第一篇：精神文明標兵評選活動實施方案

精神文明標兵評選活動實施方案

初一正是習慣養成的重要時期，按照三年計劃，這學期我級部把3月份定為精神文明月，開展標兵評選活動。活動重過程，重參與，重實際，重榜樣帶動，達到讓更多的學生發展的又好又快的目的。

一、自主學習標兵

1、學習計劃可行強，有超前性、自主性；

2、每天有自己的預習和復習計劃，完成率高；

3、上課遵守紀律，能積極思考并回答問題；

4、自我反思有內容、有高度、有深度；

5、家長評價好。

每組推選至少一名，在交流展示自主學習計劃本的基礎上，根據平時表現和學生綜合素質評價結果，班內投票選出，名額不限。

二、生活標兵

1、堅持每天替爸爸媽媽做一件事，如倒一杯水或一次洗腳水等；

2、經常幫助父母打掃衛生等力所能及的勞動；

3、聽從家長意見，不頂撞父母，讓家長省心；

4、屆時由父母以書信的形式向學校提出推薦理由。（班主任早通知家長）；

每組推選至少一名，在班內介紹事跡后，投票選出，名額不限。

三、常規標兵

1、按學校要求佩帶校牌、穿校服；

2、按學校要求上、放學；

3、語言文明，不說臟話；

4、隨手撿字紙等，習慣好。

每組推選至少一名，根據綜合素質評價結果在班內投票選出，名額不限。<蓮山課 件>

四、進步標兵

無論在學習、常規及值日、作業完成等方面進步突出者都可參選。

每組推選至少一名，參考綜合素質評價結果，班內投票選出，名額不限。

在活動過程中，班級可根據自己的實際情況，不拘以上限制。只要是獲得二種標兵以上榮譽稱號者，就是當然的實中文明中學生。各班要充分進行宣傳發動，每周一總結，活動結束后將評選結果報級部，統一進行表彰獎勵。

第二篇：精神文明標兵事跡材料

精 神

姓名：彭程學號：

院系：運訓文 明 標 兵 事 跡 材 料0902030843 09級

“精神文明標兵”事跡材料

我叫彭程，今年大二，來自2009級運訓足球專選班。現擔任系里學生會副主席，年級學生會副主席。作為一名學生會干部，我處處以身作則，尊敬師長，愛護同學，學習努力刻苦，訓練專心認真，生活中與同學和諧相處，樂于助人。

我十一歲開始踢球，十四歲進入北京隊，在這個大家庭生活訓練期間，我和同伴們曾兩次奪得全國青年聯賽冠軍。06年我因傷退役，07年在北京西城區少年女子足球隊擔任助教，獲得當年北京運動會亞軍，出身專業隊的我從骨子里透出常人沒有的霸氣，并有著一份更強的集體榮譽感和責任感。我把在專業隊刻苦訓練的精神帶到大學學習中，也將專業隊團結的精神帶到我的工作中。兩年來，在老師的指導下，在大家的支持下不斷成長。自入學以來我一直擔任年級學生會副主席，曾組織和策劃了2009級“元旦晚會”等一系列活動，并為晚會拉來2000元的贊助。

去年的元旦晚會就是我才能的展現，雖第一次接手這么艱巨的任務，但我相信自己能把這次晚會辦好，給老師交份滿意的答卷，挑選節目、布置舞臺背景、編排出場順序，布置會場全經由我操辦。之所以老師把這任務交由我，充分體現出老師對我的信任與支持。我也沒有讓老師失望，晚會圓滿成功后，我終于長長地吐了一口氣，自己又一次得到了鍛

煉，又一次體現了自己在這方面的能力。這不僅培養了我的辦事能力和組織協調能力，還讓我與同學們之間建立了良好的友誼。

在訓練上，我一直以以前在專業隊的要求嚴格要求自己，認真聽取教練對那些錯誤動作的糾正，努力刻苦奔跑在喜愛的足球場上，感覺自己的天空一片明朗，呼吸著青草的清香，集中精力在那顆飛舞的足球上，全神貫注，過人，一路向前，瞄準球門，一腳射進。在實踐時多與教練交流，向教練學習他們在多年教學中研究出來的教學方法，課余時間鞏固自己的足球方面的知識，多學習理論知識把理論聯系實際，讓自己在專業方面更上一層。

在學習上，上課不遲到，不早退，我想作為一個學生會干部，我應該給同學們作好模范帶頭作用，所以每次上課我都提前到達教室。課堂上，從不開小差，認真聽老師講課，認真做好課堂筆記，遇到不懂的及時向老師提出，課后再對課堂上老師講的內容進行回憶、鞏固，老師布置的作業也認真獨立完成，并多和了同學交流學習方法，取長補短。

在生活上，生活儉樸，與同學和諧相處，在每周一早上的升旗儀式前，我都會在五點半準時起床，然后看看天氣怎么樣，再逐個敲開同學們的寢室門，叫她們起床，并挨個囑咐她們天冷要加衣，注意保暖，多穿點下去什么的。提醒她們動作快點，別趕不上六點的年級點名，每周四晚上提醒同

學們第二天早上檢查衛生，請同學們搞好寢室衛生，并時刻告訴同學們不使用大功率電器，時時注意安全，出門關燈，節約用水、用電。

在工作中，我處處以身作責，積極配合老師，組織同學完成工作，工作認真，多為同學著想，多站在別人角度考慮問題。在工作上我一直公私分明，該處理的處理，該獎勵的獎勵，不帶私心，不能因為和某個同學關系不好而針對她，兢兢業業工作，并全心全意為同學們服務，不論在學習上，訓練上還是生活上都要處處關心同學們。

總的來說，光做到這些我覺得還是不夠的，我應該可以做到更好，在學習上我可以更加努力，向更高的臺階邁上，向更高的山峰攀登，向更深的海底潛游，向更高的難度奮斗、進發；在訓練上我可以更加刻苦，向更精湛的的球技邁進，向更高難度的射門沖擊；在生活上我更應與同學和睦相處，處處關心同學，并首先要以身作責，只有自己做好了才有權利說別人。如果連自己都沒做好，那就先管好自己再說，在精神上要嚴格要求自己，從自身做好，帶動周圍的人，當我不能改變別人時就先改變自己。

不管什么事都是這樣的，沒有最好，沒有更好，所以我要做到更好。

第三篇：白蒲鎮中“三好標兵”評選活動實施方案

2012-2013學如皋市白蒲鎮初級中學

“三好標兵”評選活動實施方案

一、活動背景

本世紀初拉開序幕的新課程改革，一個重點就是改革對學生的評價方式，改變唯學習成績論的單一模式，而轉向對學生進行更加全面的評價，以促進學生的全面發展。2009年下半年開始，南通市作為全國試點對初中學生開始實施綜合素質評定，這一評價模式的一個重要特點就是，對學生從思想道德、交流合作、學習品質、運動健康、審美表現、創新實踐等各方面進行評價。近年，市縣各級團委、文明辦、教育局、婦聯等單位聯合組織“在家做好孩子，在學校做好學生，在社會做好公民”的“三好標兵”評選活動，以促進未成年人思想道德建設，引導學生做全面發展的人。總而言之，促進學生的全面發展，是教育的必然選擇。

二、指導思想

堅持德育為先、育人為本的原則，以促進學生的全面發展為導向，以社會主義核心價值體系教育為主線，遵循教育規律和學生成長認知規律，豐富德育內涵，重視榜樣作用，關注全員參與，建設學校德育新途徑。

三、活動目的

在學生參與活動過程中培養學生正確的價值取向、健全的人格品質、科學的思維方式、良好的行為習慣；利用該活動促進學校德育走全程育人、全員育人、全方位育人之路；利用該活動促進家庭、學校、社區的橫向溝通，建立更有廣度的學校德育體系；樹立一批學生榜樣，引導全體學生在選舉榜樣、學習榜樣的過程中成長。

四、活動時間

2012年9月12日－2013年10月30日

五、活動對象

全體教師、全體學生、部分學生家長、部分學生所在社區居民及領導

六、活動設想

1．將學校“星級評定”與“三好標兵”評選結合起來，使星級評定成為“三好標兵”評定的基礎，以提高“三好標兵”評定的實證性、可靠性、公信力。

2．引導全校教師、全體學生參與到活動中來，提高活動的影響力，逐步將之打造成為學校德育的傳統陣地。

3．通過活動的引導，促進全校教師育人觀念的轉變，促進全校學生發展觀念的轉變。

七、活動步驟

1．“三好標兵”評選動員會（9月12日）

學校政教處組織全校師生“三好標兵”評選動員會，講清活動目的，活動流程，及相關要求。全體師生簽訂參與活動誠信承諾書。

2．組織“星級評定”。（9月13日）

從思想道德、交流合作、學習、運動、審美、創新實踐等六個基本評價維度設定“愛國之星”、“美德之星”等16個“星級獎”，以班級為單位，遵循民主集中制原則，對學生進行評定。

八、九年級可以用上學期綜評結果，七年級可以根據小學的材料，按照16個“星級獎”的評選條件初評出各人的“星級獎”。3．產生班級“三好標兵”候選人名單（9月14日）

根據“星級評定”結果，提取橫跨上述六個維度并且所獲星級獎不少于12個的學生名單，成為班級“三好標兵”候選人名單。

4．產生學校“三好標兵”候選人名單（9月14日）

由班主任召集班級全體任課老師結合學生各方面情況，并經過班級學生表決，確定每班一名學生成為班級“三好標兵”，同時，這也是學校“三好標兵”候選人。

5．學校“三好標兵”候選人材料公示（9月15-17日）

由學校統一格式，由班級準備候選人公示材料，包括：五吋彩照、個人座右銘、個人簡歷（含所獲主要榮譽）、班級推薦理由，等等。

6．材料公示（9月18-20日）

將候選人材料在學校櫥窗公示，動員全校學生關注每一個候選人，以作出最合理的選擇。在公示期間，學校組織人員到所有候選人家庭和所在村（居）委會了解學生在家和在社會的表現，形成新材料。

7．評選校（鎮）級“三好標兵”（9月21-25日）

政教處發放選票，全校學生統一時間進行投票，從候選人中選舉出10位。政教處組織人員進行數據統計。以得票情況為主，結合在學生家庭與所在村（居）委會了解的情況，初定10名“三好標兵”，公示，征求意見。

8.推薦市級“三好標兵”候選人（9月26-30日）

從確定的10名校（鎮）級“三好標兵”中，以得票情況為主，結合在學生家庭與所在村（居）委會了解的情況，初定6名市級“三好標兵” 候選人上報如皋市文明辦等部委。

9．組織學習“標兵”活動（10月1-30日）（1）學生集會：“三好標兵”事跡報告

（2）學校櫥窗布置“三好標兵”學習專欄，介紹“標兵”事跡，張貼學習心得。

第四篇：學習標兵評選活動策劃書

建筑工程學院

學習標兵

策

劃

書

學生會學習部2010年11月25日

學習標兵評選活動策劃書

一、活動目的通過此次活動，激發我系學生的學習意識，提高我系學生的學習能力，以起到鼓勵進步，鞭策后退的目的。

二、組織機構

主辦單位：山東英才學院建工學院基層團委學生會

承辦單位：建工學院學生會學習部

三、宣傳工作：

由宣傳部做海報或展板對此次活動進行宣傳。

四、活動時間：2010年12月—2011年4月

五、活動地點：

六、活動流程：

1、由宣傳部在C樓設立宣傳欄，宣傳此次活動。

2、由學習部將詳細通知下發給各班級班委，有班委代為傳達給各班同學。

3、由參選人員寫出書面申請，通過班委交由各系輔導員。

4、由輔導員及各班班委對申報人員進行資格審定，完成初步篩選。

5、由各班各選舉出5名民意代表，同學習部、各班班委一起對申報人員進行再次篩選。

6、征求建筑工程學院領導及輔導員意見以確定最終評選結果。

7、由學習部向各班班委通知最終結果，由宣傳部將評選結果以公告欄形式向全系公示。

8、由學習部在教學樓C樓組織頒獎大會。

六、拓展活動：

1、由獲獎人員與系領導合影留念

2、由宣傳部將此次活動以宣傳欄形式進行再次宣傳。

七、活動預算：

由辦公室制定此次活動的資金預算，上報系財政報銷。

建工學院學生會學習部2010-11-25

第五篇：學習標兵評選活動策劃書

一、活動目的

通過此次活動，激發我系學生的學習意識，提高我系學生的學習能力，以起到鼓勵進步，鞭策后退的目的。

二、組織機構

主辦單位：河南工程學院經濟貿易系團總支

組織部門：經濟貿易系學生會

宣傳工作：宣傳部、素拓部

三、活動時間：

xx年11月23日—xx年11月27日

四、活動地點：

教學樓6101室

五、活動流程：

1、由宣傳部在體育館，圖書館等同學愛去地方設立宣傳欄，宣傳此次活動。

2、由辦公室將詳細通知下發給各班級班委，有班委代為傳達給各班同學。

3、由參選人員寫出書面申請，通過班委交由各系輔導員。

4、由輔導員及各班班委對申報人員進行資格審定，完成初步篩選。

5、由各班各選舉出5名民意代表，同學習部、各班班委一起對申報人員進行再次篩選。

6、征求系領導及輔導員意見以確定最終評選結果。

7、由辦公室向各班班委通知最終結果，由宣傳部將評選結果以公告欄形式向全系公示并由素拓部將評選結果發布在系網站供同學查閱。

8、由組織部在教學樓6101室組織頒獎大會。

六、拓展活動：

1、由獲獎人員與系領導合影留念

2、由宣傳部將此次活動以宣傳欄形式進行再次宣傳，并由素拓部對此次活動進行跟蹤報道，及時發布在系網站上。

七、活動預算：

由辦公室制定此次活動的資金預算，上報系財政報銷。

經貿系學習部