第一篇：槐林小學教師節匯報材料

槐林小學教師節匯報材料

2012--2013學年度我校在丁校長的英明領導下，各項工作都取得了卓越的成效。

1、丁校長身先士卒，以身作則，為學校的長遠發展制定了詳細可行的方案。丁校長非常注重師德師風的培養，鼓勵每位教師多讀書，讀好書。對學生注重日常行為規范的培養。

2、丁校長注重打造高效課堂，以校本教研為陣地，鼓勵推門聽課制。特別關注中青年教師的專業發展。

3、在義務教育均衡發展期間，丁校長在學校經濟緊張的情況下，為學校增添了校園廣播，花費6000多元，為學校設置校園文化牌，安全標語等用去5000余元，另外為學校購置體、音、美等器材共計6000多元，還為開闊師生的視野增添了圖書400多冊，花費4000余元，另外為學校購置安保器材和設施若干，投資3000余元。

4、我校王莎同志被評為賈峪鎮優秀教師。該同志起早貪黑，對工作兢兢業業，教學成績突出。

5、我校蔣桂芳同志被評為賈峪鎮優秀班主任，蔣老師所帶一一班學生年齡較小，還不太入路，蔣老師注重學生良好習慣的培養，從小做起，一年以來蔣老師所帶的班級班風、班紀取得顯著的提高，教學成績突出。

賈峪鎮槐林小學2013年9月2日

第二篇：xx小學教師節匯報

xx小學慶祝教師節活動匯報

在第三十一個教師節到來之際，我校以教師節作為向學生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習和自我管理。

一、開展為老師寫一封慰問信、為老師辦一期以“感恩教師節”為主題的黑板報和畫一幅畫等形式的慶祝活動。

二、號召學生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業、組織活動、輔導學生等等，了解教師職業的特點和主要工作內容。學生說：過去總認為老師既輕松又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的４０分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過４０分鐘，還有課下的批改作業、輔導學生……再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了！

三、召開座談會。

在第三十一個教師節到來之際，我校邀請了蘆坪村委會領導、村衛生所工作人員、退休老教師等人來我校慶祝教師節。xx教師主持會議，xx校長以“為教師喝彩”為主題做了講話。會上，xx長向辛勤工作在教育戰線上的教師，表示熱烈的祝賀和節日的問候！對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。村委會領導也對節日表示熱烈的祝賀，并對教師和學生寄予殷切的期望。每位教師都暢所欲言，座談會開的很成功。

教師節慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學生給老師送上了節日祝福語，有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮，有的班學生為老師制作了精美的圖片……盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動，少先隊員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。不僅如此，相信“尊師”已經在學生心中生根、發芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節、生活中的每一天。

第三篇：槐林小學2013年節假日值班表

槐林小學2013年節假日值班表（暫行）

從9月7日第一班開始，依次執行。

1、趙瑞芳張瑋敏

2、張瑋敏趙瑞芳

3、王莎王艷霞

4、魯春菊宋秋敏

5、朱凱燕代莉萍

6、李秋玲蔣桂芳

7、趙書軍呂丙演

8、趙合嶺朱俊杰

注意事項：

1、每班值班時間從前一天的下午5:00交接班。

2、值班期間不得擅離職守，對因玩忽職守而造成的學校財產損失，由值班教師負責。

3、值班期間必須保證電話24小時暢通。

4、值班期間若發生突發事件，要立即向學校領導反映，必要時打110。

第四篇：南仇小學教師節匯報材料

南仇小學教師節匯報材料

一、去年提出的問題：

1、學校狠抓教學質量的力度不強，方法不科學，對學生學習習慣的養成性教育需進一步加強。

2、注重教師使用，忽視教師的培養，制約了教師專業素養的提升。

3、學校的規章制度和考核方案過多的強調了“科學”性，淡化忽視了制度建設的人文性。

4、管理不精細，督查力度不夠大，跟蹤指導不及時，重結果輕過程。

5、信息化教育教學設備投入不足，影響了教學成績的提升。

6、教師的教學水平不平衡，存有成績較差的學科，仍有較大的提升空間。

7、“家校共育”工作還沒有真正把家長的積極性充分調動起來。

二、桑書記提出的問題：

三、針對以上問題，學校采取的主要措施：

1、規范管理，修訂完善有關規章制度。修訂了《南仇小學教職工考核辦法》、《南仇小學教職工績效工資發放辦法》、《南仇小學班主任考核方案》等制度。調整了教學成績在考核中所占的比重，加強過程性的檢查評估，強化學生習慣培養與養成，通過開展“教學規范月”活動，規范學生習慣。

2、采取多項措施，強化質量提升。（1）及時召開了上學期知識質量分析會，所有任課教師重點對上學期教學成績存在的問題進行深入剖析，要求老師要從敬業精神、業務能力、創新意識等主觀方面查擺問題和不足和原因，制定本學期的目標計劃和措施。

（2）研究制定了《南仇小學2017—2018學教學成績目標位次分解及獎懲措施》，確定了學校總體目標和個人終結性目標及階段性目標，把學校任務目標層層分解到每個人，并把每個人的終結性目標細化分解成四個階段性目標，做到了人人肩上有擔子，千斤重擔眾人挑。

（3）召開全校提升質量目標動員誓師會，組織全校教師認真學習修改的考核制度、目標獎懲措施等有關文件，讓每個人明確本學年終結性目標和各個階段性目標，增強責任感、壓力感和使命感，人人簽訂目標責任書，并進行宣誓。

3、狠抓常規不放松，多措并舉提質量。

一是注重抓好教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、單元檢測等幾個基本環節，實行“一周一檢查，一月一總結”的“周查月結”制度。二是規范了備課程序，教師備課體現教學流程設計、問題設計、“知識樹”構建、知識拓展、大閱讀滲透（語文）等環節；三是建立了領導干部分工查課制度，單元測試題監控使用制度。建立了學生課堂表現記錄、學習指導記錄等措施，重在對學生進行學法指導、心理疏導、勵志教育和興趣激發。四是規范了學生管理和作業管理，學校制定了作業監控制度，定期進行常規檢查；建立了學生綜合素質發展報告。五是做好優生培養，學困生幫扶工作。六是以新課改引領課堂效率的提高，向課堂要質量。七是深入開展“家校共育”工作，促進學生學習成績的提升。通過以上舉措，取得了良好的效果。

4、強基礎，抓養成，重實踐，提高學生綜合素質。

（1）夯實基礎知識。各學科強化了對學生基礎知識、基本技能和基本方法的培養，特別是語文學科，建立了寫字、課堂筆記、讀書筆記等；學校制定了大閱讀方案，定期開展讀書交流活動，開展了“國學小名士”經典古詩文誦讀比賽活動。（2）狠抓習慣養成。學校建立了校規，各班制定了班規，各學科制定了學科規范，學校和各班定期開展習慣養成教育。（3）注重平時積累。學生建立了課堂筆記、讀書筆記、錯題本、好題本，從平時的學習中積累，積少成多。（4）激發學生興趣。學校成立了剪紙、詩歌吟唱、乒乓球、毛筆字、鉛筆字和鋼筆字硬筆書法社團，制定了活動計劃，每周至少集中活動一次（每周四課活）。學生綜合素質得到了進一步提升。（5）強化對學生的德育教育。開展了系列主題教育：開學第一課、規范教育周、三節三愛、安全教育日等，提升學生的思想水平。（6）、圍繞“立德樹人”的總目標，重新設計更新了學校文化和班級文化板塊內容。圖文并茂對學生起到了潛移默化的教育作用。

四、取得的成效：

通過以上措施的落實，我校發生了天翻地覆的變化。在去年的市、鎮教學視導及市教學巡視中，我校的各項工作得到了上級領導的肯定。在全市綜合評估中，我校取得了較為理想的位次，這得益于市鎮各級領導關心支持，得益于桑書記的指導。

五、目前存在的問題及今后的打算。

目前，制約我校的發展的主要因素有：學校辦學規模小，教師年齡結構偏大，家長對學校關心不夠，教師敬業教師還有待于提高等。

下一步的打算：

1、在建立健全教師和學生的培養、考核和獎懲機制同時要加強

考核與獎懲、評價與激勵的關系。

2、加強管理，充分調動干部教師的工作積極性。進一步完善考核評估方案，合理利用績效考評的杠桿，獎優罰劣，獎勤罰懶，突出教學實績。

3、強化過程管理，規范學校內部管理數據的采集、統計、管理和使用，推行數字化管理模式。

4、加強校本研修和校本培訓，重視學校“教研團隊”建設，用好身邊的名 師，實行領導干部結對幫扶，精準扶差，提高教師隊伍的整體素質。

5、開源節流，積極籌措資金，加大信息化教學設備的投入，努力改善辦學條件。與心怡科技公司聯系對接，爭取對家鄉學校的扶持，力求解決師生取暖和信息化設備不足的問題。

6、充分發揮家長委員會的作用，利用多種手段與家長溝通和交流，讓家長全程參與和監督學校教育教學的管理。

力爭在新的一年的綜合評估中上升10個位次。

第五篇：教師節匯報材料

教師節座談會匯報材料 各位書記、主任、老師們： 上午好！

金秋送爽，丹桂飄香。在第二十八個教師節來臨之際，我們很高興又團聚在一起共同商討我們中區學校教育的發展大計，今天你們能來到這里就是對我們工作的極大支持，在這里，我代表坡頭二小的全體教職工對百忙之中來參加我們座談會的各位書記、主任表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

下面就我校本學年開展的各種管理、特色工作、德育工作、常規工作等逐一向各位領導作以匯報，請各位領導批評指正。

一、管理工作

企業的效益靠管理，學校的質量同樣需要規范的管理。沒有規范的管理，師生的安全無法保障，沒有了安全就沒有了一切。在安全上我校已經有過沉痛的教訓，為了不讓歷史重演，學校在規范管理方面下足了功夫。首先是學生出入校門的管理。寄宿生從周一來校至周五放學，沒有特殊情況一律不準私自出校門，凡是出校門者必須履行請假登記手續，本村的走讀生必須憑借出入證方可出入。這樣做改變了原來學生可以自由出入、學校門衛形同虛設、住宿人數無法統計等局面，為學校的安全管理奠定了基礎。其次是晚自習和寢室實行每日點名制。為了使管理無縫銜接，在每個教室黑板的右上角都有上自習人數的統計表，這樣做方便了值周教師在值周時了解每個班級上自習的情況，發現問題及時與班主任聯系解決。再次是提高學生生活質量，并且讓每個人都能吃好吃飽。寄宿生一周有五天都吃住在校，同時也正處在生長發育的關鍵期，沒有足夠的營養是不能夠滿足學生成長的需求。為此學校要求伙房管理人員想盡一切辦法調配學生伙食營養，提高生活質量。從周一到周五，5個中午最少吃三頓肉，兩個中午為雞蛋豆腐。一個月讓學生吃一次肉包子和油炸麻糖。為了杜絕個別學

生過分的依賴零食不好好吃飯的現象，學校規定每次開飯時，以班級為單位排隊，等所有寄宿生全部到齊后方可進入餐廳；同時為了提高學生節衣縮食的意識，學生進入餐廳后不把飯吃完不能出餐廳，這樣有效遏制了學生隨便倒飯的現象。

二、特色工作

軍校創建是我校乃至中心校的特色，在全市教育界已有一定的影響力，尤其是作為少年軍校發源地的我們二小少年軍校更勝一籌。學校利用學生的業余時間對學生進行隊形隊列的常規化訓練，提高訓練，不僅增強了學生的體質，還磨練了學生的意志；通過高標準的內務整理，提高學生自理自立的能力；大型團體操——擒敵拳作為課間操在我市尚屬首例等等。為了充實軍校的內涵發展，學校還將校本課程納入日常的教學工作中，拓寬學生對軍事知識、國防科技等知識的了解。

三、德育工作

一、開展紅色教育，“凈化”學員思想。

現在的孩子大都是獨生子女，在社會大環境的影響下長期以來養成了衣來伸手飯來張口、坐沒坐像站沒站像、相互攀比、鋪張浪費等等的不良行為習慣。為了有效遏制這種現象的蔓延，我校充分利用身邊的紅色資源，通過豐富多彩的活動對學生進行自立自強、吃苦耐勞、艱苦樸素、勤儉節約、勇于奉獻等方面的教育。

（一）、聽——開展聽、賞、唱紅歌活動，增強學生的愛國情感 聽紅歌、賞紅歌、唱紅歌是打造紅色校園、營造紅色育人氛圍的重要組成部分。學校要求音樂教師利用音樂課教唱紅色歌曲，在“雛鷹廣播站”中的“音樂地帶”（中午12:50——13:00，下午16:40——17:00）欄目中反復播放音樂課上教唱的歌曲，并在校園的板報上的“每周一曲”板塊中板出此首歌曲的創作背景及相關知識，如《東方紅》、《紅星歌》、《毛委員和我們在一起》等。并在重要的節日（如

“七一”節、“十一”國慶節等）來臨之際舉行 “唱紅色歌曲、做紅色傳人”的唱紅歌比賽，學校已經安排在元旦期間舉行有師生共同參加的“慶元旦——傳承紅色經典”文藝晚會，通過這樣的活動，讓師生全方位的了解和把握紅歌，傳唱紅歌。截止目前，我校各班級會唱的紅歌已十余首。通過學唱，進一步增強了學生們的愛國情感。

（二）、講——聽紅色傳奇、講紅色故事、寫心靈感受 聽故事講故事是最貼近小學生身心特點的一種育人方式，也是小學生們喜聞樂見的。為了能讓師生們接受革命傳統教育，在清明節前夕，學校還邀請了劉莊英雄民兵營的薛一行等老民兵來我校為師生們做革命傳統教育報告。他們將自己親身經歷的革命斗爭故事講的栩栩如生，極大的震撼了在場的每個人，通過他們生動的講述，那些拋頭顱灑熱血的革命斗爭場面仿佛就在每位聽眾面前上演。同時，學校在“雛鷹廣播站”中的“文海沖浪”（每天下午16:40——17:00）欄目中出來朗讀精美的文學片段外，還加入了“講紅色傳奇、讀紅色詩詞、聽革命故事”的內容，一個個動人的紅色傳奇故事通過校園廣播傳遞到校園的每個角落，讓校園的每位師生以及一草一木無不接受著紅色文化的洗禮。此后在校園里開展講紅色故事比賽活動。通過此種方式，讓紅色歷史傳統在未成年人身上發揚光大。我校已成功舉行了兩屆講故事比賽，其中五一班的王志強同學講的《草地夜行》的故事、四一班楊林同學講的《赤膽忠心——方志敏》的故事、一年級王宇函同學講的《兒童團長李愛民》的故事，他們聲情并茂、栩栩如生的講述，贏得了全體師生的陣陣掌聲。

（三）、看——觀看紅色影片（展板），重溫紅色歷史

1、觀紅色影片，重溫紅色歷史。

我校學生80%以上都是住校生，教師們也是以校為家，每周能看上一部影片是全體師生早已盼望已久的事情了，（尤其是對于一些還不習慣于住校的孩子們）。當我們的這個想法公布于眾的時候，得到

了廣大師生的一致贊同。于是，學校決定利用每周三晚上為師生播放革命戰爭影片，這樣既豐富了師生是業余文化生活、讓師生接受紅色傳統教育，又體現了學校的人文關懷，讓其感受到學校像家一般的溫暖。在該項工作實施后，就連本村的學生也紛紛加入了住校的行列。目前學生已經觀看了《閃閃紅星》、《雞毛信》、《地道戰》、《鐵道游擊隊》等幾十部影片。

2、看紅色校園文化，彰顯紅色主題。

什么樣的環境造就什么的人才。要想育紅色傳人，創建紅色育人環境是必不可少的一個重要環節。為此，學校在學生餐廳的北墻上，展現了一幅以紅色革命教育為主題的墻體畫。畫面中以蔚藍的天空和鮮艷的紅旗為背景，以三位手拿武器和緊握拳頭的革命志士為主題，不僅突出了我校少年軍校紅色教育的特色主題，更彰顯了黃河兒女“繼革命遺志、做紅色傳人”的決心。校歌《黃河兒女英雄志》更彰顯了我校師生的艱苦樸素、吃苦耐勞、勇于拼搏、自立自強的精神風貌；在教學樓的前檐下，按照部隊建制，每年級為一連，每班為一排，并以英雄人物為班級命名，如黃繼光班、邱少云班、嘎子班、王二小班等，并將這些英雄人物的傳奇故事圖文并茂的展現在每個教室前的墻壁上，一個個生動的頭像，一句句鏗鏘有力的班級誓詞，給小軍人注入了成長的無窮力量；同時還把古代極具代表性和教育意義的歷史和勵志典故以及文明禮儀方面的知識懸掛在教學樓的走廊里，通過這些勵志和歷史典故教育學生珍惜今天的美好時光發奮圖強；在教室前的立柱上呈現了我國古代兵法中的三十六計，讓學生了解這些技法在我國古代戰爭中的作用；在綜合樓的墻壁上，以一則小小的故事告訴學生一個做人或處事的大道理；在辦公樓的走廊里則以做人的道理和師者的行為規范為主題，教育師者該以何種積極的心態來面對自己的學生；飯場路上一列列整齊的隊伍，響亮的口號，寢室里一個個豆腐塊似的被子、成列成線的生活用品，無不彰顯著少年軍校的文化內涵。

（四）、演——讓學生成為故事的主角

“活動即成長”。豐富多彩的活動是孩子成長必不可少的營養素。孩子成長的過程中充滿了“活”的色彩，孩子在“動”中長大，只有讓學生真正的參與到活動中，才能豐富他們的認知，在“動”中強筋骨、長身體，體驗成長的快樂。為此學校讓學生在“聽”、“講”、“看”的基礎上讓他們充分發揮自己的想象對革命故事進行創編和表演。在我校首屆課本劇編演比賽中，六年級編演的《英雄王二小》、三年級編演的《劉胡蘭》和四二班編演的《小英雄雨來》、五二班編演的《金色的魚鉤》分別榮獲一二等獎。通過這樣的活動，讓學生真正體會到編導和演員的辛酸與苦辣，同時也讓他們過了一把演員癮。

（五）、寫——心靈的升華

為了讓紅色教育在學生的心靈深處得以升華，每項活動結束后，都讓學生在“聽”、“講”、“看”“演”的基礎上，寫聽后感、講后感、觀后感、演后感（雙休日完成），真實抒發自己的內心感受，學校每月評比一次，對寫得好的除了當做范文當堂朗讀和在校報上登載外，還定期進行表彰獎勵，讓學生在寫作中增長知識，凈化心靈，提高觀察能力、思維能力、寫作能力和審美能力。

(二)、開展雛鷹系列活動，培育紅色傳人。

1、雛鷹爭章活動扎實有效。

本學期開學以來，在雛鷹爭章原有的基礎上，將爭章的內容更加具體化，更貼近學生的學習與生活。每月一個主題，每個主題都有具體的爭章標準。按照軍隊的職務的設置由低到高，分別設了新兵、士官、尉官、校官和將官五個級別。如三月份的學習章，四月份的紀律章、五月份的衛生章等等，月底班級進行匯總評比，學校對榮獲將官章的同學進行表彰獎勵。考核結束后學生自己寫出自己在本月爭章中的心得與感受。目前為止，我校已有鄭一凡、王笑笑、薛欣欣等二十名同學榮獲學習、紀律將官章，受到學校的表彰。

2、雛鷹廣播站、雛鷹文學社活動正有序進行。

自雛鷹廣播站開播以來，給愛好寫作的同學開辟了廣闊的天地，他們踴躍投稿，他們的稿件是雛鷹廣播站信息的重要來源。每天下午五點鐘，雛鷹廣播準時與全體師生在空中相約，生動的英雄故事、精美的文學片段、健康小知識、歷史上的今天等內容通過播音員那不連貫聽起來還有些稚嫩的聲音傳遍了校園的每個角落。雛鷹文學社的開辦給愛好寫作的同學提供了展示自我的平臺，在全體師生的共同努力下，已成功創辦了坡頭二小少年軍校的首期校報并與家長見面，雖說內容不夠豐富，設計不夠新穎，但這也是雄鷹翱翔前的展翅吧。

在中區各村支兩委的鼎力支持下，在中心校和全體教職工的辛勤努力下，我校開展了豐富多彩的活動，如唱紅歌比賽、紅色課本劇編演、田徑運動會、隊形隊列和擒敵拳比賽等等。由張靜靜主任編排的經典誦讀《中國人、不跪的人》和由杜秋紅、董艷艷、蔣麗娟老師編排的課本劇《愛的延續》代表鎮中心校去市里參加比賽榮獲第二名的好成績；由楊靜靜老師執教的美術課《夢幻中的城堡》榮獲市第一名；由張靜靜主任執教的語文課《一面五星紅旗》榮獲市級二等獎。一年來，我校在教育局組織的兩次期末考試中，總成績位居三所小學之首并遙遙領先。去年年終的期末考試中，在1-6年級統考的20個科目中，我校榮獲第一的科目就有12個，第二的科目有四個，受到中心校領導的高度贊賞。

“開展紅色教育、打造紅色校園”不是憑空想象，更不是隨波逐流，而是我們少年軍校內涵化發展的需要，也是社會發展的需要。李伯勇局長說過，德育教育是學校教育的終極目標。余秋雨教授曾經講過圣人、君子、小人、愚人的區別，說“德才兼備的人是圣人，德多才少的是君子，才多德少的是小人，無德無才的是愚人。” 從近年來社會上形形色色的高智商的犯罪率居高不下的現狀來看，作為教書育人的學校，我們寧愿培養愚人，也不愿培養小人。

總之，開展紅色教育，打造紅色校園的目的就是培養紅色傳人，培養能夠自立自強，具有吃苦耐勞、艱苦樸素、勤儉節約、勇于奉獻精神的合格接班人，這也是學校教育的根本所在，也是學校教育的終極目標——德育的根本要求。通過開展一系列的聽、講、看、演、寫等活動，讓學生在“學中做、做中悟”，進而讓坡頭二小少年軍校的學員們在這樣的活動中快樂的體驗，在體驗中健康的成長。

四、常規工作

我校教職工是一個團結向上、積極進取的小團體，他們把全部身心都投入到自己的教育教學中去，這是我校搞好各項工作的前提。如鞠躬盡瘁、無私奉獻、樂此不疲的楊興國、周小麗、鄭祥林董艷艷等老師，勇攀科研高峰、以不斷創新的教育理念引領青年教師成長、勇挑重擔、以校為家、能干事會干事的鄭珍珍、張靜靜主任等等。她們都把她們最優秀的一面展現給了全體師生，也在不斷的把他們最優秀的品質慢慢的向學生轉化，所有的這些我都看在眼里記在心里，令我十分欣慰。

五、存在困惑

本學年教育局倡導的內涵提升年，其中很重要的一個方面就是校園文化建設，前期我校已經對教學樓和實驗樓的一樓進行了設計和建設，隨著學生人數的逐年減少，教育經費的嚴重不足，二樓的文化建設暫時擱淺；其次是校園的圍墻由于地勢外高內低的緣故，已經有30米長的圍墻向內傾斜，屬于重大安全隱患，對學生的生命構成了極大的威脅，也是本學期急需改造的項目之一。

各位書記、主任，投資教育就是投資未來，重視教育、為我們轄區的學生營造良好的優秀的育人環境是我們在座各位的共同心愿，更是老百姓的期盼，在這個特殊的日子里，我代表坡頭二小全體師生以及學生家長向在座的各位領導長期以來以及以后一如既往的對學校工作的大力支持再一次說聲謝謝，謝謝您們！不當之處懇請各位領導

批評指正。