第一篇：馬營鄉東峪小學加強校園文化建設

馬營鄉東峪小學校園文化建設

“讓每個墻壁都說話，讓每個角落都育人”，加強校園文化建設，營造濃厚的校園文化氛圍，積極為學生創建一個良好的學習、生活環境意義重大。

校園文化建設是學校教育的一個重要組成部分，校園文化建設首先要有特色，其次要有新意，要處處彰顯育人的氛圍，這種氛圍是一種無形的催人奮進的精神?！胺e極、健康、向上、豐富”的校園文化對小學生的養成教育、人格品質形成具有滲透潛化作用，一位大家曾說：“對小學生真正有價值的東西是培育他（她）們周邊的環境”，“積極、健康、向上、快樂”的育人環境，能給予學生以情感的精神食糧，能有效促進學生道德提升和人格發展。

近幾年來，東峪小學隨著教育改革的不斷深入變化，在校園文化建設方面集思廣益，興辦校園文化建設，以“新”立意，以“特色”為導向，出重拳打造書香校園。經上下努力，學校校容、校貌、校園環境發生了巨大變化，“積極、健康、向上、快樂”的校園文化必將激勵我校師生不斷進取、不斷創新。

第二篇：東馬曲學校2011校園文化工作總結

2010——2011學年

校園文化工作總結

武陟縣龍源鎮東馬曲學校

2011年9月

2010——2011學年

東馬曲學校校園文化工作總結

在一學年中，我校積極按照縣局有關文件精神開展我校的校園文化建設工作。雖然即將搬入新校區，學校外圍校園環境建設方面的硬件投入不多，但是我們仍然積極從活動入手，逐漸形成良好的校園文化氛圍。整體上，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們在條件簡陋的情況下，充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長

搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“勵志教育報告會”、“班詩朗誦會”、“節約從我做起”、“做一個文明的學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

尤其是在2010年10月武陟縣“學生合唱節”活動中，我校積極準備的合唱《黃河頌》、以及2011年6月的武陟縣月末文化廣場活動《迎“六一”經典誦讀》中的節目《我愛你，中國》，作為唯一的農村學校代表隊，取得了有意的成績，贏得了社會各界的廣泛好評，對我校的校園文化建設工作起到了良好的作用！

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。

通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

三、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮

榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。在今后的工作中，我們決心激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

第三篇：馬營小學

馬營小學

2011年十二月份德育工作計劃

1、開展“做一個有道德的人”主題教育

2、各班開展法制系列活動

3、慶祝元旦，校園小歌手比賽，各班級開展“辭舊迎新”活動

4、學期總復習動員會，安全教育

5、學校開展小學生讀書筆記和心得體會評比活動。

第四篇：營合小學校園文化建設規劃2013.3

營合小學

校

園

文

化

建

設

規

劃

營合小學

校園文化建設規劃

文化傳承文明，文明促進發展。學校是傳承文化，滋養文化的特殊社會組織；學校同時又是育人的場所，環境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備，更好地培養下一代，營造努力學習、奮發向上的氛圍，按照《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》的要求，特制定我校校園文化建設規劃如下：

一、指導思想

校園文化建設要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十八大精神為指導，堅持“以人為本，和諧發展”的素質教育理念，以社會主義核心價值體系為統領，以促進學生全面發展為目標，以實施科學文化素質教育為基礎，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設富有個性的環境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二、建設目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設優美的環境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；提高教學效率，開發校本課程，搞好校本教研，創新學生綜合素質

評價體系，促進校園課程文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

三、校園文化建設的內容與實施計劃

（一）環境文化建設

校園建設

1、辦學理念、校訓、校風、教風、學風上墻；辦學理念“精心做事、誠實做人”；校訓“求實創新、奮發圖強”；校風“真實教學、合作創新”； 教風“敬業愛生、博學奉獻”；學風“樂學善思、勤奮進取”。以寫真面板形式鑲嵌在校內的墻壁上。

2、抓好學校的走廊、樓道、櫥窗文化建設。在教室走廊、樓道懸掛、張貼名言警句，以警醒激勵學生奮進，設立校園文化櫥窗，宣傳校園文化建設。

3、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，桌凳排列整齊，布置典雅，給人賞心悅目之感。

4、校園四周圍墻全面粉刷，并張貼有教育方針、兩圖、中小學生守則、中小學生行為規范、祖國在我心中等宣傳圖片和運動造型、三字經、弟子規等內容。

5、教室、辦公室建設

（1）教室

①教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。

②教室前方正中貼國旗、國旗兩側貼“尊師守紀、勤奮精進”學習勵志名言，黑板左側是“眼保健操圖”，黑板右側是“學習園地”；教室

左右墻是“班務欄”、“中小學生守則”、“圖書角”、“文明班標準”、“中小學生日常行為規范”、“衛生公約”“衛生角”；教室后墻設立了班刊，墻角設衛生角，是班級衛生工具堆放的地方。

③班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。

④班級內增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。

（2）教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。

（二）精神文化建設

1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

2、規范“兩操一課”，早操盡量要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。

3、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規范教育。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。

4、開展各種有益的健康的活動。

（三）制度文化建設

校園制度規定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規章、制度、規定，如《小學生守則》、《教師職業道德》、《教師考核辦法》、《學生獎懲規定》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。

1、建立健全各種規章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4、建立學校公共衛生制度。

校園制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現群眾性的要求。

（四）課程文化建設

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用 “終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

四、保障措施

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組長：王孝榮

副組長：王階軍

成員：余登鵬聶祥亮胡杰

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。充分調動我校廣大師生對校園文化建設的積極性。

3、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

營合小學

2013年3月5日

第五篇：東馬小學2018—2019學年工作計劃

東馬小學2018—2019學學校工作計劃

一、指導思想

依據教體局和鎮教辦相關文件精神，進一步轉變教育教學理念，以教師隊伍建設、深化教育改革和培養學生行為習慣為突破口，開拓創新，與時俱進，開創東馬小學的新局面。

二、主要工作目標及措施

1、認真研究思考，結合本校實際，確立本校的辦學理念，并將理念滲透到教育教學過程中。

2、繼續抓好教師的職業道德建設，學校不定期開展調查、座談、訪問工作。

3、各科教師在教學中，結合教學內容對學生進行德育滲透，培養良好的道德習慣和道德規范，形成良好的班風、校風、學風。

4、認真抓好學校的安全穩定工作，時刻樹立安全大于天的思想，層層落實安全責任制。

5、認真落實《徐集鎮教辦》，每月對教師的備、教、批、考、評等方面進行檢查，做好記載，量化打分。

6、深入開展教研教改工作，鼓勵教師積極參加各級教研活動，并制定相應的計劃、措施。

7、外塑形象，內抓管理，切實轉變教師的教風和學生的學風，樹立良好的形象。

8、繼續抓好教師的基本功訓練，提高教師業務素質，逐步提高我校教學質量。

9、繼續抓好教師的繼續教育工作，鼓勵教師外出學習、聽課，積極參加進修。

10、建立健全各項管理制度，使各項工作走向規范化正規化。

11、狠抓校園文化建設，搞好本校的綠化、美化工作。

三、具體分工

校長 主持學校全面工作

教導主任 負責學校全面工作、主抓教學及校園管理，主抓教研

教改工作、教育教學工作

總務主任 負責學校后勤工作、負責學校日清管理工作。語文教研組長 負責語文教研教改工作 數學教研組長 負責數學教研教改工作

四、活動安排 九 月

1、做好開學工作準備工作。

2、各班訂正暑假作業、發書、組建班委會。

3、各班發放財物，做好登記。

4、制訂各種計劃，成立各類興趣小組。

5、上好安全第一課

6、各班組織學生學習《規范》、《守則》。

7、組織教師聽支教教師、新入編教師課，并進行跟蹤指導。

8、常規教學檢查（計劃、備、教、批、輔、考）

9、召開五、六年級教師座談會。

10、召開一次教研工作會，安排人人上好一節公開課活動。

11、辦一次慶祝教師節主題手抄報。

12、評選優秀班級。

13、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。十 月

1、辦一期“慶十·一”手抄報。

2、開展一次“安全教育專題”講座。

3、各舉小組開展競賽活動慶“十·一”

4、常規教學檢查。

5、舉行一次小型運動會。

6、集體備課。

7、組織教師聽支教教師、新入編教師課，并進行跟蹤指導。

8、評選優秀班級。

9、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。十 一 月

1、興趣小組成員才藝展示匯報

2、做好其中考試工作、填好質量分析和分數冊

3、教研教改研討會，進一步完善各種制度

4、班主任“一日清管理”工作經驗交流

5、學校月工作自查。

6、舉辦家長學校一次。

7、組織教師聽支教教師、新入編教師課，并進行跟蹤指導。

8、評選優秀班級。

9、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。

10、常規教學檢查。十 二 月

1、召開五、六年級教師工作座談會。

2、各班準備慶祝元旦文藝節目。

3、興趣小組開展競賽活動

4、開一次安全教育專題講座

5、常規教學檢查。

6、組織教師聽支教教師、新入編教師課，并進行跟蹤指導。

7、評選優秀班級。

8、評選優秀班級。

9、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。2019年 元 月

1、結束新課，準備期末考試

2、抓好復習工作。

3、填好成績素質報告單

4、填好成績統計表、寫好質量分析

5、收交各種教輔資料

6、上交公共財物

7、評選“三好學生”、“優秀少先隊在隊干部”、“優秀班干部” 二 月

1、做好開學準備工作，搞好校園環境衛生。

2、做好學生報名、注冊、發書工作。

3、制定、通過各類計劃、抓好常規教學工作。

4、檢查學生素質報告單。

5、對學生進行安全教育，上好安全第一課。

6、各班選 好班委會、學校組建大隊部工作。

7、常規教學檢查。

8、評選優秀班級。

9、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。

10、登記好各種公共財物。三月

1、利用3月5日（雷鋒日）、3月8日“婦女節”、3月12日植樹節對學生進行思想教育。

2、搞好學校綠化工作。

3、開展教研、教改活動（數學示范課）

4、六年級教師座談會。

5、常規教學檢查。

6、評選優秀班級。

7、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。四月 1、4月22日（地球日）對學生進行環境教育、安全教育。

2、開辦一次家長學校。

3、六年級教師座談會。

4、學校月工作自查。

5、舉行武術操競賽活動。五 月

1、辦一期“慶五一”主題板報。

2、開展教研、教改活動（語文示范課）

3、利用母親節對學生進行思想教育。

4、常規教學檢查。

5、評選優秀班級。

6、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。六月

1、結束新課，準備期末考試

2、抓好復習工作。

3、聽各位教師復習課，交流復習經驗。

4、常規教學檢查。

5、評選優秀班級。

6、開一次安全會議，組織一次安全演練活動。七月

1、組織學生迎接期末考試。

3、填好成績素質報告單

4、填好成績統計表、寫好質量分析

5、收交各種教輔資料

6、上交公共財物。

7、評選“三好學生”、“優秀少先隊在隊干部”、“優秀班干部”。

徐集東馬小學

2018年7月2日