如“煙雨樓是一座具有歷史 意義的建筑物。它坐落在浙江嘉興縣南湖中 的小島上，掩映在綠樹(shù)叢中??”。“江蘇 省南通市近郊的糧山頂上，矗立著一座方塔--支云塔，它俯瞰著滔滔的長(zhǎng)江在腳下奔騰 而去??”。

二、建筑物的外觀包括形式、顏色、建 筑材料、外部結(jié)構(gòu)等。

臨江樓原是一家名為“廣福隆”紙棧的 舊地，因以后設(shè)為酒店而改名。厚實(shí)的木門(mén) 內(nèi)，一個(gè)極小的庭院，迎面一座三層樓的灰 色的樓房，樓的底層和二層長(zhǎng)廊前，上下各 有石徹藻飾的三個(gè)拱形廊檐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛 如六個(gè)巨大的永不凋落的花環(huán)嵌在屋前。

三、寫(xiě)建筑物內(nèi)部的構(gòu)造，以及擺設(shè)、布置，描寫(xiě)順序往往按照觀察的順序進(jìn)行。描寫(xiě)應(yīng)從下往上或從上向下，從左往右或從 右往左，從遠(yuǎn)往近或從近往遠(yuǎn)，從前往后或 從后往前??尤其是復(fù)雜建筑物，更要認(rèn)準(zhǔn) 全體建筑，著重寫(xiě)好它的內(nèi)部構(gòu)造。

請(qǐng)閱讀例文

雄偉壯麗的國(guó)貿(mào)大廈

例文一

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人們都說(shuō)：“到深圳，不去國(guó)貿(mào)大廈，就等于沒(méi)來(lái)過(guò)深 圳。”因?yàn)檫@座大廈是全國(guó)最高、最雄偉壯麗的建筑。

從遠(yuǎn)處看，國(guó)貿(mào)大廈就象一個(gè)高大無(wú)比的圓柱，太陽(yáng)光 照耀下，國(guó)貿(mào)大廈就像一面大鏡子閃閃發(fā)亮，十分壯麗；走近看，國(guó)貿(mào)大廈直插云霄，好雄偉，好高大喲！其造型是那 么別致，那么美觀，你一定會(huì)被吸引。站在國(guó)貿(mào)大廈旁邊，你會(huì)感到自己是那么渺小??

走進(jìn)大廳，只見(jiàn)大廳頂上千萬(wàn)盞燈具亮著，地板反射著 燈光，十分和諧，大廳中間有一座好大的音樂(lè)噴泉，隨著樂(lè) 曲噴水花。音樂(lè)的高低、快慢，使噴水泉的形狀變化無(wú)窮，有的像群星捧月，有的像彩虹飛掛，有的像千萬(wàn)顆珍珠飄灑, 有的像仙女翩翩起舞。音樂(lè)的節(jié)奏不斷變化，那燈光便不斷 變化，水的顏色更五光十色??你看了定會(huì)心曠神怡、浮想 聯(lián)翩。

看了噴泉后，登電梯上到53層的旋轉(zhuǎn)餐廳（自轉(zhuǎn)一周70 分鐘）。說(shuō)它在旋轉(zhuǎn)，其實(shí)一點(diǎn)也感覺(jué)不出，這個(gè)全國(guó)最高 旋轉(zhuǎn)餐廳（160米高），裝飾豪華，是人們休息、觀賞的好 去處。在舒適的座位上坐著，可邊吃邊暢談，透過(guò)玻璃墻觀 看深圳的全景。這時(shí)，汽車像甲蟲(chóng)，房屋像積木，行人象螞 蟻在蠕動(dòng),隨著餐廳旋轉(zhuǎn)，優(yōu)美的景色盡收眼底，那梧桐山，蛇口半島??真是美不勝收。

國(guó)貿(mào)大廈——全國(guó)最高的建筑物，它不僅外形雄偉壯麗, 而且以擁有多功能的場(chǎng)所而著稱，每天它不知吸引多少游客 來(lái)觀賞,令多少人流連往返，它浸透了特區(qū)建設(shè)者的心血啊！

朋友，當(dāng)你站在雄偉壯麗的國(guó)貿(mào)大廈面前，難道不贊美 特區(qū)的建設(shè)者嗎？你不為特區(qū)有這樣的建設(shè)者而自豪嗎？

我們的學(xué)校

例文二

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我們的學(xué)校在學(xué)堂路新華書(shū)店的后面。

走進(jìn)學(xué)校的大門(mén),首先出現(xiàn)在眼前的是平坦寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)上有一圈用紅磚鑲嵌成的橢圓形跑道。每天早晨，老師 們，同學(xué)們都在這里跑步。操場(chǎng)中間有幾棵大梧桐樹(shù)，枝葉 繁茂，像一把撐開(kāi)的巨型綠絨傘。大樹(shù)下，有雙杠、跳高竿 ??還擺著石凳。課余，樹(shù)下聚滿了同學(xué)，有的在認(rèn)真地看 書(shū)，有的在聊天，還有的在鍛煉身體。操場(chǎng)上四周是花池，圍著玉蘭形花欄，花欄雪白雪白，像一朵朵含苞欲放的玉蘭 花。一陣風(fēng)兒吹來(lái)，花兒散發(fā)出香氣在校園里蕩漾。同學(xué)們 把地掃得干干凈凈，甚至連一片落葉也找不到。偶然有誰(shuí)丟 下一片紙屑很快就會(huì)有另一只小手把它拾起來(lái)，扔進(jìn)拉圾堆 里去。

操場(chǎng)的右邊，是一座坐落在綠樹(shù)叢中的“凸”字形的教 學(xué)大樓。中間四層是老師辦公室、會(huì)議室，學(xué)校行政中心就 設(shè)在這兒。西邊是三層樓，共有二十四個(gè)教室。教室寬敞、明亮，桌凳擺得整整齊齊，黑板擦得十分明亮，可以映出影 子。我們?cè)诮淌依镒x書(shū)、做實(shí)驗(yàn)，可有趣啦！

教學(xué)大樓的旁邊是長(zhǎng)方形的池塘。一座小拱橋把池塘分 隔成“日”字形。池塘中的水碧綠碧綠的，天空中美麗的云 朵，漂亮的鳥(niǎo)影映在水中。水池中，玩皮的小金魚(yú)在游來(lái)游 去。真是鳥(niǎo)在水中飛，魚(yú)在水間游啊！下課鐘響過(guò)，大家都 來(lái)到池塘邊觀賞魚(yú)兒。同學(xué)們說(shuō)著笑著，學(xué)習(xí)的疲勞消失得 一干二凈。

教學(xué)大樓的后面是老師的宿舍，每當(dāng)夜幕降臨，喧鬧的 學(xué)校變得十分寧?kù)o，我們辛勤的園丁——老師們便在燈下批 改作業(yè)。鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地響著，好像在對(duì)老師說(shuō)：“ 尊敬的老師，休息吧，休息吧！”

我高興,我驕傲，因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)十分美好的學(xué)校。

我愛(ài)立交橋

例文三

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我出生在沈陽(yáng)，今年已經(jīng)九歲了。聽(tīng)爸爸說(shuō)沈陽(yáng)這幾年 的變化可大了,南湖附近建了一座新式的橋，叫“立交橋”。我多想去看看啊！

星期日，爸爸帶我去看立交橋，我高興得跳了起來(lái)，一 路上哼著歌。一過(guò)三好街，前面不遠(yuǎn)的地方，一座雄偉的建 筑出現(xiàn)在眼前，好像一條好大好大的“八腳魚(yú)”，叉開(kāi)它的 八只大腳，迎接我們。

爸爸領(lǐng)我來(lái)到近處，啊！這里真像一座迷宮啊！一輛輛 汽車排著長(zhǎng)隊(duì)在迷宮里飛跑，就像電動(dòng)玩具車飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)一 樣，太好玩了。

再往前走，馬路上下分開(kāi)，中間的車道慢慢向下，伸向 對(duì)面，從南到北，象彩虹一樣，高高地架在天上。長(zhǎng)橋的下 面，每側(cè)有12對(duì)水泥橋墩，像一個(gè)個(gè)巨人,叉開(kāi)有力的雙腳，守衛(wèi)著大橋。拖著兩條大辮子的無(wú)軌電車在它的腳下飛跑。

慢行車道向兩側(cè)分開(kāi)，8個(gè)“T型”的一個(gè)比一個(gè)高的 橋墩把它漸漸托起，越托越高直到橋的中央才向右轉(zhuǎn)彎。橋的中央是上、下兩層的大轉(zhuǎn)盤(pán)，上面跑車，下面走人。繞 著轉(zhuǎn)盤(pán)向前，一會(huì)兒穿洞，一會(huì)兒過(guò)橋，通向各條路口。人 行道在橋的最外邊，和慢車道一樣，四通八達(dá)。

我站在橋邊向橋上望去，一輛輛汽車從不同的方面開(kāi)來(lái), 又向不同的方面跑去，有趣極了。路邊的小柏樹(shù)和排排華燈 排列得整整齊齊像等候檢閱的隊(duì)伍，裝點(diǎn)著立交橋。

我愛(ài)這座立交橋，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)——沈陽(yáng)。等我長(zhǎng)大了, 一定讓沈陽(yáng)變得更美好。

我設(shè)計(jì)的課桌椅

例文四

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我設(shè)計(jì)了一種課桌椅模型，它能升能降，能夠很輕易地 移動(dòng)。還有裝廢物和墨水瓶的小盒，并且拿書(shū)筆都方便。

我為什么要設(shè)計(jì)這樣的課桌椅呢？事情是這樣的：我五 歲入學(xué)，因?yàn)閭€(gè)子小，坐在椅子上雙腳懸空，寫(xiě)字的時(shí)候，胳膊肘必須抬得很高，有時(shí)我只好站著寫(xiě)字，很不舒服。我 就想設(shè)計(jì)一種適合于我們小孩讀書(shū)用的課桌椅。當(dāng)“我”看 到起重機(jī)吊桿能伸能縮，就想到在課桌椅的每條腳安上套筒, 用升降螺絲固定。這樣課桌椅就能隨意改變高度了。我們每 天放學(xué)后要留下幾個(gè)人打掃清潔，課桌椅很笨重，我們?nèi)诵?搬不動(dòng)，我看到我家里的洗衣機(jī)下面有四個(gè)輪子，雖然洗衣 機(jī)內(nèi)裝滿水和衣服，但只要用一點(diǎn)勁就可以移動(dòng)它，所以我 想我在課桌椅的每條腿上裝上一個(gè)輪子，搬起來(lái)只要輕輕一 推就可以動(dòng)了。

另外，我們每天要削鉛筆，鉛筆屑和其它廢物不能丟在 地上，放在抽屜里又把屜子摘得亂七八糟，很不方便。我看 到火車上的小盒子，掃地的時(shí)候，只要把盒子一翻，里面的 廢物就倒出來(lái)了。

我設(shè)計(jì)的課桌椅，雖然有一些長(zhǎng)處，但也有一些缺點(diǎn)。如上課的時(shí)候,你稍微一用勁，它就會(huì)滑動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有剎車。以后我一定要加以改進(jìn)，使它更完美，讓我們小學(xué)生都能坐 上舒適的課桌椅。

我的臥室

例文五

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我的臥室在陽(yáng)臺(tái)旁邊，整個(gè)臥室十分明亮，走進(jìn)臥室，首先映入眼簾的是一張單人床，上面罩著一條粉紅色的床單, 床頭方方正正地疊著一床被子。床的左側(cè)是一個(gè)嶄新的寫(xiě)字 臺(tái)，寫(xiě)字臺(tái)正中，擺著一盞淡綠色的臺(tái)燈，顯得格外雅致； 臺(tái)燈旁邊放著一座小鬧鐘，床的右側(cè)是一個(gè)大書(shū)柜，里面擺 著許多書(shū)，有學(xué)習(xí)方法的參考書(shū)，有工具書(shū)，還有不少引人 入勝的故事書(shū)。這些書(shū)就象一把把金鑰匙，幫助我打開(kāi)知識(shí) 的大門(mén)。大書(shū)柜就象一位知識(shí)淵博的博士，給我解答疑難問(wèn) 題，為我插上知識(shí)的翅膀。我的臥室里雖然沒(méi)有什么華麗的 家俱，可我十分喜歡它，因?yàn)檫@是我舒適的學(xué)習(xí)樂(lè)園，使我 好好學(xué)習(xí)，快快長(zhǎng)大。

我們的會(huì)議室

例文六

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我們的會(huì)議室座落在安靜的六年級(jí)小院里。

一進(jìn)會(huì)議室的門(mén)，首先看見(jiàn)的是一個(gè)鋪著雪白桌布的長(zhǎng) 方形會(huì)議桌，桌上擺著兩盆花——“仙客來(lái)”。那粉紅色的 小花，在碧綠的葉子的襯托下，顯得嬌小可愛(ài)。小巧的花，仿佛是在迎接從遠(yuǎn)方而來(lái)的客人們。“仙客來(lái)”的左邊擺著 一盆小柏樹(shù)，它蒼翠的葉子可愛(ài)極了，挺撥的小柏樹(shù)象是在 跟美麗的“仙客來(lái)”比美呢！

會(huì)議室迎面的墻上，掛著一面嵌鑲著有黃緞的紅錦旗，上面寫(xiě)著：“普及與提高相結(jié)合，全面發(fā)展體育事業(yè)”幾個(gè) 大字。它是全國(guó)第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)給我們學(xué)校的。它是我們?nèi)?校師生共同努力的結(jié)果。這錦旗是我們學(xué)校的驕傲。錦旗的 右邊，掛著韓伯伯的題詞：“育人如同過(guò)關(guān)山、貫徹方針道 路寬。”

會(huì)議室的東墻上，有一張名叫“碩果”的畫(huà)。畫(huà)面上是 一棵結(jié)滿碩果的柿子樹(shù)。又黃又大的柿子樹(shù)被壓彎了腰。多 么迷人的秋色啊！它象征著我們學(xué)校為各行各業(yè)輸送了一批 批人材。

會(huì)議室的西墻上，貼著世界地圖和中國(guó)地圖。它們清楚 地展現(xiàn)了世界的面貌和祖國(guó)遼闊的國(guó)土。

會(huì)議室南面的門(mén)上，有一個(gè)鑲著五彩玻璃的窗戶，這些 五彩的玻璃在陽(yáng)光的照射下，給會(huì)議室增添了奇異的色彩。