第一篇：新邵縣2011年度校務公開民主管理工作目標責任書

新邵縣2011年度校務公開民主管理工作

目標責任書

為進一步發展社會主義基層民主，保障廣大教職工依法享有當家作主的民主權利，推動我縣校務公開民主管理工作向深層次發展，再上新臺階。根據中辦、國辦[2002]13號、湘辦發[2002]10號、湘辦發[2002]28號第一系列文件精神和縣廠務公開領導小組下達的目標任務，縣校務公開工作領導小組決定與下屬29個單位簽訂如下目標責任書：

一、目標任務

1、所有公辦學校全部建立健全教代會制度，全部推行校務公開；

2、所有民辦學校都要建立職代會，推行校務公開，建立工資集體協商機制，開展平等協商、簽訂集體合同和女職工專項集體合同。

二、獎與罰

（一）獎勵措施

完成上述目標任務，給予如下獎勵：

1、依據上級有關文件精神的要求給予適當物質獎勵；

2、與單位年終目標考核掛鉤。

（二）處罰措施

完不成上述目標任務，給予如下處罰措施：

1、年終在縣廠務公開領導小組督查中，排名末尾的單位負責人到縣紀檢會進行戒免談話。

2、全縣通報批評，單位主要負責人向縣校務公開領導小組寫出書面匯報，說明原因；

3、年終目標考核酌情加重扣分。本責任書雙方簽字后生效，壹式貳份。

縣校務公開領導小組單位

蓋章蓋章

組長（簽字）：負責人（簽字）：

2011年2月

新邵縣教育系統

2011年校務公開

責

新邵縣教育局

責任單位：任 書負責人簽字： 責任人簽字：

新邵縣教育局制二O一一年二月

第二篇：廠務公開民主管理工作目標責任書

為進一步發展社會主義基層民主，保障廣大職工依法享有當家作主的民主權利，推動我市廠務公開民主管理工作向深層次發展，再上新臺階。根據中辦、國辦、**辦發、**辦發 等一系列精神和省廠務公開領導小組下達的目標任務，市廠務公開工作領導小組決定： 依照 2008 年下發的《**市廠務公開工作領導小組成員單位工作職責》，對市直各成員單位如何抓好和推動企事業單位（含非公企業、民辦非企業單位組織）的廠務公開民主管理工作進行目標責任考核。市廠務公開工作領導小組與成員單位 市衛生 局簽訂如下目標責任書。：

一、目標任務 1、所有公辦醫院全部建立健全職工代表大會制度，全部推行廠務公開； 2、完成民辦醫院建立職代會 8 家，推行廠務公開 8 家，建立工資集體協商機制 8 家，開展平等協商、簽訂集體合同和女職工專項集體合同 8 家。

二、獎與罰

（一）獎勵措施 完成上述目標任務，給予如下獎勵： 1、依據邵廠公字 [2009]2 號文件的要求給予兌現物質獎勵 300 元； 2、與單位年終文明目標考核緊密掛鉤。

（二）處罰措施 完不成上述目標任務，給予如下處罰措施： 1、全市通報批評 , 單位主要負責人向市紀委書記寫出書面匯報，說明原因； 2、文明目標考核酌情加重扣分。本責任書雙方簽字后生效 , 壹式貳份。

第三篇：校務公開民主管理工作情況匯報

校務公開民主管理工作情況匯報

為進一步增強教職員工的主人翁意識，增強教職員工的民主參與、民主監督的意識與能力，增強學校各級領導的群眾意識、民主意識以及勤政廉正意識，切實維護好全體教職員工的合法權益，努力營造平等、公正、公開的和諧校園氛圍，加快現代學校的建設步伐，認真制定校務公開實施方案，并進行了積極的探索與實踐。現將校務公開民主管理工作進行自查，匯報如下：

一、建立校務公開的相關工作機構

1、成立校務公開領導小組。成立由黨支部書記及校長為組長，副校長和工會主席為副組長，黨支部副書記、人事干事以及教師代表為成員的校務公開領導小組。主要職責是“領導、研究、協調學校的校務公開工作。”

2、成立校務公開工作小組。成立由校長任組長，學校中層各部門主任、人事干部以及校網管員為成員的校

3、成立校務公開監督小組。成立由工會主席任組長，黨支部紀檢委員、教工團支部書記以及教工代表為成員的校務公開監督小組，主要職責是“監督校務公開工作，了解教職員工、社區以及家長等建議并反饋給

二、完善基于校務公開的學校管理運行機制

要科學有效地推進校務公開工作，必須要結合學校工作的實際與特點，形成基于校務公開工作的學校管理運行機制。

1、校長負責和民主參與的決策機制

校長負責主要是依據校長負責制，對于學校的各類教育決策，校長要提出主要的思路想法，對決策負有主要責任。

民主參與是指對于學校的各類教育決策，主要采取三種民主參與的方式：第一種是由學校黨政工及中層部門負責人組織的學校黨政聯席會議，來進行民主參與決策。凡是學校的一些重大決策都不是校長、書記個人決斷，而是通過黨政聯席會議集體決策，然后按照程序通過各類會議加以公開和落實。第二種主要是以“教職工代表大會”的形式參與學校的民主決策；第三種是專家學者的咨詢與師生家長的意見聽取制度。

2、分工負責與溝通協作的實施機制

學校各項工作的實施推進，有時雖然是由哪個部門與條線來具體負責，但他往往不是孤立的，絕大部分的工作都是一個系統構成。因此，在各項工作的具體實施推進過程中，必須要做到工作的分工協作與信息的交流溝通。我們的做法：

一是確立“總體規劃、分塊實施、相互協作、全面提高”的各部門協作工作格局，二是形成各部門條線工作的系列性“第一責任人”制度。即各中層部門主任是部門所有分管工作的第一責任人，各部門的副主任是分管條線工作的第一責任人。第一責任人即要負責工作的策劃實施推進，又要負責條線內教師隊伍建設。

三是暢通溝通反饋的渠道，如黨支部、工會、團支部以及各行政部門層面的相對正式的溝通反饋渠道，校長電子信箱、網上論壇、定期問卷調查等非正式的溝通反饋渠道；

四是豐富溝通反饋的方式，如學術溝通的研討會方式，教工薦言維權的書面議案方式，家校溝通的咨詢交流方式等等；

五是形成溝通反饋的制度，如校長接待日制度、領導團隊成員蹲點制度、教學調研制度、黨員責任區制度以及各種座談會制度等。

3、常規保證與考核評價的監督機制 常規保證是指學校各領域的工作，如行政管理、課程教學、學生發展、科研工作與后勤保障等，首先形成科學規范與有效的工作常規，保證學校整體的日常變革性實踐工作扎實有序有成效。為了使校務公開及時有效，保證校務公開的途徑暢通，我們通過四個方面加以落實。（1）各類會議

通過校黨政聯席會、校務會、教職工大會、工會組長會、教研組長會議、座談會等各類會議進行校務公開。（2）網絡公開

以校園公告、信息公開、黨務公開、課程教學、德育之窗、班級主頁、信息技術等欄目及時持續向全體師生通報學校各領域的工作開展情況。其中相當部分的信息是只針對校內教師和學生用戶且需要以個人身份進入的，如校務公開欄目中的員工平臺，其內在的“制度匯編、福利待遇、評優創先、通知公示、會議簡報和發展規劃”等，只對教職員工內部公開。（3）校務公開專欄

在校內醒目處設置“校務公開欄”，對規劃性的通報事項，對有關費用的收支情況，對評優（包括學生評優等）、評職稱的結果情況，通過“校務公開欄”定期向全體教職工和學生公布。（4）日常動態信息公開

利用學校黑板信息欄，將各種最新信息、如職稱評審、公推直選、發展黨員等動態信息加以公開。考核評價是指對學校各層面的工作形成有效的監督評價機制，主要是在實施校長負責制的過程中，對校長層面工作的考核評價，在校內主要由中層干部和教代會的民主評議來實施；對中層干部層面工作的考核評價主要由校長書記和全體教工的民主評議來實施；對教職工層面工作的考核評價主要由校考核領導小組和專業性的考核小組來實施，在對教職工發展性評價方案中，我們分兩個層面，一是教師的職稱系列，我們通過認定首席教師、品牌教師和特色教師并捆綁待遇來提高教師的專業素養；二是教師的榮譽系列，每學年評出優秀教育工作者，教學新秀一次性獎勵來激勵教職工，不斷提升工作品質，為學校的發展作貢獻。除此之外，我們成立學校“學科專業委員會”，通過這一民間組織在職稱評審、論文評定、學科建設等方面發揮作用，起到一種監督并在教職工中發揮一種正確的輿論導向。通過這樣的方式在校長、中層干部和教職工三個層面之間形成校內監督評價的制衡機制。

三、拓展教代會工作內涵，使學校民主管理進一步規范和落實

1、教代會制度建設和運作情況更趨規范

學校工會是具體負責實施校務公開的主要職能部門。我校工會在學校黨支部的正確領導下，不斷加強教代會建設，使民主管理制度化、規范化。實行“校務公開”，從制度上確立和保障了教職工在學校的主人翁地位，使教職工在學校工作中受到重視，得到尊重。教代會審議表決制、教代會提案制（日常提案、集中提案）、提案反饋落實制、通過制度來健全教代會的網絡。

凡是涉及到重大事項和教職工所關心的重點問題，學校都要召集教工代表審議表決，通過后全面準確、實事求是地詳盡地予以公開。除此之外，每年專門在年底召開一次非常正規的教代會，我們為每位教職工代表制作代表證，讓代表們帶著一種神圣的使命和責任感參加大會。在教代會召開之前，校工會廣泛聽取群眾意見，征集提案，精心組織，使大會有議題、有議案、有決議。教代會閉會期間，校工會積極組織教職工參與日常的民主管理活動，督促檢查教代會決議、決定和代表提案的落實。在堅持教職工代表大會制度的基礎上，建立了由教代會代表、工會委員、黨支部成員、教研組長組成的教代會聯席會議制度，并籌建了以教工代表為主體的專門工作小組，協調處理教代會閉會期間屬于教代會職權范圍的學校重大問題，初步形成了一套健全完善的教代會組織體系和民主管理工作網絡。

2、對干部的培養、監督、考核更加透明公開 民主評議干部工作是深化校務公開，加強干部隊伍建設，密切干群關系，切實有效地行使教職工代表大會職權的一項重要工作，通過幾年來民主評議干部工作的實踐，我校在干部的管理工作方面還建立了一些相應的制度，這些制度都是經過教代會審議通過并實施的，如：校領導與學生座談制度、聽課制度等。這些制度使校領導接觸群眾的機會更多了，聽取意見的渠道更廣了，有益于密切干群關系和學校的科學決策、民主決策。校長書記的述職評議工作由學校工會具體操作，制定工作計劃，嚴格按照教育局黨委就學校干部民主評議的《三部曲》要求進行。

除了對校長、書記的民主評議之外，我們學校也重視對中層的考核評議，每學年學校中層副職在學科組內述職并下發測評表，要求大家對其工作進行無記名測評，中層正職向全體教職工述職，并下發測評表進行民主測評。書記校長對測評結果向干部們進行面對面反饋，落實整改措施。為了進一步規范與加強學校領導團隊建設，著力建設一支高素質的中層以上行政管理隊伍，有力地推進學校各項教育改革。

3、教代會盡力維護教職工民主權利和地位

完善了教代會的議事程序和規則，學校重大事項經黨政聯席會議集體研究、決策。學校改革和發展的重大問題，特別是與教職工切身利益有關的問題都經教職工代表大會充分討論；還重視發揮各層面人員在學校管理中的積極作用，定期召開教研組長、學科組長、部分學生座談會，家委會、工會小組長會議等向他們通報有關情況，聽取大家的意見和建議；吸收更多的人參與學校管理，使學校的管理組織系統、民主、高效，學校的校務工作公開、公平、公正。我們把學校三年發展規劃、計劃以及評議干部、評比優秀、職稱評聘、教職工崗位聘任考核辦法、基建維修、獎金分配方案以及學校教職工所關心的問題全面、準確地通過教代會、教工職工大會進行公開。教職工收入獎金分配關系到教職工的切身利益，中心學校制定的《全鎮中小學教職工收入及獎金分配方案》通過在教職工代表、教研組長、工會組長等層面征詢意見和建議的基礎上，再召開教代會加以討論，修改并通過，所有的程序透明、規范，從不搞暗箱操作，得到了教職工的信賴。

四、需要整改的方面

1、溝通機制有待進一步加強

學校一直以來對校務公開非常重視，但隨著學校辦學規模的不斷擴大，特別是面對當前一校三區的格局，如何更好地建立分級分層的溝通機制還有待進一步研究。

2、校務公開的內容和程序有待進一步規范

學校已努力將校務公開滲透在日常的工作中，做到該向全體教職工公開的必須做到全員知曉。但在具體內容和程序上應進一步增加規范性，以利于形成規范的機制，使校務公開得到更好的落實。

3、進一步健全各類教代會報告制度

在教職工福利經費、培訓經費管理、使用情況以及學校業務招待費使用情況這些方面，學校在每年的總結大會和教代會上都會向全體教職工加以說明，但只是大體上的情況說明，沒有形成報告制度，這在今后有待改進。

我校堅持校務公開的實踐，使全校師生員工主人翁意識明顯增強，學習、工作積極性和創造性明顯增強，干群關系融洽程度明顯增強，學校辦學質量和社會美譽度逐年增強；保證了領導干部自覺置身于群眾的“視線”之內并有所作為，保證了校長正確行使職權，推動了黨風廉政建設，維護了教職員工的合法權益，健全了民主建設制度，加快了依法治校和民主治校的進程。

第四篇：校務公開民主管理工作調研自查教職工問卷

附件：

1、校務公開民主管理工作調研自查教職工問卷

1、您單位是否還在堅持實行校務公開民主管理制度？是（）否（）

2、您單位實行校務公開民主管理制度工作與前幾年相比情況怎樣？好（）中（）差（）其他（）

3、您能及時知道本單位改革發展、黨風廉政建設、教職工生活福利等方面重要情況嗎？能（）不完全能（）不能（）其他（）

4、您主要通過什么渠道知道本單位改革發展、黨風廉政建設、教職工生活福利等方面重要情況的？教代會（）公開欄（）其他（）

5、您單位有關改革發展、黨風廉政建設、教職工切身利益等重大事項是否依法規范有效提交教代會審議？是（）否（）其他（）

6、您單位是否堅持實行教代會評議干部？是（）否（）

7、您是否及時知道教代會評議干部的評議結果？是（）否（）

8、教代會評議干部的結果管用嗎？管用（）不管用（）其他（）

9、近幾年您單位有無違反教代會制度和校務公開民主管理規定的事情？有（）無（）其他（）

10、單位實行校務公開民主管理制度以來，決策和管理、領導作風和黨風廉政建設等方面是否得到改善和加強？是（）否（）

11、實行校務公開以來，以教代會為基本形式的民主管理是否得到加強？是（）否（）其他（）

12、您單位行政領導作為實行校務公開的主體，是否到位并發揮作用？是（）否（）其他（）

13、您認為校務公開民主管理工作還存在哪些問題？

14、您認為進一步推進校務公開民主管理工作深入發展，重點應該抓什

么？

蕪湖市教育系統推行校務公開考評細則（試行）

第1頁

蕪湖市教育系統推行校務公開考評細則（試行）

第2頁

第3頁

注：考評實行百分制，考評分在70分以上不足80分的學校，為校務公開工作合格單位；考評分在80分以上不足90分的學校，為校務公開工作良好單位；考評分在90分以上的學校，為校務公開工作先進單位。考評分不足70分為校務公開工作不合格單位。不合格單位必須在限定時間內進行整改，整改后仍不合格的，學校領導不能評優、評先，對弄虛作假，搞假公開的追究學校領導責任，并通報批評。

第五篇：校務公開、民主監督制度2018.3

順天鎮中心小學校務公開、民主監督制度

一、校務公開制度是學校民主監督的重要形式，是推進以法治教，加強學校廉政建設和教育行風建設，深化學校民主管理的重要措施。校務公開堅持實事求是，突出重點，循序漸進，規范持久的原則。

二、規范公開內容。重點公開的內容為：一是群眾最關心、反映最強烈的熱點問題；二是涉及教職工切身利益、需要讓教職工清楚、明白的事項；三是容易引發矛盾和滋生腐敗的問題；四是除按法律、法規屬保密范圍及暫時不宜向社會公布之外的學校其它重點工作。除法律法規必須保密的事項外，必須公開以下內容：學校改革和發展的重要規劃及實施方案、重大問題的決策；教師干部聘任、職稱評聘、晉級晉職、選先評優事項；學校事業費預決算、財務收支情況；大宗物資采購事項和學校基建招投標情況；招生考試事項；學校領導班子廉潔自律情況；涉及教職工利益的其他事項。

三、拓展公開形式。校務公開堅持以教職工代表大會為基本載體，凡涉及學校重大決策，重要任務，重點工作必須在教代會上向代表公開，并聽取教職工代表的意見。涉及招生及學籍管理和涉及學生切身利益的有關事項，可通過家長和社會各界人士座談會公開。

四、完善公開程序。建立健全校務公開工作規范的運作程序：職能部門負責提出公開內容，送領導小組審議；工作小組通過有關載體予以公開，及時收集群眾的意見和建議；有關部門針對問題進行認真整改，組織評議并予以反饋；認真做好建檔工作。要堅持做到“四個及時”，即政策公開及時，決定和工作過程公開及時，教職工意見、建議收集、反饋整改公開及時，決策結果公開及時。

五、健全公開制度。進一步完善和充實校務公開的責任制度、審議制度、評議制度、反饋制度、備案制度，逐步形成較系統的校務公開運行機制。

六、堅持收費公示。認真執行省物價局、財政廳、教育廳的教育收費制度，通過校務公開，及時向社會公布收費項目和標準，使學校的收費管理工作進一步規范化、制度化。

七、增加學校工作的透明度，加強與社會溝通，取得社會的理解和支持。

八、進一步加強領導。堅持黨組織統一領導、學校行政主持、教工代表大會組織協調監督，業務部門各負其責，教職工積極參與的工作格局，健全校務公開機構，成立由黨政工團紀監等方面負責人參加的校務公開工作小組，調整充實組成人員，完善工作機制，把校務公開作為學校管理工作的一項重要內容與其他業務工作一起部署、一起檢查，并定期對校務公開工作情況進行總結。

順天鎮中心小學

2018年3月