第一篇：教師節匯報演講稿

教師節匯報演講稿

（一）尊敬的各位領導、老師們：

大家好!我是中心小學的，在第27個教師節來臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會，并有幸作為教師代表在大會上發言，心情倍感激動。請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的鎮黨委政府的領導和社會各界人士表示衷心的感謝!向給我們提供發展平臺和機會的校領導表示最誠摯的敬意，向朝夕相處的同事們說一聲：節日快樂！

今天我匯報的題目是《心系學生，情注講臺》

一、傾心教育，為人師表。

當第一次以教師的身份踏進校園，看到一張張如花的笑臉，聽到一聲聲童稚的“老師好”，我的內心便涌動了一種激情：我要把真愛傾注給學生，我要把青春奉獻給校園。

清晨，我伴著第一縷陽光來到學校；傍晚，我披著最后一抹晚霞踏上歸途。教室里傳出我和學生的朗朗讀書聲，操場里留下我和孩子們看雪的身影，花園小路傾聽了我與學生的談話，辦公室目睹了我對學生的輔導。多少個節假休息日，多少個寧靜的夜晚，我放棄休息，安于寂寞。有時為了備好一堂課，認真鉆研教材一遍又一遍；有時為了準備一篇材料，翻閱書籍一本又一本；有時為了完成學校交給的緊急任務，加班加點直到雄雞報曉。勞累了一天后，還經常把作業帶回家；躺在床上，滿腦子里仍是課文和學生。這一切，都是因為我是一名教師，選擇教師，就意味著選擇了奉獻

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。常言道：“言教不如身教，榜樣的力量是無窮的，教師的行為都應成為學生的表率。”現在看看我們的周圍，經常會聽到學生的家長對老師說這樣一句話：老師，你給我管嚴一點，孩子聽您的，什么都說是老師這樣說的。的確，在學生心中，老師就是他們的表率。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”因此，當我隨手關緊水龍頭時，身旁多了幾雙小手；當我彎腰撿起一片垃圾時，身后多了幾個“小尾巴”。

可見，教師的一舉一動都是無聲的命令，起到了“潤物細無聲”的作用。

二、精心施教，形成特色

學校的中心任務是教學，因此我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，在教學中我注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。低年級的學生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，因此我根據兒童的心理特點和年齡特點，利用游戲教學法。如：打牌游戲、開火車識字、摘果子游戲、走迷宮、“抓特務”游戲等，讓學生在學中玩，在玩中學，激發學生的識字興趣。學生按教師要求學習完生字后，每組抽一名認字最好的同學到其他小組“抓特務”。即逐個檢查字音、組詞情況，如果有不會的便是“特務”，要求小組長立即幫助學習生字。這樣一來人人都不想當特務，識字效率明顯提高，即使有困難的同學在小組長的幫助下也會很快認識。

從教十二年來，我一直努力著，努力成為學生眼中“愛生如子、誨人不倦”的老師，因此教學中特別注重學困生的輔導轉化工作，給他們更多的關心愛護。或許對于我來說他只是五十六分之一，但對于他的家庭確實百分之百的希望，因此在教學中我決不讓任何一個學生掉隊。我班劉剛同學學前班僅上過半年。剛入學時，上課他從來不舉手回答問題，也從來不交作業。在第一次測試時成績是24分。看到他的成績我的心情很是沉重。后來我改變方法，首先幫助他樹立自信心。上課時多叫他，他不會就讓同學們幫一幫他，還為他做對簡單的題表揚他，如果他的作業稍有進步就在他的本子上打兩個紅花，并寫一兩句鼓勵的話，這樣下來，他明顯的愛交作業了。根據他基礎差，上課反映慢的特點，我加大了對他的課后輔導。我經常把他叫到我的辦公室給他進行課后輔導，問問他上課聽講的情況，不會的再給他講一講，并出幾道題考考他。在作業布置上，我剛開始只讓他做一些簡單的基礎性題，循序漸進，慢慢的做點難題。但總體上以基礎為主。經過將近一年的轉化，他的性格開朗了許多，學習上能變得主動了，有時下課還沒等我叫，他就主動的來問問題。在這次期末考試中取得了90分的成績，看到孩子聽到成績時的欣喜，我的心情頓時輕松了。我相信只要我們多付出一點愛心，多給孩子一點時間，后進生是能夠轉化的。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。總書記指出：“中國人民要對人類作出更大貢獻，必須培養和造就千千萬萬的人才。要做到這一點，教育戰線上的同志們責任尤為重大！黨和國家殷切希望你們履行好這一光榮責任”。因此，教師肩上的擔子又是艱巨而凝重的。

不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻、把智慧奉獻、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。

有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學們的成長離不可開老師的辛勞。同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習，用最好的成績回報我們的老師吧，就讓我們用最佳的表現獻給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧！

教師節匯報演講稿

（三）在全世界眾多的節日中，有兩個以職業的名義而設立的節日，它們就是護士節和教師節。它暗合了人類對一個完整生命的兩大追求——健康的身體和健全的心智。這兩個節日一個是拯救肉體，一個是構建靈魂。在迎接第26個教師節到來之際，我們敬祝廣大教師教學有成，事業進步。

教師的使命是構建靈魂，教師所承擔的社會角色就有著與生俱來的道德責任，他（她）的人格和行為具有榜樣的作用，對社會的發展會產生極為深刻的影響。我們歷來將“學高”與“身正”作為教師職業形象的典范，這種對教師的道德期待，也正是我們民族的優秀傳統。

我們的教師，絕大多數是兢兢業業的，尤其是廣大郊區的與農村的教師，他們在條件不夠優越、經濟狀況不夠理想、工作負擔比較繁重的境況下無私奉獻，支撐著龐大人口的教育，他們的師德堪稱世界的楷模。今天當我們再次談論師德時，社會的發展和進步已向我們提出了新的要求，師魂的標準也有了一個新的提升。一個教師的職業能力必然與個人的品行有關。大教育家陶行知先生提倡教育與實際結合，為人們大眾服務的理念所體現的愛國心、責任心和人格修養。實實在在地影響著一代又一代教師的情感、心境和態度。由于教師具有“傳道、授業、解惑”的身份，因此，常常更多地擔當了“春蠶”和“蠟燭”的角色。事實上，教師在奉獻中也成就了自我，這才是以人為本的師德理念。

教師是人類靈魂的工程師。學為師之骨，德為師之魂。當我們的教師認識到自己肩負的教書育人的重任時，也就把師魂放到了突出的位置，以高尚的人格感染人，以文明的禮儀影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，這就是我們新時期崇高的師魂。

教師節匯報演講稿

（四）尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！

在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來了我們國家的第二十六個教師節。

這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心！敬愛的老師啊、在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了！我們感謝您！

記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。

轉眼間幾年飛過，如今我們已是小學五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養、茁壯成長。在陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生；在風雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來報效祖國。

日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收獲，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香。

敬愛的老師啊，在教師節這個神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學年里，我們將自覺遵守學校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學業，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！

教師節匯報演講稿

（五）老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛的老師。

老師是四月的春雨，你染綠了整個世界，卻潤物細無聲；老師是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師是強勁的風，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態，喚起我們心底的熱情，點燃我們智慧的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。

老師是一輪明月，吸納了陽光的金色，在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過，就象老師揮動他智慧的手臂，走近你……秋月蟬鳴，育人不悔。

老師是一縷清風，無拘無束，拂面而過，清新溫潤。用心感受細細的風聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態，風過無痕，卻讓人收獲了無數的快樂。

教師是一點燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情，悠悠映我心。我感動這樣的燭光，我祝福我們的老師！

第二篇：教師節匯報材料

愛灑桃李，無怨無悔

尊敬的各位領導： 大家好！

金秋九月，伴著清爽的秋風和收獲的馨香，我們迎來了第29個教師節，迎來了各級領導的關心和支持。今天我匯報的題目是《愛灑桃李，無怨無悔》

由于受家庭的影響和小時的耳濡目染，我生命中的第一個理想是做一名老師，做一名學生喜愛的老師。1995年畢業后，我如愿以償，擔任學校語文學科教學和班主任工作。在從事教育教學工作的實踐中，我一直站在教育工作的前沿，用一顆火熱的愛心，堅守著“學高為師，德高為范”的信條。

作為一名新時代的教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，廣采他山之石，多次參加全國、省、市各級的教師培訓，并把吸收的先進理念運用到自己的課堂教學中。為了提高自己的教學水平，我堅持常年翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》等書籍，并積極參與網絡教研，精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助博客這一平臺和同行進行交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優勢互補。我本人的博客不但被評為“市優秀博客”，而且帶動一大批教師結合教學寫博客，從而為學校教師的成長和發展夯實了基礎。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的帶頭人。我們多次開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”等多樣的研訓方式，大大提升了教師的課堂教學效率。

一個好的班主任就是一個好的班級。從教多年的工作經驗告訴我，一名優秀的班主任不僅要有精湛的工作管理藝術，更重要的是要有一顆時刻為學生的拳拳愛心。我要求自己要比別人早到校，以處理班級中的事無巨細的事物；用母愛去溫暖呵護孩子幼小的心靈；還要以寬容的態度對待犯錯誤的學生，給他們信任和激勵。“寬而不畏，嚴而見愛”。我認為這是班主任工作的一種新的境界。

付出了總有回報，幾年的不懈努力，我被評為了“開發區優秀教師”、“市優秀班主任”等榮譽稱號。

有人說教師這個職業是神圣而崇高的。我曾目睹我的同事拋下自己正在吃奶的孩子，奔波于教室與辦公室之間；我也知道有的老師無暇顧及家中即將中高考的孩子，卻耐心細致地為學生們解惑答疑；我也曾感動生病的老師一手捂著疼痛的胃，一手卻在不停批改作業。默默無聞、無私奉獻、鞠躬盡瘁。“起始于辛勞，收結于平淡”。這就是作為一名教師的人生寫照。但是，當我們看到學生們陽光般燦爛的笑容、迎接她們聚精會神的目光、接受她們親切溫暖的問候，所有的苦和累都可以在一瞬間化為烏有。這已經足夠了，這就是我們最欣慰的回報、最持久的動力。

就在幾天前，我送走了曾朝夕相伴兩年的又一屆學生。此時此刻，我倍感對他們的不舍和留戀。我才體會到，自己曾經與他們在一起的時光是那么的短暫，想起運動會上的眾志成城、全力以赴；辯論會上的針鋒相對、言辭激昂；烈士墓前的莊嚴肅穆、心潮澎湃；雪地里的童真童趣，縱情歡樂??也記不清有多少次與學生推心置腹的交談，多少次不顧疲憊趕著家訪。這一幕幕場景，讓我無法停止對這些學生的想念！我特別想在他們身上再付出的更多一些！如今，我每天都會收到學生的短信，在他們有困難和疑問時還記得有我，這是我作為老師感到無比欣慰的事情，這更加使我堅信，我所有辛苦的付出都是值得的，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪！

從教的光陰，在我的生命里匆匆流逝；但卻在我的記憶里，打下了深深的烙印。它使我漸漸悟到了教師真正的職責所在；感受到了各級領導對于教師的信任與呵護；體會到艱辛永遠與快樂同在。記得著名特級教師于漪曾說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”作為一名普通的教師，我愿傾我所有，全力以赴，讓“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，我愿在這三尺講臺上，閱歷春秋，用心耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、去開啟孩子們不平凡的心靈，為自己所熱愛的教育事業，愛灑桃李，無怨無悔！

第三篇：教師節匯報材料

教師節座談會匯報材料 各位書記、主任、老師們： 上午好！

金秋送爽，丹桂飄香。在第二十八個教師節來臨之際，我們很高興又團聚在一起共同商討我們中區學校教育的發展大計，今天你們能來到這里就是對我們工作的極大支持，在這里，我代表坡頭二小的全體教職工對百忙之中來參加我們座談會的各位書記、主任表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

下面就我校本學年開展的各種管理、特色工作、德育工作、常規工作等逐一向各位領導作以匯報，請各位領導批評指正。

一、管理工作

企業的效益靠管理，學校的質量同樣需要規范的管理。沒有規范的管理，師生的安全無法保障，沒有了安全就沒有了一切。在安全上我校已經有過沉痛的教訓，為了不讓歷史重演，學校在規范管理方面下足了功夫。首先是學生出入校門的管理。寄宿生從周一來校至周五放學，沒有特殊情況一律不準私自出校門，凡是出校門者必須履行請假登記手續，本村的走讀生必須憑借出入證方可出入。這樣做改變了原來學生可以自由出入、學校門衛形同虛設、住宿人數無法統計等局面，為學校的安全管理奠定了基礎。其次是晚自習和寢室實行每日點名制。為了使管理無縫銜接，在每個教室黑板的右上角都有上自習人數的統計表，這樣做方便了值周教師在值周時了解每個班級上自習的情況，發現問題及時與班主任聯系解決。再次是提高學生生活質量，并且讓每個人都能吃好吃飽。寄宿生一周有五天都吃住在校，同時也正處在生長發育的關鍵期，沒有足夠的營養是不能夠滿足學生成長的需求。為此學校要求伙房管理人員想盡一切辦法調配學生伙食營養，提高生活質量。從周一到周五，5個中午最少吃三頓肉，兩個中午為雞蛋豆腐。一個月讓學生吃一次肉包子和油炸麻糖。為了杜絕個別學

生過分的依賴零食不好好吃飯的現象，學校規定每次開飯時，以班級為單位排隊，等所有寄宿生全部到齊后方可進入餐廳；同時為了提高學生節衣縮食的意識，學生進入餐廳后不把飯吃完不能出餐廳，這樣有效遏制了學生隨便倒飯的現象。

二、特色工作

軍校創建是我校乃至中心校的特色，在全市教育界已有一定的影響力，尤其是作為少年軍校發源地的我們二小少年軍校更勝一籌。學校利用學生的業余時間對學生進行隊形隊列的常規化訓練，提高訓練，不僅增強了學生的體質，還磨練了學生的意志；通過高標準的內務整理，提高學生自理自立的能力；大型團體操——擒敵拳作為課間操在我市尚屬首例等等。為了充實軍校的內涵發展，學校還將校本課程納入日常的教學工作中，拓寬學生對軍事知識、國防科技等知識的了解。

三、德育工作

一、開展紅色教育，“凈化”學員思想。

現在的孩子大都是獨生子女，在社會大環境的影響下長期以來養成了衣來伸手飯來張口、坐沒坐像站沒站像、相互攀比、鋪張浪費等等的不良行為習慣。為了有效遏制這種現象的蔓延，我校充分利用身邊的紅色資源，通過豐富多彩的活動對學生進行自立自強、吃苦耐勞、艱苦樸素、勤儉節約、勇于奉獻等方面的教育。

（一）、聽——開展聽、賞、唱紅歌活動，增強學生的愛國情感 聽紅歌、賞紅歌、唱紅歌是打造紅色校園、營造紅色育人氛圍的重要組成部分。學校要求音樂教師利用音樂課教唱紅色歌曲，在“雛鷹廣播站”中的“音樂地帶”（中午12:50——13:00，下午16:40——17:00）欄目中反復播放音樂課上教唱的歌曲，并在校園的板報上的“每周一曲”板塊中板出此首歌曲的創作背景及相關知識，如《東方紅》、《紅星歌》、《毛委員和我們在一起》等。并在重要的節日（如

“七一”節、“十一”國慶節等）來臨之際舉行 “唱紅色歌曲、做紅色傳人”的唱紅歌比賽，學校已經安排在元旦期間舉行有師生共同參加的“慶元旦——傳承紅色經典”文藝晚會，通過這樣的活動，讓師生全方位的了解和把握紅歌，傳唱紅歌。截止目前，我校各班級會唱的紅歌已十余首。通過學唱，進一步增強了學生們的愛國情感。

（二）、講——聽紅色傳奇、講紅色故事、寫心靈感受 聽故事講故事是最貼近小學生身心特點的一種育人方式，也是小學生們喜聞樂見的。為了能讓師生們接受革命傳統教育，在清明節前夕，學校還邀請了劉莊英雄民兵營的薛一行等老民兵來我校為師生們做革命傳統教育報告。他們將自己親身經歷的革命斗爭故事講的栩栩如生，極大的震撼了在場的每個人，通過他們生動的講述，那些拋頭顱灑熱血的革命斗爭場面仿佛就在每位聽眾面前上演。同時，學校在“雛鷹廣播站”中的“文海沖浪”（每天下午16:40——17:00）欄目中出來朗讀精美的文學片段外，還加入了“講紅色傳奇、讀紅色詩詞、聽革命故事”的內容，一個個動人的紅色傳奇故事通過校園廣播傳遞到校園的每個角落，讓校園的每位師生以及一草一木無不接受著紅色文化的洗禮。此后在校園里開展講紅色故事比賽活動。通過此種方式，讓紅色歷史傳統在未成年人身上發揚光大。我校已成功舉行了兩屆講故事比賽，其中五一班的王志強同學講的《草地夜行》的故事、四一班楊林同學講的《赤膽忠心——方志敏》的故事、一年級王宇函同學講的《兒童團長李愛民》的故事，他們聲情并茂、栩栩如生的講述，贏得了全體師生的陣陣掌聲。

（三）、看——觀看紅色影片（展板），重溫紅色歷史

1、觀紅色影片，重溫紅色歷史。

我校學生80%以上都是住校生，教師們也是以校為家，每周能看上一部影片是全體師生早已盼望已久的事情了，（尤其是對于一些還不習慣于住校的孩子們）。當我們的這個想法公布于眾的時候，得到

了廣大師生的一致贊同。于是，學校決定利用每周三晚上為師生播放革命戰爭影片，這樣既豐富了師生是業余文化生活、讓師生接受紅色傳統教育，又體現了學校的人文關懷，讓其感受到學校像家一般的溫暖。在該項工作實施后，就連本村的學生也紛紛加入了住校的行列。目前學生已經觀看了《閃閃紅星》、《雞毛信》、《地道戰》、《鐵道游擊隊》等幾十部影片。

2、看紅色校園文化，彰顯紅色主題。

什么樣的環境造就什么的人才。要想育紅色傳人，創建紅色育人環境是必不可少的一個重要環節。為此，學校在學生餐廳的北墻上，展現了一幅以紅色革命教育為主題的墻體畫。畫面中以蔚藍的天空和鮮艷的紅旗為背景，以三位手拿武器和緊握拳頭的革命志士為主題，不僅突出了我校少年軍校紅色教育的特色主題，更彰顯了黃河兒女“繼革命遺志、做紅色傳人”的決心。校歌《黃河兒女英雄志》更彰顯了我校師生的艱苦樸素、吃苦耐勞、勇于拼搏、自立自強的精神風貌；在教學樓的前檐下，按照部隊建制，每年級為一連，每班為一排，并以英雄人物為班級命名，如黃繼光班、邱少云班、嘎子班、王二小班等，并將這些英雄人物的傳奇故事圖文并茂的展現在每個教室前的墻壁上，一個個生動的頭像，一句句鏗鏘有力的班級誓詞，給小軍人注入了成長的無窮力量；同時還把古代極具代表性和教育意義的歷史和勵志典故以及文明禮儀方面的知識懸掛在教學樓的走廊里，通過這些勵志和歷史典故教育學生珍惜今天的美好時光發奮圖強；在教室前的立柱上呈現了我國古代兵法中的三十六計，讓學生了解這些技法在我國古代戰爭中的作用；在綜合樓的墻壁上，以一則小小的故事告訴學生一個做人或處事的大道理；在辦公樓的走廊里則以做人的道理和師者的行為規范為主題，教育師者該以何種積極的心態來面對自己的學生；飯場路上一列列整齊的隊伍，響亮的口號，寢室里一個個豆腐塊似的被子、成列成線的生活用品，無不彰顯著少年軍校的文化內涵。

（四）、演——讓學生成為故事的主角

“活動即成長”。豐富多彩的活動是孩子成長必不可少的營養素。孩子成長的過程中充滿了“活”的色彩，孩子在“動”中長大，只有讓學生真正的參與到活動中，才能豐富他們的認知，在“動”中強筋骨、長身體，體驗成長的快樂。為此學校讓學生在“聽”、“講”、“看”的基礎上讓他們充分發揮自己的想象對革命故事進行創編和表演。在我校首屆課本劇編演比賽中，六年級編演的《英雄王二小》、三年級編演的《劉胡蘭》和四二班編演的《小英雄雨來》、五二班編演的《金色的魚鉤》分別榮獲一二等獎。通過這樣的活動，讓學生真正體會到編導和演員的辛酸與苦辣，同時也讓他們過了一把演員癮。

（五）、寫——心靈的升華

為了讓紅色教育在學生的心靈深處得以升華，每項活動結束后，都讓學生在“聽”、“講”、“看”“演”的基礎上，寫聽后感、講后感、觀后感、演后感（雙休日完成），真實抒發自己的內心感受，學校每月評比一次，對寫得好的除了當做范文當堂朗讀和在校報上登載外，還定期進行表彰獎勵，讓學生在寫作中增長知識，凈化心靈，提高觀察能力、思維能力、寫作能力和審美能力。

(二)、開展雛鷹系列活動，培育紅色傳人。

1、雛鷹爭章活動扎實有效。

本學期開學以來，在雛鷹爭章原有的基礎上，將爭章的內容更加具體化，更貼近學生的學習與生活。每月一個主題，每個主題都有具體的爭章標準。按照軍隊的職務的設置由低到高，分別設了新兵、士官、尉官、校官和將官五個級別。如三月份的學習章，四月份的紀律章、五月份的衛生章等等，月底班級進行匯總評比，學校對榮獲將官章的同學進行表彰獎勵。考核結束后學生自己寫出自己在本月爭章中的心得與感受。目前為止，我校已有鄭一凡、王笑笑、薛欣欣等二十名同學榮獲學習、紀律將官章，受到學校的表彰。

2、雛鷹廣播站、雛鷹文學社活動正有序進行。

自雛鷹廣播站開播以來，給愛好寫作的同學開辟了廣闊的天地，他們踴躍投稿，他們的稿件是雛鷹廣播站信息的重要來源。每天下午五點鐘，雛鷹廣播準時與全體師生在空中相約，生動的英雄故事、精美的文學片段、健康小知識、歷史上的今天等內容通過播音員那不連貫聽起來還有些稚嫩的聲音傳遍了校園的每個角落。雛鷹文學社的開辦給愛好寫作的同學提供了展示自我的平臺，在全體師生的共同努力下，已成功創辦了坡頭二小少年軍校的首期校報并與家長見面，雖說內容不夠豐富，設計不夠新穎，但這也是雄鷹翱翔前的展翅吧。

在中區各村支兩委的鼎力支持下，在中心校和全體教職工的辛勤努力下，我校開展了豐富多彩的活動，如唱紅歌比賽、紅色課本劇編演、田徑運動會、隊形隊列和擒敵拳比賽等等。由張靜靜主任編排的經典誦讀《中國人、不跪的人》和由杜秋紅、董艷艷、蔣麗娟老師編排的課本劇《愛的延續》代表鎮中心校去市里參加比賽榮獲第二名的好成績；由楊靜靜老師執教的美術課《夢幻中的城堡》榮獲市第一名；由張靜靜主任執教的語文課《一面五星紅旗》榮獲市級二等獎。一年來，我校在教育局組織的兩次期末考試中，總成績位居三所小學之首并遙遙領先。去年年終的期末考試中，在1-6年級統考的20個科目中，我校榮獲第一的科目就有12個，第二的科目有四個，受到中心校領導的高度贊賞。

“開展紅色教育、打造紅色校園”不是憑空想象，更不是隨波逐流，而是我們少年軍校內涵化發展的需要，也是社會發展的需要。李伯勇局長說過，德育教育是學校教育的終極目標。余秋雨教授曾經講過圣人、君子、小人、愚人的區別，說“德才兼備的人是圣人，德多才少的是君子，才多德少的是小人，無德無才的是愚人。” 從近年來社會上形形色色的高智商的犯罪率居高不下的現狀來看，作為教書育人的學校，我們寧愿培養愚人，也不愿培養小人。

總之，開展紅色教育，打造紅色校園的目的就是培養紅色傳人，培養能夠自立自強，具有吃苦耐勞、艱苦樸素、勤儉節約、勇于奉獻精神的合格接班人，這也是學校教育的根本所在，也是學校教育的終極目標——德育的根本要求。通過開展一系列的聽、講、看、演、寫等活動，讓學生在“學中做、做中悟”，進而讓坡頭二小少年軍校的學員們在這樣的活動中快樂的體驗，在體驗中健康的成長。

四、常規工作

我校教職工是一個團結向上、積極進取的小團體，他們把全部身心都投入到自己的教育教學中去，這是我校搞好各項工作的前提。如鞠躬盡瘁、無私奉獻、樂此不疲的楊興國、周小麗、鄭祥林董艷艷等老師，勇攀科研高峰、以不斷創新的教育理念引領青年教師成長、勇挑重擔、以校為家、能干事會干事的鄭珍珍、張靜靜主任等等。她們都把她們最優秀的一面展現給了全體師生，也在不斷的把他們最優秀的品質慢慢的向學生轉化，所有的這些我都看在眼里記在心里，令我十分欣慰。

五、存在困惑

本學年教育局倡導的內涵提升年，其中很重要的一個方面就是校園文化建設，前期我校已經對教學樓和實驗樓的一樓進行了設計和建設，隨著學生人數的逐年減少，教育經費的嚴重不足，二樓的文化建設暫時擱淺；其次是校園的圍墻由于地勢外高內低的緣故，已經有30米長的圍墻向內傾斜，屬于重大安全隱患，對學生的生命構成了極大的威脅，也是本學期急需改造的項目之一。

各位書記、主任，投資教育就是投資未來，重視教育、為我們轄區的學生營造良好的優秀的育人環境是我們在座各位的共同心愿，更是老百姓的期盼，在這個特殊的日子里，我代表坡頭二小全體師生以及學生家長向在座的各位領導長期以來以及以后一如既往的對學校工作的大力支持再一次說聲謝謝，謝謝您們！不當之處懇請各位領導

批評指正。

第四篇：教師節匯報10.9

教師節匯報材料

尊敬的各位領導、來賓朋友們：

大家上午好！

值此第二十六個教師節來臨之際，我謹代表學校對各位領導、來賓朋友們的到來表示熱

烈的歡迎！

一年來，在辦學單位及社會各界的大力支持下，在教管辦的正確領導下，我們繼續秉承

“勤奮學習、快樂生活、健康成長”的辦學理念，以“注重細節，形成習慣、養成品格、奠基人生”為追求特色，始終堅持“讓每一位學生都得到充分的尊重，讓每一位學生都受到滿意的教育，讓每一位學生都看到光明的前途。”這一宗旨，通過全校師生的共同努力，我校在素質教育、教育管理、改革創新等方面得到了較快發展，取得了一些成績。下面向領導們匯報如下：

09年11月份，學校被評為濰坊市農村遠程教育先進學校；12月份，我校順利通過了濰

坊市規范化學校和濰坊市語言示范校的復查驗收工作；今年元月份，我校被評為“濰坊市數字化學校”，3月份，學校被臨朐縣團委評為“青年文明號”，4月份，被評為全國中小學語文主題學習實驗“優秀學校”，5月份，學校被濰坊市教育局評為“輕負擔高質量”先進學校。學校在過去一年的時間里，先后承擔了國家級、省級、市級教育教學實驗課題6個，臨朐縣特色教學實驗3個。今年3、4月份，我校先后承辦縣市級教學現場會3次，這充分體現了我校在教學研究方面已經走在了全縣的前列，這三個現場會的舉辦進一步提高了北苑小學在全縣乃至全市的知名度。

今年，學校有兩名教師被評為全國語文主題學習優秀實驗教師；三名教師被評為臨朐縣

特色教學實驗教師；四名教師在縣教育局組織的研說教材大賽中獲得一、二等獎，兩名教師榮獲臨朐縣“百優十佳班主任”稱號，三名教師被教育局評為“陽光下成長藝術展演優秀教師”；一名教師獲濰坊市優秀教師稱號；三名教師被評為臨朐縣教學能手。到目前為止，我校的縣市級教學能手占全體教師的70%。

今年5月份，我校在縣教育局組織的全體五年級學生參加的語文、數學素養展示評比中，榮獲全縣第一名； 23名學生參加臨朐縣青少年科技創新大賽榮獲集體一等獎；7名學生獲得“星星火炬”全國少年英語風采展示金獎；兩名學生參加全縣中小學生器樂大賽獲一二等獎；53名學生在濰坊市“中華誦古詩文誦讀”大賽中獲得集體一等獎；在城關教辦組織的年終和暑假前教學質量檢測中，我校一至六年級學生總評成績列全街道第一并且遙遙領先。

現在，我校有教師50名，其中女教師45名，男教師5名；有學生936名，共16個教學

班，其中超過70人的班級就有4個，全校平均班額59人。人多班額大，學生的安全保衛問題就顯得尤為突出。在此，特別感謝各位領導五一以來對我們學校安保工作的大力支持，你們是我校平安和諧的堅強后盾。對于你們的鼎力支持我代表學校再次表示真誠的感謝！

因為工作的需要，8月底我來到了北苑小學，面對這么良好的現狀，我既覺得欣喜，又

感到了很大的壓力，北苑小學穩中求進是我們共同的愿望。在此，我懇請各級領導能一如既往地支持學校工作，我們共同努力教育好孩子，服務好孩子，讓每個孩子都成為棟梁之才！

最后祝各位領導來賓身體健康，事業宏發、全家幸福安康！

2010.91

第五篇：教師節匯報材料

在第二十二個教師節來臨之際，我校于九月六日召集南集、孫王村領導進行座談，共同暢談教育大事，增強了他們辦學新理念，提高認識，決心以實際行動關心支持教育。在財力極其困難的情況下，籌措資金四千多元以禮品向教師表示節日的祝賀。

在座談當中，村領導還對學校的今后發展獻計獻策，結合我鎮大馮家辦大教育的形勢，各村都不甘于落后，決心在今年上計算機的基礎上，今年再籌措資金上多媒體，以適應教學現代化的需要，進一步縮小與先進單位的差距。

為了激發村領導的辦學熱情，學校計劃九月十二日組織兩位書記到先進學校參觀學習，以充實自己的辦學理念，把我們第八小學辦成一流學校。

馮家鎮第八小學2009年9月9日