第一篇：長春市特殊教育學校綠色校園整體規(guī)劃

長春市特殊教育學校綠色校園整體規(guī)劃

環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，長期以來我們賴以生存的環(huán)境引起有識之士的極大關(guān)注。

每天，我們都生活在師大這個大集體中，在這里學習，在這里生活，學校就如同我們第二個家。這里的一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，我們共同迎接挑戰(zhàn)！優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學會關(guān)愛；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學習進步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓，學會做人。

然而，只要你仔細觀察，便會發(fā)現(xiàn)學校潔白的墻壁上，總會被留下幾個腳印；還有課桌椅上，總會有信手涂鴉的痕跡。處于這樣的校園之中，我們就能夠心安理得地學習、生活嗎？

正所謂“細節(jié)決定成敗”。維護校園環(huán)境，看似一件稀松平常的事情，實則關(guān)系到我們的成長。相信只要我們端正心態(tài)，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經(jīng)典，那么我們每一個人的綜合素養(yǎng)也就得到了提升。

一、指導思想

認真貫徹落實各級環(huán)保部門“綠色校園”建設(shè)規(guī)劃方案的有關(guān)精神，積極推動學校校園環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，打造具有學校特色的綠色校園，倡導“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設(shè)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，弘揚綠色文化，不斷提高學生綜合素質(zhì)，促進學校良性可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標

在“綠色校園”建設(shè)過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強調(diào)與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，突出人文特點，凸現(xiàn)文化氛圍，寓教育于環(huán)境布置中；在內(nèi)容上包括硬件基礎(chǔ)設(shè)施（物質(zhì)文化）和軟件基礎(chǔ)設(shè)施（精神文化）

建設(shè)，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統(tǒng)一體；在規(guī)劃上整體考慮，分步落實。

對于我們學校，在校園的建設(shè)中，應(yīng)著重向布置、優(yōu)化校園整體景觀、景點。增加校園人文內(nèi)涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環(huán)保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛(wèi)生安全機制，提高衛(wèi)生安全意識；積極開展節(jié)約能源活動，實施各項節(jié)能、環(huán)保措施，增強環(huán)保及生態(tài)建設(shè)意識等方面推進。

三、實施步驟

為使綠色校園建設(shè)不流于形式，并更具規(guī)劃性、實用性與前瞻性，應(yīng)結(jié)合學校實際情況，分為硬件和軟件建設(shè)兩方面，實施分期規(guī)劃建設(shè)思路：

（一）“硬件”（物質(zhì)文化）建設(shè)

在最終確認校園整體規(guī)劃前提下，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)置并優(yōu)化校園景觀，增加校園綠色人文內(nèi)涵標志。

1、主樓前的花壇：缺乏層次感，色彩也比較單調(diào)，擬增加造型樹，增加花色、品種，體現(xiàn)校園的絢麗多彩，給人以美感。

2.周圍的綠化帶，要設(shè)計成組群花壇，布置艷麗多姿的露地草花，還可選用多年生宿根草本和球根植物，這樣既可以節(jié)省綠化管護費，而且一年四季可以觀賞。

3綠化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品為主，栽植常青樹與花灌木，以大面積綴花草坪為基調(diào)，幾條曲徑（用鵝卵石、山石、彩板磚鋪成）分割成幾個部分，配以山石，在上面布滿藤蔓植物凌霄，使得操場充滿生機，叢植不同花色、花期、觀果、觀葉的花灌木，構(gòu)建絢麗多彩、輕松、活潑的綠化環(huán)境，周圍略點綴幾珠喬木或常青樹，做到立體與平面感統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

4.現(xiàn)需綠化面積較大，宜設(shè)計成學生休息、娛樂活動的場所，擬增加涼亭、雕塑、園林小品。

5有的地方不存在遮擋光線的問題，可以考慮種植楊樹林或經(jīng)濟林：銀杏林、香樟林，這樣既可以節(jié)約綠化管護費，又可以增加校園的園林氛圍，改善校園生態(tài)環(huán)境。

6.骨干道路的改造： 道路作為連接校園各個區(qū)域的紐帶，其綠化效果對體現(xiàn)校園特色及綠化美化起著舉足輕重的作用，所以擬以載植香樟樹并盡量考慮各個道路的風格各異，特色顯明。

7、特別是我們的荷園，大家都知道，現(xiàn)在荷園污染較嚴重，我們可以全校各個學院聯(lián)合起來，由各個院組織人員，對其進行一次徹底的清理。

（二）“軟件”（精神文化）建設(shè)

實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

（1）組織相關(guān)教師、環(huán)保部門領(lǐng)導及專家，為學生開設(shè)與綠色教育有關(guān)的講座，使學生系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。

（2）學生會在“文明監(jiān)督崗”的基礎(chǔ)上，成立“綠色志愿者”組織，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

（3）開展“愛我校園”為主題的征文活動。

（4）利用植樹節(jié)、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀念日，組織師生開展種植班級樹和畢業(yè)樹等活動。

（三）、加強綠色校園建設(shè)宣傳，增強綠色環(huán)保意識。

① 在做好綠化養(yǎng)護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節(jié)等方式，宣傳節(jié)能環(huán)保，人人都能從身邊做起，養(yǎng)成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織師生進行“給玻璃洗臉”、“還墻壁潔白”、“你丟我撿”等保潔活動。

③ 校園廣播站開設(shè)綠色校園欄目，每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設(shè)有關(guān)的活動。

④ 各級部宣傳欄《手抄報》要經(jīng)常刊登綠色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動內(nèi)容。

積極開展節(jié)約能源活動，實施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。

①設(shè)立分類垃圾桶，成立節(jié)水節(jié)電小組，開展回收廢舊電池等活動。②節(jié)約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線。

③加強安全意識。離開辦公室、教室及時鎖門，注意防盜；

④宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，建立無煙校園環(huán)境，盡最大可能縮小校園內(nèi)吸煙范圍；從而建設(shè)一個清新的限定吸煙區(qū)域校園環(huán)境。

（四）建設(shè)綠色生活區(qū)，倡導文明衛(wèi)生宿舍區(qū)

① 講究衛(wèi)生。不隨地吐痰，不向樓道內(nèi)、窗外和陽臺外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；

② 美化宿舍環(huán)境。宿舍布置力求美觀大方，格調(diào)高雅清新；室內(nèi)家和休息有影響的活動，宿舍內(nèi)不準打球、踢球，自覺服從并積極配合紀律和衛(wèi)生檢查工作。

四結(jié)束語

遵守學校的規(guī)定，不攀折花草樹木，不隨地吐痰，保護校園環(huán)境，將垃圾自覺放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，保護校園環(huán)境。我們不做破壞者，不隨意破壞學校的公共設(shè)施，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，這些雖然是身邊點點滴滴的小事，但一舉一動都包含著我們對學校的愛。

讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會因我們的文明而春風長駐，錦上添花。

第二篇：長春市特殊教育學校禁煙責任書

長春市特殊教育學校禁煙責任書

全體同學：

教育部在1月29日發(fā)布關(guān)于在全國各級各類學校禁煙有關(guān)事項的通知，通知指出，凡進入中小學、中職學校、幼兒園，任何人、任何地點、任何時間一律不準吸煙。

為響應(yīng)國家號召，凈化校園環(huán)境，培養(yǎng)學生的良好習慣，杜絕安全隱患，學校決定開展校內(nèi)禁煙活動。

1、嚴禁在校內(nèi)吸煙，違反者一經(jīng)核實，第一次發(fā)現(xiàn)除責令改正通知家長強制戒煙兩周，并給予開除學籍留校察看處分。第二次發(fā)現(xiàn)，責令退學。

2、學習禁煙知識，讓你的家人和同學、朋友明白吸煙的危害，讓更多的人遠離煙草。并勸阻他人不吸煙，如果看到他人吸煙，為了自己和大家的健康，請對其進行友好的提醒和勸誡；

3、主動禁煙，做禁煙表率。主動參與禁煙，給身邊同學創(chuàng)造健康、和諧的學習、生活環(huán)境，同時更要積極參與禁煙工作；

4、樹立社會責任感和使命感，為無煙的和諧社會貢獻力量。學校是文明建設(shè)的窗口，師生是文明精神的傳播者，讓我們立即行動起來，拒絕煙草，珍愛生命，倡導文明，共創(chuàng)一個沒有煙草危害的清新的和諧校園，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量；

學生簽字：

班主任簽字：

學生科簽字：

長春市特殊教育學校

2014年2月26日

第三篇：長春市特殊教育骨干教師培訓班

“長春市特殊教育骨干教師培訓班”培訓總結(jié)

雙陽區(qū)聾啞學校魯萬地

北京師范大學是全國師范學院最高學府，是我年少時就萬分神往的圣地，夢想有一天能來這里學習深造，想不到長春市特殊教育師范畢業(yè)17年后，我真的來到了這里，終于圓了我的大學夢。帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬走進北師大，仿佛讓我回到了17年前的學生時代：上課、記筆記、下課、就餐……雖然只有十天，可在這短短的十天里，我真實的感受到了校園里強烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍。

在這次培訓中，我有幸聆聽多位有名的大學教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課，與專家們近距離的接觸，使我在教育教學方面拓寬了視野，促進了教育理念的不斷更新，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。無論是在聽講座的過程中，還是在與同行之間的交流中，或是在會后的自我反思中……我每時每刻都有著不同的收獲。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、有互動研討，有到兄弟學校考察交流。每一個講座都有它的精彩之處，每一個講座也都有很多值得我們學習的地方。

一、我的收獲

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、發(fā)人深省。

（一）融合教育是我國特殊教育未來發(fā)展方向和必由之路。

目前，在我國特殊學校仍是特殊兒童主要安置形式，特殊學校教師要為殘疾兒童少年提供適合的教育，教書育人，促進特殊兒童的發(fā)展，提升特殊兒童少年生活質(zhì)量。隨著融合教育的開展，特殊學校也必須從傳統(tǒng)隔離式的學校教學轉(zhuǎn)變?yōu)榕c社區(qū)、家庭融合的教育教學方式。特殊兒童的教育將不僅僅是在校園的狹隘的教育，從學校融入社區(qū)、進入社會。特教教師要幫助特殊兒童突破學校圍墻，讓學生走進社區(qū)、走進家庭、走進社會，為其創(chuàng)造融合的環(huán)境，幫助其從實踐中學習，從真實生活中學習，成為特殊兒童發(fā)展的引導者。作為?教育者?的特殊學校教師：首先是一名特殊教育者，應(yīng)當擔當好教育者的角色，承擔起協(xié)調(diào)者的作用，促進特殊學校資源中心功能的發(fā)揮。協(xié)調(diào)家長和普通學校教師之間的矛盾；促進普通學校教師與其他特殊教育相關(guān)人員的溝通與交流。

現(xiàn)今我國的特殊教育學生安置形式正朝向融合教育迅猛發(fā)展，在這個發(fā)展的同時，必須在源頭就把握好融合教育的觀念，才能引導我國的融合教育朝正確的方向行進。在融合教育中，有一個關(guān)鍵點就是如何看待隨班就讀學生，是看成負擔還是看成資源，這個至關(guān)重要。這不僅僅是看法問題，看法的起源來源于社會對生態(tài)理念的認知，教師對教學策略的把握，來自方方面面的儲備，而這些儲備，正是我們現(xiàn)今在融合教育推廣的工作上還必須曠日持久地加強的，沒有這些，任何一種眼光都不是一種積極應(yīng)對融合教育的合適的眼光，都是沒有底氣的。

彭霞光教授說：我們正在以這樣的一個方式在推進我們的特殊教育事業(yè)，一步一步地來，不急于求成，先可以是追求表面上的平等的，然后再追求內(nèi)在平等，再給予特殊教育專業(yè)的支持與輔助，這便是我們目前很長時期內(nèi)想要達到的融合教育目標了。彭老師說，普通教育和特殊教育各自改變一點點，就能慢慢協(xié)調(diào)以達平衡了。我很是贊同，迂回戰(zhàn)術(shù)不失一種推動教育僵局的良術(shù)。

融合教育是漸近的，先進入，在調(diào)整，再磨合，最后才是融合互通。融合教育也應(yīng)該是每個層面都受益的：對社會而言，融合教育是社會文明進步和諧的需要和證明，使社會走向成熟，并且引發(fā)社會的良善；對家庭而言，融合教育促進了公平和尊重，并能促進家長對學校教育的理解、配合和推動；對學校而言，融合教育體現(xiàn)了學校的接納度和教育教學能力，體現(xiàn)了學校的價值觀，豐富課程論；對班級而言，融合教育給了班級環(huán)境以豐富性；對學生而言，融合教育給了學生（隨讀生）模仿、共同成長、平等參與的機會，給學生（普生）理解、幫助、包容、溝通欣賞、合作的機會；對教師而言，融合教育能檢驗教師的教育教學能力，促進教師的不斷學習，和教師間的協(xié)同和合作——當然，這一切有益于，都是建立在人們?yōu)槿诤辖逃Φ谋尘跋隆榱诉@些有益于，我們也應(yīng)該共勉。

彭教授在總結(jié)我國隨班就讀工作三十年時，說到了成果，也提出了目前存在的問題和可以改進的地方以及建議：

支持系統(tǒng)需要加強；融合教育學校，學生數(shù)量也應(yīng)增多；觀念與意識還需要更新；隨班就坐現(xiàn)象亟待改變；領(lǐng)導層觀念普遍不足；支持系統(tǒng)發(fā)揮實效還需努力；特教資源還未充分整合融入進融合教育；專業(yè)話語權(quán)嚴重不夠，功力也不夠；隨班就讀評價缺乏規(guī)定性指標，未進入學校的評價指標或者力度不夠；對學生持續(xù)性生涯關(guān)注不夠，缺乏跟進，無疾而終；對教師的培訓是重點更是難點；融合教育的職前培養(yǎng)不夠。這些問題在不同地方不同學校需要因地制宜地納入重點解決，依次解決的目標中，以推進融合教育的長足發(fā)展。

（二）課程改革勢在必行，一線教師應(yīng)做實踐者。聽了許家成教授的《特殊教育發(fā)展與課程改革》的講座后，我感觸頗深。近年來，特殊學校在教學理念、教材、教學模式、教學手段等方面，盲目搬用普校語文教改的做法，嚴重脫離大多數(shù)智力落后學生實際，不適應(yīng)學生的承受力程度，課堂教學的功利色彩，結(jié)果收效甚微。在傳統(tǒng)教育價值觀的影響下，無論在課程的設(shè)置，教學內(nèi)容的選擇，教學方法的使用不同程度地忽視智力落后學生的能力培養(yǎng)，長期以來，學生始終處于被動的接受訓練的地位，學校的課堂教學也已被異化為應(yīng)付考試的訓練，缺乏主動參與、合作學習的意識。改變課程內(nèi)容‘繁、難、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。

（三）運用行為矯正的有效策略，開啟特殊兒童的心鎖。在我們的眼里總是看到孩子這樣不對，那樣不行，總是觀察孩子的不足與缺陷。如果長期地忙于應(yīng)對學生的不良行為，會日漸消磨我們的教學激情，喪失教學的潛在樂趣。更重要的是，教師如果忙于處理不良行為，他還能有多少時間用于教學呢？ 胡曉毅教授《特殊兒童行為管理》的講座中讓我找到了開啟特殊兒童心鎖的這把鑰匙。在胡教授為我們呈現(xiàn)的一幅冰山的畫，讓我明白了：我們看到孩子的行為只是冰上的一角，而冰山下的根基我們是無法看到的。一個行為發(fā)生問題，必須找出原因。只要他的行為不影響別人，就不要過于干預(yù)。我們應(yīng)換一個思維，站在冰山腳下去考慮孩子需要什么，良好的人格培養(yǎng)才是最重要的。

孩子是非常渴望得到我們肯定的，當孩子的行為出現(xiàn)異常時，我們應(yīng)該換一種思維角度去看（摸、聞、看、聽、說）應(yīng)強調(diào)的如何建立良好行為，應(yīng)該更注重良好行為的發(fā)展而不是矯正他們的不良行為。任何行為都有功能，發(fā)生任何行為都是有前因的，不及時干預(yù)不良行為就容易泛化。一個良好的行為建立起來，需要一個漫長的過程，每個人都有自己的強化物，找到關(guān)鍵點，當孩子出現(xiàn)問題時要?立刻?糾正。把行為細化成若干個細小的動作，讓其容易達到一個個目標，幫助其爬樓梯。

二、我的體會

此次培訓班是一次名家和名師的聚會。專家的理論講授，讓我對特教理論有了更深層次的認識和理解。教授們在課堂上理論聯(lián)系實際，把博大精深的理論知識與我們平時的教學緊密結(jié)合，通過言簡意賅的語言，讓特教理論知識一點一滴地滲透到教師的腦海中。通過學習，使我認識到，只有加強理論方面的學習，才能彌補自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地投入到實踐工作中，更好更快地適應(yīng)崗位的需要，滿足新時期特教學生和家長的需求，做一名專家型的特教教師。

培訓班還請來了北京特教學校的校長。她們都是從一線老師做起，經(jīng)過多年地刻苦學習取得了今天的成就。我從她們身上深深體驗到了作為一名特教老師的榮譽感和自豪感。雖然她們從事的教育對象不同，但是她們的專業(yè)素養(yǎng)和個人魅力征服了在場的所有教師。她們的講課能從一線老師的需求出發(fā)，引用具體實例作為教學內(nèi)容，非常適合我們的需求，為今后更好地實踐工作打下了良好的基礎(chǔ)，從而博得了學員們的陣陣掌聲，直到下課還和老師在熱烈地討論具體教學中遇到的難點問題，各位專家老師也都不耐其煩地一一作答，極大滿足了我們學習的熱情，也為今后更好地教學樹立了信心。通過培訓，我更加有信心使自己成為一名專業(yè)型的特教教師，在自己的領(lǐng)域中開辟一處新天地，做一個無悔的、無私奉獻的特教教師。

三、我的研討問題

1、在我國目前國情下要想有效開展融合教育，立法是否得先行？

2、特殊教育教師未來待遇會怎樣？特教費會提高嗎？

第四篇：長春市特殊教育學校節(jié)水節(jié)電及其他資源情況報告

長春市特殊教育學校節(jié)水節(jié)電及其他資源情況報告

創(chuàng)建綠色學校，我們認為“創(chuàng)綠”工作，本身不是目的，而是在于通過創(chuàng)建綠色學校這種載體，強化師生的環(huán)境意識，提高師生環(huán)保素養(yǎng)，培養(yǎng)師生節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電，節(jié)約其他資源，充分合理利用資源實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，從而培養(yǎng)和造就樹立綠色生產(chǎn)，綠色消費的可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀的社會主義接班人。

一、積極宣傳建設(shè)節(jié)約型校園的重要意義，著力營造節(jié)水節(jié)電氛圍 建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會是黨中央、國務(wù)院在新形勢下作出的重大戰(zhàn)略決策，建設(shè)節(jié)約型校園是教育系統(tǒng)落實這一戰(zhàn)略決策的重要舉措。學校是培養(yǎng)人才和促進科技進步的主要陣地，深入開展節(jié)約型校園建設(shè)工作，不僅可以促進學校本身的能源資源節(jié)約、降低辦學成本、在社會起著示范和帶動作用，而且還有利于促使廣大學生樹立節(jié)約環(huán)保意識，掌握節(jié)能環(huán)保技能，對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。而作為建設(shè)節(jié)約型校園的主要內(nèi)容，學校的節(jié)水節(jié)電工作一直受到校領(lǐng)導的高度重視。學校領(lǐng)導率先垂范并多次在黨委行政會議上大力提倡厲行節(jié)約、反對浪費，首先要求學校的各場所利用各種宣傳途徑加強對節(jié)約意識的宣傳，大力提倡節(jié)約每度電、每滴水，并將節(jié)約型校園建設(shè)落實在學校的“三育人”之中。學校的教師以節(jié)水節(jié)電實際行動感染和影響每一位學生，廣大學生以實際行動參與到學校的節(jié)水節(jié)電工作之中，最終在全校范圍內(nèi)，從領(lǐng)導到全體師生員工營造了一種全員節(jié)水節(jié)電的氛圍。

二、建立完善的節(jié)水節(jié)電管理機制，保證節(jié)水節(jié)電工作扎實推進

1．建立和完善節(jié)水節(jié)電的管理機制。學校成立了“節(jié)約型校園建設(shè)”領(lǐng)導專班從事節(jié)水節(jié)電工作。一是研究我校現(xiàn)行水電管理的現(xiàn)狀，對比分析近幾年來水電費用運行情況，找出存在的問題；二是帶著問題外出考察兄弟學校和具有節(jié)水節(jié)電技術(shù)的企業(yè)，學習兄弟學校的經(jīng)驗，掌握最新的節(jié)水節(jié)電技術(shù)；三是完善后勤服務(wù)中心現(xiàn)有水電管理制度，如用水用電管理制度、水電管理細則、水電承諾制度等；四是后勤處根據(jù)合同制定詳細的監(jiān)督檢查和考核制度，通過日常檢查促使后勤服務(wù)中心扎實推進節(jié)水節(jié)電工作。

2．推行節(jié)水節(jié)電目標管理。規(guī)定費用額度，制定若干目標，超支自負，節(jié)約有獎。對全年水電維修材料費用，節(jié)水節(jié)電指標等采用目標管理和百分制考核。將節(jié)水節(jié)電指標與水電工作人員個人效益工資掛鉤，初步建立起一套節(jié)水節(jié)電的目標管理辦法，逐步使節(jié)水節(jié)電工作走上規(guī)范化的管理軌道。

3．狠抓節(jié)水節(jié)電精細化管理。后勤服務(wù)中心按照學院黨委提出的“服務(wù)標準化，管理精細化”要求專門成立了精細化管理工作專班，在專班下設(shè)立水電精細化管理工作小組，全面細化水電管理工作制度和職責，制定崗位標準，明確崗位流程，強化過程管理和過程監(jiān)督。后勤服務(wù)中心在半月例會上，根據(jù)中心的工作任務(wù)，要求各部門每半月小結(jié)上半月的工作完成情況和制定下半月的工作計劃；水電管理工作者每周要

向上級主管匯報工作情況。通過這種精細化管理，杜絕了水電浪費，有效地促進了節(jié)約。

5．多部門協(xié)調(diào)配合共同促進節(jié)水節(jié)電工作。后勤服務(wù)中心與后勤處、教務(wù)處、學工處及各教學院系積極配合，對全校節(jié)水節(jié)電工作建立齊抓共管機制。后勤服務(wù)中心將學校教學、辦公和學生生活用電分類管理，教室與辦公用電分開，宿舍公共用電與室內(nèi)用電分開。這種多部門協(xié)調(diào)配合共同管理的辦法，既滿足了師生教學生活用電，又有效地減少了不必要的浪費，深受學校師生的好評。

三、我校節(jié)水節(jié)電工作中的體會

按照構(gòu)建“兩型”社會的要求和節(jié)能減排學校行動的精神，建設(shè)生態(tài)文明型、資源節(jié)約型校園是一項系統(tǒng)工程，總結(jié)我校多年來的節(jié)水節(jié)電工作經(jīng)驗，有以下幾點體會：

1．領(lǐng)導重視是節(jié)水節(jié)電工作的保證。學校領(lǐng)導把建設(shè)生態(tài)文明型、資源節(jié)約型校園納入到學校“十一五”規(guī)劃建設(shè)中，明確要求后勤服務(wù)中心服務(wù)要標準化、管理要精細化、節(jié)能要常態(tài)化，對后勤水電節(jié)能工作采用目標責任管理。學校每年既有節(jié)能規(guī)劃，又有實施步驟，而且有經(jīng)費保證，從而保證了我校節(jié)水節(jié)電工作有效地開展。

2．制度保證是節(jié)水節(jié)電工作的基礎(chǔ)。學校的節(jié)水節(jié)電工作必須搞好管理制度建設(shè)，只有建立相應(yīng)項目責任制、統(tǒng)計審計制、目標管理制、績效考核制等制度，才能確保節(jié)水節(jié)電工作落到實處，使節(jié)水節(jié)電目標有實現(xiàn)的制度基礎(chǔ)。

3．全員參與是節(jié)水節(jié)電工作的保障。師生員工是學校水電消費的主體，只有他們自覺參與到節(jié)水節(jié)電工作中，從我做起、從身邊做起、從小事做起，牢固樹立節(jié)約意識，共同營造節(jié)能氛圍，學校的節(jié)水節(jié)電工作才能有真正的實施主體，才能有效地落到實處。

4．技術(shù)控制是節(jié)水節(jié)電的關(guān)鍵。積極采用節(jié)水節(jié)電新技術(shù)，對校園供水供電設(shè)施設(shè)備進行更新改造，淘汰浪費嚴重的用電用水設(shè)備設(shè)施，對所有用戶實行水電計量管理和額度管理。不斷采用新的技術(shù)和措施，才能真正地實現(xiàn)科學有效的節(jié)水節(jié)電目標。

5．績效掛鉤是節(jié)水節(jié)電的動力。傳統(tǒng)的水電管理模式，師生使用水電多少一般不與個人利益掛鉤，特別是公共部分的水電使用更是如

此。學校通過對學生的用水用電進行額度管理，不僅有效地控制了浪費，而且對節(jié)約實行獎勵，增強了學生主動節(jié)約的動力和效果；對老師采取多用多付費，少用少付費；對水電管理者實施目標控制，按節(jié)約與超支比例進行獎懲的辦法。績效掛鉤有利地調(diào)動了全校師生、員工的節(jié)水節(jié)電積極性。

學校是育人的搖籃，新技術(shù)的傳播基地，肩負建設(shè)“兩型”社會的使命，我們應(yīng)該充分發(fā)揮和利用自身的優(yōu)勢，進一步加強節(jié)水節(jié)電知識的普及和節(jié)水節(jié)電意識的培養(yǎng)，做踐行節(jié)水節(jié)電的表率。雖然我校在節(jié)水節(jié)電方面做了一些工作，但離“兩型”社會和節(jié)約校園建設(shè)的要求還有較大差距。在今后的工作中，我們將始終堅持科學發(fā)展觀，積極采用實用節(jié)能新技術(shù)，學習節(jié)水節(jié)電先進典型，在節(jié)水節(jié)電技術(shù)控制和管理等方面作出進一步嘗試，繼續(xù)按照服務(wù)標準化、管理精細化、節(jié)能常態(tài)

化的要求，提高我們的服務(wù)水平，努力為建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會和示范性高職院校建設(shè)作出更大的貢獻。

第五篇：校園文化建設(shè)整體規(guī)劃

磁州鎮(zhèn)開河學校

學 校 文 化 建 設(shè) 規(guī) 劃

2015年3月--2017年7月

開河校園文化建設(shè)規(guī)劃

（2015年3月—2017年7月）

為了提高校園文化品位，營造適合學生全面發(fā)展的校園氛圍，用校園文化陶冶學生情操，滋養(yǎng)學生心靈，提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生不斷地完善人格，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校辦學指導思想和校情，特制定以下總體規(guī)劃和方案。

一、指導思想

始終堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作總體目標

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設(shè)評比活動，促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、分期目標

1、第一年：打造好班級文化，出好黑板報；布置以“推進課堂教學改革，打造高校課堂”為主體的校園文化。

2、第二年：在第一年的基礎(chǔ)上，在教學樓的走廊上布置永久性版面；在教學樓一樓與三樓之間的樓道墻壁上布置有關(guān)名人名言，繼續(xù)做好校園地面的硬化綠化工作。

3、第三年：布置校園前院的墻壁文化，慢慢調(diào)整學校布局。

四、工作要點

1、環(huán)境文化建設(shè)方面：

（1）校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)、浮塵等現(xiàn)象，無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（2）逐步做好校園的綠化、美化工作，積極建設(shè)綠色學校和環(huán)保校園。

（3）創(chuàng)設(shè)利用好各種文化設(shè)施，充分利用戶外條幅、黑板報、宣傳欄等文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

（4）開展好辦學理念、校訓、校徽、校歌、“四風”（即校風、教風、學風、班風）的宣傳釋義工作，讓校園已有的文化逐步深入人心。（5）加強教師辦公室、教室、圖書室等功能室建設(shè)，布置規(guī)范合理、整潔、大方、典雅，富有教育意義。

2、精神文化建設(shè)方面：

（1）規(guī)范執(zhí)行升降國旗制度，抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。

（2）規(guī)范“兩操及大課間活動”，要求教師與學生一同運動，給學生

做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。大課間活動的相關(guān)設(shè)施與場所的建設(shè)及管理落實到位。

（3）定期開展優(yōu)秀教師和學生的評選和榜樣激勵教育活動。

3、行為文化建設(shè)方面：

（1）積極開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象；加強師德教育，建立師德師風考評方案并實施考評；開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。采取“經(jīng)驗交流（班主任）、示范課、公開課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；

（2）加強學生行為規(guī)范教育，教育學生使用文明禮貌語言，加強學生養(yǎng)成教育。同時切實開展德育主題教育，有計劃開展關(guān)愛生命、感恩教育等活動和上級教育行政部門布置的專題教育活動。（3）開展開展各種有益的健康的活動。積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領(lǐng)學生的業(yè)余生活陣地。開展各種興趣小組活動，興趣小組活動開展要制度化，涉及面要廣且學生要達到一定參與率。（4）定期開展主題班隊會。（5）人人會唱校歌。

五、工作措施

1、成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。成 員：各行政領(lǐng)導及各年級班主任

2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班訓、班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

（5）充分發(fā)揮多媒體、黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣

傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

（6）學校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

五、具體規(guī)劃

（一）2015年3月——2015年7月

1、環(huán)境文化建設(shè)方面：

（1）校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)、浮塵等現(xiàn)象，無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（2）逐步做好校園的綠化、美化工作，積極建設(shè)綠色學校和環(huán)保校園。

（3）創(chuàng)設(shè)利用好各種文化設(shè)施，充分利用戶外條幅、黑板報、宣傳欄等文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

（4）開展好辦學理念、校訓、校徽、校歌、“四風”（即校風、教風、學風、班風）的宣傳釋義工作，讓校園已有的文化逐步深入人心。（5）加強教師辦公室、教室、圖書室等功能室建設(shè)，布置規(guī)范合理、整潔、大方、典雅，富有教育意義。

2、精神文化建設(shè)方面：

（1）規(guī)范執(zhí)行升降國旗制度，抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。

（2）規(guī)范“課間操及大課間活動”，要求教師與學生一同運動，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。大課間活動的相關(guān)設(shè)施與場所的建設(shè)及管理落實到位。

（3）定期開展優(yōu)秀教師和學生的評選和榜樣激勵教育活動。

3、行為文化建設(shè)方面：

（1）積極開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象；加強師德教育，建立師德師風考評方案并實施考評；開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。采取“經(jīng)驗交流（班主任）、示范課、公開課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；

（2）加強學生行為規(guī)范教育，教育學生使用文明禮貌語言，加強學生養(yǎng)成教育。同時切實開展德育主題教育，有計劃開展關(guān)愛生命、感恩教育等活動和上級教育行政部門布置的專題教育活動。（3）開展開展各種有益的健康的活動。積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領(lǐng)學生的業(yè)余生活陣地。開展各種興趣小組活動，興趣小組活動開展要制度化，涉及面要廣且學生要達到一定參與率。（4）定期開展主題班隊會。（5）人人會唱校歌。

（二）2015年8月——2015年12月

1、環(huán)境文化建設(shè)方面：

（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。

（2）抓好學校的走廊文化建設(shè)。懸掛《名人畫像》；把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個走廊墻壁上，學生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。（3）更新部分陳舊的露天文化設(shè)施。

2、精神文化建設(shè)方面：

（1）建設(shè)好圖書室、閱覽室、宣傳欄、校務(wù)公開欄，管理落實要到位，內(nèi)容要定期更換。

（2）精心組織學期總結(jié)會、重大紀念日等具有特殊教育意義的活動。

3、行為文化建設(shè)方面：

（1）繼續(xù)加強教師師德師風教育，加強師德修養(yǎng)。（2）進一步加強學生的養(yǎng)成教育。

（3）充分發(fā)揮團隊作用，開展形式多樣的活動。（4）繼續(xù)開展各種興趣小組。

（三）2016年3月——2016年6月

（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。（2）修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、公示欄等。（3）繼續(xù)加強教師師德師風教育，加強師德修養(yǎng)。

（4）進一步加強學生的養(yǎng)成教育。在學生中開展各種有意義的活動，繼續(xù)開展各種興趣小組。

（5）充分發(fā)揮少隊作用，開展形式多樣的少隊活動。

（四）2016年9月——2017年6月

（1）進一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。

（2）增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點（廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識。（3）定期開展社區(qū)教育活動并且形成制度。

（4）在教師中繼續(xù)開展師德師風教育，建立教師成長檔案。（5）進一步加強學生的養(yǎng)成教育。在學生中開展各種有意義的活動，繼續(xù)開展各種興趣小組。

（6）充分發(fā)揮少隊作用，開展形式多樣的少隊活動。