第一篇：國旗下講話稿：《構建和諧校園 你的責任 我的責任》

國旗下講話稿：《構建和諧校園 你的責任 我的責任》 親愛的同學們，尊敬的老師們：

清代有個著名愛國學者叫顧炎武，他有一句名言，同學都知道，叫做“天下興亡，匹夫有責”。可你知道，匹夫是誰？不是別人，是你，是我，是我們中間每一個人。今天，順應時代發展的要求，我們倡導構建和諧校園，人人有責。我講話的題目就叫做“構建和諧校園，你的責任，我的責任”。那么，和諧校園最基本的要素是什么？安全，文明，衛生，健康；人人是誰？是你，是我。也就是構建安全、文明、衛生、和諧、健康的和諧校園，是你的責任，也是我的責任，尤其是每一個同學你不可逃避的責任。為什么這么說？道理很簡單。校園的安全、文明、衛生、健康全靠我們每一個學生來維護。換句話說，校園的不安全、不文明、不衛生、不健康的源泉來自于你們，同學！難道不是嗎？第一，從安全角度講，樓梯上推推搡搡受傷的是同學；操場上追逐摔傷流血的是同學。第二，從文明角度講，罵臟話的是同學，廁所里亂涂亂畫、墻壁上踹腳印、中午圍在大門口亂喊的是同學。第三，從衛生角度講，校園里的紙屑、糖果皮、食品袋都是老師扔的嗎？第四，從健康角度講，因為不健康的心理品質，有的中學生甚至是女同學居然以滿嘴臟話為榮，語不驚人誓不休、話不骯臟不順口；因為不健康的行為習慣，有的同學甚至以擾亂課堂秩序為榮。這些不和諧的音符嚴重的影響了學校的校風校貌建設。阻礙了和諧校園的發展進程。臺灣有所著名的學校，全校3000人，每學期淘汰二三百人，出操集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要鞠躬問好。

校長高震東先生在北師大講演時說，在他的學校，如果教室很臟，他問“怎么回事？”假如有個學生站起來說：“報告老師，今天是32號同學值日，他沒打掃衛生”。那樣，這個學生是要挨揍的。在他的學校，學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。地上有紙屑，哪個學生看見了，趕緊撿起來。他講演說：“今天上午下課的時候，我和師大校長一塊出來，禮堂里有很多廢紙。我說不要撿，要等學生下午自己撿

──

同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來──這就是我的教材。好的，同學們撿起自己腳下的廢紙，這就算作愛國的開始。”──他說，這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。我們每個學生如果人人都說：課堂秩序不好，是我的責任；校園衛生不好，我的責任??我說，人人都能主動負責，我們的校園怎能不安全、不文明、不衛生、不健康？不和諧？美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。他撿起了董事長辦公室地上的一張廢紙，便被聘用了。董事長說福特：你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能

“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。同學們要樹立 “天下興亡，我的責任”的思想。校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，同學們你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？每天早晨，第二節課了，還有許多教室沒關燈，同學們都假裝看不見？你為什么破壞校園的衛生？你為什么浪費國家的水電？有的同學講，祖國看不見摸不著，愛國、為祖國服務從哪里做起？我說，講衛生、節約水電，就是愛國，就已經在為祖國服務；亂扔廢物，浪費水電，就是不愛國，就開始在破壞祖國榮譽。同學，你怎樣選擇？我想答案不言而喻。同學們，愛護我們的校園，維護穩定的秩序，講衛生，講文明，保安全，促和諧；我們要求，各班團、干部，學生會，以及全體學生行動起來，做衛生保潔、文明禮貌的楷模，做積極思考解答、維護課堂紀律的先鋒，做和諧校園的一份子。堅決與破壞衛生、不講文明的壞行為作斗爭，監督、制止、舉報那些心理品質不健康、行為習慣不良好的破壞分子，學校將給予嚴肅處理。讓我們共同為和諧校園建設貢獻一份力。構建和諧校園，我義不容辭，你責無旁貸！

第二篇：國旗下講話稿：《構建和諧校園_你的責任_我的責任》

國旗下講話稿：《構建和諧校園 你的責任 我的責任》 尊敬的老師們,親愛的同學們：

大家早上好！

清代有個著名愛國學者叫顧炎武，他有一句名言，同學都知道，叫做“天下興亡，匹夫有責”。可你知道，匹夫是誰？不是別人，是你，是我，是我們中間每一個人。今天，順應時代發展的要求，我們倡導構建和諧校園，人人有責。我講話的題目就叫做“構建和諧校園，你的責任，我的責任”。那么，和諧校園最基本的要素是什么？是安全，文明，衛生，健康；人人是誰？是你，是我。也就是構建安全、文明、衛生、和諧、健康的和諧校園，是你的責任，也是我的責任，尤其是每一個同學你不可逃避的責任。為什么這么說？道理很簡單。校園的安全、文明、衛生、健康全靠我們每一個學生來維護。換句話說，校園的不安全、不文明、不衛生、不健康的源泉來自于你們，同學！難道不是嗎？第一，從安全角度講，樓梯上推推搡搡受傷的是同學；操場上追逐摔傷流血的是同學。第二，從文明角度講，罵臟話的是同學，打架斗毆的是同學，廁所里亂涂亂畫、墻壁上踹腳印、中午圍在大門口亂喊的是同學。第三，從衛生角度講，校園里的紙屑、糖果皮、食品袋都是老師扔的嗎？第四，從健康角度講，因為不健康的心理品質，有的中學生甚至是女同學居然以滿嘴臟話為榮，語不驚人誓不休、話不骯臟不順口；因為不健康的行為習慣，有的同學甚至以擾亂課堂秩序為榮。這些不和諧的音符嚴重的影響了學校的校風校貌建設。阻礙了和諧校園的發展進程。臺灣有所著名的學校，全校3000人，每學期淘汰二三百人，出操集合只需3分鐘。學

生見到老師七米外要鞠躬問好。

校長高震東先生在北師大講演時說，在他的學校，如果教室很臟，他問“怎么回事？”假如有個學生站起來說：“報告老師，今天是32號同學值日，他沒打掃衛生”。那樣，這個學生是要挨揍的。在他的學校，學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。地上有紙屑，哪個學生看見了，趕緊撿起來。他講演說：“今天上午下課的時候，我和師大校長一塊出來，禮堂里有很多廢紙。我說不要撿，要等學生下午自己撿

──

同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來──這就是我的教材。好的，同學們撿起自己腳下的廢紙，這就算作愛國的開始。”──他說，這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。我們每個學生如果人人都說：課堂秩序不好，是我的責任；校園衛生不好，我的責任??我說，人人都能主動負責，我們的校園怎能不安全、不文明、不衛生、不健康？不和諧？美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。他撿起了董事長辦公室地上的一張廢紙，便被聘用了。董事長說福特：你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大

家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。同學們要樹立 “天下興亡，我的責任”的思想。校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，同學們你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？水？每天早晨，第二節課了，還有許多教室沒關燈，同學們都假裝看不見？你為什么破壞校園的衛生？你為什么浪費國家的水電？有的同學講，祖國看不見摸不著，愛國、為祖國服務從哪里做起？我說，講衛生、節約水電，就是愛國，就已經在為祖國服務；亂扔廢物，浪費水電，就是不愛國，就開始在破壞祖國榮譽。同學，你怎樣選擇？我想答案不言而喻。同學們，愛護我們的校園，維護穩定的秩序，講衛生，講文明，保安全，促和諧；我們要求，各班團、干部，學生會，以及全體學生行動起來，做衛生保潔、文明禮貌的楷模，做積極思考解答、維護課堂紀律的先鋒，做和諧校園的一份子。堅決與破壞衛生、不講文明的壞行為作斗爭，監督、制止、舉報那些心理品質不健康、行為習慣不良好的破壞分子，讓我們共同為和諧校園建設貢獻一份力。構建和諧校園，我義不容辭，你責無旁貸！

2013年4月

第三篇：構建和諧校園精彩國旗下講話稿

和諧校園是實現學校教育各個子系統或要素全面、協調、自由、充分發展,良性互動,整體優化的教育理念。下面就是小編給大家整理的構建和諧校園精彩國旗下講話稿，僅供參考。

構建和諧校園精彩國旗下講話稿(一)

各位老師，各位同學：

早上好!

今天國旗下講話的主題是社會主義核心價值觀的“和諧”一詞。

和諧，也就是和睦協調，這幾乎可以算是中國傳統文化中最具代表性的理念，是萬事萬物的最高追求，是中國人從古至今源遠流長的文化心理、政治信條、智慧要求。

儒家經典說：“和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”儒家把“和”看做是天道的追求，是世界之所以成立的本源。如果達到適中的、和諧的狀態，天地萬物就能各自恰如其分、生發有序。

而佛家對和諧的強調更是隨處可見，甚至直接提出了“六和敬”的思想，要求身和、口和、意和、戒和、見和、利和。而很多人也認為，“和尚”這個詞，就喻示著“以和為尚”的精神。

還有，中國的琴道講究中正平和，中國的茶藝推崇和靜怡真，中國的建筑代表里有太和殿、中和殿、保和殿，中國的醫學要求五臟調和、七情調和、氣血調和。

可以說，和諧，在中國文化中，是一種皆大歡喜的狀態，是一種全面勝利的智慧。和諧的文化理念教導中國人：對于自我修養，要養性和情;對于同道中人，要和睦相處;對于存異之人，要和而不同;對于家庭整頓，要家和萬事興;對于社會秩序，要禮樂和諧。總之是，守中致和，以和為貴。

學校是社會的有機組成，建設和諧校園是順應時代發展的大事，也是我們自身成長的需要。一個和諧的校園，將有利于培養我們正確的人生觀、道德觀、價值觀;可以使我們養成樂觀開朗的個性，積極向上的態度;還可以使我們懂得團結友愛，樂善向群。

不過，我要告訴大家的是，和諧校園不是我們空喊幾句口號就可以擁有的，沒有全體師生共同的努力，沒有一種主人翁的責任感，“和諧”便永遠只能停留在理想層面，斷沒有實現之可能。那么，我們該怎樣著手建設一個和諧的校園呢? 我們要把握時代的脈動，響應黨的號召，從小事入手，從身邊做起，盡到自己的一份責任與義務，構建起和諧校園。

校園中存在兩種重要的人際關系。首先是同學間的關系。每個人對于事物的看法可能存在不同，所以價值認同就顯得猶為重要。我們需要一種包容的心態去面對這種差異。如一只珍珠蚌，包容入侵的沙礫，最終磨勵成一顆耀眼的珍珠。這顆珍珠就是我們所要追求的人際關系的和諧。除了這種包容，與人相處還需要真誠、關愛。生病時的一杯熱茶、傷心時的一雙肩膀、失落時的一句安慰都是人際關系的調劑，令我們的關系更融洽和諧，令友情升溫，營造良好的人際關系。其次，構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

另外，構建和諧校園還需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風，這些能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。而誠信、文明正是這方面最重要的。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、行為文明，從而打造和諧的校園文化。

最后，構建和諧校園還要應增強節約意識和環境意識，我們應以校園為家，用心呵護。從身邊做起，從點點滴滴做起，在整潔的校園里不亂扔垃圾，節約用水、用電，在無人用的教室要養成隨手關燈的好習慣，做節約型新青年，從而創建和諧校園環境。

同學們，構建和諧校園，從我做起。茫茫學海中，我們每個人都要做勇敢的水手，以智慧做漿，自信做舵，揚起理想的風帆，乘長風破萬里浪，向和諧校園的彼岸前行。相信只要我們不懈的搖漿，定會奏響和諧的樂章。

構建和諧校園精彩國旗下講話稿(二)

各位老師，各位同學：

早上好!

我今天講話的題目是《建設和諧校園，從寬容開始》。

近年來，“和諧”一詞成了中國社會發展建設的“關鍵詞”。學校，是社會的有機組成，建設和諧校園是順應時代發展的大勢，也是我們自身成長的需要。那么，創建和諧校園我們應該如何去做呢?首先，該從寬容做起。

作為小學生，在校園生活中，難免會遇到這樣的情況：同學有意無意得罪了你，朋友有意無意錯怪了你，同學有意無意碰撞了你，那時你可能會委屈，可能會忍不住要發怒，但如果你懂得了寬容，不需辯解，一聲“對不起”、“沒關系”，那就會化干戈為玉帛。這就是對寬容的詮釋。在對待同學之間的種種矛盾，誤會時，我們沒有必要斤斤計較、耿耿于懷，更沒有必要互相仇視、打擊、報復。因為能以一顆平常的心對待學習生活上的不愉快，這本身也是一種幸福。良好的同學關系，不但可以調節個人的情緒，增強學習的興趣，提高生活的品位，而且可以培養同學之間互讓互謙，團結合作的精神，它對于我們身心健康發展，起著不可估量的作用。

有了寬大的胸懷，有了寬容之心，你會發覺世間變得很美好：善良多于邪惡;心里便有了一份純真、一份恬靜、一份善良、一份真情。“海納百川，有容乃大。”的確，兩個人之間的相互寬容換來的是兩個人之間的和諧;我們同學間的相互寬容換來的是學校的和諧;全社會人的相互寬容換來的是社會的和諧。人人都渴望生活的穩定，社會的和平。那么，就讓我們多一份寬容吧!對別人無意中的過錯和冒犯不要太在意，因為誰都有犯錯的時候。

當然，寬容并不是無原則的遷就，不然，就成了善惡不分，愛憎不明。事實上，我們可以在小學生守則和日常行為規范的基礎上達成更多的相互理解和關愛，而對于不良思想與行為，我們不但不能寬容，而且要作堅決的斗爭。

親愛的同學們，我相信，我們的校園必將盛開燦爛的和諧之花，因為我們大家都有一顆愛心，一顆寬容的心!

構建和諧校園精彩國旗下講話稿(三)

尊敬的老師們,親愛的同學們：

大家早上好!

清代有個著名愛國學者叫顧炎武，他有一句名言，同學都知道，叫做“天下興亡，匹夫有責”。可你知道，匹夫是誰?不是別人，是你，是我，是我們中間每一個人。今天，順應時代發展的要求，我們倡導構建和諧校園，人人有責。我講話的題目就叫做“構建和諧校園，你的責任，我的責任”。那么，和諧校園最基本的要素是什么?是安全，文明，衛生，健康;人人是誰?是你，是我。也就是構建安全、文明、衛生、和諧、健康的和諧校園，是你的責任，也是我的責任，尤其是每一個同學你不可逃避的責任。為什么這么說?道理很簡單。校園的安全、文明、衛生、健康全靠我們每一個學生來維護。換句話說，校園的不安全、不文明、不衛生、不健康的源泉來自于你們，同學!難道不是嗎?第一，從安全角度講，樓梯上推推搡搡受傷的是同學;操場上追逐摔傷流血的是同學。第二，從文明角度講，罵臟話的是同學，打架斗毆的是同學，廁所里亂涂亂畫、墻壁上踹腳印、中午圍在大門口亂喊的是同學。第三，從衛生角度講，校園里的紙屑、糖果皮、食品袋都是老師扔的嗎?第四，從健康角度講，因為不健康的心理品質，有的中學生甚至是女同學居然以滿嘴臟話為榮，語不驚人誓不休、話不骯臟不順口;因為不健康的行為習慣，有的同學甚至以擾亂課堂秩序為榮。這些不和諧的音符嚴重的影響了學校的校風校貌建設。阻礙了和諧校園的發展進程。臺灣有所著名的學校，全校3000人，每學期淘汰二三百人，出操集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要鞠躬問好。

校長高震東先生在北師大講演時說，在他的學校，如果教室很臟，他問“怎么回事?”假如有個學生站起來說：“報告老師，今天是32號同學值日，他沒打掃衛生”。那樣，這個學生是要挨揍的。在他的學校，學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。地上有紙屑，哪個學生看見了，趕緊撿起來。他講演說：“今天上午下課的時候，我和師大校長一塊出來，禮堂里有很多廢紙。我說不要撿，要等學生下午自己撿。

同學們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來──這就是我的教材。好的，同學們撿起自己腳下的廢紙，這就算作愛國的開始。”──他說，這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。我們每個學生如果人人都說：課堂秩序不好，是我的責任;校園衛生不好，我的責任??我說，人人都能主動負責，我們的校園怎能不安全、不文明、不衛生、不健康?不和諧?美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。他撿起了董事長辦公室地上的一張廢紙，便被聘用了。董事長說福特：你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。同學們要樹立 “天下興亡，我的責任”的思想。校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，同學們你不破壞，我不破壞，它會臟嗎?臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎?水?每天早晨，第二節課了，還有許多教室沒關燈，同學們都假裝看不見?你為什么破壞校園的衛生?你為什么浪費國家的水電?有的同學講，祖國看不見摸不著，愛國、為祖國服務從哪里做起?我說，講衛生、節約水電，就是愛國，就已經在為祖國服務;亂扔廢物，浪費水電，就是不愛國，就開始在破壞祖國榮譽。同學，你怎樣選擇?我想答案不言而喻。同學們，愛護我們的校園，維護穩定的秩序，講衛生，講文明，保安全，促和諧;我們要求，各班團、干部，學生會，以及全體學生行動起來，做衛生保潔、文明禮貌的楷模，做積極思考解答、維護課堂紀律的先鋒，做和諧校園的一份子。堅決與破壞衛生、不講文明的壞行為作斗爭，監督、制止、舉報那些心理品質不健康、行為習慣不良好的破壞分子，讓我們共同為和諧校園建設貢獻一份力。構建和諧校園，我義不容辭，你責無旁貸!

第四篇：國旗下講話稿：遠離火災,構建和諧校園（范文模版）

國旗下講話稿：遠離火災，構建和諧校

園

今天是11月9日俗稱“119”。今年消防安全日的主題是“參與社區消防，建設安全家園”。

據統計，今年上半年全國共發生火災20.1萬起，死亡人數1109人，受傷599人，直接財產損失22.2億元，火災形式不容樂觀。已經查實原因的重特大火災中的約80%與人為因素、違規違章操作有關。火災遇難者中，絕大多數與消防意識淡薄、逃生自救能力匱乏有關。

血淚之地、生死之痛、家園之哀!在數以萬計的生命失去了迂回與生還的同時，我們所有人都沉浸在深深的悲傷與哀痛之中，然而在災難來臨之前，他們可曾樹立防火意識，這是一個值得我們深思的問題。因此，加強在校學生消防安全意識，顯得尤為重要。

火，可以給人們帶來光明，賦予人們希望，但是火也能夠在瞬間吞噬生命，留下累累傷痕。

無數的悲劇給我們敲響了安全防范的警鐘。在這里我向大家發出以下倡議：

1、在宿舍中不使用打火機等易燃易爆品，不使用大功率電器等。

2、愛護公共設施，不破壞消防設施以及電路設備。

3、不得將書、本等易燃品放置在暖氣片上。

4、打掃衛生時，請按照要求將垃圾倒入垃圾桶，不圖自己方便而燃燒垃圾。

5、通過學習消防安全知識，要求同學們做到“三懂三會”即懂火災的危害性，懂火災的撲救方法，懂預防火災的措施，會使用滅火器，會報火警，會逃生自救。

同學們：“遠離火災，構建和諧校園”是我們共同的追求。安全第一，預防為主，關注安全關愛生命，讓我們自覺遵守技校生文明規范16條，做一名安全衛士，為共建美好和諧校園而努力!

第五篇：和諧校園國旗下講話稿

構建和諧校園,是構建和諧社會重大戰略思想在學校的具體體現,具有十分重要的意義,已經成為當前高校改革與發展的重要任務。本周的國旗下講話以和諧校園為主題，本文是小編為大家整理的國旗下講話稿和諧校園，僅供參考。

國旗下講話稿和諧校園篇一：創建和諧校園，爭做文明學生

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好!今天國旗下講話的主題是《創建和諧校園，爭做文明學生》。

文明是什么呢?文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有困難時的熱情幫助，是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環境的自覺保護……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現象：校園內總能見到白色垃圾;課間有同學在走廊上追逐打鬧;不愛護公共財物，亂寫亂畫;綠油油的小草被任意踐踏;用過的餐具被隨意丟棄......同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學生：用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗!同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!

國旗下講話稿和諧校園篇二：構建和諧班級、和諧校園

老師們、同學們：

大家早上好!今天早上想和同學們分享交流的主題是：構建和諧班級、和諧校園。“和諧”這個詞，我想大家并不陌生，前段時間我們一直在學習的24字社會主義核心價值觀里面就有“和諧”這個內容。那么在我們的實際生活當中怎樣構建和諧班級和諧校園呢?我認為主要是要處理好這幾種關系。

第一個就是要處理好人與物的關系。也就是人與環境的關系，我們生活當中經常會出現這種現象：隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫、穿奇裝異服、打扮怪異等，這些行為就是與周圍環境不協調、不和諧的!一所學校光有寬敞明亮的教室和先進的教學設施是不夠的，還必須有我們每一個人的文明言行與之協調，這才是真正的和諧。

第二個就是要處理好人與人的關系。只要有人群，就有人際關系。作為學生，我們的人際關系相對簡單，無非是同學與同學的關系和師生之間的關系。本來同學之間的關系應該是最為純潔的關系，是一個人一生所有關系中最為美好的一幕。但在我們的同學之間也出現了一些不和諧的因素，搞小團體、同學之間不正當競爭、搬弄是非、埋怨、嫉妒等等，這些都是不應該有的不和諧的東西。孔子說過：“不患人之不知己、患不知人。”意思就是說不擔心和埋怨別人對自己的誤解和非議，而應該首先提醒自己是否真正的理解別人!同學之間要保持良好的心態、寬容待人、誠心與共!還有一個要談的就是師生關系，天底下沒有那個老師是不為學生好的、沒有那個老師是故意為難學生的，是老師使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。珍惜老師的付出、尊重老師的勞動是學生的基本品質之一。當然，在我們學校大多數同學是尊重老師的，但也有個別同學不夠尊重老師，上課搞小動作、與老師作對、抬杠、擾亂課堂秩序，有的同學在背后亂評價老師，說三道四，挑撥師生關系，還有的同學在路上遇到老師要么視而不見，要么唯恐避之不及，所有這些都不是和諧校園應該有的現象，同學們下去設身處地的想一想，是不是這個道理!

第三個就是要處理好自身內在心理環境的和諧。老師經常教育大家要有一顆平常心去看待周圍的人和事，這就是我們講的內心平靜、和諧。然而，有的同學心態不正常，表現為學習態度不端正、自卑、自大、自負、心胸狹窄、不容人、脾氣暴躁、表里不一等等，例如，在校園里隨便問一個穿拖鞋的同學為什么穿拖鞋，回答百分之九十九都是：“腳痛!”隨便問一個午休走出教室的同學為什么走出教室，得到的回答百分之九十九肯定是“上廁所!”雖然我們不能肯定地說這些答案都是假的，但我們心里明白，這里面有多少個人在撒謊!以上種種都是內心不健康、不和諧的表現!

綜上所述，我們怎樣去創建和諧班級和諧校園呢?處理好這三種關系便可成功大半!同學們，和諧班級、和諧校園的創建時一個長期的工程需要大家持之以恒的努力!行動起來吧!為你為我為我們大家擁有一個和諧的校園!

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!

國旗下講話稿和諧校園篇三：建設和諧校園

同學們，老師們：

星期一早上好!

我們的校園里呈現出很多新氣象：早晨，低年級的同學也能自己走進校園，像背書包這些小事大多已不再交給爺爺奶奶了;很多同學到校后能自覺進行早讀;跑步做操時精神飽滿，動作整齊;上課時認真聽講、積極思考、大膽舉手回答問題，做作業時獨立思考、字跡端正;每天中午和放學各班都能排好隊;許多同學見到老師能主動問好;同學們認真做值日，把教室打掃得干干凈凈、桌椅排放整整齊齊等。

同學們，你們想過嗎?學校要發展，需要每一個人的共同努力。因為每一位同學的言行舉止展現的正是學校的風貌，關系著學校的形象。可是就在我們校園里，老師也發現了一些與學校美好形象格格不入的現象：校園里紙屑、零食包裝袋隨處可見(出示實物);我們還發現部分同學早晨紅領巾都佩戴整齊，可是一到下午就不帶了;到操場和專用教室上課排隊時有些同學聲音較大;課間活動也有一些不文明現象，在走廊里有的同學在地上玩卡片，更有少數同學玩起了危險的“斗雞”的游戲，下樓梯時，欄桿成了有些同學的速滑道，還有些同學喜歡到池塘邊玩水，這些現象是多么的不文明，有的甚至很危險。很多同學把文化知識的學習放在首位卻常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們學習質量的前提，也是樹立健康人格的基礎。我們知道：只有人人都養成了良好的文明行為習慣，才能創造出舒適的學習環境，取得優良的學習成績!

同學們，當我們在整潔優美的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中學習時，哪能不全神貫注?優美的環境要靠我們每個人的努力，我們要懂得珍惜，學會愛護，不斷增強責任意識，共同營造整潔優雅和諧的校園環境。在這里，我呼吁同學們都能積極行動起來，人人爭做文明學生。在我們的美麗校園里：文明禮貌，見到客人和老師，能主動敬禮問好。不在校園大聲喊叫、追逐打鬧;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑包裝袋隨時撿掉;愛護公物，保護綠化，不攀折花草樹木;勤儉節約，不去小攤販買零食;有家長中午送飯到校的同學能主動把飯拿到教室去吃，不在校園門口用餐;注意安全，不玩危險的游戲，上下樓梯，注意謙讓，靠右行走??

春華秋實，春天，是一個充滿希望的季節，是一個播種的季節。你什么都不播種，你也就一無所獲;你播下什么，你就會收獲什么。你播下勤勞，你就能收獲甜蜜;你播下懶惰，你只能得到苦果。你播下堅持，你就能收獲成功;你播下放棄，你只能得到失敗。

蘇州已成功跨入全國文明城市行列，作為小學生，我們更應該自覺地養成各種文明行為習慣。親愛的同學們，在這美好的春天里，希望你們每個人都能在自己的心田播下“文明”這顆珍貴的種子，用心去守護和澆灌!讓我們從我做起，從身邊的小事做起，從現在做起，人人做文明學生。相信，只要我們積極去做，堅持不懈，我們一定能告別上面這些不文明行為，與文明同行，構建和諧校園!六年級畢業班的同學，更要優異的表現努力成為一名合格的畢業生。今天，衷心祝愿同學們在葉小學習的每一天都能快快樂樂，每一天都有新的進步，每一天都陽光燦爛!

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!